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工程測量專業技術總結范文1
[關鍵詞]信息化測繪 工程測量 發展機遇和挑戰
[中圖分類號] P2 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2015）-7-228-1
工程測量就是對一項建設工程的數據測量。其實，工程測量所包含的項目不僅僅是簡單的數據采集，還包括項目前期的方案設計策劃，中期的施工以及后期的工程管理。本文就信息化測繪時代的特點，工程測量在此新時代中存在的發展機遇及面臨的挑戰，對其發展提出了幾點建議，以促進我國工程測量的全面發展。
1信息化測繪的特點
信息化測繪是促進我國建筑行業發展的重要渠道，其建設目的一個是為了在建筑工程的測量方面，開發更為先進的測量技術與方法;二是為了提升測繪的保障服務能力。由于測繪行業的本質屬于服務性行業的特殊性，根據測繪行業的兩個終極目標，總結信息化測繪具有以下幾個特點：
（1）從信息化測繪的服務層次上看，信息化測繪在鞏固測繪的支撐作用的同時，也在大力發展測繪的提升作用。
（2）從信息化測繪的服務模式上看，我國以前的測繪技術屬于被動服務，隨著信息技術的發展，現在的測繪技術已經發展為主動式服務。
（3）從信息化測繪的質量問題上看，信息化測繪作為現在新型的工程測量技術，可以有效的改善傳統工程測量的效果。信息化測繪在服務質量上，嚴格要求自己，不僅僅要高速高效的完成工程測量工作，還必須提升工程測量項目的價值。
（4）從信息化測繪的服務效果上看，信息化測繪行業的測繪在執行時，不僅僅要適宜相關的環境，還要在測繪的過程中及時、有效的對工作進行總結，提升信息化測繪的的工序標準。
2工程生命周期的管理
信息化測繪時代，給工程測量帶來了全新的全面的管理方式――工程生命周期管理。這種管理方式不僅僅給工程測量數據采集方面帶來許多的方便，在對工程測量數據的分析、后期的管理方面也做出了一定的貢獻。
3工程測量的發展機遇
信息化測繪時代的來臨，給工程測量工作的運行和工程測量數據的管理上提供了更為方便有效的方式，促使工程測量再一次全面發展，這必定給工程測量帶來了廣闊的發展[1]空間。其存在的廣闊的發展空間一方面表現在工程生命周期管理對工程測量提出的更多規范性的要求，使得工程測量越來越規范化和正式化，另一方面表現在信息化測繪以其發達的科技信息技術，為工程測量提供了更好的技術方法。
3.1工程生命周期管理對工程測量的規范性要求
由上文的介紹中可以發現，工程生命周期管理作為信息化測繪時代的生產元素，在對傳統工程測量方法的總結分析上，結合現代科學技術發展帶來的新型技術方法，在工程測量上不斷引進全新的有效的工程測量方式和方法，其方式方法對工程的設計策劃、施工以及管理中都起到全面積極的作用。
與傳統工程測量不同的是，在工程生命周期管理中，工程測量是集合工程的設計策劃、工程施工、工程運營使用和工程的后期維護等工程的全方面提供直接的技術服務，更重要的是，工程測量在對工程提供全面的技術服務的同時，也對工程現場以及工程周邊的信息做出了詳細的采集。
3.2信息化測繪為工程測量提供更好的技術方法
信息化測繪作為科技信息時代的產品，其終極目標是實現地理空間信息在任何時候（anytime）、任何地點（anywhere）以任何方式（anyway）服務于任何人（anybody）。信息化測繪為適應這四個“任何”，在對工程測量上，必須具備高技術要求。筆者總結如下：
（1）衛星定位技術：衛星定位信息是為工程項目的總體地理位置的標注，這項技術主要是對工程項目的建設設計與工程周邊環境的完美融合。
（2）遙感技術：遙感技術是針對工程項目的高度值，對項目工程垂直空間中搞空間的衛星遙感技術，對工程目標高空間進行高空信息采集，設計項目工程高空部分的施工方案。
（3）地理信息系統技術：地理信息系統技術主要是針對項目工程的占地情況進行數據測量，并提供設計方案，完成施工技術指標。通過對地理位置數據的測量，可以對項目工程[2]作出標準的施工圖紙和設計方案效果圖，為項目工程的施工做好準備工作。
4工程測量面臨的挑戰
工程測量在信息化測繪時代具備良好的發展空間的同時，也面臨一系列的挑戰。（1）工程測量作為服務性行業的本質，其綜合服務能力尚低，如在地形信息的采集上，工程測量現有技術并不能系統全面的采集地形數據。（2）工程測量的技術方法和技術經濟價值有待提高，在對工程的測量方面，我國建設單位提倡的是速度快、數據準、信息全、成本廉，但是，目前工程測量技術不夠成熟，對這一目標尚有一段距
5結語
綜上所述，工程測量在信息化測繪時代有著相當大的發展的機遇，在這樣一個良好的契機之下，工程施工單位一定要好好把握，在抓住發展機遇的同時，要改善自身，面對工程測量所面臨的挑戰，從策劃設計方案，到施工工藝工序，到工程完工維護上，建立現代化工程測量體系，并研發更好的工程測量新技術，提高工程測量的質量以及效率。如今，我國科學經濟發展越來越好，信息化測繪時代已在不期中到來，在如此良好的發展環境中，相信工程測量的前景會更加光明。
參考文獻
[1]丁士昭等.建設工程信息化導論[M].中國建筑工業出版社，2005.
工程測量專業技術總結范文2
論文摘要:本文從土木工程專業高職高專對人才培養要求出發，闡述了多年來在《土木工程瀏資》教學中的教學實踐，體現了現代教育技術下的教學效果。
1《工程測量》課程的性質
《工程測量》是土木工程專業的一門實踐性較強的專業技術基礎課，它是為培養滿足土木工程行業對具有較強的實踐能力的土木工程高級應用型專業技術人才的需要而設置的。通過本課程的學習，使學生具有土木工程測量的基本理論知識和專業實踐技能，為今后從事土木工程的規劃、設計、施工和運行管理工作奠定基礎。
2《工程測量》的教學實踐
2 .1項目導向的教學模式設計
在教學實踐中，以項目引領，以高級測量工崗位技能和職業素質培養為主線，以理論與實踐融合、職業素質培養與實踐活動融合為基本，基于土木工程項目開展教學活動。
通過項目導向的教學模式，實現項目內容與真實崗位工作任務一致性;課堂教學與實訓環境一體化;理論教學與實踐性教學的一體化;“教、學、做、賽”一體化。
2 .2教學方法設計
在教學改革中，本課程注重“教、學、做、賽”四位一體，采用室內與室外、單一技術與綜合項目相結合的教學方法。教學方法應用“教、學、做、賽”四環一體嵌套式教學和授課、實驗、實訓、教學錄像、教具、掛圖、以及多媒體、網絡現代教學手段等形式相結合的方法。課程以實踐性教學為主，始終貫徹“學生探索為主，教師講授為輔”和“到工程實際中去鍛煉”的指導思想，采用“將課堂講授和課間實習穿行”、“課程結束后進行集中教學實訓與任務驅動”雙管齊下的方法。
(1)“教”，重點講授與任務驅動相結合。本課程采用“縱向與橫向處理”相結合的結構體系，“縱向處理”是指按土木工程建設的側量任務闡述測量工作的理論和方法，“橫向處理”是指按土木建設各典型工程分別進行描述。課程的基本理論、方法與技術，具有一般性，有縱向處理特色，是需要重點講授的，如水準儀、經緯儀、全站儀的操作和使用及必要的記錄計算;對典型工程應用只作一般性講解，做到有詳有略，重點突出。同時，本課程的內容涉及當代科技發展的前沿理論、方法與技術，但實踐性非常強，在授課過程中結合教師的科研項目和學院的建筑工程實踐，穿插大量工程建設實例，介紹最新測繪技術和方法的應用以及測量作業和數據處理的過程，激發學生對課程的學習興趣。
(2)“學”，演示、參觀教學與課堂提問和討論相結合。對于學院現行條件不能滿足動手操作的儀器如測量機器人、陀螺經緯儀、激光掃描儀這類儀器，采用演示教學法;常規儀器的學習與操作除了將儀器架在講臺邊講邊操作示范外，還制作了多媒體課件，穿插大量圖片，使學生對這些儀器及其操作流程、應用有直觀的認識。另外在學生學習的過程中圍繞課堂教學、課程實驗和實習，開展課堂討論和課后討論，收到很好效果。
(3)“做”，即學生的實際操作與項目模擬測繪相結合。在教學中，把學生分成若干小組，把項目分解為若干任務，結合實際或模擬的施工項目，組織學生開展實地測繪工作，培養學生對測繪儀器的實際操作能力與綜合項目的測量應用和施工放樣能力，加強團隊與吃苦精神的培養。
(4)“賽”，即工程測量技能競賽。為讓學生扎實地掌握土木工程常規測量儀器實際操作技能和計算理論能力，在課程項目結束后，開展測繪儀器使用與單一項目技能競賽活動，更進一步激發了學生學習《土木工程測量》的熱情。技能競賽與行業相關測量標準相結合，注重規范化、標準化。學院每年組織一次。
2 .3教學手段設計
(1)多媒體課件、教學錄像、交互式軟件和黑板板書的綜合運用。在理論課教學中，采用大課與小課相結合，傳統板書與電子教案相結合，講授與提問相結合授課模式;小課以輔導講解、課堂討論的方式進行。大課的授課老師必須在已有的多煤體課什基礎上，進行認真備課，收集相關的錄像和與教學軟件，對復雜的原理通過生動的多媒體課件來展現，對重點、難點要通過黑板板書作細致講解，黑板板書是必不可少的課堂教學手段。
(2)網絡教學。通過網絡向學生提供豐富的學習資源，建造網絡課外互動學習系統，包括課件、電子文檔和相關鏈接等，提供學生自主性學習軟件、視頻和網頁課件、課堂錄像、習題和課程實訓系統、實習實驗系統等。授課教師通過網絡為學生傳道解惑釋疑，可縮短教師與學生間的時空距離。這些方式受到學生極大歡迎。
(3)加強實踐性教學環節。包括課間實驗、綜合性課程實訓、演示教學和集中實訓。無論是哪一環節，均與實際工程緊密結合，采用實測數據進行。如在實訓中，要求學生按工程要求進行圖上設計、實地踏勘選點、外業施測、內業數據處理、撰寫實訓總結報告，加深學生對理論知識的理解、對測量作業過程的掌握，提高動手能力和解決實際問題的能力。
(4)靈活多樣的考查與考試。在教學中，注意平時的考查與期末考試的結合，考查包括上課率和作業完成情況、上課的筆記、課堂討論和答疑情況等;考試的形式多樣，以理論水平測試與實驗實訓考核并重，實驗考核根據學生的實驗操作、實驗報告記載情況及結果來衡量學生的成績;實訓考核采取學生隨機抽題考核(包括操作和口試)的方式，實訓總成績由操作和口試考核成績、實訓報告成績、平時成績(出勤和表現)蘭部分按6:2:2的比例組成，實訓成績按百分制評分。
3《工程測量》的教學效果
從2004屆學生開始，我們就開始逐步在一些班級進行教學研究和教學改革，并且適當的應用了現代教育技術，使得教學效果大幅度提高。我院的畢業生們就業后在工程測量方面得心應手，能很快融入工作角色，深受用人單位喜愛。很多單位慕名直接向我們學院要人，2011年的畢業生現在沒畢業就全部就業完畢，二年級的學生也有不少已被用人單位預定(一年級開測量)。
工程測量專業技術總結范文3
論文摘要：分析了目前課堂教學中存在的問題，并提出了調整教學內容、多元化教學、改革考核方式和更新教師自身的知識儲備等改革方法，以便更好地培養實踐型、創新型和專業技術復拿型的測量人才，與人才市場的需要接軌。
“土木工程測量”是中原工學院(以下簡稱“我?！?土木工程專業、建筑學專業、工程管理專業及國際合作辦學建筑工程管理專業的一門實踐性很強的專業基礎課。測量工作貫穿于工程建設的勘察設計階段、施工階段及運營管理階段，所以該課程的教學質量和效果將直接關系到學生畢業后的專業技術能力。u因此，如何使學生在有限的時間內掌握工程測量的基本原理及方法，熟練掌握測量的基本操作技能，培養學生完成工程測量任務的綜合能力，進一步適應土建類專業人才的市場需求，是我們目前的主要目標之一。幾年來，我們在“土木工程測量”課程實際教學中，分析了目前課堂教學及實踐教學中存在的問題，提出了相應的改進方法，并對教學方法進行了改革實踐。
一、“土木工程測量”課程教學存在的問題
1．課時少，內容多
專業的發展、專業課程的增多，導致每門課程的課時數減少?！巴聊竟こ虦y量”教學只有30個學時，而我們要完成測量學的基本概念、水準測量、角度測量、距離測量及直線定線、測量誤差的基本知識、地形圖的基本知識、小地區控制測量、大比例尺地形圖的測繪、地形圖的應用、施工測量的基本工作、建筑場地的施工控制測量、工程建筑物的施工測量、管道工程測量和建筑物變形觀測及竣工總平面圖的編繪等教學任務。課時少，內容多，在理論教學課時都無法保障的情況下，要開展實踐教學難度更大。
2．理論多，實踐少
如前所述“土木工程測量”是一門專業基礎課，必須重視它的實踐性和在工程實際中的應用。目前的教學中，教材內容過于繁雜，重點不突出或不恰當，從基本概念到誤差理論及至各專業工種施工測量面面俱到。教學大綱的制定大多注重理論知識的培養，而輕實踐技能的訓練，不能達到真正的培養目的。以往教學中發現，盡管采取了多媒體教學，但教學效果并無多大改進。例如，在講解儀器的組成與使用時，學生們對幻燈片上的照片仍提不起興趣，只是被動地接受知識，到了實踐課動手操作時，還是不會使用儀器，甚至有些學生不了解儀器的某些零件的具體用途。
3．敘述性強，枯燥無味
由于課程的文字敘述性較強，且內容瑣碎，如果教師不采取適當的改進方法，學生會覺得枯燥無味，課堂氣氛沉悶，教學效果不理想。
4．考查課屬性，學生不重視
該課程的屬性為考查課，由于考試課和考查課考試方式以及學分的差異，相當一部分學生的學習目的只是盲目地應付考試，．只是為了拿到該門課程的學分，而非能力的培養與訓練，因此，對該課程往往不重視。
二、教學方法的改進
針對以上問題，我們對以往的教學方法嘗試了如下改革：
1．調整教學內容
在總課時較少的情況下，以針對性、實用性為原則，重點放在水準測量、角度測量和距離測量的基本技能掌握、地形圖的識讀與應用、建筑場地的施工測量上，并在理論講授的同時與實踐結合。如水準測量教學中，改善教學環境，帶領學生走出教室，在室外架設水準儀，采用邊操作儀器邊理論教學的方式，強化學生記憶，提高學生學習熱情；簡單介紹小地區控制測量、大比例尺地形圖的測繪、建筑物變形觀測及竣工總平面圖的編繪；適當地刪減如測量誤差的基本知識、管道工程測量等內容。這在很大程度上緩解了課時緊張的教學壓力，并將實踐教學有效地融人到理論教學中來。
2．多元化教學，充分調動學生的主觀能動性
“
授之以魚不如授之以漁”，而大學教學“授之以漁不如授之以欲”。此處的“欲”為欲求之意，即學生學習的主觀能動性。如何調動學生的主觀能動性，使學生由被動地接受知識變為主動地尋求知識非常關鍵。
(1)采用實物現場教學法。采用實物現場教學法，使理論與實踐相結合，更直觀地將知識傳輸給學生。例如，在學習經緯儀的使用時，將一臺經緯儀放置在三腳架上，用實物直觀地告訴學生該儀器的各組成部件及其用途，如何對中整平，并讓學生親自觀察整平后圓水準器和水準管中氣泡的位置。通過這種直觀地觀察并動手操作的學習方法，不僅讓學生很快熟悉了測量儀器，更激發了他們的學習興趣。
(2)自制教具，提升教學效果。在講授一些原理性的知識時，往往因為邏輯性強而不易被學生接受，教師可根據實際情況自制一些教具幫助學生理解掌握。如進行水平角測量原理和豎直角測量原理部分的學習時，單純地靠教師講或利用多媒體課件展示，效果均不理想。教師用硬紙殼自制了一個帶有刻度的平盤和豎直面，講授水平角測量時平盤不動，豎直面取值的原理；并自制了一個帶有刻度的豎盤和指標線，用大頭針將兩者連接，告訴學生豎直角測量時指標線不動，豎盤轉動的原理。這種教學方法直觀、簡易，學生很快理解并掌握了教學內容，教學效果良好。、
(3)討論式教學。每次講解一個新知識點時，教師可結合工地現場先提幾個問題，給學生幾分鐘時間讓他們帶著疑問去看教材。然后請個別學生回答，并讓大家討論哪個同學的方法可行性最大，最后教師進行歸納總結。此方法一是改變了以往教師在講臺上唱獨角戲、學生臺下做觀眾的冷清局面；二是學生在主動尋求問題解決辦法的同時也掌握了教學內容，使“教”與“學”得到最為理想的結果。
(4)靈活舉例，吸引學生的注意力。根據實際情況教師可通過適當的舉例來吸引學生的注意力。例如講授目估法直線定線時，若發現學生李某思想拋錨，可舉例：“同學們，現在請你們用目估法在老師和李某中間找兩個點，同時保證這兩點在我們兩個之間的連線上?！苯洿艘焕?，不僅李某的注意力會立刻集中在學習上，其他同學也會因為感覺新鮮或者擔心被老師問到而思想集中起來。．
此外，還可以找些相關的視頻資料在多媒體教室里播放，適當地變換—下教學“口味”，或是請一些學生走上講臺，拿起粉筆做一次老師，或是故意地講錯某個知識點讓學生評判老師的正確與錯誤，或是在進行各章節的學習時，明確地告訴學生該部分的學習可以掌握何種實際操作技能等等。總之，通過以上多元化的教學方式，明顯地調動了學生的主觀能動性，師生互動，課堂的教學氛圍非?；钴S。
3．改變傳統的試卷考試方式
對于“土木工程測量”這門實踐性較強的課程，傳統的一紙試卷判優劣的方法顯然不適用，應提高實際動手操作技能考核的比例，采取兩者相結合的辦法。例如，期末試卷成績占50％，考核方式為卷面考試；實際操作技能成績占50％，考核方式為在室外并在老師面前親自操作。因為要在老師面前親自操作，學生必定會在思想上對此課程重視起來。
4．更新教師自身的知識儲備
工程測量專業技術總結范文4
摘 要：“建筑工程測量”課程對實踐能力要求高，要發揮綜合實訓巨大作用，必須合理確定實訓地點和實訓時間。關鍵詞：建筑工程測量 綜合實訓 地點 時間 確定中圖分類號：TU2
文獻標識碼：A
文章編號：1672-3791（2013）07（b）-0195-01《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）指出：“人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化”?！督ㄖこ虦y量》作為建筑專業一門重要的專業基礎課，具有實踐性強的特點。所以綜合實訓對于“建筑工程測量”這門課程的教學具有非常重要和不可替代的作用。但要真正發揮出綜合實訓的巨大作用的關鍵是實訓地點的選擇和實訓時間的合理確定。1 測量實訓的目的建筑工程測量是一門實踐性很強的專業技術基礎課程，測量實習是在學習建筑工程測量理論知識并完成相應的實驗以后，集中一段時間進行的實踐性教學活動。通過測量實習，將已學過的知識作一次系統性的實踐，進一步理解、鞏固和深化課堂所學的測量學知識，較熟練地掌握測量儀器的操作、施測、計算、地形圖繪制以及測設等基本技能，提高業務組織能力和實際工作能力。2 綜合實訓的重要作用（1）掌握主要測量儀器的使用。（2）掌握角度、高差、坐標等要素的測量方法。（3）掌握水準測量、導線測量、施工放樣、控制點加密等基本技能。（4）培養學生團結協作和獨立解決問題的能力。3 實訓的主要的內容（1）水準儀、經緯儀、全站儀等儀器使用。（2）水準測量、導線測量、碎部測量、點位放樣、坡度線放樣等項目的施測。（3）閉（附）合水準、閉（附）合導線計算及坐標正反算。（4）圖件的整飾。4 實習時間的確定由于內容繁多，沒有一定的時間，參與實習的學生很難完成實習內容，更不用說相關技能。總結十多年的經驗我認為實習時間至少需要一個月才能使綜合實習發揮出其應有的作用。具體安排如下。（1）儀器熟悉：3天。由于多數學校的測繪儀器相對于學生數量都不多，導致平時課堂訓練中大家操作儀器的時間較短，熟悉程度掌握不夠，在實習前期必須讓大家熟悉掌握各種儀器的安置、操作、讀數等技能，以利于后期實習的開展。（2）水準測量：5天。用四等水準測量完成閉合水準路線和符合水準路線的測量和計算（3）地形測量：12天。包括導線測量4天、碎部測量6天、碎部測量的查缺補漏2天，整過過程必須完成控制測量、碎部測量的內外業全部工作。（4）點位放樣、坡度線及放樣：4天。包括點位放樣1天，坡度線和圓曲線放樣2天。以上共計24天，一般情況下一個月的工作日為22天，也就是說加上周末，前后需要一個月的時間。事實上，更多的時候往往會因為天氣、返工等因素導致實習期間的周末都必須利用起來才勉強能夠完成實習內容。所以一個月是綜合實訓的時間的最低要求。5 選擇合適的實習地點由于測量實習在安排上實行任務管理，并以小組為單位自行安排工作。每一個實習項目有小組自行安排，實習期間每天開工時間和返回時間都由各小組自行決定，指導教師只負責對出現的問題進行指導。實習區域的情況越復雜，出現的問題越多，對學生的鍛煉越大，實習的效果。所以綜合實訓要取得較好的效果除了足夠的時間外，還必須選擇合適的地點。實習場地的選擇不能囿于校園內部，因為校園內往往地物種類單一、數量少、地物多、地貌類型少，不具有一般性，與生產一線的具體情況脫節。一定要選取地物種類豐富、地貌類型多、地形變化大，與生產實際接近的區域作為實習場所，使實習正發揮出其應有的作用，使學生畢業后能更快地適應生產一線的測繪業務。6 實訓報告撰寫內容參考（1）實習的目的。（2）實習的組織準備。（3）實習的儀器和工具。（4）實習的技術要求。（5）實習的過程。（6）實習的數據處理。（7）實習的心得體會。7 實訓考核與平分（1）出勤率—— 按時出工和收工，不得無故缺席，或遲到、早退。（2）測量認真，能思考問題，主動肯干，不懶散。（3）請假超過兩天者（包括事假病假）實習無成績。（4）評分依據—— 實習成果的質量，實習考查成績，實習期間的表現和實習紀律等綜合評分。8 結語總之，科學合理地確定建筑工程測量綜合實訓的地點和時間能夠使綜合實訓在訓練學生各項技能和能力方面發揮出巨大的作用，有利于學生畢業后能迅速適應建筑一線的生產過程，提高學校的辦學水平和學生的就業率。參考文獻[1] 高輝，塔莉，李想.高職《測量技術》“教、學、做”一體化教學模式研究[J].中國環境管理干部學院學報，2011，21（2）：80-81.[2] 劉弘，馬杰，李貞霞，等.測量學實踐教學中的素質教育探討[J].中國商界（上），2010（4）：172.
工程測量專業技術總結范文5
[關鍵詞]建筑工程測量 教學改革 就業導向 實踐教學
《建筑工程測量》課作為高職高專類院校土建專業的一門專業基礎技能型課程，課程的最大特點就是實踐性很強，既要掌握基本專業理論知識又要熟練掌握各種測量儀器的操作技能，更重要的是能把所掌握的知識在工程建設實際中應用的能力。同時，高職高專主要是以培養應用型人才為主的一種教育體系，招收的大多是基礎較差、學習積極性不高的學生，加之建筑企業對崗位人才的需求也越來越急迫，要求進入企業的人才可以很快甚至馬上就能承擔起崗位責任。這就要求建筑專業的高職學生應具備非常強的崗位適應能力，因此，在高職學生培養過程中如果還是遵循傳統的教學模式，培養的學生必將不能適應現階段建設工程需求，因此，有必要對土建類“建筑工程測量”課程教學方法進行改革。筆者就目前測量教學現狀及市場需求從以下幾個方面進行了初步的思考。
一、教學思路改革
《建筑工程測量》任務主要是學習建筑工程在勘測設計、施工和運營管理階段所進行的各種測量工作的基本理論、技術和方法，應用測量手段解決實際工程問題。課程的目的是讓學生熟練掌握各種測量儀器的操作技能，掌握工程測量基本工作原理、方法，在建筑施工中能滿足測量崗位需求。依照工作需要，結合相關職業資格證書考核課程知識結構應從建筑工程測量的實際應用出發，以建筑工程測量的主要任務為核心，以市場需求為導向，在教學中結合新技術、新儀器、新規范。通過課內實訓使學生鞏固理論知識，通過綜合實習培養學生綜合應用能力。掌握常規測量儀器的操作，具有運用測量儀器進行施工定位、放線和高程傳遞的能力。同時培養學生能吃苦、實事求是、科學嚴謹的職業精神；互幫互助、團結協作的集體觀念；刻苦鉆研、勇于開拓的創新意識；堅守崗位、愛護測量儀器的職業品德。
二、教學內容改革
目前大多數《建筑工程測量》教材的內容過于陳舊，施工崗位上需要掌握的知識和技能，內容上沒有或只是簡單介紹，比如大篇幅的講經緯儀的構造、檢驗與校正及鋼尺的精密量距等內容，而對全站儀、測距儀、鉛錘儀等儀器的使用等內容卻很少提及，學會將來的崗位上根本涉及不到的內容，卻占用了大部分課時。根據社會需求，以學生就業為目的，橫向拓寬專業口，延伸專業內涵，除介紹建筑工程測量內容外，還應根據學生的就業情況，增加路橋、管道、鋼結構等施工測量的相關內容。所以根據教學需要，應對一些過時的內容予以刪除和精簡，對一些應用廣泛的新知識進行補充，并在教學中降低測量學理論深度，加大應用性知識特別是新技術應用的比重?！督ㄖこ虦y量》是一門實踐性很強的專業基礎課，通過豐富的實踐教學，可以將課堂所學的理論知識進行全面系統的實踐鍛煉，充分培養學生的動手操作技能。要加大實踐環節的課時，結合實訓課和綜合實訓，組織學生到建筑工地進行實踐，要求學生在實踐中，發現問題，通過分析和向專業技術人員請教，找出解決問題的方法。
三、教學方法改革
課堂教學和實習相結合是高職測量教學的主要形式。傳統的教學方法不能激發學生的主動性和積極性，在教學過程中，通過工程實際中遇到的問題，引導學生獨立思考，讓學生積極參與到課堂教學中。授課中采用項目教學法、任務驅動法、講授法、案例教學法、情境教學法、實訓作業法等方法，確保學生達到既定的技能目標，加強實訓環節，課堂講授和課間實訓穿行，能使學生及時消化所學知識，使所學知識變得生動和具有可操作性。通過教學改革，使測量課程中實訓課時與理論授課課時之比超過1：1。采取由校內教師或校外實習基地企業特聘教師相結合的形式對學生進行全程實習指導和管理。還要多收集制作多媒體課件，充分利用網絡等教學手段，來改善課堂環境。在實訓過程中還存在著實訓內容和實際工程建設脫節較大，學生學習積極性不高，儀器數量有限，分組多，部分學生對實訓不認真，實訓質量不高。這就需要多組織學生參與生產實踐，學校要加大測量儀器設備的投入力度，建立和完善校內外實訓基地，構建以能力考核為重點的實踐教學考核體系，學生學習由被動變主動。使實訓變成個完整的項目體系，各實訓項目之間相互聯系，讓學生對測量工作的流程能充分了解。
四、 課程考核改革
課程考核根據當前培養目標，可以分為理論考核、實際操作考核、實訓考核、平時表現四部分。理論考核占總成績的30%，考查學生對基本知識的掌握程度。操作技能考核占總成績的20%，考核學生的動手能力。實訓占總成績的30%，考核學生對常規測量儀器操作、記錄方法以及成果計算技能的掌握、還要考核一些測量技術在工中實際應用的問題，以考核學生對施工測量知識的掌握程度和解決實際問題的能力。平時表現占總成績的20%，主要包含了平時考勤、提問與作業。合理科學的考核方法將極大的調動學生學習的積極性；讓學生多參加生產實踐，以加強學生的實踐鍛煉；舉辦測量的技能比賽，參加國家、省級的技能大賽，考取行業資格證書等，對成績優秀的學生予以適當的物質獎勵和頒發榮譽證書。這是對實踐教學環節的有效補充，也是提高實踐教學質量的有效方法和手段。
總之，在高職高專的測量教學中，要以市場為導向，培養技能型人才，不僅要學生掌握測量基本知識，更重要的是使學生實際動手操作能力得到提高，使學生的專業知識、能力及素質得到協調發展，實踐能力和創新能力得到綜合培養。在教學實踐中不斷的摸索、總結、開拓創新，制定切實可行的改革計劃。以上只是我在近年來的教學過程中發現的一些問題，對工程測量的教學提出了一定的改革措施和方法，目的在于提高人們對測量工作的重視，促進《建筑工程測量》教學的發展，使培養的學生能適應新形勢的需要。
[參考文獻]
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[5]湯慶霞.《建筑工程測量》教學改革的探索[J].科技創新導報2012（12）
工程測量專業技術總結范文6
關鍵詞：測繪新技術；工程測量；應用
新測繪技術是我國科學進步的產物，目前在工程測量中最常用的主要包括GPS全球定位技術、GIS地理信息技術、 RS遙感技術地理信息技術等，其科學應用能有效推動我國工程建設的快速穩定發展，因此新測繪技術在工程測量中得到了廣泛運用?；诖耍韵戮腿绾卧诠こ虦y量中加強測繪技術的應用做出以下分析。
一、我國主要的測繪新技術
隨著我國計算機網絡技術、電子科技技術、遙感技術等技術的發展和成熟，新測繪技術正在逐步取代傳統的三角測量、幾何測量等測繪技術，并且在工程測量工作中應用日益廣泛，其推廣讓工程測量很快得拓展到地理信息領域。像全球衛星定位、數字攝影測量、遙感測繪等技術主要用于準確獲取各工程的空間、地理信息，并通過地理信息技術有效采集相關的地理數據來輔助、分析和決策。其中，遙感技術主要是用于地圖測繪工作，RS 技術主要依據電磁波理論，通過傳感儀來反射和收集物體的電磁波數據，并成圖。數字化技術則主要包括數字化成圖以及地圖數字化等兩個部分，數字化成圖是通過利用內外業一體化方法和電子平板對數據加以采集再生成圖紙，地圖數字化是輸入和編輯原有的圖紙再生成數字地圖。數字攝影測量主要利用影像處理匹配技術以及計算機用數字方式把所攝影和測量的對象清晰表達出來，方式有影像數字化和計算機輔助測圖兩種。地理信息技術除了能夠全面采集、分析數據、顯示測繪結果的三維效果，同時還兼有預測并提供決策方案的功能[1]。
二、工程測量的重要作用
工程測量是指能夠準確測繪出各工程建設中所需的建筑設計、地理勘測、建筑設計、多角度檢測、工程施工等的方法，在我國水利工程、城市建筑、鐵路交通、橋梁隧道等工程的實際建設中具有重要的作用和影響。因此，積極開發新技術、科學應用新技術是現代工程測繪的第一位工作內容。同時，工程測量的服務范圍很廣，在工程的施工過程中往往需要各種不同的測量工作加以配合，很大程度上促進了工程測繪技術的發展和進步，工程測量的發展方向應該是實現數據處理的實時性、自動化和數字化。此外，精確的工程測量能夠有效確保工程建設質量的合格和安全，能最大限度減少非必要的工程損失，提高工程的經濟效益，因此工程測量的精確度同樣非常重要，相關部門必須加以重視[2]。
三、測繪新技術在實際工程測量工作中的重要應用和實踐
1.攝影測量技術在我國城市規劃工程測量中的應用
攝影測量測繪技術要獲取目標物體的主要信息，必須借助攝影方式來實現，目前其已發展到數字攝影的測繪階段。攝影測量通過影像處理技術和相關的計算機技術能夠較為準確的實現對影像的測繪，能夠使得大量外業測量實現轉移到室內，測量精度較高而且速度很快。尤其在人口密集的地區，應用攝影測量技術能夠實現大面積和高效率的成圖，而在測量和更新城市的大比例尺地形圖的過程中，應用數字攝影測繪技術，能夠為城市的規劃和具體的建筑工程提供參考性較強的南圖[3]。
2.遙感測繪技術在我國旅游資源開發工程中的應用
隨著社會經濟發展，人們生活水平的日益改善，人們對旅游娛樂追求越來越高，在國外旅游業的發展日益興盛，前景光明。遙感測繪技術通常在各種的地質探測工作中應用廣泛，具有著采集數據快、感測范圍廣、動態反映效果好等技術優勢，因此在國內各旅游景點的測繪工作中地位重要，具有不可替代作用。首先是利用遙感技術能夠全面、準確感應到地面物體的色彩、大小、結構、形狀等因素，并成圖，有助于新景區的發現和挖掘，還有利于準確和科學定位進行眾多的旅游資源。其次是通過遙感影像智能化和多層次性關鍵技術的運用，能夠為旅游景區開發和投入使用提供真實、準確的信息。
3.全球定位測繪技術在我國道路工程測量中的應用
道路工程是我國的基礎建設工程之一，其建設對社會經濟發展具有重要的作用。全球定位測繪技術，也就是GPS技術，在目前我國的道路工程測量中運用也比較廣，其主要是通過建立漸變的平面坐標系來實現測量，最常運用于線狀的道路工程建設。首先確定基準為水準面和初測導線位置的垂線，初測導線點能夠實現相鄰基準面的緊密連接，并形成條帶狀的連續的平面坐標系，然后利用GPS 的平面坐標系來進行虛擬觀測值的構建，并利用觀測值獲取仿真初測導線平面控制網，接著進行其精確度分析，以提供相關的勘測數據來推進道路工程的建設和及時竣工。
4.3S集成技術在測量工程中的應用
3S集成測繪技術是一種能夠大范圍及時并準確采集數據、獲取信息的現代化測繪新技術。揚長避短并有效科學結合各種測繪技術是新測繪技術實踐應用的必經之路，要求能夠集全球衛星定位、遙感、地理信息系統、不同圖像處理技術于一體，并能實現觀測的智能化。
事實上，實現以上各種測繪技術的有效結合及應用已經成為現代信息科技發展的必然趨勢?？梢酝ㄟ^各種各樣的形式來實現3S技術的結合，不同工作的形式也有所不同，比如在應用計算機信息處理技術、遙感圖像技術、衛星技術的結合上，3S集成技術能夠快速編制出不同比例的解譯工程地質圖以及遙感圖，能夠對選線勘察工作進行高效和正確的指導，甚至能夠提高該工程的綜合效益至三萬倍，提高地質選線速度的3到5倍。在數據與功能資源上，通過3S技術的融合技術能夠有效實現在彼此間的緊密和相互結合，還能實現結合后的資源共享以及功能互補。
應用地理信息的三維地形模型技術可以模擬真實的地形，目前，應用計算機進行公路環境分析，地理信息技術是優化路線方案的技術之一，對于優化一些路線方案，提高設計的質量和速度是十分重要的?？梢哉f它是目前在公路勘察設計自動化的一個主要發展方向。
5.測繪新技術的其他應用實踐
首先，應用三維地形模型技術能夠通過相關地理信息進行真實地形的模擬。目前，在分析公路環境中應用計算機技術，在優化路線設計方法時采取三維地理信息技術，能夠有效提高公路的設計速度和質量，能夠大大推動公路勘察設計的自動化發展。
其次，隨著測繪技術的不斷創新進步，電子地圖、電子海報、地理信息系統、各種數字化測量技術等的綜合一體化應用技術，已經成為現代化的最新高效率測繪技術中的一種，其運用促進了現代水運工程的智能化和可持續健康發展[4]。
四、結語
綜上所述，對如何在工程測量中應測繪新技術具有十分重要的意義。作為新時期背景下的工程測量人員，必須緊跟時展的需要，致力于之神專業技術水平的提升，合理應用各種測繪新技術，能夠及時為工程測量提供準確的真實的勘測信息，從而提高工程測量質量，為整個工程質量提升的同時對我國國民經濟和社會發展進步具有重要的作用。
參考文獻：
[1]魏衛華，徐巍.論測繪新技術在工程測量中的應用與實踐[J].門窗，2012，06：100+103.
[2]覃祖雄，丁孝兵.測繪新技術在工程測量中的應用研究[J].西部探礦工程，2006，06：102-104.
