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自我紀律總結范文1
一、班級情況：
1、總人數：69人，其中：男32人，女37人二、班級管理目標：
本學期，我班學生已升入五年級。作為高年級學生，多數同學已經養成了良好的學習習慣和行為習慣。同時大部分孩子的自我意識更加強烈了，為了使孩子們心理健康成長，鞏固已經形成的良好習慣和風氣，增強五年級3班的集體凝聚力，把每個個體吸引在一起，使這個集體在學校各項評比活動中穩步前進，本學期，我班制定了班級總目標：
團結一致 努力進取 發展個性 健康成長
從開學第一天起，逐漸讓這個目標深入人心，并貫徹落實到一切活動中去
1、思想： 熱愛祖國 尊敬師長 關心集體
自覺守紀 團結友愛 是非分明
2、學習： 踏實認真 專心聽講 積極發言
作業按時 認真完成 力爭上游
3、紀律： 早晨進校自覺讀書或鍛煉。
聽講認真 積極發言
課間休息“三輕”不能忘記。
做操放學排隊做到“快、靜、齊”。
4、衛生： 熱愛勞動 做好值日 保持衛生
把個人衛生搞好。
5、活動： 重在參與 積極創新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨檢、午檢時間進行各種思想教育。
2、每周五召開班會，及時評定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評比表進行紀律、發言，兩操等各項評比，每周總結，及時進行家校聯系，解決特殊學生思想、學習上的問題。
4 、建立班級之星評比欄，每周評比。
5、建立優秀大組評比欄，促進大組同學互幫互助、共同進步。
<二>學習方面：
1、設立紅花本，每天分作業、發言兩項以紅花獎勵。
2、每節課的課堂均設立紅花獎勵制度，并評比課堂明星（發言積極分子），激勵大家向他們學習。
3、考試獎勵金紅花制：數學100分、語文95分
4、每周開展“寫字好、愛護、帶齊學具、聽講認真、寫字讀書姿勢好”的評比，紅花獎勵。
5、建立金紅花獎勵制，紅花本上單項評比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書大王”評比制，每月評比，獎勵金紅花。
<三>紀律方面：
1、以四人小組為單位每天評比，在紅花本上打分。
2、以小隊為單位，每天評比“優秀小隊”，每周總結。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負責管理紀律并總結，均有記錄（以表揚鼓勵為主）。
4、以四項標準為依據，進行學會自我管理的評比。
<四>勞動方面：
1、按值日表，每兩周一天值日，建立紅花獎勵制度。
2、每天評定課間勞動、值日情況，值日組長記錄，紅花獎勵。
3、安排好學生打掃教室、清潔區，紅花獎勵優秀并做記錄。
<五>活動方面：
1、各項活動老師、班隊干部負責組織，積極參與。
2、每次活動后，班隊干部做記錄并總結，紅花獎勵積極分子。
四、各月活動安排
九月：
1、做好學生報到工作，總結暑假作業，獎勵優秀。
2、穩定秩序，進行教育教學常規訓練。
3、建立紅花本、優秀小隊評比臺、值日記錄本、中隊活動記錄本、好人好事記錄本、班級之星評比欄等。
4、以“紀念抗戰勝利60周年”“美麗的新疆”為主題，辦好主題板報。
5、召開班級小干部會議，指導他們做好工作。
6、積極準備，向學校申報自我管理班級。
7、積極動員，全員參與運動會。
十月：
1、繼續進行常規訓練，爭做合格的自我管理班級。
2、配合學校，搞好相關活動的準備工作。
3、參加學校（年級）舉行的寫字比賽。
十一月：
1、繼續進行常規訓練，鼓勵學生做好自我管理。
2、動員學生，積極參加學校的各項活動。
3、配合學校本月（如：家長開放周）其他活動，搞好班級活動。
十二月：
1、繼續進行紀律、衛生、兩操等常規訓練，加強學生的自我管理。
2、配合學校，搞好學校各項工作。
3、組織學生進行期末考試的準備工作。
元月：
1、組織學生期末復習，參加期末考試。
3、做好學期末的表彰獎勵工作。
自我紀律總結范文2
關鍵詞：兒童；初入學；守紀律；習慣；修身班會
小學初入學兒童，無論是在生理還是心理方面與學齡前兒童具有相似性，有意注意力和守紀律的自控力還較弱。進入小學后，規范性、約束性為主的學習活動取代了以游戲為主的學習活動，導致他們的不適應。因此，在課堂上注意力不集中和隨意走動等行為時常發生。在這一階段，我們借鑒棠湖中學外國語學校孫曉暉老師的班級德育經驗，利用修身班會課幫助初入學兒童盡快建立起規則意識，培養他們的專注力和遵守課堂紀律的習慣，保證教學活動的有效展開。修身班會是班主任落實德育課程的具體形式。修身班會以學生生活為基礎，跟蹤學生成長過程，包含學生課堂活動、常規集體活動甚至操場、食堂等區域，讓學生以擔當的身份參與班級自主管理，將觀察發現呈現在修身班會上，完成自我教育。修身班會貼近學生生活，形式生動活潑，采用擔當法，設置有關守紀律的小擔當；采用故事法，以兒童喜聞樂見的形式促進其思想品德發展和行為習慣養成。
一、運用擔當法，幫助兒童建立行為規則意識
兒童初入小學的兩個月時間，是培養守紀律意識的黃金時間。據心理學研究的“習慣養成黃金時間21天”原理，在修身班會上運用擔當法，設置班級守紀擔當，利用老師“重要他人”的身份和同伴的督導互動，培養路隊紀律、課堂紀律、活動紀律，形成良好的守紀環境。
（一）設置擔當，督促互動，形成守紀環境
在設置班級擔當的過程中，梳理班級各區域需要的小擔當，賦予全班每一個兒童擔當的責任。例如班級的紀律方面，安全方面、路隊方面、衛生方面、教室整潔方面、黑板區域、休息區域、食堂、圖書區域等方方面面都需要班級擔當進行管理。讓每一個兒童成為小擔當，促進他們的自我約束行為和相互督促互動，創設守紀環境。
（二）培養擔當，引領訓練，正向指導行為
擔當的實質就是要有責任心，要能夠負責任。因此，設置好擔當以后，督促并培養小擔當完成自己的工作是一項需要堅持的練習。在這個階段，充分利用兒童的學習興趣，即掌握這個階段學生容易被實物、聲音、圖畫等實實在在的東西所吸引的特點，同時利用同伴的力量，促進彼此間相互督促，正向養成守紀習慣。1.有意訓練與鞏固強化低段學生的專注力一般不能集中，因為更多參與的是較隨意的游戲活動，因此一年級入學后前兩個月有意訓練學生的隊列，從擔當到同伴群體，相互影響，實現隊列紀律良好的目標。例如路隊長訓練，教師以演示的方式，教會路隊長口令，用簡短有力的口令帶領學生前進、停下；教師學會放權，教會路隊長公平、公正地表揚和提醒同學，直到班級隊列做到整齊安靜。2.激發好奇心與好勝心在培養低段學生如何做擔當的過程中，利用兒童的“好奇心”與“好勝心”來培育責任心。例如科代表，用激發好勝心的方式鼓勵科代表起到同伴群體的正向激勵作用：“作為科代表，你能不能做到比別的小朋友更遵守課堂紀律，成為我們常說的好榜樣？”例如負責紀律的晨誦擔當，利用好奇心鼓勵小擔當想辦法管理班級的紀律：“我剛剛路過另一個班，他們早讀的紀律太好了！每個小朋友的聲音洪亮，讀書專注，好想知道他們的晨誦擔當用了什么辦法呀！”讓小擔當自主去觀察、想辦法，同時也給予機會和權力，讓他敢于管理班級的晨誦紀律。
（三）擔當總結，習慣養成，強化自我教育
利用修身班會，讓各類小擔當總結?？偨Y主要采用表揚或提醒的方式進行正向評價，以發揮同伴相互欣賞和提醒的作用。在此過程中，教師注意觀察、調控和引導，充分發揮教師的主導和引領作用。1.發揮榜樣力量案例：某次修身班會上，常規總結中路隊擔當的表揚路隊長進行擔當總結：“我有兩個表揚。第一個表揚，表揚我們全班的女生，他們每次隊列都是直直的，沒有說話；第二個表揚，表揚小凱同學，他走在第一個，開始跟著我走了，不會亂走，進步很大。”作為班主任，在小學生進校后的前兩個月著重進行隊列紀律的強化培養，抓住機會對路隊長的表揚進行強調，并表揚路隊長觀察人仔細，公平公正地鼓勵了很多表現優秀的同學。2.進行正面強化案例：某次修身班會上，自由發言中語文課代表的總結語文課代表進行自由發言總結：“我有一個表揚和一個提醒。第一個表揚是給小菡同學，她總是早上來就準時交作業，然后拿出語文書來看，不會吵吵鬧鬧；我要提醒的是最近的語文課上，大家很活躍，但是都不舉手回答問題，有的甚至都站起來了，這樣是不好的?！卑嘀魅巫プr機，進行正面強化引導：“很感動語文科代表今天的總結。語文科代表今天的發言來自于她的觀察，同時又沒有影響到自己的課堂學習。我們可以發現小菡之所以受到表揚是因為準時交作業，不在晨誦時間做無關的事，遵守晨誦紀律，希望所有的小朋友向她學習?！比缓?，班主任追問大家：“課代表提醒了我們什么？”使學生明白，不能在課堂上隨意走動，不在課堂上講小話，要有精神地坐直傾聽老師講課，還要動腦積極舉手回答問題，這樣才是守紀律的行為。擔當總結，其實就是有效發揮榜樣的力量，不論是發言的擔當，還是受到表揚和提醒的小朋友，教師都要積極地正面強化，作為導向來幫助學生養成守紀律的好習慣。
二、采用故事法，引導兒童調控行為
（一）故事講述，以情動心，吸引學生注意力
兒童初入學時常常注意力不集中或者注意力不持久，班主任在修身班會上利用“講故事”的方式激發學生的興趣，吸引學生的注意力，從而引導他們的行為。教師講述故事：《不守紀律的小雁》一隊隊大雁從南方飛來?！谝魂牬笱闳豪镉幸恢恍⊙?，不愿意跟大隊一起行動。老雁再三囑咐它要守紀律，隨便離開隊伍是危險的，但是小雁滿不在乎。一天黃昏，小雁偷偷地飛走了。它在無邊無際的天空獨自飛著，一邊飛，一邊還得意地唱著歌。忽然“砰”的一聲把它嚇了一跳。它低頭一看，一個獵人正對著它放槍，幸好沒有打中。小雁急忙用力扇動翅膀，飛進云層?！⊙悛氉栽谔焐巷w，心里又急又怕。這時它才知道，不可以不遵守紀律，獨自飛行是危險的，只有在集體里才是最安全的。最后，不守紀律的小雁終回了雁群里。
（二）故事引領，激發認同，調控學生行為
師：“故事中的小雁為什么又飛回了雁群里？”生：“因為小雁不守紀律，獨自飛出了隊伍，但是它只有自己，要防止獵人打它，還要自己給自己放哨，不能休息，還尋找不到食物?！睅煟骸八裕诩w中，我們應該要學會遵守紀律！”故事講述完畢，學生會理解到故事中的小雁因為不守紀律而擔驚受怕，也沒有辦法去到自己的目的地。以故事顯示出的道理，激發學生的認同感，進而理解作為班級中的一分子，應該守紀律，做到在隊伍中不亂跑或是課堂上不亂走動等。
（三）同伴互促，強化導行，實現知行合一
自我紀律總結范文3
何勵
一、班級情況：
1、總人數：70人，其中：男32人，女38人
2、漢族：58人 少數民族：11人 （維族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄羅斯族1人 滿族2人 ）
二、班級管理目標：
本學期，我班學生已進入五年級下學期的學習。經過師生共同努力，多數同學已經養成了良好的學習習慣和行為習慣。同時大部分孩子的自我意識更加強烈了，為了使孩子們身心健康發展，充分挖掘自己內在的潛力，鞏固已經形成的良好習慣和風氣，增強五年級3班的集體凝聚力，把每一個個體吸引在一起，使這個集體在學校各項評比活動中穩步前進，本學期，我班制定了班級總目標：
團結一致 努力進取 發展個性 健康成長
從開學第一天起，逐漸讓這個目標深入人心，并貫徹落實到一切活動中去
1、思想： 熱愛祖國 尊敬師長 關心集體
自覺守紀 團結友愛 是非分明
2、學習： 踏實認真 專心聽講 積極發言
作業按時 認真完成 力爭上游
3、紀律： 早晨進校自覺讀書或鍛煉。
聽講認真 思維活躍
課間休息 安全快樂
做操放學排隊做到“快、靜、齊”。
4、衛生： 熱愛勞動 做好值日 保持衛生
把個人衛生搞好。
5、活動： 重在參與 積極創新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、以創建“和諧校園”為主題，充分利用晨檢、午檢時間進行各種思想教育。
2、每周五召開班會，及時評定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評比表進行紀律、發言，兩操等各項評比（有每周評比表），每周總結，及時進行家校聯系，解決特殊學生思想、學習上的問題。
4 、建立班級之星、紅花少年評比制度，每周評比。
5、建立優秀大組評比欄，促進大組同學互幫互助、共同進步。
<二>學習方面：
1、設立紅花本，每天分作業、發言兩項以紅花獎勵。
2、每節課的課堂均設立紅花獎勵制度，并評比課堂明星（發言積極分子），激勵大家向他們學習。
3、考試獎勵金紅花制：數學100分、語文95分
4、每周開展“寫字好、愛護、帶齊學具、聽講認真、寫字讀書姿勢好”的評比，紅花獎勵。
5、建立金紅花獎勵制，紅花本上單項評比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書大王”評比制，每天每月評比，獎勵金紅花。
<三>紀律方面：
1、以四人小組為單位每天評比，在紅花本上打分。
2、以小隊為單位，每天評比“優秀小隊”，每周總結。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負責管理紀律并總結，均有記錄（以表揚鼓勵為主）。
4、以四項標準為依據，進行學會自我管理的評比。
<四>勞動方面：
1、按值日表，每兩周一天值日，建立紅花獎勵制度。
2、每天評定課間勞動、值日情況，值日組長記錄，紅花獎勵。
3、安排好學生打掃教室、清潔區，紅花獎勵優秀并做記錄。
<五>活動方面：
1、各項活動老師、班隊干部負責組織，積極參與。
2、每次活動后，班隊干部做記錄并總結，紅花獎勵積極分子。
四、各月活動安排
二月：
1、做好學生報到工作，總結寒假作業，獎勵優秀。
2、穩定秩序，進行教育教學常規訓練。
3、建立紅花本、優秀小隊評比臺、值日記錄本、中隊活動記錄本、好人好事記錄本、班級之星、紅花少年評比欄等。
4、以“快樂假期”、“美麗的新疆”為主題，辦好主題展板。
5、召開班級小干部會議，指導他們做好工作。
6、積極準備，向學校申報自我管理班級。
7、收舊利廢活動。
三月：
1、繼續進行常規訓練，爭做合格的自我管理班級。
2、配合學校，搞好相關活動的準備工作。
3、參加學校（年級）舉行的寫字比賽。
4、中隊會：3月8日——《母愛深深》。
5、辦慶“三八”小報、黑板報。
四月：
1、繼續進行常規訓練，鼓勵學生做好自我管理。
2、動員學生，積極參加學校的各項活動。
3、配合學校本月（如：家長開放周）其他活動，搞好班級活動。
4、做好期中分項測試工作。
五月：
1、繼續進行紀律、衛生、兩操等常規訓練，加強學生的自我管理。
2、配合學校，搞好學校各項工作。
3、組織學生進行期末考試的準備工作。1、民族團結教育。
4、讀書交流會。
5、配合學校搞好“迎六一”活動。
六月：
1、組織學生期末復習，參加期末考試。
3、做好學期末的表彰獎勵工作。
自我紀律總結范文4
我在xx中學xx的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
(一) 學習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
(二)學習方法及態度
中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
(三) 紀律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。 紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
自我紀律總結范文5
一年已經過去，轉眼就大二了，為了工作的順利開展，班級的更好發展，對上學年的總結和新的一年計劃如下：
一、班級存在的主要問題及原因：
（一）問題：
從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：
1．學生為實現目標而努力的程度不夠。
2．對學生干部的滿意程度不夠。
3．班級學生遵守紀律不夠。
4．一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。
（二）原因：
1．學生對集體目標管理的參與度不夠：（1）以前當過，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；（2）學生參與管理的成功體驗不夠。
2．學生干部以身作則不夠。
3．自律程度不夠：（1）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；（2）有些學生視學習為"交作業賬"，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修；（3）學有余力者自修完成作業后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；（4）有的學生尊師不夠。
4．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。
5．一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（1）學習滿足于完成作業，完成作業后就不認真自修和復習、預習；（2）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。
6．任課教師在紀律要求、預習、復習和作業布置等方面協調不夠。
二、班級的主要目標及措施
（一）目標：
1．學生為實現目標而經常努力者人數增多。
2．學生對學生干部全滿意和多數滿意者人數增多
3．學生反映班級課堂紀律較自覺者的同學人數增多；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者人數上升。
4．學習態度優秀和良好者由67．3％上升到75％以上；學習方法優秀和良好者由48．1%上升到55％以上。
（二）實現目標措施
分析班級存在的主要問題的原因，可采用下面方法：
1．完善組織機構
（1）原因：①優化內外關系有利于協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性；②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發展創造條件。
（2）要求：①完善學生集體的自我管理機構；a．根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置；b．完善學生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；c．試行班干部輪換制度；②完善班級科任教師集體的協調機構；③完善集體參與民主管理制度 等。
3．榜樣示范
（1）操作原因：①與青少年學生好模仿的心理特點相適應；②借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學生獲得積極的情感體驗；③體現正面教育為主，有利于發揚積極因素，克服消極因素。
（2）操作要求：①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型；②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型；④組織行動，落實解決上述問題的措施。
4．集體的積極性評價
（1）原因：①評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進提供依據，而且通過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能的發展水平的提高；②強調評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用；③強調評價的積極性，有利于體現評價的Ji勵功能，調動廣大師生的積極性。
（2）要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結；②在自評的基礎上搞好集體性評價，最后由教師做重點評價；③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即a．評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行；b．評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規律；c．評價教和學的態度和發展趨勢，看同學是否努力，集體有多大潛能。
三、主要活動安排
根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：
（一）開學常規教育（9月）
1．提出"三個一"要求：（1）上好第一天課；（2）做好第一天作業；（3）開好第一次班會；
2．學習《行為規范》與學習常規，要求：（1）校內外基本一個樣：（2）各課（包括自修課）一個樣：(3）班主任管不管一個樣；（4）各科作業規范化一個樣。
（二）健全班集體的自我管理機構（9月）
1．班會：總結表彰先進。
2．調整班級干部隊伍，小干部就職演講。
3．完善多樣化小組，安排每周活動時間。
4．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。
自我紀律總結范文6
一、加強班風建設，統一同學思想。在班風建設上，在全體黨員帶領下，充分發揚集體主義的同時，提倡加強個人發展，充分發揮每個同學的個人才能，展現每個同學的才華。在本學期，我班同學在學習、各種競賽和社會實踐活動中取得了良好成績和得到領導、社會的肯定。，春運實習期間,楊臻，簡揚等同學被實習單位為評為優秀實習學員、唐文亮同學受到學員嘉獎等等。
在區隊干部的積極帶動下，同學思想得到了高度統一，區隊形成了團結、奮進、熱情的良好風氣。整個區隊感情融洽，和諧互助，大家在學習之余能夠主動加強交流，增進感情。
二、增進學習，嚴肅紀律。在學習上，同學們有目標地、科學地、有效地投入到學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有很大的提高。參加自學考試、公務員備考、司法考試備考、自己學習等以提高同學們的文化素養和精神風貌。紀律上，區隊干部嚴抓集合到位率、上課到課率、活動出勤率、對經常不到位同學做好思想工作等等。
三、堅決貫徹落實學院、xx安排的工作任務。為落實上級安排的各項工作，區隊委協調好各個區隊干部的工作職責，使工作有序、穩步向前邁進。積極落實學院和xx對“四建四糾四樹”活動的要求，認真開展工作，并取得了階段性成果。
四、查找問題，認識問題。在工作中，我們不得不承認還存在著許多的缺點和不足。一是，班級凝聚力有待提高，部分同學在集體活動中表現不夠活躍；二是，區隊干部要提升個人能力，增強責任意識和服務意識；三是，同學之間互動不夠；四是，極個別同學經常集合和上課都不到位，對學習和集體的態度不積極；五是，區隊干部要加強與同學交流，了解和掌握同學的想法和意見，及時作出應對的工作調整。
五、改進工作，再創輝煌。
1.區隊要保持形成良好的學風、班風，在法律學生一xx樹立良好的形象，使之成為xx先進的區隊。
2.有些同學對學院的制度、紀律管理有“逆反”心理，導致思想和行為自由散漫。在這方面區隊委要強化管理、落實制度，并且及時進行階段性總結，最終使同學們提高自我管理能力。
