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版面設計論文范文1
[關鍵詞]視覺時代廣告效力版面設計策略
在一定的文化發展邏輯下，“當代文化正在變成一種視覺文化”，海德格爾所預言的“世界圖像時代”已經到來，視覺時代正處于快速形成與演進之中。在這樣一種視覺環境下，我們的廣告版面設計如何更好地實現自身經濟性和價值性的有效統一，這顯然是當前我們廣告設計業的一個重點，也是難點。為此，筆者試圖從其具體操作所必須遵循的基本策略出發來對其展開探討，以期在當前較為紛繁的廣告版面設計中尋找到一定的方法論原則和價值導向。
一、一種視覺規律下的強勢搶眼策略
這一策略強調的是在視覺規律下，廣告整體版面設計在其策略目標定位上必須具備視覺競爭力，以適應大眾對于視覺期待不斷提升的要求。也正如貝爾所強調的，“目前居統治地位的是視覺觀念。聲音和景象，尤其是后者組織了美學、統率了觀眾。在一個大眾社會里，這幾乎是不可避免的”。因此，為了更好地實現廣告自身的價值，我們的廣告在版面的設計上就必須有所超越，要堅持一種視覺規律下的強勢搶眼策略。
從視覺規律來看，人類視覺的倒“6”路徑決定了版面的視覺中心應該是位于版面的數字中心（即版面的正當中）以上八分之五的部位。在具體操作上則要求我們的廣告版面在面積和位置的設計上必須以一種強勢的寬度和恰當位置來吸引眼球，依靠主打圖像形成視覺沖擊力，使其成為整個版面的視覺中心而起到強勢搶眼的作用；與此同時，要實現廣告的強勢搶眼性，設計者在版面的色彩安排上必須注意色彩和諧基調下的適當主色調和中心設計，力圖在超強的色彩主色調演繹下，一方面使大眾的各種視覺渴望得到滿足;另一方面也使廣告本身能更好的實現其內涵表達的獨特性；除此之外，我們設計者也必須要注意避免因刻意追求廣告設計的強勢搶眼而忽視廣告的崇高、理性追求，反對粗俗、反理性、感官無限制刺激化的設計策略。
二、一種真實可靠性下的視聽可接受策略
這一策略強調的是一種在廣告自身宣傳內容的真實可靠性下，版面設計在其形式安排上必須堅持視聽的可接受原則。所謂可接受原則，就是說廣告的視覺表達形式設計必須把消費者的認知和理解能力納入考慮之中，要保障廣告的內容必須高于消費者已有的認知和理解水平，但經過消費者的推敲又能夠為他們所理解和接受。
這就要求我們的廣告版面設計者在創意設計之前首先就必須進行理性的廣告內容定位，力圖在與廣告主有效溝通的情況下進行創意構思；在版面的設計過程中，設計者必須對消費大眾的整理理解力和認知發展趨勢有一個把握，并敏銳的發掘潛在的認知變動，從而更有效的設計出符合消費者審美和心理需求的版面結構布局；其次，在版面的構成要素中，必須強調視覺元素的可接受性，努力做到文字、圖像的直接可感性；此外，在版面的布局設計上必須堅持流暢、易視性原則，避免“滿”“板”“散”“斷”，努力尋求把握平衡、韻律及整體關系，注意布局審美功能的整體發揮。
值得指出的是，當前在視覺沖擊不斷熱化的背景下，我們的廣告在其版面語言的設計上勢必從以語言為中心的形式轉向為以形象（尤其是以影像）為中心的感性化形式，這樣一來，我們的廣告版面設計必將越來越具備多樣化和多維度。因此，如何在多樣化,以及多維度形式下保持廣告自身的真實可靠性成為了消費者所擔心的問題，也是我們的版面設計所必須努力解決的難題；如何在感覺體驗逐步強化的基礎上去保持和追求廣告自身的深度解釋和文化構建也必將成為廣告業新的增長點。
在筆者看來，以上問題要解決，關鍵就是一種版面設計的工具化、手段化定位。版面設計不是目的，只是手段，是實現廣告自身經濟價值和社會價值的一種公共性宣傳。只有在這一定位下，廣告版面設計才能更理性地堅持這種真實可靠性下的視聽可接受策略，這是一個價值導向問題，也是一個方法論問題。
三、一種“字、形、色”有效互動性下的時空無限擴展策略
這一策略強調的則是一種“可視聽媒介”廣告版面設計的原則要求。視覺時代，是一個字、形、色全方位、有效互動的時代，尤其是電視、網絡等視聽媒介的廣泛運用，不論是從廣度還是從深度上都大大地擴展了廣告的影響力，這就使得作為廣告直接表現形式的版面設計顯得尤為重要。對此，筆者主張堅持一種“字、形、色”有效互動性下的時空無限擴展策略。
當然，網絡廣告設計需要考慮的方面有很多，從本文的切入點來說，筆者認為網絡廣告在版面設計上要實現時空的最大可能的擴展就必須堅持一種“字、形、色”的有效互動性策略。所謂字、形、色有效互動下的時空無限擴展策略，強調的就是在版面設計要素上必須攬括字、形、色各要素，在結構安排上必須是一種字、形、色有效互動下的動態設計，而在設計目標上必須追求一種時空影響力的最大可能。因此，從策略的具體要求而言，力圖字、形、色渾然一體，創設生動、形象、具有感染力的版面情境應該是網絡廣告版面設計所要加以考慮的問題。
1.版面的動態化設計下的平衡目標
字、形、色一體下，網絡廣告要注意用動態的手法把原本靜止的版面情景表達成一種動態的、舒展自如的結構形式，并在不斷拓展的字、形、色空間中，使廣告的版面表現張力能夠保持一種動態的平衡。這樣一來，廣告版面的比例和尺度則是取得視覺平衡的重要一環，在設計中，就必須力圖使各個組成要素謀求一種統一均衡的數量秩序，合理安排其適當位置和比例，從而使版面中的面積、位置、方向、色調以及疏密都具有調理和秩序，更加表現得具有平衡效應。
2.版面要素不確定性下的靈活組合
網絡字、形、色符號語言的多樣性和不確定性，要求我們的版面設計必須具備靈活性，在設計中注意使廣告版面在主頁中的位置、圖形大小的采取、影象位置的放置、版面形態的結構、文字的模塊大小，色彩對比的強弱，字體大小與間距能夠很好的組合，適當的運用動畫或更多的廣告表現形式，既保障廣告版面整體協調性，又能使各獨立的要素成為富有表現性的靈活個體，從而使整個版面自身具有動畫性和靈活組性，使整個廣告版面設計更具有效性與趣味性。
3.網絡無限傳遞下的廣告效用時空無限性追求
字、形、色的組構過程就是一種信息的傳遞過程?；ヂ摼W的無限時空性決定了其廣告設計也應具備時空無限性的可能，只是這種可能的實現是一個綜合的過程，其中也包含著廣告版面設計的局部參與功能。因此，就網絡廣告本身版面設計而言，“版面多樣化和諧統一藝術”目標下要實現的終極經濟和社會價值就是廣告版面設計的最終價值目標了。設計者在版面的安排上必須考慮到文化傳統的限制性以及國際文化差異性，在色彩的選用,以及標志性形、色的運用上也要考慮到不同的文化背景，只有這樣才能避免不必要的文化壁壘成為廣告時空無限傳播可能的“絆腳石”，阻礙了廣告效用時空無限性目標的有效實現。
總之，廣告的版面設計問題同時也是一個廣告信息的傳遞過程，有效管理好各視覺要素的空間安排和強度布局是一個極其關鍵的環節?？偟膩碚f，廣告自身的經濟性和社會價值性決定了我們在其版面上必須注重消費者心理、審美情趣下的強勢搶眼性設計；以真實信息表達及趣味性、靈活性為基點注重消費者的可接受程度，并在版面設計的可視聽下實現廣告內涵的有效傳遞；力圖在當前不斷發展的科學技術基礎上，使廣告版面設計在其最終時空影響力度上實現最大可能的技術支持和信息傳達。
參考文獻:
[1][美]丹尼爾·貝爾著趙毅凡蒲籠任曉春譯:《資本主義文化矛盾》[M].上海:三聯書店,1989年版
版面設計論文范文2
作為一種頁面布局，可以是圖片、或者是文字，也有可能是動畫等等。同時，或大或小的文本，圖片的大??；動靜態的運用。當瀏覽者瀏覽版面時，看到的畫面是由文字和圖片構成的，假如文字和圖片雜亂五章的羅列在一起，會顯得頁面比較復雜。所以版面的布局應根據版面的內容需要，進行合理的排序編輯，布局，這樣在版面布局中形成一個有機的整體，讓用戶更好的瀏覽。以下是版面布局的原則：1)整體布局，和諧統一。網頁設計中占據關鍵地位的整體布局頁面，起著主導作用。聰明的整體布局，充分顯示了設計師的想法，設計師的靈感，這個頁面必須協調統一。集成是布局的傳統方法是使用一個對稱的形式。通過空間，和之間的交互文本和圖形建立整體的均衡狀態，產生和諧的美感。然而，對稱平衡有時使頁面顯得呆板，僵化、缺乏活力。對稱平衡輔助設計一些新的單詞和模式，需要時可以使用一些夸張，和強烈的緊張和運動，能給對稱頁面添加一些生動、有趣；2)主次分明，中心突出。在一個頁面布局中，您必須首先考慮視覺中心，該中心一般在頁面的關鍵領域，即中部和上部的位置。因此應該最溝通的信息，在這個網站最具吸引力的內容。在視覺的中心可以安排那些次要的內容，略，突出關鍵頁面上的，優先考慮。最終的目的是使頁面布局頁面產生清晰有序，更好地突出主體，達到最好的顯示效果，因此，內容頁面的視覺中心應該是主體。網頁可以視覺秩序、空間層次、主從關系和相互之間的邏輯關系，通過組織掌握和使用來突出主體?？臻g層次，按照訂單的主從關系使得放大視覺中心的主要形象，表達主體思想，將一個總體布局設計文檔在各種信息，幫助建立的主要形象，和雙方的主要形象適當地增加一些空白，可以讓更突出強調的主要形象；3)疏密有度，錯落有致。在版面布局的內容中，一定要緊密結合，恰當留出空白，合理的運用空格，例如字間距和行間距的制造；在對稱的原則下講究非對稱和對稱美；對于形態和色彩的運用更要結合黑白搭配，圓形和方形的搭配，進而更好的獲得視覺帶來的效果；4)圖文并茂，相得益彰。圖形的美觀，文字的整潔，都需要二者相互搭配，如果圖形在版面設計中比例較大，而文字使用較少，就會大大降低頁面所呈現的額信息容量；反之，文字占用太多則會顯現出整個版面的沉悶，沒有生氣，所以圖文并茂，合理搭配，互相協調，才能給網頁版面帶來靈活的展現，繼而豐富了頁面的內容。
2常見版面布局
2.1T型布局
T型結構是頂部的頁面布局的條紋網站標語和橫幅，下面左邊主菜單的一部分，右側的布局來顯示內容。因為菜單背景更深，整體效果類似于英文字母T，T布局，這是最廣泛應用于網頁設計布局。其優點是頁面結構清晰，明確，主次是最容易學習初學者的布局方法;缺點是沉悶的，如果把握不好，不注意細節和色彩搭配，容易看后讓人覺得無趣。T的布局結構如圖1所示。
2.2“口”型布局
“口”型布局映入眼簾的感覺是頁面最中間的主題內容，像一個口字，左右為注冊信息，內容導航以及搜索引擎，右側往往是動態新聞，熱點內容，以及友情鏈接，上下則為橫條廣告，以及橫條菜單。而另一個口型布局相對簡單些，主要有橫條廣告或標題以及主題內容來布局的。
2.3“川”型布局
在頁面布局中，川型布局是最特殊的，整個頁面呈現川字形狀，一般分為3列，網站的內容欄目主要呈現3列中，這樣就可以更大限度的呈現主頁的索引功能。這種布局針對網站內容欄目較多。它區別于國形布局，其內容主要是頁面的二級鏈接，不足之處就在于欄目在配置的比例上是不平衡的，色彩也不容易得到統一。
3新技術對企業網站的挑戰
版面設計論文范文3
1設計資料搜集與知識產權保護
印刷媒體廣告的編排設計要素一般包括機構及品牌名稱、標識、文案、色彩規范、圖像、圖表、裝飾紋樣及參考文獻資料等。在設計過程中，設計要素的搜集途徑與方法多種多樣，一般有市場調查、設計素材庫利用、互聯網搜索與下載、圖書文獻查閱及利用等。市場調查能直接了解消費市場的需求，主要方法是走訪企業、市場、客戶及消費者，包括談話記錄、圖像收集與拍攝，以及分析整理該項目設計的相關資料，是獲取第一手設計材料最直接、最有效的途徑與方法之一。設計素材庫包括從市場購買的素材圖庫、設計者拍攝的圖片、手繪或電腦繪畫作品及其它途徑收集整理的素材等，這類素材資料一般由設計者平時積累準備，是編排設計版面圖像、圖形及裝飾要素的主要來源?；ヂ摼W搜集及下載資料是網絡媒體環境下一種新的途徑與方法，它的速度快，成本也低，下載操作技術也十分成熟簡便，但資料的真實性與合法性需要認真甄別，特別是資料素材的知識產權問題不容忽視，如果把握不好，就很容易導致侵權行為的發生。當然，圖書文獻資料也不能隨意拿來做設計，尤其是圖片、圖像需要確認版權、著作權等事項，即便是在論文、出版物中引用他人已公開發表的圖片或藝術作品等，也要嚴格按照學術論文及出版物規范嚴格執行，做到“凡引必注”，未公開發表或出版的作品須經授權方可使用。在當前，設計行業的侵權現象比較嚴重，主要涉及的侵權內容有著作權、版權、肖像權、商標權、專利權等，這些是與印刷媒體廣告最相關且容易遭到侵權的類型。剛進入設計行業的從業者和在校學生最容易發生侵權行為，原因是這類人工作經驗不夠，且掌握的專業技術知識與相關法律知識較淺薄，或知識產權意識不強，這與全社會普法教育、道德環境等有很大的關系，是一個值得深思的社會問題。2012年最為諷刺的著作權侵權事件當屬中央電視臺熱播的紀錄片《舌尖上的中國》的海報設計，據2012年5月底至6月份的多家新聞媒體報道，為該片設計海報的設計師居然是通過互聯網搜集圖片素材，并在未弄清作品著作權問題的情況下，擅自使用了中國美術家協會副主席、廣東省美術家協會主席、著名畫家許欽松先生的山水畫作品當作設計素材使用，將其變成了海報上“舌尖上的臘肉”。這是一件典型的隨意下載網絡圖片作為設計素材的侵權案例，它屬于未經許可將他人網絡作品復制使用并提供給公眾或傳播，且未按有關規定支付報酬等[2]。可見，設計師絕不可隨便在互聯網下載素材來做設計的，除非已確認下載內容不存在知識產權爭議，或者已購買了下載素材的使用權、所有權，或者獲得了合法的授權，否則是禁止使用的。當然，最好的設計素材來源是自行繪制或自行拍攝，這樣既不會侵權，也能很好的發揮設計師的藝術專長。在印刷媒體廣告編排設計的資料搜集與使用中，要堅持正確的工作態度與方法，不管何種途徑得來的資料素材，都要弄清其來源與使用權限，嚴格遵守國家法律與行業規范，切不可隨意復制、盜版、與傳播，以免侵犯他人的權益，并招致違法犯罪。
2編排設計要素及圖文信息處理
所謂編排設計，是指在平面或立體的空間里對設計要素進行布局、調度，使之符合設計的要求與預期目標，英文譯為Layout。在以前，編排設計常被稱為“版面設計”或“版式設計”，其實這樣的說法是縮小了編排設計的空間維度，是一種相對狹義的說法。編排設計的主要任務包括設計創意、形式創新、技術應用等部分，它雖屬于印前設計工作，但與后期生產加工存在著千絲萬縷的聯系。編排設計要素及圖文信息處理是印刷媒體廣告版面設計工作的核心，直接體現設計形式與表現效果。印刷媒體廣告的編排要素，從種類區分來看，可以用“文”、“圖”、“色”三個字來概括，從形態特征來看，可以概括為“點”、“線”、“面”三類。前三個字的概括近似于具象形態與微觀視角，而后三個字的概括則近似于抽象形態與宏觀視角。從前者來解析，所謂“文”，包括了文字、文案、字體等，以一個廣告版面的文字要素來看，有標題、副標題、廣告語、正文及說明性文字等，此外，涉及文字排版的因素還有字距、行距、段落、對齊等，以及文字的大小、形態、色彩應用等；“圖”既包括識別性強的圖像、圖表、裝飾紋樣等，也包括抽象性的符號及點、線、面元素，圖的表現形式有攝影照片、手繪作品、電腦繪畫等；“色”是指色彩及應用，不管是文字類，還是圖形類，都包含了色彩的運用，比如，各類文字分別用什么色彩，還有它們色彩的物理屬性、情感因素等該如何設定，都會關乎版面設計的視覺效果與信息傳達?！拔摹薄ⅰ皥D”、“色”要素在編排設計中存在相互交集的關系，比如文字圖形化、標識化設計，以及文字圖形群組化，利用色彩進行階調層次變化與視覺信息強弱處理等，色彩幾乎貫穿所有的編排圖、文要素，并影響整體的視覺識別。文、圖、色的巧妙配合，能建立版面的整體形象與視覺流程，營造出不同的視覺美感、心理需求、情感交流及視覺焦點，對廣告媒體信息的傳播和記憶產生了積極的作用。同時，編排設計負有提高觀眾的閱讀興趣，幫助觀眾理解閱讀的內容，形成有效長久的記憶等功能[2]。圖文信息處理是編排設計中不容忽視的技術表現與工藝應用環節。在這部分，計算機軟件的熟練操作及不同軟件的結合使用是十分重要的。一個廣告版面的編排合成與圖文信息處理通常會涉及到多個軟件的使用。比如，版面的整體合成，以及細小文字、線條版點線面元素的效果處理與印刷工藝應用等，一般選擇在矢量編排軟件里操作，常用的軟件有CorelDraw、Freehand、Illustrator、Indesign等；而攝影照片、立體圖像、電腦特技效果等則一般在圖像處理軟件里完成，全球最為著名、使用最廣的圖像處理軟件當屬Photoshop了，圖像的色彩模式、色彩調整、尺寸、分辨率、出血、修飾、特效等都適合在這個軟件里完成。值得注意的是，除了規格較大且沒有細小文字的海報，或單一的照片、繪畫圖像等可以選擇在Photoshop里進行整體編排處理外，其它普通規格的書籍、畫冊、單張、折頁等印刷媒體均建議在矢量編排軟件里進行整體的圖文版面合成，否則，印刷成品的文字清晰度、套印效果等均會出現不同程度的質量狀況，如細小文字發虛、筆畫不清、文字與底色套印跑位等問題。細節決定成敗，設計的技術性問題容不得半點差錯與馬虎，否則必將導致工作失誤與經濟損失。這類問題在初學者、學生中最為常見，其次常見于那些對技術與工藝管理不嚴格的設計團隊或機構。可見，學習或從事編排設計工作，首先要對編排要素有一個宏觀與微觀的認識，能熟練運用專業技能和處理方法去設計執行，并善于不斷思考問題和總結方法。
3印前設計階段的綜合應用技能
印刷媒體廣告在設計創意方面可以天馬行空、無拘無束，但它在產品化過程中卻必須嚴格遵守技術工藝規范。印刷媒體廣告產品化過程的技術工藝內容廣泛，限于篇幅及主題的需要，僅從與印前設計階段及設計師工作最為緊密的部分內容來進行探討，如印刷與制版類型區分、電腦軟件應用、文檔出血與圖文出血、四色印刷與專色印刷、承印材料選擇、印后加工工藝應用等方面。印刷類型主要有平版印刷、凹版印刷、凸版印刷、絲網印刷等，制版類型與相應的印刷類型對應，即有怎么樣的印刷類型就應有一致的制版類型。設計制作一份印刷媒體廣告，首先須明白產品生產加工將要采用何種制版與印刷方式，要不然后續的技術工藝應用就無從談起了。在當今數字化媒體時代，電腦及應用軟件已經成為重要的生產工具，代表了先進技術與高效生產力，是當前印刷媒體產業的革命性力量。文檔出血與圖文出血工藝事關成品的質量，是編排設計者應該掌握的工藝規程，也反映了設計師的專業技能水平。四色印刷與專色印刷問題要求設計師對稿件的后續制版與印刷工藝要有明確的認識，懂得CMYK四色印刷與專版專色印刷的色彩設置方法與工藝處理。專色印刷是某些印刷品對成品的視覺效果、觸感等方面有特殊的要求，除了須滿足色彩的物理屬性、情感因素之外，還對某種或多種印刷色彩色相或效果做出了專門的規定，并由一種特定的色彩來單獨制版、印刷。承印材料的知識要點主要包括類型、規格、開度、厚度及重量等，如平版印刷一般使用紙張作為印刷承印物，凹版印刷大多采用卷筒塑料薄膜印刷，凹印也常使用紙張、紡織品、皮革等作為印刷承印物，而絲網印刷的承印材料最為廣泛等。這些承印材料中，紙張的種類、開度規格、開紙方法、開紙尺寸、設計尺寸、厚度計量等是印刷媒體設計師最應該懂得的常識。比如，普通紙張有正度、大度之分，開紙方法有正常與特殊之分，設計尺寸應小于開紙尺寸（考慮印刷咬口位），紙張厚度一般用克數（重量單位）來計量等。印后加工工藝一般由設計制作人員在設計階段預先設定效果，在印后進行生產加工再現，比如折疊、開窗、過塑、過油、U、凹凸、植絨、燙金（銀）等，這些印后加工工藝對提高成品的質量檔次和美感等方面有非常顯著的作用。在設計學界，存在一種認識，不少人士比較輕視設計的生產加工工藝，認為那些是生產企業與技術工人的事情，看不到這些技術工藝與產品質量跟設計師的緊密關系。實際上，這是十分消極的態度，是一種錯誤的認識?？纯唇陙碇袊矫嬖O計教育實踐和工業產品（商品）的質量水平，就不難發現急功近利和追求表面功夫的情況十分嚴重，設計被肢解成要么特別注重形式與創意、要么特別崇拜工具及技術的先進功能等，而對設計及產品化過程缺乏整體性、系統化的思考和作為，翻版、模仿（山寨）盛行。當然，這也摻雜著社會轉型期的許多復雜問題。在編排設計創新的過程中，既要重視工具、技術的客觀因素，也要重視人的主觀創新因素[3]。不管怎么說，學界與業界需要對接好，并應該認真思考、形成認識并付諸行動，擔負起設計創新與產品制造的責任與使命。
版面設計論文范文4
1涂鴉文字對網頁設計的影響
網頁設計中的文字設計即是將文字按照視覺規律進行整體的精心設計與安排，文字作為網頁設計中重要的構成要素之一，它的設計與組合的優劣直接影響到網頁在視覺上的傳達效果。因此，好的網頁文字設計能夠增強視覺傳達的效果，提高網頁的訴求力。作為涂鴉，它最初的形態就是簽名，所以各種文字作品在涂鴉的作品中占了絕大多數比例，且文字在一幅涂鴉作品中是整個作品的焦點與靈魂，涂鴉藝術家們在文字的美化上可以說到了出神入化的地步，他們經常會將文字的拖尾拉長或縮短，改變筆觸粗細、扭曲字體使其達到令藝術家們滿意的形態、在字體的細部做裝飾，或者將這些特點綜合在一起等，用這樣的手法來完成心中理想的視覺效果，這樣的文字不但準確的傳達了信息，更賦予了文字強烈的裝飾感，在平面設計中，文字以優美的造型和被賦予裝飾效果出現，有更多更新的表現力時，它定會給人留下深刻的印象，同樣能使文字傳達的含義更加深刻。涂鴉文字創作方法被現在的網頁設計師們所借鑒，帶著似是隨興的、自由的感覺，通過軟件的手段，以網頁的主題和內容為基礎將原本呆板的文字外形加以變化和創新，令文字出現一種新的面貌，這些文字大多線條流暢，能給人一種灑脫隨意的感覺，且頗具現代感。
2涂鴉色彩對網頁設計的影響
英國著名的心理學家格里高曾說：顏色知覺對于人類來說有著十分重要的意義——它是視覺審美的核心部分，它能夠深刻影響人們的情緒狀態。它的含義是人類視覺接收到外部色彩刺激后產生的思維活動所賦予的。例如，紅色傳遞出喜慶、興奮同時也能傳遞出恐怖、危險的負面感覺；橙色傳遞了光明、成熟、快樂；藍色給人一種冷靜、內斂的感覺等。在涂鴉藝術作品中，藝術家們對色彩有著自己的理解，他們認為顏色越純表達的感情也就越純粹越直接，這種認識與傳統藝術中推崇典雅和高貴的用色方法形成鮮明反差，所以涂鴉藝術家在進行創作時一般都會采用鮮艷的純色來進行創作，而低純度的顏色使用相對較少，純黑、明黃、鮮橙、深藍，這些色彩都是他們所鐘愛的，這是涂鴉作品帶有強烈視覺沖擊且充滿感彩的重要原因之一。這些高純度，且豐富的色彩被運用于網頁設計中，首先在視覺上，對比強烈且純度高的色彩會讓人有強烈的視覺沖擊感。其次在色彩傳遞到觀者眼睛的同時能夠讓觀者產生一系列的思維活動讓設計者與接受者之間產生情緒上的共鳴，更好地完成網頁的訴求。
3涂鴉圖形對網頁設計的影響
圖形它的本質是一種人為設計的且具有傳達信息的涂畫類符號。圖形不單純被作為用來傳遞信息的語言符號，它更是創作設計者以具體的物化的視覺形態來傳遞自己感情的中介。隨著社會的發展，人們生活方式的改變，跟隨一起改變的還有人類的審美意識，這時必須要有符合時代審美且跟隨潮流的藝術形式從各種藝術中脫穎而出，涂鴉藝術以其時尚、動感、絢麗的形象成為這一時代的焦點，首先它具有強烈的視覺沖擊的圖形取代了傳統藝術圖形中崇尚高貴、典雅特點的圖形。其次涂鴉的圖形總是原創的、來自生活的，涂鴉藝術家們將生活中的元素根據自己的閱歷、理解和作畫方式創作出自己風格的圖像來傳遞自己的情感，它既符合了時代特征又迎合了現代人的審美需求，并與現代人在心理上產生了共鳴。涂鴉藝術以有別于傳統的觀念來審視生活中的事或物，并以一種反傳統的繪畫方式來進行創作，這是涂鴉有異于傳統藝術的原因之一，它將造型塑造的夸張新穎、營造圖形間的空間感和賦予圖形極強裝飾性的特點被現代網頁設計師們所借鑒，他們在網頁設計中創作新穎且富有幽默感夸張且生動活潑的圖形讓網頁從視覺上先引起瀏覽者的注意，以激發瀏覽者繼續在網頁上停留且繼續閱讀，這是網頁成功且完成訴求的關鍵一步。
4涂鴉的構圖形式對網頁布局排版的影響
網頁中的布局排版和平面設計一樣都是以最適合瀏覽的方式，將文字、圖片和導航這些頁面上的內容按照一定的視覺規律和美學原則組織并安放在頁面適當的位置，讓頁面除了能傳達信息以外，還能給人一種美的享受。常規的網頁版面通常有國字型、拐角型、左右框架型、上下框架型等，這樣的版面模式比較固定，它最大的優點就是層次簡單，讓瀏覽者一目了然它常常用于特定的網頁設計中，但由于層次單一，所以缺乏靈活性，給人呆板的印象，所以并不適合所有類型的網頁。除了以上幾種框架式的網頁版面還有一種變化型版面，這種版面沒有固定的格式，可以以網頁的主題與信息內容為基礎在排版上進行自由發揮，這種版面設計形式為涂鴉藝術的應用提供了廣闊空間。涂鴉藝術在構圖上不用受空間限制，這與它起源時承載的載體有關，讓涂鴉藝術家在創作時不用受空間上的限制，一面墻上會同時出現幾個藝術家的涂鴉，有些甚至是相互覆蓋著或是用新的涂鴉更改前一個涂鴉，涂鴉就以這樣的形式豐富著墻面構圖，制造出新的感覺和信息，來吸引路人的注意，有時一個墻面會吸引很多各自獨立的涂鴉藝術家的加入，匯集幾十上百個涂鴉圖案，這是藝術家們對其他藝術家的回應。因此，無論是從構圖上還是內容上都存在著呼應和關聯。即便他們在構圖上會比較自由，但圖與圖或字與字之間又有呼應和一定的連續性。涂鴉藝術的這種構圖特點被運用于網頁設計的排版設計中，這樣的版面有時雖然會讓人覺得雜亂無章，但根據其頁面上的提示或細節能找到其內部的連續性與規律性，運用這樣版面設計的網頁不但能讓網頁更加生動、活潑和吸引瀏覽者，更是在無意間增加了網頁與瀏覽者的互動性，達到充分傳達信息的目的。
5結語
版面設計論文范文5
1應用微課完善課前準備
課前的備課質量直接決定了中職計算機專業課程的信息化教學質量。因此，在授課前，計算機專業教師要注重結合信息化手段，細致地開展備課工作，包括：參考計算機課程教材，上網搜羅相關資料，明確課程教學目標和重難點內容；深入分析課程教學任務，結合學生學業狀況部署課程安排；思考何種方式能更好地調動學生的學習主動性與積極性，高效激活學生的自主學習能力。同時，計算機專業教師要注重發揮信息化技術的作用，引導學生開展課前預習，以保證師生雙方在上課期間能夠無縫對接和溝通。例如，教師在完成備課工作后，可通過微信公眾號、班級微信群等在形式向學生傳遞課前預習目標與要求，鼓勵學生提前落實學習任務以更快掌握知識。若時間允許，計算機專業教師還可搜集課程相關資源與素材，錄制重難點突出的微課視頻，并將其通過電子郵箱、微信公眾號、制定公共盤、內部網站等實時發送給學生，讓學生能直接用自身的智能手機提前預習和學習課程內容，明確自身的不理解之處，以便在課上向老師或同學提問，獲得問題的解答和專業知識技能訓練[1]。通過多次實踐，筆者發現這種借助微課形式向學生傳遞知識與技能的方式深受學生青睞。因為這種課前準備在一定程度上強化了學生的信息加工能力、信息處理能力、問題發現能力和問題解決能力，使學生更愿意主動地參與到計算機專業知識與技能的學習中。
2結合互聯網資源提高課程教學質量
相較于普通高中課程，中職計算機課程更具實操性和應用性，這決定了中職計算機專業課程教學大多完成于計算機機房內，而極少進行理論傳授和細致講解。由此，中職計算機專業教師往往無法了解學生的實踐與理論結合程度，學生在上機操作時也經常出現不知所措的情況。所以，在開展中職計算機專業教學改革時，專業老師可應用信息化技術來解決理論傳授問題[2]。例如，在講授word的圖文混排、藝術化版面設計前，教師可利用互聯網搜集整理相關案例教學視頻、操作視頻、糾錯視頻，梳理具體操作步驟，形成具體的任務安排，以《課前學習任務書》形式發送給學生，要求學生在既定時間內閱讀理解理論并提出疑問。之后，再由老師負責整合學生提出的問題，創設相適配的教學情境，引導學生進入上機學習；最后，領導學生到計算機機房學習word的圖文混排和藝術化版面設計，并在教學過程中，針對學生提出的問題進行逐一指導，使學生充分理解新知識，也讓計算機專業教師掌握學生的實踐與理論結合程度，針對性拓展教學資源以提高教學效率。此外，利用信息化技術開展課程教學時，計算機教師還要善于應用視頻錄制等信息化手段，全程跟蹤計算機專業教學過程，以便在課后針對性調整自身的教學方法，改進教學不足，或為學生提供重復學習的教學資源，幫助學生反復觀看和理解課程內容，打開計算機知識與技能的學習思路，切實提高計算機課程的教學質量。
3應用社交媒體深化課后反思
傳統中職計算機專業教師在授課結束后，更偏好給學生布置單一化的課程作業以檢查學生的學習情況，反思自身教學過程。這種做法，實際上既不利于學生積極主動地參與課程復習，還變相地加重了教師的課后負擔。因此，在信息化技術蓬勃發展的當下，建議計算機專業教師有必要采用社交媒體來改進這種課后反思模式[3-4]。例如：給學生布置創意性作業，讓學生將自身的計算機作品直接上傳到微信公眾號平臺、優酷網或是QQ空間上，并由老師負責收集，建立投票界面/評論界面，由師生共同投票或者評論作業，以幫助學生更好地改進自身的作業，解決當前面臨的難題；計算機專業教師可充分發揮微信群、QQ群的作用，不定期和學生溝通交流上課情況，鼓勵學生及時指出自身教學的不足之處，以便針對性改進授課方式，提高學生的學習興趣。若時間允許，計算機教師還可在微信公眾號專門開辟課程反思欄目，鼓勵學生在碎片化時間里提出疑問，并獲得老師的解答，進而讓學生感受到教師的重視，更主動更積極地參與學習。
4結語
總之，信息技術的蓬勃發展，尤其是微課、微信公眾平臺等的發展，為中職計算機專業教學的課前準備、課中質量提升、課后反思深化提供了良好契機。因而，中職計算機教師在開展教育教學工作時，要高度重視引入信息化技術進行教學改革。
[計算機碩士論文參考文獻]
[1]王妍.中職計算機專業信息化教學探究[J].廣西教育，2016(46)：147
[2]沈春根.以信息化教學資源建設促進中職計算機專業建設的探討[J].無線互聯科技，2017(5)：84-85.
版面設計論文范文6
關鍵詞:評價內容 和諧發展 就業能力
近年來,我院新聞學專業實務課程的學習評價方式一直在進行改革,改革環節涉及課堂教學和期末考試。實踐證明,我們正在探索的這種學習評價體系,既能調動學生的學習積極性,又能培養學生實際動手操作的能力。
在對原來的學習評價方式改革的過程中,筆者越來越意識到確定恰當的評價內容是對學生進行科學評價的關鍵。
一、確定恰當的評價內容的重要性
1.恰當的評價內容是實現評價目標的重要途徑
對于新聞學專業實務課程來說,評價目標的達成,必須借助恰當的評價內容。
我院新聞系杜萍老師在教授新聞采訪這門課的過程中,將這門課程的學習評價目標細分為五個部分:其中之一是學生的專業習慣養成,為了實現這一評價目標,她設計的評價內容為“課前新聞播報及解析”借助恰當的、具體的評價內容,新聞采訪課的整體的評價目標才能實現。
2.恰當的評價內容是確定評價方法的重要依據
教學評價的方法是教學評價的主體為完成教學評價任務所采用方法,教學評價方法的選擇必須受到教學評價內容的制約。筆者在教授新聞編輯課的過程中,根據課程教學大綱和新聞編輯實踐需要,設計了修改問題稿件這樣一個具體的評價內容,這樣的評價內容,決定了我們選擇的評價方法只能是學生親自動手修改相關問題稿件。
3.恰當的評價內容是調動學生學習積極性的重要工具
調動學生學習積極性的一個重要工具就是恰當的評價內容。我院新聞系張榮花老師在教授廣告學這門課程的過程中,為了調動學生學習的積極性,她從廣告行業實際出發,設計了由學生成立廣告公司,模擬廣告公司相關工作環節和工作內容,進行實際運作,在張老師的指導下,同學們分組成立部門齊全的廣告公司,根據課程教學進展,教師設計的消費者分析等評價內容,既屬于教學大綱要求內容,又密切聯系實際,充分調動了學生學習的積極性。
4.恰當的評價內容是評價主體有效實施評價過程的重要保障
評價主體有效實施評價過程的重要保障就是恰當的評價內容,新聞學專業學生學習的積極性很大程度上決定著學習的成效,如果內容設計出現偏差,評價客體就可能產生抵觸心理,學生中任何一種負面情緒,都會影響評價主體對評價過程的有效實施。
二、恰當的評價內容通常來源于以下四個方面
新聞學專業教育通常強調學生各方面素質的全面發展,所以,新聞專業實務教學的評價內容,應從以下四個方面進行選擇:
1.基礎知識
基礎知識既包括新聞學專業學生應該掌握的與專業實務課程有關的概念性、規律性的內容,又包括人們在日常生活中總結出來的、涵蓋人際交流、安全等各方面的生活常識。
在基礎知識的范圍內確定評價內容的時候,通常只能從全部基礎知識中選取代表性的、最典型的知識進行測試,以此判斷學生對全部基礎知識的掌握程度。
例如對于新聞編輯課版面設計這部分內容來說,版面編排手段就屬于基礎知識,教師要求學生設計一個版面,必須涉及到每一種編排手段。學生在設計版面的過程中,既要熟悉版面編排手段的具體內容,還要熟悉版面編排手段的不同呈現形式以及如何把版面設計的好看,這樣一來,學生圍繞版面編排有關的知識的學習情況都得到了展示。
2.基本技能
一個合格的新聞專業學生必須掌握的基本技能,一方面包括例如會進行新聞采訪并寫作新聞稿件等;另一方面包括具備參與日常社會生活所需要的,特別是人際溝通的一系列技能。
例如我院新聞系杜萍老師在對學生新聞采訪課進行評價時,設計了“采訪模擬”這個評價內容,實際上就是對學生所應該具備的基本的采訪技能的評價。在這個評價內容當中,她設計了三個考核指標:第一,參與度;第二,合作精神;第三,模擬表現778論文在線編輯整理本文。
:是否能準確的進行采訪對象的選擇和問題的選擇?采訪時機是否成熟?是否具有好的應變能力。這三個考核目標對學生運用所學的采訪的基本技能和人際交流的基本技能同時實施評價,而且在“采訪模擬”之前,有相關的大作業鍛煉學生進行新聞采訪的能力,學生可以在學習的過程中逐步提高自己的采訪能力。
3.創新能力
“不重復別人也不重復自己”,是新聞從業人員對自己創新能力的形象化表述。
筆者在新聞編輯學教學的過程中,要求學生撰寫一份正規的報紙設計方案,既是對相關媒介產品設計的評價,也是對學生創新能力的評價。要完成這樣一份作業,學生除了要知道報紙設計方案所包含的內容,還要搜集并分析相關資料,在這個前提下,為自己所設計的這份報紙找到新的市場空間,并設計自己的報紙的辦報方針和編輯方針,設計報紙的具體形象,在這個過程中,大量的工作培養的是學生的創新能力。
4.實踐能力
實踐能力就是實際動手能力,這里的實際動手包括熟練做事和解決問題。體現在新聞編輯課上是通過學生親自參與設計媒介產品,選擇稿件,處理標題,配置稿件,設計版面這一系列實際工作實現的,而且這當中每一項工作都會碰到各種各樣的問題,這些問題都需要學生自己處理或者與組員協調合作處理。解決這些問題的過程,實際上就是培養學生實踐能力的過程。
三、恰當的評價內容應注重培養學生的就業能力
新聞專業實務課程在確定評價內容時,應該特別注重培養學生的就業能力,以提高學生就業時的競爭力。就業能力一般包括以下三個方面:
1.學習能力
學習能力是所有能力的基礎,評價主體設計評價內容應特別注重培養學生的學習能力,我院新聞系張榮花老師在對學生學習廣告學課程的情況進行評價時,設計的一個評價內容是要求學生去查找廣告公司的相關情況,學生在查找的過程中,不但了解了特定廣告公司的情況,也了解了大部分廣告公司的情況,對廣告公司就有了一個較為豐富的認識。搜集相關資料實際上就是學習的一個重要途徑,通過這個評價內容,培養和豐富學生的學習能力。
2.個人管理能力
在設計學生學習評價內容時,要充分認識到個人管理能力不僅僅包含個人與工作有關的行為的管理,還包括對個人的心理和情緒的管理。新聞專業實務課程在設計評價內容時幾乎都會涉及到個人獨立完成的作業而且都會有相應的業務要求和時間要求,學生根據教師提出的具體要求,在規定的時間內完成相關任務,克服自己業務上、時間上、情緒上等各個方面的困難,調整自己的學習狀態,按時保質保量完成作業的過程,實際上就是培養學生個人管理能力的過程。
3.團隊合作能力
新聞實務課程采訪、編輯、廣告學等都會涉及集體作業,集體作業要求學生必須與他人進行合作。如何與他人就分歧進行有效溝通?如何與他人配合完成集體作業,這個過程培養的就是學生的團隊合作能力。
評價主體在對學生的團隊合作能力進行評價時,要用心觀察學生的實際表現,給出客觀公正的評價結果,以激勵學生不斷提升自己的團隊合作能力。
參考文獻
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李方主編.綜合實踐課程教學論[M].廣東高等教育出版,2007,1.
若文編著.新聞編輯能力訓練教程[M].復旦大學出版社,2006,12.
