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英語期中總結范文1
(二)語言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固，選擇題幾乎是平時都練習過的、而且很貼近書本知識，但出錯還是很嚴重 ，這些基礎知識還需鞏固。
(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習，平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法，但學生常常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。
(四)綜合知識不夠全面。有五個小題是根據所掌握的文化或背景知識選擇正確答案，大多數學生都只做對了2到3道題。
(五)看圖寫句子、補全對話在平時都練習過，這兩類題做的比較好。
（六）書面表達:要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學習了相關內容，學生比較熟悉，但用詞還不夠準確生動，句與句之間的過渡還不夠好，以后要多加練習。
1 2通過以上情況分析可以看出，學生對基礎知識掌握仍不扎實，如單詞的拼寫，句子的結構等等，卷面上仍有很多不該出現的錯誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學生的實際運用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓練太少，沒有掌握答題的技巧。
根據期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學工作中將采取以下的改進措施：
1、利用好早讀課，增強學生聽、說讀能力。
2、在提高課堂教學效率的基礎上，盡可能多地為學生提供練習的機會，特別是加強聽力訓練和閱讀理解的訓練。對學習不好的學生盡可能的多創造一些機會。并且堅持每周為學生補充一些相關的習題。
3、針對學生基礎知識掌握不扎實的情況，加強單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來復習復習。進行默寫。堅持每天一小練，練習做一些基本的語法題。
4、對后進學生采取老師面批、當面輔導的方式，同時在班里尋找成績優秀并且認真負責的學生和他們結成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學習中出現的問題，督促他們學習。
5、幫助成績特別差的學生尋找落后的根源，幫助他們設立適當的目標，爭取不要讓更多的同學掉隊。
6、后一階段中要更加注意對英語復習課的內容的準備，加強對學生的基礎知識的整理和歸納，讓學生反復操練，提高復習效率。
英語期中總結范文2
關鍵詞：技能大賽；汽車營銷；選手選撥
隨著全國職業院校技能大賽的全面展開，高職汽車營銷賽項也不例外如火如荼的進行著，隨著參賽隊伍之間的交流和提升，汽車營銷的水平整體均有提高，競爭壓力隨之增大。選手作為參賽載體，選手的表現決定著隊伍的成績。因此各參賽隊在選手的選拔方面都有著自己的考量和標準。北京信息職業技術學院連續三年獲得北京市該賽項二、三等獎，多次與國賽只有一步之遙。作為多年技能競賽的指導教師，在此談幾點對于競賽指導的總結。
1參賽選手需要具備的素質
1．1選手基本條件
對于汽車營銷賽項來說，選手個人的基本條件很重要，參賽選手的形象、語言和禮儀等基本條件會給裁判一個很直觀的印象，因為汽車營銷賽項現場項目是直接與客戶交流的，需要有良好的個人氣質和較強的與人溝通的綜合能力。但是汽車營銷比賽終歸選美和模特大賽，在選取參賽隊員的時候，只要選手大方、自然、體態端莊就基本符合要求。除了外在的條件，選手的內涵也很重要，對于汽車營銷比賽，選手首先要喜歡汽車，有汽車知識的基礎并且要扎實，同時這些從一定程度上反映出選手的專業知識水平。
1．2目標和意愿
指導教師選拔選手的一個標準之一就是學生要有個人求勝欲望。學生個人求勝意愿的強烈程度直接影響到競賽目標的完成。在以往選撥選手過程中，有的同學各方面都很優秀，在學生會和班級擔任工作，貌似很符合條件，但是身兼數職，在取舍方面不果斷，對競賽的目標不堅定，在遇到困難的時候就退縮了，客服困難的能力不足，所以選手個人的意愿也是一個重要的衡量條件，這些都是需要指導老師通過訓練過程中考量學生全方位表現和觀察才能發現。
2選手選拔的方式
選拔的方式、方法由于選拔對象的不同也不盡相同，根據不同的階段主要應用了以下幾種方法。第一輪選拔主要是學生主動報名，任課教師推薦相結合的方式。最初選撥的選手主要參加汽車營銷第二課堂及社團的活動進行訓練，指導教師在活動中開展競賽式考核，激勵學生的競賽熱情及競爭氛圍，這樣能夠使學生很快進入角色，為下階段緊張訓練打下基礎。第二輪選拔主要以技能主，北京信息職業技術學院汽車工程系每年都會舉辦“技能競賽月”活動。該項目競賽經歷了初賽、復賽和決賽三個階段，復賽后，從中選出了12位選手進入決賽環節，為保證決賽精彩質量，從中選拔出能參加北京市技能大賽的選手，特安排對12位選手進行培訓輔導，復賽入選選手自行組隊，由4位教師對選手進行輔導，內容為“汽車銷售綜合技能”和“顧客試乘試駕”。情景完全模擬北京市技能大賽，真正考驗學生的水平和能力。經過這一輪的篩選，入圍的選手在技能方面有了一定的基礎和潛質。
3指導教師應將大賽內容融入課堂
在選撥參賽選手過程中，最了解學生狀態的莫過于任課教師。筆者作為一線教師，主要負責汽車技術服務與營銷專業核心課《汽車營銷技術》的課程授課任務及建設工作，并且從2013年開始連續作為指導教師指導學生參加技能大賽。根據2013年的比賽賽項，在第三環節的比賽中一共設置了16個汽車銷售模擬場景。每個模擬場景下，隱含著不同的訴求點。這就需要參賽選手冷靜分析，做出正確的判斷。筆者把這個環節應用到《汽車營銷技術》這門課的講授過程中，其一可以分析消費者的心理活動，研究消費者的訴求點；其二通過模擬銷售環節的演練，使學生更好地掌握銷售流程，提高銷售技能。隨著高職院校職業技能大賽的不斷展開和深入，教學系的專業教師將汽車營銷技能競賽用的比賽軟件作為正常教學中的一部分，逐漸在課堂上使用練習，將比賽作為一種常態對待。在建設高職教育的課程體系中，培養學生的工作和動手能力，提高學生的創新和實踐能力，提高職業院校畢業生的綜合素質，是高職教育的核心所在。只有將正確的方式方法逐步滲透到教學之中，才能促進和改善高職院校的教育工作成效。
參考文獻：
英語期中總結范文3
初三英語教學工作總結
初三級英語教師 胡桂雄
本學期我擔任初三級（1）班、（3）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。
英語期中總結范文4
【關鍵詞】 血液凈化；多器官功能衰竭；腎功能衰竭
0引言
多器官功能障礙綜合征（MODS）是多種疾病的危重并發癥，伴有急性腎衰竭患者的預后更差. 雖然有間斷性血液透析（IHD）、腹膜透析（PD）和連續性血液凈化（CBP）等多種治療技術和方式，但大多數病例是在出現急性腎衰（ARF）后才行連續性腎臟替代治療（CRRT），故重癥的MODS死亡率很高，尤其是同時伴有ARF的患者. 我們回顧性總結了本院24例MODS和ARF患者行CRRT治療的臨床應用體會，現報告如下.
1對象和方法
1.1對象患者24（男10，女14）例，年齡8～70歲. 原發病為因有產后大出血合并急性腎衰6例，狼瘡性腎炎合并急性腎衰2例，急性胰腺炎合并急性腎衰2例，心臟術后合并急性腎衰1例，慢性腎衰伴心衰8例，慢性腎衰伴重度水腫5例. MODS及ARF診斷標準參考“MODS病情分期診斷及嚴重程度評分標準”. 其中ARF診斷標準:無血容量不足，尿量＜20 mL/h持續6 h以上，利尿劑沖擊后尿量不增加；或血肌酐＞176.8 μmol/L. 所有患者治療前均為少尿或無尿，經擴容、利尿、強心、擴血管、腎上腺皮質激素等正規應用均未使病情改善.
1.2方法①治療方法： 除6例慢性腎衰患者采用原有的動靜脈內瘺作血管通路外，其余患者采用右側頸內靜脈或股靜脈留置雙腔導管建立血管通路. 使用德國Diapact CRRT機型，AV600s型血濾器，Treeful置換液，后稀釋法行連續性靜脈靜脈血液濾過（CVVH）治療. 置換量1～2 L/h，血流量150～220 mL/min，24 h不間斷治療，直至患者尿量恢復或死亡. 結合中心靜脈壓隨時調整超濾速度，采用小劑量低分子肝素或無肝素法抗凝或依病情及濾器情況而定. ②觀察指標: 于患者治療前和治療結束前查血尿素氮（BUN）， 肌酐(SCr)， 尿酸(UA)及電解質，以及對治療中存活者CVVH治療時間、CVVH開始后尿量恢復時間等指標進行比較. 治療后BUN，SCr及UA的下降率（%）=（1-治療后/治療前）×100%. ③統計學處理: 結果以x±s表示，治療前后的比較采用成對樣本t檢驗，以P＜0.05被認為有統計學意義. 轉貼于
2結果
在24例患者中，存活14例（57%），死亡10例（44%）. 死亡原因為低心排血量綜合征和多臟器功能衰竭. 存活者治療過程中血壓、心率平穩，無治療相關并發癥. 所有患者治療過程中BUN，SCr，UA顯著下降，下降率在41%～56%之間，在治療過程中內環境較穩定，血清電解質在治療前后無明顯波動（P＞0.05，表1）.
表1連續性靜脈血液濾過治療前后尿素氮(BUN)，肌酐(SCr)，尿酸(UA)及血清電解質的變化(略)
3討論
多種原因引起的炎癥反應可引起急性腎損害，嚴重時可導致多臟器功能障礙，輕中度的ARF經臨床治療就可恢復，但重癥ARF尤其合并MODS的患者，通常存在全身炎癥反應綜合征、內毒素血癥、水鈉潴留、低心排血量、電解質及酸堿平衡紊亂、血流動力學不穩定，需大量靜脈營養、藥物支持、機械通氣及循環支持治療［1］. 這就需要一種能持續緩慢及能同時糾正復雜內環境紊亂的治療措施來治療或延緩病情的進一步發展. CVVH治療的特有機制在該類患者的應用中表現出了明顯的優勢. 發現CVVH可廣泛用于MODS及ARF合并心功能不全、腦水腫、高分解代謝狀態、嚴重的水腫等. 它有如下特點：①治療中患者的血漿氮質代謝產物濃度更為平穩，避免了IHD中氮質代謝產物出現明顯的高峰和低谷的變化［2］；②能有效地清除循環中的炎癥介質；③能改善肺毛細血管的通透性和氧的彌散功能；④持續穩定地清除體內毒性物質和過多的水負荷，維持機體內環境穩定及糾正電解質和酸堿平衡紊亂. 因此，對出現ARF的低血容量患者經正規治療后若仍無尿量恢復，應盡早或在合并其他器官衰竭初期進行CVVH治療，以縮短少尿或無尿時間，有利于提高患者的生存率和改善預后. 治療時機選擇得越晚、發生功能障礙的臟器越多，患者病情恢復得越慢，預后也越差.
參考文獻
英語期中總結范文5
（一）整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1，名次、成績是上升還是下滑？
2，如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3，如果下滑，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）。
（二）知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結？
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？
（三）考試技巧總結
考試技巧的總結上，初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1，這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
2，有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？
3，具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
英語期中總結范文6
我演講與口才協會是一新興協會，下關分會于09年7月成立，不過在去年下半年依然經歷了兩個充實的學期。
在小學期中，我們本著鍛煉能力，提高素質的宗旨，舉辦了一場“職場模擬應聘大賽”，由于協會處于起步階段，人員不足，經驗稍有欠缺，但在大家的一直努力下，大賽舉辦十分成功，其中流程細膩、緊密，氣氛活躍，最終反響熱烈，我們相信不論是社員還是大賽參賽選手，每人都有許多收獲。
在第二學期中，憑借“職場模擬應聘大賽”積累下的口碑和人氣，社團順利招收許多志同道合的新生，大家相處融洽，氣氛和諧，而我們也將工作重心轉至內部的交流與學習，沒有舉辦大型比賽，不過在11月中我們在全校范圍內開了一個“單身派對”，以感謝社員和其他全體同學的支持，在12月中的校級辯論大賽中，我們發揮優勢，在社長顧永楠的帶領和全體社員的支持下一路闖關，最終晉級下關校區決賽，不過可惜未能去到古城，但我們并不失望，因為在過程中我們團結一致，勇往直前，最后雖敗猶榮。
新學期開始了，我們協會的工作重心還將放在社內，著眼未來，提高自身水平、素質，爭取在日后更創輝煌。
演講與口才協會我演講與口才協會是一新興協會，下關分會于09年7月成立，不過在去年下半年依然經歷了兩個充實的學期。
在小學期中，我們本著鍛煉能力，提高素質的宗旨，舉辦了一場“職場模擬應聘大賽”
，由于協會處于起步階段，人員不足，經驗稍有欠缺，但在大家的一直努力下，大賽舉辦十分成功，其中流程細膩、緊密，氣氛活躍，最終反響熱烈，我們相信不論是社員還是大賽參賽選手，每人都有許多收獲。
在第二學期中，憑借“職場模擬應聘大賽”積累下的口碑和人氣，社團順利招收許多志同道合的新生，大家相處融洽，氣氛和諧，而我們也將工作重心轉至內部的交流與學習，沒有舉辦大型比賽，不過在11月中我們在全校范圍內開了一個“單身派對”，以感謝社員和其他全體同學的支持，在12月中的校級辯論大賽中，我們發揮優勢，在社長顧永楠的帶領和全體社員的支持下一路闖關，最終晉級下關校區決賽，不過可惜未能去到古城，但我們并不失望，因為在過程中我們團結一致，勇往直前，最后雖敗猶榮。
新學期開始了，我們協會的工作重心還將放在社內，著眼未來，提高自身水平、素質，爭取在日后更創輝煌。
學校社團活動總結(二)
聽，新年的鐘聲快響了，社團活動課已接近尾聲，回顧這一學期的課程，清楚的聽到心底發出的聲音——別讓學英語游離于愛好之外。
本學期社團活動共進行常規活動9次，活動內容主要是快樂英語秀自我、快樂英語美文欣賞 、快樂英語歌曲欣賞、快樂英語故事欣賞、快樂英語節日欣賞。通過一系列的活動，培養了學生學習英語的濃厚興趣，讓學生在活動中積累了一定的詞匯量，增強了閱讀理解的能力，鍛煉了學生的表達能力。
一、注重學生英語習慣的培養
英國著名哲學家弗蘭西斯。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣?！币虼藢τ谖迥昙壍暮⒆觼碚f，培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要，本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求，必須養成每天學習英語的習慣，比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語，一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等。
二、注重學生英語學習興趣的培養
要想學好英語，興趣是至關重要的。所以培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
三、注重學生英語口語的培養
英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
四、注重學生實踐與合作意識的培養
