前言：中文期刊網精心挑選了智取生辰綱教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
智取生辰綱教案范文1
關鍵詞：生成性有效教學；初中語文；策略
一、生成性有效教學實施目的
1.突出能力的訓練
在初中語文課堂教學中，語言教學才是最根本的目標，教會學生使用漢語言進行聽、說、讀、寫等綜合運用語言的能力是教學根本。語言學的學習主要表現在兩個方面：理解和應用。學習語文的目的就是理解漢語言文化，并將其更好地應用到生活中去。應用語言分兩個層面：一個是口語表述，一個是書面表述。因此我們的語文課堂教學應著手于這些能力的培訓上，提高學生的能力素質、綜合應用水平，才能使得學生獲益最大化。比如：“口語交際”中關于文明得體交流的教學中，我們可以先通過一組訓練題引出說話得體的重要性，以及做到說話得體的方法，然后讓學生尋找平時的相似場景，討論我們應該如何做到說話得體。比如設計一道訓練題目為：①當遇到同學突然生病住院，應該如何聯系學生的父母，說明情況。②學校任命你作為小記者去邀請某報社的編輯給同學們做一次講座，你應該如何進行表達。③有的同學情緒低落，你需要怎樣去勸說他等。對于類似這樣課堂教學設計，需要從細節著手，精心準備，篩選合適的教學材料，并進行留白設計、活動設計，應用教學多媒體工具等讓課堂的氣氛更加生動、活躍，讓學生在愉悅的氛圍中吸取知識。
2.注重課堂素質教育
目前來說，語文教學的主要方式還是課堂教學，因此生成性教學法需要從課堂教學開始，融入素質教育的實質，從學生出發，提升教學水平，提高學生的內動力。在課堂教學中，應多設計師生互動活動，在營造的互動環境中，教師應注重德育，深挖教材中涉及的人文素材、歷史背景，結合課文的內容展開德育和素質教育，而不是單純的背誦、朗讀、解題教育。語文課本上的文章蘊涵著深厚的人文、歷史、文學氣息，我們需要多元化、多角度地去理解和挖掘文章中的深層含義和教育點，因此教師在設計教學課件和教案時所涉及的問題環節一定要有價值性，有啟發性，有廣度，有深度，有意義，能夠引發學生多層次、多角度、多維化思考，而不是標準答案式的提問。比如在教學魯迅小說《故鄉》一文時，在設計教學話題時，不光是“閏土”這一主要角色的話題，還可以設計“楊二嫂”的話題，由學生自主探討，設計類似這樣的開放性話題討論會，不僅能激發學生獨立思考，還有利于培養學生積極參與，鍛煉主觀能動性等優秀品質，也可以使得課堂生活生機勃勃，充滿活力。
二、生成性有效教學策略
1.精心預設，促進生成
傳統教學理念下，課堂教學被認知為機械式且具有重復性的線性教學過程，按照先前備好的課程方案，按部就班，而實際上，在信息知識高速膨脹的今天，在新課改的指導下，課堂教學也需要我們不斷地進行調整，在動態生成的過程中開展，建立起具有生機的課堂生態體系。這就需要我們有一定的預見能力，在預設教學時留有足夠的空白教學，形成彈性教學模式。如講授《智取生辰綱》時，可以設計類似這樣的題目：分析楊志的性格特征。一般情況下，學生會無從下手，不知如何回答，這時候就可以將這個問題化解出一些小問題出來，楊志接受重任時，在楊志押解途中等不同的場景中，根據楊志的展現形式，然后綜合概括楊志具備什么性格特點。如此學生就能很快地切入其中，思維也隨之活躍，從而很好地完成課堂教學。
2.有效提問，引導生成