前言：中文期刊網精心挑選了初一上英語知識點總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初一上英語知識點總結范文1
學校紀律：
和你們想象的不一樣，學校并不是越來越嚴，我個人認為初中紀律其實變松了，這是因為1.年級變高，漸漸學會自主學習，不需要過多規則來規定學習；2.年齡變大，學會了保護自己，不需要一些簡單規定保護安全。例如在學校可以跑、可以兩蹬上樓梯，樓道里也沒有執勤生，只有校門口有執勤生查校牌。另外，上初中后每人都要背《中學生行為規范》，一中還有百分考核的扣分規定，也就是違反紀律扣多少個人操行分的制度，都要考試的。
初中學科和應對心態：
初一有語數英史地生政，初二完全一樣，初三沒了地理，新加了物理和化學，初四沒了史生。由此可以看出，語數英一直有，副科中只有政治四年都要學。對于上初中后新加學科的心態方面，我認為一定要冷靜，快速了解學科和老師的教學方式，盡快進入正常學習狀態。不要認為很難，因為對你來說難，對同學們來說難道就不難了嗎？只要認真學，是不會差的非常大的。另外，要轉變對成績的思維模式。上初中后，考上滿分是極其困難的，不像小學僅差三四分。我覺得初一上學期語文90分，數學105分，英語110分，歷史90分，地理80分，生物80分，政治75分差不多就是一個中等水平。滿分760分，能拿到630分就是中上游。
語文
扣分很多，主要在閱讀和作文。期中期末時，閱讀會有三四篇左右。文言文：并不是學過的，需要積累翻譯方法，會考察字和句的翻譯、人物品質、文章主旨等；記敘文：考察文章大意、字詞句賞析、內容理解、文章線索、修辭手法、句子作用等；說明文：說明對象、方法、順序、賞析詞語（語言特點）等。作文分大小作文，小作文15分，大作文40分。小作文考描寫能力、寫作手法等，例如寫神態描寫、用排比手法、用想象和聯想等。大作文和小學的作文差不多，重點有不跑題、盡量寫自己的事、多描寫和修辭，字數不要超過1100字，初一、初二盡量寫記敘文。
數學
較為靈活，應用題有些很難，需要自己想，在學會書本的基本題型的基礎上，要多做題，練習邏輯思維。盡量減少馬虎，注意單位和計算。強調一點，公式絕不是用來背的，因為考試不會直接問你"圓的面積公式是什么",一定要會將數帶進去計算。
英語
一定要學牢固，背熟單詞和短語，我的辦法是按讀音去背，這需要自己總結。比如thank,th發θ，a發？,n發n,k發k,則thank發/θ？nk/,再背下詞性和詞義就行了，非常容易。聽力題不要直接涂，沒有時間，先寫在卷子上。建議發卷后把聽力部分看一遍，看懂每幅圖的內容，再做其他題。當播放聽力材料時，一定要快速翻到聽力題，認真作答。另外，建議提前報英語班，如果從零學的話會非常吃力。
歷史
歷史課學的并不是像孔融讓梨這樣的小故事，而是每個朝生的大事以及事情的背景、原因、目的、時間、人物、地點、內容、結果、影響，背誦量非常大，這需要多復習、多背，只要努力背熟了98分就有了。再就是理解了。
地理
主要是背誦和邏輯思維。背誦很重要，考試前一定要多背。邏輯思維要長期練，考前突破是沒用的。再就是會看圖，考試時不會直接問，簡答題會給一張圖，然后就圖問問題，這也需要練習。
生物
需要背誦和理解，最重要的是背誦，背熟了是不會吃虧的。遇到看不清的圖時，問老師是沒有結果的，要仔細看圖，用排除法等大膽猜測，切勿空題。
政治
最考察理解和背誦。初一半學期要背整整三頁A4紙的知識點，背熟后就是理解了。簡答題會說一個事件，例如小紅成績好，總是看不起同學，然后問你1.你覺得小紅做法對嗎？請說明理由；2.若你是老師，你怎么勸小紅？之類的。千萬不要自己寫作文，否則70分簡答題要寫六七篇作文還1分沒拿，要分析事件，用背的知識點答。中考時政治是開卷考試，即看著書本考試，但也無可高興。為什么呢？因為錯都錯在理解上，答了錯誤的知識點。其余的30分選擇題很簡單，認真讀題選擇最多錯2道。
考試紀律
初一上英語知識點總結范文2
如何提高學生學習英語的興趣呢？我主要是從教師的角度來闡述的，分為了三個方面。
一、用游戲來教學
在以往的課堂上，主要都是采用滿堂灌，或者是教師一個人站在講臺上，表演屬于自己的獨角戲，很少有學生的參與。但在新課改之后，提出了以學生為學習的主體的理念后，很多教師開始有些手足無措了，到底是應該放手讓學生掌握課堂還是自己把握“大權”，反正大多老師就是說不清自己所處的角色。就我的教學經驗來說，既要激發學生的學習興趣，又要改進自己教學質量，我們還是必須以學生為中心，但是教師也必須做好引導者的角色。所以可以采用游戲來教學，就是我們在備課時，結合課文的內容和知識點，總結出來后，用游戲的形式來教學，一方面不僅可以讓學生在新穎的形式中輕松的學習，也可以調動課堂的氛圍，活躍氣氛，讓學生真正地走進英語課堂的學習，真的是一課一得。
游戲的形式是為自己的教學服務的，所以它只能是一種手段，是不能夠代替教師在課堂上的教學的。所以我們在用游戲教學時，還是需要注意很多固有的原則。首先是設計的游戲必須有明確的目的，我們要結合到教材的內容，考慮本課的教學目標，還有自己的教學重難點怎么設計，才能夠使得自己的教學任務在學生玩游戲的過程中得到實現，同時也使學生獲得了知識。比如我們教學關于顏色的單詞時，就自己設計了一個“精靈轉盤”，主要是用七種顏色的紙張拼湊的，然后就會學生“What colour is it？ Can you guess？Are you ready？”主要是用過搶答的形式來進行的，在最后加深他們對于單詞的理解時，我還利用顏色好的方面的寓意來進行了一個補充，非?？梢哉{動那些很有好奇心的學生，下午放學之前聽寫單詞，全班的過關率差不多是百分之百；其次是教師設計的游戲，它不能僅僅是一個好玩的游戲，還需要帶有啟發性。因為初中階段的學生他們的抽象思維正處于一個發展期，需要教師通過不同的形式去開發，去誘導，所以我們在設計游戲時，就可以考慮關于學生智力的開發或者在能力的培養，想象力、思維能力的訓練等。比如我在教學初一上的最開始教學英語簡單表達時“What’s that in English？”，我就考慮了學生的想象思維，利用多媒體幻燈機向學生展示了很多富有想象力的圖片，讓他們發揮自己的想象，猜一猜圖片呈現給我們的到底是什么東西。這時候課堂的整體氛圍就出來了，同時也把學生的學習興趣激發出來了，就有表達的欲望，就可以用英語表達自己的想法。這樣所達到的效果，就是不僅使學生學到了知識，也讓訓練了他們的想象力；最后，在開展游戲時要注意靈活性還有多樣性，不要每次上新課都是那幾種看厭煩的形式，讓學生頓然失去學習英語的興趣，教師必須在開展游戲之后，學會反思，盡量推陳出新，變化新花樣，在游戲的過程中，恰當地處理游戲與自己的課堂教學之間的關系，可以很要地調控課堂，有很大的靈活性。
二、在競爭性氛圍中的教學
在教學中會發現，好的學習氛圍對學生的學習是非常重要的，當然，還是有一部分的學生是屬于那種比較懶散的，需要一個督促或者是一種動力才會進步的學生，所以這就需要教師在正常的學習氛圍中還需要營造出一種競爭性的學習氛圍。在一個競爭性的學習氛圍中，可以涉及的就是中學生那種爭強好勝的心理，他們是屬于從不向困難低頭的人。教師在自己的教學中可以采用下面這幾點建議嘗試一下。首先，設計一些比賽性的游戲或活動，就談談我已經嘗試過的且收到良好效果的活動吧！在初一需要大量記憶單詞時，我主要采用的是單詞拼寫冠軍賽，每月一次，單詞的范圍是課本上還有在閱讀過程中教師規定記憶的，然后同學們一個接一個挑戰。將全班學生分成幾個小組，顯示小組賽，接著是個人賽，總之屬于循環戰那種，最后只有一個勝利者，最后的獎品一定要吸引學生的眼球，讓他們有興趣參加。其實這樣就達到了一個記憶單詞的目的，教師注意控制時間。其次，在教學中要注意對學生以表揚為主，雖然需要“忠言逆耳利于行”，但是初中生正處于叛逆期，更多的是需要教師的關心和愛護，所以我們不妨將自己融入學生，時刻注意學生那些在英語學習上的細微變化，經常表揚他們點滴的進步，激發他們的學習興趣，同時也不斷地反思，改進自己的教學方法。
三、趣味單詞教學
初一上英語知識點總結范文3
下面就我校初中部英語課堂的課前熱身運動的開展形式做一個匯總歸納。我校初中部英語課堂的課前熱身運動的形式主要有以下幾種：
一、歌謠熱身
目前我校使用的仁愛英語教材基本上每個話題都會配一兩個歌謠，教師可以在熱身環節使用配套光盤，在歡快的音樂伴奏下與學生齊唱歌謠。另外也可選擇一些歌詞簡單的歐美流行歌曲作為激發學生興趣的方式。筆者每一到兩個星期都會選擇一首歌曲，利用課前5分鐘播放給學生欣賞，有時會根據教學內容，帶領學生學習歌詞中的從句或詞組，長期下來收效頗多。
二、聽力熱身
每天給學生規定一個話題，如“My favourite season”、“My family”、“My school”等。讓學生提前準備，每天選出一至二名學生站在臺前向大家介紹。這種方法可以有效地提高學生英語口語水平，培養學生語感，更能有效訓練臺下學生的聽力能力。教師在匯報者匯報完后，根據其匯報內容提問臺下學生，或讓學生們互問互答，對匯報者和回答者進行打分，更能提高學生積極性。目前，我校初一、初二年許多班級都堅持采用這一熱身形式。
三、談話熱身
這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對當天或近期的教學內容，交談相關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，大多數老師常用這一方法。
四、情境熱身
有時候根據教學內容的需要，我們可以提前布置教室，讓學生走進教室時身臨其境。如進行Food Festival這一單元的；練習時可將教室布置成一個美食節現場，學生扮演來賓、售貨員、廚師等練習買賣用語。但這種形式實際操作起來有一定困難，因此我校教師在實際教學中多以課前短劇表演的形式，讓學生無實物表演，同樣也能成功創設情境達到教學目的。高年級的同學則可根據課文內容改編，自寫劇本，小組合作進行課前表演。
我校教師十分注重課前熱身活動的開展，開展中筆者也總結歸納出了一些保證課前熱身有效進行的經驗。
一、活動要有目的性
任何教學活動的設計都應該明確其目的，課前熱身活動也不例外，雖然它是正式上課之前的環節，但其目的是通過活動達到使學生快速進入學習狀態，更好地導入新課的效果，因此也不可偏離教學內容。
比如，根據教材內容制定相應的值日報告題目，如教授仁愛英語七年級下冊Unit5 Our School Life這一單元時，教師就可以讓當天的匯報學生描述自己的學校生活是怎樣的。教授八上Unit1 Sports and Games這一單元時，可以讓學生談一談自己或周圍的朋友所喜歡的運動。與正課內容有關的課前熱身活動更有助于稍后學生對新課的接受。
另如教師是借班上課或上公開課等情況，則可以采用談話熱身的方式，以達到與陌生的學生或聽課人之間拉近距離的目的。
二、活動設計要有梯度、有可操作性
活動設計的梯度性是指在活動內容和形式上體現一定層次，根據學生年齡層次和知識水平設計難易度適當的課前導入。比如初一年級的學生可以以簡單、順口且節奏性強的歌謠作為課前熱身活動，學生參與演唱的積極性依然很高。但初二或初三的學生就已經不再滿足于歌謠了，此時給他們提供一些歐美流行歌曲更能{動他們的積極性。
設計活動時要由簡到繁、由易到難，循序漸進、層層深入，既要調動學生的學習熱情，又要面對全體學生，要讓學生嘗到“跳跳就能摘到葡萄”的成就感。比如在聽力熱身中，可以給同個班級不同知識水平的學生采取不一樣的問題設置：讓優等生回答“Why”，讓學困生回答“Yes或No”。
三、活動內容要豐富，貼近學生，形式應具多樣性
不論采取哪一種形式的課前熱身，都不能長期一成不變地使用，如果每天的熱身活動都是一成不變地，學生就失去了興趣，所以在活動設計時，要充分考慮其趣味性和多樣性，最好是每種形式交替進行，并且要優先選取學生熟悉的題材。
以八年級仁愛英語教材為例，當教授Unit3 Topic2 What sweet music！這一課時，筆者采用了歌謠熱身的形式，播放了Celine Dion的歌曲My Heart Will Go On. 因為這首歌耳熟能詳，許多學生都能跟著唱出來。當教授Unit4 Topic1 Plants and animals are important to us.這一課時，筆者采用了情境熱身的形式，為學生們播放了CCTV《動物世界》的一段視頻，很快將學生的積極性引到新課上來。當教授Unit5Topic3 Welcome to our food festival！這一課時，筆者同樣采取創設情境的方式，讓幾名學生表演了一個參加美食節的短劇。
四、活動設計應注意活潑性和組織性相結合
初一上英語知識點總結范文4
光陰似箭,日月如梭,轉眼間一學期已經過去了,是時候要做一份學生期末個人總結。下面是小編為大家整理的關于中學生期末個人總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中學生期末個人總結范文1現如今，上學、就業都需要考試，那位什么要考試呢?單單像父母所說的“為檢驗你們”嗎?不，它還有一個更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排行第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣!這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自我。但第四天公布的名單上竟沒有自我!
她去找經理，經理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據，并非最終結果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應當懂得反思，善于反思善于發現漏洞的人才能有提高職員有提高的公司才有發展，這三次考試主要考的是你們的反思本事?！?/p>
考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自我的美貌的?？荚嚥⒉皇前卓嫉?，要把反思后的經驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值?？荚?，便要清除我們那清高心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的!
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由僅有一個?在考試后反思!
中學生期末個人總結范文2時間就像流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，初二的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個初二生“變成”一個初三生了。
回憶起初二的學習生活，真是有點舍不得，因為到了初三后，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此以后就沒有這么自在了。在初二的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿意為止!當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢?但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它?！彼裕視^續努力，為求做的更好!我要在初三的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初三的“來臨”。
老師們都提過，初二是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發奮!我相信我會做得更好!
中學生期末個人總結范文3考試后反思雖然我的學習成績不怎樣樣，可是我明白父母、教師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，并且考得異常糟(數學倒數第二)，教師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，經過這次考試，我也想了很多，以后必須要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系?？傊院蟊仨殨谧鲱}的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。在平日大家都聚在一齊做同樣的題目，我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我最終明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我期望教師不要對我失去信心，雖然我這次考得不夢想，可是我相信自我。我要經過自我的奮發努力，必須不使教師失望。
中學生期末個人總結范文4這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的面對學習上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。
這一學期，我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠。
這一學期，我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法，良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環節。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就可以牢牢記住了。
通過一個學期學習，我得出了三點啟示：
1、學習必須循序漸進。
學習知識，必須注重基本訓練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。
2、學習必須勤于思考。
要培養獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。
3、學習必須一絲不茍。
學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然。
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我一定要堅持不懈，加倍努力
中學生期末個人總結范文5經過了初一上學期的學習和生活，我感覺我自己邁進了一個全新的殿堂，不管從學習或生活上來說，都跨越了一大步。在這學期我經歷了許多活動，增長了許多經驗，收獲了很多寶貴的知識和能力。
在這半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學——這個新的環境。在本學期我參加了定向越野、知識競賽、藝術比賽等各種活動，開闊了眼界，提高了許多綜合能力。學習提供了很多新奇的活動。如：科技節知識問答，這類有趣的活動讓我收獲了不僅是快樂，更重要的是學習上的收獲，在這方面我覺得當初選擇北師大朝陽附中是個極其正確的選擇!
在學習方面上，我是一步一步在進步，從第一次考試到最后一次進步了20多名，這對我來說是一個很大的進步。收獲了一條條數學公式，聽懂了一種種英語語法，寫出了一片片語文作文，讀懂了一本本深奧的書，這都是我在這學期以來的收獲。當然知識是無止境的，我希望下學期期末坐在這里寫個人總結的我能收獲、體會的更多。
下一個讓我吃驚的收獲是體育。還記得剛開學那時的我最多只能跑5圈，因為在小學的我根本沒有好好上過體育課，更別說跑5圈了，最多的一次還是3圈。所以當開學的我跑步是最讓我頭疼的了。沒想到的是學期末的我對于跑圈是感覺最輕松的了，隨便的10圈已經對我們來說是很輕松的了，這在以前我都沒想過!現在我的意志竟然增強了這么多，真是太神奇了!我覺得這么三年下來后我的體質一定比別的學校的同齡人好很多。
