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博物館匯報材料范文1
設計考察課程是視覺傳達設計專業實踐類必修課程之一，是在大三學生掌握一定專業設計后，為了增加學生對視覺傳達設計行業的認識、開闊其視野、增強其社會活動能力而設立的。文章根據課程特點，結合教學實踐，探討設計考察課程的教學方法。
關鍵詞：
視覺傳達設計；設計考察；教學方法
視覺傳達設計是一個創意無限、瞬息萬變的行業。對于大三的學生來說，之前獲得的知識和技能大多源自教師的傳授，學生對視覺傳達設計行業的認識比較片面。設計考察課程是在大三學生掌握一定專業知識和技能后，讓他們通過親身體驗感受專業設計、開闊視野、提高自身設計素養的社會實踐活動。它的意義在于將理論教學與實踐教學有機融合在一起，并為學生日后的設計積累大量素材。
一、課程目的和考察點的選擇
設計考察是近年來視覺傳達設計專業經過教學改革新增設的一門課程，時間為兩周，一般安排在大三，在學生學習了一定的專業知識后開課。該課程的目的是增強學生對本專業的了解，開闊其視野，使其積累人生閱歷，對將來從事的行業有一個理性認識，同時與畢業設計和專業實習更緊密地銜接起來。視覺傳達設計專業的專業性比較強，學生上大學前接觸到的行業信息一般比較少。通過設計考察，學生可以近距離地接觸設計行業信息和設計資源，這對于增強學生的學習熱情和拓展學生的設計思路有很大幫助。廣州有兩千多年的歷史，是中國著名的歷史文化名城，是海上絲綢之路的起點之一，有著“千年商都”的美譽。作為改革開放的前沿城市，廣州的經濟、文化得到巨大發展，中國第一家成功為企業導入CI設計的廣告公司就誕生于此。近年來，廣州聚集了數十家4A廣告公司，廣告設計行業發達，從設計、制作到有著完整、成熟的產業鏈。此外，廣州市區還有多家美術館、博物館、畫廊、文化創意產業園和設計院校。深厚的設計產業背景和眾多的文化機構，使廣州成為視覺傳達設計專業考察的理想目的地。
二、根據課程定位安排考察內容、明確考察目的
設計考察課程是視覺傳達設計的延展內容，涉及范圍比較廣，是專業必修課程之一。本課程的教學思想和目標強調對學生綜合素質的培養和設計能力的提高，主張多元化的設計教學和開放式的實踐教學模式，讓課程成為學校與企業、學生與設計師之間的橋梁，為學生后繼的畢業設計和專業實習打下良好的基礎。設計考察課程總學時只有兩周，學時少，考察內容多、范圍廣。課程教學要求以教師為主導、學生為主體，教師介紹行業特點、專業特色、企業的運轉流程和行業運作規律等知識，引導學生在考察過程中深化所學知識、拓展思維，加強學生發現問題、思考問題和解決問題的能力。視覺傳達設計行業是一個競爭激烈、信息變化大的行業，要求從業人員對時展需求有準確的領悟，既要關心商家的訴求，又要關注消費者的需求。該行業的主要特征表現為設計、制作和應用等三個環節的相互銜接。為了讓學生對視覺傳達設計行業有一個比較全面的認識，本課程由行業概況、參觀交流、視覺觀察和資料收集等四部分教學內容構成，其中參觀交流和視覺觀察是本課程的重點。
1.行業概況教師通過PPT教學的方式向學生介紹視覺傳達設計專業涉及的行業，特別是行業的特點、現狀以及未來的發展趨勢等，重點介紹在大時代背景下廣州視覺傳達設計行業的特色、資源、優勢以及市場分布情況。
2.參觀交流第一，參觀廣告公司。教師選擇一到兩家實力較強的4A廣告公司進行參觀交流，通過觀摩和座談會的形式，讓學生對廣告公司的運作模式、公司與客戶的交流方式以及如何設計策劃方案等方面有一個初步的認識。第二，參觀文化創意產業園。廣州紅專廠創意藝術區是藝術文化交流機構、國際畫廊、藝術家工作室、私人博物館、私人美術館、設計公司、創意產品商店的聚集地。學生可以自由參觀體驗，觀摩最新的國際創意設計、展示設計和創意產品，了解最前沿的設計資訊。第三，參觀博物館、美術館。博物館、美術館分別陳列著人類文化遺產的實物和視覺藝術品，是學生進行文化藝術研究、提高自身文化藝術修養的理想場所。教師可以選擇幾家廣州市區的大型博物館、美術館讓學生參觀，了解廣東的歷史、文化和藝術，重點思考藝術的發展和變遷，并收集相關設計元素為以后的設計創作積累素材，如廣東省博物館、廣州博物館、廣東美術館、西漢南越王博物館等。第四，美術院校交流。選擇廣州的一家美術院校進行參觀交流，包括參觀實訓室、設計工作室，聽學術講座，與本專業師生交流互動等，相互交流教學方法、學習方式和設計思想。
3.視覺觀察第一，觀察城市視覺導向系統。城市交通視覺導向系統、商業視覺導向系統以及文化視覺導向系統等城市視覺導向系統，能有效地將復雜的城市空間層次化、條理化，極大地提高城市的現代化管理水平。不同的城市、地域和文化影響了城市視覺導向系統的設計。對城市視覺導向的觀察，主要是對廣州市不同類型的導向系統及其關系進行觀察研究。第二，觀察城市公共空間廣告。城市建筑物、道路、廣場、市政公共設施等的公共空間廣告是城市形象的重要構成要素。在出行的過程中，教師可要求學生有意識地對廣州市公共空間中的戶外廣告、燈箱廣告、多媒體的電子LED廣告等進行觀察，重點分析廣告的創意、訴求點、受眾及其影響力。第三，觀察商業賣場視覺營銷設計。城市大型商業賣場中的展示空間設計、照明設計、道具設計、商品陳列設計和視覺傳達設計等視覺營銷設計，有利于建立品牌形象，促進銷售，是現代商場的核心競爭力之一。教師可選擇廣州市的一到兩家大型商業賣場，讓學生針對其視覺營銷設計進行觀察，思考賣場是如何通過合理地展示和營造視覺沖擊力刺激消費者的購買欲望。
4.資料收集第一，宣傳冊、廣告單。博物館、美術館、商業賣場等場所免費發放的宣傳冊和廣告單是很好的視覺設計研究資料。在參觀的過程中，學生要有意識地收集設計宣傳資料，為以后的設計創作提供實物參考。第二，照片。設計考察內容多，時間緊。學生在參觀過程中，發現新穎的設計或者有啟發的設計，可以用相機把它們記錄下來，作為以后創作的參考素材。
三、合理安排，科學組織考察
設計考察課程有學時短、考察內容多、信息量大、考察點分布廣、實踐性強、學生人數多等特點。怎樣合理組織安排學生開展考察，是教師需要考慮的問題。鑒于此，可以根據考察點和考察內容，采用不同的組織形式。
1.集中考察，統一行動對于學生獲得信息量是相同的考察點，可以通過集體組織的形式統一考察。如，企業參觀以座談會和觀摩為主，采取統一行動，比較方便開展考察；院校交流主要是學術講座、參觀和互動交流的形式，強調團體間的溝通和互動，也適合集體行動。
2.分組考察，先集中后分散部分公共場所的場地空間有限，考察信息點分布廣，采用統一行動的形式顯然難以組織開展，有時還會因為考察點同時涌入大量人員造成擁堵，人為地制造障礙，導致考察效率低下。這樣的考察點比較適合分組考察，采用先集中后分散的形式，由教師統一帶隊到考察點，明確當天的考察重點，然后分組進行考察。分組時，教師可根據學生數量將學生分成若干組，一般5～6人一組為宜，每組推選一名組長負責組織本組活動。如，廣州紅專廠創意藝術區總占地16萬平方米，園區內的私人美術館、藝術家工作室、創意產品商店等空間容量有限且分布廣泛，教師可將學生統一帶隊到園區，然后根據園區地圖，擬定多條考察路線，讓學生按小組分路線進行考察。此外，每天外出考察前，教師要讓學生制訂當天的考察計劃、明確考察內容和目標，擬定交通線路和考察時間，鍛煉學生計劃和組織的能力。在考察過程中，教師應鼓勵學生多和行業從業者溝通交流，獲取最新的行業信息，樹立自信心，增強社會活動能力。每天考察結束后，教師可在晚上組織學生進行集體討論，交流考察方法、考察心得，有意識地培養學生的思考、分析和總結的能力。
四、整理資料，舉辦考察匯報展
設計考察實踐課程結束后，學生都有了不同程度的收獲。教師應及時整理與總結考察成果，方便以后的學習與研究使用，這是設計考察實踐活動重要的后續工作，也是考察成果的體現。
1.整理考察資料和存檔教師應對考察、參觀過程中收集的圖片、實物、影像等原始資料進行分類整理歸檔，方便以后研究和調用?？梢愿鶕Y料類型進行分類，如地域文化素材、現代設計元素、商業廣告、櫥窗設計、創意產品等分類歸檔。此外，教師應要求學生找一兩件自己特別感興趣的設計作品進行分析，研究作品的創意、表現、制作以及優缺點等，然后整理出一份文件材料存檔，鍛煉學生分析、總結的能力。
2.撰寫考察報告撰寫考察報告是考察實踐活動重要的后續任務，學生應在整理考察資料的基礎上，對考察的總項目或者子項目進行深入的探討、總結，形成考察報告?？疾靾蟾婵梢詮目疾旄艣r、考察內容、考察分析和考察收獲等四個方面進行撰寫，要求觀點明確、材料客觀、語言平實、敘述合理。
3.舉辦考察匯報展將整理后的考察資料、報告以及主題設計作品以匯報展的形式向全校師生展示，這是檢驗學生考察成果的良好方式。一方面，讓學生在組織展覽的過程中回顧考察活動的過程，加深對設計的感悟，鍛煉學生的設計、組織和協調能力；另一方面，擴大設計考察成果的受益范圍，讓更多人通過展覽享受考察成果，激勵學生在設計道路上不斷前進。為了從多方面檢驗學生的考察成果，可以根據教學內容把匯報展分成若干個主題板塊進行展示，如分成主題海報設計、設計分析、考察報告、實物資料、照片素材等五個主題板塊。主題海報設計板塊以考察的城市為主題，用收集的素材進行城市形象海報創作，檢驗學生考察后的創作水平，如，以“印象廣州”為主題，要求學生創作一幅廣州城市形象海報；設計分析板塊，則將前面整理的作品分析文檔以圖文并茂的展板展出；考察報告板塊，把考察報告設計成可展示的折頁；實物資料板塊，將收集的宣傳冊、宣傳單、海報等實物資料精選部分展示；照片素材板塊，精選一部分設計作品照片，輔以文字說明進行展示，檢驗學生的設計審美水平，如，以“設計新發現”為主題，要求學生精選十張新穎的設計作品照片，輔以文字解說，以照片墻的形式展出?？傊ㄟ^多元化主題的匯報展，可以多角度地檢驗學生設計考察的收獲，同時讓未參與考察的師生感受視覺傳達設計的魅力。
五、結語
設計考察課程是視覺傳達設計專業學生走出校門、接觸行業的社會實踐活動。雖然學時短，考察內容多，但它對拓展學生的視野、轉變設計觀念、培養團隊精神、增強自身設計素養等方面有著重要的作用。所以，教師對于設計考察課程的教學，不僅要明確教學目的、合理選擇教學內容，還要多關注行業新動態，靈活地調整教學方法和教學手段，才能更有效地提高教學質量。
參考文獻：
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博物館匯報材料范文2
【關鍵詞】博物館；裝飾；布展；施工；管理
引言
博物館的建設工作流程在今天已經較以往發生了巨大的改變，在以前，建設一座博物館，首先是政府出資，然后交給博物館的負責人進行設計和施工以及開放和運營，通常沒有企業單位參與；但如今在施工這個環節上發生了改變，變政府施工為招投標施工，即就是將施工工作包給社會上更專業、更具經驗的團隊進行負責，那么施工時對于展品未來的保存就顯得十分重要，對于施工單位來說，詳細了解博物館施工中要注意的諸多事項和積累豐富經驗不僅僅關系到施工工作的保質保量完成，還關系到對于我國文物的長久保存，所以，采用新技術、新方法將存在的安全隱患降到最低是每一項施工工作的出發點，作者總結了目前在博物館裝飾、布展施工中經常采用的科學方法及管理經驗，并結合了大量實例談了談自己餓看法。
博物館施工工序，原則上應按照常用的“先里后外，先上后下，先濕作業后干作業”組織施工，先頂面后地面依次從上至下施工。
1.材料選擇
因為是博物館選材，所以一定要在質量上嚴格選擇，復合板材、涂料、油漆、粘結劑、木材、道具材料等要選擇無污染物揮發材質的[1]，燈具應選擇無光害防紫外線、漸變式照射方式以及節能低耗能、低散熱的燈具，材料及設備外觀質量也要有很高的要求：有明顯色差和破損的都不能選用，避免加工安裝后影響美觀[2]。
2.墻體、柱子施工
為保證博物館內隔墻的堅固與美觀，可采用預埋鋼筋，支模，現場澆注混凝土來形成主墻體，對于立柱中主筋的連接可采用豎向電渣壓力焊工藝來增強穩定性和抗壓能力，支模時可采用定型組合鋼模板，鋼管支撐體系，并配合木模板，柱子施工時可采用鋼管圓柱支模技術等先進工藝來增強柱子的穩定性與抗壓能力，先進方法也可在混凝土中添加木鈣減水劑，如果在冬季作業，還可添加抗凍早強劑。
對于墻體來說，保溫與防漏的措施相當重要，對于混凝土墻體的防水較為方便，可刷涂透明的永凝防水液；為了提高維護結構的熱工性能、降低建筑能耗，可增加內保溫層，還可以采用石材干掛掛貼技術，與混凝土墻體形成復合墻體，不僅可以保護主體結構，避免內保溫層在二次裝修時可能造成的損壞，而且對于“熱橋”效應的影響也有減弱甚至消除的作用
3.地面施工
可根據不同的展廳風格，鋪設石材、復合地板、地磚、實木地板，石材可選擇蓄熱系數小但熱阻系數大的材料來實現節能功能，同時鋪設時要加強管理，避免石材空鼓、鋪貼邊緣現大小頭等問題，最重要的是地面的鋪設一定要平穩，這對于以后展品展出的底座安裝打好了堅實的基礎，直接避免了因地面坡度對于展品固定不穩的安全隱患，所以要仔細施工，嚴格審查。
4.裝飾施工[3]
墻體的裝飾對于歷史博物館可采用歷史感厚重、大氣莊嚴的噴砂飾面，砂漿可用丙烯酸丁脂、砂、琉璃釉砂、膠類等混合制成，作業流程是基層修整—刮高強膩子—噴砂2道；對于科技展覽館可以采用有機復合板或配合合金板并刷涂環保涂料；對于民俗館等一些文化展覽館可采用預制有圖案的混凝土模板[4]，制作大量裝飾板覆蓋墻體來美化展館內墻。
屋頂的裝飾可采用礦面板、石膏板或鋁板吊頂，再涂刷防潮乳膠漆來起到隔熱、節能[5]和美觀的效果。
5.布展施工
布展施工即就是，展臺、展柜的制作安裝以及其他配合展出的道具、模型、場景、多媒體設備的布置安裝。展臺、展柜的安裝使用對于展品的保護有直接的聯系，除了展臺、展柜一定要美觀、穩固耐用之外，對于歷史價值高的文物，還要專門制作安裝恒溫恒濕展柜，一來維持適合展品保存的溫度、濕度，二來還能起到防盜的作用，安裝工藝包括，組織機械設備與配料劃線、箱體木龍骨安裝（防火涂料涂刷）、箱體細木工板蒙面、飾面板安裝、照明設備安裝等施工工序[6]。對于道具、模型的布置，要考慮整個展廳的格局配置，不能占用人行道，如果存在安全隱患的道具、模型堅決不能進展，更重要的是，道具、模型的安裝要牢固，考慮到博物館游客的素質高低不等，而且可能會接待兒童，所以道具和模型一定要牢固固定在地面或墻上，且組裝起來的道具和模型的每一個零部件要組裝到位，且不能有堅硬棱角，用于固定的螺絲或水泥釘要做成內嵌形式的，避免出現人為接觸甚至取下導致道具和模型穩定性遭到破壞的情況。對于場景的布置要格外注意，很多場景都是用發泡塑料或是其他易燃材料簡易組裝而成的，且如果材料質量不過關，更容易揮發不健康氣體，涂料的選擇也要考慮環保涂料避免異味，所以，首先，場景材料的選擇盡量選擇防火材質，或者外部涂刷防火漆，其次場景布置處要做好通風，加強日常的檢查，避免由于管理疏忽導致的其他突發問題，最后盡量避免或少用建筑涂料進行外部裝飾，如果一定要用，建議選擇環保涂料，并嚴把質量關，避免揮發的氣體對一些文物造成永久的損害。對于多媒體設備的布置安裝，盡量采用隱蔽的形式，避免游客可以接觸到多媒體設備，防止對設備造成意外的損壞，除此之外多媒體設備多數會發出強光和不同程度的熱量，這就對于展廳的溫度、光線會產生較為劇烈的影響，除了要安裝在遠離文物的位置之外，還要避免發出的強光對文物的直射或者通過反光面間接的照射到文物表面，對文物造成光損害，還要充分考慮游客的游覽路線，避免直射到人，影響多媒體展出效果和游客游覽的舒適性，所以，目前大多數多媒體設備都安裝在天花板專門為多媒體設備設計的夾層中，很好的避免了上述問題的出現，日常的檢修只需通過梯子進行相關維護便可持續運行。
以上就是博物館安裝、布展施工常用的方法與需要注意的問題，為了確保施工工作規范、有序的進行，施工現場的管理也要遵循一定的方法，具體介紹如下：
1.施工管理
在裝飾、布展施工中首先要對于建設單位、監理單位批準的《施工組織設計》要嚴格遵守，做到施工班組“自檢”與項目經理部“專檢”緊密聯合，共同作用于施工方，使之服從監理公司的“三控、兩管”監督，這其中包括工作人員外出、病事假、加班以及曠工的處理流程，還有例會制度與責任制度也要兼施并舉。
2.設備、材料管理
進入現場的半成品、成品、設備、器具必須有正式的合格證，對于材料、設備的存放管理也要科學安排，對于存在安全隱患的設備要采取相應的保護措施，除此之外，材料、設備入庫必須經驗收簽字，且要正確記錄數量、入庫日期、負責人等信息，倉庫要分類堆放整齊，做好通風工作，對于存放的材料，要防火、防潮，并禁止非工作人員進入，材料出庫時要認真詳細填寫領料單，并經由負責人簽字方可出庫，并經常核查庫存數量，發現問題要及時解決。
3.技術管理
施工方成立協調小組，協調對以后未來布展效果及安全工作中的各項問題，為工程施工與今后布展的銜接鋪平道路，并隨時檢查工程是否按期進行，在各工作流程之間做好前期準備工作和后期交底工作，確保各環節順利銜接，并監督文明施工管理制度的落實，這其中包括；施工作業時必須遵守規章制度、施工機械等噪聲采取嚴格控制、施工中產生的垃圾必須整理成堆、及時清運以及設備的使用管理。
4.施工現場安全生產管理制度
針對新工人開展的“安全生產三級教育”要定期進行，且但凡進入現場，安全帽的等安全措施必須正確佩戴齊全，且設備、機具及工具的正確使用方法要確保工人都熟練掌握，對于特殊工種，要貫徹持證上崗制度，且為特殊工種工人配備齊全的勞動安全保護用品和措施，且嚴禁在高空攀巖物上隨意走動，在深槽施工時要完善護壁加固措施，對于危險范圍要設置護欄，夜間要設置安全警示燈，照明充足，派專職人員對大中型施工機械進行指揮，且要注意用電安全和設備安全，所以，施工人員必須遵守安全施工規章制度。
5.現場臨時用電管理制度
由專業電工負責工地所有臨時用電，未經允許其他人員禁止參與，具有安全性的各式配電箱施工必須配備在現場每個層面，且執行三級漏電保護和三相五線制并由專業人員進 行檢查和維護，所有臨時線路不得綁在管道或金屬物上，嚴禁亂拉亂接現象發生，所有插頭及插座應保持完好，不得在未調試好和超負荷狀態下使用機械和電氣設備，施工機械和電氣設備及施工用金屬平臺必須要有可靠接地，若必須進行帶電作業，必須采取防護措施并有三級以上電工在場監護才能工作。
6.現場保衛管理制度
首先是保衛人員要恪盡職守，保護現場不被破壞，落實24小時不間斷值勤，因為博物館現場材料設備都較為昂貴，所以保衛工作也是確保工程順利進行的關鍵環節，對于成品，例如鋪設好的地面、展臺、展柜，要蓋塑料薄膜和層板，并用難燃軟物包扎保護，且保護高度不小于1.5m，落實自己的產品自己愛惜的制度直到驗收，這其中發現任何異常情況都要及時向公司反映匯報，否則本人需承擔相應后果。
7.展品容器、基座加工進度及其質保制度[7]
首先要嚴格按時進行安排的加工程序，但同時要提高工作質量，力爭通過質量檢測，同時要開展市場調查，進行性價比對比，選擇信譽高、質量合格、價格公道的半成品，與之簽訂加工合同，滿足展品對容器、基座的高要求，并做到最大程度地保護展品，然后就是做好跟蹤工作，這項工作的內容包括訂貨加工部分展柜、容器，安排專人進行動態管理，結合倉庫清單掌握材料數量上的增減與去向，以及安裝過程的進度和完成情況，掌握及時情況，制定半成品的運輸計劃，確保運輸安全，并做好驗收、卸貨工作，杜絕殘次品進入以后的安裝環節，對于不能按期完工的情況，要提前督促進度，且盡量一邊加工一邊提前檢查，發現不合格成品要及時重新制作安裝，并詳細記錄，以備日后復查，最后要完善應急加工方案，確保滿足各方需要，彌補可能出現的延誤情況。
結語
博物館是集文物的收藏、研究、展示于一體的建筑[8]，同時也擔負著保管國家文物的重要工作，所以博物館在設計和施工期間就要做到精益求精，選用的材料和器具要不僅僅滿足普通建筑物使用標準就行了，所以對于裝飾、布展施工單位的要求就是各項工作都容不得絲毫馬虎，從始至終都要仔細作業和嚴格檢查，除了要考慮基本的功能使用外，對于周圍環境的節能、環保方面的作用也要同時成為考慮選材時的重要因素，這對于保護我國的文物古跡有著十分重要的意義，是每一個裝飾、布展公司在各項工作中都應當貫徹的理念，需要給予高度的重視。
參考文獻：
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博物館匯報材料范文3
Xx縣：成立了以人民政府副縣長為組長的Xx縣第三次全國文物普查領導小組，領導小組辦公室設在縣文物保護管理所，設備配置齊全，有文物普查專用車一輛。
為宣傳文物普查，Xx縣在通過廣播、電視媒體大力宣傳文物普查的意義的同時，制作了文物普查流動宣傳展板到縣城主要街道、廣場進行巡展。特別是充分利用縣藝術團下鄉演出群眾多的特點，在演出點不失時機地進行宣傳，收到了很好的效果。
目前已完成5個鄉鎮的普查工作，剩余14個鄉鎮；復查文物點14處，新發現文物點7處。
Xx縣：制定了方案，建立了縣、鄉、村三級普查網絡，普查人員分成兩個小組，縣、鄉、村三級聯動，保障工作的一條龍作業，同時，一星期一小結，一月一總結，及時做好信息溝通。至六月底，復查文物點3處，新發現文物點3處。
Xx縣：成立了以副縣長為組長、各相關部門領導為成員的Xx縣第三次全國文物普查工作領導小組，領導小組每季度召開一次會議，聽取普查工作進度匯報，協調解決普查工作中的問題。建立建全縣、鄉、村三級普查網絡，縣普查隊的文物專業人員分包到鄉，專門指導和培訓鄉鎮普查員，使普查工作得以在全縣同時開展。
工作中注重廣泛宣傳，利用電視流動字幕、文物普查宣傳版面、文物普查宣傳冊在群眾中進行宣傳，并在普查中向群眾直接講解文物普查知識，形成了廣大群眾支持、參與文物普查工作的積極性，創造了良好的工作氛圍。曾有23人通過電話向普查辦提供文物信息，5人向普查辦遞交書面材料。
在工作實踐中，普查隊員們注意積累經驗，探索文物普查的新思路和新方法，文物普查成效顯著。已完成5個鄉鎮的普查任務，下余17個鄉鎮。現在已完成76處文物點的復查工作，新發現文物86處，完成普查信息錄入39處。
縣財政每年列入普查經費預算3萬元。
Xx縣：以縣文管辦為主，組建了15人以上的縣第三次全國文物普查隊伍，完成了縣、鄉、村三級文物普查網的組建及文物普查中前期培訓工作。文物普查辦公室設在縣文廟大殿，辦公設備配置齊全。已完成1個鄉鎮的普查工作，下余15個鄉鎮。已復查文物點91處，新發現文物點95處。
Xx縣：召開了全縣文物普查動員會，成立了縣文物普查領導小組，制定了文物普查實施方案和工作計劃。由副局長仝太峰親自帶隊，以文管所13名同志為主，博物館、各鄉鎮文化中心主任、縣業余文物保護員等59人普查隊伍，聘請文物專家為技術指導，參與文物普查工作。
博物館匯報材料范文4
摘要：以“寧波商幫文化”課程的教學實踐為例，從該課程開設目的、設計理念等出發，具體探討體驗式教學法在該課程中的應用和所取得的成效，為高職院校職業人文素養課程教學中應用體驗式教學法提供了借鑒。
關鍵詞 ：高職院校；職業人文素養；“寧波商幫文化”課程；體驗式教學法
作者簡介：莊丹華，女，浙江工商職業技術學院副教授，主要研究方向為職業教育和地方文化。
中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）03-0060-03
根據2014年5月頒發的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，高職院校人才培養的目標是“高素質勞動者和技術技能人才”，而這也是許多高職院校多年努力的方向。當前，隨著高職教育的迅速發展，高職招生人數迅速增加，分數線不斷下調，高職學生的人文素養偏低，由此帶來一系列教育問題，而對于介于青春期和成年早期之間的高職學生來說，其人生觀和價值觀相對固定，要引導提升其人文素養難度也很高。為了培養高職學生具備“高素質”，為他們成為“職業人”做好準備，高職院校有必要專門開設適合學生就業所需的人文素養課程，采取相應的教學方式，感染、影響學生，提升其職業人文素養。如百年老校浙江工商職業技術學院，該校以“傳承寧波商幫精神，培養現代商幫人才”為辦學特色，致力于培養具有現代商業意識的高素質、高技能型專門人才，要求學生具備良好的職業道德、敬業精神、團隊協作精神，吃苦耐勞，并具有較高的文化修養和人文素質。為此，該校特意開設了“寧波商幫文化”課程，以幫助學生提高職業人文素養。為提高教學實效，在課程實施過程中推廣使用了體驗式教學法。
所謂體驗式教學法，是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，引入、創造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發展的一種教學方法。“寧波商幫文化”課程以自己的教學實踐對體驗式教學法做了深入的闡釋和演繹，經過幾年實踐，已取得明顯成效。現以該課程為例，探討體驗式教學法在高職院校職業人文素養課程教學中的應用。
一、“寧波商幫文化”課程開設的目的與課程設計理念、主要教學內容
（一）開設目的
“寧波商幫文化”的開設目的就是為了培養學生創業意識、職業倫理和良好的職業人文素養，使學生通過學習，逐步具備或強化創新創業意識和誠信、務實、協作的精神，并增強愛國愛鄉的情感；同時培養提高學生團隊合作的能力和分析解決問題的能力。
（二）設計理念與思路
“寧波商幫文化”課程教學的主要目的在于培養學生的職業人文素養和現代商業意識，故不以知識點的講授和掌握為目標，而重在讓學生在學習過程中真正有所觸動，有所感悟。所以在教學設計中考慮充分調動學生的情感，全面實行體驗式教學，達到課內外、校內外有機結合，使以“創業、務實、誠信、協作”為核心的寧波商幫精神深入學生的心靈，從而提高人才培養的質量，凸顯學校的辦學特色。
（三）課程教學內容
1.課堂教學。主要教學內容包括：寧波商幫精神與人才培養、寧波商幫崛起的背景、寧波商幫的發展歷程、寧波商幫的典范人物、寧波商幫的經營謀略、寧波商幫的人文精神等。上述內容由任課教師根據學生的專業情況進行有傾向性的講授。
2.參觀考察。在課堂教學結束后，由主講教師組織學生外出參觀考察寧波幫文化旅游區（含寧波幫博物館、江南第一學堂、包玉剛故居等），請資深講解員隨同講解，播放相關資料片，以從多個方位體會、感悟寧波商幫精神。
二、體驗式教學法在“寧波商幫文化”課程中的具體應用
“寧波商幫文化”課程在教學實踐中明確采用體驗式教學法，讓學生在情境中體驗、互動中體驗、實踐中體驗，逐步實現教師引導、學生主導，使學生主動參與到教學中來，且課內課外、校內校外相結合，使學習成為“體驗，認識，再體驗，再認識”的循環漸進的過程，在這一過程中讓學生不斷厘清自身的思想認識，對“寧波商幫精神”產生真切的感悟。
（一）教師引導，學生主導
改變教師“滿堂灌”的教學方式，引導學生加入教學進程，共同探討。一方面，組織教師對“寧波幫”現象及其中的典型人物、事件作深入系統地研究，并結合其他商幫進行類比，貫穿古今，以更好地分析其精神實質和文化內涵，以真實的材料、生動的實例感染和引導學生；另一方面，引導學生學習老師解析的方法，就自己家鄉的經濟、文化、共同的價值取向和精神特質撰寫考察報告，在課堂上進行分析講解交流，開闊眼界，并加深認同感和自豪感。為交流方便，打破課堂的局限，建立課程網站，內容呈現方式符合學生課外學習需要，加強師生、生生互動。同時，利用QQ空間等和學生加強溝通、聯系，拓展教學時空。
（二）校內課堂教學與校外參觀相結合
在課堂教學結束后，組織學生參觀寧波幫文化園區，并請博物館提供導游和講解，實行現場教學，讓學生直觀印證教學內容，撰寫心得體會，從而對其思想、情感和行為產生深刻影響。為此，“寧波商幫文化”課程建立了固定的實踐體驗教學基地：寧波幫文化旅游區（含寧波幫博物館、江南第一學堂、包玉剛故居等），在導游、講解、信息交流等方面提供了充分的支持，保證了校外教學的順利進行。
專門組織學生參加在寧波幫博物館召開的“2011全國商幫文化研討會”，研討會的主題是“新時期下商幫文化的融合與發展”。研討會由中國中小企業協會、全國職業經理人協會聯盟、寧波市人民政府主辦，寧波市職業經理人協會、寧波幫博物館執行承辦。本次全國商幫研討會有徽商、晉商、甬商、粵商、陜商、魯商等全國各地商幫積極與會，是國內商幫最集中、探討最深入的研討會之一，也是國內級別最高的商幫研討會。部分師生參加研討會的討論并作大會發言。
（三）課程教學與課外主題教育活動（現代商幫講壇）有機結合
現代商幫講壇以現代商業文化建設為核心，具體包括寧波商幫精神、商業經營之道、創新創業事跡、地域文化內涵等。主講人包括本省（市）寧波商幫、浙江商幫等研究專家，本?。ㄊ校┑赜蛭幕芯繉＜?，本?。ㄊ校┙洕芯繉＜?，行業協會負責人，知名企業家，創業成功的校友等。每學年開設10次以上大型講座，以達到進一步傳承寧波商幫精神，培養學生現代商業意識，營造出以現代商業文化（精神）為核心的校園文化的目的。
在兩年中，現代商幫講壇開設了20多場，所開設講座包括：寧波商幫在上海的崛起、保稅港區建設與寧波經濟發展、寧波商幫的經營謀略、寧波幫成長的土壤、家電業國際發展趨勢及國內發展現狀、學生理財規劃、寧波中小企業生存狀況與大學生就業、寧波市工程造價行業現狀及其發展研究、如何成為優秀的外貿業務員、甬商大講堂—放飛心靈、甬商大講堂—激情與理性、甬商大講堂——職業精神、甬商企業轉型升級與產品創新設計、從甬商成功的秘訣談大學生創業、高職學生走向職場融入社會之要領、寧波商幫文化與當代企業家價值、當代高職生如何適應民營企業文化等。講座與課堂教學互相補充、有機融合，拓展了教育的廣度和深度，拓寬了學生的視野，給他們不同視角的體會與感悟。
（四）采用體驗教學評價方式
改變傳統的以考查知識點為主的卷面考核的方式，采用新的體驗教學評價的方式，從注重結果評價轉化為注重過程評價，更關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關注教學的互動過程而不是教學的知識授受結果，更關注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤。由單一的評價標準轉化為多元化評價標準，在學習評價上，采取包括課堂觀察、測試與練習、學生作品評價（小團隊考察報告加現場匯報）、學生體驗與反思（參觀心得等）等多元化評價標準，著重評價學生的思維能力和應用能力。
期中考試要求學生介紹、提煉自己家鄉的經濟文化特色和人文精神，制作成PPT向全班同學匯報；期末考試要求學生將參觀考察寧波幫文化園區的情況進行介紹，并結合每位同學的參觀心得，也制作成PPT匯報，與全體同學共享?？荚嚦煽冇扇握n教師和學生代表共同評定。從任教過的班級來看，進行考核方式改革后，期中、期末考試學生普遍參與熱情很高，現場氣氛熱烈，達到了很好的教學效果。
三、教學效果
“寧波商幫文化”課程系公共必修課，計16學時，在模具、機電、電子、自動化、樓宇、企業管理、市場營銷、金融、投資理財、電子商務、應用英語、產品設計等10多個專業一、二年級學生中開設，5年來已開設百余個班級，學生數近五千人。就學評教的結果來看，基本上排名在前三分之一，而且總體呈現上升趨勢。
這門課從一開始純粹的傳統課堂教學到實行多元化的教學方式，受學生歡迎的程度明顯提高，有時甚至很熱烈；從學生的心得來看，體會明顯加深；學生能舉一反三，用以分析體會自己家鄉的經濟文化和共同的價值取向，說明這樣的教學改革是可行的，也是有效的。下面列舉幾位學生的參觀心得。
“包玉剛，邵逸夫……那一個個偉大的寧波名人，用他們堅韌不撥、努力奮斗、自強不息的精神，創造了很多的奇跡，并對社會發展做出了巨大貢獻，特別是對中國教育事業起到了巨大的作用。梁啟超曾說過：少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強。可見教育事業的發展，對一個國家的前進有著不可磨滅的作用。而這些寧波名人也確確實實推動了中國的發展，同時也把自身價值展現得淋漓盡致。作為大學生的我，通過這次活動，更是受益匪淺，對于未來大學三年有了更準確的規劃以及更明確的目標，說白了，人就這短短幾十年，我們應該實現自身的價值，讓我們的人生更有意義?！?/p>
“在這次博物館的參觀中，我學到了許多，堅持、努力是他們的精神；公平競爭是他們從商的原則；永不放棄是他們固有的態度；而扶貧救濟，更是他們內心的最真摯的表達。我們學習、生活，都應該不放棄，自信的面對一切。”
“通過這次寧波幫博物館的參觀，我認識到了從商的積極一面。我以前并不理解從商的真正含義。自從聽了商幫文化研討會后，我知道了，從商，就是把商人集結起來，創造出更大的價值，回饋社會，回饋消費者，努力把社會建設得更加美好。以前上商幫課的時候，一直都感覺到寧波商業歷史的魅力，在參觀完博物館后，我更加感到寧波商業實力的雄厚，我要努力學習商業知識，成為一個對社會有用的人?！?/p>
從“寧波商幫文化”的教學實踐中，筆者深深感受到體驗式教學法的成果，教師陪伴和尊重學生，充分信任學生，給予學生肯定和支持，給學生提供各種體驗的方式和氛圍，極大地激發出學生的潛能，調動學生的深層心理體驗，培養了學生的職業人文素質，達到了教學的初衷。
博物館匯報材料范文5
雅昌，對商業價值的定義不只是掙錢，還包括創新、企業社會責任與可持續發展――技術創新、公益慈善項目創新、環保材料使用的創新，建立藝術數據庫的創新。作為行業的標桿，雅昌始終堅持通過“為人民藝術服務”實現“藝術為人民服務”的理念，在各個層面承擔企業的社會責任，將可持續發展融入其中。
創建藝術基金會
雅昌文化集團自成立以來，一直致力于保護、傳承和弘揚優秀文化，普及藝術教育。為了凝聚社會各界力量，踐行保護與傳承藝術文化的公益目標，2012年雅昌文化集團成立了“深圳市雅昌藝術基金會”。
雅昌藝術基金會旨在保護與傳承歷史與現今藝術文化，使藝術文化持續發展，促使中國藝術的繁榮與發展，推動中國文化藝術走向國際。基金會主要資助文化藝術普及教育，面向青少年、大專院校學生開展藝術講座，開設流動美術館并免費對公眾開放，對為文化藝術做出貢獻、在年度內享有影響力的藝術家、藝術機構予以表彰資助，促進文化藝術的發展與繁榮。
點亮孩子藝術夢想
中國有近17萬所鄉村小學，那里有400多萬名鄉村孩子，但藝術離他們太遙遠，就像蒼穹的繁星，讓人覺得遙不可及。城市里的孩子去過博物館、展覽館、藝術館，在學校里擁有美術課、音樂課，有條件接受相對好的藝術教育；但大量的鄉村兒童沒有美術課程，沒有條件學習藝術知識，更沒有機會去博物館、美術館。艱苦的條件扼殺了鄉村孩子的童年藝術夢想，磨滅了他們的創造性思維與創新能力。
“點亮孩子藝術夢想”雅昌藝術圖書館公益行動是雅昌文化集團萬捷董事長發起、雅昌藝術基金會聯合各大基金會、藝術機構、出版社、藝術家與知名企業共同組織的大型助學助教公益項目，是一項長期可持續的藝術普及教育公益事業。這項公益行動以專業的藝術標準體系――“雅昌藝術標準”為支撐，由“藝術圖書館”與“藝術教育夢想課堂”兩部分組成：根據科學的“藝術標準”體系，為鄉村學校建立藝術圖書館，捐贈錄入藝術教育內容的電子圖書閱讀器；設立藝術教育夢想課堂，邀請藝術家、藝術院校或美術文博機構的專家志愿者，義務為偏遠鄉村的師生授課。
今年4月底和5月底，雅昌在上海和北京兩地分別舉行了“點亮孩子藝術夢想――雅昌藝術圖書館公益行動”啟動儀式，共有十余所學校接受了捐贈，近二十位藝術家加入“藝術夢想大使”行列，雅昌文化集團董事長萬捷等人為受助學校捐贈了“雅昌藝術圖書館”。
踐行藝術公益
除了以上公益活動外，雅昌還以“沉穩、實干”的方式，承擔著很多藝術公益方面的企業社會責任。
資助惠普中國“支教在中國”活動
基金會于2012年6月30日資助惠普中國（Hewlett-Packard），參與“為中國而教”公益項目，制作留守兒童美術作品集。這一公益項目的作品集由北京雅昌彩色印刷有限公司負責印制，并于當年8月底全部發放給河北省青龍縣馬仗子小學的師生。
參與陽光藝術大篷車巡游活動
2014年兒童節，雅昌藝術基金會攜手陽光文化基金，參與“陽光藝術大篷車巡游”活動，將“一輛陽光藝術大篷車，一個陽光藝術舞臺，一個陽光流動美術館，四個陽光藝術課堂”帶進流動兒童學校，孩子們可以不出校園鑒賞到在藝術史中具有一定代表性的藝術作品。雅昌藝術基金會特向此次活動提供了一批經授權的印象派油畫，為藝術課堂提供重要的藝術資源。
致力于藝術文化保護與傳承
雅昌藝術基金會連續多年資助“AAC藝術中國年度影響力”活動和“藝術家、收藏家公益榜”，免費制作和捐贈其他孩童藝術教育書籍，并將藝術公益帶進雅昌所提供的產品與服務中，致力于藝術保護與傳承。如鑒證備案服務，讓藝術家有話語權，讓公眾買得放心；中國藝術品數據庫，存檔大量藝術品文字與圖片，使藝術文化得以保護與傳承；還有4.2億像素的CRUSE移動立體掃描儀，可以帶領人們近距離走近世界藝術名作、中國藝術書法繪畫名作等。雅昌希望凝聚社會一切力量，實現專業踐行藝術文化保護與傳承的公益目標，這也正是雅昌藝術基金會成立的初衷。
博物館匯報材料范文6
一、我市文化事業單位現狀
文化局現共有直屬事業單位19個，可分三類：一是財政全額撥款的公益性事業單位，包括圖書館、群藝館、博物館、文物研究所、黃粱夢文物管理處、趙王城文物管理處、趙王陵文物管理處、市藝校等單位；二是演藝團體，東風劇團實行財政全額撥款，平調落子劇團實行財政定額撥款；三是自收自支事業單位，包括市電影公司、第一電影公司、青年影院、*大劇院、大時代影院、*劇院、*影院、*畫院、勞動就業處等單位。
目前，靠財政全額撥款的純公益性事業單位，基本處于溫飽型，兩個劇團僅靠財政供養解決不了生存發展問題，而自收自支的文化事業單位，經營面臨很大困難。因此，文化事業單位改革勢在必行。
二、我市文化事業單位改革的思路
按照國家有關文化體制改革的要求，借鑒沈陽改革的經驗，結合我市文化事業單位的實際，我們確定了對我市文化事業單位改革采取分類指導、分別推進的原則。
對圖書館、博物館、群藝館等純公益性文化事業單位，繼續加大財政重點支持，改革重點以創新內部管理機制為主，定崗定責，實行全員聘任，改善服務和管理。市圖書館做為今年全市事業單位改革試點，制定了改革方案，正在有條不紊進行。
對經營性的演藝團體的改革，重點以改變政府投入方式入手，由過去養人為主，改為養藝術為主。市平調劇團，過去財政每年定額撥款50萬元，主要用于了離退休職工的工資發放，去年在財政的支持下，一次性撥款114萬元，解決了該團多年未能解決的社會保險問題，50多名離退休職工交由市社會社保中心管理，使平調劇團卸去包袱，輕裝上陣。今后，財政每年對該團定額撥款30萬元，主要用于在職職工的社會保險金交付和創作新戲費用，在職人員的工資由劇團靠市場演出創收。東風劇團目前由財政全額撥款，我們也拿出了30%的人頭費，用于創作新戲，下一步，我們準備逐步減少人頭費開支，拿出更多的錢用于新劇目創作，激發劇團排新戲，找市場。
對電影公司、影劇院等自收自支事業單位，改革的重點是改企轉制，推向市場。目前，由于電影市場滑坡，我市多數影劇院處于停產半停產狀態，且我市影劇院多建于上世紀60-70年代，房屋破舊，設施簡陋，想吸收社會資金注入，實行股份制改造，苦于事業單位沒有政策和資產沒有授權（影劇院等自收自支事業單位的房地產管理權仍在市房管部門，文化部門只有使用權）。做好這些單位的改革，首先要搞好對這些單位的國有資產評估、國有資產授權經營、轉企改制、資產重組等工作，使這些單位建立現代企業制度，實行獨立的經濟核算和企業化管理，走市場化運作。我們參考沈陽文化體制改革經驗，拿出一個“關于籌建*市文化發展（集團）公司的設想”（見附件）。經營性文化事業單位改企轉制工作，是一項慎之又慎的工作，需要制定相關政策，解決好人員的分流和安置工作，以使文化企業輕裝上陣，盤活資產，走出困境。（插入圖片262）
