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科技發展戰略管理范文1
摘 要 20世紀以來，企業的盈利意識逐漸覺醒并得到強化，但相關利益者權益意識、社會責任意識、生態保護意識等卻受到淡化，因此大多數企業企業的經濟效益的提升，是建立在利益相關者權益受損、社會負效應增加、環境受創的基礎上。西門子自成立169年以來，始終將可持續發展作為公司的發展戰略之一，連續18年榮登“道瓊斯可持續發展指數”榜單。本文基于利益相關者的視角，對西門子可持續發展戰略進行研究和分析，有助于引導企業制定科學的政策，從事有利于可持續發展的行為。
關鍵詞 可持續發展 利益相關者 環境保護
一、利益相關者與可持續發展戰略
本文通過通過利益相關者對企業的可持續發展戰略的影響進行分析，幫助企業發現面臨的機會與威脅，從而做出正確的戰略決策。
（一）利益相關者視角下的可持續發展定位
1.利益相關者。所謂利益相關者，自愿地或非自愿地為一個公司的財富創造和經營活動做出貢獻，并最終成為企業的潛在受益者或風險承擔者的個體和團體。
2.利益要求與關注點。企業的利益相關者分析要解決的問題就是力圖使企業的主要的利益相關者實現其目標，并合乎倫理地對待其他的利益相關者，使他們感到滿意；與此同時，也希望企業是贏利的。
（二）利益相關者對可持續發展戰略的影響
企業要實現可持續發展，必須從社會責任管理經濟驅動走向可持續發展戰略驅動。合理地配置各種資源與條件，同時進行認真的經濟分析，使企業的社會責任管理目標與企業的長期收益相一致。
三、西門子可持續發展目標與舉措分析
西門子作為整合型技術企業的世界先驅，將可持續發展作為公司發展戰略的重要支柱之一，負責任地開展業務，實現經濟、環境和社會的共同進步。
（一）可持續發展戰略目標體系
1.股東――公司縱向一體化和多元化發展。西門子公司正在努力在華建設一條產業價值鏈，其包涵了產品采購、設計、制造、銷售和反饋的整個過程，這一完整價值鏈中各個環節緊緊相扣，并且需要兼顧前后。
2.雇員――保障員工的身心健康。首先，尊重員工的基本人權，包括為員工提供平等的機會和待遇；尊重員工的人格尊嚴、因素及各項個人權利；拒絕違背員工意愿雇傭或安排其工作；拒絕容忍以任何無法接受的方式對待員工；提供公平的報酬，并符合國家法定最低工資標準；任何員工依法自由結社的權利。
3.客戶――建立戰略合作伙伴關系。與供應商及第三方中間人簽訂行為準則，要求其對包括環境在內的利益相關者承擔責任，主要內容包括遵守法律、公平競爭、反壟斷、保護知識產權、避免利益沖突、保護環境。
4.政府――反貪污反洗錢，打造健康。首先西門子禁止貪污和賄賂，不容忍任何形式的直接或間接的貪污賄賂行為，不以影響官方行為或獲取不當利益為目的，向政府官員或私營領域的交易對方授予、提供或承諾任何有價物。
（二）戰略舉措
1.企業治理機制。西門子加強與各利益相關方在可持續發展方面的溝通與交流。為此在管理委員會中設有合規委員會，以召集來自全球政治、科學及商業領域的領先代表，負責制定公司的可持續發展策略與規劃，并監控及匯報公司在可持續發展方面工作的開展和執行。
2.技術利用。西門子明確承諾企業的商業活動應該著眼于未來。西門子宣布于2030年實現凈零碳排放的目標，將成為全球首家實現這一目標的工業公司。此外，公司預計將最早于2020年減少50%的碳排放量。
3.社會責任。西門子始終致力于促進社會的可持續發展，包括積極開展與環保相關的各項活動，扶持中小型公益機構，為弱勢群體提供社會援助，以及在自然災害發生后提供及時的技術和人道主義援助。
四、結論
本文基于利益相關者理論的視角，對企業可持續發展戰略問題進行了探討，研究得出的如下結論。
（一）樹立以社會效益最大化的可持續發展戰略理念
企業的理念是企業戰略形成的先導，利益相關者理論給我們的啟示是，企業應當為所有的利益相關者創造財富，因此，企業應當樹立以社會效益最大化為目標的戰略理念。
（二）可持續發展戰略環境應當包括利益相關者
基于利益相關者的視角，我們認為，企業可持續發展的戰略環境除了宏觀的政治、經濟、文化、技術環境，中觀的行業競爭環境、微觀的內部組織環境外，還應將利益相關者環境包括進去。
（三）可持續發展戰略措施應關注利益相關者利益的實現
企業可持續發展戰略目標的實現必須依靠企業可持續發展的戰略措施與戰略行動來達成，企業應當關注企業的所有利益相關者的利益。
參考文獻：
[1] 宣建南.基于可持續發展戰略的企業經營決策要素研究[J]，農村經濟與科技，2016（14）.
科技發展戰略管理范文2
一、優勢分析
1.學科本身的發展需要
人類社會面臨一系列重大問題，一兩個具體學科難以解決，需要若干個學科甚至若干個學科群來共同應對?？茖W發展的內在要求與各種外部資源支持和競爭性制約因素不可分割地交織在一起。跨學科研究更強調不同學科間的綜合性、整體性和跨越性，這些都為我們解決問題打開了思路，指明了方向。
隨著經濟社會的發展，學科的自身的發展必須與時俱進，跨學科融合拓展了學科研究的理論視野、豐富了它的研究途徑，不斷為學科注入新的發展活力。另外，不同學科之間相互碰撞、交流和融合，可以促使新興學科的誕生[2]。
2.高校變革的推動
過去的人才培養模式，規范性和專業性是教育模式中的突出特征。高校中的學科門類劃分很細，忽視了學生的個性發展和多樣性培養。這種培養模式與社會的需求脫節，必須有所改變?？鐚W科融合給高校改革提供了新思路，多學科滲透融合人才培養模式受到了人們的重視?？鐚W科融合的人才培養模式強調“厚基礎、寬口徑、高素質”的培養目標，與傳統的教育理念差異較大，更加強調全面性、系統性和整體性。為適應社會對人才需求以及學科綜合化發展，高等院校必須進行變革，積極轉變教育理念，探索人才培養的新思路。
二、劣勢分析
1.跨學科融合組織上存在障礙
我國大學普遍實行“校一院一系”三級組織模式，這種模式致使我國高校院系間相互隔絕，阻礙跨學科融合的進一步發展。在這種組織模式下，學科邊界非常清晰，一個學院可以有很多個專業，但各個學院之間存在許多的壁壘和障礙，而且這種局面在短期內很難改變。此外，教師都是隸屬于某一學院或者院系，教師的工資、職稱和福利都依附于院系，而且教師的流動都是有限制的，需要得到院系的同意。這就限制了教師的自由流動以及信息的共享，最終制約了跨學科融合。
2.人員匱乏和教學體系不完善
傳統教育模式專業性較強，培養出來的人才往往很難同時精通地掌握兩門或兩門學科以上的知識，特別是跨度相距比較大的學科。因此找到可以促進跨學科融合的人員比較困難，以至于跨學科融合存在一定的困難。另外，跨學科的教材也是制約跨學科融合的重要因素。在跨學科融合的初期，教學內容無法標準化和規范化，缺乏權威的教材。因此，只能由教師根據對跨學科的理解、自己的興趣以及知識背景來傳授課程，由此導致課程體系缺乏系統性，學生在學習和理解方面存在一定的困難。
3.評價體系存在缺陷
現在的教師評價體系以對本專業的貢獻程度為主要考察指標。然而在跨學科融合過程中，教師的貢獻無法清晰折算為對本專業的貢獻，大多跨學科融合成果都是許多專家共同完成的，導致教師的貢獻無法量化，從而造成教師的投入與利益分配不相符的困境，這就打擊教師參與跨學科融合的積極性。另外，跨專業融合屬于新興事物，對這方面的研究尚處于探索階段，失敗的可能性較大，許多教師往往望而卻步、知難而退。
三、機遇分析
1.現代社會經濟發展需要
現在社會中不確定的因素越來越多，所面臨的問題也日益復雜，這要求我們必須從多個方面2016年以及多個角度分析問題。比如說現在社會普遍存在的人口、環境、資源等問題，如果從單一層次來分析，不能較為準確地抓住問題的本質，勢必會造成研究的片面性。而跨學科融合是解決這類問題的有效途徑，跨學科融合可以帶來方法的共享和信息的交流，可以開闊研究的視野，跨學科融合更適合現代社會經濟發展的需要。
2.就業層面的需求
我們所面臨的社會大環境是復雜的，對人才需求不再是單一的，多層次、多類型的人才也就是復合型人才更能適應社會的需求。復合型人才就要求有寬廣的知識面，寬廣的知識面包括人文社科知識、自然科學知識、學科基礎知識和專業知識等方面?？鐚W科融合能夠實現文理滲透、提高學生對社會的適應能力。由于跨學科融合不僅提高了學生的綜合素質，而且還能夠使得學生運用“多學科”的觀點看待工作中出現的問題，這就擴大了學生的就業面。隨著經濟社會的發展，對人才的需求不僅強調專業知識、業務技能，而且還看中人文素養與社會經驗相結合的重要性，把厚基礎、寬口徑、親和度和拓展能力作為一種人才的評價標準。這種人才的培養需要借助于跨學科融合的培養模式。
四、挑戰分析
1.跨學科融合項目支撐力不夠
由于跨學科融合科研項目涉及許多不同學科，跨學科融合的項目很難立項，致使跨學科融合的研究缺少資金和政策支持，即使在申報成功后，由于涉及多種學科，需要許多專家共同協助完成，并且需要投入更多的時間和精力，這就增加了跨學科融合項目研究的難度。
2.學生的熱情不高
學生是高校跨學科融合的重要參與者和受益者，學生對跨學科融合的激情不高是阻礙高?？鐚W科融合的重要原因?？鐚W科融合涉及多種學科，特別是在高校中專業劃分十分明顯，專業之間的知識差異性較大，學生進行跨學科學習時，需要掌握更多相關學科的知識，這無疑增加了學生的學習壓力。除此之外，一些學生對跨學科的專業不感興趣，這就影響了跨學科融合的進度。
五、經濟管理類專業跨學科融合發展的策略
本文主要是針對高?？鐚W科融合的相關問題進行分析，運用SWOT分析法梳理了目前高校經濟管理類專業跨學科融合存在的優勢和劣勢以及面臨的機遇和挑戰，據此提出高校經濟管理類專業相關的發展策略?，F對本文SWOT分析法進行總結。
1.SO策略
（1）借鑒國外融合經驗
國外一些院校在跨學科融合方面積累了豐富的經驗。我國高等院?？鐚W科融合發展，可以吸收借鑒國外高等院校成功的發展經驗。國外成功的跨學科融合的經驗表明，跨學科融合源于社會中問題的復雜性，因此應從實際出發，找出準確的融合點，這是跨學科融合的基礎M。此外，跨學科融合離不開重大項目和學術研究平臺的支撐，通過不同學科之間相互交流和學習，發揮各自學科的比較優勢，完善學科體系，有利于更好地解決現實中的問題。
（2）以培養復合型人才為目標
人才培養模式必須緊貼市場需求，人才不僅要具有扎實的專業知識，而且還必須具有跨學科的背景，掌握多種技術或者綜合技能的復合型和應用型人才?，F代經濟社會多元化趨勢和個性發展的多樣化需求，倒逼高校改革人才培養模式，堅持以市場需求為導向，培養和開發學生應對生活、工作中的實際能力柔韌性和靈活性，注重對人綜合能力的培養。
（3）營造良好的跨學科融合環境
首先，要在高校中營造兼收并蓄、包容互鑒的文化環境，打破和消除各學科之間的壁壘，促進各學科之間的相互交流。其次，通過開展各種活動增加人們對跨學科融合的認知度。良好的跨學科融合環境，可以為跨學科融合提供土壤，促進其快速成長。
2.WO策略
（1）實行學部制，為跨學科融合創造良好的組織環境
學部制是具有尚起點、尚標準和尚要求的開放式跨學科組織模式，明顯優于目前高校普遍存在的“校-院-系”組織模式。學部制將相對靠近的學科、學科群集中在一起，有利于發揮優勢學科和綜合學科的優勢；組織管理上避免了機構復雜、架空和冗余，實現了資源、信息的共享，學部制以學科建設和學術發展為核心搭建創新平臺，避免了以前各學院間各自為政的情況，打破了學科之間的壁壘，促進了學科之間的融合。與此同時，學部制還滿足了社會對復合型人才的需求。
（2）加強師資隊伍建設，培養跨學科融合的帶頭人
由于跨學科融合通常是依托于某一學科體系，同時又要善于兼容并蓄其他學科，這就對研究人員提出了更高的要求。目前，這樣的跨學科融合的帶頭人較少，成為稀缺資源。因此，高校推進跨學科融合的首要任務是加強師資隊伍建設?？梢詫嵭腥舾蓪W院聯合培養，共同促進跨學科融合。也可以通過派遣教師去跨學科融合的院校學習交流甚至出國深造來培養跨學科融合的帶頭人。
（3）建立科學合理的激勵體系，提高教師的積極性
要充分發揮激勵體系的激勵作用，充分調動教師的積極性、主動性、創造性。為了調動教師參與跨學科融合的熱情，高校中教師的工資、津貼和職稱應該與跨學科融合的成果直接相關。根據教師在跨學科研究中所承擔的工作量或者所做的貢獻，決定教師的工資、津貼。此外，跨學科研究有其獨特的復雜性，因此在從事跨學科研究中應當允許失敗。
3.ST策略
（1）加強政策和財力支持力度
推進跨學科融合不能只靠高校，政府的支持也是必不可少的。無論是政府還是高校本身首先要樹立積極推進跨學科融合的發展的理念，在政策上出臺相關鼓勵措施，積極推動高校進行改革，高校本身要創造條件，促進跨學科融合的發展。一定的資金支持是必不可少的，政府和高校的研究基金可以適當向跨學科融合傾斜。
（2）優化課程體系
對現有的課程的體系進行整合和優化，適度減少一些不必要的專業課，注重公共選修課的開設，不斷優化課程體系。增加選修課的廣泛性和選擇性，讓學生根據自己的興趣愛好選擇課程，這樣可以增加學生學習的積極性、創造性。要注意必修課與選修課之間有序的銜接。人文專業與理工專業之間要開設一些文理融合的課程，推動兩者有機結合。
4.WT策略
（1）夯實學科基礎，打造跨學科融合的研究平臺
在推進跨學科融合中要善于搭建優秀的研究平臺。經濟管理類專業突破原有的學科壁壘是一種趨勢，需要將不同的學科理論、方法或思維有機地融為一體，打破過去固有的按專業劃分的知識體系，構建一種將不同知識體系相互滲透、相互融合的創新學科交叉體系，打造“大部類”各專業間資源共享、優勢整合、彼此支撐、互為依托的研究平臺。高校可以依托學科專業知識與其他學科知識，建立各種各樣的研究中心。
（2）加強實踐教學環節
科技發展戰略管理范文3
【關鍵詞】地方銀行 個人金融業務 客戶關系
隨著社會經濟的高速發展，地方銀行日益發展壯大，比如北京銀行、上海銀行、農村信用社等。居民的收入也在不斷的提高，居民對于投資和理財有一定的需求，隨之，各個地方銀行的各種金融服務業務如雨后春筍般紛紛產生。伴隨著客戶消費行為的逐漸成熟，對于金融產品的種類和銀行的服務有了更高層次的要求，客戶關系的維護也成為銀行目前正在加強的主要側重點，特別是作為新生力量的個人金融業務，客戶關系的管理對于地方銀行的經營與發展起著到至關重要的作用。
一、地方銀行個人金融業務客戶關系管理的現狀
近幾年來地方銀行在個人金融業務上也迅速發展，在很多城市和農村達到了一定的規模，業務量的增長也日益顯著，以某地方銀行為例，據統計數據顯示，2009年該行的金融理財客戶共計11.5萬戶，總存款額628億元；該行的信用卡，一年內新增259萬張，全年消費703億元。個人金融業務的客戶關系對于地方銀行目前的生存和以后的發展壯大都存在根本聯系。滿足客戶的不同需求，提高客戶的信任度，可以降低客戶的流失率，從而全面提高銀行的盈利能力。但是目前地方銀行個人金融業務客戶關系管理還存在很多問題，主要表現在以下幾方面。
（1）個人金融業務類型單一。西方發達國家在個人金融業務上發展的較為迅速，在同一家銀行可以滿足客戶各種金融需求，而目前我國地方銀行的金融產品品種的開發比較單一，而且許多金融產品的作用和功能相近，缺乏創新意識，產品還停留在初級的水平，多數還是傳統業務的儲蓄、貸款和匯兌形式，像北京銀行除了傳統業務，目前的理財產品還僅僅是以國債為主，又例如上海銀行目前只有“慧財”系列理財產品，不能充分的滿足客戶多方位的需要，達不到客戶關系管理的基本條件。
（2）個人金融業務客戶管理系統缺失。目前很多地方銀行已經建立各自的客戶系統，但是這些信息是零亂的，沒有形成統一的數據庫，不能對客戶進行分類和對比，也不能充分的了解不同客戶的不同需求，這對于客戶的管理和對金融產品的銷售非常不利。并沒有真正形成以客戶的需求為中心的管理理念，這種意識還只是停留在口號的表面，得不到切實的執行。很多地方銀行還是以追求產品的銷售為中心，把銀行的利潤作為唯一的經營目標。同時一些地方銀行的資源配置不能達到市場形勢和客戶要求的程度，從而不能把握個人金融業務的發展規律，使銀行內部各個管理要素之間配合不暢，不能充分發揮作用。
（3）個人金融業務客戶關系管理渠道不暢。很多地方銀行都采用由總行到分行、分行到支行、支行到網點的管理層級模式，比如上海銀行就有上海銀行總行、天津分行、江灣支行等。在每個管理層級都有一定的決策權，這樣就會對經營管理信息的傳導形成機制阻礙，降低了對市場和客戶需求的及時應對能力。并且在各個地方銀行都會有不同的業務區域劃分，這樣會使管理職能既有空白地帶也會有重合區域。并且缺少對客戶級別的劃分和管理能力，不能根據不同客戶的實際情況提供差別化服務、缺乏個人客戶信息的回訪、對個人客戶開放的柜臺有限導致排隊過長、有的業務手續較繁雜，這些因素直接致使客戶不滿意情緒產生，感受不到銀行的合作誠意。對一些地方銀行，很多偏僻的網點只能辦收付業務、很多網點只有很少的金融柜臺，并且金融柜臺的私密性低、很多網點根本沒有金融產品和其它金融服務、電子類的金融渠道利用率低。網點之間也缺乏分工與協作，個人客戶資源沒有整合與共享，對于個人客戶的管理還是處于傳統的模式。
二、地方銀行個人金融業務客戶關系管理的發展策略
（1）建立個人金融業務客戶關系數據庫。把個人金融業務客戶的信息形成一個獨立的數據庫，通過各個分行和支行以及網點把信息進行搜集，統一進行篩選和整理，并且根據不同客戶的情況進行分類，建立客戶數據樹，對現存的個人客戶資源進行有效統計和的整理，不但有利于查詢，還可以及時發現新增客戶，按照需求為其提供全面服務，留住新增客戶資源，及時發現優質客戶。同時還能盡早發現流失客戶，及時進行電話回訪和信息反饋，找出原因，自我檢查與調整。還要對客戶反饋回的信息加入數據庫，完善投訴制度，對于客戶反映的問題類型、解決方式和客戶對解決方案的意見進行統計，分類統計在數據庫中。之后還需要對數據及時更新，隨時調整客戶信息，達到對客戶的有效管理，提升銀行的服務質量和形象。
（2）加強新技術引入，豐富金融工具。金融工具的豐富與使用的便捷能從根本上增加個人客戶對銀行的光顧。隨著技術革新所帶來的便利，使客戶對金融業務的要求也更高。想要強化客戶關系，地方銀行就必須利用科技工具，提供手機銀行、網上銀行、支付寶等便利的金融工具，使客戶足不出戶就能完成炒股、繳費、查詢、購物等各種金融業務。如果地方銀行及時的豐富了金融工具，就會吸納當地的更多的個人客戶，隨著金融工具不斷的技術更新，也會對個人金融業務客戶關系的管理起到至關重要的作用。同時增加金融服務業務的窗口和人員，使客戶享受到人性化、舒適、高效的服務。并且根據客戶個性需求逐漸完善個人投資理財、住房公積金、貨幣兌換等等金融業務，吸引更多個人客戶。
（3）以客戶為服務中心，加強地方銀行人員素質。培養員工“顧客滿意至上”的服務理念，與客戶建立長期聯系，讓客戶放心和信任，定期對員工進行培訓，培養出服務能力強、業務技能強、綜合素質強，能吸引新客戶，穩定老客戶的高質量團隊。對員工實行問責制和績效考核，并要求寫工作日志，在同事之間定期對典型事例和典型客戶資源進行分享。設立客戶業務受理反饋表，及時的發現客戶的需求和意見，可以把客戶業務受理反饋表作為員工調整服務的依據。據統計，某銀行的業務受理表顯示，8%的個人客戶表達出不滿意之處，64%的個人客戶因不滿意而逐漸離開選擇其它銀行。通過制度與經濟上的約束和精神上的培養，使員工真正把個人客戶的金融業務服務到位，建立良好客戶關系。
三、總結
中國加入WTO以來，各種金融形式都與國際接軌，中國的地方銀行在客戶管理方面學習了許多先進的作法，但是目前地方銀行對個人金融業務客戶關系的理解還僅僅停留在表面，沒有真正的做到以客戶為服務中心，經營方式粗放，經常導致客戶的流失，不能為客戶提供金融業務的個性化服務。所以地方銀行應該加強客戶管理，通過建立個人客戶反饋信息制度、建立客戶數據庫、員工培訓、豐富金融工具和強化客戶至上的服務理念等方面從根本上加強服務能力，通過為客戶提供人性化的舒適服務，不斷吸引新客戶，穩定老客戶，實現地方銀行能在競爭中立于不敗之地。
參考文獻：
[1]楊路明，楊竹青，徐鈴.客戶關系管理理論與實務[M].北京：電子工業出版社，2009.
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科技發展戰略管理范文4
創新是實現人性化發展、塑造人工自然與社會的核心模式。面向競爭和不斷加速的創新是當今時展的一個主要特征。科技創新是其當代主流的實踐活動，也是當代主流話語中的主題詞之一。關于科技創新的戰略管理理應得到高度重視和深入地探討。
一、創新的戰略觀和管理觀
戰略作為人類思維的客體，主要是指全局性、前瞻性和決勝性的謀劃；從行為視角看，則指的是在一定時期內為實現戰略目的而進行的全局性資源配置。戰略觀是一個共同體對戰略目標、戰略過程和手段等內容的總體認識，管理層及領導者的戰略觀又是這個共同體戰略觀的集中表現。
(一)戰略觀、管理觀
我們首先對與戰略相關或相近的一些詞做簡單的區分，從中也間接地表達戰略觀和管理觀的內涵所具有的內容。
首先是戰略與對策。專家考證戰略(strategy)來自于希臘詞匯strategeia，意指“將軍的才能或軍隊的運動”，也就是說是對整個戰場(時空)的資源配置；而對策或戰術(tactics)則出自希臘語taktika，指的是遭遇敵人時所采取的手段和措施，實際上含有針對性手段的意謂。
另一對概念就是戰略與大戰略(grandstrategy)。大戰略指廣義的戰略，就是指跳出局部領域來謀劃取勝之道，常常涵蓋國際國內政治、經濟、文化等諸多內容。
還有一對概念是戰略與策略：戰略不同于策略，戰略的指向是為了改變戰略環境或者為了取勝或者獲得絕對的競爭優勢；策略的指向是為了適應戰略環境或者針對戰略環境中的某些變量、某些情形，通過謀劃資源安排而形成對自己有利的態勢，能多得固然好，首先要過得去。如果我們認可這樣定義，策略無疑具有機會主義、個體化的色調。但保護自己是生命系統的天性，在遇到障礙、壓力、挑戰甚至威脅時，策略傾向往往是人的第一反應。但如果不只是考慮到“有利”，還要考慮更好的生存，人們必須策劃自己的戰略。策略不能等同于戰略，最佳的策略也不見得就是戰略；對于爭取決勝的目標而言，戰略必須優先或高于策略。因為策略不能保證走向決勝；一大堆策略也替代不了一個戰略。影響未來和命運的是戰略，策略一般是引導人們適應環境或他人的戰略。關于迎接WTO的挑戰，我們可以把其它國家所遇到的問題、所采取的措施匯成一集，就是一個很好的策略版本，從中也可挑選更適合的策略組合，但這絕不是戰略。
在一個競爭性的社會，一個弱肉強食的環境里，圍繞全局性的主題，一個國家、一個企業、一個創新機構要根據條件和需要可以適當地運用一些策略，但更要謀劃自己的戰略。一個積極的戰略觀是激勵共同體成員進取心、決勝心的思想源泉，定位，相對于先進國家是策略，相對于后進國家是戰略。如果所有后進國家都采取“跟蹤”方式，我們尚可以維持自己的優勢；但是如果有的后進國家集中力量，另辟蹊徑地發展個別領域的科技和產業，那么它們就有可能獲得某一方面的競爭優勢。于是乎“跟蹤”的策略實施下來，結果是我們既不可能獲得相對于先進國家的競爭優勢，且在一些領域，曾落后于我們一些國家正在超越我們。企業的情況也是類似，受成本和資源約束，企業更傾向于使用策略。由于資源有限，策略的實施常常排擠戰略資源，這就是我們常常看到的企業的創新戰略多是有頭無尾或虎頭蛇尾。而以“引進”、“跟蹤”、“模仿”為主的策略型創新模式，不可能使企業在此創新時代獲得必要的競爭優勢。大國、大企業的科技創新戰略必須以形成決勝優勢或至少形成可競爭的優勢為前提。
此外，須指出的是，一個共同體的戰略觀從屬于其世界觀、價值觀和發展觀，也深受其人才觀、競爭觀、創新觀及績效觀等觀念的影響。單方面塑造一個戰略觀是實現不了的。
管理觀是人們對管理事務、問題、過程等主題的一般看法。管理概念帶有相當大的統攝性、整合性，因而關于這個概念的內涵和外延也就帶有相當大的不確定性。狹義的管理指內部控制，廣義的管理指宏觀治理。企業的創新戰略管理，多用前者之涵義，而國家的創新戰略管理則兩個涵義都用。
在科技創新方面有一個老生常談而又總翻新意的問題很能反映一個人或一個組織的管理觀，這就是技術和制度的關系問題。對于一個經濟共同體，兩者都是生存和發展的要素，不可或缺。歷史地看，不存在孰輕孰重。但在共同體發展的不同階段，面臨的不同戰略環境，不同的技術和制度以及制度的編碼化、標準化就是兩者互相滲透和影響的結果。所以，一個好的科技創新的戰略觀和管理觀，不僅會針對共同體發展的實踐情況來選擇目標，配置權重和相應的資源，更能夠適時升級戰略管理平臺，讓技術、制度及其它創新發展要素更快地相互識別、更自由地組合、更充分地互動。
(二)科技創新戰略管理的主要職能
科技創新的戰略管理旨在拓寬科技發展的視野，端正創新理念，擺正共同體的位置，引導共同體成員快速識別戰略目標，形成貫徹執行模式，響應總部決策和指導，因應前端及環境的變化，疏通渠道，傳導信息，協調各戰略單元的行動，并根據戰略實施的進展啟動正向激勵和負面約束機制。創新的戰略管理必須以保證方向、保證執行、保證疏導、保證調控為指針。
(三)科技創新的戰略管理必須遵循科技研究及研究成果產業化、社會化的邏輯
科技創新的戰略管理既要遵循科技發展的一般規律，也要遵循一些創新的邏輯。
其一，原創優先。尊重發明發現的優先權，尊崇原創性，是科技共同體的基本原則，也是知識產權法規處理有關事宜的基本取向。不能實現原始性發明發現的“戰略”不應成為科技創新戰略的主導，所以，像技術引進這樣貿易性政策和策略，只能成為科技創新戰略必要的補充。
其二，勝者全得。由于現在的科技開發投入成本越來越高，知識產權保護越來越受到關注，企業對新產品的市場成長規律研究越來越深入，科技新產品率先進入市場更容易獲得相對的壟斷權，于是誰先取得優先權，也就容易獲得技術標準的創制權和市場壟斷權，后來就會占有大部分市場。
其三，常規擴張與突變革命交替發展。科技創新同知識發展一樣，有其常規發展、按照一定模式擴張的一面，也有在一定程度產生革命性巨變。常規發展的波及效應很少也很短，而大大小小的革命性創新有著很強的波及效應、次生效應，也就是會產生熊彼特所說的“創造性破壞”。小小的鼠標就是一個創新革命鮮明的小事例，它對人類行為方式的“破壞力”現在還沒有釋放完。
其四，路徑依賴?？萍紕撔码m然講求推陳出新，但也以一些主客觀條件為前提。原有的發明發現有其客觀的物質基礎和文化成因，這些因素會影響其進一步發展。路徑依賴如果單是科技因素造成的，這只是一種“弱鎖定”，如果是科技、制度、產業、文化多重鎖定，則是一種“強鎖定”。李約瑟難題就是一種強鎖定現象，被鎖定的封建社會中國的科技發展很難跳出的原來軌道。
其五，增量決定存量，替代存量。知識具有未來性，具有向后的兼容和覆蓋力，所以，知識的發展遵循著“增量替代存量、兼容存量，從而最后決定存量”的邏輯，所以，需要指出的是國家科技發展戰略應關注知識的增量發展，重心也應放在增量方面，學習發達國家把主要資源投向活的知識，這才能使創新戰略真正成為發展的先導。
其六，知識的非線性迭加。知識的總量不是按照線性模式迭加的，兩個大學的知識加起來并不見得比一個大學多，圖書館的知識量也并非正比于館藏書本的總量。企業的情形也如此，創新投入與回報不是線性對應的，競爭之激烈有時會導致企業的新產品與次新的產品在爭市場。如果一個國家的知識總量可以說是由這個國家擁有(或可運用)的學科帶頭人的數量決定的，那么，一個國家的知識增量將決定于有創新意識的帶頭人的數量和質量。
總之，在創新的實踐中，有所綜合，有所創造；有所集成，有所超越。創新的戰略管理就是在尊重創新邏輯的前提下，營造必要的綜合與集成的平臺，為實現戰略的終極目標創造條件。
(四)面向未來的科技創新戰略基本理念
有什么樣的戰略理念，將意味著有什么樣的戰略平臺。關于面向未來科技創新戰略的基本理念，筆者認為有四大理念：
寬帶創新――這一理念要求以開放、寬容、平等、兼容的意識和心態善待各種創新，甚至相互矛盾的理念和策略，并對各種正當的創新活動、各種正當機構或個體的創新、各種正當方式的創新一視同仁。觀念、理論、知識、科技、技術、機制、體制、管理、文化等等方面的創新，以及獨立開發、引進、模仿、逆向、漸近、干中學、競爭中學、網絡、并行、集成、跨越等等創新模式和手段都可以統合于一個寬帶、廣譜化的戰略之下。簡單地說，只要合法、合理、合情，能夠致勝，對創新怎么管理都行。這樣一個戰略是創新主體吸納各方面資源和經驗的重要前提。第一代研發管理到第四代或五代研發管理的根本性變化就是戰略平臺涵蓋的內容越來越多；創新致勝就是要求要比對手有更寬的戰略理念、視野和平臺。
演進創新――創新是從概念到實體、從少數人使用到大多數人使用的一個不斷演化、升級的動態過程。這個過程一般要經歷概念的物化、商品化、產業化到國際化等幾個標志性階段。成功的創新，有的看似橫空出世，每個都有一個從小到大、滾動發展，最后廣為眾人接受經歷。設想一個貫穿全過程的戰略幾乎不可能，因為在創新的開端處，人們無法清楚未來各個階段的戰略環境和參量。這就要求創新戰略提倡盡可能的全程思考和設計，但必須是因時制宜，視情而定，與時俱進，延階升級。
人本創新――創新是人類最重要的實踐活動之一，也是最能體現人類文明的實踐方式之一。以人為本首先要服從和滿足人的需要。其次，人是創新智慧的根本載體，也是創新實踐的主體，人本創新就是要充分考慮人在創新實踐中反映出來的特殊需要，如信息、學習、交流、基礎條件(科研儀器)等因素都直接地影響創新的效果和效率。以人為本的社會表現形式就是尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造，特別是應充分認識勞動本質上的創新性，創新知識共享性、經濟性，創新人才專才性、稀缺性，以及創造性活動的獨特性。以人為本是使人的能動性、積極性創造性得以充分發揮的基本前提。
自主創新――提倡自主創新，并不是閉關自守，盲目排外。這一點無須再加說明，它是寬帶理念要解決的問題。自主就是想方設法保持自己選擇理念、目標、模式和過程的主動權。現在有些人議論，大家都要按國，際規則和慣例出牌。這應視民族大義而定。任何新的國際規則都是對戰略贏家的獎勵。戰略大師有一句話最能體現這種自主性：“你打你的，我打我的”，就是不要按競爭對手意圖出牌。自主創新就是不要鎖定在對手設定的創新軌道里。
二、科技創新戰略管理視野的四個基本點
科技創新戰略應集中注意力，著眼于四個基本點的管理。
面向新生點的管理――新生點是我們常說的新的增長點，但“增長”的意義又很難全部涵蓋“新生”的涵義。科技以推陳出新或標新立異為基本特征。新的學說、新的成果、新的產品、新的方式方法都會成為科技、經濟和社會的新生事物。文藝復興之后，科技不斷向經濟社會提供新生事物，提供了經濟發展和社會進步的動力。高技術產品又是當代經濟社會中最具發展潛力的新生事物。戰略的新生點管理就是在共同體內部為“新生點”打造環境和支撐體系；對共同體外就在充分研究科技產業化、社會化規律的基礎上，用適當的管理體系支持并調控科技創新市場化、產業化和國際化的節奏。這里須指出的是，并不是每個新東西都可以成為“新生點”或“增長點”，成為這樣一個點，需要客觀基礎，也需要社會支撐和認同，還可能需要一些機遇。
面向切入點的管理――科技探討世間萬物，還可以滲透到社會各項事務的各個層面?？萍紕撔聭鹇跃褪且獙崿F科技及其成果要長人經濟，進入社會，并持續地茁壯成長。所以，科技創新戰略的切入點管理必須關注和研究科技與產業、經濟和社會的各個可能的接口和環節，從中尋找科技創新的切入點。一個主動切入點管理應花氣力研究和探索實現切人的普遍模式和某些條件下的特殊模式，即使市場拉動的創新也需要研究和正確運用切入點管理。
面向臨界點的管理――臨界點也可稱“轉折點”。臨界點的涵義是在這個點的前后事態有質的改變。科技創新是一個演進、升級的過程，如上文所述，從研究的開始，一般要經歷到概念的物化、商品化、產業化到國際化等幾個標志性階段。這幾個階段都至少有一個發展階段的臨界點。創新管理就是從一個臨界點到下一個臨界點的管理。下個臨界點往往是前一臨界點的階段性戰略目標，在每個臨界點前后，共同體常常需要一個戰略轉型，需要打造新的平臺和內部支撐體系。臨界點之間的間隔是客觀，也是有條件可以改變的?！皯鹇愿偁幙梢詨嚎s時間”，跨越式發展就是通過戰略設計和有效管理壓縮某個創新階段內各個臨界點之間的間隔，或幾個創新臨界點之間的間隔。在創新與全球化交叉變奏的今天，任何共同體都要主動地寬帶、全程地設計自己的創新戰略。比如游戲、網絡服務等新興產業的國際化速度超過了傳統產業，我們看到這類產業的成功主要因為企業一開始就采取了周期壓縮型的國際化戰略。
面向制高點的管理――創新是動力，自然而然成為競爭者必爭之地。所以，創新系統涵蓋了諸多制高點，如基礎研究、產業化開發、能力培訓、高等教育、企業研究院、專業人才、特殊人才、拔尖人才、知識產權、產品標準、市場化和國際化渠道等等。任何國家或企業，越是要保住現有優勢，就越是要控制這些制高點；越是控制這些制高點，越容易給對手設置障礙、抬高門檻、增加成本，維持自身的競爭優勢。發達國家對此招術早已輕車熟路，常常信手拈來。微軟、英特爾、思科等企業對行業關鍵技術的控制體現了企業創新戰略制高點的管理。一些有競爭優勢的國家或企業有時還搞聯盟，共同控制制高點。
戰略實施的過程中，一般還會出現其它一些關鍵點，如科技與經濟的結合點、學科或專業的碰撞點、融會點、幾個市場的交織點等等。這些點與上述四個基本點有關聯，甚至可還原到這四個基本點的分析。但如果有特殊的戰略需要，如支持跨學科發展，搶占細分市場等等，這些點也可以作為戰略視野的著眼點。
三、科技創新戰略管理的基本分析框架
同樣的事物，不同的視角，觀察的結果自然不同。科技創新戰略管理分析基本框架也要根據視角而定。個人認為，有三個基本的視角：層次、價值導向和內容。當然還存在其它視角，不一而足。
以一個國家科技發展為例，從動員資源能力、社會復雜性等方面因素看，科技創新的戰略管理層次有六個：個體、團隊、法人機構、區域或集團、國家和國際。其中關鍵層次為團隊和國家。而國家層面的內容主要是指國家利益和國家戰略。
從動力、價值等因素來分析，科技創新的戰略管理的價值導向有三大類六個，主要是科技共同體內部類的興趣導向和建制導向；社會功利方面的市場拉動(需求拉動型，先有市場，再開發針對性技術)和技術引領(創新驅動型、希望更多的人認同和使用已出現的新技術)；超越上述兩個方面的公共利益導向(非軍事化和政治需要)和國家戰略導向(出于政治考量和軍事優勢需要)。
根據戰略研究理念和科技管理今天發展實際，科技創新的戰略管理的內容至少具備以下六個，我們可從其英文的對應詞概之為3R―3D或R3―D3：即研究(Research)――包括基礎研究、應用基礎研究和學術化各類研究；規制(Regulation)――含技術標準、制度、體制等等；協調(Reconciliation)――跨部門、跨區域協調行動；開發(Development)；轉移(Diffusion)；監測(Detection)――統計、監控、預警。上述分析的是國家層面創新戰略管理基本框架，如果是企業的創新戰略管理基本框架，則要視企業規模和戰略縱深面而定。如高新技術企業可能規模不大，但其戰略縱深面也許覆蓋多個區域或國家。須指出的是，在不同的發展階段，針對不同的戰略環境，
上述內容的關鍵性作用是不同的，有效的管理應學會識別主要關鍵性的影響因素。
四、科技創新：戰略創導未來
“在當今這個瞬息萬變的世界里，希望對戰略和變革進行管理可能是一種幻想?！狈饷嬉Z)的確如此，不論是海耶克的市場無法計算之觀念，還是海森堡的測不準原理，以及普利高津的復雜系統無法預言之理論，也都向我們昭示這一結論。但這不是讓我們放棄戰略，而是啟示我們必須放棄那種用戰略來決定或控制未來的一廂情愿的戰略觀，革新剛性的、線性邏輯的、傳統計劃型的戰略管理模式。
科技發展戰略管理范文5
關鍵詞: 高校 專利戰略 模式
高?？萍既瞬艥鷿?科技實力雄厚,具有良好的實驗設施和科技環境,是國家科技創新的生力軍,在國家科技創新戰略中具有重要的地位。高校專利戰略處于整個專利戰略層次的基礎位置。高校每年承擔著大量的來自政府及企事業單位的科技項目,每年產出數以萬件的科技成果,但是每年平均專利授權約2000件,其科技投入與專利申請呈現嚴重不對稱性。專利申請是專利戰略的基礎。專利戰略可以劃分為國家、地方、行業、企事業單位四個層次。專利戰略模式包括三個層次,首先是制定戰略目標和整體戰略計劃;其次是運用專利制度確定專利申請的類型;最后是營銷專利技術,實現專利的產業化、規?；托б婊８咝＠麘鹇阅繕藢＠暾垜鹇院蛯嵤鹇跃哂兄笇?而專利申請戰略和實施戰略對專利戰略目標具有支撐性和反饋性,專利申請戰略與實施戰略之間具有關聯性和交互性。
一、專利戰略目標與專利戰略設計
高校專利戰略目標是高校專利保護的宏觀戰略意圖。專利戰略目標應當以學?？萍及l展戰略目標為指導,結合學校優勢學科、新興交叉學科的發展方向,根據外部環境(宏觀環境、競爭環境、區域環境)、內部資源狀況(實物資源、人力資源、組織資本)、科技實力等因素,構建出適合高?？萍及l展方向,反映科技特色、科技優勢,提高科技競爭力的總體專利戰略目標。
專利戰略設計包括專利政策的制定設計、專利申請戰略設計和專利實施戰略設計等部分。專利政策主要是指根據國家的法律法規及科技政策,建立學?！耙华剝沙辍豹剟钷k法,專利權的入股、利潤分配制度、專利申請基金等政策層面上的激勵機制。
二、專利申請戰略
專利申請戰略是整個專利戰略的基礎,是基礎層面的一個戰略決策問題,申請戰略更多涉及院系與課題組如何運用專利戰略,確定專利申請的類型。專利申請戰略主要有:基本專利戰略、專利戰略、防衛專利戰略和防御專利戰略等。
1.基本專利戰略
基本專利,也稱核心專利,是指開拓了一個新的技術領域或在某個研究方向上取得了新突破的專利,具有奠基性、原創性。取得了基本技術專利權就形成了對該技術領域基本技術的控制,占領了技術制高點。高校應當特別注重對以下三類項目的基本專利申請戰略管理:第一,重大高新技術攻關項目的專利戰略,如對“國家科技攻關計劃”、“863計劃”等國家級的具有綜合性、前瞻性和基礎性的重大項目的專利申請開展戰略研究分析,在項目的申請、立項、執行、驗收的全過程管理中,始終保護專利申請與研發同步進行,通過查閱專利文獻,跟蹤高新技術國際前沿的發展動態,確定專利申請的方案和保護戰略;第二,省部級重點科技計劃項目的專利戰略,項目研發過程中,產生的具有專利“三性”的重大科技成果,注意用發明專利方式保護;第三,與企業聯盟合作研發項目的專利戰略,與企業合作的研發項目,一般都是企業急需解決的生產實際問題,共同開發的新工藝、新技術、新產品、新材料,對提高企業的核心競爭力,占領市場是至關重要的。當有原創性技術出現時,必須考慮應用基本專利戰略。
2.專利戰略
專利是指圍繞基本專利技術所作出的發明創造,圍繞基本專利構建的專利群,形成以基本專利為中心的專利保護網絡。由于專利申請日遲于基本專利申請日,當基本專利期限屆滿終止時,大量的專利仍然處在有效期內,使核心專利技術仍然繼續得到有效保護。在項目研發過程中,對他人在先申請的基本專利,采用該模式在他人基本專利周圍構建自己的專利網,削弱競爭對手的核心技術競爭優勢。
3.專利公開戰略
防衛性專利戰略,是指對不需要取得專利獨占權的技術,又恐他人搶先申請會引發專利糾紛或妨礙本單位的實施時,可將發明內容在專利文獻上公開,以阻止他人獲得專利權的戰略。公開方式主要有申請發明專利公開后不提實審等。美國專利與商標局公報中有一欄名為《防衛性公告》,專門刊登此類信息。
4.防御專利戰略
防御性專利戰略,是指目前技術發明的應用前景不甚明朗,但有可能成為未來市場的熱門技術,或明星產品,可先申請發明專利,運用“早期申請,延期審查”的專利審查制度,根據市場變化情況,再決定是否啟動實審程序的專利申請戰略。
三、專利實施戰略
專利實施是指把已經申請專利或獲得專利權的發明創新應用于工業生產中。多年來,高校專利技術實施率一直偏低,加強專利戰略研究,提高專利技術營銷管理水平,有利于促進專利技術的實施。
1.自行實施戰略
高校將專利評估技術作價入股,創辦或者與企業或個人合辦科技型公司,是專利實施的有效模式。科技型公司的成功運用,不僅能培養科技人員的科技能力,在一定程度上彌補大學科技經費的不足,而且能彰顯學校的知名度,為國家科技發展作出貢獻。如北大方正、清華紫光、東大阿膠、交大昂立一號等公司都是自行實施專利戰略的范例。
2.專利權轉讓戰略
專利權轉讓是專利實施的重要方式之一,包括專利申請權轉讓戰略和專利權轉讓戰略。由于高校受環境、資源等多種因素所限,有許多專利技術都無法自行實施,必須依賴于與企業的合作。長期以來,高校在專利實施中,重視專利實施許可,輕視專利權轉讓,造成一部分專利因與企業達不成轉讓協議而無法實施。在實踐中,許多企業都希望通過專利權轉讓合同獲得專利權,主要有以下原因:其一,獲得專利權就等于獲取市場壟斷權,排除專利權人再將專利技術許可他人實施,降低新產品開發的風險;其二,專利權可質押貸款,解決企業資金短缺問題;其三,企業受讓專利權后,有利于專利技術二次開發,有利于申請國家及各級政府的科技計劃項目,提高企業的研發能力和核心競爭力。高校應當重視專利權轉讓戰略,大力推進專利技術的實施。
3.專利許可戰略
專利實施許可是專利實施最常見的方式。在專利權人無法自行實施或無條件實施的情況下,可重點采納的戰略。專利實施許可也稱專利許可證貿易,是指專利權人作為許可方,以訂立專利實施許可合同的方式許可被許可方在一定范圍內使用其專利,并支付使用費的一種許可貿易。根據許可種類不同,專利實施許可又可劃分為獨占實施許可戰略、排他實施許可戰略、普通實施許可戰略、分實施許可戰略和交叉許可戰略等。
4.專利合作實施戰略
科技發展戰略管理范文6
關鍵詞:高校;戰略管理;比較優勢;群體優勢
中圖分類號:G642.4文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)23-0220-02
高校在科學制定與實施學科建設戰略規劃時,一方面可以實施優勢發展戰略,也就是在現有學科基礎上根據學校的戰略使命與目標選準突破口,優先發展一批學校具有比較優勢的學科,合理配置、有效利用各種資源,形成以學科特色為先導的學校特色與核心競爭力,以優勢學科的發展帶動學科整體水平的提升;另一方面可以實施集成發展戰略,也就是提倡樹立跨學科的合作意識,通過自覺的學科調整和積極組織新型學科群,加強文理基礎,優化學科結構,發揮學科綜合集成和科研群體集成的優勢,提升學科綜合實力和科研水平。
一、優勢發展戰略
(一)發展優勢學科的重要性
幾乎沒有一所高校能夠擁有在所有學科領域都實現預期發展目標所必需的充足資源,即使是各項資源相對充足的綜合型大學也很難同時建設好所有學科。但是,一所真正優秀的高校必須竭盡全力不斷追求卓越,至少在某些學科領域處于領先地位。因此,追求卓越的高校必須堅持“有所為,有所不為”,合理配置、有效利用各種資源,在現有學科基礎上根據學校的戰略使命與目標優先發展一批優勢學科,以優勢學科的發展帶動學科整體水平的提升。
今天,越來越多的國內高校開始把發展優勢學科作為學科建設的一項重要戰略舉措,如清華大學認為,在發展趨勢上具有戰略優勢并且在現有基礎上,具有條件優勢的學科是該校躋身世界一流大學的先遣隊,因此,在加強基礎學科建設的基礎上,清華將優先發展信息、生命、能源、新材料、環境、先進制造和航天航空等高新技術類學科,同時以重大科研項目驅動優勢學科的發展;復旦大學也提出根據研究型大學的建設要求和學校的自身特點,重點建設生命科學、材料科學、信息科學、環境科學、臨床醫學、藥學、法學、經濟管理科學、新聞學等學科,使之緊跟世界學術前沿,適應社會發展需求。
(二)發展優勢學科的評估、擇定及相應措施
高校在選擇發展優勢學科時,必須立足于本校實際,確定適合發展的領域,同時也要盡可能囊括其他更廣泛的學科領域。作為優先發展領域的優勢學科,通常應從學校已有的學科中進行選擇。評估的標準包括學校已開設的課程質量、學生對于相關領域的學習興趣、國家或地方的需要、學校對相關領域優秀人才的吸引力。有許多可行的方法評估現有學科。從長遠來看,建立項目評估體系能夠提供必要的信息,中期評估則應包括吸引外部經費的情況、畢業生的質量、教師的獲獎情況、院系或研究小組在國內外的聲譽與影響。另外,對學校不同課程與院系進行評估時,必須充分考慮不同學科的不同特點,如理工科的教師比人文、藝術學科的教師容易獲得來自校外的研究資助;同樣,從事自然科學研究比從事人文社會科學研究或藝術創作更容易發表成果。因此,在進行評估時,學校必須充分考慮到這些差異。
優勢學科發展規劃公布后,無疑會極大地激勵那些入選的院系,也會令未入選的院系失望,學校應采取各種相應措施,盡量減少優勢學科發展戰略的消極影響,鼓舞學校的士氣。
1.必須使各院系認識到,一所高校的優勢學科是逐漸形成的,學校其他學科的發展也是與時代共同發展的。此外,國家或地方的需要也會因時而異,因此,那些開始并未包括在內的學科可能會進入優先發展的行列,而那些已入選學科則有可能因為不再適應發展的需要而被取消。
2.優勢學科必須跨學科或盡量囊括學校其他學科。許多高校都把鼓勵跨學科研究以形成特色學科群作為推進學校整體發展的重要使命。例如,臺灣大學將其基礎雄厚,且研究范疇符合世界潮流及社會需要重點的納米科技、基因體醫學、信息電子科技、儒學與東亞文明等領域作為推動跨領域研究中心的主體。
3.在優勢學科發展戰略實施過程中,必須提高教學輔助系統的辦事效率,同時保證相關院系得到所需的資源,并盡量減小來自落選學科的消極影響。
4.必須充分認識到所有院系對學校來說都是寶貴的。雖然只有一部分院系會作為優勢學科而得到優先發展,其他院系也應一如既往地努力工作,為滿足外系學生的學習需求服務。對包括那些優勢學科的學生在內的全體學生的教育,是整個高等學校教育的一部分,他們將在其他院系修讀課程,而一所國內乃至國際一流的院校必須能夠為他們提供優秀的課程,因此,所有院系都是寶貴的。
二、集成發展戰略
(一)學科集成發展的重要性
集成發展戰略的著眼點有二:一是應對學科交叉與融合的國際趨勢。學科的交叉和融合是當前國際上教育與科技發展的重要趨勢,許多新的科學發明與發現都是在交叉學科和邊緣學科產生的。目前,許多學科之間已經沒有截然分明的界限,自然科學、社會科學、人文科學內部各分支領域以及相互間的依賴程度越來越大,不同學科的研究者們也越來越多地運用來自其他學科領域的研究方法進行本學科領域的研究。
改革開放以來,許多中國高校都開始嘗試拓寬專業口徑,破除“蘇聯教育模式”的積弊,當學科之間的分類和界限逐漸被打破和模糊化后,學科的重組就日益顯得重要和緊迫?，F在,越來越多的中國高校特別是綜合性大學都已經把通過跨學科的交流與研究,促進學科交叉與融合,形成學科群體優勢作為“十五”學科建設規劃的主要任務。
集成發展戰略的第二個著眼點是基于對資源的優化配置與有效利用。如何優化配置和有效利用學校的學術資源與其他相關資源,是關系到在市場經濟條件與高等教育國際化趨勢下,中國高校戰略管理能否有效實施的重要因素。集成戰略就是要“權衡”一切可用的資源,優化配置與有效利用學校的這些資源,通過跨學科合作、跨院系合作、跨院校合作、甚至跨國合作,優勢互補,產生合力,在資源整合的過程中,實現學校辦學水平的整體提升。
(二)如何推動學科的集成發展
在學科建設過程中,正確認識和理解學科分化和綜合的關系,注意學科的特色與互補性,鼓勵跨學科研究與交流,促進學科的綜合、交叉和融合,優化學科結構,形成橫向聯系的學科群,實現資源的優化配置與優勢互補,在資源整合的過程中形成合力,已經成為國外高校推動學科的集成發展、實現辦學水平的整體提升的一種重要戰略措施。美國哈佛大學與德國亞琛工業大學的跨學科建設為高校推動集成發展戰略提供了成功經驗。
哈佛大學前校長陸登庭曾指出,哈佛取得的最重要的成功就在于建立了交叉學科和教師之間(或學院之間)的合作。如哈佛大學文理學院有幾個跨學科中心過去只從事國家或地區性的學術活動,到20世紀90年代初期,這些中心所涉及的學術范圍有所擴大,具體表現在地域、包含的學科數量和研究問題的種類上,結果促成了亞洲中心的建立,它不僅從已有的文理學院吸納教師,同時也第一次從專業學院吸收了對亞洲問題有研究興趣的教師。哈佛的許多研究都采取了這種跨學科的組織形式,例如,關于快速經濟發展和環境保護之間的矛盾的研究,就由來自醫學院、公共衛生學院、經濟學系和商學院、政府管理學院、法學院、道德哲學和宗教研究領域、工程和環境科學領域的教師一起進行。
德國亞琛工業大學為了實現學科交叉,成立了多種形式的研發機構,為知識創新、技術創新建立合作平臺。學校建立了信息技術、材料科學、生命科學等論壇,各系教授既是論壇的成員又是院系的教師,生命學科與材料學科的教授可以一起工作?？鐚W科研究中心基本上是虛擬中心,教授使用不同的設施在不同區域工作,研究中心也沒有設立中心領導,所有教授既是研究人員,又是管理人員。
從以上兩所世界名校的做法看出,高校的跨學科研究中心應該是一種為促進學科交叉與融合而成立的學術聯合體,是因研究需要而成立、以跨學科研究為宗旨?？鐚W科研究已經成為高校通過集成發展加強學科建設、實現資源的優化配置與優勢互補、推進學科創新與優化學科結構、提升整體學術研究水準的有力措施。
參考文獻:
[1]黃延復,賈金悅.清華園風物志[M].北京:清華大學出版社,2001.
