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優秀團員個人事跡范文1
我是經濟管管理學院的一名共青團員,自入團以來積極參加團組織的各類活動.進入大學以來,我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員,處處嚴格地要求自己.作為一個學生,我把學習當作自己的第一任務,從來不肯放松一絲一毫,在期末考試中各科都取得了優異的成績.但成績不等于滿足,而是作為一種動力促使著我進步,促使著我走向成熟,融入社會,肩負起歷史賦予我們的使命.
在思想上:首先,端正思想,提高思想覺悟水平,樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用; 其次,積極參與學校組織的各項團員活動,在活動中學習理論,在活動中實踐理論,這樣做到學以致用,按時繳納團費,不拖后腿,爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力; 此外,努力提高自身思想素質,弘揚社會主義道德風尚,嚴于律己,揚善抑惡、求實創造、與時俱進,將優秀的中華民族傳統美德發揚光大.認真學習《團的章程》,自覺履行團員的義務,執行團的決議,遵守團的紀律,完成團組織交給的任務,發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任.本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向,積極要求進步,在自己的積極努力下2012年順利獲得“優秀團干”的稱號,并于2013年順利成為入黨積極分子.
在學習上:我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務,在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”.我相信“只有功夫深,鐵棒磨成針”,雖然學習基礎差,但從進校以來學習一直未松懈過,有科目的生涯規劃,有明確的學習目標,刻苦學習,上課認真聽講,做好筆記,積極思考并回答老師提出的問題,自己收獲頗豐富,課后及時完成作業,并經常去圖書館看各類報刊雜志,不僅陶冶了自己的情操,也開闊了自己的視野.
在生活上:首先,我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系,由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要,所以無論在班里,還是在整個學院,我都結交了許多朋友,與朋友溝通.其次,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風,合理利用自己的生活費,我深知金錢的來之不易,從不亂花一分錢.在不影響學習的前提下做兼職,寒暑假時到第一線做兼職,不但鍛煉了自己,也減輕了家里的負擔.
優秀團員個人事跡范文2
尊敬的各位評委、領導，大家好！
首先感謝各位領導比機會我參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛煉。
我叫×××, 1997年畢業后在×××工作， 01年調到廠部任文書工作至今，期間修讀了中文秘書大專課程充實自己。可以說，我的青春歲月在×××公司的蓬勃發展中度過，雖然沒有參加過公司的三大工程建設，沒有轟轟烈烈的感人事跡，但我默默無聞的做好自己的本職工作。
我之所以選擇競爭文書檔案員這個崗位，有兩方面原因：一是我有一定的文秘工作經驗，這個崗位能充分發揮自己的所長；二是我很在乎工作環境氛圍是否融洽愉快，在辦公室工作得到大家的支持和配合，工作雖然繁瑣，但心情舒暢。
競爭文書檔案員我有以下的優勢：
1、有良好的思想品德修養 。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，工作認真負責，不計較個人得失。
2、有扎實的基礎知識和專業知識。我有給水工程專業為基礎，熟悉廠的生產工藝流程，對開展各項工作提供有利條件。另外修讀的中文秘書大專課程和4年多的工作實踐經驗，并取得了檔案員上崗證，這些硬件足以勝任文書檔案員崗位的工作。
3、有較強的工作能力。熟悉檔案管理工作相關知識，掌握電腦操作、辦公系統等操作技能。
4、有較好的工作業績。從事文書檔案員以來，曾獲公司的表揚檔案員、優秀通訊員、女能手。在五年的團支部工作中，任團支部副書記，個人多次獲局和公司優秀團員、優秀團干等稱號，而團支部連續五年獲公司先進團支部，在2002-2004年更獲×××市先進團支部稱號。
竟聘成功后的工作設想：一是加強學習，不斷提高自己的綜合素質、創新能力。二是團結同志，充分調動大家的工作積極性，搞好各項工作。三是當好領導的參謀和助手，認真履行文書檔案員的工作職責，主動為領導工作服務，熱情為廣大職工服務。四是創新工作方法，提高工作效率。提高服務質量。
各位領導，各位評委，如果我能得到您的信任，我會萬分感激，我會以大家的支持為動力，在工作中踏踏實實做事，在生活中認認真真做人，以實現我自己的人生價值！
我的演講完畢，謝謝大家?。?nbsp;
優秀團員個人事跡范文3
了不起的漢語拼音方案
現讀大三的楊洋出生于1973年8月，兩歲時就可以在眾人面前朗讀整首整首的兒歌，拿著連環畫便能上下自行聯貫演繹編講出一個完整的故事說給同齡的小朋友聽，左鄰右舍、親朋好友皆嘆其聰明。
1978年春天，5歲的楊洋因一次極平常的感冒引發氣管炎，在杭州市中醫院打了一針慶大霉素后，雙耳失聰。經浙江省醫科大學附屬第二醫院確診為藥物性神經性耳聾，電測聽力為110分貝以下，專家這樣向楊洋的爸爸黃榮介紹說:“你的女兒聽覺傳道已壞，聲音沒有振幅，即使放大也只是一條平線……”
從那時開始，小楊洋的世界便寂靜得沒有一絲聲音，女孩當時還根本不知，失聰對她意味著什么，她只是瞪著好奇的雙眼，看著爸爸、媽媽怎么這么焦慮悲傷，領著她坐汽車、坐火車，這家醫院進，那家醫院出……
黃榮心憂如焚。
無數個夜晚，他悄然立在女兒的床邊凝視著女兒沉湎在睡夢中的那一張憨甜的面容，眼淚大顆大顆往下掉――如果就這么啞語、手語地下去，女兒的聲音可能就此退化。即使將來科技進步了，若聲帶已退化就再也無回天之力。為寄希望于將來遙不可測的那一天，黃榮一次又一次在心底里暗暗地下決心，一定要讓女兒重新學會說話!
摸索是艱難的，黃榮在前幾個月的努力全部宣告無效。
用漢語拼音教楊洋說話!一個學生的拜訪無意觸動了黃榮的靈機，一個大膽的設想誕生了。
但漢語拼音抽象又純理論，黃榮教得嗓子啞了，可楊洋還只是望著爸爸目瞪口呆，三個月過去，沒有一點進展。
八月末的一天，毫不氣餒的黃榮又一次給楊洋講豬八戒吃西瓜的故事。為了力求形象生動通俗易懂，黃榮在紙上畫了一張豬八戒草圖當面具戴在自己臉上，又花高價在自由市場買來半只西瓜切成幾片。之后，“豬八戒”拿起一片西瓜“啊嗚”咬了一口，楊洋也照樣“啊嗚”咬了一口。黃榮拿開西瓜張大嘴巴“啊嗚”叫了一聲，楊洋也移開西瓜張大嘴巴“啊嗚”叫了一聲――這意外的發音頓時使黃榮眼前一亮!女兒能模仿口型發音說明教她說話有門兒了!于是，黃榮指著字母卡片〔a〕張大嘴巴“啊”，楊洋看看字母又看著爸爸的嘴巴，也張大嘴巴“啊”。這樣多次反復后楊洋看到拼音字母〔a〕就會張大嘴巴發“啊”音――楊洋終于會讀漢語拼音了!聽著還不十分清晰但在黃榮耳朵里已成天國飄來的福音時，黃榮抱著女兒團團轉、又哭又笑鬧了好半天，他慶幸自己走了三個月的彎路終于走直了。
慢慢地，楊洋能看拼音說話了。
接著黃榮又用漢語拼音教會楊洋識漢字，用漢語拼音教會楊洋查字典起初是單純的詞，后來到簡單的句子，速度先慢后快，楊洋開始能像正常人一樣面對面地“看”話了。“看”不懂時黃榮就用漢語拼音作媒介，這種特殊的媒介一直貫穿楊洋的整個學習生涯。一個詞一個詞地“看”，一個唇位一個唇位地說……
1334個音節!1334個不同的唇位!并且譯出這1334個音節派生出的近萬個常用詞!楊洋的腦袋就是這樣一部活電腦，“死記硬背”在這里得到了意想不到的褒獎與最好的詮釋。
黃榮用了不起的漢語拼音教聾人說話“看”話的奇跡也是語言教學上一個零的突破，它填補了自1958年漢語拼音方案頒布以來用漢語拼音教聾人說話的空白，這是當年頒布漢語拼音方案的人始料不及的!它將產生巨大的社會貢獻亦將是難以估量的。
曲折的求學之路
5歲的楊洋要上學了，當時黃榮最強烈的愿望是讓楊洋進入普通小學，和普通孩子一起學習。
于是黃榮牽著楊洋去了一所又一所學校，最后他們來到了杭州武林橋小學就讀。
事隔多年以后，楊洋說:“學校對我來說就是有一個良好的學習環境和一種緊張的學習氣氛?！彼枰臍夥站褪峭g人之間的比學趕幫及由此而產生的生存壓力。楊洋很珍惜這份來之不易的學習機會。楊洋明白，對于“聽”課效率幾乎為零的她，除了瞪大眼睛聚精會神地看教師上課外，除了繼續走三年來學習漢語拼音所摸索出來的自學之路外，還能有什么比保留學籍擁有一個健康人的入學資格來得更重要呢(楊洋隨時有被退學的可能)?
那時，楊洋每天放學回家首先要做的是請同學上她家玩，端出媽媽為他們準備好的茶水點心撲克象棋小人書，然后在同學的游戲中她開始抄題目，彌補“聽”力不足而漏記教師布置的回家作業之缺陷。同學們玩夠了，她的作業也做好了。晚飯后是楊洋的自學時間，預習第二天的內容，從上學的第一天開始這幾乎已成了楊洋的必修課。
進初中時楊洋遇到了更大的阻力，楊洋又一次面臨著是保留還是取消學籍的難題。楊洋的媽媽不得不再一次流著淚去求情:“你們就比如養雞養鴨多養了一只，千萬讓她留在學校里?！?/p>
經過這一次波折，楊洋學習更刻苦了，她以超人的毅力走完初中三年，并以總分566分考進杭州第十四中學，從而成為該中學8個考進重點中學的同學之一，且以高出該重點中學錄取分數線106分的佳績進入該校重點班，并始終把自己的成績保持在該重點班的前3名。
那段日子是艱難的，很多時候楊洋都感到無法控制自己的情緒。譬如偶爾翻到一本舊的病歷卡，她就會想到小時候在咳嗽的間隙苦練漢語拼音而落下哮喘，在醫院里邊掛鹽水邊做作業的情景……譬如隔壁放暑假的大學生凌建來串門，她就會想起自己玩命辨英語口型而把這位陪練的小伙子示范得脖子上青筋一棱一棱的日子……這些都使她有種歇斯底里的情緒想發作。而那時她就會騎上自行車出去兜風，仿佛煩惱會隨風而去；或者在家里大聲唱歌，讓憂郁隨她那不成調的自我哼唱而消逝……
楊洋高二時，校方專門召開了全校師生大會，在學校里掀起了一股“學雷鋒學賴寧學楊洋”的熱潮。楊洋的事跡被陳列在學校的櫥窗內，楊洋的爸爸被請到那次專為宣傳學習楊洋而召開的全校家長會上作經驗介紹。
一切似乎都在向好的方向發展。但上大學畢竟不是個人的事，這種社會化了的元素，除了錄取分數線外還包括一些條文簡章，它常常會使一種勤奮陷入絕望的境地。1992年之夏對楊洋就是如此，因為招生簡章上寫得很清楚，國家教委明文規定不收雙聾學生。
徐小棣，楊洋的班主任，這位心地善良的教師在高考前幾個月就一直在琢磨怎么幫助楊洋過關。她執著地認為“這么好的孩子應該給她機會。”于是在上線后體檢聽力時，她專門安排兩名學生站在測試人員的附近聽發音然后向另一邊的楊洋報口型，這樣楊洋很順利地便通過了聽力測試。當她滿臉笑意地走出來時，全班的同學都捏緊拳頭向楊洋示意，表示祝賀。
體檢作弊很快便被察覺。招生辦不顧楊洋父母的苦苦哀求，堅決取消了楊洋的入學資格。
而對于楊洋所報考的杭州大學而言，是否破格錄取一個雙耳失聰的學生所采取的態度一直是慎重的。
1992年8月19日晚，杭大專程通知楊洋去屏風山面試。面對30多位杭大教師，由于心情緊張，口型生疏，以至于對一個教師簡單地提問“X2=4，X=?”口型辨了三次才辨了出來，回答“X=2”，結果60%的教師認為楊洋不能上大學。
面對這一結果，站在現場的楊洋，這個從小文靜而靦腆的女孩突然發怒，如火山爆發一樣發作了，她不顧一切地大聲嚷道:“我雖然雙耳失聰，可這不是我的罪過1我也是一個人，我也要生存，也要上大學!”說罷把手上的個人資料往地上狠狠一摔就沖了出去，捂著臉跑下了山。
眾教師們面面相覷。
事情報到上級有關單位，浙江省委副書記許行貫這樣簽閱:“從社會主義人道主義出發，應該讓楊洋入學?！?/p>
全國殘聯主席鄧樸方亦專門就此事批示:“既然有一個楊洋克服阻礙沖出來了，就一定要為她提供享有健全人生活的全部條件，包括享受高等教育的權利。這就是基本人權?！?/p>
1992年9月20日楊洋終于邁著堅定的步伐走進了杭州大學。
我的大學
楊洋作為我國普通高校第一位“特殊”大學生是值得驕傲的，她實現了我國聾人不能進入普通高校就讀的零的突破?！叭欢菚r的大學不是我的。”楊洋這樣說是因為那時在新的環境里她還沒站住腳。但她很快便用自己的真誠換來了同學們的情誼，克服了種種困難。清晨，住校的楊洋會被同寢室的同學推醒，因為起床的鈴聲早已響過；早飯過后，楊洋又被同學賈海燕領著去上課，因為大學的教室不固定而教師的話楊洋又沒“聽”見；上課了鄰座的同學拍拍楊洋的手讓她起立，因為不熟悉學生的教師正在點名……
同學的幫助楊洋牢記在心，楊洋為同學的服務卻不勝枚舉。寢室的衛生楊洋幾乎包干了，早晚打水楊洋又搶在頭里，爸媽送來的好菜和同學們共產。而且楊洋只要知道哪個同學生病了，她就一定要去探望，還會讓做醫生的媽媽配上好藥送去。結果楊洋的真誠贏得了同學們對她更多的關懷，同學們把大教室中間的位置“搶”來讓她坐，以便看清教授的口型。
楊洋自豪地把杭州大學稱為“我的大學”是在第一次期中考以后，她又一次以自己的實力確立了在同學中的地位，打消了英語教師對她能否學好英語的顧慮。大二以后，她的成績一直保持在全班前三名。最值得一提的是，楊洋在二年級時居然一次性通過了英語四級考?！澳鞘窃诳鄢?0分的聽力分數的情況下，耳朵全聾的楊洋創造的奇跡?！庇⒄Z教師如是說。而興奮不已的校長則親自拎著話筒用顫抖的聲音把這個喜訊通過聲波傳給楊洋的爸爸再傳給楊洋。而楊洋更不會忘記她人生路上又一個里程碑式的日子:1994年8月20日。(注:通不過英語四級考則拿不到學位證書)。
楊洋以主人翁的姿態活躍在大學校園里。在一年級數學系團委民主評選團干部時，一直只擔任過數學課代表的楊洋決定去參加競選，鍛煉自己，最終在二分之一的差額選舉中楊洋成為杭大數學系團委組織部副部長。
“當干部是為了鍛煉自己的能力?！睏钛笊鐣ぷ髅α耍馔庵码y免打亂她有序的生活，然而楊洋應付得很好。一個星期六的晚上，楊洋因團委臨時開會而不能如約回家吃晚飯。怎么辦?以前楊洋有事都是請同學幫忙打電話，這次來不及了。為了不讓父母擔心，情急之下楊洋決定一個人試一試。5點鐘楊洋的父親已在家，便拎起聽筒撥完號碼等一會兒，估計鈴聲響過兩遍父親也從廚房過來接電話時，就對著話筒說:“爸爸我今天晚上要開會，回來要晚一點?！边^了會兒她又對著話筒說:“會開好后我回家吃晚飯，要六點鐘才能回家?！狈路鹚栏赣H會問:“什么時候回來?晚飯回來吃嗎?”且前后兩次說話的時間空隙都算得非常準確，不知道的人還以為楊洋是正常人。父親則為楊洋的成熟而由衷地高興:大學這座熔爐錘煉了楊洋。
而楊洋擦黑板的事也在大學教師中傳為美談。原來如今的大學校園擦黑板之類的小事，猶如和尚與水的故事，嬌貴的天之驕子們因滿教室人才濟濟而無人問津。為人師表的教師們便只有自己動手，不管年老的年輕的一律遵守著這條不成文的規定，久之便成了大學校園里一道見怪不怪的獨特風景。楊洋看不慣，每次上課前她總要將黑板擦干凈。踮腳尖還夠不到黑板的上端，瘦小的身軀仍在竭立向上伸，人高馬大的男生不好意思，延續多年的教授擦黑板的怪現象才有了改觀。后來教師們只要看到教室的黑板是干凈的，就知道那天一定有個叫楊洋的女生在那里上課，于是那天教授講課時的普通話就特別標準……
楊洋入黨了。1995年5月3日，楊洋終生難忘的日子。楊洋不會忘記，那天校長、校黨委書記親自出席了她的入黨宣誓儀式。鮮紅的黨旗下，楊洋莊嚴地舉起了右手。攝像機錄下了這個極其珍貴的鏡頭，然而楊洋只把她看作是萬里的新起點。她決心要把她的這一生，獻給殘疾人事業，獻給給予她茁壯成長的博大厚愛的世界。
整整18年過去了!楊洋沒有過寒暑假，沒有過休息天。在贏得學科高分的同時，她亦贏得了大量的榮譽:連續5年被評為市級三好學生，獲省首屆十佳中學生和省文明中學生，3年蟬聯杭州大學優秀團員和三好學生，1994年又被評為浙江省十佳殘疾青年，她還是93年和94年度浙江省殘疾大學生自強獎獎金一等獎得主……是啊，楊洋何其不幸，楊洋又何其幸運。作為殘疾人她沒有在殘疾人的世界里生活過一天，她以其自身的努力不僅改變了生活的軌跡，而且改變了生活的某種實質。正如其父親黃榮寫在她日記扉頁上的座右銘:殘疾人只要自強不息，每件事都十分認真去做，或許能得到比正常人更多的尊敬。
