前言：中文期刊網精心挑選了爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文1
??炳輝中學剛建校的時候，我爸爸便調到炳輝工作，我也隨爸爸來二幼上學，記憶中，爸爸要上班，每天很早就把我送到幼兒園門口，在凜冽的寒風中等了很久才見到幼兒園阿姨匆匆趕來開門的身影，那種期盼是同齡的小朋友沒有的體味，放學了，一個個家長都來接小朋友，親切地呼喚著他們的名字，小朋友欣喜地撲向媽媽的懷抱，那份快樂給我留下的卻只有酸楚，我卻只能獨自一個人站在門口目送小朋友們離去，焦急地等待爸爸的到來，淚水不經意地順著眼角滑下，便一個人沿著深深的小巷向外婆家走去，我想，為什么爸爸媽媽不來接我呢？難道不喜歡我嗎？
??時光飛逝，我上小學了，我的成績不好，作文不知如何寫，經常有數學題目不會做．我多么渴望做老師的爸爸媽媽來幫助幫助我，但他們是那么的忙，每天天剛亮就上班了，很晚才回來，在夢鄉里才能見到他們的身影，每次都是外婆戴著老花鏡為我查作業、簽名。一段時間我的成績直線下降，幾次考試不好。我被老師叫到辦公室，受到了嚴厲的批評，問我：“你爸媽都忙什么啦，為什么不問問你---”委屈的淚水在眼眶中打轉，但終于沒有流下來，此時我只知道：爸爸媽媽在炳輝中學工作，他們是炳輝人。”
??很快，我來炳輝中學讀書，美麗的校園，寬敞的教室，炳輝真是我向往的地方。早晨，園丁在為花草澆水，校長從每個教室走過，親切的笑著，老師早已站在我們的身邊，我們的讀書聲分外的響亮，從窗口飄出匯聚成一首動聽的歌在校園中回蕩。我們的老師是那么的和藹和認真，每當我們問題回答錯了，老師總是笑著鼓勵我們繼續努力；每次作業老師詳細的批上很多字，我們很快找到了錯誤的原因。很晚了，辦公室里的燈還亮著，老師還在批改作業，還在找一部分學生和家長促膝談心。
??在這里我的成績得到不斷的提高，在這里我的身心得到了全面的發展，在這里我灑下了汗水也品嘗了成功的喜悅。每當我取得進步，便想起老師那忙碌的身影；每當我捧到一張張獎狀，便想起又有一根白發爬上了老師的額頭。這也許就是炳輝人的精神吧。
??此時我仿佛能理解爸爸媽媽以前的忙碌。
??我還小，并不太了解羅炳輝將軍的事跡，但我從炳輝人的身上感到他一定是一位偉大的將軍。
??我是否也能算一個炳輝人呢？
??爸爸辦公室旁邊萬選樓的墻上，刻著一行行金字，那是歷年來高考錄取的學生名字和學校，——安徽大學——東南大學——南京大學——金字在陽光下熠熠生輝，我想，以后我的名字是否也能刻在上面呢。
??每到周末，別的小朋友都去玩了，但我喜歡和爸爸一起到他的辦公室做作業，不知是否與碑上的金字有關。順著教室的走廊望去，明亮的燈光下，靜靜的教室里學生們在埋頭學習，講臺旁老師在給幾個學生講著什么——我陷入沉思，幻覺中我看到他們都變成了一只只展翅的雄鷹飛向遠方。
爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文2
我喜歡的一個秘密
每個人都有自己的不為人知的秘密。我同樣也有許多鮮為人知的秘密，現在我將我最喜歡的一個秘密告訴你們。
上幼兒園時，因為爸爸媽媽要上班，我每天的接送都是爺爺奶奶來做的。那時我不懂事，每次走過玩具店，都吵鬧著要買玩具，每次爺爺奶奶都只能按我的話去辦，不然我一定鬧翻天不可，花費了他們很多心血和金錢。
到了我上小學時，我漸漸懂事了。爸爸媽媽經常給我些零花錢，我常常把零花錢藏起來。每次去爺爺奶奶家吃飯時，我都會在身上藏個一兩元錢，到了爺爺奶奶家，我就會趁大人們不注意時把那一兩元錢放在爺爺奶奶的床頭柜上。但是，時間長了，次數一多，奶奶就注意到了，有時她會問為什么每次那都有一兩元錢在床頭柜上。每次我不是說不知道就是說可能你忘了之類的話來敷衍了事。直到現在奶奶還沒有察覺到那一兩元錢是我放的。
雖然因為我的零花錢并不多，所以每次只能留一兩元錢給爺爺奶奶，但是這也代表了我的心意。將來我走上工作崗位，一定要多掙錢，給爺爺奶奶最好的生活待遇。我現在正在努力學習向著這個目標前進！小朋友們，這個秘密是我最喜歡做的，你們一定要替我守住這個秘密喲！
爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文3
關鍵詞:幼兒 音樂 教育 溝通
中圖分類號:G633.951文獻標識碼:A 文章編號:1673-0992(2010)05A-0152-01
熱愛音樂是每個幼兒的天性,在語言表達能力不夠完善的情況下,很多幼兒喜歡借助音樂形式來表達自己的情感,音樂儼然成為成人與幼兒溝通的一種有效手段。筆者經過研究,幼兒園音樂教學的有效策略可采取以下幾方面來進行:
一、創設溫馨寬松的音樂氛圍
通過仔細觀察,可以發現幼兒自發的音樂活動一方面是因為他們喜歡模仿身邊接觸到的人和事物;另一方面則與他們的生活環境和精神狀況有關聯。
具體來講,引發幼兒自發音樂活動的材料主要是班中設置的圖書角里的圖畫書、教師制作的教玩具等。例如:一位幼兒打開圖畫書,豎放在拼插玩具上,一邊模仿老師用雙手彈奏 “鋼琴”,一邊根據圖畫書中的故事內容自編自唱;另一個幼兒在旁邊,邊拍手邊跟著唱等等。另一方面父母和教師的言行舉止,也容易引起幼兒豐富的模仿力和想像力,激發出他們的音樂潛力。例如小班的幼兒入園后突然想媽媽了,問老師:“媽媽去哪兒了?爸爸去哪兒了?”老師回答:“爸爸媽媽上班去了?！绷硪晃挥變郝牭搅?就輕輕地哼唱《我上幼兒園》這首歌:“爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師早?！?/p>
總體來說,引發和維持幼兒自發音樂活動的原因離不開自由寬松的環境。幼兒的生活和學習經驗較少,實物材料激發并維持他們自發音樂活動的作用相對要弱一些,而老師通過教育和引導能給幼兒創設溫馨寬松的音樂氛圍,使幼兒自發音樂活動得以激發并維持。
二、選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品
透過幼兒自發的音樂活動,可以看出幼兒喜愛的音樂作品是以多種形式存在的,我們就需要選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,激發他們對音樂的興趣,引導幼兒通過音樂活動,培養他們的審美能力和創新能力。從幼兒哼唱歌曲的頻率來看,反映兒童“生活、思想、感情的,兒童能夠理解感受的,適合兒童演唱”的兒童歌曲最受幼兒喜歡。如《我的好媽媽》反映孩子和媽媽相親相愛的情感,很符合幼兒的年齡特點;《好娃娃》反映了孩子對家庭成員的愛,幼兒常情不自禁發自內心深情地哼唱。除了傳統的兒童歌曲,新近創作的由大眾媒介傳播的動畫片中的片頭、片尾曲也深受幼兒喜歡。這一方面緣于幼兒喜歡片中的人物形象,另一方面也因為所創作的歌曲比較符合幼兒的年齡特點,幼兒在長時間的耳濡目染中容易模仿和學習,如《西游記》里的片頭、片尾曲,《智慧樹》、《哪吒》等的主題曲。此外,一些群眾歌曲,如《熊貓》以及流行歌曲中一些比較優美動聽的歌,如《魯冰花》、《老鼠愛大米》等也頗受幼兒喜愛,這主要是幼兒在家庭中受到父母的影響以及電視、廣播等傳媒的影響。
幼兒通過音樂表達自己情感的方式,主要是身體的動作,這其中包括:發出樂音,隨著自己的哼唱蹦蹦跳跳,雙手做出彈奏鋼琴的動作。哼唱和蹦跳可以說是幼兒天性的流露,是他們愉快情緒的外在表現形式;而做出彈奏樂器的動作則與幼兒的生活和學習經驗更為密切一些。因為幼兒經?？梢月牭嚼蠋煆椬噤撉佟㈦娮忧?他們通過模仿學習,可以在這種游戲性的動作中自由抒發自己的情感,從而起到一種與他人溝通的目的。
三、采用講故事的方式提高教學效率
在幼兒的音樂教學中,有的歌曲可以采用講故事的方式來進行,這樣的方式便于幼兒更好地理解和接受故事內容,提高教學效率。而適用于故事講述的主要是這樣一些歌曲:歌詞含有相對完整的故事情節,表述的內容和語言結構比較復雜,通常含有難以用動作來表現的時間、地點、環境描述、情節發展和人物對話等。另外,為了更好地幫助兒童理解、體驗和記憶,在講音樂故事時還可以配合圖片進行講解。
在采用這種方法時,教師應明確核心問題是幫助幼兒弄清和記住歌詞、語法結構和內容的邏輯順序,因此,氣氛、趣味的渲染應該注意為理解和記憶服務,而不應喧賓奪主。
1.教師借助掛圖或其他視覺形象講故事。
例如:在中班歌曲活動《買菜》中
①教師出示掛圖,引導幼兒觀察。
②教師指著掛圖,把歌詞所講的故事清唱給幼兒聽。
③教師邀請幼兒一起來猜想重新改編歌詞中的故事,并清唱給幼兒聽。
2.教師與幼兒一起講故事。與上一個例子相比,教師給幼兒讓出了更大的自主參與的空間。
例如:在中班歌曲活動《迷路的小花鴨》中
①教師出示掛圖(圖上有一只小鴨子正在草地上哭)。
②教師指著掛圖講故事,要求幼兒觀察。
(這兩個程序也可以這樣合并處理:教師邊表演邊用語言自我解釋或請幼兒猜想教師表演的是什么情境。)
③教師采用引導填充法,放慢速度,留出空間,讓幼兒參與歌詞編填。
④最后,教師配合啞劇表演動作清唱。
四、利用旋律優美的樂曲陶冶孩子的情操
在課堂上,有時會聽到很多小朋友在班里哼唱《兩只蝴蝶》,還聚集在表演角里進行表演,有一位小朋友甚至從家里帶來碟片,要求老師給他們播放。問孩子們為什么喜歡這首歌,他們說:“因為它好聽?！庇行┙處熣J為這種成人歌曲不適合孩子演唱,但孩子們又真的喜歡,所以我個人認為孩子唱《兩只蝴蝶》這首歌并沒有什么不妥。因為聽歌、賞歌并不只是我們大人的權利,孩子長大后也要面向社會,如果我們隔斷了孩子與外界的聯系,恐怕對孩子日后的成長不利,關鍵是我們如何去教育和引導他們的欣賞能力。
第一,培養幼兒欣賞音樂美的能力。當今社會發展迅速,幼兒教育也要與時俱進,好的歌曲對陶冶孩子的情操大有好處,雖然是情歌,也要教孩子用心去體會、去感受美妙的音樂和優美的旋律?！秲芍缓分皇且皇缀寐牭母枨?孩子喜歡唱,老師和家長都沒有必要大驚小怪,相反可以利用這類旋律優美的樂曲好好培養孩子欣賞音樂的能力,培養他們的藝術審美能力和創新能力,進而陶冶情操激發他們對美好生活的熱愛。
爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文4
童年，就像陽光下的肥皂泡，閃著七彩的光芒，照耀著生活中最苦澀的角落。樁樁趣事像葡萄一樣，一串又一串，數也數不清。
那是我上幼兒園的一件事。那天，爸爸媽媽都上班了，只有我一人在家。我閑的沒事干，我便隨手拿起遙控器，打開電視無聊地看著電視。突然，我的眼睛一瞟遙控器，發現遙控器上面和里面都十分臟，盡是灰塵，我想遙控器那么臟，不如把它洗洗，媽媽回來肯定會夸獎我的。
于是，我打了一盆水，小心翼翼地把遙控器放了進去，我卷起衣袖，拿來一塊干凈的抹布。先把遙控器在水里泡了幾分鐘，再拿來肥皂，把遙控器上上下下抹了一層肥皂，然后我用手輕輕地把遙控器搓了一遍，最后再把遙控器泡在水里洗掉污漬，干的我滿頭大汗，但一想起媽媽表揚我的情景，我的心里就感到美滋滋的。后來，我又清洗了一遍，再用抹布把遙控器擦干凈，望著那煥然一新的遙控器，我的心里別提有多高興呢！這時，媽媽回來了，她看我十分高興，忙問怎么回事？我便詳詳細細地把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽完后，哈哈大笑。我很奇怪，連忙疑惑地問媽媽：“您為什么笑呀？”媽媽語重心長地告訴我：“遙控器放在水里會壞掉的”，??？原來是這樣，我心里頓時涼了半截，沒想到，我辛辛苦苦的勞動，竟是好心辦壞事呀！
童年就像一場夢，是歲月帶走的一只風箏，是心頭積滿淚水與甜蜜回憶的過去，是再也尋不會的絲絲快樂，是對未來天真的幼稚的憧憬，是永遠屬于自己的點點憂傷……
爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文5
舟舟是暑假的時候，來我們班級的，他已經在大班讀過了，因為年齡小的原因沒去讀小學，來到幼兒園重讀大班。雖然他已經7歲了，但還是控制不住自己的情緒和行為，記得他暑假剛來的時候，每次都讓他媽媽送進教室，等媽媽要走的時候，就大哭大鬧，抱著媽媽的腿不讓她走，他媽媽便會哄著他陪一會，等到上班時間來不急的時候，才急匆匆的推著他兒子要走，老師去抱他時，他會當著他媽的面，對老師又打又咬，嘴上還一邊喊叫：“走開、走開，你給我走開，”這是我第一次見到他的情景。
第二次見到他的時候已經是一個星期以后了，他早上還是由媽媽拉著進教室，進門的時候還好好的，當他媽要走的時候，他跑出教室，抱著他媽媽哭著喊著：“我要章老師、我要章老師，”當他喊著的時候，我頓時感覺非常的尷尬，但還是上前哄著他：“章老師這星期休息，等會兒打電話給叫她過來，你如果今天表現好的話，胡老師還要獎勵你哦！”過了一會兒他也不哭了，高高興興的和別的小朋友搭積木。第二天真的沒哭鬧，高高興興的和她媽媽說再見，但是第三天的時候，老狀況又出現了，于是我問保育員老師：“章老師在的時候，他是不是很乖的?。俊北Ｓ龁T老師說：“一樣的，章老師批評他了一下，他還要打章老師呢！”整個暑假就在他這樣反反復復的鬧脾氣中過去了。
新的學期開始了，早晨來園的時候舟舟也慢慢的自己一個人進教室，早晨鬧脾氣的情況沒有了，但是新的問題又來了，有一次，在晨間活動的時候，湛湛跑過來跟我說：“胡老師，舟舟一個人拿著積木不讓我們玩?！庇谑俏覍λf：“小朋友要友好相處，你分一點積木給湛湛玩吧?！边€沒等我把話說完他就開始啊、啊、啊大叫起來……我讓湛湛不用理他自己去拿，他就動手打湛湛，兩個人扭打在一起，我上去拉開他們，讓他道歉，他就一下子把桌上的積木全扔在了地上，看著撒著一地的積木，當時我就非常的生氣，問他為什么這樣做，他什么也不說，一直腳跺著地，啊、啊、啊叫，看著他真的很想狠狠的教訓他一頓，但是我還是控制住了自己的情緒。我耐心的跟他說：“積木是幼兒園的，小朋友要一起玩，不能這樣，現在你去跟湛湛道個歉，把地上的積木撿起來吧！“好話說盡，他還是沒有停下喊叫的意思，還對我喊著：“走開、走開，你給我走開?！庇谑俏也捎昧死涮幚淼姆椒]再去理他，他看到沒人理他了，就走過來黏在我身邊，怎么推他，他也不走，批評他，他還笑笑。這種情況經常發生，因此只要我們班發出碰碰的響聲，幼兒園所有的老師就都知道了，又是我們班的孩子舟舟在發脾氣了。
分析發脾氣形成的原因：
發脾氣是每個孩子都會有的現象，但象舟舟這樣發直脾氣來咬人、打老師、難于自控的孩子還是很少見的，這不得不引起我的思考，這個孩子為什么會這樣，是對新環境的陌生，還是想引起老師的注意？這促使我更加關注這個孩子，想了解他更多的情況。
通過家訪和平常觀察，了解到舟舟的爸爸媽媽工作比較忙，從小到大都是他外婆在照顧他。他的外婆對他非常的溺愛，即使孩子闖了禍也都護著他，不舍得打、不舍得罵。在家里，他就是個小皇帝，想干什么就干什么，想買什么買什么。孩子犯了錯，作為老師了解情況后嚴厲批評，但是由于家長的護著，孩子對于老師的批評無所謂，這就養成了孩子唯我獨尊的性格。
教育措施：
通過這件事我深刻的體會到了，所有的孩子都有缺點，也有閃光點，作為老師我們不能放大孩子的缺點，而忽視了孩子的點滴進步。對于舟舟這樣既特殊又普通的孩子，采取強硬的教育方法是不可取的，我們應該常以表揚為主，發現孩子的有點哪怕是一點點也好，并要鼓勵其他的孩子向他學習，讓其他孩子改變對他的看法，知道他個小朋友也有優點也有值得我們學習的地方，這樣孩子的自信心也會得到增強，同伴之間的友誼也會得到鞏固。
為了改變舟舟發脾氣的習慣，首先，我和舟舟的外婆長談了一次，讓他的外婆知道自己以前的做法不是在愛孩子而是在害孩子，過度的溺愛對孩子的性格形成非常不利，我還例舉了一些這方面教育得失的例子，外婆開始反思自己的教育行為，表示愿意配合教師共同教育好舟舟，在改變舟舟發脾氣的做法上雙方取得了共識。
爸爸媽媽去上班我上幼兒園范文6
我出生在東北一個農村，在那里生活了十三年。因為沒有繁重的課業壓力，我整個童年都是在上山下河度過的。我知道農作物是如何生長的；山上哪些植物可以食用；哪些野菜、蘑菇很美味；河里有什么魚，用什么方法能捕捉到，如何烹飪會很鮮……那種跟大自然無限親近的感覺，讓我至今回味無窮。
我的父親是一所中學的語文老師，我很小的時候就能背很多的詩詞，讓周圍的鄰居都很羨慕。母親一直忙著照看我和哥哥，直到我上學她才開始上班。我小時候生病很嚴重，幾乎去見上帝。所以，父母對我的教育是異常寬容的，從不要求我考多少分，只要健康就好。在農村的那些年，寬松的家庭教育培養了我寬容、友愛、淳樸、謙虛的性格?，F在我在教育孩子時，也充分繼承了父母對我的寬容式的教育。
后來父母為了我和哥哥能受到良好的教育，搬到了城市。初到城市，家里生活壓力很大，看著父母為了我們能受到良好的教育而艱辛努力生活，我也開始努力學習。上初中的我還喜歡上了美術課，在我的心目中，美術就像是一扇乍被推開的絢彩的窗。那時我身邊很多同學都在青少年宮學習美術，于是我也央求媽媽讓我去。家里很拮據，我的水平也很有限，但媽媽卻相信我可以畫得很好。她不但送我去青少年宮學習，還找了市里文化館的老師單獨輔導我。之后的寒暑假中，媽媽甚至支持我到省里繼續學習。現在回頭想想，我真感激媽媽，是她在那么清貧的生活中，毫不猶豫地為我支付了高額的藝術學費。正是媽媽那時對我興趣的支持和鼓勵，讓我在美術上有一定的積累，從而奠定了我目前事業的基礎。
我父母對我的教育沒有過多的說教，只是以身作則，他們不怕累、不怕苦、勤儉節約、堅持堅韌的品質已經深深地烙進我的性格之中。我現在努力工作之余仍然堅持做一些事情，就是受到了他們的影響，我也希望自己能給孩子做個榜樣。
小蟲的童年順其自然
畢業之后我來北京工作、定居，生了寶貝小蟲。
正像我的母親直到我上學才上班那樣，在小蟲出生前一直到他上幼兒園，我都辭職在家，只為了能在孩子最需要母親的時候完全陪著他。我認為，工作是在任何時候都可以做的事情，而孩子需要媽媽陪在身邊的日子就那么幾年。
小蟲出生后，我力圖把日子過得五彩斑斕。我親手給他做了很多玩具：黑白圖形卡、彩色布足球、撕不爛認知卡片，還有廢舊報紙制作的小烏龜，小牛等；我親手給他做菜泥果汁；每天帶他去曬太陽，和小朋友一起玩，教他友好地和大家打招呼、微笑；我跟其他媽媽討論育兒經驗；我們一起去小朋友家串門……一切一切，都是想帶給小蟲熱愛生活、積極樂觀的人生最初體驗。
現在早教盛行，但我卻沒有刻意去讓他硬性、規律地學習文字、數字、色彩、音符，等等。我只是順其自然，能引導的時候引導一下。從他不會說話的時候，我就經常念繞口令逗他玩，不知是不是這個原因，小蟲一開始說話就沒有混沌不清的音；我們上下樓梯的時候我會大聲數數，數得多了，他自然就會跟著我一起數；他喜歡唱歌，我就會找不同風格的音樂給他聽；他喜歡汽車模型，我就順便教他一些汽車品牌知識，念念車牌號；看見天上下雪，我就引導他發現雪是什么顏色的，落到手上是什么感覺的，放大之后是什么樣的，然后告訴他雪花是怎么來的，“雪”字是怎么寫的……一個偶然的機會，我來到虹巴倫當了插圖師，從此我就經常會給小蟲讀一些科學故事，雖然他對于一些科學常識現在還不一定能理解，但我想這會在他的小腦袋瓜里刻下一些科學代碼的符號。
現在看來，寶貝小蟲活潑開朗，喜歡微笑，喜歡說話，不懼怕生人，思維活躍。這些，都是我跟他爸爸引以為豪的特點。
小蟲正在一天天長大，以后他會成長為一個什么樣的人、過什么樣的生活，我并不知道，但至少有一點我很篤定，那就是我會盡我所能，保護他的童年，保護他的快樂。為了做到這一點，在小蟲百天的時候我給他寫了第一封信，給他，也給自己。
我親愛的寶貝：
祝賀你滿百天了，在中國傳統文化里，百天是個大日子，媽媽寫信祝福你。
媽媽感謝你把我帶入人生又一種全新的生活體驗中。哺育你這個嬌嫩的小生命雖然只有一百天，但讓我感受了太多的歡樂。媽媽相信在以后的日子里，你將給我們帶來更多的驚喜。
當你吸吮媽媽的乳汁表現出滿足而甜美的微笑時，媽媽覺得自己是世界上最幸福的人。
當媽媽的擁抱止住了你哭聲，媽媽覺得自己是那么地被需要和不可替代。
當媽媽與你眼神交流，你發出咿咿呀呀的聲音，興奮的媽媽也不會說話了，跟著你咿咿呀呀。
當媽媽做好了玩具，你看玩具時那專注的眼神，賜予我無上的快樂和滿足。
媽媽希望你將來是一個樂觀、有責任感、勇敢、幽默、頂天立地的男子漢，一個平凡而熱愛生活的人。
不論你喜歡藝術還是其他，爸爸媽媽將全力支持你，你盡可去追求你所向往的生活。
媽媽不逼迫你學習某種特長課程，不強迫你一定要怎樣怎樣。
媽媽不會拿你跟別的小朋友比較。
媽媽答應你一定給你一個快樂的童年。
媽媽不需要你考很高的分數，不需要上多么有名的學校，但是你要對自己的的能力有自信，對自己的缺點有正面的認識，勇敢地去面對。
媽媽不需要你擁有很多的財富，但是你要有健康的身體和心理，要有快樂的生活。
媽媽不需要你有多么成功的事業，但是你要對自己喜歡的東西有執著的精神。
媽媽不需要你找到多么漂亮的妻子，但是她一定是你今生的所愛，你要對家庭負責，給妻子和孩子最大的安全。
媽媽不需要你贍養我跟你爸爸，但是在你心里一定要有爸爸媽媽的位置，牽掛著我們。
媽媽希望你在獨立面對生活的時候，要有豁達包容的心態，樂于幫助別人，熱愛屬于自己那不大不小的天地。
媽媽祝福你一生快樂。
寶貝，媽媽愛你，永遠愛你。
媽媽
