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袁隆平的優秀事跡范文1
超前謀劃：讓地方黨報?？錾疃取⒊鎏厣?、出影響
同志在戰爭年代有一句名言：“不打無準備之仗。”新聞采訪雖然有別于打仗，但同樣需要事先做好準備，尤其是?？瘓蟮?，涉及面廣、信息量大，如果沒有周密的策劃，很難出深度、出特色、出影響。在《天南地北懷化人》周刊推出前，我們首先明確了“敘鄉情、樹精神、打品牌”的辦刊思路，對版面安排、素材選擇、采訪落實、首期內容都進行了精心策劃，確保高質量出刊。
1.版面設計。整個版面講究圖文并茂、內容豐富、重點突出。每期以報道國內外懷化籍或在懷化工作多年、影響大、成就高的各行各業代表人物的《人物專訪》文章為核心，同時開設《回眸故鄉》、《八面來風》、《圖片報道》等欄目，多角度、全方位展示他們的工作生活、探親走訪、投資善舉等動態新聞，刊登他們反映對家鄉民俗風情、城鄉發展變化深刻印象的散文、詩歌、書畫作品等。
2.素材準備。通過三個渠道尋找人物素材：一是向熟悉的人物約訪。如袁隆平、洪戰輝等，都是直接約訪。二是向懷化各縣（市、區）征集人物素材，發揮各地人脈優勢，推介在外優秀懷化兒女的事跡。三是通過書信、電子郵件、網絡論壇等渠道廣發征稿函。
3.采訪落實。為確保周刊成功運行，懷化日報社專門設立了《天南地北懷化人》周刊部，組建了由在《懷化日報》工作近二十年、有豐富采訪經驗的中年記者陳甘樂和剛跨出大學校園不久、在工作上有熱情有沖勁的年輕記者銀倩相結合的采訪團隊，以確保出色完成周刊稿件的采寫任務。
4.打響首期。對報紙周刊來說，首期稿件的成功與否十分關鍵。《天南地北懷化人》周刊創刊號人物到底選誰，懷化日報社委會和部分編輯記者進行了深入探討，最后大家一致認為非袁隆平莫屬。這主要基于三個方面的考慮：一是袁隆平在懷化安江農校工作20多年，對懷化有深厚感情；二是他的低調作風、務實品格值得社會尊重。三是他和懷化新聞界有良好的感情基礎。結果證明我們的選擇是正確的，以反映袁隆平家鄉情結、糧食情結、科研精神的人物專訪《情系安農話安江》為主打文章的《天南地北懷化人》周刊創刊號贏得了讀者的肯定，他們說《懷化日報》推出《天南地北懷化人》周刊體現了黨報的責任擔當，營造了懷化的主流輿論，展示了報人的專業水準。
打鄉情牌：用真情凝聚人、打動人、感染人
黨報傳播正能量，就是要圍繞中心，服務大局，大力傳播積極健康、充滿希望的人和事，匯聚各方智慧和力量為經濟社會發展服務。因此，《懷化日報》以鄉情為紐帶，用真情凝聚人、打動人、感染人，讓更多的老鄉關注懷化、關心懷化、為懷化發展鼓與呼，作為《天南地北懷化人》周刊的立刊之本。
1.用真情凝聚人。做新聞，尤其是采寫人物，沒有捷徑可走，必須踏實深入，真誠對待每一次采訪。只要被采訪者接受采訪，路途再遠，我們的記者都會如約采訪，用心記下他們的故事，用真情去寫作。
2.用真情打動人。每一期的內容策劃，我們都立足于將《天南地北懷化人》周刊搭建成“敘鄉情、通信息、促發展”的交流平臺，既宣傳推介“懷化游子”的事業和成就，又詳細地展示他們的工作與生活。比如懷化靖州籍老鄉趙政國教授當選中國科學院院士，懷化麻陽籍老鄉、打工詩人劉大程出版第一部長篇小說《東莞夢工廠》等信息，都在《天南地北懷化人》周刊上及時跟進。
3.用真情感染人。堅持每年元旦、春節在《天南地北懷化人》周刊上以整版的形式刊登向外地老鄉拜年的祝福，同時選登部分老鄉的新年賀言。如2014年元宵節，我們刊發了袁隆平的新春祝語：“每逢佳節倍思親，最憶故鄉懷化人。值此中華民族傳統佳節――十五元宵節之際，我謹以懷化人的身份，通過《懷化日報》向519萬懷化父老鄉親拜年，祝愿家鄉人民――家和萬事興，發展邁大步，前程美似錦?！?/p>
通過精心策劃，每一期周刊都成為一道鄉情的盛宴，讓懷化游子倍感親切溫暖，他們說有責任為家鄉的發展出智出力。
挖掘精神內涵：每期人物都是一個勵志榜樣
堅持正確的價值取向、輿論導向，弘揚真善美，貶斥假惡丑，引導公眾形成主流價值觀，是黨報的職責所在、使命所在。因此，《懷化日報》將唱響主旋律，提振精氣神，用積極、健康、向上的內容為黨和人民群眾服務，作為《天南地北懷化人》周刊的強刊之魂。
為給廣大讀者提供豐富的精神食糧，《天南地北懷化人》周刊在稿件策劃上堅持拓展人物素材領域，挖掘人物精神內涵，做到各行各業有典型，不同年齡層次有代表，每期人物都是一個勵志榜樣。
專家學者方面，策劃推出了長年在雪山叢林里追尋滇金絲猴足跡，對滇金絲猴的保護和研究做出了突出貢獻的美國大自然保護協會中國項目首席科學家龍勇誠報道《崇尚科研護“精靈”》。文藝名家方面，推出了70歲高齡還筆耕不輟，堅持詩歌創作的著名詩人、原浙江省文聯文藝研究室主任龍彼德報道《揮灑筆墨抒豪情》。青年代表方面，推出了曾經帶著妹妹在懷化上大學被評為“感動中國”年度人物的中國十大杰出青年、懷化學院團委干事洪戰輝報道《感恩懷化 回報母?！贰摌I精英方面，推出了有信念有雄心，勇于在海外創業的加拿大中國之星有限公司董事長張家安報道《海外創業謀發展》。
通過精心策劃，每一期周刊都成為一道豐富的精神大餐，懷化學院、懷化醫專等學校還通過周刊平臺將部分優秀老鄉邀請到校園開展專題講座，激發同學們積極、樂觀、向上的精神風貌。
打造品牌：用品牌促進自身和地方發展
品牌建設是黨報提高核心競爭力、增強輿論引導力、加強自身發展的關鍵所在。因此，《懷化日報》將打造品牌專刊，培養品牌記者，以品牌促發展，作為《天南地北懷化人》周刊的興刊之要。
1.鑄造品牌。為將《天南地北懷化人》周刊打造成報社的品牌，《懷化日報》在三審制度上開辟綠色通道，對周刊稿件隨到隨審，確保每期周刊都按時高質量出刊。通過四年來堅持不懈，周刊已成長為群眾喜聞樂見的品牌?？?，周刊發表的新聞作品多次榮獲湖南新聞獎、懷化市好新聞獎。
2.鍛煉記者。中年記者陳甘樂，創造了懷化日報社多項第一，年均在外采訪時間最長、里程最長，年均發稿量最多，成為大家學習的榜樣。年輕記者銀倩已成長為報社的業務骨干，在采訪中能獨當一面，挑起重擔。
袁隆平的優秀事跡范文2
——題記
常聽起“為中華之崛起而讀書”之類的勵志格言。而正當我輾轉未眠思考自己的夢想之時，竟那么不知所措，無厘頭的思緒壓得我那么的空洞。
夢想是什么？
在鄧亞萍的眼里，能成為一名優秀的乒乓球運動員，為國爭光；在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串；在凡卡眼里，夢想是能永遠和爺爺在一起……而我，也曾偷偷許下過無人知曉的秘密：擁有翅膀，遨游夢的天際！
又是一學期的《開學第一課》，還如往昔一樣被他們的無聲精神力量感動著，吸收著來自他們放射的正能量。這一次的主題是乘著夢想的翅膀。一個又一個事跡令我受益匪淺。他們在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了掌聲和尊重，他們的生命價值也由此綻放得無比耀眼，是他們用自己的生命熱枕讓你我重拾感動和感激之情，是他們用自己的默默行動詮釋著生命的最高峰，那么準確，那么執著！當電視熒屏在最美舞者廖智身上逗留時，我被這么一個嬌小的身軀感動，這位老師給我們上了最有意義最富有的一課，這也是她人生中最美的一課。她失去的是雙腿，卻給自己插上了翅膀，然而，她沒有中斷對舞蹈夢的追求，忍受著巨大的疼痛，十天學會用假肢行走，一個月后重新開始跳舞。她用自己的經歷證明：一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰勝?；幽耆A的她，青春爛漫的她失去雙腿，猶如春日里的花朵從枝頭散落，但卻留得滿地清香。“熏透愁人千里夢，卻無情”命運無疑對她是殘酷無情的，而她卻想天使一樣飛翔得無比自由……人生沒有彩排，每天都是現場直播。許久，回神，仍是感動！
衡量再三，我心目中最向往的職業還是醫生。因為它是一個崇高的職業。治病救人是醫生的職責。醫生救人小到門診，大到手術，關系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意。因為他們知道，一個小錯就可能釀成大禍。做一名醫生是光榮的，因為醫生可以幫人們治病，救死扶傷。有人說，醫生是與病魔做斗爭的最前線的戰士；是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使；是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒?？梢?，醫生是一個多么崇高、多么全心全意地為人民服務的職業。
我知道，當醫生這個愿望不是一朝一夕就能實現的，所以從現在開始，我只有努力學習，用心實現自己的夢想，才能為受病魔折磨的人暢開光明的大門。但是，在通往成功的道路上，可能有萬丈深淵；可能有鮮花的誘惑。因為，要成功走完這條路，必需擁有堅強不屈的意志！“一分耕耘，一分收獲”這個道理永遠都是對的。只要有負出就一定有回報。我始終相信“有志者，事竟成”這個道理。有一天當我真正成為“白衣天使”，我一定會屢行：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務為宗旨，履行：以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人。
一個人的憧憬，整天忙著追求，偶爾的茫然失措，一次又一次徘徊在十字街頭，只愿追尋自己的承諾，寫下人生中最完美的一頁，不在乎別人怎么說，自己深呼吸做決定，橫沖直撞在自己的夢中，帶著雷達，在夢中調查。我多想自己擁有機器貓的萬能，能得到奧特曼的強大能量，可以像喜羊羊那樣的聰明絕頂，可以享有開心超人似的無窮能量，也想像孫悟空那樣逍遙地遨游于十萬八千里……
只是為明天的未來打氣罷，只是自己期許的夢想罷，只想讓自己在眾多學業壓力下仍存留一點小小的樂觀，或許我能做的只是讓自己為學習付出的汗水從苦澀變成鮮甜，沒有理由的停留原地，沒有借口繼續放縱依靠，我要飛翔夢的天堂，就必須努力奮斗！
只是希冀自己一抬頭就能看見一雙翅膀，帶我飛向夢的那旁，飛過雨和雷后，能看見那道七色彩虹，展望天的遼闊。我的中國夢很簡單，很平凡，只是想通過自己的努力贏造前途的光芒，為社會貢獻我的小小力量。
夜來清夢好，應是發南枝。我的夢，起航！
夢想有兩種，一種是無法實現的，對我們來說，那只是一個夢而已；而另一種夢想，經過我們的努力能夠實現，這樣的夢想就是理想。
袁隆平的優秀事跡范文3
論文摘要：在中學語文的課堂教學中，挖掘課堂教學中的人文知識和人文精神，努力在傳授科學知識的同時，提高學生的人文素質與科學素質，達到事半功倍的效果，優化課堂教學，全面實施素質教育。
目前在我們義務教育階段的中小學教育中，人文素質與科學素質教育極其薄弱，尤期是人文素質的缺失更加嚴重。作為開展人文素質與科學素質教育主要載體之一的課堂教學，對培養學生的人文素質和科學素質極其重要。因此，我們在課堂教學中，應轉變教育觀念，加強教育認識，確立以學生學為主、教師導為輔的教學觀；改變教學方法，創造和諧民主的課堂氛圍；挖掘課堂教學中的人文知識和人文精神，努力在傳授科學知識的同時，提高學生的人文素質與科學素質，達到事半功倍的效果。我們可以適當選用對話教育、小組學習、探究式學習等教學方法創造良好的課堂氛圍，在潛移默化中逐步培養學生的人文素質與科學素質。
一、在語文的課堂教學中重視對學生人文素質的培養
在中學語文課堂教學中注重傳輸人文知識是培養學生人文素質中最基本的內容和層次。中學語文教材既是各種語文知識的載體，也是各種文化知識的載體，其中蘊含著豐富的人文知識，涉及到社會生活的各個領域。因此，語文教材既是學生學習漢語言文學的范本，又是了解和吸取中外社會、政治、歷史、地理、文化等方面知識的教材。在語文教學中語文教師要善于根據學生的知識水平的實際，結合教學內容，有針對性地介紹和講解相關的人文知識和信息，指導學生去了解、認識、思考、聯想，從而學習和借鑒。比如教材中的詩、詞、文、賦、小說、戲曲等中國古典文學中蘊含著傳統的審美文化，道德、風俗、禮儀文化、建筑、音樂、工藝文化等，內容十分廣泛。教學中，教師對這些內容稍加點化，讓學生從中接觸到傳統文化，了解其豐富和悠久，久而久之，學生就會受到傳統文化的熏陶，認識其價值，從而自覺地接受優秀的文化傳統。特別是教材中那些包含著傳統的人生觀、價值觀，展現中華民族傳統的性格、精神品質的優秀篇章，更值得啟發學生去思考，引導他們從中感悟人的內心世界，思想情感，人性的真、善、美與假、丑、惡等；思考社會的變遷和發展及其規律；體悟認識大自然和客觀物質世界的奧妙，從而在潛移默化中建立起初步的與人、社會和世界發展相一致的世界觀、人生觀、價值觀。尤其要發掘和利用教材中弘揚的科學而正確的思想觀念和人文理想，糾正學生思想言行上存在的不良傾向和模糊認識，從而使科學的知識，科學的理念和正確的價值觀念、道德情愫、行為規范等轉化為學生的內在素質，逐步培養學生的人文素質。
語文作為民族文化的載體，它不僅容納了傳統民族文化和當代民族文化的精華，而且張揚著華夏民族五千年之所以生生不息、日益興旺發達的民族傳統和人文精神，通過課堂學習，對那些最可寶貴的精神品格，我們不但要繼承，還要發揚光大。語文教材中還為我們樹立了大量的人格榜樣，如南宋愛國英雄文天祥 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；范仲淹《岳陽樓記》中表現的那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博懷和高尚人格；魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡臒o私奉獻精神；還有表現中國勞動婦女勤勞、質樸、善良、勇敢、堅強的花木蘭、江竹筠、劉胡蘭等女英雄形象，教材中隨處可見，舉不勝舉。他們驚天動地的事跡，光照人間，為我們后人樹立了做人的楷模。我們語文教師在教學中要用心發掘這些人物形象中蘊含的精神內涵，精心地選擇、組織好課堂教學，使學生的靈魂得到震撼和陶冶，從而使中華民族博大精深的民族傳統、人文精神自然地體現在教學課堂中，使學生自覺地接受人文素質的培養。
二、在課堂教學中注重培養學生科學素質
《科學課程標準》明確要求：“根據當代中國社會發展的需要，科學發展的現實和學生身心發展的特點。教育規律與終身發展的需要，科學教育必須以全面提高全體學生科學素養為目的?！笨茖W素質的教育是通過掌握自然規律、促進物質財富增長，向學生傳授自然科學技術知識的教育?？茖W所追求的目標或所要解決的問題是研究客觀世界及其規律，著重解決“是什么？”的問題。因此，以學生發展和培養理性社會為理念的現代教育，需要把培養年輕一代的科學素養放在首要地位，以適應社會和經濟發展的需要?？茖W素質的培養要著眼于面向全體學生，立足學生發展，體現科學本質，突出科學探究，反映當代科學成果?？茖W課堂教學在中學教育中處于中心地位，理所當然地成為提高學生科學素養的主戰場。隨著現代社會的發展，現代科學技術突飛猛進，對人類生活和歷史進程產生了巨大的影響，科學技術在經濟、國防和社會發展中的作用日益重要和突出，科學技術轉化為現實生產力的速度大大加快，這使得科學素質的培養在中學教育中的地位日益加強。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探究者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈。”新課標要求引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲得新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力等，突出了對學生創新精神和實踐能力的培養。創新的基礎是探究，沒有探究，就不可能有創新。“雜交水稻之父”袁隆平多年如一日地探究著僅有幾萬分之一的雄性不良水稻，最后終于創造出雜交水稻，解決了人類的溫飽問題。偉大的發明家愛迪生為了人類的光明，同樣經歷了無數次的探究、失敗、再探究，終于發明了電燈?？茖W探究是新課標的靈魂，被列為科學課程內容標準的第一個主題?？茖W探究能力和對科學探究的理解是在學生探究性學習過程中形成的。因此，在課堂教學中，教師必須向學生提供更多的機會讓學生親自參加和實踐，體驗科學探究過程的曲折和樂趣，學習科學方法，發展科學探究所需的能力并增進對科學探究的理解。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意通過各種教學資源，以保證活動的落實，培養學生的自主性和獨立性?？萍蓟顒右嫦蛉w學生，目的是提高全體學生的科學素質，讓學生樂于參與又得到收獲，讓學生感到學有所獲，學有所用。在課堂上適時抓住學生的求知欲來開展科技活動，學生自主探究，解決疑惑，讓每一個學生都經歷科學探究過程，使學生在不斷的活動中，學會科學探究，在探究中提高自己的科學素養。
三、實施素質教育，優化課堂教學，著重培養學生的人文素質與科學素質
在新一輪教育改革的推動下，我們的課堂教學一定要落實到培養學生基本素質上，做到面向全體，全面發展，重點培養學生的人文素質和科學素質。而面向全體學生不是一刀切地面向全體，要面向有差異的個體，做到因材施教；全面發展，不是各方面均衡發展，而是從有差異的個體出發，求得生動、活潑、主動地發展。我們在教學中應當使每一個學生都能通過一堂課的學習有所進步，有所提高。優化教學過程，實施素質教育，特別是作為基礎性和工具性中小學學科，它決定了在實施素質教育中所起著重要的作用，優化教學過程最根本的是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們真正成為學習的主人，使他們的人文素質與科學素質得到進一步的培養。因此，我們在優化課堂教學過程中，重點以優化教學目標，控制課堂結構，優化教學方法，改變并優化教學手段，全面實施素質教育，更加有效的提高教學質量，落實素質教育成果，重點培養學生的科學素質和人文素質的教育。
總而言之，當今的素質教育主要分為科學素質教育和人文素質教育。有專家指出，科學素質教育的根本目的是告訴人們如何把一件事做好，人文素質教育的目標則在告訴人們這件事該不該做?，F階段在我們的初中階段的教學中，科學素質教育已達到學科分類比較細致、學科的教學體系比較系統化、階段教學目標和任務比較明確的程度，各學校在實施科學素質教育的過程中分歧較小。而人文素質教育則因為缺乏相應的序列性，人文學科的分工不明確，而沒有在各學科教學中受到應有的重視。課堂教學中的人文素質，是指學生在學生學習過程中，通過對人類優秀文化吸納、受人類優秀文化熏陶、不斷積累而成并在聽、說、讀、寫等經常性的實踐活動及實際生活中的言、行、人際交往等社會活動中反映出來的精神風貌和內在氣質的綜合體現。在優化課堂教學的過程中，更需注重學生的情感體驗和良好個性的養成，既教育學生學會做事，又教育學生學會做人，使學生在整體素質的提高中，加強文化素質教育表現出基礎性的地位和作用，更進一步的提高學生人文素質與科學素質，這才是真正理想的素質教育。
參考文獻
1.《讓素質教育植根于學科課堂教學之中》