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社會大學范文1
[關鍵詞]大學生；信息社會；公共意識；
[作者簡介]鄒穎佳（1981―），女，南昌工程學院講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育、心理學研究。（江西南昌 330099）
[基金項目]江西省高校人文社會科學研究項目（MKS1435）
隨著社會主義市場經濟體制的確立發展，人們的主體意識逐步得到新的覺醒，個體的獨立、自由、民主和平等意識正在得到重新定位。公共生活領域、公共意識也隨之得到前所未有的重視。雖然“公共意識”概念理論方面研究比較少、比較新鮮、比較洋氣，相關交叉領域的研究更是缺乏。但是，“公共意識”所指向的客觀實在內容卻在中國傳統文化當中早已有之，比較接地氣，并且是意識形態方面重要的組成部分。信息社會，“公共意識”不僅僅具有學術性，在社會實踐層面也具有著十分重要的意義。當下，大學生作為時代精英群體，理應需要培養積極的“崇公抑私、大公無私、克己奉公”等公共意識觀念，以更好地促進大學生全面發展，進而實現社會的全面發展。
一、大學生公共意識的概念和信息化指向
在信息語境下，信息社會中的公共意識實際上就是公共意識的具體化、現代化，是建立在信息社會結構和信息社會實踐基礎上的一種以公共倫理為準繩的社會意識。大學生公共意識主要是強調大學生在信息網絡社會中對公共領域內準則、規范等方面的一種思想層面認可和對于客觀外在公共事物的一種遵守、關心和改善、建構、塑造以民眾利益和社會需求為依歸的倫理規范、政治價值和社會制度的深層意識。
公共意識在不同歷史時空當中對于不同的群體存在著不同的特質，信息社會中大學生公共意識培養涉及到公共意識培養的共同性，也面臨著公共意識培養的“信息社會”、“大學生”等方面的特殊性。其中，共同性方面，主要是涉及到“公共”、“社會意識”、“社會公德的歷史淵源”、“公民倫理”等方面；特殊性方面，主要是涉及到“大學生的自然社會”、“大學生的政治社會”、“大學生的公民社會”等歷史考量。這些“下設”的具體問題領域為信息社會中大學生公共意識培養提供了很好的歷史參照。倘若我們將“信息社會中大學生公共意識培養”看做是一個整體，必然也會存在著一種不同的歷史分期。這也是信息社會中大學生公共意識培養需要注意的方面。比如，傳統社會中的“天下興亡，匹夫有責”精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“大公無私、天下為公”等等，正是在這些思念的熏陶下，涌現出了大批出色的時代英雄、時代擔當。
當前，信息社會中大學生公共意識的培養總體上處于一個起步的階段，具體體現在信息社會中大學生公共意識培養的經濟制度、信息社會中大學生公共意識培養的政治制度、信息社會中大學生公共意識培養的思想觀念等方面尚未成熟。這是一個大學生公共意識培養方面的危機方面，同時，也是大學生公共意識培養方面的契機空間。在實踐方面，信息社會中大學生公共意識培養方面存在著兩個領域的轉向，其中一個是大學生公共意識培養是要轉向“信息凸顯的具體國情”，另外一個方面是轉向“信息為主的現代語境”，在培養的原則方面是要堅持不能忽視的“階級標準和歷史標準”兩個方面，這是公共意識培養得以科學化保持的基本原則。
大學生公共意識培養從范疇上來看，屬于當下大學生綜合素質培養、倫理道德建設的一個重要組成部分，特別在信息社會當中，伴隨著網絡社會的發展，人與人之間的交往逐步增強，政治文化逐步多樣，大學生公共生活領域的問題逐步體現出來，其中尤其涉及到大學生公共意識方面的缺失。這種傳統公共意識的缺失在信息社會當中得到了“更大化”的呈現，與此同時，一些基于信息社會的大學生公共意識新缺乏――民族精神的整體肢解、公共意識的稀缺、國民公德心的缺乏、公共人格的萎縮等――也得到了高度關注。信息社會當中大學生公共意識缺乏的原因主要存在于以下幾個方面：（1）自己身心的公共意識認知；（2）傳統公共文化的缺乏；（3）學校公共精神教育的不足；（4）家庭中公共意識教育的不足；（5）信息社會公共意識問題的具體呈現。上述因素迫切地推動著信息社會大學生公共意識培養的提出；（6）除此之外，大學生公共意識培養在實踐、理性以及主體精神均存在著具體的問題。
二、信息社會中大學生公共意識培育的特征反思
信息社會中大學生公共精神培育的特征是多樣的，主要體現在以下幾個方面：
1.信息社會中大學生公共精神培育是一種內在的精神體現。首先，信息社會中大學生公共意識是一種蘊含在公共社會里面最深的基本道德和政治價值層面，這種深層次的社會公共意識主要體現一種信息民主、信息平等、信息自由和信息秩序和信息利益、信息責任等一系列的基本信息價值命題；其次，信息社會中大學生公共意識是一種現實語境下的公共事務關心，側重于一種積極的公共秩序建構，在網絡方面體現出了其社會存在和發展的價值；再次，根本上看，信息社會中大學生公共意識是與市場經濟的發展緊密相關的，這是一種建立在公共意識層面的經濟公平的增長和經濟層面的寬容，以及社會精神正義層面的一種信仰追求；最后在信息社會當中，大學生公共意識轉換為一種大學生公共制度、公共規則、公共行為以及一種民主制度的精神推行。
2.信息社會中大學生公共意識的培育體現出一種人格的獨立。首先，信息社會中公共意識是指一種在信息社會中獨立人格以及平等人的具體呈現，在這里特別重視一種大學生的自覺參與、主動關心以及勇于在實踐中維護社會正當利益的積極風貌；其次，信息社會中大學生公共意識強調一種大學生的共同活動，集體性，規范性和執行性；再次，信息社會中大學生公共意識的存在與社會中人格缺乏以及不和諧問題有著緊密的關系；最后，大學生公共意識是促使著家庭意識轉向社會現實的一種具體體現。
3.信息社會中大學生公共意識的培育是具體社會實踐的歷史體現。在我國，傳統文化中的大學生家庭和血緣意識是十分強烈的，但是在信息社會當中，其中濃縮著社會的一種現代化轉型，也包含著家庭意識與社會意識的不斷滲透交叉，屬于一種傳統社會意識向現代社會意識的不斷轉向，也體現出一種傳統公共社會意識精髓的繼承和揚棄；此外，信息社會中大學生公共意識實則也存在著具體的社會限制，諸如獨立人格的缺乏，民主意識的缺乏，權利意識的缺乏，參與意識的缺乏等等。
4.信息社會中大學生公共意識的培育體現出一種系統性。諸如大學生公共意識的環境培育，大學生信息社會公共意識的自律要求以及信息社會中的大學生社會具體公共意識培育。此外，限制信息社會中大學生公共意識培育的“德育工作不足”、“教育整合不足”、“文化氛圍不強”、“科學研究不足”、“輿論引導不足”等等都體現出了一種公共意識的系統性。
三、信息社會中大學生公共意識培育的意義
首先，有助于大學生對信息社會公共領域的認知。雖然，公共意識內涵尚未得到統一的嚴格的研究，但是通過關注公共意識、公共精神，我們可以逐步實現在不同歷史文化語境中去理解和使用公共意識。就領域而言，在信息社會中，通過研究，我們可以對信息社會公共領域的認識和在公共場合能遵循場所的行為規范有更加清醒的認識。這為人們進一步探索當代大學生公共意識培育提供了可資借鑒的寶貴資料。
其次，有助于大學生態度和行為方式的形成。信息社會中大學生公共意識的培養一則是對傳統文化的傳承，另一方面也是大學生在信息社會下融入社會，參與公共服務，完善自身社會性的一種信息化闡述。這種公共意識的發現和培育不僅僅具體體現在對大學生自身品性的要求，更體現在對信息社會組織、網絡群落、信息制度的社會品性要求，最終實際上是一種信息氛圍中社會風氣、社會文化的形成，在這種信息環境下，大學生的公共意識是以利他的方式存在的，有助于大學生態度和行為方式的一種形成。
再次，有助于促進大學生全面發展。大學生作為信息社會中公共生活領域的重要群體，也可以理解為是公共意識培育的核心。當下，信息社會發展迅速，大學生作為信息群體，其價值觀、行為思維、心理都存在著巨大的問題，只有去除了這些問題，才能促使大學生的進一步發展。
最后，有助于促進大學生相關研究的進行。當下，關于信息社會大學生公共意識培養是非常缺乏的。具體體現在以下幾個方面：（1）網絡教育的形式、方法和途徑的不足；（2）信息社會的特征呈現不足，尤其是虛擬性、共享性、系統性等方面的研究不足；（3）信息社會大學生公共意識培養與行為研究的關聯不足；（4）信息社會大學生公共意識的創新思路不足。
社會大學范文2
(一)增強法律意識是促進大學生的個人素養提升
全面發展的需要。健全的法律意識能夠促進大學生個人素養，能從文化上提高大學生的內涵，對于一個法制社會國家來說，能有培養具有法律意識以及深刻內涵的人才，無疑是推動這個法制社會建設與發展的核心力量。提升大學法律意識直接影響著大學生的思想素質，政治素質以及個人對法的理解，影響著大學生的心理健康成長。隨著日益發展的社會，法律是如今社會的一個重要問題，對法律有著重要的思想意識，才能更好的融入法律當中，運用法律，建設法制社會。當代大學生的法律意識現狀并不容樂觀。不能正確的行使法律，以致自身的合法權益并不能有效的得到保障，也使得法律意識淡薄的某些人走上犯罪的道路，近些年，大學生犯罪的例子也頻頻皆是，對于法律意識的培養是一個重要、緊迫的問題。
(二)增強大學生法律意識是大學生自我利益得到保障的重要途徑
法律作為調節利益的規范，日常生活中在保護人民權益方面具有基礎性的作用，大學生在步入社會后，其所具備的法律意識對其在社會生活中自身利益的保障與維護有著重要的作用。在社會工作與生活中，大學生需要面對許多在校時并未能面對的問題，有些情況下，需要運用法律的武器才能維護自己利益，而此時法律意識在問題下起著一個基礎的作用。如若在有些法律意識淡薄的大學生眼中，對權益的保護以及維護未能做到最好，從而使其低迷，失去信心，最終做出消極的決定。而社會生活中，法律意識不僅僅只是口頭的空談，自身的合法權益需要自己來維護，因此，增強當代大學生的法律意識對于大學生來說是將來進入社會必要生存手段也是推動法制建設的重要因素之一。
(三)增強大學生的法律意識是建設法制社會的必要因素
依法治國是當代社會主義建設的核心內容之一，作為當代社會的知識力量重要組成部分的大學生來說，增強其法律意識是使其為法制社會建設及推動依法治國的力量。提高法律意識和法制觀念，增強全體公民守法自覺性是建設法治國家的基本要求，大學生是未來社會的建設主力軍，當代大學生日益成為國家的司法機關、行政機關的主體力量，其法律意識的深淺直接影響著對行政以及司法工作的開展，增強當代大學生的法律意識不僅能為行政、司法工作的開展做出重要影響，也能為樹立法律形象，健全、普及法律提供一個良好的精神力量。
(四)增強大學生法律意識是建設和諧社會的內在要求
從構建和諧社會的角度來看，通過法律意識的增強，將大學生法律意識培養納入和諧社會的視野中，是全社會對大學生所寄予的期望。對于大學生群體來說，通過學習中得到的各種知識，與目前社會折射出的各種矛盾問題，在大學生心中樹立一個正確的法律形象，才能使其對面對的問題做出一個正確的判斷。和諧社會的發展建設中，法律起到了一個平衡的作用，當代大學生若法律意識薄弱，則對社會構建中的不平等問題將會采取消極的態度，而增強其法律意識能引導當代大學生樹立科學的社會主義民主觀念，用辯證的眼光看待面對的那些問題，從而使其能正確的認識與處理，最終達到個人，集體的利益得到最完全的保障。通過法律意識的培養與增強，使大學生能在將來更好的去面對，積極的客服與解決那些在構建和社會中存在的問題，提高自信心，盡快的成熟起來。
二、增強大學生法律意識的途徑
思想是人們行動的先導，樹立科學的思想的引導，才能夠培養人們正確的觀念和科學方法，當代社會主義法制建設是通過對法律意識的培養，從而使得思想層面的提升，來做到一個對思想樹立的前提和關鍵。當代大學生需要加強思想建設，學習與研究法律，加強法律意識與法律素養的培養，樹立一個法律形象，從而使其能在今后社會生活中能通過法律意識對其的引導，做出理性的判斷。實際行動也是增強大學生的法律意識的一個重要途徑之一。對法理的深刻了解，咨詢有關律師，多觀看公開審理的案件，對案件的基本事實以及案件的判罰做出相應的結論，以便在維護自身權利的同時能夠運用所觀察學習的相應的法律法規，以此來保護自己的合法權益不受侵犯。同時，需要在學校多開一些法制教育的講座，讓法制教育與道德教育結合起來，使得大學生自覺養成良好的習慣。而且，大學生入學期間，要多開展普法活動，讓他們不只是學習專業課的知識，更要知法懂法。
三、總結
社會大學范文3
關鍵詞：思想政治教育大學生社會化
當前大學生社會化的表現形式呈現多樣化趨勢，也存在很多問題，高校思想政治教育社會化是解決這些問題的有效手段。
一、高校思想政治教育社會化的必要性
大學生思想政治教育社會化是人的社會化的客觀需要。馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”人總是生活在一定的現實社會關系中的，隨著生產社會化程度的不斷提高，現實社會關系不斷發展變化，人的社會化程度也不斷提高。人的社會化，就是認識、選擇和體現一定現實社會關系的根本要求，內化一定的社會規范，形成人的社會本質，提高人的社會化程度，實現從自然人向社會人的轉變，把人培養成一定社會所需要的合格的社會成員的過程。實現人的社會化，對于大學生來說，就要教育和引導大學生在開放的社會環境中，認識、把握、選擇和體現社會主義社會的現實社會關系的根本要求，內化以公有制為基礎的現實社會關系的社會規范，把自身塑造成為具有社會主義社會新型社會本質的合格的社會成員，也就是說，把自己培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人。大學生是生活在現實社會關系中的大學生，促進大學生的社會化，客觀上要求大學生思想政治教育的社會化，否則，很難把大學生培養成為中國特色社會主義事業所需要的合格建設者與可靠接班人。
二、高校思想政治教育社會化的途徑
大學生思想政治教育社會化的發展趨勢客觀上要求大學生思想政治教育運用社會化的途徑、方法針對大學生社會化中存在的問題來開展思想政治教育。具體來說：
（一）要堅持正確導向
大學生的思想行為不僅受到學校的規章制度的影響，更受到國家的方針、政策和制度的影響，尤其是受到與大學生相關的教育方針、政策和制度的影響。因此，政府有關部門在制定高等教育的方針、政策、制度時，要考慮這些方針政策制度對大學生思想行為的綜合影響，注意把政策導向與思想導向統一起來，寓思想導向于方針、政策和制度的制定之中，通過方針、政策、制度的制定來解決大學生的思想問題和實際問題，引導大學生堅持正確的政治方向與價值取向，形成大學生思想政治教育中政策導向與思想導向的合力。
（二）營造輿論氛圍
在現代社會，大眾傳媒對社會發展的作用和大學生的影響越來越大。大眾傳媒既可以通過輿論引導來影響人們的思想和行為，促進社會的發展與大學生的發展，又可以通過氛圍營造來促進社會的和諧與大學生的成長。大學生的思想行為與社會大眾傳媒的影響息息相關，社會傳媒已經成為現代社會大學生思想政治教育的重要載體。大眾傳媒的受眾面廣、信息量大、實效性強，在社會化的大學生思想政治教育中具有獨特的優勢，發揮著不可替代的作用。大學生思想政治教育要適應社會化的發展趨勢，注重運用大眾傳媒開展思想政治教育，提高輿論引導能力，營造良好社會氛圍，為大學生的健康成長和全面發展創造良好的思想輿論環境。
（三）參與社會實踐
大學生的成長成才不僅離不開在高等學府的系統理論學習，更離不開社會實踐的鍛煉與教育。強調，青年學生“要堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一。要健康成長，不僅要學習書本知識，而且要向社會實踐學習，自覺地投身于火熱的改革開放和現代化建設實踐。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。青年人要立志到祖國和人民最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，磨煉意志，砥礪品格，把所學的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高。艱辛知人生，實踐長才干。這是古往今來許多人成就一番事業的經驗總結?！崩碚撌菍嵺`的科學總結與抽象，實踐是理論的不竭源泉與動力。社會是個大課堂，實踐是門大學問。社會實踐為青年學生提供了成長成才的重要平臺，青年知識分子要把學習科學理論和投身社會實踐緊密結合起來，自覺走與實踐、與工農相結合的成長道路，走向社會，投身實踐，貼近實際，了解國情，融入群眾，把學到的理論知識運用于實踐，通過社會實踐檢驗和發展理論，在社會實踐中受教育、作貢獻、長才干，不斷提高自己的能力與素質，促進自己的發展與進步。
（四）優化社會環境
大學總是處于一定的社會環境之中，大學和社會環境發生著重要的交互作用，大學生的思想無時無刻不反映著社會環境的變化，折射著社會環境的影響。大學生思想政治教育的社會化，要求我們不斷優化社會環境，充分發揮社會環境在大學生思想政治教育中的重要功能。為此，在大學生思想政治教育中要做到適應環境與優化環境相統一，既要引導大學生適應社會環境的新情況、新變化、新要求，又要注重引導大學生正確分析社會環境，在適應的基礎上為不斷優化社會環境作出努力，進而通過優化社會環境來提升社會環境的育人功能；要做到優化大環境與優化小環境相統一，大環境就是國內外的政治、經濟、文化等發展變化的形勢，他們對大學生的思想行為的變化有重要的影響。小環境就是指高校內部的教育環境，包括影響大學生思想政治教育的體制、機制、制度、政策、措施，影響大學生思想政治教育的智育、體育因素，教書育人、管理育人、服務育人的氛圍，以及學校的自然環境與人文底蘊的和諧統一。大學生思想政治教育要致力于改善小環境，通過改善和優化小環境來推動大環境的改善與優化；要做到優化硬環境和優化軟環境相統一。大學生思想政治教育所處的環境，不僅包括經濟、政治、技術發展所形成的物質條件、生活設施等硬環境，而且包括社會輿論、社會風氣、文化氛圍、規章制度等形成的軟環境。硬環境是軟環境的基礎，軟環境是硬環境的靈魂，沒有硬環境，環境育人就失去了重要的物質保障，沒有軟環境，環境育人就會喪失應有的育人功能。因此，在大學生思想政治教育中，要把優化硬環境與優化軟環境結合起來，“軟”“硬”兼施，統籌協調，全面優化；要做到優化現實環境與優化虛擬環境相統一。我們生活的現實社會和大學校園，構成了大學生思想政治教育的現實環境。而互聯網技術的發展創造了一個與現實世界完全不同的虛擬世界，大學生可以通過虛擬的方式，以虛擬的身份進入虛擬世界進行虛擬交往。在網絡的虛擬世界中，交往主體可以隱藏自己的真實身份和真實情感，進行相互溝通和交流，這種交流具有很強的隱匿性，它為大學生在虛擬世界中展現與現實生活中不同的自我，宣泄自己的情感，表達自己的訴求，提供了方便和可能，但它也為在網上發表不負責任的言論，甚至在網上進行詐騙活動以及傳播“黃、賭、毒”的違法犯罪行為等提供了可能。它容易導致現實主體與虛擬主體的分離，進而導致網絡主體的雙重人格和心理扭曲。因此，要把優化現實環境和虛擬環境統一起來，加強網上的教育引導和監督管理，提升網絡主體的道德素質，規范網絡主體的道德行為，凈化和優化網絡世界的虛擬環境，使虛擬環境成為大學生思想政治教育的重要陣地；要做到建設積極環境與治理消極環境相統一。
社會大學范文4
讓我學到很多課堂上更本學不到東西，通過此次實習。仿佛自己一下子成熟了懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我今后的工作積累經驗。
并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。覺得重要的這段實習期間里，知道工作是一項熱情的事業。第一次真正的融入了社會，實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
為期2個月的實習結束了，我在2個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，收益非淺.現在我對這2個月的實習做一個工作小結。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位?，F在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。
時間過的真快，轉眼間，在寶雞高新區管委會的實習就要接近尾聲了。在這近40天的時間里，我感到自己收獲了許多，不僅有學習方面的，而且實踐能力上也得到了提高，這些對我來說受益非淺。
當初，在集體動員會上，系領導向我們指出，在實習中可能會經歷一些困難，思想上也會有一些變化，但我們大學生首先要端正實習態度，踏踏實實地做好每一天的工作，要和單位同事和睦相處、坦誠相見。那時，我就在心里暗暗下了決心：一定要好好珍惜這次實習機會，努力做好工作，認真的向老師、向前輩們學習。
帶著一身稚氣，帶著青春的熱情，我踏上了人生第一個工作的征途，邁入了一片更為廣闊的舞臺。那天下午，我懷著激動與忐忑的心情，在系領導的帶領下，和幾位同學一起來到了高新區管委會。人教部的華老師先給我們介紹了一下管委會的基本情況和發展目標，然后按個人的性格特點進行分配，我被安排到了研究室。
研究室是高新區管委會的一個重要部門，主要負責高新區發展情況的研究性工作和宣傳報道。第一天，唐主任就告訴我，這個部門對文字處理的能力要求很高，專門為管委會的方案目標進行分析研究，是管委會的智能團。我心里一寒，雖然我有一定的寫作水平，但是對政治理論性的文章，一看就頭疼。唐主任也看出來我的難處，告訴我實習的時間不是很長，有些東西是不可能在這么短的時間里完全掌握的，他建議我在實習期間多看、多想、多總結，才能盡快的了解研究室運作的體制，了解其存在的意義。
我曾經構思過實習時的悠閑與輕松。殊不知，現實給我敲響了警鐘，我發現書本上所學的知識就像大海中的一滴水，與現實有很大的差距。研究室事多，電話也多，常常是從早到晚，電話鈴聲不斷，大部分是與其他高新區之間的業務聯系及其對外宣傳報道方面的事項。當遇到高新區有重大活動時，事情更是多得忙不完，唐老師要忙著為領導寫講話及負責拍照事宜，其他兩個老師要將整個活動形成書面材料《簡報》，并發往全國各地的高新區和省市機關事業單位，這使得研究室的工作節奏非?？?，絲毫沒有機關事業單位“一張報紙一杯茶”的混日子心態。此時，在指導老師的諄諄指導下，我明白了，在任何時候，我們對待工作都要高標準、嚴要求，做到精益求精。
我很慶幸能與研究室的三位老師共事40天，他們非常重視實踐工作，處處給予我指導和關心。期間我經歷了許多充實的工作，雖然很多看起來是小事，微不足道，但從中可以學到的東西不是三言兩語可以說得清的。在工作中遇到一些新情況時，幾位老師總是主動向我說明，使我很快就融入了這個新環境。在40天的實習時間里，我越來越覺得研究室的三位老師對我的信任。管委會的一切信息和文件內容都是嚴格保密的，但老師們非常相信我，給我看了很多材料，從中吸收營養。在要做出某項決策時，三位老師主動讓我旁聽，我覺得他們的談話氛圍很真誠，大家的交流中毫無芥蒂，給了我很多觸動。這樣的信任越發地增強了我的紀律意識和責任感，感覺老師們是真的把我當作他們的一員了。
另外，老師們對我生活上的關心也是無微不至的。因為我住的學校離管委會有一段距離，他們覺得8：00上班太緊張了，讓我不用很早來，但我不愿遲到，實習的機會是很難得的，我現在爭取每天提早20分鐘到單位，這樣可以提前打掃一下辦公室，為三位老師創造一下優良的辦公環境。40天來，我與管委會的老師們一起工作，一樣早出晚歸，在這個新集體里，我覺得很溫暖，大家就像一家人一樣。
雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗?？稍趯嵙暺陂g的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的40天能給我們很好的啟示。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段寶貴經歷，而這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
一是認識一個規律，也就是辦公室工作的規律。辦公室對上士兵，是辦事員，對下是將，是管理員。他的職責要求必須是為著領導轉，從屬于領導，服務于工作。被動性，服務性是它的本質。業務纏身，忙忙碌碌，是它的特點，沒有規律，就是它的規律。這就要求辦公人員，做到有序性和隨意性，主動性與被動性有機統一。事事從大處著眼，從小事著手，在隨意中把握有序，在被動中把握主動，在普遍中開創新局面，做到不以事小而不為，不以事大而亂為，不以事亂而盲為，不以事難而怕為。從而避免煮成一鍋醬，亂成一團麻，搞得一團糟。
二是保持兩種狀態。一是保持清醒的狀態。辦公室工作總做是千頭萬緒，紛紜復雜，兩眼一睜忙到熄燈。不付出超量的勞動，肯定是做不好工作的。但是僅靠勤勤懇懇，任勞任怨也是不夠的。必須忙里偷閑，跳出事務性的圈子，靜下心來，站在全局的高度，站在領導的角度，想領導之所想，想領導之應想，想領導之未想。要每臨大事有靜氣，時刻保持清醒頭腦。二是保持恐懼的狀態。如履薄冰，如臨深淵，時時刻刻謹慎恐懼的工作。
三是擺正三個關系。辦公室的性質決定了只能是丫環帶鑰匙，當家做不了主。因此在主與次，進與退，前與后之間如何把握分寸，不僅是職責的要求，也是反映我們辦公室人員素質和能力的重要參數。
因此，一是要擺正工作性質的輔與工作要求的主動性的關系。要參與不干預，不當二領導。尊重不盲從，不當吹鼓手、馬屁精。干事不誤事，不添亂。
二是要擺正領導工作目標的統一性和職權任務的差異性的關系。要明白辦公室是單位的綜合部門，但不是權力部門。辦公室人員盡管經常與領導在一起研究問題，盡管經常傳達領導的指示，但是并不意味著可以發號施令，以領導自居。
三是要擺正辦公室人員與領導在政治地位上的平等性與領導分工的幕后與前臺的關系。因此接受領導、服從領導、服務領導不僅是辦公室人員的職責所在，更是組織內部的運行的基本要求。
四是要接受四種考驗。一是受得了委屈。二是耐得住寂寞。三是經得起誘惑。四是守得住秘密。
1、受得了委屈是指辦公室人員性質和任務決定著你站在風口浪尖上，置身于矛盾的焦點之中，特別是主任一定要協調局領導班子的關系。在某些時候不被理解或受到一些埋怨是正常的。所以辦公室人員必須有良好的的心理素質和心理承受能力，受得起各種委屈。
2、耐得住寂寞。因為我們辦公室的性質決定我們在幕后，就要默默無聞，任勞任怨，甘當無名英雄。
3、經得起誘惑。辦公室沒權，沒財，沒物，相對權力部門顯得比較清苦。
4、守得住秘密。辦公室有許多機要、文件，必須有保密紀律。
五是樹立五種形象。①是好人形象。人品好，人緣好。②是智多星形象。③是老黃牛形象。④是不管部長形象。⑤是莊重形象。
六是練好六種功夫。(六種基本工作技能)①是會出好點子，能出點子，會出點子，出好點子。當高參，不當亂參。②是會玩筆桿子。有較強的文字能力。③是會耍嘴皮子。反映問題傳達指示不走樣，組織溝通順暢，坐著能寫，站著能說，下去能唱。④是會找幾個點。當上級要求與自身實際不一致的時候，能找到結合點;領導之間意見不一致的時候能找到相同點;部門之間不一致時能找到溝通點;⑤是會鋪塌臺子。補領導做不了的事，補領導做不好的事。⑥是會闖新路。針對工作中的一些新問題、新情況，能夠想出新的思路。
七是要有七種意識。①是要有辦公室里無小事意識。②是要有絕對服從的工作態度。③是要有愛崗為家的敬業精神。④是要有雷厲風行的辦事作風。今天的事今天辦，不讓事情過夜。⑤是要有眼觀六路，耳聽八方的能力。⑥是要有爭創一流的工作目標。⑦是要有樹領導形象的思想境界，處處維護領導的形象。八是克服八種不足。①是克服扯皮多，配合少的不足。②是克服嘮騷多，意見多，但方法少，措施少的不足。③是克服計較多，寬容少不足。④克服是索取多，奉獻少的不足。⑤是克服浮躁多，實干少的不足。⑥克服是請示多，意見少的不足。⑦是克服說得多，做得少的不足。⑧是克服忙于事務多，學習少的不足。
九是扮好九種角色：①是扮好參與政務的管理員角色;②是扮好上情下達、下情上報的信息員角色;③是扮好群眾上訪、部門來訪、領導下訪的接待員角色;④是扮好出主意、會出主意、出好主意的參謀角色;⑤是扮好會撰文、批文的秀才角色;⑥是扮好聯系內外，溝通上下，協調左右的中介角色;⑦是扮好領導、群眾，單位代言人的角色;⑧是扮好對外聯絡的外交家的角色。
五種素養：
社會大學范文5
今年暑假是我過得最充實最有意義的假期，不僅收獲了金錢還懂得了許多道理。
一、大單位做人，小單位做事
初來乍到，第一次到別人公司干活肯定會不習慣，這時就要學會放開自己，該微笑的微笑該打招呼的打招呼，用人單位并不關心你的學歷你的能力，你只要能正確處理人際關系，在別人看來你已經比別人更懂得在社會上生存了，所以擁有一張會說的嘴和一雙會干活的手才能在社會上站住腳跟。
二、平日要自覺遵守規章制度
上了班后就不會有人來天天盯你的常規了，原本的扣分也變成了更心痛的扣錢，即使文憑很高沒有很好的素養也許下一個被辭退的就是你。所以在平日里凡事都要靠自覺，盡量做到慎獨。其實很多單位并不在乎你的能力，因為他們相信，經過時間的推移，這是可以慢慢培養的，而好習慣好素養卻是一個人的無形名片?？傊痪湓挘杭毠潧Q定成敗。
三、在無聊的日子給自己找動力
大部分我們做的事情都不是我們喜歡的，就像老太太的裹腳布一樣又臭又長，但是這往往是考驗自己的時候。細心的人發現，在無聊的日子里往往能集中注意力，辦事效率也很高。如果實在耐不住寂寞那就轉移自己的注意力，給自己找個動力，就像我，在上班的地方放一張偶像的照片，無聊時就看看，馬上血脈彭張，工作的動力又回來了。
四、在學校培養的能力在外要得到發揮
有些人挺奇怪，在學校辦事能力挺強職位也挺大，可是一旦踏上了社會就會手足無措，不知道做什么也不知道怎么做，放在人群中不會特別顯眼。所以平時我們不僅要能干還要放開干，這樣你就會發現工作崗位和學校一樣是個施展才能的地方。
五、在校一定要好好學習技能
大家不要以為上職高就是混日子，將來出去也找不到好工作，那就大錯特錯了，其實我們學的很多知識都是能在工作崗位上派上用場的，經過一暑假的工作，我真的意識到了學習的重要性，所以我再也不能掉以輕心了。此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
六、永遠不要紙上談兵
很多人都是嘴上功夫了得，整天把要鍛煉什么能力掛在嘴邊，如果真正要他去做又縮手縮腳的，所以平時低調點，要多做少說，拿出實際行動才能讓人信服。官職不大就不要拿嘴皮子干事。
這就是我這個暑假所總結出的經驗，也是我發自肺腑的感慨，順便奉勸一句：不要在吃苦的年紀選擇安逸。早點出去走走，你會越來越成熟的。
大學生暑假社會實踐感想體會（2）
大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的，雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你好或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和平，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是難受的，但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評。這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從哪里跌倒就從哪里爬起來，這才是我們所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往色待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值，人往往是很執著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可以斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道了給予比獲得更令人開心。不論做什么事情，都有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通，關心別人，支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧！暑假雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志力，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗無非就是我們所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就顯現出來。我們除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識產。知識轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗的和鍛煉。
大學生暑假社會實踐感想體會（3）
大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
在短短x月的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把xx人永爭第一的精神帶去了工作，把xx學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在同事的心底留下了美麗的印象。x月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。x月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，也給我的暑假生活留下了光輝燦爛的一筆。
大學生暑假社會實踐感想體會（4）
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑假打工。暑假雖然只有短短的x個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收獲的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次暑假的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
大學生暑假社會實踐感想體會（5）
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一、在社會上要善于與別人溝通
經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在社會中要有自信
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態
開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
四、工作中不斷地豐富知識
社會大學范文6
20xx年xx月x日我們來自南陽師院各個院系的六名志愿者乘火車從南陽出發駛向武漢，準備參加在那里舉行的全國赴貴州義務支教志愿者交流會。在交流會上，我認識了其他來自全國各地的二十多名志愿者，剛開始時，雖然大家都穿著同樣的帶有愛心之家標志的黃色t恤，紅帽子和工作牌，但因為各自口音的不同使相互之間的交流有些許困難，感覺有些生疏陌生，但后來看到那些孩子們的照片和之前的志愿者所錄制的視頻，聽到紅板小學的瞿老師說的“我們很需要你們”，想著日后的朝夕相伴，突然覺得大家好親切。因為這一偉大
而神圣的愛心行動，天南海北，我們聚在一起，親如一家。后來的種種經歷和磨難使我們愈加團結，情同手足。在與他們的交往中，我明白了真誠寬容的重要性。大家來自全國各地，都攜帶有自己家鄉的風俗與飲食習慣，而不僅僅是語言，如果不能很好的關注并包容他人的這些習慣，大家是很難相處的，甚至基本的生存都將是一大難題，更何談支教呢。
xx月xx號下午到達貴陽，接著在貴陽進行了兩天的賣義報活動，報紙由當地的兩家報社提供，所得的錢全買成文具帶給支教學校的孩子們。那兩天的賣報活動磨出了自信樂觀開朗并且寬容的我，也使我有機會看到繁華的大都市背后市民們之間巨大的貧富差距。第一天早晨我被安排在火車站附近賣報，那里有很多穿著破爛的小孩和老人也在賣報。開始覺得自己好似在跟他們“搶生意”。原本害羞的我就更不好意思開口叫賣了，但是山那邊孩子們的文具還要看這些報紙的銷量呢。后來走進一條熱鬧而繁華的小街沿街叫賣。那兩天的賣報，使我堅信世上還是好人多：有好多人，原本并不需要那兩種報紙，或者已經在別處賣過，了解了我們的行動，硬是要再買一份，或不止一份。那天早上，有一位從鄉下來趕早市的大伯，他說自己不認的字，卻還是買了一份報;還有一位叔叔，買了一份都市報(每份五毛錢)，卻給了兩元錢，之后剛走過去幾步，又轉過身來把我們叫住，硬塞給我們十塊錢。類似的事情很多，不過也有極少數的人，你跟著他，磨破嘴皮地跟他解釋，他只一個勁的搖頭或說”不要“，這時我會很氣憤，真想罵他，但還是忍了。
x月13號早上賣完報紙，中午我們就驅車趕往支教地重新鎮和中建鄉。在重新鎮荊州村高家寨路口我們四個(后來又來了一名志愿者，她孤身一人從武漢趕來，真的很令人敬佩)下車，背著行囊徒步走向傳說中的嗩吶嘎小學，開始我們為期一個多月的支教生活。
