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管理學習計劃范文1
關鍵詞：系級行政；地位；特征；存在的問題；建議
一、系級教學管理的地位和特征
系級教學管理是整個學校教學管理的重點所在，它既是學校整體教學系統中不可缺少的一部分，又是相對獨立、完整的基礎教學組織。
系級教學管理的地位既有從屬性又相對獨立。具體而言，其業務工作從屬于學校教學管理部門，對上而言，系級教學管理是執行層，業務上接受教務處的指揮；對下，系級教學管理工作又是指揮層，具有相對的獨立性，系級教學管理的范圍涉及本系的學生和教師，管理的內容包含教學質量管理“教學計劃管理”教學過程管理等方面，是直接對學生的學習管理以及對教師的教學管理，是確保學院教學管理各項措施得以實施的具體實施者。
服務性是系級教學的基本特征，管理從本質上來講也是一種服務。作為基層具體執行的系級行政，構成教學管理的教與學、師與生都集中在了系里，因此系級教學管理需要協調各種復雜的關系，包括為教師服務，傳達學校各項方針政策，以教學為中心，溝通了解教師的要求；為學生服務，協調學生與教師，學生與其他教學職能部門之間以及學院各項教學管理政策的落實。
系級教學管理具有時效性。在市場經濟條件下，高等教育對人才的培養必須適應社會的需要，尤其作為獨立學院，必須面向市場，不斷調整自身的專業設置，才能形成自身獨一無二的特色。因此，系級教學管理必須在學院宏觀調控下，不斷推出適應市場經濟發展的新專業、新課程，在專業教學計劃的修訂、專業課程設置以及配套教材的選擇上緊跟市場經濟的發展，與時俱進。
高效性是指系級教學管理應有較高水平和效率。系級教學管理工作為了緊跟時展步伐，從容應對面臨的挑戰，必須有效改進教學管理方法和管理手段，不斷提高自身管理水平和工作效率，積極有序地開展各項工作。
二、系級教學管理中存在的問題
獨立學院作為高等教育中相對較新的一種辦學模式，近年來隨著招生人數的迅速增加和辦學規模的不斷擴大，在其優勢盡顯的同時面對一些新情況，新挑戰，系級教學管理也存在著以下幾種新的問題，概括而言，具體包括：
1、教學管理權限不夠明確
院級教務和系級教務對教學工作的管理都進行了不同程度的參與和介入，但因相應的二級教學管理規章制度不健全，導致具體的職能劃分不夠明確，在一定程度上造成了權責不明的狀況。目前而言，系級教學管理經常出現被動接受工作，缺乏工作的主動性和創新性，不利于各系與學院之間信息的溝通，更是阻礙了管理效能的有效提升。
2、 教學管理制度不完善
教學管理制度是實施教學管理的依據，制約著教育目的和教學目標的實現，影響著教學活動的協調和教學秩序的穩定及其教學質量與管理水平的提高。然而，由于獨立學院成立普遍較晚，多數教學管理規章制度沿用了母校的管理辦法，而系級教學管理制度就更不完善。有的是直接將學院的有關規章制度拿來直接用，而這些規章制度并不一定完全適合本系教學管理工作的實際。甚至有的教學管理工作根本就沒有可以依據的管理制度，這樣就使得系級教學管理工作隨意性很強，勢必造成教學管理工作局面混亂或效率低下 。
3、 教學管理人員普遍偏少，日常教學管理以經驗為主
隨著獨立學院招生人數的急劇增長，教學管理的工作量也在急劇增加，而與此形成鮮明對比的卻是系級教學管理人員普遍偏少，因此面對非常龐雜的教學管理內容，許多工作都僅僅停留在表面，只能保證任務的按時、按質完成而難以顧及工作的創新。尤其是開學和期末這兩個時間段，工作非常集中且強度較大，加班加點已成常事，因此，系級教學管理人員難免出現懈怠和抱怨情緒，影響工作的正常開展和完成。加之系級教學管理人員缺乏受培訓的機會，缺乏知識儲備更新，因此在日常管理工作中普遍造成了單單憑借經驗辦事，缺乏工作的創新性和主動性。
三、系級教學管理規范化建議
獨立學院想要得到長期穩定的發展，實行院系二級教學管理體系是必然選擇，也是由外延擴張至內涵建設，提高工作效率的客觀要求。不斷完善和改進系級教學管理，才能達到系級教學管理工作高效、有序的目的，最終使得教學管理工作步入規范化、制度化的軌道。
1、建立健全教學管理制度
完備的教學管理制度是整個教學管理工作實現制度化、規范化的基礎。系級教學管理應該根據學校的有關規章制度，制定出符合本系特點的教學管理制度，使之便于操作，易于實施。系級教學管理制度是學校教學管理制度的補充、完善和具體化，應具有很強的針對性和可操作性。在制定系級教學管理制度時應該考慮以下幾點：首先，有利于調動教與學的積極性，其精神實質是整個教學管理制度在教學管理思想和方法上要體現尊重教師和學生，要以教師為主導，要注意學生的個性發展與培養要求，尊重教師和學生的價值取向。其次，教學管理制度體系要完備。完備的教學管理制度體系應該包括必備的教學基本文件、必要的教學管理制度、教師和教學管理人員的崗位職責、合本專業特點的學生管理辦法和其他管理制度，整個制度形成一個相對完整的體系。第三，教學管理制度要具有可操作性，管理制度的制定不是束之高閣的理論，而是要在實踐中利于教學管理工作的展開，所以制度在制定的過程中一定要緊密結合實際工作，考慮制度在執行過程中的可操作性，才會使得教學管理真正走上程序化、規范化的道路。
2、 提升系級教學管理隊伍建設和綜合素質培養
系級教學管理人員的管理知識能力和素質狀況直接關系到教學管理目標的實現，一方面，在系級教學管理人員的選拔上一是要挑選素質好的人員擔任教學管理工作，另一方面，學校有關部門應當采取有效措施，為系級管理人員提供機會，創造條件，鼓勵和支持他們積極參加各種業務培訓，包括學習教育管理理論，不斷提高管理知識素養和組織協調能力；學習現代技術手段，熟練運用到教學管理中去，提高工作效率。此外，還可以定期邀請專家同行和兄弟院校的領導蒞臨來進行工作指導和交流。
作為教學管理工作的具體執行者，系級教學管理人員應積極開展管理工作的改革創新，推動系級教學管理工作的持續發展。如從管理機制及工作現狀著手，積極有效地推動教學管理模式的優化，提高教學管理人員的管理水平和工作效率；探索和實踐新的人才培養模式，從而有效地促進系級教學管理工作發展。
3、完善激勵機制，提高管理人員工作積極性
在日常的管理中，不僅應該給予系級教學管理人員予以充分的尊重與信任，同時在制定崗位時應該給予一定的政策傾斜，充分地調動他們的工作積極性，以便更好地服務于教學管理工作。 競爭機制的引入也是提高工作效率的好方法，因此引導系級教學管理人員開展合理的積極的競爭，獎勵工作業績突出的教學管理人員，能夠充分調動教學管理人員的工作積極性，增強其工作責任心，不斷提高教學管理水平。（作者單位：西安交通大學城市學院應用經濟系）
參考資料：
[1]王 毅.對高校系級教學管理規范化問題的思考.呼倫貝爾學院學報.2004.04.第2期
管理學習計劃范文2
一、通過信息化，讓機構編制管理實現聯動化
機構編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財政等相關部門隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個行政管理過程。就當前現狀而言，機構編制管理部門與組織、人事、財政等行政部門，在事實上經常處于相對分離的割據狀態，雖有業務聯系，但聯動效果不能有效實現。其主要原因是數出多門，本該在人事、財政等管理環節作為工作依據的編制信息不能實現有效共享，同時也沒有相應保障措施來維護編制的法規性尊嚴。因此，亟需在部門之間構建一個協調配合、資源共享的聯動管理機制，而不是相互爭權、彼此沖突的耗散機制；同時，就機構編制部門本身來講，也需要建立并完善一套包含申請、審批、核準、公示、督查、處理、反饋等遞進的管理流程，讓管理無處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執政資源。
隨著計算機、網絡以及通信技術等信息化手段的廣泛應用，尤其是網絡的介入，把行政管理的各個工作環節都聯結到了一起，就像一個有機體一樣，“牽一發而動全身”的管理效應，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經從技術角度為機構編制信息共享和聯動管理提供了平臺。目前，中央編辦研發的《實名制管理系統》，吉林省編辦正在建設并應用的《編制人事財政綜合管理系統》，都是為達到聯動管理效果，實現管理的協調、配合和制約而開發的。正是因為有了這樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨立設置后才出臺了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規定。從事實上，我們已經看到了機構編制管理的聯動效果：過去雖然也規定空編進人必須符合相應的結構標準和職數要求，但是沒有相應的保障措施，很難實現這一管理目標；現在，有了《編制人事財政綜合管理系統》，則可輕松實現這一目標了。隨著《編制人事財政綜合管理系統》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機構編制相關的信息都將逐漸統一由系統來管理，以徹底解決數出多門的問題。凡涉及機構編制管理的業務內容也將統一通過系統來辦理，以達到數據共享、根除底數不清的問題。屆時，機構編制管理的聯動局面自然也就形成了。
二、通過信息化，讓機構編制管理趨向質量化
定職能、定機構、定編制是機構編制管理的核心內容。每一名機構編制工作者都知道，要依據職能設定機構，依據機構核定編制，但依據什么來確定職能呢？從編制管理學角度講：“職能的產生取決于社會發展的客觀需要?！彼?，應該依據社會發展的客觀需要來確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會發展客觀需要，僅靠數量有限的機構編制工作者，無論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實際工作中的機構編制管理，只能相對偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環節必然會受到弱化，導致機構編制管理中出現一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數不清等問題也就不可避免了。
今天，電腦代替了人腦可以無限存儲并處理我們需要的各種資料，互聯網可以隨時提供我們需要的各種信息。聯網后的《實名制管理系統》和《編制人事財政綜合管理系統》可以讓管理觸角伸到每一個工作環節?；谶@樣的信息化背景，機構編制工作完全可以由階段式管理走向全程控制。吉林省編辦已經提出，今后不僅要管數量，更要管質量。今年，獨立設置后的吉林省編辦非常忙，主要原因不是因為工作多了，而是因為新的機構編制管理模式正在形成過程中，目前已經完成的機關基本制度建設、基礎資料政策法規的收集整理、機構改革成果的檢查驗收、機構編制信息的核查以及正在進行的事業單位機構編制管理情況調研，都是為實現“質量化”的管理目標而做的基礎性工作和積極的努力。隨著信息化手段在機構編制管理領域應用的不斷深入，調研工作變得越來越高效和快捷，機構編制管理也越來越客觀和科學，單純的數量審批式管理正在逐步趨向包含職能研究和效果評估的質量化管理。
三、通過信息化，讓機構編制管理實現同步化
統計工作是機構編制管理的一項基本業務，也是檢查機構、編制執行情況的重要手段。過去，人工的統計方式不僅不可避免地會產生誤差，有時還會出現為了掩蓋管理問題而人為修改統計結果的情況，更為不可避免的是，等到統計結果作為管理者決策依據時候，實際工作中數據已經發生了改變，因此決策依據的只能是相對準確的統計結果。決策的滯后必然會帶來管理的滯后。可在今天，網絡時間處于一種無始無終的狀態。隨著《編制人事財政綜合管理系統》等信息化管理系統的應用和完善，政府專網的聯通，尤其是隨著機構編制業務辦理與中心數據庫的聯通，機構編制信息會隨著業務的辦理，自動同步更新到中心數據庫中。目前，吉林省編辦正在將各類機構、編制和實有人員等信息錄入到數據庫中。機構編制網絡數據庫健全以后，同步動態的機構編制管理模式自然也就形成了。那時，統計將不再是一項基本業務，更不用由專人來管理了，因為機構編制工作基礎信息健全后，相關的管理信息時時都會自動更新?？梢姡谛畔⒒尘跋?，基礎信息的建設工作尤為重要。因此，今后一段時間內，要把信息的建立與完善做為機構編制管理的基礎性工作。
《編制人事財政經綜合管理系統》的應用，并不意味著機構編制管理范圍的擴大，其主要目的在于確保管理的效果，體現機構編制的法規性。因此這套涉及編制、人事和財政等部門的綜合管理系統僅限于編制部門使用還不足以達到同步的管理效果。通俗地講，在《編制人事財政綜合管理系統》的使用上，機構編制管理部門的主要任務是確保機構編制相關信息的全面與準確，人事管理部門的主要任務是對號入座，依據機構編制情況來配備人員，只有在此基礎上，財政管理部門才能在相關的管理環節上有所依據，并體現出編制的法規性，實現同步化的管理目標。
四、通過信息化，讓機構編制管理走向機制化
機制與體制同屬制度范疇，但機制不同于體制，體制是形之于外的由不同組織構成的制度體系，它通過組織行為實現其特定目標。例如，我國的行政管理體制，從政府的組織設置上就可以看出是從中央到地方的分級管理體制，這次的大部制改革以及省管縣的設想都屬于體制層面的調整。而機制是形之于內的由不同要素組成的制度系統，它通過要素間的相互協調來實現其特有的功能。例如，交通路口的攝像頭，表面看就是一個攝像裝置，但其實是一套交通管理機制，它是由攝像頭、網絡以及影像處理程序和配套的交通管理規定等要素組成的。在這一機制面前，首先是不敢違反，其次是如果不小心違反了就一定會受到懲罰，這是機制不同于一般制度規定的約束功能。吉林省編辦正在逐步完善的《編制人事財政綜合管理系統》，是為解決超編、混編、吃空餉、數出多門、底數不清等問題，而建立的包括編制、人事、財政信息的綜合管理機制。從理論上講，人事調整一定要用到編制，財政撥款必須要依據編制，這是編制的法規性體現，但要在實際工作中得到貫徹，僅有規定是不行的，因此在啟用《編制人事財政綜合管理系統》的同時，除了制定相應的配套管理制度外，還要在管理實施過程中設置相應的管理環節，讓管理工作只有通過系統處理才能正常運行，就像車輛必須通過裝有監控裝置的路口一樣，管理的目標自然也就實現了。由于這類機制只有在計算機、信息處理程序和網絡等信息化工具的基礎上才能建立，所以完全有理由說機構編制管理的機制化建設是信息化時代帶給我們的必然選擇，它讓人力做不到的事情變得可以做到了，讓人力不能控制的事情變得可以控制了。
利用信息化工具進行機構編制管理的機制化建設并不僅限于橫向的部門之間，縱向的、甚至是縱橫交錯的管理模式，在網絡面前都將不是難事。通過網絡，上級可以隨時對下級的管理工作進行檢查和監督，下級也可以及時掌握上級的管理動態。甚至不同部門、不同級別的機構之間，只要存在著共享信息，就可以通過信息化手段，建立相應的機制來保障管理效果的實現。但是信息化手段本身并不是萬能的，只有在科學配套的管理制度支撐下，才能真正起到機制的制約與保障作用。
五、通過信息化，讓機構編制管理轉向服務化
今天，我們正在創建服務型政府。但是，信息不對稱意味著的是地位的不平等，地位不平等，服務就無從談起。因此在政府壟斷并控制著各種管理資源的條件下，尤其是機構與編制管理信息被做為一種秘密資源進行管理的背景下，服務是無從體現的。目前，吉林省政府一方面將帶有管理性質的審批職能從相關部門逐一剝離，成立了“一站式辦公、一條龍服務”的政務大廳，從體制上在轉向服務化；另一方面，機構編制管理的信息也正在由政府壟斷并控制的封閉狀態轉為向廣大人民群眾公開的開放狀態，從客觀上正在形成地位平等的服務局面。在大家都掌握信息、了解政策的情況下，我們擁有的不再是管理的權力，而是肩負著服務的職責，因此工作實質就是服務，服務意味著要走出去，而不是過去的等著人家找上門來。
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明確職責，力求創新，依靠集體，集思廣益，腳踏實地，實現目標
二、工作要點
1、加強自身作用，完善內部結構與制度。
2、承辦好上級下達的任務。
3、承辦好文化藝術節的環保知識競賽活動。（4月份）
4、組織好我系一學期一次的優秀學生表彰大會。（4月底）
5、承辦沙盤模擬大賽，搞好管理系的品牌活動。（4月-5月）
6、針對05級全體學生舉辦首屆大型模擬招聘會。（5月）
7、針對05，06級沒過英語四、六級的同學組織英語四、六級沖刺班進行培訓。（5月-6月）
8、學習經驗交流會。（6月）
9、學期末進行工作總結。
三、實施戰略
1、每周按時參加系兩委例會，并作好筆記，會上積極討論，為系里為活動出謀劃策。
2、認真對待院里開展的學生干部培訓講座，并在課后參與討論，寫好心得體會，對自身定位，自我價值，自身職責有個正確的認識和態度。
3、組織好每周部內的例會，完善內部結構與制度，與成員有良好的溝通交流，合理分配人員，提高成員的積極性。
4、在環保知識競賽中在系里作好人員選拔工作，強調參賽者應具備良好的心理素質，應變能力和記憶力。重視dv的制作和解說人員的配稿，從大局考慮認真組合答題小組，并認真檢查他們的進展情況，后方組織好拉拉隊，爭取在比賽中取得好的成績。
5、在組織優秀學生表彰大會時，采取分工合作，各部門配合的原則，借鑒以前舉辦該活動的經驗和教訓，前期做好策劃，宣傳工作，統計材料，確定嘉賓、教室、發言代表及到會的人員，在大會開始前模擬會議流程，確保大會順利舉行。爭取做到在院里第一個舉辦的系。希望通過優秀學生表彰大會能讓激發全系同學的學習熱情，端正學習態度。
6、沙盤比賽是管理系的一個品牌活動，我們盡量把他辦得有特色。首先做好宣傳，讓同學們積極參與。與系企業經營模擬協會合作，幫助參賽選手進行一定的培訓，實戰模擬，提高參賽者的水平和競爭力，讓活動辦得更精彩。
7、首屆大型模擬招聘會歷時一個月，主要針對05級全體同學，整個活動分為三個階段，第一、二階段為就業知識講座和第三階段的現場面試。希望通過活動為同學們提供最新的就業信息，積累就業簡歷制作的方法和面試技巧，為日后就業打下良好的基礎。
8、為了提高同學們的英語水平，增加我系同學英語四、六級的通過率，，針對05、06級沒過四、六級的同學舉行一段時間的沖刺班，邀請老師從聽力、快速閱讀，翻譯、寫作等各板塊有針對性的進行應考講解和解題技巧與方法，讓同學們在學習過程中得到有價值有用的備考信息。我們主要作好老師與同學之間的橋梁，盡量滿足廣大同學的需求，安排好各方面的工作。
管理學習計劃范文4
（一）凝聚合力，努力形成齊抓共管的城市管理新格局
1、主動溝通協調，形成城市管理整體合力。20*年我們將著眼于城市發展大局，在主動溝通上下功夫，逐步與各相關部門建立起互相協作、密切配合的工作機制，發揮有關部門在城市管理中的職能和作用，齊抓共管，形成合力。重點協調解決道路設施建設、違章建筑、渣土消納場地、餐廚垃圾管理和城中村與城鄉結合部改造等一系列問題，解決群眾關心的熱點問題。
2、轉變管理觀念，促進管理與執法的良性互動。針對目前制約我們城市管理高效運作的最大問題---管理與執法之間的矛盾。重點理順好管理與執法之間的關系，理順好主管部門與各街道（鄉鎮）的關系，理順好街道（鄉鎮）中隊與街道（鄉鎮）主管部門的關系，實行管理主動出擊、執法密切保障的模式，用加強常態管理來減少違規行為，用執法震懾力來保障管理的高效率，形成管理與執法的無縫對接，實現管理與執法互為依托、共同提高。
3、倡導公眾參與，增強城市管理參與率。積極開展“城管宣傳進社區”活動，加強與社區的溝通和聯系，建設一批公示城管工作、展現城管形象的宣傳平臺，培養一支熱心城管工作的社區宣傳隊伍。此外，要注重與新聞媒體的溝通合作，發揮新聞媒體優勢加大宣傳力度，提高市民的基本素質和法律意識，使市民了解城管、理解城管、支持城管。將城市管理的法律法規、工作情況通過群眾喜聞樂見的各種形式，向街道、社區、城中村、農村傳播，努力營造具有城管特色的“城管文化”。
（二）提升功能，努力構建和諧的城市管理新格局
1、抓好市政基礎設施改造，改善群眾的生活環境。著力解決停車難問題，加強人行道停車位等交通設施的建設和管理；圍繞排水系統不暢問題，重點加強地下管網建設；圍繞影響城市形象和市民出行的道路問題，加強道路的硬化工程建設。積極實施背街小巷改造，從注重大馬路求形象，向注重小街、小巷重實效轉變。
2、加強市容環衛管理，優化群眾居住環境。要貫徹城鄉統籌的發展理念，以城帶鄉、以城促鄉，不斷改善全區城鄉環境衛生狀況。重點做好餐廚垃圾規范化管理，加大對餐廚垃圾專項整治力度。加強建筑垃圾管理，規范建設垃圾處置企業的運營，遏制亂處置行為。加強道路常態保潔與動態保潔相結合，推進垃圾分類收集工作，擴大分類收集范圍，爭取全區垃圾無害化處理率達到80%以上。
3、大力發展園林綠化，美化群眾的休閑環境。根據區域不同特點，實施分層次、開敞式、高標準的綠化升級改造，使園林景觀向精細化發展。重點抓好通途路、黃山路綠化改造和零星裸地綠化工作，多舉措加強城區285萬平方米園林綠化管養，通過優化樹種，增加植物種類，豐富綠化形式和規范考核手段，進一步提高綠化檔次和水準。
4、加強公用事業管理，提供群眾的安全環境。加大對全區民用煤氣供應站和代充點管理力度，制定好燃氣安全處置應急預案，確保民用燃氣安全。堅持管理與服務并舉，加大節約用水的宣傳力度，努力提高市民的節水意識。積極開展節水新產品、新技術的推廣應用和耗水設備、潔具的更新改造，進一步推進全區的節約用水工作。
（三）標本兼治，努力搭建高效的綜合執法新格局
1、明確執法責任，加大執法力度。堅持整體目標和階段工作推進相結合，有計劃、有步驟、有重點、分階段，積極穩妥地推進城市管理相對集中行政處罰權工作的開展。通過專項整治與綜合整治相結合、集中整治與日常管理、文明管理與嚴格執法相結合的方式，保持城市管理環境整潔有序。進一步完善行政執法案件辦理機制，通過開展案卷質量檢查和“辦案能手”評比，組織開展行政執法難點問題專項調研，切實提高行政執法水平。
2、疏堵結合，努力推進攤販規范管理。結合轄區工作實際，做到人性化執法、精細化管理、主動性工作，通過疏堵結合的手段，落實路段管理責任，按照相關法律、法規要求依法行使職權，從嚴規范市容秩序。尤其是主要街、路和重點窗口地域，要積極開展執法綜合整治活動，有效查處跨門經營、無證設攤、擅自占道等違法行為，確保違章行為發生一起查處一起。同時考慮方便部分市民的生活需要，在確保市容秩序和市民正常生活秩序的前提下，在非主要路段和相對次要地域適當允許便民服務小攤按規范要求設點，切實做到“點上規范、面上管住”，關心民生，化解矛盾，方便市民，規范秩序。
3、堅持科技投入，著力完善數字城管。推進“數字城管”是貫徹落實科學發展觀，加快創新城市管理模式，促進城市管理現代化的必由之路。要創新城市管理手段，在運用經濟、行政手段管理城市同時，更多地運用法律手段進行城市管理，廣泛運用信息技術，推進“數字城管”建設，建立信息共享、綜合利用的系統，提高城市管理和行政執法的效率，強化通過數字化城管平臺發現問題和處置問題的能力。
（四）固本強基，努力構建團結奮進的隊伍管理新格局。
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關鍵詞：信息化；管理會計；作用；教學
信息化是管理會計進行發展必然要經歷的一個階段，管理會計作為會計和管理相結合的一門學科，其在企業當中具有重要地位。因此，高校開展的管理會計方面教學直接為企業提供這一方面的人才，其只有要跟上時代的步伐，才可以滿足社會以及企業對教學方面的要求。這就顯得信息化在高校管理會計方面教學之中的使用尤為重要。
一、管理會計進行信息化內涵
管理會計也是會計的一個組成部分，其主要在對企業規劃進行控制的同時，又行使會計方面的全部職能。也就是說，管理會計是對現有會計這一職能的豐富以及補充，使得當前會計職能更加符合現代企業對會計方面的要求。由于社會以及企業在這一方面的轉變，促使教育方面必須要開設管理會計這一學科，主要為企業提供符合標準的高素質方面人才。現階段，全球都處于網絡連通狀態，各領域之中都有網絡的重要應用，教學當中也不例外。信息技術使得教師可以利用多媒體以及網絡資源對學生開展教學，將教W手段更加豐富，使原有會計方面枯燥課堂變得生動有趣。同時，信息技術在管理會計方面的使用，也使得這一學科使用的理論以及技術更加先進。信息化不僅讓管理會計方面教學手段更加豐富，同時也提升了管理會計方面原有的技術[1-2]。
二、信息化對管理會計教學的作用
（一）改變教學方法
管理會計作為管理學以及會計專業的綜合性學科，其主要為企業提供具有管理以及會計方面綜合性人才為目標。高校在這一專業開展教學的方法必然與原來有所不同，信息化正好改變了高校原有的教學方法。在此專業教學之中增加了較強的實踐性。其將計算機方面技術以及對數據的處理技術等融入到了管理會計方面教學之中，并由專業教師對學生進行指導，充分幫助學生將理論同實際操作結合在一起。信息化為高校學生創造了更多實踐方面機會，同時為高校引進更加先進的管理會計所使用的相關軟件，促使高校教學充分與社會相連接，促進高校學生在管理會計方面技能的提高。
（二）轉變教學思想
信息化使得高校開展的管理會計方面教學理念方面進行了轉變。在信息化促進之下，高校重新對管理會計方面相關專業進行了重新定位以及認識，轉變了原有理論為主的教學理念，將實踐教學作為當前教學的主要模式，并用理論作為實踐的支撐，充分將理論同實踐緊密相連，這就使得高校學生在掌握理論知識基礎之上，可以在學校之中增加對實踐活動的參與程度，有效將理論知識轉化為實踐能力，這樣可以幫助學生走出校園步入社會之后，快速投入到工作之中。同時信息化也壯大了高校原有管理會計方面的師資團隊，使得高校選用管理會計方面專業的教師對學生進行實踐指導，有效增加了學校與企業方面的聯系，使得學校根據企業具體需求展開特定教學，并結合企業當前管理會計方面業務，展開高度模擬的教學形式，盡可能地拉近學生與企業之間的距離，促進學生在短時間內適應企業當前工作模式，使得其參加工作之后盡快適應工作崗位。
（三）豐富了教學資源
信息化豐富了高校管理會計方面的教學資源，信息化對管理會計方面使用的技術進行了變革。這一變化使高校在會計方面專業的教材無法滿足當前教學方面的需求，其必須要對教材之中的相關內容進行變革，使得教材之中內容符合當下管理會計方面涉及到的實際內容。因此，信息化促進了高校管理會計方面使用教材的更新，對于原有會計方面以及管理方面知識體系進行了重新構建。同時有效借助了網絡平臺對相關資料進行收集以及開展相關教學，這使得高校在管理會計方面原有資料變得更加的豐富。
（四）變革了考核體系
以往高校對學生在管理會計方面學習進行考核的主要方式一般為理論考試，很少有對于學生技能方面掌握情況的測試。長此以往，必然會使學生過于重視理論知識，而忽視了實踐能力方面的學習。信息化使以往高校管理會計方面教學內容、形式、理念等都發生了變化，以往只對理論知識進行檢測無法滿足當前教育對學生的需求。在開展模擬實驗期間，主要培養學生動手實踐方面的能力，對于實驗方法的掌握必須要有相應的考核體系才可以對其進行檢驗。從而促進了以往考核體系方面的變革[3]。
三、結論
從上可知，信息化早已在當代教學之中占據重要地位，在管理會計方面也同樣如此。其是管理會計方面教學進行變革的一個新的趨勢，也是當代教育進行變革的一個新的立足點。信息化有效促進了管理會計方面教學方法、思想的轉變，同時豐富了現有教學資源，對考核體系也進行了變革。這使得高校培養出來的管理會計方面人才更加符合社會以及企業的需要，進而促進管理會計這一專業可以得到長足發展。
參考文獻：
[1]周維，吳杰，康玉梅.新常態下高校會計專業教學面臨的挑戰與應對策略[J].科技創業月刊，2015（19）：81-83.
[2]陸云霞.我國管理會計信息化的發展探究[J].中國市場，2015（26）：100-101.
管理學習計劃范文6
關鍵詞：二級管理 科研管理 信息化 新要求
中圖分類號：R197.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（c）-0183-01
隨著高等學校的發展，高校內部管理模式逐漸轉變為校院二級管理，管理重心不斷下移。二級學院科研管理部門上要接受校科技處的業務指導，下要管理和服務系室的科研工作，提升科研信息化管理水平是滿足服務職能要求的重要途徑?？蒲行畔⒒芾硎侵赋浞掷糜嬎銠C、網絡技術和各種信息資源，使科研信息傳遞各環節網絡化、公開化、透明化，使信息交流更加方便、快捷。這對于提高科研管理工作的效率和水平，促進科研管理決策科學化，促進成果轉化、實現科研管理創新等具有重要意義。
1 二級學院科研信息化管理現狀和新要求
二級學院科研管理普遍采用傳統的管理模式，即以上傳下達為主，自主的創新性不足，管理機制不完善，在科研信息化管理完整性、高效性、準確性和安全性等方面存在不足。
1.1 完整性
科研檔案是在科研活動中直接積累的各類具有保存價值的科研成果和有關科研方面的文件。目前二級學院對科研檔案管理的完整性欠佳。二級學院科研管理者需對口校科技處的多個部門，管理面寬且科研信息量大種類多。信息化管理相對落后，仍然采用紙檔為主、電子存檔為輔的管理方式，一般只存檔高級別項目、成果等材料的電子件。電子存檔只進行了簡單的分類歸檔，存檔之間沒有建立相應的聯系，從而造成科研數據的管理和統計工作存在統計繁瑣，不易查找等不足。這些都對二級學院科研管理中如何全面的掌握科研材料、提高信息化管理完整性水平提出了新的要求。
1.2 高效性、準確性
信息的處理和傳遞過程要求高效實時，科研信息亦有如此特點。科研信息是二級學院科研管理者重要的日常工作，目前主要通過傳統的方式易出現缺少針對性且時效性低等問題。隨著政府科研項目立項導向的變化，產學研合作日趨重要，信息的對等互通是其中的關鍵所在，但二級學院在產學研信息收集、傳遞過程中未起到明顯的作用。此外，二級學院在申報科研平臺、學科等材料時需要大量科研數據支撐，表格格式特定，目前普遍采用傳統的excel數據處理和手動輸入方式效率低下還存在不易實時替換的缺陷。所以新階段科研發展的特點對二級學院科研信息化管理的高效性和準確性提出了更高的要求。
1.3 安全性
隨著信息技術的飛速發展，信息安全已成為事業進步的重要保證。目前，二級學院科研管理者對科研信息化安全性認識普遍不高。二級學院科研管理者由于常協助學院領導處理相關事務，需要接觸大量的內部信息和文件，但在日常業務的開展中容易把這些信息泄露。隨著學校科研的發展，教師將承接越來越多的保密項目，二級學院科研管理者缺乏相關的保密知識。此外，科研管理者計算機中保存著教師在專業領域的最新研究成果，還有些是涉及教師個人信息的相關資料。但由于計算機操作水平有限等原因，無法完全保證這些信息的安全。所以多方面科研信息安全性不高的現狀對科研信息化的安全性提出了更高的要求。
2 加強科研信息化管理的對策
科研管理的生命力在于創新，基于二級學院科研信息化管理的現狀和新要求分析，在此提出科研信息化管理“一個中心，四個基本原則”作為切實可行的實施對策：以制度建設，提高思想認識為中心，以信息存檔完整化、信息處理高效化、信息準確化、信息管理安全化為基本原則。
2.1 加強制度建設，提高思想認識
制度建設是優化管理體制的根本途徑，二級學院科研管理者需逐漸完善各項適應于學院科研發展的管理制度，從制度上約束管理行為。在此基礎上，需進一步提高思想認識，牢固樹立以人為本的信息化服務意識，加強科研管理工作的主動性，提高信息收集的敏感性。
2.2 信息存檔完整化
嚴格實行紙質和電子檔案雙軌制存檔，將所有科研材料的原件均進行電子化掃描存檔，并進行存檔分類處理。對經整理的原件檔案做詳細的目錄登記，使檔案信息實現標簽化。在將電子存檔整理完成后，對科研基礎數據進行數據庫管理，建立二級學院科研管理系統，分析數據之間的相互聯系，實現科研數據標準化管理，實施分級查詢權限管理。最后，必須制定和實施科研數據定時更新機制，從制度上強化科研數據信息存檔完整化。
2.3 信息處理高效化
提高計算機運用能力是保證信息處理高效化的重要途徑之一。如在office辦公軟件中熟練的使用Visual Basic for Applications（VBA）編程能有效的提高文檔信息處理速度，在學科、科研平臺等申報時快速的實現數據支撐。強化院系二級管理是另一條重要途徑，充分調動系一級的管理力量，將部分科研管理任務分解至系一級。此外，在日常工作開展過程中，熟練的掌握學院一線科研教師的科研現狀與科研成果，也能有效的提高科研信息處理的效率。
2.4 信息準確化
信息的準確化主要指將科研信息給特定的教師。在科研通知中，注重點對點信息，既容易引起教師的重視程度，又能形成更好的反饋機制。要善于使用office軟件中的郵件合并功能結合移動通信業務點對點的信息發送，快速、準確的將科研信息根據不同的需求分類。此外，剛入職的青年博士，往往對整個科研項目申報體系和科研管理方式不是很了解，這時就需要二級學院科研管理者編撰有針對性的指導手冊，將青年教師最需要的信息準確的給他們。
2.5 信息管理安全化
二級學院科研管理者需要提高信息管理的安全化意識，定期學習保密文件，注意平時的言行、書寫的材料等符合信息安全要求。嚴格執行國家有關保密規定，嚴守機密，不炫耀和泄露各種相關信息，這也是二級學院科研管理者必須具備的職業素養和職業道德。此外，需通過技術手段保障信息安全，如加強科研信息的實時備份，注重計算機和文檔的加密措施，對計算機和科研文檔進行雙重加密是保證電子文檔信息安全的重要手段。
3 結語
信息化管理是信息時代科技管理工作發展的必然需求。加強二級學院科研信息化管理是高校二級管理體制下提升全?？蒲泄芾硭降挠行緩?。作為二級學院的科研管理者要樹立開拓創新意識，提高自身素質，研究科研信息化管理和科技發展的內在聯系，努力實踐科研信息化管理“一個中心，四個基本原則”的實施方案，從而實現科研信息安全、高效的管理和利用，不斷開創二級學院科研管理的新局面。
參考文獻
[1] 陳位權.高校二級學院辦公室教師信息化服務的拓展與創新[J].科技信息，2008（22）：210-211.
