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三年級體育教學計劃范文1
在看到學前教育發展的成果的同時，我們必須關注三年行動計劃實施過程中的問題和困難，并采取切實的措施，完善學前教育的體制與機制，努力處理好學前教育發展中的一些基本關系。
第一，處理好三年與未來的關系。三年行動計劃是發展學前教育的短期目標，也是以解決“入園難”、“入園貴”為核心目標并加強學前教育發展基礎的階段性計劃。三年行動計劃應該聚焦“入園難”、“入園貴”等廣大人民群眾關注的現實問題，為真正解決這些問題提供強大的政策力量。同時，三年行動計劃也是學前教育的長遠發展規劃中的一個有機部分，三年行動計劃不只是關系到3年的發展，而且關系到未來。只有具有未來眼光的三年行動計劃，才能確?！叭雸@難”、“入園貴”問題不重演，確保國家的財力不浪費。因此，三年行動計劃不只是計劃3年，而是謀劃未來學前教育發展的基礎和平臺。從這個意義上說，有些地方將三年行動計劃擴展為5年甚至更長時間的計劃是非常有價值的。要切實避免埋頭做3年，缺乏對學前教育未來長遠發展的整體把握的現象，更要避免認識不到位，眼光短淺，應付了事的現象。
第二，處理好臨時性投入與制度性投入的關系。三年行動計劃的核心是政府的意識和政府的投入。如何加強對學前教育的投入，反映了政府對發展學前教育的認識水平和態度?？偨Y學前教育發展的問題，核心就是長期缺乏投入，并且投入缺乏制度的保障。《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出：“各級政府要將學前教育經費列入財政預算。新增教育經費要向學前教育傾斜。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合理比例，未來三年要有明顯提高?！比晷袆佑媱澋膱绦?，應有力推動這一要求的實現。在確保學前教育經費投入量的同時，要切實關注投入的結構和方式，確保制度性投入不斷增加，為學前教育發展提供穩定的財政支持。避免以補救性的項目投入代替制度性的學前教育的投入。要區分民生性的與學前教育相關的投入和對學前教育的直接投入，確保政府直接投入學前教育的經費數量。對學前教育的投入，尤其是經濟薄弱地區的投入，要改變單級政府財政投入的方式，采取多級政府共同投入的方式，確保學前教育的發展獲得足夠的經費支撐。
第三，處理好數量與質量的關系。學前教育的發展需要數量的增長，包括入園幼兒的人數、幼兒園數、教師數以及場地、房舍面積等。但“廣覆蓋、?；?、有質量”的學前教育一定要關注質量，沒有質量的教育對學前兒童來說，可能意味著不能真正促進發展，甚至還意味著生命危險。因此，必須在學前教育發展中堅持有質量的原則，保質量、有質量和高質量是對我們不同發展水平地區發展學前教育的一個基本原則。數量與質量關系矛盾的典型表現之一是：學前教育需要足夠的建筑面積，無論是新建房舍還是利用小學富余教室，都必須堅持幼兒園房舍建筑標準，確保幼兒園建筑安全、實用、專業。按照國家規定建設和改造是確保幼兒園建筑質量的關鍵所在，要切實避免幼兒園建設中的安全隱患，要避免由幼兒園建筑引發的“小學化”現象，比如按照小學建設的門檻、窗臺、黑板、運動設施等，缺乏游戲和區域活動空間，勢必會增加黑板書寫、集體教學等“小學化”的活動方式和內容。數量與質量關系矛盾的典型表現之二是：幼兒入園率與班級人數。提升入園率是發展學前教育的主要指標，三年行動計劃實施以來，我國入園率的提升是明顯的，按照目前的速率，到2020年全國實現70％的入園率似乎沒有任何問題，而且很可能超過。但實事求是地看，目前的入園率是低質量的。判斷入園率質量的高低，核心指標之一是班級幼兒數量。在很多農村地區，包括經濟較發達的東、中部地區，班級幼兒人數完全符合國家規定人數的是少數，很多地方平均班級人數在五六十人，有些地方還超過100人，就是在那些已經成為一些省份的省示范園、省優質園的幼兒園，每班幼兒的人數還是成倍超員。這對幼兒園的安全隱患、教育質量都有重大的影響。判斷入園率質量核心指標之二是幼兒園合格教師的比例，這方面的問題也相當突出。因此，到2020年，全國有質量地達到70％的入園率，是很艱巨的任務。
第四，處理好硬件與軟件的關系。在三年行動計劃中，各地都加強了對學前教育的投入，注重了學前教育硬件建設和軟件建設的結合。很多地方的政府扶持行動讓幼兒園教育條件得到了明顯改善，甚至很多現代化的教學設備進入了鄉鎮幼兒園的班級。但總體上注重硬件建設而忽視軟件建設的現象是明顯的。學前教育的發展，基本的原則應該是專業引領下的事業發展，專業引領需要軟件建設。有些幼兒園把成片的草地鏟除掉，改造成水泥地、塑膠地、地磚地，幼兒園不再是兒童的樂園，環境沒有生機，又大量浪費錢財。這就是缺乏專業引領的硬件建設的典型表現。師資隊伍建設是學前教育軟件建設的核心內容，只有合格的專業師資隊伍，才能保證硬件條件發揮真正的作用，才能真正促進幼兒的全面和諧發展。在我國很多農村地區，合格教師的比例相當低，不少省份鄉鎮農村合格教師不足三成。而當前師資問題是我國學前教育中最大的問題，師資問題的根本不只是在培養和培訓，還在于地位和待遇。幼兒園教師地位待遇偏低，尤其是非在編的教師，收入很低，勞動強度大，國家規定的“兩教一?！痹诤芏嗟胤接绕涫寝r村沒有得到真正的貫徹落實。一個教師往往承擔2人甚至3人的工作，收入只有在編小學教師的一半甚至三分之一，這種狀況怎么可能穩定教師隊伍?怎么可能吸引優秀生源學習學前教育專業?怎么可能確保學前教育的質量?因此，當務之急是加大政府投入的力度，加強保障幼兒教師地位、待遇的政策支撐，政府應通過工資統籌、工資補貼、依法規定最低工資標準等途徑確保幼兒教師的基本待遇。同時，加強對幼兒教師的雙準入機制(即學歷合格和專業合格)，避免在有編制的地方，幼兒園過多引入非專業人員，搞專門化的學科教學，助長“小學化”傾向。非學前教育專業的人員進入幼兒園一定要進行專業的考核。
第五，處理好布局與效益的關系。與中小學相比，幼兒園更需要規劃布局，幼兒更需要就近入園。幼兒園教育是整體的，不是分人分科走班教學，大規模撤并幼兒園不可能帶來更高的教學效益，幼兒特定的身心發展規律要求就近入園。各地在新建、改擴建幼兒園的過程中，應當更加關注幼兒園規模的適宜性，理性規劃，科學設計，最大限度地方便群眾，減少安全隱患，確保教育質量。2012年2月教育部頒發的《學前教育督導評估暫行辦法》中規定：“研究制定城鎮小區配套幼兒園的規劃、建設、接收、使用與管理細則，并有效落實，確保布局合理，方便就近。農村鄉鎮建設公辦中心幼兒園，大村獨立建園，小村設分園或聯合辦園，人口分散地區開展學前教育巡回支教等，構建縣、鄉、村學前教育網絡?！边@正是體現了規模適宜、就近入園的基本精神，也是對盲目撤園并點的一個警示。
三年級體育教學計劃范文2
關鍵詞：分方向教學法；中職體育；課堂教學；教學現狀；興趣；教學策略
在中職體育教學階段，教師對體育教學重視程度不夠，學生也將更多的精力放在文化課的學習上，造成體育教學有效性低下，學生的身體素質較差。這就需要體育教師根據學生的興趣愛好、人生發展、個體差異等不同進行分方向教學，從而更具針對性的實現學生體育技能和身體素質的提升，推動我國體育教育事業的發展。
一、在符合學生興趣愛好的基礎上激發學生體育學習的興趣
分方向教學主要依托于學生的興趣愛好、人生規劃等因素，并綜合考慮教學目標、課時安排等內容，力求提供給學生更多可選擇的空間，最終順利完成教學任務，并提升教學效果。在中職體育教學中，為了保證學生能夠在體育課上集中注意力完成體育鍛煉，校方在制定體育教學計劃時，需要綜合考慮學校自身能夠開設的體育課程以及當代中職學生的興趣愛好，以求獲得學生的喜愛，在實際授課過程中能夠配合教師完成體育教學任務。學?？梢蚤_設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、藝術體操、健美操、武術等體育項目，讓學生可以根據自己的喜好進行選擇。在學生選擇體育項目之后，可以根據學生人數進行分班，保證每一項目各班人數不多于三十人。每學期都可以進行一次體育項目的選擇，提供給學生更多的體育學習體驗，從整體上提升學生的身體素質。
在分班之后還需要教師根據學生的興趣愛好完成教學設計，在上課過程中選取符合當代年輕人審美水平的教學手段進行教學。在進行體育項目理論知識的講解時，最好能夠配合圖片、動作等，保證吸引學生的注意，并形象化的掌握抽象的理論知識。在學生進行練習階段，可以組織學生進行分組，幾個同學共同協作，互相提升。在體育成果驗收階段，可以組織學生進行對抗賽，更符合當代年輕人的性格需要，激發學生的好勝心，更好地發揮出自身水平。這樣在課程設置、課程選擇和體育教學階段綜合考慮學生的興趣愛好，能夠突出中職體育教學的人文性，激發學生全身心投入于體育學習與鍛煉的興趣。
二、在面向學生人生發展的基礎上發揮體育教學的作用
中職階段各年級學生面臨著不同的學習任務，對人生規劃也有著不斷的改變，為了突出體育教學的實踐性，學?？梢悦嫦蛑新殞W生的人生發展，進行分方向的體育教學。對于一些今后想要投身于體育事業的學生，需要提供給其更具專業性和系統化的體育教學，保證在中職階段接受到的體育教育能夠在今后的工作和生活中加以利用。特別要注意綜合體育學科的理論知識、動作要領以及身體素質方面的教育，實現體育教學的完善化、系統化。而針對一些對體育事業不感興趣的學生，校方可以將體育教學的目標落實到豐富學生體育知識，提升其身體素質上，讓學生在體育學習過程中感受到體育的魅力，并逐漸增強身體素質，為今后的發展打好身體基礎。
此外，學校還可以針對不同年級的學生安排不同的體育教學課時，結合其他學科的教學，實現中職教學的系統化。中職一年級階段可安排每周上兩節體育課，并鼓勵學生在課余時間進行體育鍛煉，組織學生開展體育活動。中職二年級階段可以安排每周上一節體育課，鼓勵學生進行體育鍛煉。中職三年級階段由于大部分學生要步入社會進行實習，校方可不再安排統一的體育課程，但可以預留出場地提供給三年級學生進行體育鍛煉。在一二年級可以將體育成績錄入到期中和期末考試成績中，并結合學生的體育成績來進行評優。將學生的人生發展與分方向體育教學相聯系，實現了體育教學的生活性，為學生步入社會提供了更多可能。
三、在針對不同學生個體的基礎上實現體育教學的有效性
每位學生的身體素質是不同的，教師在進行分方向教學時需要考慮學生的實際情況，針對不同個體開展有針對性的教學，給每位同學身體素質的提升提供可能?？梢栽诿繉W期開始前針對全校學生進行體能測試，從整體上把握學生的身體條件，在開展體育教學時對一些體能較差的學生予以關注。在教學階段也需要及時對學生的身體狀況進行把控，針對學生的身體條件布置不同的體育訓練項目和任務量，保證學生能夠保質保量的完成體育教學任務。對一些身體素質較強的學生，教師可以在其課余時間展開針對性的訓練，并鼓勵學生參與各方組織的體育活動，為學校和自己爭取榮譽。針對身體素質較差的學生，可以從力量、速度、耐力等不同角度對其進行訓練與提升，讓學生在三年的體育教學中有所收獲，不斷提升身體素質。
教師要保證學生能夠認真對待每節體育課，能夠接受教師布置的體育學習和訓練任務。還需要針對學生在體育課堂上的逐步提升不斷完善教學計劃，保證每位學生接受到的體育教學都是適合自己的。例如，在進行乒乓球教學時，每節課開始之前都要引導學生進行熱身，并安排乒乓球基礎較好的學生與乒乓球基礎較差的學生為一組進行訓練。針對身體素質欠缺的學生，教師可以在體能方面對其進行提升，而身體素質較好的學生則需要主要完善技術要領。這樣學生就能夠在自己現有的身體素質和體育理論知識及技術的基礎之上實現全方位的提升，保證中職體育教學的效果。
綜上所述，分方向教學方法符合現代教學的需要，能夠最大程度上滿足更多學生對體育學習及鍛煉的需求。在中職體育教學中，可以從學生的興趣愛好、學生的人生發展觀念以及不同的學生個體幾個角度出發，開展分方向教學。從而給中職學生學習體育提供更多選擇，并逐漸提升學生的體育技能及身體素質，實現學生綜合能力的提升，推動我國體育教育事業的發展。
參考文獻：
[1]韓磊.中職體育教學中如何提高學生的學習興趣[J].中小企業管理與科技（中旬刊）.2016（04）
[2]李閻.中職體育教學中學生體育行動愛好的培養[J].科技創新與應用.2012（22）
三年級體育教學計劃范文3
Abstract: The physical health of students is one of important indicators of the target of physical education in all schools， so expounding physical health of the regional universities and researching issues described in the Physical Education for the college have very important meaning and role. The author did simple research on some problems between them.
關鍵詞： 西安高校；學生體質；教改；研究分析
Key words: university in Xi'an；students' physique；educational reform；research and analysis
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）16-0207-01
作者簡介：張謹（1981-），男，陜西漢中人，碩士，講師，西安工業大學體育系教師，研究方向為體育教學與訓練。
0 引言
學生體質健康問題是目前困擾高校體育教學和體育教學成果的重要檢驗標準之一，也是很多學校衡量體育教師教育質量好壞的重要標尺，所以教師的教學行為、教學思想、教學手段、教學形式等等方面的努力和改善都為了最大程度的提高學生的身體素質，所以在很多情況下，教師都會及時的根據自己學生的身體素質情況來及時的調整教學計劃，旨在為最終學生的素質提高而努力，所以筆者就目前西安高校的學生體質健康問題及針對學生素質提高等方面的問題做出的教改對策談談自己的認識和看法。
1 西安高校學生現狀及影響因素
從目前西安高校的學生體質健康現狀來看，我們大體上發現，在目前西安高校普遍采取的身高、體重、坐位體前驅、肺活量、50米、800/1000米五項身體素質測試中，按照學生的年級劃分來看，五項身體素質都存在一二年級學生較三四年級學生測試結果更好的現象，其中身高、體重更趨于合理大約占到被調查學生的百分之六十五左右，坐位體前驅符合上述表象的大約占到三分之二左右，肺活量約占百分之四十，50米和800/1000米的測試中，基本上都是一二年級的學生測試結果較三四年級學生成績要好，在五項測試中，肺活量此現象比重是最低的，筆者認為可能和肺活量的測試技巧掌握程度有關。從整個測試結果來看，男生測試結果和女生相比較，其良好程度要高，從以上結果我們可以看出，在現有的測試手段應用中，男生相對于女生而言身體素質要教好，低年級學生較高年級學生身體素質要好，結合本次調研的結果和現有的文獻資料報道，對于高年級學生身體素質相對于低年級學生相對較差的結果，筆者認為主要包括以下幾方面的因素：首先是現在的體育教學課程內容都是在一二年級完成的，進入三年級之后，已經沒有了體育必須課程，所以對于大多數學生而言，在經過一二年級的被迫式鍛煉之后，進入三年級以后，因為沒有體育課程和體育考核，所以他們很少愿意花費時間去參與體育鍛煉，再加上三年級開始，很多專業課程的技能學習和學生意識到社會就業的緊張程度，所以他們過早的就開始接觸社會并通過自己的各種努力來嘗試社會實踐，為自己今后的就業打下基礎，所以三四年級的學生把大把的精力都投入到社會實踐中去了，這是造成三四年級學生身體素質下降最重要的因素之一。其次，有相當一部分學生進入高校學習之后，慢慢的開始養成一些不良習慣，比如吸煙、飲酒、熬夜上網、不吃早餐等不良生活習慣，這主要和大學的教育體系有很直接的關系，這些學生已經成年，但是他們對于社會的認知程度和自我控制能力卻很差，往往容易受到周圍不良習氣的影響，沉迷于游戲和網絡，這對于他們的身體危害是很直接的，這也是造成學生身體素質下降的又一重要因素。其三，伴隨著學生的就業負擔的增加，有相當一部分學生并沒有意識到身體健康對于自己的重要性，始終認為自己年輕，身體素質較好，所以缺乏必要的體育習慣，慢慢的就會造成自己的身體素質下降。其四，伴隨著高校的擴招，很多學校都存在多校區運營的現象，所以很多學校都把高年級的學生安排在老校區，把低年級的學生安排在新校區，而新校區往往都比較偏僻，所以學生在進入學校之后，因為周圍環境的復雜性和缺乏必要的娛樂設施，所以體育活動成為很多學生娛樂的主要方式。而大多數高校的老校區都地處城市的中心地帶，周圍配套設施完善，所以這些學生在課余有更多的可以選擇的娛樂方式，這也是很多學生不再去參加體育活動的因素之一。最后，觀念上的體育鍛煉能夠增加肌肉體積和力量使得相當一部分女生不愿意過多的接觸體育鍛煉，以免影響到自己的體型，這些因素或多或少的都在錯誤的左右著學生的體育思想。
2 提高學生素質的對策
針對學生體質健康所面臨的問題，筆者認為在目前的體育課程教學體系中，應該從以下幾方面及時的進行完善和改革，為學生的身體素質提高和體育意識的培養奠定基礎，首先是課程設置時間，筆者認為針對一二年級學生的體育必修課，在進入三四年級之后，應該要求學生至少選報一門體育選修課程，這樣從學生參與體育課程的時間和數量上來幫助他們完成體育鍛煉。其次，根據現在各個高校都在探索性的創建體育健身俱樂部，這對于學生的體育興趣的培養具有重要的作用，從學生進入學校之后，就努力的幫助學生選擇自己感興趣的體育項目，并積極努力的以俱樂部的形式幫助學生學習和鍛煉，這樣對于大多數學生而言才能做到四年體育鍛煉不間斷。其三，很多高校興起的體育社團也是把一些體育興趣愛好相同的同學組織在一起，討論和相互學習經驗，并逐漸形成固定的作息時間和行為規范。其四，在體育考核上，可以選擇學分制考核體系，對于學生參與體育活動的周次和科目內容進行完整的統計，使體育學分成為學生在課程教學之外必須拿到的學分，從而激發學生參與體育的興趣。最后，體育成績納入學生的評優考核也是目前各個高校開始實施的一項內容，這樣就可以使更多的想在優秀學生的評比中獲勝的同學必須先過了體育素質這一關，使學生在思想上重視。
參考文獻：
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[2]邵洪范.學生體質健康標準（試行方案）剖析[J].成都體育學院學報，2003，（02）.
三年級體育教學計劃范文4
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。學期一開始校領導就召開了體育工作會議，了解這學期學校體育的基本任務，包括區級工作和校級工作如何開展，對于學校舉行和參加的重大體育活動，行政會議上校領導也強調會予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。學校還成立體育領導小組，副校長負責分管學校體育工作，協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助我們進行體育考核及工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。
二、積極開展校園陽光體育，提升一校一品質量
這學期，以一校一品為基礎，每周三快樂活動日如期開展，重點落實學生籃球和短繩的兩項技能，爭取學生至少掌握一項體育技能;在積極參與區級比賽之外，還積極開展校級陽光體育大聯賽活動，這學期體育組開展了二十四節氣養生操比賽、迎面接力比賽、廣播操比賽、第五屆籃球節等以一系列的活動，活動中全校各年級都積極報名參加，比賽中學生積極拼搏，陽光向上，充分展現了我們葉小師生的風貌。另外大課間一直是我校重視的活動，我們挑選了高年級學生作為小評委，堅持對各班大課間活動進行評分考核，這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視。
三、加強管理，促進體育教學工作
1、抓好體育課教學的過程管理。
體育課是一門學科，是素質教育的一個重要部分，既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結;活動有分工，有措施;成績有紀錄;資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，充分利用35分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和放羊式教學。
2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。
3、重視體質達標
教研組重視學生的體質健康達標，為迎接每年一次的全國體質上報工作，我們抓重點，主要對三年級學生進行每個體育項目的練習和不定期的測試，爭取每個學生都能體質達標。
四、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證
教研組是學校落實體育教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。由于體育組比較年輕化，學校聘請了朱忠培老師指導我們年輕教師教學。這學期在朱老師的指導下，體育組教師得到了很大的進步，在教學節活動中也收到了良好的效果，得到了李文峰老師的肯定，希望繼續努力提高自己教學水平和積累經驗。
五、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作
為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到每人負責一個項目，我們這學期主要參加了區體質達標賽、區網球比賽、區健美操比賽，都取得優異的成績。作為區級籃球布點項目，我校自編籃球校本課程，在xxxx區的校本課程評選中也取得了不錯的成績，這學期主要抓籃球訓練，在5月份的籃球預賽階段，男、女籃球隊分別以小組第二、第一的成績進入6月底的決賽階段。
本學期取得的成績:
1、成功舉辦了xxxx小學陽光體育大聯賽之二十四節氣養生操。
2、成功舉辦了xxxx小學陽光體育大聯賽之迎面接力活動。
3、舉辦了xxxx小學陽光體育大聯賽之廣播操比賽。
4、成功舉辦了xxxx小學第五屆籃球節活動。
5、獲得了xxxx區網球比賽小學組第二名(單佳琪)、第七名(王澤元)、第五名(齊靜雅)的好成績。
6、獲得了xxxx區健美操比賽小學組二等獎。
三年級體育教學計劃范文5
新的一學期開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色.為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創新的學習方式有所進展，為此擬定了本學期的體育教學工作計劃如下:
一、基本情況：
1、學生情況：學生健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：初一、二、三年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。
2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區級運動會做好準備。
3、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。
4、寫課后反思，心得，總結等理論。
5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。
五、具體安排：
1、抓好九年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，1000米，800米等)。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。
三年級體育教學計劃范文6
體育微課程資源的開發與其他學科類似,也需要有教學大綱、教學計劃、教學過程等,是一個相對縮微版的課程。微型課程讓學生學習有了更大的自和擁有感,也給教師工作帶來了極大的便利。
1.1彌補缺失型微型體育課程
據了解,從應試教育階段開始,我國體育課教學主要以講授運用技能、進行身體素質方面練習為主,對學生體育教學沒有先從學生體育興趣培養方面入手,而是直接給予學生行動刺激,造成長期以來我國人民對體育從行、到信、最后到知的發展過程,其中相當一部分人一直停留在行的階段,隨時間推移造成行動力下降,體育隨著他們學生時代的結束也一同在他們社會生活中畫上句號。因而對學生進行體育興趣培養、體育認知學習對于終身體育理念實現就顯得尤為重要。目前中國青少年體質健康狀況連續25年下滑后,已止跌回升,但我國青少年體質健康面臨的形勢仍不容樂觀。超重，肥胖，近視眼，運動能力低下，高血壓，糖尿病，這些字眼與我國青少年聯系到一起,這是他們目前體質健康的真實寫照。學校體育是學生身體素質的根本保證,有人問:學生上體育課的時間本來就有限,如果再對學生進行體育興趣培養、體育認知學習那需要很長時間,是一個潛移默化的過程,如果占用體育課時間來專門做這些事的話,那學生真正動起來的時間能有多少？的確,在學生寶貴的體育課面前我們不能忽視,微型課程的出現為我們解決了這一難題。微型課程以時間短、主題鮮明、配合信息技術的應用等自居,在應試教育階段,根據學生年齡增長對知識的接受程度,為他們制作適合的微型課程內容。如在小學三年級以下主要是動畫視頻為主、內容主要是關于體育興趣培養,播放一些關于體育趣事的小故事,每隔一段時間讓學生交流他們已經觀看的小故事。對于四年級及以上的學生可以適當加入最簡單的體育認知知識,比如讓學生觀看在體育活動中發生意外受傷事故如何應對的視頻等。對于其他高年級的學生,教師根據學生的實際給予如營養知識、運動解剖知識、運動生理知識等。彌補缺失型體育微型課程的較好發展需國家、各級學校支持,在課程安排上保證一個星期或半個月組織學生進行一次學習,相信學生經過小學、初中、高中、大學此類體育微型課程的學習,會對他們進行終身體育奠定基礎。
1.2完善課堂型微型體育課程
我國體育課主要以講授運動技能、身體素質方面的練習為主,傳統體育教學主要以教師講授和動作示范為主,而這種教學方式的局限日益凸顯,一些動作技術稍微復雜的項目學生很難掌握,老師在做示范時,由于有些動作需要連貫性,盡管教師反復示范,仍造成學生對部分細微動作的忽略,不利于學生知識掌握,已不能適應體育教學的整體要求。微型課程給體育教師帶來方便,網上關于各種體育知識的教學比比皆是,在上課時,教師可以攜帶筆記本,對講解的動作技術進行慢鏡頭反復播放,再加上自己的講解示范,有利于學生對動作技術更準確理解和把握,尤其是對低年級理解能力較差的學生而言,效果更佳。
1.3自主學習型微型體育課程
傳統的以教師為中心的教學模式時代已經結束,現提倡以教師為主導、學生為主體的教學模式,更注重學生自主學習能力的培養。隨著信息技術的迅猛發展,以多媒體和國際互聯網為代表的現代多媒體信息技術,正以驚人速度改變著人們的生存和學習方式,廣大學生也深受影響,社會關于學生與信息技術的評價大多是負面的,諸如學生沉迷于網絡等,就這需要教師、家長對他們進行正確的引導,使其成為他們學習的好幫手。在教師課堂講授結束后,學生如果沒有徹底掌握,學生可以通過網絡上的微型課程進行學習,或者是教師課后把課件下發到每個同學郵件供學生鞏固復習。教師在講授內容之前可以適當讓學生備課,如讓學生先自主學習前滾翻動作,然后在課堂上給其他同學講授,這樣網絡微型課程就給學生提供了參考,他們可以提前在網上進行學習,提高了學生的自學能力。
2結語
