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爸爸與自己的兒子范文1
關鍵詞：巴塞爾協議；資本監管；商業銀行
一、引言
從1988年巴塞爾銀行監管委員會頒布第一部《巴塞爾協議》正式版本以來，經過若干年的不斷地補充修改完善，這部協議儼然已經成為國際銀行業普遍遵守的準則。發展到到今天，這部協議已經頒布了三個版本，而這三份協議也分別代表了第一、二、三代資本監管的發展。本文將跟隨巴塞爾協議的修訂歷程，對國際銀行業資本監管理念的發展進行研究，以為我國商業銀行的資本監管提供參考。
資本是銀行及其稀缺又珍貴的資源，在未來的發展中銀行的資本勢必會面臨更加嚴格的監管，總結國際銀行業對于資本監管的變遷，旨在分析對我國銀行業產生的影響，以能給我國的商業銀行做出部分參考。
二、巴塞爾協議的發展過程
（一）1988年巴塞爾協議Ⅰ：資本和風險
在經濟全球化和金融創新發展的初期，對于銀行的資本沒有一個明確的規定，各國監管當局完全憑借主觀意識判斷各銀行的資本水平。1974年美國富蘭克林國民銀行（Franklin National Bank）和德國赫斯塔特銀行（Herstatt Bank）的倒閉促使了巴塞爾委員會的成立和巴塞爾協議的產生。
1988年7月，巴塞爾委員會簽訂并公布了《統一國際銀行資本計量和資本標準的協議》，即巴塞爾協議Ⅰ。巴塞爾協議Ⅰ由四部分組成：資本的構成、風險加權資產的計算、標準化比例的目標、過渡期和實施的安排。并把銀行的資本分為核心資本（也稱一級資本）和附屬資本（也稱二級資本）。這一協議確立了國際統一的銀行風險管理標準，明確了銀行資本的構成，根據資產負債表上的不同種類資產和表外業務項目確立不同的風險權數，規定了資本與風險資產的目標比率。把資本對風險資產的標準比率規定為8%，其中，核心資本對風險資產的比重不低于4%。
巴塞爾協議Ⅰ首次確立了資本的構成，將資本和風險聯系起來，規定資本對風險資產的標準比率為8%，核心資本對風險資產的比重不低于4%，這樣建立起資本和風險兩位一體的資本充足率管理機制，協議將不同風險資產配以不同的風險權重，使同樣規模的資產可以對應不同的資本量，用充足的資本來確保銀行的抗風險能力，從而保證銀行的穩健經營和發展。巴塞爾協議Ⅰ本著穩健和充足的理念對全球銀行的資本監管起到了非常重要的開端作用。
（二）2004年巴塞爾協議Ⅱ：風險資產和全面風險管理
20世紀90年代以來，國際銀行業的發展和創新與日俱進，國際銀行監管環境發生了很大的變化，只考慮信用風險而忽視其他風險的巴塞爾協議Ⅰ無法有效約束資本套利等問題，而且在銀行資本和風險資產比率基本正常的情況下，以金融衍生產品交易為主的金融市場風險頻頻發生，僅僅依靠資本充足率已經不足以充分防范金融風險。
2004年6月，巴塞爾委員會頒布了《巴塞爾新資本協議》，即巴塞爾協議Ⅱ。巴塞爾協議Ⅱ的三大支柱是：資本充足率、監管部門的監督檢查和市場紀律。其中，新資本協議仍然將最低資本要求視為保證銀行穩健經營的中心因素，有關資本比率的分子（資本構成）不變，8%的最低比率保持不變，對風險資產界定修改，分母由原來的單純反映信用風險的加權資產加上了反映市場風險和操作風險的內容，實施全面風險管理。而且將監管部門的監督檢查和市場紀律納入資本監管，是希望金融監管當局要對銀行的評估進行檢查及采取措施確保商業銀行有合理的內部評估過程，并鼓勵市場紀律發揮作用，使市場參與者掌握有關銀行的風險輪廓和資本水平等信息。旨在保證良好的市場紀律同時加入監管部門的監管，以三大支柱共同保證銀行業的穩健發展。
巴塞爾協議Ⅱ在巴塞爾協議Ⅰ的基礎上確立了新的資本框架，在資本約束原則不變的條件下，擴大了資本計算中對風險資產的覆蓋，巴塞爾協議Ⅱ的三大支柱即是它的核心思想，在風險識別的基礎上提高風險計量的準確度，它修改了巴塞爾協議Ⅰ中只考慮信用風險的不足，而將市場風險和操作風險也納入了風險資產的計量。巴塞爾協議Ⅱ通過三大支柱提出了全面風險管理的思想，一方面采用標準法、內部評級初級法和高級法來提高對于信用風險的計量，另一方面明確提出將操作風險納入資本監管的范疇，即操作風險將作為銀行資本比率分母的一部分，并為此也提供了基本指標法、標準法和高級計量法三種方法來衡量操作風險。這些新方法使得對銀行風險資產的評估更有意義。它強調的是對分母――風險資產的計量，除去信用風險加權資產外，加入市場風險和操作風險。
（三）2010年巴塞爾協議Ⅲ：資本和安全
進入21世紀金融創新層出不窮，市場競爭也日益激烈，金融衍生品的多樣化也使得銀行資本監管的難度加大。2007年開始爆發的全球性的金融危機暴露出許多銀行業監管體系中的不足。因此2010年9月，在瑞士的巴塞爾銀行監管委員會管理層會議上，27個成員國的中央銀行代表們一致通過了關于加強全球銀行體系資本要求的改革方案，這意味著巴塞爾協議Ⅲ的正式誕生。
巴塞爾協議Ⅲ對之前協議的創新主要表現在一下幾個方面：作為核心的一級資本（普通股和利潤留存）充足率的最低要求從原來的2%提高到4.5%，一級資本充足率由原來的4%提高到6%；同時要求銀行建立不低于2.5%的資本留存緩沖資本（Capital Conservation Buffer）和0%-2.5%的逆周期超額資本，同時引入系統重要性銀行和流動性監管指標，系統重要性銀行必須有1%的附加資本，從而降低大而不倒帶來的道德風險，用流動性覆蓋比率（LCR）和凈穩定融資比率（NSPR）流動性風險狀況監管與銀行相匹配的滿足最低限額的穩定資金來源。從而來提高銀行業的資本質量和應對系統性風險的能力。
巴塞爾協議Ⅲ在新的現實經濟背景的條件下借鑒巴塞爾協議Ⅱ的核心思想，對銀行的資本監管又做了一次完善。規定銀行的核心一級資本由原來的2%提高到4.5%，并且要求商業銀行持有2.5%的資本留存超額資本，這使得核心一級資本的要求達到了7%。重新界定監管資本，大大提升了核心資本要求，原來的附屬資本概念被弱化，對資本扣減要求進一步嚴格，全部從核心一級資本中扣除。無論是從宏觀審慎方面還是從微觀審慎方面，銀行的資本要求都被大大提高。巴塞爾協議Ⅲ的核心思想是對分子――資本的計量，諸多資本條款都是要求增加資本，這也反映了在經歷了從30年代以來最嚴重的金融危機后國際銀行業對資本監管的又一次加強。
巴塞爾協議Ⅲ是全球金融危機的產物，反映了國際銀行組織對銀行自營交易、衍生品和資產證券化等銀行活動的更高資本要求，它強調了宏觀審慎監管和微觀審慎監管的結合，以確保銀行在最低資本監管的基礎上提高抵御系統性風險的能力。
四、結束語
三代巴塞爾協議的發展所帶來的國際銀行業資本監管理念的發展是本次課題重點研究的對象，每一次修改和補充都是根據當時的國際金融環境進行的，它對不同時期的不同監管措施有著極其重要的指導作用。
國際銀行業資本監管理念的發展盡數體現在巴塞爾協議的發展之中，它的每一次修改和補充都是根據當時的國際金融環境進行的，因此它一直都是國際銀行業共同遵守的資本監管國際準則，對各國的監管部門來說，銀行業的資本監管是必不可少的。資本是銀行及其稀缺又珍貴的資源，所以在未來的發展中銀行的資本勢必會面臨更加嚴格的監管。尤其對我國商業銀行來說，如何增強資本質量，進行有效的資本補充，以在日益復雜的國際金融環境中保持良好的競爭力，這都是需要我國的監管部門和銀行業共同思考的問題。
主要參考文獻：
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爸爸與自己的兒子范文2
關鍵詞：評級方法論；時點評級法；跨周期評級法；新巴塞爾資本協議
中圖分類號：F830，5
文獻標識碼：A
文章編號：1003-9031(2009)08-0071-04
一、引言
《新巴塞爾資本協議》內部評級法(Internal RatingsBased Approach，IRB)要求銀行通過內部評級體系計算監管資本，進一步增強監管資本對于所面臨風險的敏感性。實施《新巴塞爾資本協議》的銀行首先要重新構建適合監管要的內部評級體系，包括評級等級的劃分、評級參數的估計、評級結果的使用以及評級體系驗證等一系列內容。評級方法論(Rating Philosophy)是對經濟周期的一種態度，反映了信用評級的本質，具體表現在評級使用何種信息、評級期限等方面，主要包括時點評級法(Point-In-Time，PIT)和跨周期評級法(Through-The-Cy，cle，TTC)。評級方法論是銀行構建評級體系之前首先需要考慮的問題，因為它直接影響到違約概率(Probability0f Default，PD)和違約損失率(LOSS Given Default，LGD)等風險參數的性質、評級穩定性等方面，但是銀行在很大程度上忽視了這一根本問題，本文從時點評級法和跨周期評級法的內涵與應用著手，分析了兩種評級方法對風險參數PD與LGD和監管資本要求的影響。并根據《新巴塞爾資本協議》對評級方法進行了選擇，最后得出對我國銀行的啟示與建議。
二、時點評級和跨周期評級的內涵和應用
(一)時點評級法和跨周期評級法的內涵
實證研究表明，受經濟周期影響，信貸也呈現出明顯的周期性，雖然二者的周期并非同步。因而。就是否考慮經濟周期因素而言，信用評級就需要區分時點評級法和跨周期評級法。評級機構的評級方法受到的關注較多，相關理論和實證研究較充分。而銀行內部評級方法問題在20世紀末才開始受到重視。1998年，美聯儲的一份有關“美國大銀行信用風險評級”報告中提到了銀行在使用內部評級方法方面存在的差異性和不明確性。2000年左右，巴塞爾委員會在工作論文中正式區分時點評級法和跨周期評級法，但是并沒有給出時點評級法和跨周期評級法的準確定義。至今，理論界和業界對于兩種評級方法仍有不同的理解，尚未形成比較權威的、被廣泛接受的定義，尤其是在跨周期評級法的理解上爭論更多。
一般而言，國外學者或者巴塞爾委員會的工作論文是從兩個方面來定義和闡述時點評級法和跨周期評級法的。從評級所使用的信息角度去理解兩種評級方法，時點評級法使用有關企業的所有靜態和動態信息以及宏觀經濟信息，而跨周期評級僅使用企業的靜態信息和動態信息，不對周期性經濟變動做出反應。當然也有學者從違約概率性質角度定義兩種評級方法，時點評級法是基于現時條件下企業的狀況以及對未來的展望所做出的評級，時點評級與未經壓力的違約概率相對應；而跨周期評級是考慮整個經濟周期，根據企業可能出現的最壞狀況或者極端事件壓力測試下的承債能力所給予的評級，由此跨周期評級是與壓力狀態下的違約概率相對應的m。
兩種視角都體現出信用評級如何處理經濟周期因素的方法，進而區分時點評級法和跨周期評級法。從所使用的信息角度理解評級方法論對于建立合適的評級模型和選用恰當風險因子具有較大指導意義。從違約概率性質的角度理解評級方法論，能夠清晰反映出評級與違約概率的互動關系，更深入的刻畫出經濟周期對于銀行信用風險管理的影響。
(二)時點評級法和跨周期評級法的應用
時點評級法基于評級企業現時狀況考慮，評級期限較短，多為一年，也可能2-3年甚至更長時期，評級結果能夠精確反映企業的信用風險程度?？缰芷谠u級是基于較長時期內的經濟周期出發，評級限期可能為3-5年，或者整個信貸周期，評級結果較之時點評級精度要低，具有順序評級特征。兩種評級方法的不同特征使得它們在銀行內部應用方面存在較大差別。時點評級法在銀行內部風險管理的應用范圍較廣，包括貸款定價、風險監測、經濟資本配置、限額管理、收益分析等方面，而跨周期評級主要應用于長期信貸決策、確定監管資本等方面。
三、評級方法對風險參數和監管資本要求的影響
(一)評級方法與違約概率
根據《新巴塞爾資本協議》內部評級法要求，銀行要建立起內部評級體系，而且信用等級要與違約概率相對應。不同的信用評級方法將會直接影響到違約概率，時點評級法的等級會隨著企業和宏觀經濟的變化而變化，此種情況下企業的信用等級變動較頻繁，但是每一信用等級所對應的違約概率是不變的。也就是說，經濟衰退時，企業的違約概率將升高，其信用等級將被下調；而經濟繁榮時，企業的違約概率將下降，其信用級別相應上調?？缰芷谠u級結果不隨經濟周期變動，只會對具有長期性的變動做出反應，企業的信用等級較穩定。但此種情況下，信用等級所對應的違約概率不是固定的違約概率是在一定范圍內浮動的，銀行應該設定浮動的范圍，當變動幅度過大時，就要調整企業的信用等級。
就資產池違約概率而言，Heiffield(2004)以及巴塞爾委員會報告(2005，NO，14)實證研究表明，在經濟周期內。雖然每個時點評級級別的未經壓力資產池違約概率保持穩定，但是壓力狀態下資產池違約概率卻發生了變化。每個時點評級級別壓力狀態的資產池違約概率與經濟周期是正相關的。同樣，在經濟周期內，每個跨周期評級級別的壓力狀態下資產池違約概率保持不變，而未經壓力資產池違約概率則與經濟周期是負相關的。因此，銀行不僅要區分其內部評級法方法，還要明確其違約概率性質，這樣才能正確理解信用風險報告的內涵。
(二)評級方法與違約損失率
反映信用風險的兩個主要參數是違約概率和違約損失率②。巴塞爾新資本協議要求銀行要建立客戶評級和債項評級的二維評級結構。對于實施高級法的銀行來說，要建立債項評級，并且每一個信用等級要與相應的違約損失率對應。實證研究表明，違約損失率與違約概率具有正相關關系，經濟衰退時，兩個風險參數都會出現下降，進而導致銀行的信用損失加大。
銀行違約損失率的估算都是基于銀行內部數據和擔保品的分類，影響違約損失率的因素主要為合同結構、經濟周期、行業、以及公司狀況等。根據Moody(2002)在其
違約損失率預測模型LossCalc的技術文件中披露的信息表明，合同設計對于違約損失率的貢獻度為37％，宏觀經濟環境因素對違約損失率貢獻度為26％左右。雖然現在學者對于違約損失率與評級方法的研究并不多，但是貸款合同變動較少，影響違約損失率主要因素多為靜態的，這就決定了違約損失率的穩定性。而且從銀行的做法來看，頻繁變動債項評級也不是一種常規做法?！栋唾悹栃沦Y本協議》中已經明確提到要采用較保守的方法估計違約損失率。因而，實施新資本協議的銀行建立的債項評級通常具有跨周期性質，違約損失率較穩定。
(三)評級方法與監管資本要求
不同評級方法影響到違約概率、違約損失率的穩定性，由于兩個風險參數是計算監管資本的重要輸入變量，進而評級方法將會對監管資本要求產生深刻的影響。從理論上講，時點評級法下評級等級的變化將會引起監管資本的變動。也就是說時點評級下監管資本隨著經濟周期變動而變動，即在經濟繁榮時期，所需的監管資本較少，但是在經濟衰退時期所需保有的監管資本較高，監管資本的變動性較大。同樣，在跨周期評級條件下，雖然信用等級不變，但是違約概率還是會浮動的，也會引起監管資本的變動。相比較而言，跨周期評級考慮了周期性因素，使得監管資本要求能夠保持較高的穩定性，但所要求的監管資本較高。并且，《新巴塞爾資本協議》高級法下監管資本要求的波動性要比初級法的高，因為在初級法下，違約損失率是由監管當局給出的，不需要銀行自己估算。
Frieda Rikkers及Andr6 Thibeauh(2008)利用標準普爾數據庫研究認為，壓力狀態下跨周期評級法所要求的監管資本比時點評級法高出76.4％，這與壓力水平有關。時點評級條件下，經濟衰退時所需監管資本要比平均水平高37％至76％，這也與資產組合的風險狀況有關。未經壓力跨周期評級法的資本成本要比時點評級法高9％。壓力狀態下的跨周期評級法所需資本成本則可能比時點評級高出75％。這說明，跨周期評級法可以降低監管資本的波動性，但是維持這種穩定性的代價是較高的。
實際上，評級方法論除了對違約概率、違約損失率、以及監管資本要求有顯著影響外，還會對銀行信息披露產生較大影響，原因在于時點評級下，所披露的信息更為真實，更能反映銀行的風險狀況；而跨周期評級法下，違約概率精確度不高，因而銀行披露的信息就會失真，不利于投資者以及公眾對于銀行的監督。評級方法論也將影響評級體系的驗證，這主要是因為不同評級方法的特征以及對于風險參數的影響，監管部門需要針對銀行所采用的評級方法選擇恰當的驗證工具。確保驗證的效率。當前各個銀行在評級方法選擇的多樣性為監管部門的驗證工作增加了困難。所以，《新巴塞爾資本協議》下評級方法論的影響具有廣泛性和深刻性，這就要求銀行和監管部門重視評級方法論的使用和研究。
四、時點評級體系和跨周期評級體系的選擇和建立
(一)銀行監管部門對于評級方法所做出的要求
《新巴塞爾資本協議》未就銀行評級方法論應用問題做出明確的要求，銀行可以選擇合適自身的評級方法，但是要求銀行要明確內部評級方法所屬的類型。一般認為，巴塞爾新資本協議中提到“要求使用長期數據估算違約概率”，進而推測新資本協議提倡使用跨周期評級方法。但是，這一推測理由是不充分的，因為使用長期數據估算違約概率是為了獲得更為穩定而準確的模型參數，不論是在時點評級法還是在跨周期評級法下估算違約概率時，都適用這一準則，也就不能由此得出以上結論了。
美國聯邦儲備委員會在其關于實施巴塞爾新資本協議的要求中，指出“評級方法論是其監管的重要方面。銀行要明確所使用的評級方法論的類型，制定企業評級遷移的政策，明確評級等級變動對于監管資本的影響”。我國銀監會在《商業銀行信用風險內部評級體系監管指引》第四節第三十二條、三十三條中提到“商業銀行可以采取時點評級法、跨周期評級法以及介于兩者之間的評級方法估計債務人的違約概率”，“商業銀行的債務人評級應同時考慮影響債務人違約風險的非系統性因素和系統性因素。商業銀行應向監管部門說明所采取的評級方法如何考慮系統性風險因素的影響，并證明其合理性”。
時點評級法和跨周期評級法各有優劣，在沒有深入研究的情況下不能說哪個更好。因此?；蛟S是出于謹慎的考慮，各國銀行監管部門與巴塞爾新資本協議保持了一致的口徑，允許銀行自行選擇評級方法。從監管角度看，確保金融系統的穩定和安全是第一目標。銀行所保有的資本波動性過大，尤其是在經濟下行時期，為補充監管資本要求必然壓縮信貸投放規模，也將會對實體經濟產生較大負面影響，甚至如果銀行沒有充足的流動性確保持有足夠的監管資本，將會產生系統性風險。所以，監管部門更偏好保持穩定而充足的監管資本，這就意味著不論是巴塞爾委員會。還是各國監管部門在評級方法的選擇上可能會更傾向于跨周期評級體系。
(二)國際商業銀行在評級方法上的選擇
根據Treaty及Carey(1998)和2000年巴塞爾委員會的調查報告顯示，國際商業銀行并沒有明確區分評級方法的使用。從實踐看，很少一部分銀行使用跨周期評級，還有部分銀行使用混合評級方法，大部分銀行選擇使用時點評級方法。這與外部評級機構形成很大反差，因為國際知名的信用評級機構都宣稱使用的是跨周期評級法。由此可見，國際活躍銀行在評級方法的使用上呈現多樣性，并且多數使用的是時點評級方法。造成這一現實的原因可能有如下幾點。
1，出于成本收益的角度考慮?？缰芷谠u級和時點評級是收益性與穩定性之間的權衡。跨周期評級所要求的監管資本較高，有利于金融穩定，但是其成本也是較大的。銀行是追逐利益的經濟部門，需要為股東增加價值。選擇時點評級可以降低監管資本需求量，雖然在經濟衰退時監管資本需求增加較多，但是通過經濟繁榮時期的大量放款來彌補，這樣就有利于提高經濟資本的使用效率，也有利于實現收益最大化的目標。
2，銀行多使用時點評級與違約概率模型有關。一般認為專家判斷的評級方法可能更傾向于跨周期評級法，而以市場信息為主的統計模型則偏向于時點評級法。有時候，時點評級法下企業信用等級變動較少，而被誤認為是跨周期評級法，這主要是由于評級模型的輸入變量變動性較小的緣故。以財務信息為主要輸入變量的評級模型就存在這樣的問題。銀行現今更多使用的違約概率模型為結構性模型諸如KMV模型，此類違約概率模型以市場信息作為主要輸入變量，并且隨著市場信息的波動而波動，從而形成了時點評級法。
3，銀行對于評級結果的多種使用目標。銀行在信用風險管理過程中需要不同評級方法的結果，因此導致了銀行在建立信用評級體系方面的不一致性和多樣性。
4，相比時，最評級體系，跨周期評級體系更難建立。時點評級體系較容易建立，而跨周期評級建立起來相對較難。時點評級可以利用企業的所有信息和宏觀經濟信息就可以建立起來，而建立跨周期評級體系需要將長期因素和周期性因素相分離，確保違約概率模型所考慮的因素與系統因素沒有關聯性。這會增加建立跨周期評級體系的工作量，維護成本也較大，使得跨周期評級法的實際應用范圍不廣。
五、對我國銀行的啟示與建議
我國將于2010年開始正式實施《新巴塞爾資本協議》，中國建設銀行、中國工商銀行、中國銀行等大型國有商業銀行都開始已建立或整合內部評級體系，并聘請了外部咨詢機構，以適應監管需要。但從現有資料看，國內監管部門、業界專家以及學者都比較注重違約概率、違約損失率等風險參數的估計、評級驗證方面的研究，對于銀行內部評級方法論問題研究較少，甚至沒有給予足夠的重視。這可能會導致銀行評級結果應用、信貸決策等方面的失誤。鑒于評級方法論的重要性，在實施內部評級法的過程中應注意把握如下。
爸爸與自己的兒子范文3
2008年8月底，上海虹橋機場，當父母把17歲的兒子送過飛往美國的安檢口時，兒子黃胡忽然又跑回來，流下了眼淚。爸爸說：“兒子，你長大了，早晚是要離開家的?！秉S胡卻說：“爸，我不是舍不得家，而是想起這些年你為了改掉我粗心的毛病，付出了那么多的心血……”
實在頭疼，兒子學習太粗心
黃胡出生于1991年2月，爸爸是一家企業的高管，媽媽是個普通的公務員。小時候，黃胡非常聽爸爸的話，黃爸爸也把培養兒子當成頭等大事。但是，不知從什么時候開始，黃爸爸發現兒子經常會犯一些粗心大意的毛病，很多會做的題目，都因為他的粗心大意而做錯了。
還是在小黃胡剛讀小學的時候，有一次，黃爸爸檢查兒子的作業，發現他把一道“69＋96”的數學題偏偏錯看成了“69＋69”。爸爸沒有直接指出來，而是問兒子這道題做得對不對。小黃胡檢查了好幾遍，硬是梗著脖子說沒錯。這小子也太粗心了，清清楚楚的卷面他就是看不出來，說明他的心不在這里啊！爸爸氣得打了兒子的屁股。沒想到小黃胡不服，說：“明明做對了，你憑什么打我？”直到爸爸指出他連題目都看錯了，而且檢查幾遍也檢查不出來時，小黃胡才心服口服，撓著頭說：“我怎么沒看出來呢？”這樣的事情不知道發生過多少次，甚至考試時他也經常因此而丟分。
爸爸心想，兒子頭腦很聰明，為什么總是會犯這樣的低級錯誤呢？通過仔細觀察，他終于發現，出現這一問題主要是兩個原因：一是現在的孩子作業太多，放學回到家后，幾乎每門功課都有一大堆家庭作業要完成，孩子急于把所有的作業都按時完成，難免手忙腳亂，亂中出錯；二是因為他們玩耍的時間太少，有時候別的孩子在外面等著兒子出去玩，或者他喜歡的電視節目就要到了，所以心不在焉就出了錯。
黃爸爸也是大學文化，他知道，學習是件非常嚴謹的事，必須專心致志。特別是進入中學后，粗心大意是學習的大忌，一定要提前治好兒子這些壞毛病，不然的話到時候就遲了。好在當時小黃胡年齡還小，爸爸的話他聽得進去。在爸爸的嚴格要求下，小家伙的粗心毛病改掉了不少。
然而，粗心大意是孩子們非常頑固的通病，他們自己往往并不自覺，要想徹底改掉談何容易！在黃胡小升初的考試中，不知什么原因，他再次犯了嚴重的粗心大意錯誤：有幾道英語填充題，明明都會做，卻把答案寫錯了順序，結果一分沒得；有幾道數學題，黃胡在草稿紙上做得都對，卻在往卷面謄抄時抄錯了。在關鍵的時候卻犯低級錯誤，這不是要命嘛！這一次，爸爸沒忍住，再次要打兒子的屁股。
沒想到小黃胡卻跟爸爸玩起了抵抗，一邊往外跑，一邊說：“誰能不犯點錯誤？難道我自己想錯嗎？都怪我當時太緊張了?！卑职执虿恢鴥鹤樱驮诤竺孀?，結果小黃胡很快就跑沒影兒了。
當天晚上，小黃胡沒回來，爸爸嚇得到處去找，怎么也找不到。直到第二天中午，遠在鎮江走親戚的黃媽媽打來電話，說兒子在她那兒。她責怪丈夫不該打罵孩子，說孩子第一次參加這么重要的考試，難免緊張，一定要用正確的方法來教育孩子。
爸爸先是嚇了一跳，兒子還那么小，萬一路上出點事怎么得了？繼而又想：妻子說得對，我不該打孩子。孩子以前小，這種辦法還可以，現在他大了，不能再用這種暴力的方法了。可是，他那么粗心大意，怎樣才能改掉這個壞毛病呢？
想個絕招：我給兒子當“學生”
爸爸根據自己總結的兒子粗心的兩個主要原因，想到了“治病治根”。他首先調整了兒子放學后的時間安排，不讓兒子一直處在緊張的學習狀態，而是給兒子一定的玩耍時間，但玩過了之后，要全神貫注地學習。開始的時候，他對這一做法不放心，兒子玩時他就陪著玩。當然，在玩之前，要規定好玩的時間，到了點就得專心學習。
其實，小黃胡以前常常是一邊玩一邊做作業，拖得時間長，還容易三心二意?，F在讓他把玩和學習分開了，專心玩耍和專心學習，不但沒有影響到他的學習，還讓小黃胡的學習效率大大提高，粗心大意的毛病也改了不少。
但小黃胡初一那年期末時，他的考試成績還是不太理想，有些題目爸爸看了也覺得有些不明白，就拿來一張草稿紙試做。沒想到爸爸剛做到一半時，小黃胡忽然指著爸爸做的題目說：“爸，您還是大學生呢，怎么連這樣的題目也會做錯？”然后一一指出錯誤。
爸爸吃了一驚，自己一不小心還真的做錯了一步。但讓他靈光一閃的是，兒子對自己的錯誤熟視無睹，怎么對別人的錯誤一眼就能看出來？難道他和很多人一樣，對自己的錯誤是“只緣身在此山中”？想到這里，爸爸決定找個機會試試。
不久后，小黃胡一次測驗數學只考了87分，其中有幾道題根本就不該錯，他在關鍵的地方又粗心大意了。爸爸這次沒有發火，而是找來了幾道同類題目，假裝對兒子說：“我們單位馬上也要搞文化考試，其中有不少知識都是初中的，但我當年學的東西早就丟了，不知現在還會不會做。兒子，你得幫幫我??！”
聽說爸爸要當自己的“學生”，小黃胡一下子來了勁兒，他一邊和爸爸一起研究題目，一邊“指導”爸爸，結果那幾道題他都會做。直到這時，爸爸才回過頭來拿過兒子的試卷說：“兒子，這些題目你都會做，為什么測驗時卻做不好？”小黃胡撓著頭說：“說實話，本來這些題目我也只是剛會做，再加上測驗時慌忙，就做錯了。不過，今天跟你一起做了幾道這樣的題目后，我以后再也不會在這方面出錯了！”此后，小黃胡在這類題目上真的再沒犯過錯。
爸爸見效果不錯，以后就經常用這種辦法，主動要求給兒子當“學生”，讓兒子來教自己。而小黃胡雖然年齡不大，其實也懂得“要想裝滿一碗水，你就得有一桶水”的道理，何況他也有虛榮心，不希望給爸爸當老師時出錯。為了能在爸爸面前當好“老師”，他開始努力學習，那個階段小黃胡進步得很快。
后來，因為單位改組，當然更是為了培養兒子，爸爸干脆主動從單位辭職，把所有的精力都用在了培養兒子上面。時間一長爸爸就發現，孩子其實和成人有很多相似之處，比如他們也有虛榮心，也有自尊，做父母的千萬不要以為你是長輩就可以為所欲為。給兒子當學生這種辦法之所以效果不錯，主要是因為自己充分尊重了孩子，或者說是利用了他的虛榮心。
小黃胡讀初二時，開始接觸化學，但不知為什么，他對化學一直不太“來電”，幾次考試成績都不理想。爸爸非常著急：數理化密不可分，如果化學拖了兒子的后腿，以后他就可能一事無成啊！有什么辦法能幫助兒子把化學學好呢？
他找兒子深談了一次，兒子卻說：“您說的道理我都懂，但我就對化學不來電，有什么辦法呢？”見溝通的效果不太好，爸爸知道除了自己的方法不對外，還與兒子進入了“青春叛逆期”有關。要想改變這種情況，必須用一種巧妙的辦法，于是他想到了再給兒子當“學生”。
幾天后，他再次找兒子談了一次，說：“兒子，我已經從原單位辭了職，但除了照顧你外，我總得找點事做。有位朋友把我介紹到一家化工企業去當總會計師，但外行不能領導內行，聽說上任前公司還要對我進行考試，大都是中學化學知識。你知道我當年大學讀的是管理，中學時學的那點化學知識早丟了，你還得幫幫我?。 ?/p>
本來，黃胡對爸爸辭職照顧自己心里就有點兒愧疚，聽爸爸這么一說，雖然他有點兒為難，但還是答應了。
于是爸爸沒事就找來一些與兒子課堂學習同步的化學題目，一邊做一邊跟兒子討論和“請教”，讓兒子把從課堂里聽到的知識復述給自己。為了讓兒子對化學提起興趣，他還買來一些簡單的化學試驗工具，跟兒子一起埋頭做實驗。一次，父子倆一起做實驗時，由于不小心錯加了化學試劑，結果發生了小爆炸，父子倆的頭發都被燒焦了。可他們不但沒有害怕，還相視大笑。爸爸說：“看來化學如果學不好，還很危險啊！”
沒想到這件事卻激起了黃胡對化學的興趣，因為他知道，要想幫助爸爸學好化學，自己就必須先學好，這是在幫助爸爸找工作??！于是黃胡開始注意仔細聽老師講課，不懂就問老師和同學們。當時他的目的非常簡單：我必須幫助爸爸通過應聘的筆試！結果幾個月下來，黃胡的化學成績有了飛速的提高。
在那期間，小黃胡的英語成績有些下滑。要知道，不管兒子將來學文科還是理科，英語都非常重要。于是爸爸再次用了給兒子當“學生”的辦法，對兒子說：“我們筆試和面試時，可能都要考英語。兒子，我這個年齡找到一份工作不容易，你還得在英語上再給我當當老師??！”
當然，爸爸讓兒子給自己當老師，并不是盲目的，他讓兒子“教”自己的東西，其實他都會，而且進度基本上與兒子的學習同步。為了找出兒子的“軟肋”，他沒事時就檢查兒子的作業，發現兒子作業中的錯誤和不足時，為了不傷兒子的自尊心，他從來不直接指出來，而是用“請教”的辦法讓兒子提高。這樣一來，一方面逼著兒子把弱項學好，另一方面在與兒子的不斷商討中，小黃胡也不知不覺地提高了。
一天，研究生畢業的媽媽見丈夫很簡單的題目還要向兒子請教，就笑著說：“老黃，沒想到你的知識都丟光了，連這樣的題目都不會做。”爸爸當著小黃胡的面說：“沒辦法，這些年來我的工作與所學專業根本不對口，全都忘了。不過，兒子大了，他現在懂得非常多，完全可以當我的老師，我真為他感到驕傲?。 毙↑S胡聽得美滋滋的。事后，爸爸悄悄地把實情告訴妻子，黃媽媽一邊夸丈夫有辦法，一邊有些愧疚地說：“我平時工作忙，沒時間管孩子，這些年兒子多虧了你，他的點點進步都是你的心血?。 ?/p>
為了讓兒子相信自己，并給他信心，在黃胡初中畢業前，爸爸謊稱自己已經通過了單位的筆試和面試，應聘成功了。他多次夸兒子幫了自己的大忙，黃胡以為真是自己幫助爸爸通過了筆試和面試，這讓他很有成就感，學習的信心更足了。初三時，在爸爸這種方法的幫助下，黃胡粗心大意的毛病基本上改掉了，成績跨入班里的前三名。
看名著看新聞，全面發展進名校
進入高中后，黃胡的成績一直不太突出，有一次考試他竟然還考了個全班倒數第9名，這是怎么回事呢？
爸爸心里非常著急，表面上卻一點兒也沒表現出來。通過了解，他發現自從兒子準備高二分科時選理科后，就開始有點兒重理輕文了。加上語文考試一般題量都非常大，兒子粗心的毛病又不時犯了起來，所以他的考試主要是語文和政治拖了后腿。可是，無論學什么，都離不開語文和政治啊，自己必須想辦法幫兒子盡快趕上來！黃爸爸又開始動起腦筋來。
他發現兒子的閱讀量不是太大，四大名著中，只讀過《紅樓夢》。于是他買來《水滸傳》《西游記》和《三國演義》等課外書籍，不料黃胡卻說：“老爸，你也太小看我了吧，我都快上大學了，還讓我看這些東西，要知道《西游記》是小孩子喜歡看的書??！”爸爸耐心地勸他說：“你說錯了，兒子，俗話說外行看熱鬧，內行看門道，小孩子喜歡看《西游記》不錯，但他們看的都是熱鬧；你是高中生，要學會看里面的門道，一是人物的形象和語言，二是作者的天才想象力，加強這方面的修養，對你的學習都有潛移默化的幫助啊！”
除此之外，爸爸還給黃胡訂了《讀者》雜志，平時自己看到什么好文章，就推薦給兒子。他甚至還自己學著寫一些文章，然后和兒子一起商量怎么把文章改得更好。后來，爸爸有幾篇文章還在當地一些媒體上發表了?？粗灿凶约盒难奈恼掳l表了，黃胡心里很高興，學語文的興趣和成績都大大提高。
爸爸認為，不關心政治的學生是書呆子，所以他堅持讓兒子每天晚上都看《新聞聯播》。黃胡開始并不喜歡時事新聞，覺得太枯燥，對學習也沒什么幫助。見此情形，黃爸爸就經常跟兒子討論國內時事。這樣一來，黃胡如果不看新聞，就無法跟爸爸交流，只好去關注時事。有時候爸爸還假裝有事錯過電視時間，然后向兒子請教當晚新聞的內容。黃胡慢慢地培養起了關心國內外大事的好習慣。
不久前，黃胡在參加出國面試時，美國巴克奈爾大學的老師給他出的題目是：“描述一下美國大選，并談談對于希拉里如果執政的看法”。黃胡因為一直在關注這事，所以能夠侃侃而談，聽得老師連連點頭，得到了滿分。
2008年6月，爸爸陪著黃胡去香港參加赴美國求學考試，結果他超水平發揮，新托福滿分120分，他考了114分，SAT1他考了2300分（滿分），SAT2他同樣考了2400分的滿分，被美國巴克奈爾大學錄取，同時他還獲得了每年5萬美元的全額獎學金。
直到這時，爸爸才把自己如何假裝給兒子當“學生”，幫助他改掉粗心大意的毛病并克服偏科的事說了出來，“我終于放心了，明天就去單位正式上班！”黃胡怔了一下，然后抱住爸爸，眼睛有些濕潤地說：“老爸，謝謝你，我現在才明白，其實，你從來都不是學生，而是我的好爸爸和好老師。我一定不會辜負你的期望，到國外，我會用更好的成績來報答你……”
專家點評：
董麗燕（教育專家）
現在社會上，粗心的孩子隨處可見，焦急的父母也比比皆是。但許多父母只是停留在說教、責罵甚至暴力層面，這只能引發孩子的反感和親子沖突。而黃胡爸爸給兒子當學生的做法看似簡單，其實卻符合“因材施教”、“激發興趣”、“維護自尊與自信”、“素質教育”等教育原則。他的教育方法里有以下幾點值得我們借鑒：
1.分析原因，尋找教育孩子契機。看到粗心的兒子，黃爸爸并沒有像其他家長那樣勃然大怒或掉以輕心，而是一方面給予高度重視，另一方面又不動聲色地分析孩子粗心的原因。終于，他從孩子一句不經意的話中，發現孩子在“當老師”挑別人的錯誤時表現出了前所未有的細心和高度的責任感，從而找到了教育孩子的契機。
2.換位教育，維護孩子的自尊。給孩子當老師其實體現了換位思考，讓孩子從另一個角度來審視自己的錯誤。黃爸爸通過精心設計向孩子“請教”的內容，在維護了孩子的自尊心和自信心的前提下，使孩子很快突破了薄弱環節。
爸爸與自己的兒子范文4
青春期的孩子怎么了
和很多男孩子一樣，杭晨小時候特別貪玩，12歲那年，有一次，他和幾個小朋友放學后，竟然學著“鐵道游擊隊”的樣子去扒火車?；疖囋介_越快，他們不敢下來，最后被拉到了幾十公里外的宿州市?；貋砗?，爸爸氣得打了兒子的屁股。從那以后，爺子倆算是結下了“仇”。再加上杭晨很快就進入了青春叛逆期，所以爺子倆基本上沒話說，就是有話，說不上幾句也會吵架，除非爸爸用“武力鎮壓”。
杭晨的學習成績一直都不太突出，在班里只是處于中上等水平。爸爸一看，這樣下去不行?。?/p>
于是，爸爸找了很多人咨詢，包括跟兒子的老師交流，他們都說進入青春期的孩子最難管，誰也沒有什么好辦法。
做過多年思想工作的爸爸卻在想，只要知道孩子這種毛病的“病根”，就應該有辦法幫助他改正。既然兒子現在喜歡跟我對著干，我能不能利用他的這種心理，讓他把“對著干”的邪勁用在學習上呢？
想到這里，他決定在兒子身上作個實驗。
當時杭晨正在讀初二，有一天，爸爸在檢查兒子作業時，發現有幾道題目沒有做，說明這幾道題可能對兒子來說比較難，所以他耍起了滑頭，想打馬虎眼繞過去。要是在以前，爸爸一定是拉過兒子把他臭罵一通，然后直接指點他怎么做。但是，為了試試能否利用兒子的叛逆，爸爸這次沒有這樣做。
他把兒子叫到跟前，沒有打他，也沒有教他怎么做，而是假裝無意地說：“這幾道題的確有點難，連我都做不好，估計你就更做不好了?！比缓蟀职志托菹⑷チ耍o觀其變。
沒想到第二天放學后，杭晨卻主動找到爸爸，有些不屑地說：“這幾道題看起來有點兒難，其實是一點就通，你看我現在不是做好了？”
爸爸眼前一亮：這個辦法挺好使??！沒想到自己的一個“激將法”，就讓叛逆的兒子上了套，自己把問題解決了。為了鼓勵兒子，他連忙大夸兒子比自己還聰明，他決定，以后要想辦法利用兒子的叛逆來促使他學習。
爸爸在兒子面前“裝瘋賣傻”
然而，孩子畢竟大了，想一下子把他扭轉過來，談何容易！何況爸爸如果方法不對，父子倆往往說不上幾句話，兒子就會頂撞他。這讓爸爸越來越覺得，不能跟兒子對著干，得順著叛逆的兒子從反面去做工作才行。
有個階段，杭晨的英語學習有些跟不上，爸爸故伎重演說：“現在的課本的確太難了，再加上我的英語也丟了很多年，所以連我都看不懂了。”他想用這個辦法來刺激叛逆的兒子。
不料杭晨說：“你看不懂有什么了不起？別忘了你的大學是20年前讀的，那個時候連電腦都沒有呢！我看啊，有的人說得就是有道理，將來又不出國，學英語有什么用？”聽了這話，爸爸吃了一驚，他沒想到這一招沒管用，反倒把兒子逼到反面，連忙對兒子說了一大通學好英語的重要性。不料杭晨只顧埋頭做作業，根本沒把爸爸的話當回事，更讓爸爸沒想到的是，從那以后，杭晨干脆放松了英語的學習，有一次，他的英語測驗才得了71分。
爸爸非常擔心，通過觀察和了解發現兒子的英語學得不好，主要是因為他太懶，不愿意多背單詞造成的。爸爸心想，如果此時逼著兒子多背單詞，他一定聽不進去，甚至還會跟自己對著干。有什么辦法既不會引起兒子反感，又能讓他多背單詞呢？
爸爸工作中也用不到英語，他當年學的英語已經忘得差不多了，但是，為了給兒子做個榜樣，也為了輔導兒子，他開始把英語又撿了起來，幾個月時間就把中學英語學了一遍，然后他找了個機會，故意把臥室的門閃開一條縫，讓兒子能聽到。他大聲地對妻子說：“現在的孩子不知道怎么了，和我們這一代人相比，智力差又怕吃苦。你就說學英語吧，我敢說只要給我半年時間，我就能恢復到六級水平，但你的兒子就是不行！”然后他又出去在兒子的面前晃來晃去。
杭晨當然不服氣，他對爸爸說：“誰說我們不如你們？你們做父母的，總喜歡看我們身上的缺點，就是看不到我們的長處，跟你們這樣的父母，就是沒話說！”
見兒子響應，爸爸連忙說：“不是我說你們不行，主要是你們太懶。不信的話我們可以比比，你書包里有一本《中學英語考試功能詞匯》，我敢說我最多用3個月就能全背下來，你能做到嗎？”杭晨急了，把筆一摔，說：“比就比，有什么了不起的。你能做到，我也能做到！”
于是爸爸開始故意在兒子面前背那本書上的英語單詞。為了引起兒子的重視，每天晚上兒子做作業時，爸爸就在一旁默讀那本書。見爸爸來了真格的，杭晨當然不愿意落后，他每天做完家庭作業，也去背那本書上的單詞。就這樣，3個月后，爸爸故意認輸，甘拜下風，心里卻竊喜：兒子因為英語詞匯量大增，成績一下子提高了很多！
杭晨讀初三那年，一次，爸爸發現他的作業本上有幾道數學題改了好幾遍，然后又去請教了老師才做好。他的心里沒有底：兒子是不是把這種類型的題目真正搞懂了呢？他想當面問問兒子，不料話剛出口，兒子就頂撞他說：“爸，你對我也太不放心了吧！是你在學習還是我在學習？”
爸爸一看，再說下去又要吵架，這種方法行不通。于是兩天后，他想了個新辦法，找來幾道同一類型的題目，然后裝著不懂去問兒子：“這是我們礦上一位學生家長拿來請教我的，慚愧的是我的數學丟了多年，根本就不會做，我只好再來請教你了。”
這下，杭晨的虛榮心得到了很大滿足，他拿過題目看了看，說：“爸，你也太笨了，這樣的題目都不會做！”然后他埋著頭一邊做一邊講給爸爸聽。不料爸爸的擔心一點也沒錯，兒子根本沒把這類題目真正吃透，做到一半時，兒子也拿不準了。
其實，這樣的題目根本難不倒爸爸，他這樣做的目的，一是為了培養兒子學習嚴謹的態度，二是為了讓兒子把這樣的題目真正搞通搞透。杭晨不知道里面的原因，他以為爸爸真的不懂，當他自己也不會做下一步的時候，想干脆把爸爸糊弄過去。爸爸雖然一眼就看穿了兒子的鬼把戲，但他知道，如果當面把兒子戳穿，會傷兒子的自尊心，說不定還會激化父子間的矛盾，所以他裝著什么也沒看出來，一直跟兒子爭論，并在爭論中不斷地暗中啟發兒子。
見父子倆爭得不可開交，媽媽有些擔心，想過來勸架。沒想到杭晨卻說：“媽，我跟爸爸是在爭論學習上的事情，真理越辯越明嘛，又不是吵架，你就放心吧！”爸爸也說：“兒子說得對，我們是在爭論學習上的事情，是有意義的爭論。何況我這是在向兒子請教，他就是批評我幾句，我也沒話說，誰讓我不懂呢？”
在爸爸的幾次啟發下，兒子明白了應該怎么做，然后他找個理由自圓其說地把題目改正了過來。爸爸長長地舒一口氣，但他擔心兒子還沒有真正搞懂，就又做了兩道同類型的題目，直到兒子把題目真正搞明白。
這樣的事情不知道發生過多少次，每一次都是爸爸裝瘋賣傻說自己不懂，要向兒子請教。再叛逆的兒子，這個時候也沒什么話可說了！就這樣，他不由自主地學會了很多東西，成績在不斷地提高。
知道了真正的美
不料就在這時，一個新的問題又出現了。一天，媽媽在幫杭晨收拾房間時，無意中竟然發現了一封同班女同學寫給他的情書。兒子早戀了！媽媽嚇了一跳，不知如何是好，連忙把這事告訴了丈夫。
爸爸知道后，也很吃驚，但他安慰妻子說：“這事千萬不能著急，否則只能起反作用，讓我來想想辦法?！彼€要求妻子裝著什么都不知道，不能跟兒子正面談這件事。經過了解，爸爸得知，那個女孩子學習成績不怎么樣，在班里倒數，只是比較喜歡穿著打扮，也許正是因為這一點吸引了兒子，但這事卻不能直接跟兒子談。
為了這事，爸爸頭疼了好幾天，最后他想到了一個“絕招”，但自己心里也沒底，不知道管不管用。爸爸通過朋友，從當地煤炭師范學院，以每天晚上100元的酬勞，給兒子請來了一位“美女家教”。這位家教是大三學生，不光氣質高雅，人長得非常漂亮，學習成績也很好。爸爸想用美女家教來沖淡女同學對兒子造成的影響，讓他知道什么才是真正的美。
果然，面對知識淵博、談吐不凡、舉止高雅、比自己大不了幾歲的美女家教，杭晨不由自主地把兩個女孩在心里作了一番比較。真是不比不知道，一比嚇一跳，自己的女同學太不出色了！50天后，杭晨不光原先的弱項化學成績有了很大提高，他還主動跟媽媽談起了那個給自己寫情書的女同學，表示再也不想理她了，并說：“如果你們強行反對我們，我一定會跟她好的?！眿寢寣鹤诱f：“孩子，你做得對。這個世界上，好女孩多的是，但你現在的任務是學習，只要把學習搞好了，美麗的風景都在前面等著你呢。”
就這樣，在父母的幫助下，杭晨全身心投入到學習中，并在不自覺中不斷校正生活和學習的方向，學習成績一直非常穩定，2005年夏，他以班級第一、年級第三的成績，考入了省重點中學淮北一中。
終于明白父母的一片苦心
高中的杭晨，“青春叛逆”狀況已經沒有初中那幾年厲害了，但他不時還會跟爸爸發生一些爭執。每一次爭執，只要是對兒子的學習有利，爸爸總是先認輸。但在一些原則性的事情上，爸爸卻從來沒有讓過步。
高一那年10月，杭晨初中時的班主任楊老師因癌癥住院。爸爸覺得楊老師是位非常負責的老師，對杭晨也很好，兒子能有今天，楊老師有一定的功勞。于是，一天晚上，爸爸提出要帶著杭晨去看看楊老師。當時杭晨被學校推薦去北京參加一個比賽，正在緊張的準備之中。他有點兒不耐煩地說：“我現在腦袋都忙大了，哪有空??！”爸爸再三要求兒子跟自己一起去，杭晨卻說比賽后有空再說。
爸爸覺得，一個人無論到什么時候，都不能忘記幫助過你的人，這是做人的本分，就算是成不了才，也得成人?。『螞r兒子還遠沒有成才，這明明是忘本嘛！想到這里，他再也忍不住了，幾年來第一次對兒子發了火。奇怪的是，這一次，杭晨卻沒有跟爸爸爭吵，什么也沒說就跟著爸爸出了門。兩人騎著自行車默默地走了一段后，杭晨忽然騎到爸爸的前面說：“爸，是我錯了，楊老師是我的恩師，我應該去看他，都是我忙昏了頭！”
見兒子主動向自己認錯，爸爸的眉頭展開了，他欣慰地想，在原則問題上，兒子還是有是非觀念的，看來兒子真是長大了。
高二分文理科時，就在爸爸和媽媽一起商量應該讓兒子報什么科，用什么方法讓兒子接受時，沒想到杭晨再次主動找到他們，向父母征求意見。這一次，爸爸沒有再用“裝瘋賣傻”的辦法，而是說：“兒子，這是你自己的事，主要看你自己的想法，我們做父母的，只能給你提建議?！?/p>
杭晨自我分析認為，自己的政史地都不錯，雖然理科也不錯，但化學總是有些拖后腿，所以他想報文科，老師也是這么建議的。爸爸說：“既然文科是你的強項，我們就支持你。不管是文科還是理科，只要學好了都前途無量?！痹诟改傅闹С窒拢汲恳闳粓罅宋目?。
事后，爸爸問杭晨：“假如分科時我們主動提出來要求你報文科，你會怎么辦？”杭晨想了想說：“要是以前，如果是你們提出來要我報文科，說不定我偏偏要去報理科。但現在不會了，因為我長大了，知道你們都是為了我好。不知為什么，以前我總想什么事都跟你們對著干?！?/p>
媽媽笑著對兒子說：“我們早就發現了你的這個毛病，不過這是你們那個年齡的正?，F象。如果不是你爸爸想辦法幫你，還不知道你今天會怎么樣呢！”然后媽媽把爸爸這幾年來針對兒子性格叛逆所采取的一些做法告訴了杭晨，杭晨這才如夢初醒。
在2008年的高考中，杭晨考出了634的好成績，居全省文科第12名。
爸爸與自己的兒子范文5
大男孩初為人父
張亮出生于北京房山，兒時家境富裕，但因父親生病家道中落，16歲的張亮小小年紀便承擔起了養家的責任，做過廚師、導購，因朋友推薦參加了一個模特大賽，進入了模特界，沒想到起初只是抱著對沒嘗試過的事情嘗試一下的態度，卻在模特界做得順風順水。
張亮懵懵懂懂就成了模特圈里罕見的年輕父親，身邊沒有任何朋友可以交流育兒經，凡事都是自己與妻子慢慢摸索，不論平時工作多忙，都要擠時間出來回家陪兒子，甚至有時候在外地走秀，回到家已是半夜，看一眼兒子早晨又匆匆離去，兒子根本不知道他回過家。80后的爸爸張亮，盡自己的所能給兒子滿滿的父愛，希望兒子能在愛的包圍下，做一個無拘無束快樂的人。
P：當時是怎么同意參加《爸爸去哪兒》這檔節目的呢？
張亮：當時也沒想那么多，平時工作忙，陪天天的時間不多，而且有些地方可能我們爺倆一輩子都不會去，那不如趁這個機會就一起去玩了。
P：在節目里你說第一次見天天，都懵了，不知道怎么抱他，當時具體是個怎樣的畫面？
張亮：天天出生的時候，我年紀也不大，一時間還沒太適應自己已經是爸爸的身份，所以有點懵了。
P：你和兒子天天看起來像朋友一樣，是本身自己就是這樣的性格，還是說有刻意地想和兒子做朋友？
張亮：一來本身就是這樣的性格，二是找到了一種與兒子相處最為舒服的方式，那就是相互溝通和講道理，還有換位思考，我經常換位思考，如果我是個孩子，在出現某種情況時，會希望爸爸怎么教育我，目前這種關系讓我們都能很好的相處和學習。
P：在當上爸爸之前，有想過自己的孩子是什么子樣的嗎？
張亮：沒有，當時真的太年輕了，根本沒想過。
P：當爸爸后和當爸爸前，生活發生了什么樣的變化呢？
張亮：肯定發生了很多變化，當爸爸之后肯定沒那么野，因為有了責任，一有時間就想陪著他，生活重心也發生了傾移。
小爸爸育兒有方
在《爸爸去哪兒》里，張亮的表現讓許多人甚至育兒專家夸贊，贊他對兒子教育有方，有網友贊他是“中國好爸爸”，張亮笑稱他只是盡了自己的本份去引導孩子，并沒有這么偉大，倒是兒子天天在節目中的成長讓張亮感到很欣慰，張亮說兒子并沒有上節目的意識，只是跟大家一起玩，而獨生子的天天，也因在5個孩子中排行老二，有了做哥哥的擔當。隨著節目的熱播，兒子天天的人氣一度超過了張亮，堪比當紅小童星，讓張亮有些著急，出于對兒子的保護，張亮坦言不想讓兒子曝光過度，現在只能盡量地減少他的出鏡率，而5歲的天天明年就要上小學，不再適合參加一些活動，也不能拖了學習的后腿。
P：在上節目之前你認為你了解你兒子天天嗎？那現在呢？
張亮：在上節目之前我覺得我了解我兒子，也能搞定他，現在會更了解，其實也跟他學到一些。
P：參加節目之前和之后對爸爸這個詞有了什么不一樣的理解嗎？
張亮：可能讓我理解一個媽媽的辛苦，因為我平時都沒有這么貼身照顧他這么久，不知道要做這么多事情，其實還是挺辛苦的，所以會更加體諒媽媽。
P：你和天天在參加節目前和節之后有沒有哪些具體的改變？
張亮：其實我跟之前差不多，只是現在我的工作更多了，我還在努力協調，希望擠出更多時間來陪家人。
P：兒子天天在童模圈也很有名氣，當時是怎么讓天天進入這個行業的？
張亮：當初是因為很多雜志的朋友要拍片子，有時候可能需要有小孩子的元素，而我們這個圈子有小孩子的不多，于是都來找我“借”天天，這么借著借著就拍起來了。
P：有沒有想過曝光過度會對天天的成長造成影響？會怎么樣去規避呢？
張亮：作為父親肯定會擔心，所以節目組也建議我們不給孩子看節目，我也停止了天天的采訪工作，我也跟媽媽和老師說，不能讓天天跟別人合照，消除他的優越感。
P：你小的時候和父親的關系如何？
張亮：我跟父親的關系應該跟我們這一代80后的年輕人一樣。
P：節目播出后也引起了許多關于父母回歸家庭的話題，你覺得爸爸應不應該花更多的時間去陪伴孩子成長？為什么？
張亮：肯定是應該的，這個節目對我的另外一個重大意義在于讓我更加珍惜家庭，一個孩子的成長如果有父親的陪伴，可能將來會少走彎路。
潮爸快問快答
P：在旅行當中，對你來和天天來說，最不能缺的一樣東西是什么？
張亮：我想應該是溝通吧。
P：你覺得天天哪里長得最像你？
張亮：身材吧。哈哈。
P：旅行結束后，你和天天是胖了還是瘦了？
張亮：瘦了。
P：豈今為止，兒子做過的讓你最感動的一件事是什么？
張亮：應該是他每一次對我的信任吧。
P：你覺得自己作為一個父親，還有什么地方需要改進的？
張亮：可能我還需要更多的耐心和時間，這樣就能更多的了解他。
爸爸與自己的兒子范文6
兒子吃零食，不愿人。爸爸說：“不要自私，應跟小朋友分享。”家里來了客人，兒子把爸爸存放了十多年的名酒拿到桌上，爸爸皺了皺眉，內心有點舍不得――自愧有點心口不一！
兒子3歲了，讓他單獨睡，不肯。爸爸把他哄睡后，回到自己房間；孩子醒前，再挪回來。孩子警覺了，批評爸爸撒謊――自慚言不符實！
家里丟了50元錢，懷疑兒子拿了。兒子不承認，爸爸打了孩子屁股。后來，在狗窩里找到了――自責太過強權！
要求孩子做到的，自己卻不身體力行，又對兒子動武。于是爸爸幾次道歉?？蓛鹤右廊挥X得委屈，說：“這太不公平了，我也得打你屁股！”――爸爸笑了：“對，爸爸讓你打！”
父母跟兒女，從輩份上說，有長輩、晚輩之別；但從關系上說，應該是平等的。這位爸爸，做得好！
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“與孩子平等地交流，而不是居高臨下地訓斥、壓制。”魯迅也說：“許多精神體質上的缺點，可以傳孩子?！?/p>
既然“平等”，就不應誰的胳膊粗、力氣大，誰就說了算；而應該看誰說得有理。
向孩子道歉的爸爸，了不起。他不是“爸”道尊嚴，他是“尊重”，知錯必改！
允許孩子打屁股的爸爸，了不起。他十分關注孩子道德素質的培養，尊重兒子，誰讓自己險些把“精神體質上的缺點”傳孩子呢？
日本學者井森主張：“三歲前的幼兒處在圖譜時代，他們把外界的事物和行為看成完整的圖譜，注意觀察它們，并按他們描繪的行為方式調節自身的行為。父母參與社會活動和一切人際關系交往的圖譜，長時間的耳濡目染，就形成了孩子語言行為習慣。由于父母和孩子的長期相處，就為孩子描繪工作、生活、理想、社交、學習、探索的各種圖譜。而不良的圖譜，就不會引導孩子健康成長。父母會將孩子引向歧途?！?/p>
