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暑假英語學習計劃范文1
一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學作業;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
暑假英語學習計劃范文2
1、 每天的四個1小時保障 每天保障做一小時的語文或語文寒假作業; 每天保障一小時的無負擔課外閱讀; 每天保障一小時的英語自學; 每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃 如無特殊情況，每天必須完成以上計劃; 每天的計劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排; 如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行; 可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、 不參加語文、語文的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃 7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺; 把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書; 假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍; 把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
暑假英語學習計劃范文3
年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識....===精銳教育===是中國的高端教育連鎖機構，由哈佛、北大精英創立。精銳1對1是中國的中小學教育品牌，學習中心遍布全國，倍受信賴。
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課程輔導：
小學三四五六年級 數學 語文 英語 小升初；
初中一二三年級 數學 語文 英語 物理 化學 中考；
高中一二三年級 數學 語文 英語 物理 化學 政治 歷史 地理 生物 高考
暑假各科銜接課程輔導，新學期課程提前學習 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班
輔導形式：暑假、寒假、平時、課外時間 隨到隨學，靈活安排
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暑假英語學習計劃范文4
訂的是學習計劃，自然要多考慮學習的具體安排。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和安排。
(2)長計劃和短安排要結合好
在一段比較長的時間內究竟學些什么，應當有個大致計劃。下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。
(3)要從學習實際出發
在制訂學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。 什么是學習的實際呢?
(4)要留有余地
計劃的具體內容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現實。要想把計劃變成現實，還要經過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發生某些變化，學習的各種條件也可能會發生變化，學習計劃訂得再實際，也難免出現估計不到的情況。所以為了保證計劃的實現，學習計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要訂得過高。在機動時間內安排一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。
(5)要提高時間的利用率
早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可安排側重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習題或學習自己最感興趣的科目。學習和適當的體育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進行，相近的學習內容不要集中安排在一起，等等。由于學習安排的不同，在同樣的學習時間內，就會取得不同的學習效果。
(6)注重效果，及時調整
在計劃執行到一定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便及時調整計劃，使之更加切實可行。
xx年的鐘聲即將敲響，按照我們國家的傳統習慣，在新的一年里我們應該辭舊迎新，應該比上一年度更加有作為，我們要牢牢記住現任****中央總書記、xxxx同志講的一句話：我們要既往開來，為了黨和國家事業發展的需要，我們既要看到過去的...
學生的時候學期開始都會給自己定一個學習計劃，可計劃總是沒執行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個計劃，且不論結果如何，能有個開頭也總歸是好事。
寒假已經臨近為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學習生活，做事有規律，更好地度過一個快樂，充實，有意義的寒假，特制定此寒假學習計劃1、每天足量學習6小時，內容包括:寒假各科作業：語文閱讀、數學練習、英語聽力等2、每日英語聽力或...
上一學期，學習生活部在院學生會、團委的帶領下開展了一系列豐富多彩的活動，切實履行了自身職責，發揮了作用，受到了同學們、老師的一致好評。
一、內容方面：1.考研英語閱讀理解方面考研英語閱讀理解該怎么復習，之前可能同學們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節奏該怎么把控?答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持...
暑期托福學習計劃如何制訂，怎么才能利用好這段暑假時間，讓暑期的學習效果化呢?托福英語學習計劃，暑期托福輔導班老師和大家分享暑期托福學習計劃：暑期托福學習計劃：1、每天3小時背單詞時間，當然這3小時不是連續的3小時，因為人保...
暑假英語學習計劃范文5
關鍵詞：網絡英語教學；自主學習；學習效率
隨著計算機、多媒體在大學英語教學中的逐步推廣和應用，越來越多的語言研究者把注意力從教師如何教轉向了學生如何學的問題上。廊坊師范學院（以下簡稱“我?！保┰?008年對部分非英語專業本科生進行了網絡英語教學實驗，2009年開始對全校非英語專業本科生全面實施網絡英語教學。學?，F在實行的是計算機房和教室課同時并行的新型大學英語教學模式。每周機房課中有2小時的讀寫自主學習，每2周有2小時的視聽說自主學習，這樣做的目的就是有意識地逐漸鍛煉學生走上獨立的自主學習道路。但是，在近3年的教學嘗試中，發現一些教師和學生對自主學習概念的認識并不十分清楚，學生自主學習的意識也不十分強烈，而且在機房自主學習的效率也普遍不高，部分學生對機房自主學習的熱情有下降的趨勢，所有這些問題都值得我們深思。
一、提高大學生自主學習效率是英語教學改革的主要目標之一
“自主學習”（autonomous learning）這一概念由Henri Holec于20世紀80年代引入第二語言教學領域。自從Henri Holec的著作《自主性與外語學習》于1981年出版后，學習者自主學習的問題開始引起西方EFL（English as a Foreign Language）界的關注?！白灾鲗W習”這個話題已經成為近20年來外語教學的熱門話題，自主學習已成為眾多教育工作者和研究人員的共識。
隨著計算機及多媒體技術不斷運用到大學英語教學中，隨著大學英語改革的不斷深入，自主學習在大學英語教育中的作用日益突出。學會學習是21世紀這個信息時代對每個人的要求。國家教育部關于大學英語教學改革的定位方面提到三點：一是大學英語教學改革是高等教育改革的突破口。二是大學英語教學改革（基于計算機和網絡大學英語教學）是一次教學模式的革命性變化，是一次人才培養模式的革命。三是當前大學生的英語教學目標是培養聽說為主的實用能力（可持續性發展能力）。
我國提倡素質教育，提倡因材施教，其實質在于根據學習者的復雜多面的個性差異制定相應的學習內容、學習計劃和學習方法等。這是因為學習者之間在心理上存在許多個體差異，如年齡特征、智力因素、認知方式和個性差異等。即使同一個學習者在不同的學習階段也有不同的需要。因此.采取同樣的教學內容和教學方法很顯然不符合學習的客觀規律。而解決這一問題的有效方法就是培養學習者的自主學習能力，提高學習者的自主學習效率。提高學生的自主學習效率是大學英語教學改革的主要目標之一。
二、河北省高校網絡環境下大學生英語自主學習過程中存在的問題及原因分析
通過調查發現，河北省絕大部分高校在近幾年都逐漸建立了計算機語言實驗室、多媒體語言實驗室，但是，在目前的大學公共英語教學中還是暴露出了很多弊端。比如，大學英語教育資源不足、公共英語學時有限、高校擴招導致師資嚴重不足，新生的英語水平下降和學生學習依賴心理嚴重等也是大學公共英語教學不可忽視的一些問題。加之基于計算機和網絡的英語學習這一新事物的出現，使很多人學生難以適應。面對極其豐富的五花八門的網絡資源，學生很難準確快速地選取自己所需的資料，很難把握正確的學習方向，尤其是以前沒有接觸過網絡的學生更是感到英語學習的困難，不知道如何利用這一資源來促進英語學習成績的提高。在這種情況下，如何有效地培養學生英語自主學習的能力，引導學生進行積極的自主學習，就成為我們面對的重要問題之一。有效地培養學生英語自主學習的能力，提高學生的自主學習效率成為解決目前大學英語教學中存在的問題的有效方法之一。通過問卷調查和訪談，我們發現，在當前網絡英語教學的背景下，大學生英語自主學習過程中主要存在以下幾個方面的問題：
1.確定英語學習計劃和目標的能力不足；2.缺乏發掘英語學習方法的能力；3.無法及時檢測學習效果；4.缺乏網絡學習能力。
三、網絡環境下提高大學生英語自主學習效率的幾點建議
1.制定合理的學習計劃，樹立正確的學習目標
教師應該幫助學生清醒地認識到，學習英語不僅僅是為了應付考試，獲得證書，更重要的是通過學習，了解其他國家的文化、歷史和科學技術，為將來踏入社會，適應社會發展的需要做好準備。
學習目標是學生對學習結果的期待，學習目標可以根據時間劃分為長遠目標和近期目標。在大學英語自主學習的各個環節，學生都要向自己提出明確而具體的學習目標，同時注意將近期目標與長遠目標相結合。例如，《大學英語課程教學要求（試行）》根據不同學校、不同學生提出三種不同要求，即“一般要求”、“較高要求”和“更高要求”。“一般要求”是高等學校非英語專業本科畢業生應達到的基本要求，是每個大學畢業生必須達到的目標?！拜^高要求”和“更高要求”是對那些學有余力、英語基礎較好的大學生設置的。學生可以根據自己的具體情況確定自己應該達到的要求，并以此作為自己的長期學習目標。然后，將其分解細化，確定每個學期、每個星期或每天的計劃。
我校為了更好地滿足不同層次的學生的英語學習需求，在新生入學后先集中進行一次英語測試，根據測試成績和高考英語成績將學生分到不同級別的班級中。我校的大學英語教學打破自然班，按學生的成績編入英語教學大班，分為預備級、一級和二級三個層次。其中對預備級的要求比《大學英語課程教學要求》中的“一般要求”稍低一些，一級的學生要求達到“一般要求”，二級的學生要求達到“較高要求”和“更高要求”。教師根據學生自身的特點，引導他們設置合理的英語學習目標。在這個過程中，教師要把握住總體的、長期的目標，再引導學生根據自己能力的大小設置為具體的、近期的，能夠完成而又有挑戰性的目標。目標不要太高，避免學生看不到自己的成績，從而喪失信心等現象產生。在第一學期末，學生可以根據學習效果提出申請調換級別。
2.培養學習策略
培養學習策略對學生的英語學習十分重要。從學習策略的定義可知，學習策略既可以是行為也可以是思想，也可以是思維過程。教師從一開始就應該向學生進行學習策略的培訓，讓學生了解學習策略的含義和分類，了解網絡自主學習的特點，從而掌握學習策略。學生不僅需要有能夠直接用于語言學習的有效方法和手段，即掌握語言學習的直接策略，而且需要來自外界的保障，以確保語言學習的順利開展，即具備語言學習的間接策略。學習策略的分類與網絡自主學習的特點緊密相關。結合網絡學習的特點，我們通過研究認為，應該培養以下幾種英語學習策略：認知策略、元認知策略、情感策略、社交策略。要成功地培養學生學習的各種英語學習策略，教師首先要學習研究各種策略的理論知識，善于運用策略并能用策略詮釋學習活動和過程。
除了以上談到的各種學習策略，我校的大學英語教學每學期都有明確的學習策略安排：第一學期是詞匯策略、語音策略和聽力策略；第二學期是翻譯策略（英漢翻譯）；第三學期是翻譯策略（漢英翻譯）。各種策略的學習由教師制作成ppt課件上傳到自主學習平臺，由學生課下自主學習，課堂上通過測試檢測學生的學習效果。
3.及時檢測學習效果
學習結果的檢測具有反饋信息作用。通過效果檢測，學生能夠知道自己在學習上取得了多大進步，在多大程度上達到了目標，從而進一步激發學習動機。及時了解學習效果會產生很大的激勵作用。檢測的方式很多，可以是書面的，也可以是口頭的；可以用考試作為檢測手段，也可以用平時的課堂發言、日常交際作為檢測手段；可以由學生自己進行，也可以由班級、學校等統一進行。我校每年都會組織豐富多彩的英語活動，并對優勝者進行獎勵。校內有各種英語競賽（英文書法、英文歌曲、英文朗誦、英文話劇等）；全國的有全國大學生英語競賽，全國高等學?！笆兰o之星”大學生英語演講比賽。
4.加強學生網絡技能培養，改善網絡學習條件
網絡條件下實現公共英語的自主學習，網絡操作技能是非常重要的。我們要集中講解和培訓學生操作英語學習平臺的基本知識和技能，尤其是對網絡英語自主學習了解很少的新入學的學生?？梢杂弥v座、學生之間互助、師生個別輔導和網上“虛擬教學”、電子郵件、QQ等方式來培養學生的這種技能。面對網絡自主學習設備不足的情況，在現有條件下，要科學合理地安排自主學習中心開放時間。另外，學?？梢园才藕罴倨陂g也開放大學英語自主學習平臺，這樣便于有條件的學生能在家里學習。總之，要盡量在有限的網絡設備條件下，為學生自主學習提供全方位的學習條件。
四、結語
英語這門課程的教學效果應以學生的學習效果為依據，而學習效果在很大程度上取決于學生的自主學習效率。在面向21世紀課程教學改革的形式下，學校教育機制將會越來越趨向完善、合理，大學生英語自主學習能力的培養和學習效率的提高是教學改革的目標之一。本課題組成員針對這一時代特點，通過問卷調查、座談等方式探討了當前大學公共英語教學中學生自主學習效率方面存在的問題，并提出了相應的解決方案。但是，由于課題組成員水平有限，該研究還存在許多不足之處，還有待今后做進一步的深入研究。
參考文獻：
［1］ 教育部高等教學司.大學英語課程教學課程要求（試行）［M］.上海：上海外語教育出版社，2004.
［2］ 束定芳，莊智象.現代外語教學理論――實踐與方法［M］.上海：上海外語教育出版社，1996.
暑假英語學習計劃范文6
在這個暑假我本打算去打工，可是人家都不要臨時工，我還以為我會在假期什么都不干，誰知道一個意外的機會來了，我家親戚的小孩想補習英語，正愁沒人教，而那時我正好在家沒事做，我就去了。
事情不是那么好辦，我現在才知道，因為那孩子最不喜歡外語，那時相當反感了，一直成績不好，再加上他的父母有些溺愛他，導致他脾氣不好。我又看著不是很厲害，他根本不怕我，更不把我的話放在心里。我教他什么他也不是很上心，他只是點頭答應，但是根本不做，叫他背他也不背，寫也不寫，當時可是愁死我了。我看情況這樣，我就開始跟他談心，我問他他的愛好，問他學習別的學科的情況，我才知道他不是不愛學習，只是開始遇見了一個自己不喜歡的老師，他說如果不喜歡老師，就不喜歡他的課，也就因為這他沒有打好英語學習基礎，也就開始不喜歡英語，就這樣一直沒有跟上來。我就跟他講了一些我以前學習英語的情況。我告訴他我當時也是在小學沒有學習英語，開始不以為怎樣，可是到了以后我就因為英語不好，讓別人遠遠落在后面，于是我開始努力學習英語，上課好好聽課，有什么不明白的記下來，下課問老師，我那時可是天天跑辦公室，他聽了之后可是非常理解，他說他也是因為英語不好才落同學好多，他說他自己沒有信心自己是否能學好英語，我告訴他你不試試怎么知道自己行不行，在我的勸說下他開始嘗試學習英語，我給他定了一個學習計劃，告訴他學習英語不在乎一天學多少，而在于要持之以恒。我讓他每天背十個單詞，寫一個完型，和一個閱讀。
開始還好，可是后來他不好好做了，他累了，不想再學了。我只能鼓勵他每個人都是那樣子，沒有人天生喜歡學習，但不學習就會在社會中生存不下去的，我跟他說了一些現在的就業情況，好多人都沒有工作，于是他就又開始學習。我告訴他一些學外語的技巧，那些都是我從老師那聽來的，好像對他有一些幫助。我教了他也就快一個月，他現在和我是好朋友，只是我比他大好多，他也不那么煩英語了，他不再以自己的興趣來學習，而是更客觀的看待學習。
這次經歷讓我得到了一些啟示，那些話其實不是只跟他說，也是跟我自己說，我也是需要一直學習的，需要恒心呀。學習英語是一件很枯燥的事情，所以我們應該有毅力學習英語。