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優秀班主任材料范文1
xxx，1xxx年xx月，畢業xx學校，本科學歷，中小學x級教師，曾獲得縣級優秀教師，縣級名師、教壇新秀等榮譽稱號，獲得縣級優質課一等。做為一名班主任老師，我工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。
一、忠于職守、以身作則
在擔班主任工作以來，我認為負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。
每天的早操、課間操，我與同學們一起出操喊口號。班級衛生，特別是大掃除，我和學生一起勞動；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；每天晚寢時，我必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一趕到現場、精心護理并及時送去就醫；學校、班級搞活動時，我一直都陪著學生，我和同學們一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。
自己的行為規范、以身作則是對學生無聲的教育和有力的影響，使學生感覺師生平等。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、無私奉獻、關愛學生
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。我教的每一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級，培養良好的班風。我時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，我一一記在心里，想方設法幫助解決。
每一年、每一學期，我都自己花錢給學生購買學習、生活、娛樂用品。每一次大型考試，我都會買一些文具之類的東西，發給進步的學生，鼓勵他們好好學習，更進一步。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的立場，特別是對待潛質生，能用愛心、耐心、決心、信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。
近幾年來，農村“留守兒童”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。對于這些孩子，我經常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功。所以，我所教的班級都是很和諧，很融洽，很有愛心的一個集體，大家在這樣的班級里能優秀的成長與發展，成績能有所提高。
相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
今年，我班學生xxx，以前是一個比調皮的學生，不喜歡學習，成績落后，但是個人比較聰明，屬于那種天賦好，不學習的那一種，但是對班級的熱情很高。根據這種情況，我跟他溝通幾次發現，他很想在班級有所貢獻，所以我結合幾個任課教師，給于他更多的鼓勵，配合班長的工作，經過一段時間的觀察發現，他對班級工作很負責任，同時自己也能以身作則，學習成績也有所改善，第二學期考試的時候，成績從倒數變成了正數，老師們都很開心，這個同學也很有自信了，也更加認真聽課學習了。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。也正是我對學生的信任，他們有什么事情總是能及時的跟我溝通，有什么問題都能夠及時跟我咨詢，這樣的班級才能充滿正能量，才能更好地進步。
四、科學管理，業務突出
在擔班主任工作以來，我虛心向其他優秀教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較合理的治班方案。配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
由于我的認真負責管理，我的班級在學校組織的各種活動中都能夠名列前茅，朗誦比賽全校第二名、拔河比賽全校第一名、書法比賽全校第二名、板報評比第一名等；由于我的班級氛圍融洽，班風良好，班級成績也一直名列前茅。
優秀班主任材料范文2
班主任模范事跡材料范文(一)
我是桃源昇實驗學校一名數學老師，1983年開始從事教育教學工作。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事數學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了三十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。三十多年來，我總以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導、同事的一致好評。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
古人說：身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。擔任數學教學和班主任工作以來，為了了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，取得了一些的成績。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;三十多年來，我甚少缺課，即使是生病也要堅守自己的崗位。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、用愛心溫暖每一位學生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要老師的關愛。我認為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。今年我擔任四年級數學教學和班主任工作。這個班的學生大多數來自周邊農村的學生，學生的成績很差，為了帶好這個班，我利用休息時間給學生義務補課。我班上有二十多個學生，其中有九個沒有母親(或離異或去世)，因此我在每一個孩子的身上投入的心血要比平常多得多，只有更盡心更努力更無私才能讓孩子們感受到學校生活如家庭般溫暖，老師會和父母一樣給予他們溫潤的關懷。在學校組織的獻愛心活動中我將200元錢贈與了班上的李娜同學，她勤奮努力，尊師愛友是個積極向上的好孩子，可是她父母離異，生活上得不到很好的照顧。我愿意盡我的綿薄之力讓孩子過得更好一點，我對孩子說：沒有母親的庇佑沒有關系，學校就是你溫暖的港灣，老師就是你的母親。孩子在我的關懷之下，不忘本不驕不躁樂觀友善，學習成績一如既往的優秀。這讓我深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。班上的其他同學我也會經常給予不同程度不同方面的關心，家里面有我家孩子不合適的衣服，我常常拿到學校把他們送給需要幫助的同學們，還有我還會買點文具用品送給同學。因為我始終認為，當老師最根本最重要的是良心是職責，只有讓孩子身心都得到慰藉，成績才能有保障。
對于后進生的教育問題我也有自己的看法。后進生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發現他們身上的優點，以他們自身的優點，去克服學習上的困難。教師就要用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發現他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發向上。我班的王超同學上課除了自己不學習還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學生中就是一個小霸王。我常從生活上關心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了勞動委員，從那以后這個學生有了很大進步。要想建立良好的師生關系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習有直接的影響。教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。
三、為每一位學生樹立自信心
幫助學生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。我每接一個新班，都會幫助學生樹立我能行的自信心。當學生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎。在教學過程中我時時幫助學生樹立自信心，特別是對那些學習基礎較差的學生，我更是以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差。表揚和鼓勵可以使學生情緒高漲，調動起內在的潛力。好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。在我接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學生們都很擔心老師會給他們告狀，有個學生說：家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓斥，沒準還得挨頓打。另一個學生說：這已經是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧。而我卻出乎學生的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：不要放棄自己的孩子，少責罰多關心，相信自己的孩子能學好能變好。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對我的做法表示認可、贊賞。第二天學生對她說：老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓斥，感覺真好。以后我們一定努力學習，爭取及格，不再拖咱們班的后腿。她聽后很欣慰的說：我相信你們能夠做到，我期待著你們的進步，你們還可以把目標定得再高點。愛學習好的孩子不難，可愛學習不好、反應又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的愿望更強烈。而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。
四、建立良好的師生關系
親其師，而信其道，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，我課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業做得很好，要再接再厲;你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。記得有一次在教師節那天，幾個學生送給我一束野花，我回到辦公室里拿了幾本筆記本轉送給這幾個學生，并在筆記本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。
建立良好的師生關系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師生的關系，才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
班主任模范事跡材料范文(二)
大家都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個學生都是一顆小星星，趙阿順老師愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生的心靈，每個學期她都在認真地工作。下面談談她是如何管理班級工作的：
一、熱愛學生，走進童心世界。
做好班主任工作，首先要突出一個愛字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，她堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，她總喜歡充滿愛意地摸摸學生的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在她的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意去告訴她。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，她要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，自己先做到。要求值日生每天提早到校，趙老師就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。趙老師平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。
三、嚴而有恒，強化常規管理。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是她從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《新中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。這樣，不論是優秀學生還是后進學生，同等對待，從不手軟，使他們增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
總之，通過班主任的嚴格要求和管理，樹立好規矩，學生大部分能做到自律，嚴而有恒為一個良好班集體形成打下了堅實基礎。所以，她所教的班級每個學期都被評為學校的紅旗中隊。
四、密切配合，家校達成共識。
優秀班主任材料范文3
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
優秀班主任材料范文4
長沙市雨花區楓樹山南屏錦源小學 雷嬌
2016年8月，在滿心的歡喜與期待中，我來到了雨花區楓樹山南屏錦源小學，與1506班的老師、孩子和家長們開啟了我們相依相偎的美好……
一、用真誠贏得信任
新接手一個班，我心千千結：孩子們的學習狀態和心理狀態是否都好？班上有沒有需要特別留意的孩子和家長？家長們是否愿意支持和配合班級工作？孩子們和家長們能否順利接納我這個“后媽”？在千頭萬緒的思慮中，我決定先把工作的重心放在贏得家長的信任上。
為了盡快、盡可能詳細地了解孩子們的家庭成長環境，接手的第一個學期，在征得家長們同意后，我常常利用下班時間對孩子們進行家訪。走進孩子們最熟悉的地方，通過跟家長朋友們的聊天兒，了解孩子們的個性特征、掌握孩子們的思想動態、傾聽家長們對于學校和班級工作的建議和想法，并盡最大的努力滿足要求、消除顧慮……記得在走進東東家時，奶奶告訴我他們全家都是做生意的，沒太多文化，所以他們都特別希望東東能多學點知識。據東東媽媽介紹，他們每個學期花在培訓班上的費用高達10000多，而且效果不是很理想。他們很茫然，很無助，不知道該怎么教育東東。聽了東東媽媽的敘說，我感到震驚:為他們對孩子的舍得震驚、為他們對教育的無助震驚……于是我答應了東東媽媽的再三請求:每天陪伴東東把作業寫完。從最初的手把手教東東握筆開始，一個學期如一日的堅持，換得了東東學習上的明顯進步:語文學習一直徘徊在及格邊緣的他，居然在期末考試的時候考到了67.5分（總分80分）的好成績。東東的進步出乎大家的想象，為了表達感謝，東東媽媽給了我一個沉甸甸的紅包，可被我毅然決然婉拒了。東東一家被我不走尋常路的行為折服，從此，這一家人對我更加熱情了，見面就夸、逢人就夸，夸我對學生有愛心、肯付出；夸我專業過硬、教學有方；夸我平易近人、愛生如子……
一個學期下來，我的走訪次數多達43人次，班上大部分孩子在學習態度和行為習慣方面有了長足的進步。在家長們一傳十、十傳百的交口夸贊中，我給家長朋友們留下了這樣的印象:師德高尚、平易近人、專業過硬、教育有方、樂于付出、扎實懇干……于是越來越多的家長愿意主動找我，聊聊家常、傾訴無奈、交流方法……就在這樣的信任與值得信任中，家長朋友們對我的認可度越來越高！我也越來越頻繁地收到他們通過微信、QQ發送過來的如潮好評。
二、用溫情打動心靈
小寶兒是我們班上一個記憶力超長的男生。但他經常在上課的時候大發脾氣，大聲向別人宣泄他的敵意，包括對班上的科任老師。我嘗試過各種各樣的懲罰，結果似乎只會讓小寶兒的發作愈演愈烈。在閱讀了《做一個有溫度的老師》后，我決定試試鼓勵。一天，小寶兒在英語課上又發作了。我提醒他放學后來辦公室找我。當小寶兒走進辦公室時，我首先感謝他肯給我面子在放學后留下來。然后我告訴小寶兒，我很想跟他一起探討一個雙方都滿意的好辦法。我問小寶兒是否愿意跟我一起試一試。第一次，小寶兒拒絕了，他義正言辭地對我說:“當其他同學先惹他的時候，他控制不住自己的行為?！蔽遗σ种谱刃牡呐?，語重心長地說道:“我很理解你的感受，因為有時候我也會對別人的行為特別生氣，無法自控?！蔽业耐橐鹆怂淖⒁?，他驚訝地看了我一眼，眼里開始流露出放松的神情。我趁熱打鐵:“當我發覺自己生氣時，我的身體就會出現某些反應，比如胃里有個硬結，肩膀變得僵硬……你留意過你生氣時身體的變化嗎？”小寶兒無奈地搖了搖頭，“那你愿意試試嗎？等下次再發脾氣的時候，看看你的身體有什么反應再來告訴我好嗎？”小寶兒微微揚起嘴角，便走出了辦公室。
小寶兒在一次在課堂上發脾氣是整整一個星期之后。這對小寶兒來說，已經是一個很長的時間間隔了。這一次，我溫和地把手放在小寶兒肩膀上，“小寶兒，你注意到你生氣的時候，身體發生了哪些變化嗎？”這一問題引起了小寶兒的思考，從而打斷了他的發作。放學后，小寶兒找到我，“老師，我發現我生氣的時候握緊了拳頭，咬緊了牙關。”“那你是否愿意在下次生氣的時候努力控制自己，并試圖通過你喜歡的方法讓自己冷靜下來呢？”我小心翼翼地試探著。“我不知道?！毙殐豪淅涞鼗貞摇！澳悄阌X得做什么能讓你在生氣的時候感覺心情好一點呢？”“那我就想點兒開心的事情吧。”這一次。小寶兒終于愿意嘗試合作了。我好像看到了希望，也特別開心。
小寶兒的第三次在課堂上發脾氣，是在四個星期以后了，因為體育課上排隊的問題跟同學起了糾紛。但這次，他真的很努力地在控制自己的情緒，并沒有對其他同學動口動手腳。我為他的進步感到自豪，放學后，我再次找他談心了:“你最近這一個月的表現都特別好。其實每個人在學習過程中都會犯錯，只要你愿意改進，你一定會越來越受大家歡迎的！”也許是為自己驚人的進步感到欣慰，我第一次看到小寶兒臉上從未有過的燦爛。
我對小寶兒的所作所為，孩子們都看在眼里，時常有孩子跑過來跟我講:“雷老師，你脾氣真好，好有耐心呀！”“雷老師，你是不是從來都不會發脾氣呀！”“雷老師，我從來沒有見過你這么溫柔的老師。”……聽著孩子們純真的評價，我知道了孩子們打心里親近我了。
三、用拼搏引領成長
“要給孩子們一碗水，自己得有一桶水”“身教重于言傳”“學生都特別喜歡模仿老師，尤其是班主任”……時常從別人嘴里或者書本上聽到看到這樣的言論，于是我給了自己這樣的定位:凡是要求孩子們做到的事情，我都身體力行，以身示范。
為了讓孩子們讀好書，我在班上成立了班級圖書角，為孩子們提供了一大批優秀的課外讀物，每天中午，我都會和孩子們一起讀書，我給自己的要求是一個月讀一本書，并擠出時間跟孩子們交流讀書心得；為了讓孩子們寫好字，我堅持天天練字，并不斷創作新的作品，作為獎勵，獎給書寫規范美觀或者進步特別明顯的孩子；我還在教室里過道里擺放了三塊小黑板，方便孩子們的粉筆字練習，也方便我的課余指導；為了讓孩子們健好身，我天天堅持瑜伽練習，并充分利用課間操跟孩子們一起動起來。當有孩子看到我時不時能做出一些高難度動作的時候，他們的眼神告訴我:他們堅信我在堅持健身。
四、用奉獻成就美好
優秀班主任材料范文5
一、堅持真愛育人，打造優秀班級
1. 關愛后進生。我認為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴父，愛如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學生進步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學生激發創新思維!后進生各科普遍較差，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學喪失學習的信心和勇氣，從而產生一系列的社會問題，如逃學、輟學、離家出走等等。這就需要讓后進生在老師和同學們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經是兩個不思進取、沉溺于網絡的少女，她們跳入了網絡陷阱，曾經逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學生主動接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級前進的步伐。
2.以勤感人。我深入班級，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學生，勤巡視，勤談話，勤強調，勤提醒。歷年來班級的各項評比如學習、運動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設等均居全校之冠，贏得了學生的尊敬和家長的贊譽。XX年我帶的八五班40人進入前三千名達28人，XX年我帶的九八班34人報考，有23人進入全市前3000名，其中12名同學夢圓示范性高中，如愿相約**。自09以來，連年都擔任畢業班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務的神奇班級。
二、狠抓行為習慣，培養優良班風
1、培養優秀班干部、優秀組長。我幫助他們樹立信心、確立威信，并把學生按學習程度優、中、差分成三類，建立由組長總負責的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組，使學生依靠合作學習共同提高，得到了家長、學校以及師生的一致好評。
2、培養競爭意識。我鼓勵學生相互競爭，不斷超越自我。各學習小組之間也展開包括學習、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動，讓同學們玩得開心，學的舒心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。
3、豐富學生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學們樂于表現自我，積極維護小組利益，增強了合作意識和團隊精神。我為同學們編了個順口溜叫"小個踢沙包，個子能長高;大個把毽踢，考試得第一;中個把繩跳，樂的開懷笑!"
4、經常帶領學生參加社會實踐。我有計劃的帶領學生走出課本，走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務勞動、和駐我鎮的部隊聯歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調查等等。9月9號課外活動時全班同學去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節編花環，既放松了緊張的神經，緩解了學習壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風景線。
5、培養研究學習方法的習慣。在教學中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發了學生的學習興趣，使同學們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學生的學習效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂，背八叔，游蘇杭，登**，看見了，日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準確我國的十大名勝古跡。
三、扎實進行教研，促進自我提升
參加工作以來，面對教學改革，我責任心強，態度端正，能主動鉆研業務，特別是新課改以來，積極參加培訓和教研，積極撰寫教育教學論文。XX年9月，我撰寫的論文《農村初級中學數學新課程課堂教學現狀與分析》被河南省基礎教育教學研究室評為河南省中小學教師優秀論文一等獎;XX年4月我撰寫的論文《新課標下信息技術與中學數學教學如何實現整合》在河南省第四屆信息技術教學與其他學科整合論文評比中獲河南省基礎教育教學研究室頒發的一等獎。
作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關愛每一位學生，對后進生更是關愛有加，能夠對學生因材施教。我長期關注和研究后進生及后進生現象。XX年9月，我撰寫的論**果《培養學生學習興趣，大力轉化農村中學數學學困生》在XX-XX學年**市教學成果評審中參加了交流，同年我的論**果《新課標下農村中學數學學困生的成因及轉化措施》被評為河南省中小學教師優秀教育教學研究成果獎三等獎。經過不懈努力，近年數學學科成績優異，教學效果優秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過鎮級、**市級優質課。XX年11月，我的多媒體課件《反比例函數》獲**市二等獎;XX年9月，在**市第四屆農村中小學青年教師技能競賽中被**市教育局評為優質課教師。XX年獲得**市課堂教學優質課一等獎。
在教學中，我大力推行素質教育，不斷更新教育理念，堅持以學生為主體，理論與實踐相結合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養學生的綜合實踐能力，創立了有特色的管理制度并形成了良好的班風，經常開展豐富多彩的課外活動，并開辟第二課堂，使學生從實踐中獲得豐富的知識。XX年9月我輔導的張亞楠同學在"奧運在我心中"數學應用知識競賽中獲得三等獎。XX年我輔導的張曉宇同學的《學好數學，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學的小論文《數學課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。
優秀班主任材料范文6
一·給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心
“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子?！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二·根據班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會
我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發現問題、分析問題成因，再根據這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發，形成良好的學風班風。多年來，我組織過的班隊活動不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......
三·把思想教育做到學生靈魂深處
學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一?！袄鲜笫骸?。他語數考試成績從來沒有達到過兩位數，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了
報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經常安排他為班級做一些力所能及的服務工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結對，從各方面影響幫助他......經過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關系。現在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優秀，如：唱歌、跑步等。
四·唱生日歌，營造和諧家庭氣氛
我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。
五·抓實學生學習，培養學生良好的學習習慣
學生是學習的主體，在教育教學中注意激發學生學習興趣，培養學生積極探索習慣，發展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功。
