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怎樣做一個好學生范文1
差距為什么這么大呢，仔細想來，也就明白了。學校推薦“好學生”，他的注重點放在了學習成績上，被推薦的學生往往是在學校里成績優異的，而社區推薦的則看重了學生平日在社區的表現情況。
這不禁讓我去思考，我們平日里說的“好學生”，我們為國家培育的“好學生”他究竟應該是怎么樣的?
此時，在我的視線中校園里又出現了一幅幅熟悉的畫面：運動場上，一群青春飛揚的身影，在天空下展開所有可能與不可能的飛翔;教室里，一群埋頭苦干的技能手，在用心鉆研著手中的每一個難題;在獻愛心活動中，那些隨時帶著微笑的志愿者，在用自己的勞動快樂的奉獻著。是的，她們就像陽光隨時溫暖著我，在我心中，這樣的學生就是好，就是可愛。
好的學生是老師的驕傲，是老師辛勤工作的答案，是老師才華的延伸和拓展，更是老師絲絲縷縷白發的驗證。他們更像一面鏡子，隨時照亮自己，讓自己能時時查找自身的不足，同時還能折射出其他學生的成長足跡。
相信在座各位的印象中還有這樣一個人，他從13歲開始，以自己單薄的肩膀承擔起整個家庭的重擔，一邊打零工維持自己的生活和學業，一邊照顧年幼的妹妹和患病的父親，就這樣頑強的走過了12年。當他終于從湖南懷化學院走出時，大家認識了這個堅強的男孩。對，他就是XX感動中國十大人物之一——洪戰輝。淳樸的洪戰輝堅忍而平靜的走著自己的人生之路，而正是這些平凡細小的堅韌，那種在困難中不言放棄的生活態度，那種樂觀向上不懈努力的執著，為我們樹起了一座自強不息的豐碑，為時代奏起了一曲積極進取的樂章，他是同學們心中的好學生，他是老師們心中的好學生，他更是我們全體中華兒女心中的好學生。其實細心觀察，我們身邊也不乏這樣可愛的學生。他們不一定學習成績拔尖，但是認真刻苦;他們不一定有好看的外表，但是有號召力、影響力;他們不一定有逗老師開心的勇氣，但是有為老師分擔問題的能力;他們不一定勇于承擔錯誤，但是能知錯就改。不過無論是怎樣的他們，作為為師者，我們都無時無刻不在牽掛著，為他們的奮發努力而鼓舞著，為他們的艱難無畏感動著，為他們的快樂成長而自豪著，為他們取得的每一個進步而欣慰著。
怎樣做一個好學生范文2
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神圣的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，假如我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。
假如我是老師，我會讓同學們在學習上打好基礎，讓他們有一個美好的未來。假如我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育’引導他們，讓他們知道自己的錯誤，并且改正錯誤，做一個懂事的好學生。假如我是老師，我會給生病的學生送去溫暖，讓他們早日康復。假如我是老師，我要承擔班里的一切事情，做一名優秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。
我覺得，大家閱讀了這篇文章，一定會明白老師的辛苦了。那么就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧！
三年級:范筱旋
怎樣做一個好學生范文3
今天，周末我在家里上網觀看了一部感人的電影，并且能讓幼小的我理解大人的辛苦。
電影中，小剛不學好，常常和他那幫不三不四的少年天天在一起，學會了各種不良習慣，他的媽媽為了教育好他嘔心瀝血，不辭辛苦，走到一個陌生的地方，讓小剛上好的學校，接受好的教育，慢慢的，隨著媽媽天天艱辛的勞動，小剛也漸漸的明白了掙錢的辛苦，學習上也有好的長進，可是有一天，小剛的媽媽不幸去世了，小剛請求醫生治好媽媽的病，可是一切都晚了。本片以《孟母三遷》的教育方式讓小剛喚醒他錯誤的道路，有很強的現實意義。
我們的父母辛辛苦苦的工作為了誰，而我們是怎樣報答他們的呢，難道是用畫滿錯號的試卷和一次次把家長叫到學校去嗎，我們應該用一顆感恩的心去報答父母，讓感恩一直陪伴在我們的左右。
看了這篇電影，我受到了從未有過的心靈觸動，我有次有很多感受；當我們考不好試的那一剎那，我們是否想過在外面勞累的父母嗎，不管我們的父母是上級的也好，生活在底層的也好，現在我們想想他們為了誰，可是我們有的同學把家里的錢當沙子一樣對待，想什么時候花就什么時候花，如果現在想想看，沒有一點羞恥之心嗎。
從現在開始。我給自己定了一名好學生的定語；做一名開朗活潑的少年，做一名積極向上的少年，做一名學會傾聽的少年，做一名熱愛祖國的少年，做一名成績優異的少年，做一名多才多藝，全面發展的少年，做一個敢于挑戰自己的少年，做一個學校的好學生，家里的乖女兒。
這就是我看完的觀后感，讓我明白了大人掙錢的不易。所以我們要好好學習，只要努力了，再怎么笨的學生都會成為好學生的。
怎樣做一個好學生范文4
小學階段的學生我們應該怎樣去教育？應該教給他們什么？在我的理解和向往中，小學階段的教育應該首先教會他們做人，教會他們做一個少煩惱、有能力使自己快樂的人，教會他們做一個不自私、有合作精神、能夠關愛別人幫助別人使別人幸福的人，教會他們做一個有自知之明、追求不斷成長的人……小學的教育還應該教會學生自食其力所需要的那些知識技能、創造力、實踐力等等?？鞓贰⑿腋２粌H是一個人的主觀心理、精神狀態，而且，它還是一個人的能力，它是生活必需的、生命必需的能力。它是一個人試著去享受一切遭遇的能力。這種能力，不可能無師自通，它是學習的結果，而非本能，它是自覺的結晶，而非自發。只追求知識技能的傳授，僅僅為工作職業而準備，放棄對人的心靈的關懷，放棄對人獲得快樂、幸福能力的培養，是對教育資源、人才資源的最大浪費，欣賞學生是從生命的角度切入，為學生的生命自豪。教師回歸到教學生說話，學走路的心態，用贊賞、鼓勵的眼光看待學生，賞識學生的生命。用教師生命的成長帶動學生生命的成長。一方面，營造寬松和諧的環境，塑造好學生的感覺，把外在的激勵化為學生自身的動力了。誘發業已存在于學生身上的潛能。另一方面，學生把感受到的鼓勵、贊賞進一步發展，升華到認識自己，正確地對待自己發展。
信任在學生表現出優點時容易作到，而在學生表現的不盡人意時，教師往往感到失望，失去信任的原動力。其實，這時學生更需要老師的支持，讓學生看見老師就像看見一座大山，渾身充滿力量。我們還要去尊重學生，如果僅作到信任學生，不注意尊重學生，那么這種居高臨下的尊重是蒼白無力的，也不會被學生認可?，F實中學生的地位是低下的，教師和家長總認為學生懂什么，把自己的意識強加給學生，替學生做主，不關注學生的心理需求；把學生當作自己的私有財產，壓抑他們的個性發展，使他們的潛能不能最大地發揮出來?？傊?，師生關系中出現的許多問題都能在尊重上找到原因。我們作為教師，要學會傾聽，其實學生的心里話最想告訴自己的老師，為什么現實中的許多學生卻不愿與教師交流呢？原因在于我們不會傾聽孩子講話，不是嫌學生煩，就是認為學生的思想幼稚，在學生說話時忙于做自己的事情。久而久之，學生覺得你不尊重他，也就不愿意把心里話告訴你了。在這一點上，我是這樣做的，每當我的學生問我問題或和我說話的時候，我總是認真地聽他們說完，讓他們把心里的話說出來，有時候他們表達得不夠清楚的時候，總是不厭其煩地聽他們重復，就是這樣，我現在教的學生雖然他們現在是二年級，但是我對他們有信心，我尊重他們，他們也尊重我，有什么話他們都愿意和我說，都來找我傾訴，現在我把班上的權力全部分配給班干部，培養他們的管理能力，這就我對他們的信任、尊重，現在他們把班上的事物做得很好，每天班干部都履行自己的職責，做好自己的事，每天班上的衛生、出勤、紅領巾的佩戴、集合站隊都不用我去過問，他們都做得很好。有時學生來和我說某某同學又做什么了，我都認真地聽他們說完，然后就這位同學的事展開來一起分析，讓學生意識到那位同學的錯誤，從而達到又幫犯錯的同學改正了錯誤，有告誡了班上的學生不能犯這樣的錯誤，對于犯錯的學生我并不是一味的指責，而是和他們談心，從而達到了尊重學生和教育學生的目的。
傾聽是尊重學生效果奇佳的方法。通過傾聽，你了解學生；通過傾聽，學生鍛煉了表達能力、分析能力、溝通能力，也培養了學生豁達坦誠的品格。傾聽的好處實在太多了，愿我們的老師都能認真的傾聽學生的心理話。不少教師都在為如何教育好學生徹夜難眠，到處打聽教育方法。其實，一旦我們教師從真正意義上懂得了尊重學生，也就會自然的向學生請教。向學生請教，就是研究學生是怎么想的，研究學生最容易接受的方法是什么，取得學生的積極配合。我們說，教育是一個互動的過程。在這一點上，教師應該做到。
教育者本身的行為、態度和方式，最直接最深刻的影響著教育對象。在這個過程中，我們要給學生什么，必須明確學生需要什么。不是老師自己怎么想就怎么來。向學生請教這個方法，最能體現互動的教育規律。像學生請教其實也就是鍛煉了學生的思維能力，這是讓學生參加到學習的中來的一種表現，通過這樣，我們才會了解學生是怎么想的，這樣我們就容易在教學上找到突破口。
我們說學生取得了成績，我們應該分享他的快樂；學生遇到了困難和挫折，我們則應該學會分擔他的憂傷，繼而鼓勵他們在失敗中站起來，再分享他的堅強。激勵、寬容、提醒三個要點是關系到教育的行為，集中體現出一個“導”字，對事不對人。
信任、尊重、理解這三個方面關系到教育的態度，集中體現出一個“愛”字，對人不對事。不管是怎樣的學生，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來不可剝奪的權利。我們都知道要端正對學習的態度，對工作的態度，對同事的態度，對領導的態度，我們不能不知道更要端正對學生的態度，只有端正了學生的學習態度，這樣教學起來就會更加得心應手，這何愁教學質量呢？欣賞導致成功，抱怨導致失敗。不是好學生需要欣賞，而是欣賞使他們變得越來越好。不是壞學生需要抱怨、放棄，而是抱怨使他們變得越來越壞。
怎樣做一個好學生范文5
我們是初二4班的學生家長，很冒昧的給您寫信,就是為了表達我們對校領導及孩子的班主任任建波老師的感激之情。
孩子們在貴校就讀兩年了，這兩年中孩子的成長變化使我們認識到讓孩子到高新一中就讀是正確的選擇。這里優雅的學習環境，濃厚的學習氛圍，齊備的教學設施，強大的師資配備，嚴格的管理等各方面，我們認為都是一流的。
初一的時候這個班的班主任是劉老師，劉老師是一個樂于為孩子們付出的好老師，帶班的一年中，贏得了孩子們的喜愛。但是由于工作經驗不足等原因，班集體各方面都不盡如人意。
就在家長們憂心忡忡的時候，學校安排王老師接任初二4班班主任，作為家長，當時我們既期盼班級狀況在任老師的管理下有所改觀，又因對任老師不了解而有所顧慮。
但沒過多久，家長們的顧慮和困惑就掃除了，因為我們發現，任老師愛崗敬業，對學生付出真摯的感情，無微不至的關懷孩子們，種種這些使我們非常放心，也非常感動。
教書育人，德育為先，任老師作為孩子們的班主任，十分注重孩子道德的培養，人格的塑造。孩子回家經常說：任老師告訴我們應當怎樣做，不應當怎樣做。他教育學生在家里要做一個好孩子，在學校要做一個好學生，在社會要做一個好公民，任老師的教育對孩子樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀具有深遠的影響。
任老師對學生嚴格要求、嚴格管理，善于激勵學生、鼓舞學生，孩子們在任老師的教導下，能夠更積極主動的投入到學習之中，這使得孩子們的潛能得到了發揮，最終實現了非常好學習效果，班級考試成績在每一次考試中都有不同程度的進步，其中幾個尖子生的考試成績在全年級名列前茅。當然各學科的老師們一樣為孩子們的學習不斷付出，才使得孩子們在學習上有了均衡的發展和進步。
每次開家長會，任老師都會精心準備許多材料一一發給家長們，向家長匯報每一個學生的進步、思想、生活、學習情況，平時也常與家長共同溝通探討教育幫助學生更好的方法，積極尋求家長的幫助和配合。
孩子們遇到這樣一個有責任心、愛崗敬業、充滿智慧的班主任老師是他們莫大的幸運，我們家長們為此感到由衷的高興。
就要上初三了，家長們希望任老師能陪孩子們繼續度過初中最重要的一年，也希望學校領導給畢業班配備優秀的教師，盼望孩子們能在任老師和各科老師的教導下取得更大的進步。
總之，我們非常感謝校領導為每一個孩子的進步！
怎樣做一個好學生范文6
在家里，我是個獨生女，正因為如此我變得很文靜，孤獨似乎是我每天的必修功課，父母的嚴厲更讓我習慣于沉默，逆來順受似乎是我唯一的特點。這就是我的悲哀。
六年級的時候，爸爸媽媽為了讓我增長見識，特地買來了四大名著和全套的<<上下五千年>>，看到那些書，我真的沉默了，我喜歡讀優美的散文，精致的小詩，可這些他們從來都不知道，他們只知道為了增廣他們眼里所謂的“見識”，而讓我讀那些對我來說如同嚼蠟的東西。在他們的督促下，我終于看完了<<紅樓夢>>，我很清楚的知道，爸爸媽媽只有我一個女兒，他們希望我成材，那種迫切的心情我是可以理解的，但那種愛來得太沉重，我稚嫩的肩膀背負不起，但就因為我明白作為父母的心情，所以我選擇了逆來順受，選擇了做同學們眼中毫無個性的乖乖女，做師長心目中品學兼優的好學生。可我真的很無奈，我不知道我到底想要一個怎樣的自己。
有時侯我真想逃離那個壓抑的空間，做一個瘋狂的追星族，做一個站在時尚潮流的風口浪尖的人或者做一回打必還手，罵必還口的大大咧咧的女生?？蛇@一切都離我好遠好遠，每當倍受煎熬，腦海中出現這些念頭時，總有一個聲音隱隱約約地傳來：“你不能這樣做！這不是一個好學生應該做的事！”我想，我就像一塊泥，在師長手里想捏成圓的就是圓的，想捏成方的就是方的。這個“機器人”的角色我不知還要扮演多久，還要忍受多久。我無法擺脫這種束縛就像萬物都無法擺脫地球的引力一樣，而我只能在這種限制中得到最大化的發展。
鄰桌是一個個性十足的女孩，她可以約上一群死黨在超市里瘋狂的Shopping，她可以在電腦前與網友口若懸河的聊天，她可以把校規看得云淡風輕，絕對不穿土里土氣的丐幫制服(校服)，而穿上今年最流行的牛仔裝。我真的很羨慕她，因為那種隨心所欲的生活，我永遠也無法擁有，她的世界，我永遠也無法抵達。
有時侯我很迷茫，我不知道我到底為了什么而學習，為父母？為老師？還是為自己？如果是為了自己而學習，那我為什么不能選擇一種我所能接受的學習方式呢？當我高高興興的坐在沙發上看電視時，爸爸總會說：“學生應該把全部的精力方在學習上，你要把你的好成績永遠維持下去，知道嗎？”這時的我無言以對，只能關掉電視，走進房間里做那些永遠也做不完的練習題。這就是我的悲哀，永遠的悲哀。
