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勞動之星事跡材料范文1
經市政府批準，決定委托北京市商業銀行作為北京市醫療保險基金的結算和存儲銀行。根據財政部、勞動和社會保障部制定的社會保險基金財務制度規定，現就我市醫療保險基金銀行開戶問題通知如下：
一、醫療保險基金包括基本醫療保險基金、大額醫療費用互助資金、公務員醫療補助資金，全部納入社會保障基金財政專戶，實行收支兩條線管理。
二、各區（縣）財政部門和社會保險經辦機構要在北京市商業銀行的同一個支行開設醫療保險基金收入戶、支出戶和社會保障基金財政專戶。按照基金管理要求，在醫療保險基金賬戶下，對基本醫療保險（統籌）基金、個人賬戶基金、大額醫療費用互助資金及中央、市級、區（縣）三級公務員醫療補助資金分別進行管理，實行單獨核算。
勞動之星事跡材料范文2
不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地，下面是小編為大家收集了關于少先隊輔導員先進事跡材料匯總，希望可以幫助到大家。
少先隊輔導員先進事跡材料（一）
xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。 與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 xx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示范課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。
活動引領，創少先隊工作特色
勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。
1、緊抓住常規工作
深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。
2、 做好節慶活動
xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動；在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。
通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養學生的感恩意識。
利用母親節、重陽節、教師節等節日慶?；顒?，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望！讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。
3、 開展課外興趣小組
課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20xx年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。
做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦
xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并教師報上發表。
作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。
少先隊輔導員先進事跡材料（二）
**同志，女，漢族，大專文化，小學高級教師。 張老師是一個優秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20**年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。 20xx年10月在《紅古區中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。 20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
二、創新實踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
勞動之星事跡材料范文3
化工廠優秀員工事跡材料范文一 時光荏苒，已然年終。又是化肥廠一年一度的優秀員工評選時，合成車間在一年的正常高效生產過程中，涌現出許許多多的先進分子。其中維修班長鄭某某，兢兢業業工作，默默無聞奉獻，成為維修班優秀隊伍里的優秀之花。
一副線在生產中起著重要的的作用，但是在日常運行維護中發現這里問題頻頻。今年某月某日，大雨滂沱，電閃雷鳴，一副線突然發生泄漏。在這個關鍵時刻，如果不立即采取措施，作消漏處理，泄漏引發的后果將無法想象，不僅危及生產，在合成氨車間這個高危崗位，一丁點錯都不允許的。情況如此危急，經車間研究決定，由維修班長鄭某某帶隊處理，冒雨搶修。為生產也為肩頭那一份責任，大家有條不紊的，小心翼翼的處理露點，雨水順著臉頰流下，時間一分一秒過去，終于漏點都被成功處理了。能肩挑重擔，才是男人本色，他們完成的是自己的任務，贏得的確是大家油然而起的尊敬。
氨分泄露事例回放。2013年八月某天由于凈化車間某部位阻力過大，情況實屬異常，在沒有辦法的情況下，全廠做出停車檢修的決定。此次檢修泄壓后，合成車間根據自己實際情況，及時對氨分法蘭進行了更換。本以為事情進行的很順利，很完美，但是開車后，突然發現新更換的法蘭出現泄漏，這種情況是誰也沒有想到的。由于情況發生的很突然，也很出乎意料，而且氨泄漏非同尋常，所以大家都束手無策。在這個關鍵時刻鄭某某再一次提出創造性建議，在不停車的情況下，保證安全的情況下， 能夠完全處理氨分法蘭泄漏，并且親
自帶領四人小組在短時間內，迅速處理的法蘭泄漏問題。這種敢于奉獻，勇于付出的精神深深烙人們心里。
在關鍵時刻，每次鄭某某都能一馬當先，身先士卒。這不僅僅是因為他勇于奉獻的精神，更是他精湛技藝以及把公司效益當己任的高尚情操決定的。所以不僅僅我們每個合成的員工要向他學習，全廠的人都應該學習鄭某某所代表的企業文化，與xx人的精神。
在未來20**年，全廠進入穩步生產時期。鄭某某這種人才正是公司高效發展的中流砥柱。有這樣一批人在公司是公司是安全的，公司的領導是可以放心的，公司的效益也是杠杠的。
隨著標準化工作的持續跟進。我們公司下一步將進入精細化管理，在精細化管理范疇要求每個崗位必須將工作生產，安全生產做到完美，如果我們馬虎行事，怎能面對公司，面對工友，如果每個人都能做到鄭某某的標準一絲不茍，與企業同聲同氣，那么我們不必要推行精細化就可以進行精細化管理驗收。
鄭某某這種人才是走在公司建設之路上的先鋒和代表。他們將發揮榜樣的力量，帶領我們xx有限公司的員工走向高尚，走向輝煌。忍不住，為某某公司的文化歡呼，因為正是豐富的文化才能孕育出偉大的人格，我們看到這樣的員工在默默奉獻，絕對有理由相信公司的未來將一片大好。
化工廠優秀員工事跡材料范文二 我只是做好自己該做的事，為車間和班組做一點自己力所能及的事，離明星還差得遠呢。xx獲得過很多榮譽，每當大家笑稱他是檢車明星時，他總這樣說。這個看上去憨厚老實的檢車員到底有著怎樣的過人之處呢?
業務好，是兄弟們眼里的故障克星
在檢車工作中，他始終把安全兩字放在心中最重的位置，有高度的安全責任意識。正是由于這份責任心，他從書本學、在現場練、用過他工作11年來的總結，積累了寶貴的檢車經驗和技巧。7月份的一個夜班，xx和李杰正在平行技檢作業S400B次列車，當他們技檢到機后23位車輛時，他突然停住，由于自己在腳蹬一側，便對李杰說：你進臺車看看，這個車的車輪有問題嗎?李杰懷疑地鉆下去一看，沒什么呀!師傅，你怎么能說有問題啊?哪兒也沒有斷裂缺損的呀?太神了吧!李杰很驚奇。呵呵，我看到這個車輪和大多數車輛有所不同，所以這個輪位差肯定有問題，這可是列檢第一起。xx給李杰解釋道。
2012年，由于在保證車輛安全上表現尤為突出，xx被車間評為段先進個人。2012年8個月里，連續5次被評為優秀檢車員，他繼續展現標兵的特色，堅持標準化作業，發現車輛典型故障余800件，防止各類事故很多起，故障獎勵拿到了4000多元，被評為車間百日安全之星。
意識強，是檢車員中間的戰斗先鋒
從2012年8月份以來，xx是班組小工長，在工作中，他認真落實車間班組的各項制度，帶領小組不折不扣地落實上級各項工作布署。每當遇到急難險重任務，他總是沖在最前面，遇到困難，他總是積極主動地去克服，帶領大家迎難而上。針對現場生產環境存在的種種隱患，他組織組員克服人員少、時間緊、勞動強度大的困難，多次開展隱患整治義務活動。當工長以來，在他的帶領下，所在班組共計清理6S管理區域8次，查處了單身宿舍12間，整改班組問題30多起，有效整治了生產和生活環境。由于班組工作開展得很出色，在車間6S評比三連冠第一，今年班組被評為了先進集體班組。
心腸熱，是同事心中的勤勞大哥
在工作中，他最能體現任勞任怨，不記得失的特點，在下班時，他堅協助工長回收、整理、清理班組的廢舊配件;發揮自己在電腦方面的特長，積極主動做好班組的關門車輸入，車輛故障的錄入、分析、上報等工作。在交接班時段，他一直保持早到晚走的習慣，堅持協助工長做好班組的交接班工具清點、衛生整理等工作。班組職工都說：只要瓊哥在，我們的待檢室、更衣室總是整齊干凈的。
在同事眼里，xx吃得苦、耐得煩，但是對于家庭、對于孩子，xx的心中卻藏著深深的虧欠。年幼的孩子總是用一雙期盼的眼睛等待他能早早下班，帶著他去逛逛，一起做游戲。可是xx知道作為一名新上任的工長，他應該帶頭奉獻，雖然犧牲了個人與家人的時間，但是能為班組做更多的事，他覺得值得。
勞動之星事跡材料范文4
摘要：“榜樣激勵”是高校學生思想政治教育的主要形式。在分析當前我國高校榜樣精神的現狀及其產生原因的基礎上，研究了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實現的三個支撐點，并結合“榜樣激勵”教育的實踐，闡述了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程及現實意義。
關鍵詞 ：高校學生；思想政治教育；探索；實踐；榜樣激勵
作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業技術學院助教，碩士研究生，主要研究方向為職業教育。
中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03
在多元文化和多元價值廣泛傳播的社會環境中，當代大學生表現出自信獨立、時尚叛逆的性格特征。他們所處的時代背景，面對的現實問題，以及知識結構、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導，實施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵作為學生思想政治教育的常用方法，對于當代高校學生具有重要作用。榜樣內在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學生共鳴，產生鼓舞，激發學生模仿、追求和上進。研究基于榜樣激勵高校學生思想政治教育問題，對于深化高校學生思想政治教育具有深遠的現實意義。
一、當前高校榜樣精神迷失的考察
（一）高校榜樣精神的現狀
長期以來，我國高校十分重視運用“榜樣”營造學生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學家、名人命名圖書館或教學樓、在校內為名人塑像，等等。曾幾何時，他們成為莘莘學子凈化心靈，奮進學習的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的影響下，曾經征服人心的那些榜樣，在現實面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠，甚至無端懷疑這些先進人物的動機，否定他們的先進事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達到激勵后進的目的。［2］高?！熬窦覉@”產生了非常嚴重的價值觀迷失、功利化導向。當今，高校校園內榜樣激勵教育出現了信任危機，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。
（二）高校榜樣精神迷失的原因
1.榜樣與社會現實的矛盾，使學生對當今的時代精神和榜樣產生迷惘。如前所述，西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的東西已經成為當今大學生主流價值的判斷標準，高校教育所宣傳和樹立的先進典型與社會現實相距甚遠，很多學生認為，現在是“向錢看”時代，能賺錢的人才是時代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經是時代棄兒，學生不屑一顧。學生精神世界產生迷失，學生主體價值實現落空，對當今的時代精神和榜樣產生極大的迷惘。
2.榜樣與學生個體間無共性，榜樣得不到學生的認同。尊重學生個性的特點，使榜樣和學生個體間有共性，學生才會認同，才能夠引起學生的共鳴，起到激勵的作用。當前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構”現象，造成榜樣失真或泡沫，學生難以在榜樣的身上找到自己能夠產生共鳴的契合點，難以尋找到其所承載的傳統美德與時代精神，并由此產生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產生逆反心理，嚴重地困擾著榜樣激勵作用的有效發揮。
3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學生對榜樣學習的麻木。低標準、走形式，只求數量、不求質量是當前在大學校園內榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學生主體意識，沒有起到應有的作用。與此同時，在宣傳推廣榜樣時急功近利、表面應付，不求實際應用。開一場會議、發一通口號、表幾點決心、貼幾張標語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實質沒學到，虛張浮夸之風卻給學生留下深刻印象，久而久之，學生對榜樣學習麻木不仁。
二、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的支撐點
“榜樣激勵”作為高校學生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優秀思想和良好行為來教育或激勵學生，使學生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質和行為習慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵”的過程是尊重學生主體價值、喚醒學生主體意識、尊重學生個性特點，充分挖掘學生潛能的過程?！鞍駱蛹睢边^程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵”教育過程實現的規律，它決定了研究基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵教育迷途知返。［4］原則上這個過程的實現有三個支撐點，即“尊重學生的主體地位”、“滿足學生積極的心理需求”和“實現學生的自我激勵”。
（一）尊重學生的主體地位是實施榜樣激勵教育的前提
馬斯洛基本需求層次理論認為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗到自己活著的用處和價值。尊重學生是“愛”教育的核心。在正視學生主體地位前提下，從尊重學生出發，引發各種榜樣激勵的教育措施，喚起學生內心動力，使學生的品格、智慧充分自由地發展。尊重學生的主體地位，就是要尊重學生的人格和個性發展，正視學生的潛能，善于把學生間的差異當作資源來開發。
（二）滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因
需求產生動機，并轉化為學生自我實現行為，實現自我既定目標。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵不斷地培養、滿足學生積極的心理需求，才能激發學生的主動性、創造性，滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因。［5］
（三）實現學生的自我激勵是關鍵
榜樣激勵就是一種有效的教育手段，對學生進行榜樣激勵，使外動力轉化為內動力，學生學有方向、趕有目標，感情上與榜樣更容易產生共鳴。
三、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的探索
（一）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育開展的背景
筆者所在的常州工程職業技術學院在讀學生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經、文、教、藝等多學科協調發展、辦學特點鮮明的應用型本科高校。
在市場經濟不斷發展的社會背景條件下，學生的價值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學校學生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價值觀去引領文化發展多元化的思潮，既尊重學生思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯誤思想觀念，成為學校學生思想政治教育工作者亟待解決的一個重要課題。良好的榜樣是學生認可并需要的，它的力量、它成長成才的經驗，是人生的驅動力、參照和坐標，能夠引起學生心理共鳴。榜樣激勵教育是高校德育工作的有益選擇，對學生價值觀形成以及成長成才有深刻的現實教育意義，這已經成為高校學生思想政治教育工作者的共識。
基于此，學校緊密結合時代特點和學生思想實際，堅持育人為本、德育為先的辦學思想，從學生發展需求出發，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實與感動”為核心，不斷探索學生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育新模式，學校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學習榜樣，運用榜樣活動，以點帶面，培養學生的正確價值取向和行為準則，使其見賢思齊，切實為學生的成長成才提供可以借鑒的經驗和參照。當前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學校思想政治教育工作的一個重要途徑和有效性的突破口，成為學校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強了學校學生思想政治教育的針對性和實效性。
（二）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程
以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育實施過程與高校德育工作有效結合，是“榜樣激勵”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵教育的本質。
1.校內榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機制，形成“崇尚榜樣、關愛榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統的榜樣典型產生方式，充分發揮學生的主體作用，通過媒體發現、學生提名推薦，推選一批學生信服的先進典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學院有英模、系里有榜樣、身邊有先進”、“行行有典型、時時有榜樣、人人有標桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應涉及對己、對他人、對集體、對社會各個方面，如設立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強之星、奉獻之星、體育之星、文明之星、紀律之星等，使評獎評優成為評價者和評價對象共同商定發展目標的過程，建立以評獎促發展、以評優挖潛能、完善組織評價與個性發展相結合的發展性評價模式，形成“近有榜樣、學有方向”、“人人追求先進、爭當先進”的自我完善機制。
2.校外榜樣的追尋活動。各高校可以通過各種形式，以學院或系為單位，發動大學生展開討論，推選那些通過奮斗實現自己的理想信念、為國家社會做出貢獻或在其專業崗位上奉獻多年、有感人經歷的本校、本專業校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們為國家發展和改革開放做出的貢獻，引導學生更加深刻地認識偉大祖國所取得的巨大成就以及個人發展與國家發展的關系，以此激發學生愛國榮校、奮發圖強的熱情，成為一個“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學生思想政治教育課的實踐教學環節和大學生假期社會實踐活動的重要內容之一。
3.榜樣力量的作用發揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網絡專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導師生員工以身邊榜樣為標準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，做到“學有目標，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進事跡報告會作為新生入學教育和新教師培訓的重要環節，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學典禮、學位授予儀式、畢業典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進典型精彩亮相、發言領誓。以社會主義核心價值體系為標準，凝煉典型人物的先進事跡，將典型固化成符號、鍛造成經典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團課、思想政治教育課的必修內容，成為校本教材的一個有機組成部分。
（三）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的實踐意義
1.主動占據校園價值觀高地，創新高校學生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發揮“榜樣激勵”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵”文化氛圍，發揮“榜樣激勵”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設的各個方面，營造了良好的育人氛圍。
2.有利于學生自我教育的實現，擴大榜樣典型的校園影響力。優秀青年代表著大學校園的先進文化，起著重要的示范引領作用。“身邊榜樣”系列活動注重發掘大學生中的先進典型，發揚先進思想和道德的榜樣作用。對入選的學生而言有很好的激勵和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發現并積極宣傳普通學生的閃光點，對其他普通學生具有強烈的示范引導作用，能更好地激發學生積極向上、追求目標的內在動力，彰顯了優秀青年的校園影響力。
3.滿足更多學生的成長需求，有利于普通同學分享校園文化?！鞍駱恿α俊弊剷?、事跡報告會等活動形式，使學生有了和優秀學子溝通交流的機會，不僅能夠較好提高學生的綜合素質，也能夠使更多的普通學生分享到校園文化建設的成果，分享優秀學子成長成才經歷，真實性強，令人信服，形成“比學趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學生的成長需求。
“榜樣激勵”教育是培養大學生自覺遵守道德規范、形成具有時代精神的大學生風范的重要方法和有效手段。高校學生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應結合時代特點，與時俱進、不斷創新，積極尋找身邊的榜樣、真實的榜樣、時代的榜樣。要準確把握榜樣身上所具有的傳統美德與時代精神，主動去引導校園主流價值觀，引導青年學生向身邊的優秀人物學習，激發學生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉化為催人上進的內在力量，幫助學生健康成長成才。
參考文獻：
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［4］蔡武.榜樣激勵機制的弱化及其重構［J］.政工研究動態，2009（5）：11-12.
勞動之星事跡材料范文5
收費工作是收費站對外服務的窗口，作為一名奮戰一線的收費員，當她穿上這身服裝的一剎那，便深知，崗位小，影響大，你的一舉一動，一言一行，都影響著群眾對收費站工作的看法，代表著收費站的形象。2014年3月，她走進新長江公司，成為收費一線普通一員，近三年的時間她用一顆感恩的心去詮釋自己在新長江的全部熱情。以積極主動的態度迎接每一天的工作，聽從領導安排，配合站內工作，與同事友好相處，每天上崗前都提醒自己細心工作，耐心服務，不斷提高業務能力，要求自己每天多做一點、多付出一點、多用心一點，不抱怨、不浮躁、老實做人，踏實做事。
從2014年5月份，我公司收費部啟動“文明服務之星”評選活動，在部門領導及站長的監督下，她嚴格遵循《公司規章制度》《收費員工作職業規范》及《文明服務考核評分規定》，端正服務態度，始終做到禮貌待人，助人為樂，使司乘人員感到“來去笑臉迎，過往好心情”。遇到司乘人員的粗俗無禮的糾纏，她不是找理由予以反擊，而是換位思考，盡量去體會司乘人員的想法，從主觀找原因，看自己政策解釋到位沒有，在保證按章計征的基礎上，微笑服務做到了沒有。始終有一種信念，就是要用微笑直對困難，用耐心化解僵局，用真誠打動司機！持之以恒堅持文明服務，不斷嚴格要求自己，努力不斷向更高階梯邁進，在同事和站領導的一貫幫助和教導下，至2014年末，一直持續被評選為五星級文明服務之星，從未間斷！成為了全線標桿式的人物，在貴港收費站更是掀起了全站人員向她學習的熱潮。
收費工作最大的困難不是勞動的辛苦，不是工作的單調，也不是無處不在的噪音、灰塵、廢氣，而是司乘人員對你工作的不理解、刁難甚至動武。當車主因為5元、10元錢糾纏不休時你或許能耐心解釋，面對各種逃費手段你也許能從容應付，但當他朝鈔票上吐口水再遞給你，，當他將汽水瓶子扔向你，當他口出惡言，甚至拳腳相向時，克制心中的怒火實在不是一件容易的事，那么就給大家說說發生在她身邊的事情：
有一次接待的是一位寶馬車主。“您好，請交驗通行卡！”她和善的對他說。那位司機非常不耐煩地遞了一張卡過來，一時沒接住，掉到了地上。司機輕蔑的看了一眼：快點！車主說。一時無語，卻又想算了、要做到最好的服務，微笑著走出收費亭從地上撿起通行卡輕柔地對他說：“不好意思、耽誤您的時間，”然后回到亭內堅持全程微笑服務收費，并友好說出“歡迎您再走興六高速”。那位司機不知所措，臉上寫滿了歉意，輕輕一踩油門，離開了。離開時，他說了一句謝謝、再見！此時，讓我們感受到了微笑、忍讓和謙和的力量。
在公司部門開展“百萬（百日）收費無差錯優質收費員”評選競賽活動中，也累計五次當選為百萬無差錯優質收費員；在綜合崗位考核中，考核分從未低于98分，平均考核分均在100分以上。是一個同事喜歡站內需要的佼佼者！值得一提的是在今年9月份公司貴港收費站舉辦的“愛崗·敬業”演講比賽中榮獲了一等獎，充分顯示了她整體實力與水平，也折射出她對本職工作的盡職盡責與衷心熱愛。
從事收費工作近3年來，曾獲得公司2014年度興六高速公路“先進個人”稱號。她始終以誠信做人、用心做事、精心收費為工作準則，對服務質量嚴格要求，用儀表美、語言美、心靈美的“三美”樹立了收費人員文明服務的良好形象，用自己耐心細致的工作態度贏得了過往司乘人員的贊揚和好評，從未有過一起服務質量投訴事件。
勞動之星事跡材料范文6
日前，剛被X省總工會授予X年X省“五一勞動獎”的X，談起獲獎感言，無限感慨，“在X建設集團這個大家庭里，有太多優秀的人，與他們為伍感到自豪，感謝這個平臺讓我獲得這份殊榮，同時，我也感到沉甸甸的，明白肩負的責任與使命。”
X年，X來到X省X建設集團有限公司，長期堅持在一線工作，先后擔任工程測量員、施工員、質檢員、技術負責人、項目經理、分公司經理、集團項目運營中心主任等崗位。他不怕吃苦、勤于專研，踐行“工匠”精神，帶領團隊先后創建了一批國家優質工程，為企業和行業發展作出了貢獻。
時時以身作則處處身體力行。X出生貧寒，讀書時，有時一天僅靠吃一個饅頭充饑。走上工作崗位后，他比別人更懂得奮斗和努力。無論是在零下X多度的寒冷北方工地，還是在酷暑的南方工地，他總是能以身作則，帶領班組工人緊張而忙碌地奮戰在施工一線。
有時夜深了，他還在工地辦公室埋頭擬草項目管理細則；拂曉了，他還在工地現場指揮著工程質量治理行動的攻堅戰......餓了就是桌上的一碗盒飯，困了就是車上的一個盹，他從來就是一個不怕吃苦的人。X年，他被評為X榮譽稱號；X年，他被X市總工會推薦授予X市“五一勞動獎章”。
“他對新事物的探索和對困難有力的擔當一直深深感染著我們身邊的每一個人，特別是重細節的品質給我影響最深。比如在招投標過程中，他對標書細節的把握，以及對招投標流程、時間節點的把控，都做到有張有節。”集團成本管理部經理這樣評價。
刻苦鉆研技術提高生產效率。為克服工程質量通病，X常年在施工一線開展工藝革新和技術攻關，先后獲得國家和省級QC成果十多項。他刻苦鉆研技術，也取得了一大批成果，對推動技術革新起到了積極作用。
在工程實踐中，他不斷創新。他參與的《x》獲得國家發明專利，《x》等獲得國家實用新型專利。同時，他深入進行工程領域的理論研究，大膽進行工藝革新，先后取得一批重要的科研成果，在國內行業核心期刊發表學術論文X多篇。
高支模施工是建筑施工技術管理當中的一個重點和難點，也是國家和行業重點監管的部位。在X農商行施工現場，記者看到了層高達到X.X米的高支模，場面壯觀，令人驚嘆。這正是X攻堅克難，在總結了X文化藝術中心X米高的高支模施工“五步工作法后，形成了高支模施工《首步架驗收制度》，并在X建設集團全面推廣，得到了廣泛應用。
發揚工匠精神創建優質工程。X是新時代建筑工地的“工匠”代表。他不僅著力構建公司安全生產保障體系，堅守安全生產紅線和底線，更努力傳承工匠精神，提升工程質量，堅持高標準、嚴要求，真正做到每個工程“每建必優”。
他在施工中十分注重現場的安全文明管理和工程質量創優工作。近年來，他負責的工程項目都被評為了X省建筑施工標準化文明示范工地，每年都有工程被主管部門組織觀摩，有兩項工程收獲X省“揚子杯”優質工程獎。他負責的X市人民醫院住院部B樓工程X年獲得工程質量領域最高榮譽獎“國家優質工程獎”。
他積極推行鋁模板施工、工程質量實測實量、移動質檢信息化等管理工具；組織經驗豐富的一線“工匠”對質量通病進行攻關；組織開展現代裝配式產業工人培訓。他帶領工程創優團隊深入工地指導工程項目創優，其中他牽頭負責的X兩項工程獲得X年度國家優質工程，X廣場獲得國家安裝專業的最高質量獎“中國安裝之星”。
起草行業標準提升項目管理。作為主要起草人，X參與編寫了《x》，現已由中國建材工業出版社公開發行。X年，他還主持編寫了X建設新版《X》等企業標準，并推動在集團X多個工程項目全面實施。
X還經常深入施工一線，積極推動智慧工地的建設，探索智慧工地管理方式向精細化、智慧化方向發展，保證施工現場的本質安全，同時提高了項目管理的效益?！啊粓D兩冊’和考評辦法讓我們公司所有的項目都有據可循、有據可依。由此，公司所有項目的現場標準化形象得到很大提升，也在各個區域市場創造了不少精品工程和標桿工程。去年，大約有X個項目接受了來自各層級的觀摩，這極大提升了我們公司的品牌形象和美譽度?！盭建設標準化建設部經理告訴記者。
