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培訓課后思想總結范文1
1轉變舊思想，形成新理念
思想是行動的先導。更新課改理念是實施素質教育的前提條件，更是新課程教學實踐的指導思想。當然，從理念到行為的轉變不是自然而然的過程，也不是一朝一夕的事情，否則就不能摒棄傳統教育中的“填鴨”、專制、封閉的惡疾，擺脫舊的束縛，高揚人文、民主，創新的大旗，走出教育創新的新路子。作為課改的先鋒教師，我利用課余的一切時間，積極參加每一次的培訓，做好每一次的筆記，寫好每一次的經驗總結和反思，逐步樹立新的教育觀念，并在理念上完成從“教教材”到“用教材教”的思想轉變。我還積極進行繼續教育培訓學習，并在2008年的省級培訓中獲得優異成績，這些都為我在課堂教學中解讀教材，創設情境，設疑提問，激發興趣、師生互動等方面提供了理論依據。
2理論聯系實際，創新教學模式
思想品德課對學生而言，理論性強，概念觀點多，不好理解，不好記憶，再加上如果老師照本宣科地講的話，定會讓學生感到枯燥乏味，“想說愛你不容易”。那么，如何給沉悶而嚴肅的課堂增添樂趣，給學生提供一個輕松愉快的學習氛圍呢？下面就是我在課堂實驗改革中的探索和嘗試。
首先，創設情境，樹立學生的主體思想，增強學生的參與意識。
我認為，教學情境的創設應有明確的目的性，以激發學生的道德情感為核心，從學生的實際出發，突出學生的主體地位，注重全體參與。同時情境的創設也不應該是一個又一個活動的疊加，而要盡量注意情境間的遞進性和承接性，給學生留下情感體驗的過程和思考的空間。例如，在《公民享有選舉權和被選舉權》這一課的學習中，我讓學生扮演了不同的角色，進行表演。結果表演的學生積極性很高，其他的學生感到很新穎，課堂氣氛十分活躍，教學也取得了良好的效果。
其次，注重時政教學，激發學生的求知欲。
我發現，有相當一部分學生課下聊天，提起布什、伊拉克戰爭就滔滔不絕，可一旦上課就無精打采、哈氣連天。究其原因就是因為有些教師過于注重理論傳授，忽視了以時政新聞來提高學生的興趣。在這方面，我及時通過報紙雜志、視聽媒體、互聯網等多種途徑擴大視野，增加知識的儲備，讓自己有敏銳的洞察能力，善于捕捉當今的最新信息，上通國際風云變幻，下曉社會是非曲直，并能精挑細選各種社會素材，以社會熱點問題、學生關注的焦點問題為切入點，力爭做到理論聯系實際，使抽象乏味的理論內容變得生動、通俗、易懂，從而激發學生的學習興趣，活躍課堂教學氣氛。
再次，理論聯系實際，知行統一，提高實踐能力。
“要想知道梨的味道，必須親口去嘗一嘗?！崩碚撀撓祵嶋H是政治教學的基本原則。在課堂教學中，我精選案例，以例說法，同時讓學生在學習的過程中收集相應的事例，通過討論、質疑等方法，做到事理結合，提高學生分析問題、解決問題的能力。課后，我不會再給學生留一些死記硬背的作業，而是讓學生步入社會做調查，或者讓學生動手作時政簡報、名人名言錄，收集德育小故事，名人偉人典型事例等。多樣化的課后實踐作業行式，既能提高學生的道德認識，又能使課后實踐趣味很濃，讓學生樂于動手、勤于動手，在趣味中激行，在趣味中掌握實踐探究題的解題技巧和方法。
最后，運用現代教學手段增強教學實效。
現代教育教學手段是對傳統教學模式的一次革命，在課堂教學中，我恰當的運用多媒體教學，把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學生接受，達到教學的預期效果；同時，利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上，還可增加課堂的容量，加快課程的進度。如在《維護國家統一》的教學中播放伊拉克戰爭的片段，使學生對國家主權、領土、政權有了深刻的理解。
3及時總結反思，指導將來教學
在進行探索實踐的過程中，我經常進行總結反思，不斷積累經驗，希望形成在新的教學理念下新的教學模式，以利于將來的教學，我也知道這是一個永不止步的漫長過程，但是我會堅持不懈的
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【關鍵詞】高效課堂 課堂模式
【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）12-0196-01
一、指導思想——行動的綱領
“163”高效課堂就是在常態的課堂教學活動中，通過教師的引領和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務，促進學生發展最大化的教學。始終貫穿以學生為主體，教師為引導作用的教學思想。始終體現為了學生的終生發展和快樂學習的原則。最大限度的提高學生學習興趣和學習效率。確定學生的成長理念是：健康成人，學會做事，學會做人，并享受到學習和成長的快樂。
二、163高效課堂物理新學課的基本環節
“163”高效課堂的基本操作程序是“三段五環節”，所謂“三段”，是指從教學過程看，教學內容往往由課前、課中、課后三個學習階段構成；“五環節”是指在教師的指導下，學生“自學，互學，研學，幫學，測學”的課堂學習過程。
1.預習自學
（l）教師展示“學習目標”，提醒學生自學時注意重、難點內容。學生利用導學案，依托問題導學，研讀教材，學習本節課的主要知識，約15分鐘。
（2）用10分鐘左右自主學習，完成導學案的預習案，對不明白、不能自行解決的問題作出標記。
（3）教師提綱挈領的解讀教材，對教材中的基本概念和基本理論進行進行介紹式或引導式的講解；對教材中的實驗可以展示給學生，提出猜想和假設，為教材中重點內容做鋪墊。約15分鐘。
（4）學生修改自己的預習案，并做好筆記。約5分鐘。
（5）學生利用課余時間完成探究案部分，并及時上交完成的導學案。
（6）教師認真批閱學生上交的導學案，統計分析集中出現的問題。
（7）根據導學案批閱發現的問題，精心備課，突出能力立意，科學設計課堂。
（8）課前培訓，對本節普遍重、難點的問題針對性培訓，指導方法，加強理解。
2.課中探究
（1）展示導學案批閱情況。教師結合批閱導學案統計的情況，對優秀個人和小組給予表揚，從而達到激勵效果。對問題個人和小組在課后進行交流。約1分鐘。
（2）預習自測。在引入新課前對課本基礎知識，用1-2題進行檢測，不斷可以使學生迅速進入課堂專注的狀態，另外還可以了解學生對教材基礎知識自學時的掌握程度。約3分鐘。
（3）教師展示“學習目標”，解讀教材的重難點內容，讓學生明白這節課學習的主體內容。約1分鐘。
（4）課題引入，調動學生學習激情。充分研究課標和教材，制定學習目標，利用與新課相關的生動的實驗、視頻或小游戲等調動學生學習的激情，讓課堂充滿生機。約5分鐘。
（5）合作探究。教師出示小組成員討論的問題和達成不同目標的要求，學生每個小組在組長組織下全身心地投入。A教B，B教C，A層要做好拓展，B層要注重總結規律、方法，C層要注重基礎。約8分鐘。
（6）規范展示。老師根據學習任務的需要，可以安排口頭展示，也可以是黑板展示。如果是黑板展示，則展示小組迅速派出展示同學到黑板上板書。約3分鐘。
（7）激情點評。點評內容包括規范（步驟、書寫、布局）、對錯、思路分析（易錯點關鍵點）、總結規律方法、拓展變形。非點評的同學迅速記錄問題要點，注重問題總結，學會質疑、補充。點評拓展言簡意賅，高度概括，點評結束都要問一句“同學們都明白了嗎”，“那位同學還有補充”。對點評精彩的同學，要掌聲鼓勵。教師針對學生的點評，表揚好的方法，也要指出同學點評時出現的問題。對學生模棱兩可的問題，指導學生反復討論，直到得出正確的解答，學生確實不能解答的，教師再給出正確答案。約18分鐘。
（8）反芻總結、當堂檢測。教師根據學習目標，梳理所學知識，指導學生總結，構建知識網絡。教師根據學習目標提前設定2-3道題，檢測學習目標完成度，發現問題，立即予以糾正，以期全面達到學習目標。約5分鐘。
（9）及時評價。學科班長對本節課進行總結，表揚課堂上表現的優秀小組和個人。約1分鐘。
3.課后拓展訓練。
針對本節學習目標以及重難點內容，有針對性的進行訓練，以達到熟練掌握物理規律并會加以運用，能夠舉一反三，拓展提升。
參考文獻：
[1]王炳成.昌樂二中教學模式[J]. 高中物理教研網.2009
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一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。具有先進的教育觀念，能適應教育的發展。
二、教育教學方面：
1.充分做足課前準備：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，強調了每課書的知識要點。
2.認真布置和批改作業：布置作業做到精讀精練。為了做到這點，我到處搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將作業過程出現的問題進行分類總結。
3.落實培優輔差工作：在課后，為不同層次的學生進行相應的
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一、指導思想
全面貫徹落實省教育工作會議精神，堅持以科學發展觀為指導思想，以辦人民滿意的教育為宗旨，[蓮山 課~件]積極推進師資水平提高、書香校園建設，全面提高學校教育教學質量。
二、 主要工作及措施
(一)全面提高師資水平
1、校本培訓
(1)白板培訓
本學期校本培訓的重點內容是“白板教學培訓”，要求本學期南區校級公開課全部采用白板教學。本部教師有選擇聽取南區白板公開課教學，以此促進教師們學習新的教學手段。
(3)組織教師參加各級各類培訓
a、組織教師參加江西省教師網絡繼續教育培訓，完成規定學習時間、交流次數，作業及案例次數。在四月份組織教師參加繼續教育考試
b、組織教師參加上級部門組織的各類教師培訓工作。
(3)以賽促訓
本學期舉行“青年教師美文誦讀大賽”，以此推動教師基本功訓練中教師普通話的訓練。[蓮山 課~件]
2、校本教研
(1)改革專家指導課聽課形式。
每周二上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全體成員參加聽課;第二節課全體備課組集體評課;第三四節課由專家指導下星期上課教師的備課。(該備課組教師可以自愿參加與否)。每周五舉行數學專家指導課，每周(形式同上)
(2)有效課堂建設
積極推進“有效課堂建設工程”，以教研室“四課型”(新授課、練習課、復習課、講評課)達標活動為推手，結合備課組活動，對教師進行四課型達標一級考核。期末進行“四課型”達標二級考核。(30%的教師)所有參加第一批達標教師，抽簽選擇“四課型”其中一種課型進行展示。
(3)骨干教師培養
進一步完善濱江一校骨干教師培養制度。
3、發揮備課組作用，提高教師教學水平。
備課組，是學校教科研的基層組織，對于教師教研的開展具有重要引領作用，本學期我校主要從以下方面抓實備課組工作。
(1)加強備課組長的考核
從思想上提高備課組長的認識，使他們認識到自己的重要作用;制定備課組長考核表格，對備課組長進行考核，提高備課組工作效率。
(2)創評優秀備課組。
參照《全區優秀學科教研組評選標準》，制定我?！秞xx創評優秀備課組方案》，獎優罰劣，提高教師參與備課組活動的積極性，讓全體教師真正在備課組活動中得到提高。
(3)落實備課組活動
a、行政領導掛點
為使備課組活動更加高效率，我校各行政領導有針對性的對各年級備課組掛點服務。具體安排：
一年級： 二年級：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
b、備課組保證時間
每周二下午兩節課后，從4：20——5：00 為語數備課組活動時間
每周三下午兩節課后，從4：20——5：00 為英語備課組活動時間
c、保證活動實效
本學期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標活動相結合，與專家指導課活動安排相結合，以備課組為單位，以單元教材分析、月考質量分析為重點，強化集體備課意識，以老教師帶動新教師共同提高教學水平，從而提高學生成績。不參加達標的老師每人做一次備課組內教學講座。
(二)豐富學生教育活動
1、營造書香校園
書香校園，是學生健康成長的搖籃，為營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。[蓮山 課~件]
(1)經典誦讀
小學時期，是一個人一生的文化積淀基礎時期，是讀經誦典的最佳時期。
本學期我校經典誦讀工作做到三個統一：統一各班經典誦讀篇目;統一各班經典誦讀成績登記;統一學期結束時的經典誦讀考評抽測。
(2)課前誦讀
課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進行配合，做到每節課課前各班書聲瑯瑯。語文課誦讀本學期指定經典誦讀篇目;其余各科目由任課老師自行規定。
(3)開展大閱讀活動
a、每周一三五中午1：50——2：20，為學生午間閱讀時間;
b、各年級語文老師向學生推薦閱讀書目;
培訓課后思想總結范文5
經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
在這一年里，我擔任小學數學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課后認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，并在教學四項規范達標中取得合格。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，不斷地取得進步。
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一、集中培訓
本學期充分利用網絡培訓優勢，開展崗位集中培訓，共24學時。學習中要求教師做好學習筆記，各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。講座內容體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想，讓學生做課堂的主人，給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識，更容易掌握內在的規律、性質和聯系，并使創造力得到發展。
二、教研培訓
重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，把每一次公開課當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。，教務處督促、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。
今年月，語文組組集體研討了鄭清老新的上崗課《黃山奇石》，課后進行了比較詳細的分析和解說，聽課教師紛紛發表自己的看法和想法。還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。數學教研組也一樣，在確定主題《認識鐘面》后，全體數學教師認真鉆研教材，認真獨立備課，最后統一達成一份教案，由周艷老師執教。課后，教師們認真評課，認真反思，把活動再一次推向。綜合組在組長的組織下開展了一次研討活動，根據研討的內容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領下各自發表自己的意見，各自解說自己的教學設計，而后根據交流對教案進行修改，形成一份優秀教案。選定一教師進行試教，進行認真評課、交流。
尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”，校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓真正落到了實處。
三、校本培訓
我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到20學時，2000字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。
2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。
5、采取“走出去，請進來”的靈“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外，還及時收集各種培訓信息，根據發展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學日記中。
四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；
2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。
3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善；
4、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的；
