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項目副經理競聘報告范文1
關鍵詞：屬相文化博覽會 會展專業 職業體驗
中圖分類號：G640 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）03-0068-01
1 課堂背景
為了踐行貴州省文化產業規劃提出的貴州會展業經濟培育戰略及其貴陽市“十二五”規劃提出的以打造“夏季會展名城”為目標，集中力量培育會展品牌的工作思路，促進中國屬相文化的市場繁榮，助推貴陽會展業文化項目的創新開發，實現會展專業實踐教學的創新，提升會展專業學生綜合職業素養，為貴陽會展業提供后備人才，貴州商業高等?？茖W校旅游系在去年成功舉辦首屆校園屬相文化博覽會的基礎上，于5月24至5月25日，在學校體育場舉辦了“2013第2屆中國（貴陽）屬相文化博覽會”。
2 設計思路
本次博覽會由貴州商專旅游系會展策劃與管理教研室承辦，邀請旅游主管部門和學校有關部門主辦，會展企業協辦，按照大中型博覽會的運作流程進行策劃和組織實施。博覽會活動過程以學生為主體、教師為主導，以學生職業能力培養為主線、以博覽會項目為載體，以項目工作任務為驅動力，調動學生的學習積極性，激發學生的工作熱情，發揮學生的專業特長，充分利用學校和社會資源傾力打造中國唯一的集時尚、休閑、康體、娛樂和購物等多種元素于一體的創意屬相文化博覽會，為文化創意產品與服務搭建了一個展示、交流和交易平臺，促進會展專業建設和會展產業良性互動發展，推動學校校園文化建設創新發展。
3 組織實施
博覽會從啟動到閉幕，采取全班參與，競聘上崗，小組完成分解工作任務，各小組協同完成總體工作任務的工作思路，進行博覽會人力資源管理。
首先，項目任務分工。（1）項目方案策劃分工：項目總經理召集項目組成員完成博覽會總體方案策劃，根據項目結構進行項目工作任務分工，項目副總經理根據項目模塊分工，完成分項目大綱策劃，然后引導學生自由組合，組建分項目團隊，完成項目方案策劃。采取集體競標，優勝者承擔競標項目工作任務，通過競聘，并產生5個項目經理，并在副總經理指導下項目經理組織團隊成員完善項目策劃方案。（2）工作任務分解：組建博覽會項目會務組，總經理、副總經理和項目經理是會務組成員，共同商討博覽會的各項事宜，項目經理接受總經理和副總經理的領導，根據策劃方案，選聘自己的分項目副經理，再由項目副經理招聘自己的項目成員，然后組織成員完成項目所屬工作。例如：招展項目組，根據對貴陽市場屬相文化產品類型的調研，大致分成10類，再根據產品的市場情況把展商分為4大類，每一大類有一個項目副經理，共4個項目副經理，項目經理負責組織項目副經理在所屬類型產品范圍內進行招展，避免出現跨界而出現重復招展，每2人組成一個小組，共同完成1-2家展商入住博覽會，項目副經理對項目經理負責，及時向項目經理反饋招展進度和招展過程出現的問題及其數據統計，并將其整理好的數據及時上報博覽會會務組。
其次，展會項目控制。按照項目工作任務分解制定具體的執行手冊；實行項目工作任務完成過程定時交流制度，每完成一個項目工作任務，必須做資料整理和總結交流；實行項目初步完成后的定時會議制度；實行定時培訓制度，每開始一個新的任務必須作崗前培訓；實行兩級管理制度，項目經理在總經理和副總經理的指導下按要求完成工作任務，項目副經理及其成員在項目經理的指導下完成相關工作任務。
再次，項目工作質量評價。評價內容主要包括三個方面：一是專業能力的評價，主要衡量標準是屬相文化博覽會項目方案制作的水平及其可操作性；二是社會能力評價，項目方案在實施過程中所體現出來的工作態度、組織、溝通、團隊合作、紀律、獨立思考等方面的素質；三是方法能力評價，項目方案在制定和實施過程所反映出來的工作效果，如資料全面收集和有序整理、與參展商的有效溝通、現場突發事件的合理處置等。主要評價依據有二：其一，各個項目團隊或個人招商招展、新聞宣傳、現場管理工作任務完成的質量和數量；其二，記錄個人參與博覽會全過程的點滴工作記錄及其完成的個人項目工作報告。
項目副經理競聘報告范文2
今天我竟聘的崗位是：公司投資部副經理
在這里我以一顆平常心，參與這第一次的崗位竟聘。首先應該感謝領導為我們創造的這次機會！對此，我希望通過這次機會，實現自己的人生價值。其次、通過這次演講，希望能鍛煉自己的能力、展現自己的才華并接受公司領導和各位同仁的挑選。
下面我就從四個方面向各位領導和評委陳述我的竟聘報告：
一、個人簡歷
本人于1999年9月—20*年6月就讀于**大學國際工商與管理學院公共管理系，獲管理學學士學位，在校期間一直擔任組織委員等職務，英語達到國家六級水平，計算機達到上海市中級水平；20*年7月—20*年1月來到本公司發展部從事文員工作；20*年2月至今擔任公司董事會秘書負責董事會的相關工作；20*年3月至今兼任公司發展部副經理全面負責部門的日常工作，在工作期間獲助理經濟師職稱；20*年9月至今利用業余時間攻讀經濟學碩士課程。
二、工作目標
如果在這次竟聘中我能得到大家的理解和支持，我將兢兢業業的工作來回報公司對我的信任。我用七個字來概括我的工作目標：“教育、管理、出成績”。首先、我將在我的任期內抓緊、抓實自身和員工的教育工作，提高自身和部門員工的職業素養，為公司培養和積蓄有用的人才；其次、我將以現代的管理理念和管理思想對部門進行管理，使部門人盡其才、各司其職。通過管理最大限度的調動員工的積極性，發掘部門的潛能，使部門的工作順暢有序的開展；最后、通過教育和管理兩條途徑，爭取良好的工作業績，尋找到適合公司的經營項目，為公司的集團化發展做出貢獻。
三、我的工作思路和措施
我把我的工作思路概括為：“強化教育、突出管理、追求效率”。具體分以下三個方面向大家闡述：
首先、我認為一個企業生存的關鍵在于人員的素質，只有高素質的人員才能實現企業的價值觀從而實現企業利潤最大化的目標。我深知自我教育和對員工教育的重要性，因此如果我能獲聘，我將利用一切手段、渠道、機會加大教育培訓力度、提升人才培養層次，全面提高部門全體人員的綜合素質，以適應不斷變化的工作要求，使員工在為公司工作的同時自身也得到不斷地提高和發展，真正成為一個高素質的職業人。從而為公司的發展儲備更多的人才，使公司發展與自身發展進入一個良性的循環軌道。
其次、一個組織、一個團隊必須有規范的制度和科學的管理。所以如果我能獲聘我將完善部門現有的工作模式和規章制度，應用先進的管理學理論提高部門的工作效能。具體措施主要體現在以下幾個方面：第一、強化部門工作的程序性、模塊性，制訂并不斷完善項目調研的工作程序，使工作規范有序，做事有章可循。第二、運用各種競爭、淘汰聘用等用人機制。尺有所長、寸有所短，充分發揮部門內各人的特長，從而使我部門人人有崗位、人人有事做，機制健全，人崗適宜，定位準確，工作高效。第三、天時不如地利，地利不如人和，家和萬事興。只有團結，工作才能形成合力。平時工作難免有產生誤解、矛盾和磕磕拌拌的事。所以要繼續虛心真誠地聽取群眾意見，兼聽則明，偏聽則暗，做好領導和群眾，群眾和群眾之間的協調人。在部門內部，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關系，和諧的工作環境，一個"即有民主，又有高度集中，又有個人心情舒暢"的工作氛圍。
最后、任何單位、任何人工作的首要目標就是效率。如果我能獲聘，我將繼續加大項目調研的力度，拓展項目信息的渠道，挖掘項目調研的深度，提高項目調研的科學性。帶領部門員工認真鉆研項目調研工作，努力將項目調研做精做細。在日常工作中爭取做好信息收集者、信息傳遞者、信息分析參謀者的角色。努力為公司集團化發展尋找到合適的投資項目。
四、自身的優勢和競聘態度
各位領導、各位同仁，我所以參加這次崗位竟聘，主要基于以下幾點：
1、通過一段時間的鍛煉，具備了一定管理人員的素質。能夠嚴格要求自己、恪盡職守、以身作則。
2、我崇尚現代管理理念。堅持以人為本，重視企業文化。勤于思考，熱衷實踐、開拓創新、注重實效。
3、我注重團隊意識。能夠團結同志、與人共事。
4、我具備一定的文化知識和職業素養，具有良好的文字功底，能夠獨立開展工作。具有較全面的組織、協調工作的素質和能力。做工作，辦事情，能夠做到思路清晰，行止有度，頭緒分明。
5、我想我最大的優勢在于年輕、有朝氣、有活力，在工作中能夠兢兢業業勇于進取、勇于探索、勇于接受挑戰。
誠然人無完人，在肯定有利條件的同時，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處，在工作經驗上需要進一步的積累。不過我有信心，在以后的工作實踐中在同志們的幫助下不斷克服自身的不足。
記得孔子在《論語》中說過"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話就是告誡領導者必須培養正氣，以身示范。因此我的管理座右銘就是："律已足以服人，量寬足以得人，身先足以率人"。我將在工作中努力做好公司領導的助手、部門員工的表率。
在這里，我表一個態，如果領導和大家把我推上這個崗位，我將珍惜這個機會，用力，用心、用情干好工作，不辜負大家的期望。
項目副經理競聘報告范文3
【關鍵詞】班級；公司化；資產評估；課程改革；研究
《資產評估實務》課程作為高職院校資產評估與管理專業的核心課程，對學生專業能力的培養、職業素質的養成、就業崗位的適應起著至關重要的作用。提高《資產評估實務》課程教學質量是課程組每位成員值得深思和研究的課題。本文在前期課程建設的基礎上，以高職人才培養定位和學院新一輪課改要求“提高課程與職業崗位的匹配度、提高理論課與實踐課的整合度、進一步提高企業的參與度、加強課程改革成果的固化”為依據，在資產評估專業班級實施“公司化”管理模式下，對《資產評估實務》課程教學與班級公司化管理對接方面進行了改革研究與實踐。
一、搭建公司化班級，創建評估職業情境
班級公司化管理模式就是直接把”社會”搬進了校園，將企業管理理念、管理制度和管理方式融入班級管理中，把班委會管理模式改成公司化管理，將公司的組織機構、管理模式、勞動計酬、勞動合同關系等因素與學校的組織機構、管理模式、量化考核相結合的創新教育模式。資產評估與管理專業新生班級按照公司來建制，如：11資產評估與管理1班搖身一變成為廣廈學院春江資產評估公司。公司架構、管理模式充分體現崗位靠技能、地位靠作為、收入靠業績等評估公司經營理念。公司設一名經理、兩名副經理，下設學習指導部等6個主要部門，部門經理分管學習、紀律、后勤、宣傳、企劃和人事等事務。部門以上經理通過競聘上崗。學生既是經理也是員工，老師則充當公司顧問的角色。員工的德智體美各方面發展就是績效考核指標，為公司帶來效益就獎勵虛擬工資。
在《資產評估實務》課程教學中，為了實行課程教學與班級公司化管理的對接，首先明確學生的角色為廣廈學院春江資產評估公司評估員，按3-4人一組構建評估團隊，組長任評估項目負責人。學期初下發任務，開展市場調查和收集學校、家庭所在地的房地產價格信息庫，為后續開展房地產評估奠定基礎。推薦相關網站，及時了解行業動態，構建立體教學資源，拓寬學生職業素養。
搭建“公司化”班級，與課程教學相銜接，圍繞未來職業活動設計課程教學過程與內容，使學生在逼真的工作情境中實踐和協作學習，不斷建構自己的感性認知，提高學生的企業適應能力，縮短從“校園人”轉變為“職業人”的時間。
二、立足評估崗位需求，修訂課程教學目標
根據專業調研，企業專家、學生對課程的建議，結合評估職業崗位需求分析，課程組首先適時地修訂《資產評估實務》課程教學目標，提煉為“三種方法、四個能力、五項素質、兩種精神”。知識目標為熟悉經濟、管理、財務、稅收、法律、資產評估等較綜合的基礎知識，重點掌握市場法、收益法、成本法的運用。能力目標為具備評估業務分析能力、現場勘查能力、價值估算能力、報告撰寫能力。素質目標為具備愛崗敬業、客觀公正、依法執業、堅持準則、強化服務等職業素養及較強的評估專業技術素質；具有團隊協作精神和創新精神。其次，根據修訂后的課程目標，提出課程的改革思路：拓寬行業視野，做到知識結構框架完整，為房地產估價員及今后的執業資格考證打基礎；課程教學與班級公司化管理銜接，創造真實的職業情境，提高學生資產評估能力和適應能力，提升學生職業素養和評估專業技術素質。
三、依據評估崗位業務，重構評估教學項目
《資產評估實務》課程針對培養“資產評估”這一核心業務技能，結合行業法規的更新和企業專家的建議，基于工作過程出發，按職業崗位業務構建房地產評估、機器設備評估、流動資產評估、無形資產評估、企業價值評估等8個評估項目，分兩個學期進行授課，使教學內容緊貼評估工作業務，與職業資格考試內容銜接。同時，課程組深化校企合作，不斷開發《資產評估實務》及配套的《資產評估單項實訓》、《資產評估綜合實訓》課程，并先后完成《資產評估實務》、《資產評估單項實訓》、《資產評估綜合實訓》校企合作開發教材，完善評估案例庫、考核試題庫、自編習題冊等，為班級公司化管理模式下《資產評估實務》課程教學奠定基礎。
四、按照評估工作流程，探索“教學做”合一
《資產評估實務》課程教學設在實訓室，引入校企合作單位實際工作任務，以評估崗位實際工作步驟為主線，要求學生完成業務承接、資料收集、方法選用、評定估算和提交報告等工作過程，讓學生在做的過程中掌握評估技能，并在產生知識需求時以“必需夠用”為度引入相關的理論知識。評估報告要求要素齊全、用詞準確、格式規范、資料完整等。并按照評估公司內部審核要求，各評估項目組對評估報告實行自查、交叉、組長三級審核制，重點審核評估報告的完整性、評估假設和限制條件、評估目的及價值定義、最高最佳利用分析、估價方法選用、評估結果確定及結論表述、評估報告的規范性及文字表述等。同時引導學生運用綜合基礎知識開展發散性思維，鼓勵學生積極進行評估創新。對表現優秀的小組頒發最佳評估團隊證書。整個評估教學過程與評估崗位實際工作步驟一致，突出培養學生業務分析、現場勘查、價值估算、報告撰寫能力及常用word、excel等辦公軟件、設備的操作能力。課程教學緊貼高職學生特點，以學生為主體，融“教、學、做”為一體，有效實現了課程教學與工作實踐的零距離對接；同時以就業為導向，為學生創造了逼真的職業情境，培養學生對企業的適應能力，讓學生提前感受企業的管理氛圍，感悟企業精神。
五、突出課崗證融合，深化駕證式考核改革
（一）優化實踐項目設置
《資產評估實務》課程注重實踐動手能力和職業素養的培養，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，搭建逼真職業情境，引導學生在“學中做，做中學”。課程對接評估實際工作項目，在每個評估教學項目中分別設置實踐教學項目，各項目實踐課時比例占50%，并充分利用校內外實訓基地和學校周邊教學資源，突出培養學生評估方法的運用能力、計算能力、案例分析能力及常用辦公軟件的操作能力。同時各實踐項目考核評價由學生自評、組長評價、教師評價三部分組成，突出成績的客觀、公正、公平性，并與公司綜合素質測評考核掛鉤。
（二）深化駕證式考核
為了突出課程考核內容與崗位工作任務和房地產估價員等職業資格考證的進一步融合，《資產評估實務》課程打破傳統期末考試模式，注重平時，淡化期末，課程推行“駕證化”考核評價方式，即從“應知”、“應會”兩部分考核學生。課程成績由理論考核成績和技能考核成績兩部分組成。兩部分成績都合格才能通過課程考核。同時理論考核、技能考核均采取階段考核與綜合考核相結合的方式。理論考試突出核心知識，融職業資格考證內容，采用網絡在線考試方式進行，試題庫各階段理論考試知識點做到覆蓋全面，確保理論知識夠用，題型包括單選題、多選題、判斷題、計算題、案例分析題等。學生考試試卷隨機抽題，機器統一閱卷，做到階段考核階段通過，即上一階段未通過，無法進入下一階段的考核。技能考核面向工作崗位，以工作過程、崗位技能需求為依據，實行訓考分離，突出職業技能的培養和職業素養的養成。如第一學期技能考核總評成績=階段一（資產評估的基本方法40%）+階段二（房地產評估60%）。第二階段考核要求學生選擇自家的住宅、商鋪、廠房為評估對象，設定評估目的，選擇評估方法，先后完成現在勘查、拍照，詢價，收集、整理資料，評定估算，撰寫、打印評估報告等過程。整個技能考核過程與評估工作流程一致?？己藢W生對資產評估必備技能的掌握情況以及價格信息庫的收集、利用情況；考核同學間的團隊協作性以及學生對評估業務綜合分析、應變能力和出具評估報告的能力。同時對考核優秀的學生，頒發優秀評估員證書，激勵學生學習的積極性，并與公司綜合素質測評考核掛鉤。通過“應知”和“應會”兩個環節的考核，融“應知”“應會”于一體，做到理論與實踐相結合，強化實踐技能培養，與崗位職業能力要求接軌，提高學生的就業質量。
綜上所述，在班級公司化管理模式下的《資產評估實務》課程教學與實踐，營造了一個企業化的學習、工作場景，可以使學生提前了解和學習企業文化、企業制度和管理程序，提高學生評估職業能力和企業適應能力，增強職業意識，提升就業能力，為學生走出校門后的就業和創業打下堅實基礎。同時課程教學與班級公司化管理的對接實踐，能深化課程建設，提高課程教學質量，提升人才培養質量，推動資產評估與管理專業的改革與發展。
參考文獻：
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[2]尤文江.高職院校班級“公司化”人才管理的新探索[J].中國人才，2011（14）.
項目副經理競聘報告范文4
離職“報復”不可為
林峰大學畢業后進入一家外企從事技術研發工作，他人很聰明，但就是做事毛糙，自控力差。特別是他還有嗜酒的習慣，公司年會上他就曾因喝酒過多被緊急送往醫院打點滴，年會節目表演部分也因為少了他這個“男主持人”而被搞得一團糟。林峰的上司鄧經理是一位業務拔尖、做事嚴謹的博士，雖然林峰有不少毛病，但在他看來，林峰是個好苗子，加以引導會有很好的前途。于是，他給林峰量身定制了詳細的職業發展計劃，對其工作要求也特別嚴格。但是，林峰并不理解鄧經理的一片苦心，總認為他有意針對自己，故意把他的工作任務安排得比其他同事多，一直想找機會跳槽以脫離“虎口”。
終于“臥薪嘗膽”兩年多后，林峰找到了一份新工作，不僅工資翻倍，而且還是“主管”頭銜，要知道，林峰能在這么短的時間內有如此身價，足足比行業內平均情況早了一年半。按說，此時林峰應該認識到，正是因為鄧經理的嚴格管理和良苦用心，才促成他的巨大飛躍。不過，心高氣傲的他認為，這是因為自己能力強，不僅沒有感謝鄧經理，竟然想要在離職時“拿”上司一把，“報復”一下。
《勞動合同法》規定，員工辭職必須提前30天告知單位，以使單位有足夠的時間招人并完成交接。但林峰提出新公司催得急，在現公司只能再干一個星期，最多10天。這可讓鄧經理犯了難，因為林峰正參與的一個重要項目比較復雜，即使招人過來，交接也得一個星期才能完成，而其他同事都忙于手中項目，根本無暇接手。出于為林峰的前途著想，鄧經理并沒有要求他必須干滿30天，而是答應了其于10天的要求，并擠出時間親自交接。為了不耽誤手頭工作，鄧經理還熬了幾個通宵。
其實，林峰新公司的offer上給了他一個月的時間，只是說“如果能提前最好”。但林峰為了“報復”上司，卻說只有10天時間。其實他離開公司后，并未立即去新公司報到，而是給自己放了一個星期假，找朋友同學聊天聚會。這時，春風得意的他嗜酒的老毛病又犯了，在一次聚會上，他酒后和酒店老板發生口角，用啤酒瓶砸傷了酒店老板，被公安機關拘留。雖然未被追究其刑事責任，但新單位知道此情況后取消了對他的錄用決定。由于要賠償醫藥費等費用，他的經濟拮據起來，不得不賣掉按揭貸款的婚房，還臨時找了份保險銷售的工作。由于進入社會時間不長，林峰人脈圈子只局限于以前公司的同事，所以打電話一一問大家要不要買保險。但大家知道他的行為后，沒有一個人愿意搭理他。
誠懇離職更顯風度
栩嘉碩士畢業后留校做了兩年高校教師，發現一直處在學校環境里會與社會脫節，于是想離開“象牙塔”到企業去闖一闖。憑借其英語專業優勢，他進入一家跨國公司擔任總經理助理，并逐漸認識到，語言只是一種工具，要取得職業生涯的發展，還需要掌握一門專業技能。于是，他在外國總經理任期回國時申請調至人力資源部。在新的工作崗位上，栩嘉認真學習理論知識，注重工作實踐，積累了不少經驗，用三年多時間成功轉型為一名合格的HR從業者。
此時，正逢一家國有企業面向社會公開招聘黨支部書記，栩嘉報了名。他認為，自己不僅在高校工作過，還在民營企業兼過職，如今在外企工作也有近五個年頭，對于各種性質的工作單位都有所了解，唯獨沒有國有企業的工作經驗。加之從事人力資源幾年來，發現國有企業很少招人，更增加了栩嘉對其的神秘感，所以想去試試。經過筆試、面試、調研、競聘演講，栩嘉從近兩百名應聘考生中脫穎而出，取得了第一名的好成績，并成功拿到了該國有企業的錄取通知書。
在遞交辭職信時，栩嘉并未將信一交就轉身走人，而是問上司錢總監是否有時間跟自己談一談。得到許可后，栩嘉首先對錢總監說，自己很感謝公司和領導在這五年里對自己的關照，幫助自己不斷成熟起來。雖然對公司很有感情，但工作幾年下來，認為自己現在可以換個工作環境，尋找職業發展的新突破，正好遇到這個機會，而且自己一路過關斬將很不容易，所以想辭職。他表示自己在臨走之前想聽聽領導的意見，因為領導從事人力資源管理多年，有著豐富的職場經驗，希望對自己今后的職業發展指點一二。同時栩嘉保證，自己會立即招聘信息，確保合適的人到崗并完成交接后再離職。
見栩嘉態度誠懇，人力資源總監問栩嘉能否說一下新單位的情況。栩嘉并未藏藏掖掖、敷衍了事，而是一五一十地述說了整個招聘流程、自己了解到的該公司情況以及為什么要加入新公司的原因。錢總監聽后說，作為上司，看到栩嘉找到好的工作表示由衷的祝福，栩嘉參加國企的招聘，整個流程走下來確實不易，但他有不同的看法。錢總監分析說，黨支部書記的工作范圍雖然和人力資源管理工作有一定的相似性，都是做“人”的工作，但工作范圍的側重點上不同。擔任黨支部書記，雖然在職務上較現在有所提升，待遇也有所提高，但存在兩個問題：一是學了多年的英語用不上，長時間會荒廢；二是如果今后想換工作，在國企的黨務工作經歷不會被外企、民企等多數企業承認，只有國企認可，而國企的招聘需求和適合崗位很少……跟栩嘉一番推心置腹的談話之后，錢總監建議栩嘉冷靜思考，并給他半個月時間，讓他通過多種渠道打聽該企業的情況，之后再認真地作出決策。同時錢總監表示，既然知道栩嘉有跳槽的想法而公司目前的晉升空間有限，會幫他留意適合的外企崗位。
栩嘉暫時收回了辭職信，在以后的半個月里，他通過多方打聽，了解到該國企尚處于改革中，管理水平，有待提高，職業發展前景不太明朗。經過綜合考量，他決定繼續留下來，并將下一份工作意向放在外企上。4個月后，經錢總監的推薦，栩嘉成功應聘到行業內一家知名外企擔任人力資源部副經理，迎接他的是更大的平臺。離職管理助力新工作。
通過以上兩個事例的鮮明對比，我們看到，職場中的離職管理不僅會影響人的下一份新工作，而且可能影響整個職業生涯。試想，如果林峰在離職時尊重上司，得到上司的忠告，認識到“新公司即使已發出offer但如遇員工遭拘留或體檢不合格等情形可拒絕錄用”等職場常識，如果林峰不因此得意忘形、小心謹慎并收斂自己嗜酒的毛病，如果林峰沒有“報復”上司，也沒有提前離職而出現無事生非的“放假空窗期”，如果林峰認真完成交接留下好的口碑，即使淪落為保險推銷員，但仍能得到以前上司和同事的幫助，事情可能不至于如此結局。而栩嘉卻懷著對公司的感恩，尊重領導的職場經驗和智慧，即使找到了新工作也希望得到上司的指點，不僅避免了在職業道路上走彎路，更得到了上司的祝福和幫助，成功收獲了一份適合自己的新工作。
其實，現在越來越多的企業在錄用員工時愈加注重對候選人的背景調查，并且從之前僅對上一家公司進行背景調查逐漸延伸到對以前三家公司甚至所有公司的調查。究其原因，是招聘時大多企業都運用基于行為的連貫性原理發展起來的“行為描述面試法”一樣，大家都認可該方法的一個重要假設前提——“一個人過去的行為最能預示其未來的行為”，即一個人的行為是具有連貫性的，他在以前單位的工作表現在一般情況下也會延續到下一家單位。由于形形的面試“秘籍”和應聘者的久經沙場，讓不少“面霸”工于掩蓋和偽裝，令面試官很難通過幾輪、短短幾小時的面試了解應聘者的真實情況，于是，人力資源部力圖通過對候選人以前工作過的公司越多、越詳細的背景調查，決定是否錄用候選人。
而在背景調查中，以前單位對離職員工工作表現的評價更多來自于離職環節，比如離職原因、上司的離職評語、離職時是否順利完成交接等信息，都會出現在離職面談報告、離職交接單、離職評價表等員工檔案和管理系統中，許多大公司還對員工離職表現進行誠信打分并記錄在案。另外，現今職場流動率加快，“職場圈”變小，同一行業的從業者更是“路上不遇橋上遇”，拐個彎就會有“熟人”，因此口碑愈發重要，如不少跨國公司要求應聘者提供以前上司的推薦信以獲得加分就可見一斑。更有甚者，會通過人事管理系統搜索出與候選人曾于同一時期在某公司有“交集”的現有員工，通過其“以前的同事”了解情況。即使“以前的同事”未曾與候選人在相關部門共事，知之甚少，但要知道“壞事傳千里”，如果該候選人曾在離職時發生不良行為，如散布謠言、故意刪除公司文件、被公司開除或勸退等，定會有所耳聞。
