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網絡語言的利與弊范文1
本場辯論中，對方辯友自始至終都認為：網絡語言過于粗鄙，對我國博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說得好“酒不會犯錯，但人會。車不會犯錯，但人會。”如果一位學富五車的教授去使用網絡語言，那它會是臟話連篇嗎？所以，如何去使用網絡語言取決于人，人的使用不當永遠不是網絡語言的錯誤。對方辯友還認為：如果沒有槍，槍就不會傷人。難道走路會跌倒，人人就要腳不觸地嗎？而且，正因為槍會傷人，我們才要管制它。網絡語言使用不當，會造成傷害別人，語意模糊種種惡果。所以，問題的重中之重是我們要想方設法合理使用網絡語言。
我方辯友提到了網絡語言簡潔明了、生動有趣的特點，為什么你們總是視而不見？另外，網絡語言追求簡潔，標榜個性的特點，不是暗合了當今社會的特點嗎？試想一下，當你面對一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會像現在這么執著的選擇舊的嗎？如果你的網友們不約而同的使用了那些時髦的網絡語言，你還在規規矩矩的使用書面語言，那你就會因不合群而遭到排斥。所以網絡語言的使用已是大勢所趨。而且，對于那些喜歡標新立異的年輕人來說，他們也需要一個能夠令自己的想象力盡情發揮的平臺呀！他們也需要一種屬于自己的，獨一無二的交流方式呀！他們對網絡語言的強烈需求也就證明了網絡語言的正確性與合理性。
對方辯友認為網絡語言會使代溝產生那是對我方觀點的曲解，網絡語言顧名思義，就是針對網民應運而生的語言，我們并沒有說要讓所有人使用網絡語言，那些經常上網的年輕人使用它就足矣。難道我們的家長說的地地道道的青島話就不會產生代溝嗎？凡事都不能停滯不前，為數不少的網絡語言賦予了漢字新的含義，這難道不是漢語的發展與進步嗎？也許，網絡語言會帶動書面語言大步前進，碰撞出新的火花，創造出新的文化。
不可否認，網絡語言存在缺點與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇槍舌戰，只不過為了發現問題。令辯友們欣喜的是，我們發現了問題。但應令我們思考的是，解決問題的道路還很長很長。我們不會拋棄一個還不會走路的襁褓中的嬰兒，因為他終究會走，終究會跑。我們應該盡自己的綿薄之力，創造一個支點，想辦法撬起一個地球，讓涓涓細流匯成大海，讓每一位人獻出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。
山東青島市南區第三十九中學初一:許仲健
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論文摘要: 網絡教育在我國經過十幾年的發展取得了不少成就，但也出現了若干問題。本文運用彼得斯的工業化理論探討網絡教育的優勢，以及影響我國網絡教育發展的若干因素。
一、引言
以德國著名學者Otto Peters(奧托·彼得斯)為代表的一些學者提出了遠程教育的工業化理論。工業化理論是基于經濟和工業理論而提出來的。它把遠程教育系統作為工業生產的流程來看待，借用工業生產的一系列術語來分析遠程教育過程，認為勞動分工的原則是提高遠程教育效率的關鍵。[1]將工業化理論引入遠程教育使遠程教育具有很多優勢但也存在很多的不足。
二、工業化理論下我國網絡教育的優勢
(一)使教育平民化大眾化，學生數量增加。
工業化的優勢是使人們能夠大批量生產物品，而不需要像以前一樣手工制作。遠程教育與工業化理論類似，它可以像流水線一樣不斷地產生“教育產品”，而不受傳統教育中口耳相傳的地理位置和有限的教學資源的限制，其結果是遠程教育使學習變得更加容易和方便。[2]任何人可以在任何時間、任何地點學習任一課程的任一章節，因此大量的學生涌入這一虛擬的學校中學習。
(二)彌補了教育的供求失衡。
無論是古代的私塾教學還是現代的班級教學，教育資源和師資人員都是有限的，這就導致了很大一部分人沒有受教育的機會，特別是沒有接受高等教育的機會。還有些在職人員也希望能夠繼續教育，但受到時間和空間的限制。因此，人們渴望受教育的需求很高。傳統教育不可能提供如此大的教育需求。網絡教育卻能夠很好地滿足這一需求。[3]網絡教育提供的資源可以無限重復使用，一個教師能指導的學生數量比傳統教育多，這在很大程度上解決了教育的供少于求的問題。
(三)促進了教育消費，發展了社會經濟。
教育是個巨大的市場，特別是隨著信息化時代的到來，知識更新迅速，人們只有不停地學習才能不被時代所淘汰。與工業化類似，教育的工業化——網絡教育應運而生。人們可以通過網上學習更新自己的知識。網絡教育在我國起步比較晚，但發展迅速。從1998年的4所首批試點高校發展到目前68所高校開辦網絡教育。網絡教育在線注冊學生數達到近230萬，涵蓋153種專業。[4]網絡教育的迅速發展促進了教育消費，發展了社會經濟。
三、影響我國網絡教育發展的若干“瓶頸”問題
我國網絡教育經過近幾年的“跨越式發展”，現在已初具規模，成為高等教育的一種重要補充形式，在實現高等教育的平民化、大眾化方面作出了貢獻。[5]但是在網絡教育中也存在著一些弊端，限制了網絡教育的良性發展，成為影響其發展的“瓶頸”問題。
(一)數量與質量。
接受網絡教育的學員每年都在不斷增長，但由于缺乏監管，造成數量大而質量差的問題。有的社會辦學單位只是單純追求規模效益、經濟效益，在學生的學習監管、考核、考試、論文答辯等環節上把關不嚴，造成網絡教育“寬進寬出”的“買文憑”現象，影響到網絡教育學生的質量，損害了網絡教育的聲譽和長遠的發展，最終也在一定程度上導致網絡教育學歷的社會認可度下降，使網絡教育陷入惡性循環。
(二)疏于管理，考試制度不規范。
個別院校管理不嚴，出現違規辦學等現象，其原因就是在經濟利益的驅動下，放松了對考生的管理和要求，考試舞弊、論文造假現象嚴重，且考試答卷嚴重雷同的現象也屢見不鮮。為了追求利益的最大化，有些網絡院校默許了這種情況，只要學員進入了網絡教育學院就可以輕松地取得畢業證書，造成網絡教育質量下降，最終阻礙了網絡教育的發展。
(三)教學內容更新緩慢、教學方法不適宜。
網絡教育與傳統教育有著很大的差別，因此不能將傳統教育的教學內容和教學方法套用到網絡教育中。但目前我國很多網絡課程都是“教材搬家”和“教室搬家”。很多教師沒有網絡教育的經驗，也沒有受過網絡教育的相關培訓，僅僅將自己在傳統教育中的教學內容和教學方法搬到網絡教育中。這使得網絡教育的優勢沒有發揮出來，學生主動學習的興趣不高。
(四)網絡教育的社會認可度不高。
網絡教育中普遍存在的“水分”問題使得社會對網絡教育的畢業生認可度不高。這也在一定程度上打擊了網絡教育學生的積極性，有些學員在中途放棄了繼續學習。如果這些問題不妥善解決，長此下去，網絡教育的發展必然會像電大、自考等教育形式一樣，逐漸失去其活力與優勢。
(五)公平性、平等性問題。
首先，在網絡教育中有些學員可能只是想“混”到一張文憑，但也有很大一部分是追求上進的，想通過自己的努力，付出幾乎與全日制學生相當的學費和精力，以得到社會的認可。但由于網絡教育的缺乏監督，社會認可度不高。這對那些追求上進的學生來說是不公平的。其次，相比而言，通過網絡教育獲得一張大學畢業證要比傳統教育容易得多。這對傳統教育的畢業生來說也是不公平的。最后，網絡教育的優勢是資源共享師資共享。因此，教師應該大力推薦偏遠地區的網絡教育，使那里的學生也能通過網絡享受到最好的教學資源和師資。但我國目前最好的網絡教育局限在一些發達地區，這對那些偏遠地區的學生來說是不公平的。
四、結語
目前，我國網絡教育中存在的問題，根源主要是網絡教育主辦單位唯一能提供的，也是學生唯一想要的，只是學歷。學歷成為辦學和求學的唯一動力。而在這種動力驅動下，網絡教育是不可能有所發展的。
筆者認為華東師范大學的陳偉杰教授說的網絡教育應該提供的一種“非學歷教育”而不是“學歷教育”很有道理。由于社會的發展，學歷對工作和發展都起著很大的作用，因此追求學歷而不是知識成為人們進行網絡教育學習的主要動力，致使網絡教育成為了社會上“輕松獲取”學歷的一個“工具”。如果能將網絡教育轉換成為一種“非學歷”教育。學生通過網絡教育獲得的是知識和能力而不僅僅是學歷，那么網絡教育才能進入良性發展。網絡教育的自身也要隨之轉變，設計良好的網絡課程讓學生學到真本事、真功夫。誠然，在開始階段可能會遇到很大的困難和阻力，學生的生源可能會下降。但從長遠利益來看，只有這樣的網絡教育才能持續發展，永久不衰。
參考文獻
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關鍵詞：學生作文 運用 網絡語言 兩面談
隨著互聯網絡的普及，網絡語言應運而生，網絡語言以其言簡意賅、方便快捷、幽默詼諧等特點，受到眾多學生們的追捧和喜愛，而且大量滲入到學生作文中去。網絡語言中有很多精華，它們閃爍著詼諧、智慧的光芒，體現著青少年的發散思維和創造性。對那些充滿活力、經得起時間考驗的網絡語言，我們不應當拒之門外，而對那些不符合語言規范的網絡語言就要宛然拒之。
一、可以吸收一些經得起時間考驗、約定俗成的網絡語言
如“炒魷魚”、“大款”、 “AA制”、“卡拉OK”“BBS”、“電子郵件”等新詞語出現之初， 也有人認為是濫用， 是不規范的語言， 但現在這些詞語已經深入人心，廣泛使用了。相信一些符合漢語言表達規范的新網語逐漸吸收到學生的作文里。
二、可以運用一些增強表達效果、張揚個性的網絡語言
網絡語言新鮮奇特，生動形象，活潑幽默，能較好地表達思想和意識，如果運用得當，還可以收到意想不到的效果。例如，有些網友就曾比喻：“形容某人有點笨，不直接說明，而說他的內存不夠”，“某女子樣子丑，不叫她丑女，而叫她恐龍”。從以上可看，通過使用一些好的網絡詞語，不但不會引起歧義，反而會豐富表達的內涵，提高學生的語言表達能力。
三、運用網絡語言要文明，去粗取精
現在不少網民由于身披“馬甲”，故言語放肆，網上隨處可見謾罵和人身攻擊的語言，對他人的心理造成一定的影響，如“太平公主”（平胸女子）、BTN（變態男）、“TMD”（他媽的）、“NND”（奶奶的）等，足可見之粗鄙性。因而對這些隨意謾罵和人身攻擊的粗話、臟話一定要摒棄，一定不能出現在作文中。教師要教會學生們懂得從網絡語言中取其精華、去其糟粕。
四、不要使用不符合語言規范的網絡語言
網絡語言中語法雜亂現象十分嚴重，很多說法嚴重違反了漢語語法規則。比如現代漢語中形容詞一般不能帶賓語，更不能用于被動結構，可是在網絡語言中此類用法隨處可見，如“今天你黑我”，“黑”在這里用作動詞，表示陷害。除了詞類上的亂用現象，句式上也存在不規范之處?，F代漢語中“你先走”，網絡語言中的流行說法是“你走先”，這是模仿粵方言的語法規則，以此類推，出現了如下說法“簽個名先”、“給個理由先”等。學生長期接觸這些不規范的網絡語言，對他們學習傳統規范的漢語言影響極為惡劣。因此，不宜在作文中出現這些不規范的網絡語言。
五、不能使用錯白字混搭的諧音網絡用語
以青少年為主體的網民崇尚創新，追求獵奇，常常故意使用錯別字以顯其個性；另有因采用拼音輸入法，為貪求速度，忽視對正確字形的選擇，致使網絡成為錯別字的天下。如菌男（俊男）、霉女（美女）、木有（沒有）、洗具（喜?。⒈撸ū瘎。?、磚家（專家）、鐵盜部（鐵道部）等。有些學生甚至把它搬到到作文中去，別字漫天飛舞，這是萬萬不可的。高考作文中出現錯別字是按錯字數扣分的。
六、不能使用漢字、字母和數字等雜糅含糊不清的網絡語言
請看一個學生寫的日記的開頭：“昨晚，我的GG帶著他的恐龍GF到我家吃飯。在飯桌上，他們一個勁地對我媽媽PMP，那樣子真是好BT，7456，我只吃了幾口飯，就跟他們886，到QQ上給我的MM打帖子去了。后來看到他75我MM，我很：（，就過去K了他一下……”。請問你能看得懂嗎？那會看得一頭霧水，不知所云。這些網絡語言雖說簡單易用，節省時間，但存在著語意模糊、不合規范、溝通困難甚至粗俗低下等弊端。所以還是不要出現在作文中為妙。
面對網絡語言帶來的沖擊，學校和教師要繼續加強傳統語言教學，提高學生們運用規范語言的能力。同時，還要與時俱進，進一步利用網絡語言的創新性，吸取其精華，不斷豐富和完善現代漢語系統，加強網絡語言文明規范教育，遵守網絡文明規范，引導學生使用積極健康的網絡語言，堅決抵制網絡糟粕，遠離網絡垃圾，使學生養成良好的語言習慣。
參考文獻：
[1]徐揮.談網絡語言與中學作文教學
[2]網絡語言在教學中的應用
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關鍵詞：漢語言文學網絡語言發展影響
毋庸置疑，漢語言文學從形成到發展的這幾千年中，其早已在中國人的腦海里留下不可磨滅的印記。雖然在發展的過程中也會受到外界因素的諸多影響，但是因為其自身強大的優勢，也抵抗了很多不必要的侵擾，將自身地位進行了充分鞏固，這是網絡語言所無法相比的。但是從另一種層面上講，網絡語言的出現也讓漢語言文學的發展產生了巨大的改變。為了漢語言文學和網絡語言都能夠更好發展，必須要對網絡語言的特征和性質進行正確的分析，才能更好地促進兩者發展。
一、網絡語言的概念
（一）內涵
在現代生活中，信息技術已經滲透到人們日常生活中的各個角落，科技信息的發展也帶動了許多新興事物的出現、普及和傳播，并被更多的人所熟知?，F在，網絡語言不僅在網絡中被大量地傳播，更出現在了人與人的正常交流中。[1]人們為了能夠將自己心里的感受進行完整的表達，又想讓語言變得言簡意賅，就會用到網絡用語，來進行各種情緒的表現。比如前段時間網絡上比較流行的“我和我的小伙伴都驚呆了”，其實就是一個小學生在作文中所寫的內容，再經過自媒體等大眾傳媒的傳播，最終變得耳熟能詳。而此后又因為這句話衍生出的簡易版就是“我伙呆”，就是上句話的縮寫，也得到了大范圍的傳播。
（二）特征
網絡語言的一大特點就是可以進行隨意組合，而英語與漢語的相互結合就是最主要的形式之一。比如經常出現的“I服了you”，在你想要對對方的行為表示無語或者覺得對方過于笨拙的時候，就可以運用。此種英漢結合的形式就能將自己的情緒進行完整的表達。不僅如此，網絡語言中也經常會有諧音字、詞出現的情況，以此來表達自己的意向和情感。比如，你造（知道）嗎、粉絲（fans）等。諧音詞的運用不僅能給人一種詼諧幽默的感覺，更能將說話人的意圖進行完整的表達。
二、新時代下網絡語言對漢語言文學造成的影響
（一）網絡語言為漢語言文學帶來的積極影響
網絡語言是在漢語言基礎上才能夠得以建立的，將新現象和新事物加以結合才得以出現的語言形式，這對漢語言文學來說也是一個推陳出新的好方法。在中間所有提到的諧音以及縮略，也為傳統的漢語言文學提供了新的意義與內涵，這也是中西方文化進行融合的一種重要方式。在網絡語言的使用中，并不會有語法的制約，吸引力較強，這也是網絡文化中的重要形式之一。就以“人在囧途”作比，其本身的含義就是人在進行旅行時，發生的一系列哭笑不得或者尷尬的事情，可是“囧”字的使用卻能讓人覺得更加生動和形象，進而被廣大群眾所接受。[2]不僅如此，有一部分的網絡語言也是來自于新聞或生活熱點，這也是對時下社會現象的一種側面反映。幾年前的“我爸是李剛”至今還被人們提及，這就是一種依仗父母能力來進行違法亂紀行為的調侃和諷刺，也是人們對現在社會中不良現象的一種不滿。處于這個信息時代，網絡就成為了信息的重要載體。
（二）網絡語言為漢語言文學帶來的消極影響
現在的網絡語言注重趣味性和實用性，卻忽略了漢語語法在網絡語言中的使用。很多詞語都被曲解，對于故意使用的錯字，會對語言能力尚未發展成熟的人造成很大的影響。而在網民中，有一大部分都是青少年。青少年的特點就是樂于接受新鮮事物，并且對于新鮮事物的接受能力也非常強，但是缺乏一定的辨識能力。如果青少年在進行語言學習的過程中，大量地使用不夠規范的網絡語言，那對其今后的語言形成一定具有非常大的影響。
三、正確對待網絡語言
（一）取其精華
社會的發展決定著網絡語言的發展，然后再以大眾媒體傳播的方式進行普及和發展。從這方面講，網絡語言還是具有很多的可取之處，網絡語言有助于人們更好更簡潔地把自己的情感表達出來，對人們的情感表達起到很好的促進作用，最重要的是其生動和諧的語言，為網絡語言創造了一個更好的環境。但是對于網絡語言要進行一個正確的認識，要懂得區分其中的糟粕和精華。切勿對網絡語言進行一味的模仿，將漢語言文學中的精華加以丟棄。目前，信息時代不斷深入發展，網絡文化更是應接不暇、良莠不齊，正確地使用網絡用語才是我們應該做的。
（二）對落后的網絡語言加以摒棄
現在已經有很多網絡用語在逐漸發展中變了味道。比如“TMD”原本的意思就是消失，但是現在已經成了一種不良用語，對于此類的網絡用語必須加以杜絕。這樣的網絡用語如果大量地使用，就會讓人們產生不好的語言習慣。[3]對于這些落后的網絡語言，我們一定要分辨清楚它們的利與弊，正確地看待它們的發展。當身邊有人錯誤使用網絡語言時，一定要提醒他們，讓他們明白錯誤使用網絡語言的危害，并督促他們進行改正。我們可以適當使用健康的網絡語言表達內心感受，在這個過程中，不能忘卻現代語言文學，也不能將網絡語言和現代語言文學混為一談。通過正確地使用網絡語言，可以避免網絡語言的弊端，既促進網絡語言的發展，又不影響現代語言文學的發展與進步。
四、新時代網絡背景下關于漢語言文學的發展策略
青少年作為祖國的未來，對于漢語言文學的傳承當然要從學生抓起，引導學生樹立正確的語言思維，為漢語言文學傳承與發展提供更好的基礎。
（一）將高校漢語言文學的教學方式加以轉變
在傳統的漢語言文學教學中，這門學科的趣味性不強，所以學生的學習興趣不高，吸引學生最有效、最直接的辦法就是影視欣賞。調查研究表明，91%以上的大學生對影視更為青睞，影視可傳遞出更為直接、更加簡單的語言和文化信息。通過對影視作品的欣賞，可以深切感受外語的語言運用習慣以及不同民族間的文化差異。因此，在進行漢語言文學的教學過程中，可將多媒體技術應用到課堂中，但教師需要注意，在影視作品的選擇上務必遵循以下幾點。首先，所選影片要貼近生活實際。其次，影視作品的時間不宜過長，集中學習者的注意力，使其對語言和文化進行充分了解。
（二）加強師生互動，將語言環境加以凈化
漢語言文學的教學是絕對不能離開課堂討論的，良好的學習氣氛就是在學生討論中營造出來的。從以往的教學活動中可以看出，分組學習可提高學生的學習積極性，教學的精髓就是注重學生之間的自主合作和合作探究能力的培養。在課堂討論中，學生們能夠主動參與到課堂當中，這樣不僅能增強學生們學習漢語言文學的興趣，更培養了學生們的獨立思考能力和語言表達能力。教師在學生進行課堂討論的同時也要參與到討論當中，讓師生產生一種良好的互動，讓學生們能及時地過濾掉不良的網絡用語，促進學生們的語言能力發展。
五、結語
綜上所述，網絡的深入發展讓網絡用語得以出現和流行，這在為人們帶來趣味性的同時，也為漢語言文學的發展帶來轉變。所以，本文先將網絡語言的概念進行說明，再將其對漢語言文學帶來的雙重影響進行詳細的說明，并提供出相應的解決方法，最后再對高校漢語言文學的教學提供了一些建議，希望日后漢語言文學的發展能夠越來越好。
參考文獻：
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【關鍵詞】網絡時代；大學生；思想道德；現狀
當今時代，網絡技術的迅猛發展和日益普及，對大學生的思想觀念、人生態度和價值取向產生了深遠的影響，網絡生活已經成為當代大學生生活不可或缺的一部分。高校教師應正確認識互聯網的作用，了解當代大學生的上網目的，幫助他們在網絡時代背景下養成良好的思想道德。
一、當代大學生網絡生活的現狀
調查數據顯示，我國網民、尤其是手機網民數量快速增長。同時，微博等網絡應用繼續呈現火熱態勢，這為大學生的網絡生活提供了一個社會大環境。
（一）自由與
自由、平等是人類追求的目標?；ヂ摼W自由、開放、虛擬的環境，既讓自由、平等的價值觀能夠淋漓盡致的展現，同時也迎合了大學生的精神追求。調查中，對于“互聯網最大的優勢是什么”的提問，學生們回答的排序是自由（47.2%）、免費（20.3%）、平等（18.5%）、效率（14%），由此可見大學生對自由的向往。通過對各個高校的調查來看，學生們在網上異常的活躍。在網絡這個虛擬的平臺，學生們敢于直言，不人云亦云。這表明，大學生們在網上堅持主流價值思想的同時，其思想觀念、道德標準、價值取向更趨個性化、多元化。盡管網絡大部分將能滿足高校學子們追求自由與自信的思想情懷，但網絡傳播中的絕對自由，同時也導致了大學生在道德選擇中的迷茫。通過對大學生“你對‘網絡黑客是21世紀的游俠，值得我們崇拜’這一觀點如何評價”的調查，反映出大學生道德選擇的多樣性、主流社會所提倡的思想意識、道德規范在網上只是大學生眾多選擇中的一種，社會道德觀念已難保統一；還反映出大學生道德評判能力弱化，出現雙重道德人格，網上道德水平令人堪憂。
（二）時尚與粗俗混雜
崇尚個性、追求時尚是當代大學生的鮮明特征。針對“網絡語言”，在大學生們看來，它語言簡潔、內涵豐富、調侃幽默、形象傳神、蘊含智慧、極具創意，前衛、時尚、高雅，大都熱烈追捧。網絡語言讓大學生體驗到了另外一種生活方式和另一個自我。其中，雖不乏標新和創意。但也存在矯情和粗俗。
（三）學習與娛樂失調
信息時代，網絡匯聚了世界各地的文化成果，成為巨大的虛擬圖書館。當今網絡已成為一種博學工具，學生們足不出戶便可獲得所想所需。網絡不僅為大學生提供了快速便捷的學習平臺，也為大學生開通了休閑娛樂的各種通道。網上悠揚悅耳的音樂旋律、豐富生動的影視圖像、惟妙惟肖的動漫、魅力無窮的網絡小說、新穎刺激的網絡游戲都對大學生具有很強的吸引力，令他們流連忘返。網上娛樂已成為大學生的一種主要休閑方式。然而，網絡也是一把“雙刃劍”。豐富而快捷的網絡資源雖然開啟了大學生學習新知的大門，但也使得一些學生巧走捷徑，不再刻苦鉆研，甚至弄虛作假。此外，就網上學習和娛樂相比，上網學習的學生僅占40.2%，在網上娛樂的則占到了59.8%，網上學習和娛樂有點失調。
（四）真情與冷漠相伴
當今大學生，多為獨生子女，孤獨寂寞伴隨其成長。他們渴望真情，希望與同齡伙伴的真心交流。而網絡技術的發展，為大學生尋找真情、追求真愛架設了一道橋梁。因為，網絡的開放性和匿名性，不僅能拉近人與人之間的距離，擴大交往的范圍，又能保護個人隱私，讓校園學子真正“敞開心扉”暢所欲言。
二、網絡的利與弊及大學生上網的主要目的
（一）網絡的利與弊
現代化技術為人們提供了一個方便，快捷的交往平臺，拉近了人與人之間的距離。網上學習，可以使人們知識更豐富，眼界更開闊，思維更活躍。網絡不僅可以讓人們了解國內外的時事新聞，學習新的知識，得到課業輔導，而且可以進行交友聊天，與各地的朋友聯絡，獲得各種信息。當然，網絡和大千世界一樣，有陽光燦爛的一面，也有陰暗潮濕的角落，自從網絡走進人們的生活后，一些網民，就開始沉迷于網絡這個虛擬世界。每天幾小時甚至十幾小時在網上流連忘返，結果浪費了許多時間，嚴重地影響了自己的學習和工作。網絡是人們的好朋友，同時也是個無底深淵，所以說我們應該積極向上的對待網絡，不應該整天沉溺于網絡。
（二）大學生上網的主要目的
網絡已經成為了大學生生活中的一部分內容。只不過，有的學生上網時間長，有的上網時間較短。大學生上網的主要目的不外乎以下幾項內容：（1）社交需要，主要包括交友和工作兩個方面。（2）購物需要，隨著電子商務的發展，大學生作為新潮一族，很多人都喜歡網上購物，也都有過網上購物的經歷和習慣。（3）娛樂需要，大學生上網并不單純只是為了學習，大部人還是為了追求一種精神放松，享受自由的態度去上網的。在他們看來，打游戲或者看電影能讓他們暫時擺脫枯燥的功課，忘掉學習的勞累，獲得一種心身的解放。（4）學習需要，學習是大學生在高校期間的主要任務。當今網絡時代的發展，知識信息與網絡應用技術迅速普及和發展，高校為學生服務的學習信息也呈現出多元化、資源建設數字化和共享化等態勢，傳統的學習方法和方式、管理模式和服務理念都在被顛覆。數字化圖書館建設和網絡教學課程設計為大學生學習提供了便利的條件。教師通過系統后臺操作管理，方便快捷有效。此外，師生間交流更是多了一個渠道。
三、網絡時代大學生思想道德的傾向性問題
在充分肯定大學生思想主流的前提下，在調查中我們發現，受各種因素的影響，大學生在思想認識及道德水平方面依然存在不容小覷的問題，主要表現在以下三個方面：
（一）注重實惠，缺乏理想
大學生對更加現實、具體、體現個性的目標選擇代替了過去對遠大理想的追求，這樣雖然能增加腳踏實地、實事求是的工作作風、減輕心理壓力，但更不能掉以輕心的是其生活缺乏動力、格調不高、得過且過等消極因素的影響。
（二）貪圖享樂，怯于奉獻
調查了解，近年來，金錢在有些學生心目中的地位越來越高，并且這些學生占總學生人數的比例也在上升，根據我們的了解，這種現象主要是由拜金主義，享樂主義等具有負面影響的社會風氣導致的。
（三）強調自我，忽視他人
個性化教育是指根據被教育對象的長處、潛在特征、自我價值傾向、被教育對象的利益人的目標與要求和社會未來的發展趨勢，為被教育對象量身定做符合自身特點的教育培訓方法。
加強大學生思想道德教育刻不容緩，各高校應及時把握學生思想動態，正確引導大學生思想意識走向，采取具體可行性的措施引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。幫助學生們端正上網態度，抵制網絡誘惑，合理利用網絡資源。在信息科技如此發達的今天，大學生要加強自己的思想道德建設，不在網絡的大環境下迷失自己，豐富自身，與時俱進。
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網絡語言的利與弊范文6
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電視包裝與電視節目產業化研究 米智鐘
《非誠勿擾》——開創婚配節目新模式 葉璇
思想政治教育漏洞之大學生戀愛觀教育——以湖南衛視《8090》節目為典型分析 張英
Poli Red mattingS 王樹敏
論《簡·愛》人格的魅力 陳園園
My First Field Trip in America 陳了了
談日本"雙軌制"于中國設計的借鑒意義 段岷星
淺析中日數字文化差異 郭才佳
談皮亞杰游戲規則背后的兩種關系 付民杰
概述開封書法的歷史變遷 李雪峰
淺談晉商大院 飛
橋墩鎮"非遺"普查保護案例分析 鐘少琴
論美術創作中的藝術規律 陳楠
論現代陶瓷藝術與美學 張曉杰
關于動畫中的角色造型設計 周鑫
市縣圖書館聯合開展少兒暑期活動初探——以泰順縣圖書館為例 龔士玲
滿足需要,制造幸福 賀業鵬
談民族主義與民族精神的區別 李定國
闡釋學觀照下的譯者地位——以林紓翻譯為例 李蘭
基于受眾心理機制視角下廣告訴求方式分析 李嵩
淺析新詞新語的"整合"生成 李曉東
小議網絡語言的語言習慣 史川
試析"里"族字 王楠
淺議城市精神的培育 吳滿平
舒蕪"交信"事件考 閆笑然，戴瑋
略論馬克思自然生產力思想 張歡歡，王艷芳
淺析高校公共體育田徑課的改革 黃光彬
語文美讀教學三步曲——理解美,感受美,表現美 鄭昌平，張明晶
論高等數學教育存在問題及解決策略 艾米熱古力·庫爾班
論高職計算機應用基礎教學中的情感教學策略 陳濤
淺談對外漢語教學在少數民族雙語教學中的應用 齊曼古麗·吐爾遜
對我國高等教育學分制收費的思考 侯紅山
淺談設計課程教學工作中如何貫徹職業素質教育 任文娟
如何提高少數民族學生的漢語語法理解能力 茹克亞·賽買提
對當代大學生物理實驗學習的現狀分析及思考 楊冰
培養真正的人——美育義不容辭 張明晶，鄭昌平
淺議劉大櫆的時文觀 安舒
男性世界中作為"他者"存在的女性——沈從文《邊城》翠翠形象解讀 張瑞哲
對當代文學的一些初步感想 朱沛升
淺談我國現代陶瓷首飾設計中的形式美 姚佐英，龍侗香
原始彩陶裝飾紋樣賞析 楊曉燕
民間藝術的傳承與發展 劉飛
藝術作品中的藝術美 范慧麗
設計中的設計——論中國色彩設計 陳果
現代漆畫裝飾風格的取向 李文瑾
"墨與意"的樂章——論中國寫意國畫與水墨動畫其精神與藝術價值的共融性 李欣
難以忘卻的形象——就當代油畫創作的反思 董郭英
論以神寫形的現代油畫 向華雄
中國水墨人物畫發展之我見 李春燕
速寫的重要性 包春燕
淺析中國畫的水墨觀——禪學影響下的審美觀念變革 王艷梅
聲景在旅游景觀設計中的應用研究 湯小芳
論語言文字對設計思維的影響——表意漢字與設計思維 程文婷，黃亮
古兵器設計對中國現代設計的啟示 秦楊
傳統紋樣在中國茶葉包裝中的設計與應用 吳蕾
傳統座椅設計與使用 譚杉
日用品的情趣化設計 熊偉
為社會和環境責任感而設計 徐小寧
動漫領域中應用服裝設計的探索 徐毅
古典與浪漫的交匯——門德爾松藝術歌曲的創作 岳睿
《意想曲》第一樂章音樂和聲分析 傅天琪
鋼琴感悟 劉家琪
淺談新民樂 林遠
淺談我國當代古典舞表演的"精""氣""神" 戴金葉
畬族音樂初述 柯唯
簡述20世紀中國流行音樂的第一次發展 趙建學
淺析中國鋼琴音樂的演奏技法 夏瑒
論鋼琴演奏中音樂表現的分寸感 劉舒吟
淺談主旋律電影的市場化出路 韋丹秋
中外動畫怪異形象的類型分析 袁媛
手機電視內容產業的發展策略研究 葉欣
影視動畫中隱性廣告的應用研究 劉濤
宜人——中國傳統室內設計的主流 尹蓓
我國造園藝術對現代設計的影響 李響
淺談酒店園林的設計原則 張敬斌
室內裝飾設計的利與弊 吳寒
光在和諧設計中 張佳亮
"氣韻生動"的涵義變遷及其對中國繪畫的影響 李丹
趙之謙花鳥畫的藝術特點 盧婧
中國山水畫的意境之美 李曉霞
淺議鋼筆畫技法 王春
淺析馬遠《雪灘雙鷺圖軸》與山人《怪石雙禽圖》中形式美的法則 陶濤
淺析貝殼及工藝圖案設計 賓瓊，張碧瑋
淺談對當代書法藝術的繼承與發展 劉琴，李永福
早期現代漢語話劇發展脈絡 彭璇
設計·生活·愛——原研哉設計觀的啟示 常青，楊柳
感覺和直觀 李健康
馮友蘭的道德四境界說 徐榮
淺談高校聲樂教學創新 曾瑋莎
從《梨園春》看當今我國戲曲藝術的傳承與發展 樊彩霞
淺談聲樂的想像教學 鐘德芳
會唱歌的手指 李姣
中國戲曲衰落的內因和外因 王晗
關于鋼琴演奏的心理訓練問題 許姍
明清戲劇之藝術審美特征 王楠，郭金良
從蘇珊大媽到曾亦可——中西選秀節目文化異同分析 張暉
青春偶像劇:美育的尷尬 魯阿慶，劉豐偉
淺談動畫中的傳統文化 呂湘毅
在自我想象中狂奔向愛情——論電影《周漁的火車》 宋學勤
動畫劇本創作的特色性 石甲豪
央視也親民——從央視改版看中國大眾傳播受眾中心時代的到來 張秋麗
韓劇在中國市場流行的因素分析 李杰
西方現代繪畫藝術運動與設計藝術變革 章瑾
解讀《帶胡須的蒙娜麗莎》 馮建文
