前言：中文期刊網精心挑選了大三學年總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大三學年總結范文1
一、在學習方面
我覺得大學生的首要任務還是學好基礎知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松自己。通過大學的學習我的能力明顯的得到了提高。懂得了運用正確的學習方法，同時還要注重獨立思考。在今后的工作中我將更加重視自己的學習，把在大學學習到的理論知識積極地與實際工作相結合，從而使學習和實踐融為一體。在今后的工作當中我也要進一步充實自己的專業知識，為自己更好的適應工作打下良好基礎。對于我們現代大學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。
二、在思想方面
進入大學以后，我認識到僅僅學習好是不夠的。要追求上進，思想上的進步也是必不可少的。作為當代青年，我們要為祖國建設貢獻自己的力量。
三、工作方面
在與同學們相處的三年期間，我積極主動地為同學們服務，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，促進了團隊溝通與合作，得到了大家的一致好評。
四、生活方面
大三學年總結范文2
關鍵詞： 體質測試結果 縱向比較分析 成因分析
為貫徹“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”精神，落實教育部、國家體育總局聯合的《學生體質健康標準》的要求，根據文件精神，全國大部分高校積極開展了學生體質測試工作，并上報學生體質測試成績，為增強人民體質，促進體育教育教學改革起到了積極的推進作用。我通過文獻檢索發現，有關學生體質測試的方法，影響學生體質的因素，體質的成因等方面的研究很多，而針對同一群體的體質狀況縱向研究相對較少。我以我院2009級學生為研究對象，對研究對象從入學起連續三年的體質測試結果進行縱向比較分析，并分析學生在校期間體質測試結果變化的成因，為推進學校體育教育教學改革，增強課余體育鍛煉效果提供參考。
1.測試對象
我院2009級學生3289名，其中男生1206名，女生2083名。
2.測試儀器
中體同方體質測試儀。
3.測試方法與指標
按照教育部，國家體育總局《學生體質健康標準》的要求進行測試。
指標：?搖男：身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠、臺階測試；女：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、臺階測試。
4.測試結果與分析
結果：達標率是反映學生整體達標情況的指標。圖一顯示我院2009級學生進校后總達標率隨年級的增長而提高，特別是由一年級升入二年級，學生達標率明顯提高。除部分因身體問題免于測試的學生外，二三年級學生的達標率達到98%以上。且男女生變化趨勢相同。
成因分析：大一學生剛走進大學校門。測試成績較不理想的原因可能是一方面我院學生大部分來自農村中學，這些中學的體育設施相對落后，同時以高考為中心，很多學校在高三年級取消了體育課，造成學生身體素質滑坡嚴重。另一方面很多學生對體質測試的方法掌握不夠，缺乏練習，雖經測試老師指導，但仍不能很好掌握測試方法，特別是肺活量和臺階測試，導致體質測試成績偏低。
4.2學生體質測試達標成績分布
結果：成績分布情況是反映學生體質狀況整體分布特征的指標，掌握分布特征有利于在體育教學中有針對性地培優補差，達到全面發展的目的。圖2結果顯示，我院2009級學生成績分布呈現出良好率＞及格率＞不及格率＞優秀率的分布情況，且為兩頭小中間大的倒V字型分布趨勢。年級、性別變化呈現相同趨勢。
成因分析：從分布情況看，我院2009級學生體質測試成績分布情況正常，各年級良好率學生均占較大比例，且隨著年級的升高，良好的比例成逐年上升趨勢，說明體育教學工作對促進大部分學生體質水平的提高起到了積極的影響。不足之處在于各年級優秀率較低，均未超過1%，說明我們在體育教學活動和課余鍛煉中只注重了大部分學生的參與度而對體質優秀的學生培養不夠。
4.3學生體質測試成績三年縱向對比
結果：通過學生體質測試成績三年縱向對比分析，可以看出同一群體學生三年來體質狀況的變化趨勢，對學校體育教學及體育工作的開展具有重要的參考價值。圖3結果顯示，學生體質測試成績不及格率隨年級的升高而下降，大一升大二降明顯，大二大三年級不及格率穩定在1%以下；體質測試成績在及格水平的學生發展趨勢同不及格率也呈現隨年級升高而下降的趨勢，但比例遠遠大于不及格水平，大二大三年級基本穩定在總人數的25%左右。而體質測試為良好水平的學生發展趨勢與之完全相反，成大幅上升趨勢，二三年級穩定在總人數的72%左右。優秀率各年級無明顯變化，且比例維持在較低水平，均不足總人數的1%。
成因分析：學生的不及格和剛好及格人數逐年下降，而良好水平人數大幅增加。說明學生隨著在校時間的增加，總體體質水平向好的方向發展，且發展速度相對較快。說明我院體育工作在提高學生體質水平方面成效顯著。這與我院體育設施完善，體育教育教學規范及積極開展課內外一體化教學密不可分。但如上所述，我院學生體質水平優秀率偏低，且隨在校時間延長而無明顯變化則說明我們的體育工作很可能忽略了對具備優秀潛質學生的培養。
5.結論與建議
5.1通過學生體質測試成績三年縱向比較，我院2009級學生隨在校時間的增加，學生整體體制水平有較大程度的提高，主要反映在不及格率顯著下降，良好水平的學生比例大幅增加。說明我院在體育設施的完善，體育教學效果，課內外一體化教學改革等方面成效顯著。
5.2對比發現，學生體質水平優秀率低下，不足總人數的1%，且隨學生在校時間的增加并無明顯變化，說明我院體育工作中對體育優秀生的培養存在一定疏漏。建議學院體育相關部門采取措施加強運動隊建設、提高體育課堂教學培優意識，完善校內外運動競賽相關內容的建設與開展，不斷提高學生體質水平。
參考文獻：
［1］宋述雄.大學生體質健康現狀及對策［J］.安徽技術師范學院學報，2005，19（2）：46-48.
［2］劉志剛等.對我校大學生體質健康狀況的測試與分析［J］.南昌教育學院學報，2006，12，（3）.
［3］徐問宇等.我國學生體質狀況的現狀、成因及對策研究［J］.西華大學學報，2009，12：81-84.
大三學年總結范文3
關鍵詞：大三；迷茫；學業深造；就業
中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A
通常在人們的認知當中，對于大學四年的學生狀態如下：大一懵懂，大二有點懂，大三迷茫，大四老油條。大三的學生在經歷了大一、大二的混沌摸索期之后，逐漸形成了自己在學校的角色定位，并逐漸固化這一形象。而接下來的大四，學生會直接面臨到就業與繼續深造的現實壓力，故大三一年的學習生活成為了學生走向社會的緩沖期。由于大三學生的整體年齡在20歲左右，大都處在從青春期向成熟期過渡、從學校人向社會人轉型的時期，因此對于大三學生的有針對性的教育與引導，是非常重要、非常有意義的。如果能夠在幫助學生在大三時鎖定自己的奮斗目標，對自己的人生有一個較為清晰的規劃，那么到了大四就能夠減少很多的顧慮，節省不必要的時間浪費，提高做事的效率。
在對筆者所帶的493名大三理工科學生進行近半年的跟蹤調查與訪談后，筆者總結出大三年級學生有如下一些特點。
一、兩極分化明顯
（一）女生與男生之間分化明顯。
因為筆者所在院校為師范類大學，女生人數眾多，在這493名學生中女生與男生比為325：165（1.97）。每個專業女生男生人數比例分別為：專業1（師范類、總人數285人）為187：98（1.91），專業2（非師范類、總人數63人）為40：23（1.74），專業3（非師范類、總人數100人）為64：36（1.78），專業4（師范類、總人數45人）為37：8（4.63）.男女比例懸殊，造成男女生在學習和心理上存在一定差異。女生人數較多，女生之間的競爭也就比較激烈。而男生人數較少，無論在學習或者社團活動中，男生受到的關注度相較于女生略高，所以往往會存在一定的優越感。表現在學習成績上，在2014年3月到2014年5月兩個月平均每周兩次（共24次）的查課點名中，有22次點名中，都有男生缺課，只有8次點名中，有女生缺課。個別非師范類的男生因為惰性，相互之間缺少監督和競爭，常因為接收不了專業課知識而逃課、逃學。而大部分女生平時學習認真，自律性較強。在這493名學生所在的四個專業中，大三兩學期期末成績中，占本專業前10%的女生與男生比分別為專業1為2.33、專業2為4、專業3為5.67和專業4為4。前三個專業的專業前10%的女生與男生比例系數遠遠大于這三個專業本身的女生男生人數比例。只有第四個專業的專業前10%的女生與男生比例系數低于該專業本身的女生男生人數比例。
從就業方面來看，在大三期末的針對師范專業學生的6次中學招聘當中，有3次學院方面得到的通知是偏向于男生。而針對另外兩個非師范專業的3次招聘中，由于非師范類學生所對口的就業單位往往為檢驗檢測和化工產品制造類企事業單位，工作中常需要外出采樣、檢測，因此在招聘中，學院方面也能感受到用人單位對于男生的偏重。這樣的就業現狀也讓學生能夠感受到性別差異所帶來的影響。因此，男生在找工作時往往會更具有優越感。在隨機抽查的20名女生中，針對這一就業現狀，有14人明確表示只有更加努力才能更加優秀。
（二）各項排名靠前與靠后的學生之間分化明顯。
經過了大一的逐漸適應和大二的摸索，大三學生基本已經適應了大學的校園生活。因此，大三的學生的學習習慣和生活習慣已逐步養成，并定型。有著良好生活習慣和學習習慣的學生，往往能夠取得較為理想的各項成績。而沒有規劃和良好生活學習習慣的學生，往往還掌握不了大學學習的規律，因此也常常不能取得理想的學習效果。
大一、大二是打基礎的學習階段，而大三則是學習專業知識的關鍵時期。如果大一、大二沒有養成良好的習慣，沒有掌握有效的學習方法，到了大三，學生往往很難跟上專業知識學習節奏。因此，從大一開始，各項排名比較靠前的學生，到了大三后，更能夠拉開與排名靠后的學生的差距。在四個專業大三學年的兩次期末考試排名中，排名前10%的學生中，有5%到7%不等的學生從大一開始就一直穩居專業前10%。而每個專業后10%的肚餓生中，亦有4%到6.5%不等的學生從大一開始就一直在后10%的排名中。并且前10%的學生幾乎每學期都能夠獲得獎學金以及榮譽稱號。相應地，這些排名靠前的學生在入黨推薦、各項推優和實踐活動中，更容易受到老師的推薦。因此，到了大三，“好的越好，差的越差”，好的學生在各方面得獎情況更好，而成績不好的學生則各方面得獎情況更糟，“馬太效應”[]明顯。
雖然成績以及獲獎情況不能作為判斷一個人是否優秀的條件，但是當學生在面臨就業和學業深造時，外單位和外校常常通過成績和獲獎情況來作為判斷一個學生的初步條件。
二、缺乏清晰、長遠的規劃
不少學生到了大三，都會糾結于畢業出路的問題。到底是考研、出國學習還是找工作，很多學生都拿捏不準。由于大三下學期，有約90名同學明確表示在準備研究生考試，占整個年級的18.26%。剩余的學生中，大部分是準備找工作就業的。但仍然有少數同學對于是考研還是就業感到不確定。
打算考研的同學當中，不乏有自己明確目標的，但也有一些是出于從眾心理而隨大流的，而從眾的學生往往動力不足，目標不明確，從而不能夠取得良好的預期效果，反而會造成時間、精力、財力的浪費。
找工作的同學中也有很多是考慮到減輕家庭經濟負擔而參加工作的。這樣的學生往往對工作性質和方向沒有明確想法，哪里有招聘就往哪里趕，從眾心理嚴重。也有很多同學眼光很高，很多機會都看不上，結果選來選去也沒有選到自己滿意的工作。
這些問題存在的根源，還是在于對自己、對社會的認識不清晰。一個人對世界的感知決定他對世界的認識，一個人對世界的認識決定他對世界的能動作用。一個人如果能對這個世界和社會有一個較為客觀、清晰的認識，那么他就可以給個人一個比較清晰準確的定位。一旦定位明確，那么他就知道自己該干什么。
然而一個人的人生觀、世界觀和價值觀是在不斷的成長、經歷和受教育中慢慢累積而成的，不是一朝一夕就能形成和改變的。因此，我們常說輔導員是大學生的知心朋友和人生導師的作用就凸顯出來了。當然，一個人的成長需要方方面面的支持和保障。人生觀、世界觀和價值觀也是在學生所接觸的各種事物、各種人和各種社會現象中慢慢形成的。因此，幫助學生樹立起正確的、適合自身發展的人生觀、價值觀和世界觀，需要家庭、學校和社會等方方面面的配合。我們應當意識到，只有從根源上解決了大學生的認知問題，那么學生處在大三階段所遇到的焦慮和迷茫才能夠得到根本性地解決。
參考文獻：
[1]李可鈺，盛明明.大三學生學習倦怠現狀、原因研究[J].教育理論研究，2014（3）.
[2]袁蘭，鐘小蘭.談如何做好大三學生的班主任[J].價值工程.2010（3）.
[3]李敏.大學生學習倦怠的病因探討及治療[J].商丘職業技術學院學報，2009（4）.
大三學年總結范文4
引言
游學活動始于中國春秋時期，已有幾千年的歷史，對中國的教育產生了深遠影響。游學活動是一種特殊的教育體驗，是對傳統課堂的一種延伸和擴展。游學豐富多樣，其中語言類游學是指通過參觀、游覽等活動，將“游”與“學”結合，在實踐中提升某種語言能力的一種學習。學習者在放松的學習環境中，享受學習語言的樂趣，這種學習模式受到語言學習者的歡迎。隨著全球化的發展，越來越多中國人選擇學習一到兩門外語，外語學習熱潮的興起，促進了外語游學項目的發展。然而，與外語游學項目的熱潮相比，更多的是游學項目無法適應市場需求，大部分語言游學項目注重“游”，而忽視了“學”，沒有兼顧，游學歸來后外語水平沒有得到提高。
隨著韓流在中國的盛行，學習韓語的大學生隨之增多，以韓國文化翻譯實踐研究的大學生游學活動不斷登場。本文以張家界景點體驗為例，對大學生韓語游學項目進行設計，參考漢語或英語游學項目的成果，揚長避短，開發出適合大學生們的韓語游學活動，讓大學生們通過游學活動，開展翻譯實踐，體驗韓國觀光文化。
一、張家界韓語游學項目設計
本文以張家界景點體驗為例，在設計游學項目時，兼顧“游”和“學”，將項目分為“游學前”、“游學中”、“游學后”三大模塊。開發“游”和“學”兼顧的韓語游學項目，提升大學生的韓國文化翻譯實踐能力。
（一）游學前
游學前的重點是撰寫游學項目企劃書，首先是教師指定撰寫對象，學習韓語的大三學生自主能力高，參與性強，可以讓他們積極參與。全班同學進行分工，尋找素材，收集創意。教師只需對學生的企劃書提出指導意見，完善企劃書，在師生共同努力下，完成一份韓語游學項目企劃書。企劃書主要內容如下
游學對象：游學對象僅限于各本科高校朝鮮語專業大三學生，大三學生韓語已積累到一定水平，可以順利地用韓語進行溝通。大一大二學生學習韓語的時間不長，水平有限，無法確保游學質量。大四學生忙于畢業論文和找工作，無法集中精力參加游學活動。
游學地點：張家界風景秀麗，深受韓國中年游客的喜愛。本文的游學地點是韓國游客較多的張家界國家森林公園和黃龍洞兩大景區。
游學時間：學生平時學業壓力大，教師忙于教學和科研，周末兩天時間太短，小長假黃金周的游客太多，游學效果有限，時間定在暑假期間，三到五天左右。
游學目的：欣賞張家界的自然風光，在韓語環境中鍛煉韓語翻譯實踐能力和韓語會話能力，在團隊合作完成任務的過程中，培養合作意識和集體榮譽感。
游學形式：分組活動，指定組長，分工合作完成任務。根據每個學生的特長，安排職務，增強每個人的參與感，例如：有的學生擅長攝影，負責拍攝韓語誤譯素材；有的學生擅長溝通和交流，負責與韓國游客進行對話，對韓語標識牌的滿意度展開調研，也可在導游中展開調研；有的學生擅長糾錯改錯，負責對韓語標識牌誤譯現象進行歸類，撰寫報告書；有的同學擅長PPT，負責制作PPT，回校后在本專業全體師生前進行成果展示。在分配任務時，根據人數，按照官方標牌和民間標牌、中韓雙語標牌和中英韓三語標牌、或標識語的具體內容（餐飲、交通、景區介紹等），把學生進行分組。
（二）游學中
教師帶學生坐火車前往張家界國家森林公園和黃龍洞，進行分組活動，教師全程觀察和指導，當學生遇到困難時，教師現場講授，引導學生熟練運用已學知識，對誤譯現象進行歸類和糾錯改錯。當學生在調研過程中，與韓國游客交流出現障礙時，教師給予幫助，化解尷尬，幫助學生順利完成調研。另外，每晚舉辦師生座談會，時間控制在一小時內，師生互相分享當天的感受和經驗，出現問題的時候，教師給予指正并提出建議，學生吸取經驗，避免在今后幾天的游學活動中出現同樣的失誤。
游學過程中，在吃住行方面，學生經費有限，盡量選擇物美價廉的旅行套餐，考慮“半跟團半自由”的旅行方式，將食宿包給旅行社，節約經費。在餐飲方面，學生平時很少有機會接觸到較正宗的韓國料理，旅行社給學生們安排張家界當地物美價廉的韓國料理餐廳，讓學生感受韓國飲食文化。學生在韓國料理餐廳，遇到韓國游客的可能性大，有助于鍛煉學生們的聽說能力。
（三）游學后
游學歸來后是游學成果匯報階段，學生撰寫總結報告，制作ppt，在全體師生前面進行成果展示，教師提出反饋意見，學生進行修改，最終完成一份匯報書，作為本專業成果向學院領導匯報。湖南涉外經濟學院朝鮮語專業在2016年人才培養方案的修訂中，加了集中教學環節，每學年有一周的集中實踐教學，教師可以根據學生在游學項目中的表現進行評分，并體現在該學年的集中教學成績中。
二、結語
大三學年總結范文5
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。
2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。
2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
3、以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新。
三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。
1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。
2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
3、把學風建設與黨建工作相結合。
（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。
（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。
（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。
（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。
（5）黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。
2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。
3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
針對于以上四點,我系計劃展開一系列的關于學風建設活動:
（一）低年級與高年級的學習交流會
時間：3月29日晚上7點半
地點：待定
活動目的：為了使09屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些老師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養良好的學習態度。
（二）各班班長學委交流會議
時間：3月19日中午
地點：系辦
活動目的：增強與各班班委的溝通,了解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的積極性。同時做好總結,積累經驗,以進一步提高我部門的工作水平與質量。
（三）“激揚青想，爭當時代先鋒”演講比賽院系選拔賽
時間：3月31日晚上
地點：待定
活動目的：響應學校團委和學生會的號召，“抓好黨建促和諧，科學發展迎亞運”系列活動，大學生要深入學習和實踐科學發展觀，以“激揚青想，爭當時代先鋒”為主題的黨建演講比賽。
（四）大學英語四級考試系列活動
時間：4月1日開始
地點：待定
活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分通過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。其次以班為單位形式開展，包括集體申請課室自修，復習四級。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文可以讓老師幫忙批改。希望我們院系學生大學英語四級通過率可以有所提升。
（四）亞運知識競賽
活動時間：4月份
活動目的：為了迎接亞運的到來，營造濃厚的亞運氛圍，豐富同學們課余的生活，拓寬他們的知識面。
（五）文明宿舍的評比
學生會生活部為主要負責,其他部門協助展開活動.
1、宿舍文化評比。
活動時間： 2011年3月20日~3月31日
活動地點：信息學院
活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生
2、“巔峰pk”宿舍衛生安全知識競答。
活動時間：2011年3月20日~3月31日
活動地點： 信息學院
活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生
3、文章、相片或海報評比
活動時間：2011年3月22日
活動地點： 信息學院
活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生
（六）紀檢
主要負責部門: 自律部
大三學年總結范文6
學生會工作無小事，事事都不能懈怠。今天小編給大家為您整理了高中學生會工作總結，希望對大家有所幫助。
高中學生會工作總結范文一光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉眼間又是學期末。在學生會也工作一學期了，站在學期末，透視在學習中心工作的這一學期里，回顧工作的點點滴滴?；仨^去的一幕幕，些許感動，些許充實。
似乎初進學生會記憶依然在心頭展現，學期開始抱著鍛煉自己的目的參加了學生會的招新，很幸運的被學長學姐們留下了。同樣我有幸學長被學姐賞識把我帶到了學習中心這個大家庭。
回顧在學習中心工作的一學期，還是學到了很多的東西。見識到了許多大世面，這是許多同學所不能見識到的，不僅鍛煉了我的口才，也培養了我在公共場合的講話能力。通過我們部門舉辦的活動以及其它部門的活動讓我知道了想要成功舉辦一個活動是多么的艱辛。必須考慮到每一步，考慮到每一個細節，不能有一絲差錯，這就要求我們做事必須認真，細心，謹慎，考慮問題必須全面。這點對我的影響很是深遠，我會好好改善自己在這方面的不足，努力完善自己。
一學期的工作，后期時的元旦晚會，大家都很辛苦，說真的一開始我心里多少有點郁悶舞蹈房也跑煩了不過這些情緒直到晚會成功舉行就沒有了，因為落幕那一刻我有種充實感，那種感覺很久沒體會過了!那一刻精神也得到了徹底的放松，心里感覺很舒服。有成就感，至少我感覺之前的忙碌是值得的也是有必要的。讓我知道沒有付出是換不會成功與精神上的洗禮的。
工作是辛苦的，但是害怕辛苦哪來的充實與成功。
每一次活動的成功舉辦，每一次活動的收獲，背后都充滿了艱辛與感動。作為中心的一員，做好每一件事對整個團體都有很大的幫助。團體的意識是很重要的。感動我們學習中心舉辦的每一次活動，感動每一次活動背后老師、中心成員以及為活動付出的每一個人的艱辛。 在學生會一學期的學習，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協調、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。 一學期的學習，一學期的收獲，自己付出些許，還是很感動中心的所有，是這個團體在共同進步，共同發展。
一學期將盡，回眸過去;點點滴滴，充滿心中;感動所有，感謝過去!
一個學期的工作，我學到了很多，也懂得了很多。以后的工作更值得期待，明天會更好。
高中學生會工作總結范文二回首間，不覺已是學期之末了。自從進入大學校園后,我學到了太多的東西，特別是有幸加入學生會心理部，我從一開始就喜歡這個部門，也不知為什么，我義無反顧的參加了這個部!能有幸成為這個部的部長，我感到很榮幸!使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!不過一學期的學生會生涯馬上就要結束了，回過頭來看看自己走過的路，真是充滿了苦澀和歡欣。從不適應到適應，從陌生到熟悉，從只身一人到團對協作。無論從哪個方面講，收獲的很多很多。
在思想方面，對“全心全意為廣大同學服務”這句話有了更深的理解。也許因為喜歡，所以總有很大的熱情去做好每一件事!我也不在因為學生會的活動而耽誤自己的時間苦惱，每次盡管可能很小的活動，收獲的卻無法用量來衡量的。當自己真正的融入每次活動時，才會發現，收獲的永遠要比付出的多的多。一次次的活動開展后給我留下的總是那么多的經驗教訓，使我成長了不少!也正是通過一次又一次的想不通到想通，不知不覺中自己的思想素質已經有很大的提高。
在學習和生活上。也因為進入學生會而發生改變從無所事事的狀態變得緊張忙碌，同學們總是說我每一天都有那么的事要忙，但我感覺挺充實的。這樣是一個很好的狀態!學習上我也感到了一種前所未有的壓力。也是正因為這樣，促進了我的學習意識，變被動學習為主動學習。同時學會了合理安排自己的時間。讓自己的生活充實而又豐富!
個人方面，我也通過學生會鍛煉了自己的品質，由沖動的個性逐漸學會了忍耐，學會了冷靜的思考問題。能正確的認識自己的不足，彌補過失。學會周密的計劃一次活動，也增強了自己的團隊協作能力。
剛開始由于工作方式的不佳和經驗的不足，在活動中總會出現一些小問題，也正是讓我在一次次的活動中進步!在一學期的工作中，我自己還有很多不完善的地方。由于是加入這個集體的第一學期，所以在很多的事上還停留在被動接受的階段，用一種固有的思維，沒有提出自己的想法，沒有積極主動的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成，這都是之后的工作中需要不斷完善的地方因個人的疏忽也偶爾造成了一些失誤，使得整個學生會部門間未及時工作成果受到影響!在之后的工作中，我會更好的去完成每一件工作，做一名優秀的部長!也始終為經管系美好明天而努力奮斗。
同時，做為一名學生會的成員，自己始終提醒著自己我所代表的不僅僅是我自己，是一個集體，是整個學生會的風貌。盡管一學期的時間很短，但我在很多方面都有提高自己。總之，因為這個團隊，讓我大學生活的開始就有了不一樣的色彩，我會一直發揚團結協作的精神!
高中學生會工作總結范文三管理學院學生會成立于___年9月.本屆學生會自____年9月成立以來，本著溝通師生、服務同學為目標，以代表管理學院全體同學的利益為原則，在院黨委和院團委的指導下,在廣大師生的熱情支持下,我們群策群力,務實創新,團結進取,服務管院,努力樹立管理學院學生會自己的品牌形象.追求是結果,享受是過程.學生會工作堅持正確的政治方向,緊扣時代脈搏,結合社會熱點焦點,開展了一系列有意義的活動,為促進廣大同學全面成長起到了積極作用,同時以務實的工作為廣大同學服務,充分發揮學生會橋梁紐帶作用.
現將本學年工作總結如下:
一.嚴格選拔成員,組建新的團體
新學年伊始經過層層篩選之后,確立了新一屆正式成員,在一段時間的鍛煉后,他們工作能力有了很大提高,我們在工作上對他們進行嚴格的培訓和指導,在學習和生活上給予他門幫助,使他們很快適應了學生會工作,并在同學中樹立了良好的學生會干部形象.他們在學生會活動中積極探索創新,兢兢業業,一絲不茍,在班里和同學友好相處,積極配合班主任工作.在各方面都嚴格要求自己,起到表率帶頭作用.
二.健全內部建設,完善管理體制
新一屆學生會成立之后,我們就實施了新的管理制度,改變了以前學生會松,散的局面,使學生會的各項工作都制度化.在積極開展各項活動的同時,我們也對學生會內部建設進行了完善,實施科學的管理理念.建設并完善學生會的管理機制和運作機制,使學生會內部運作趨于制度化、系統化和規范化.建立實行辦公室值班制度,制定了學生會工作細則和工作職能,并實行嚴格的例會制度,獎懲制度,完善了活動申請、經費報銷的財務制度.“一份耕耘,一份收獲”在我們不斷的努力下,管理學院學生會在內部建設和管理體制上已逐漸趨于成熟.
三.積極開展課外活動,豐富同學課余生活
學生會是學生的代言人,我們在發揮紐帶作用的同時,結合我院實際,開展了豐富多彩的課余文化活動,為促進廣大同學全面成長成材發揮了積極作用,同時也活躍了校園氣氛.我們堅持“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能,在廣大同學的鼎立協助下,經過全體學生會成員的共同努力,不斷拓展工作領域,創新工作模式,改進工作方法,基本上完成了本學年制訂的工作計劃,現將本學年活動總結如下:
(一)____年11月管理學院第二屆“團結杯”籃球聯賽
在金秋送爽，丹桂飄香的日子，管理學院第二屆“團結杯”大學生籃球聯賽于____年11月3日下午在霏霏細雨中拉開帷幕。
本次“團結杯”有不同年級不同專業的大學生組成二十九支隊伍共300多人參加比賽，是規模最大的一次聯賽。各參賽隊員信心百倍，蓄勢待發，追求更高、更快、更強的體育精神。出席“團結杯”開幕式的領導有學工處桂鶴年處長，管理學院陳銀珍副院長，管理學院賈先國書記。
經過兩周的激烈角逐，管理學院第二屆“團結杯”籃球聯賽于11月19日落下帷幕。本屆籃球聯賽中各代表隊發揚團結協作的精神，奮力拼搏，聯賽取得圓滿成功!
本屆籃球聯賽得到學校和院主要領導的大力支持和贊揚。管理學院黨委書記賈先國為聯賽作閉幕辭。他高度贊揚了同學們在比賽中發揚出的體育精神。他指出本屆籃球聯賽在于加強各班級之間的交流和合作，豐富同學們的課余生活，展現商院人的精神面貌。同時他也對學生會所做的努力給予肯定。他希望學生會多開展活動，豐富同學們的生活。
(二)____年12月我們從這里飛翔文藝晚會
12月1日晚20時30分,由管院學生會主辦------“我們從這里飛翔”晚會拉開了維幕,晚會以送別大三學生為主題,參加晚會的領導有鐘校長及各部門負責人。時尚的歌舞受到了同學們的熱烈歡迎,民族舞小品等節目贏得了同學們的陣陣喝彩,短信互動節目為大三學子送出了美好祝福,精典回顧節目凝結了大三學生三年來努力與拼搏的點滴,并傳達了對學弟學妹們要珍惜時光奮發圖強的殷切希望.
濃烈的氣氛似乎展現的不是送別,而是預祝羽翼豐滿的大三學子們信心飽滿的展翅高飛翱翔藍天,一曲“飛的更高”為晚會劃上了圓滿的句號.
(三)3月下旬,第二屆拔河比賽.
在春意盎然的三月，管理學院學生會體育部成功的舉辦了第二屆“拔河比賽”。在比賽中各參賽隊伍奮力拼搏。各班隊員愉快的揮灑著汗水，啦啦隊的吶喊助威聲更使得賽場聲勢磅礴!雖然此次拔河比賽舉辦的有些倉促，第一輪的抽簽準備不夠充分，但總的來說此次活動還是成功的。比賽不僅促進了同學們之間的交流，活躍了校園氣氛，豐富了同學們的課余生活，還增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。學生會成員積極主動，在工作中不斷汲取經驗，逐漸成長。
此次活動由管理學院學生會主辦，來自管理學院04、05級共42個班參加了比賽，經過激烈角逐，最終05級會計(3)班獲得冠軍，05級市場營銷(3)班獲得亞軍，05級管理(3)班獲得季軍，05級人力(1)被評選為最佳拉拉隊，04級會計(2)班被評選為最佳凝聚力獎。
(四)4月下旬，普通話競賽。
為了宣傳普通話，學習部、新聞部在其他各部門的協助下于4月底進行了普通話競賽。這次競賽使全校師生意識到了普通話的重要性，促進了普通話的推廣。
(五)4月28日，小型招聘會
大學與社會緊密相連，大學生應該深入了解社會。4月28日，由外聯部主要負責，與其他部門共同舉辦了一次“五·一假期做兼職”活動,此次活動在一定程度上豐富了同學們的社會經驗.
(六)5月12日，五·四愛國演講比賽
“五·四”是青年的節日，更是愛國主義的體現。5月12日管理學院學生會學習部組織了一場以“由五四放眼未來,由優秀邁向卓越”為主題的“五四”愛國演講比賽。比賽于晚7:00在教學樓b204舉行，比賽中同學們感情真摯，激情如火，表達了熱愛祖國，知榮明恥的時代情懷。此次比賽豐富了大學生生活經歷和生活體驗，繼承和發揚了五四愛國精神，體現了開拓創新精神，在一定程度上提升了大學生知識體系和整體素質，得到了院領導、老師以及同學們的一致好評。這次征文比賽喚醒了不少同學的愛國精神，提高了同學們的愛國主義精神，提高了同學們的愛國熱情，更印證了當代青年的不滅青春!
經過兩個多小時的激烈角逐，最終沈慧獲得一等獎，張金峰、陳偉強獲得二等獎，潘紅躍、周麗丹、張明星獲得三等獎，夏揚樂獲得最佳創作獎，他們將代表管理學院參加校級演講比賽獲得優秀獎。
(七)5月中旬，“送給母親的祝福”簽名活動
5月14日，一個眾人都感懷于心的日子——母親節。管理學院學生會為了向全天下母親表達敬意與謝意，于5月12日舉辦了“送給母親的一句祝?！贝笮秃灻顒印?月12日中午，教學樓一樓的“祝天下的母親節日快樂”橫幅吸引了諸多學子的目光。駐足、彎腰、提筆——句祝福躍然紙上。密密麻麻的簽名和祝福，有表達思念的，有傳遞祝福的，有表示決心的，雖然只有簡單一句話，卻能看出他們對母親深深的愛。寒冷的天氣依舊擋不住同學們心中如火的熱情，下午六點我們載著滿滿的祝福結束了活動。廣大師生借此次簽名活動寄托了對母親濃厚的思念之情。此次活動受到了各級領導的一致好評，我們也積累了工作經驗，得到了鍛煉。在以后工作中我們還會努力做的更好。
四.積極探索,不斷進取
當然有喜悅亦有憂.我們以年輕的熱情和信心努力工作,成功是我們工作的動力,不可否認,我們還有很多不足有待完善,需要總結出一些經驗教訓為下一任期工作之借鑒:
1.管理體制未能完全實施.雖然我們制訂了完善的管理體制但有些未能完全實施,獎罰制度不是很分明,例如:有些人例會遲到、缺席,工作積極性不能完全調動起來,責任心不強,對他們沒有詳細的懲罰標準,以后的工作有待加強.
2.各部門合作不夠,溝通少.學生會作為一個有機整體,要求內部既要獨立又要有機結合,每個部門有每個部門的職責,同時每個部門都要積極協作其他部門的工作,學生會的工作才能正常開展，所謂“一枝花開不是春,百花齊放春滿圓”,下學期我們將加強部門交流與合作,使學生會活動能夠更加順利地開展.
3.強化學生會的服務意識,建立干部培訓體系,提高工作透明度.在下一任期我們將強化服務意識,真正貼近管院師生,使學生會的發展更有生命力.進一步加強內部組織建設,對學生會成員進行素質培訓,包括管理交際和經驗交流等,及時總結學生會的成功經驗,吸收失敗教訓,培養一批優秀的學生干部,為學生會今后穩定發展提供充足的后備力量.同時,注意聽取同學們的合理意見，貼近同學,團結同學，樹立良好形象.
一份耕耘，一份收獲，管理學院學生會在上級領導的關懷和全體成員的共同努力下,由稚嫩逐步走向成熟,在日益活躍的校園中發揮基層學生會的作用，為我校的跨越式發展做出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩定中創新，在創新中前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。