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職稱評定個人總結范文1
我于19××年×××校畢業參加工作，先后在××、××擔任了通信工、通攬工、片區經理等職務。工作期間先后接觸了××專用通信網絡、程控電話網絡。樹立了完整的通信網概念，具備了較強的實際工作能力。現將近幾年的工作總結如下，請公司領導審核評定。
××公司成立前，我擔任通信工,主要負責區段通信設備、集中機、區轉機、音頻分機、自動電話的維護工作，這也是我參加工作后的第一個崗位。工作中每當遇到棘手的問題時我總是非常誠懇的向師傅請教，堅持不達目的決不罷休的精神，在××室邊測量，邊翻資料，逐步掌握了JHT型集中機故障的處理。在常年累月的工作實踐中，我發現YG型音頻分機的6V電源經常處于虧電狀態，充不上電，干電池更換太頻繁，嚴重的浪費了材料，影響了設備的穩定運行。我翻閱了大量的資料和同事們商議后，對YG型音頻分機的電源箱充電電路部分進行了改進，并在××進行了多次充放電實驗，將改進后的YG型的6V電源箱逐步運用到現場（現××－－×××管內仍有部分使用改進后的6V電源箱）運行比較穩定，從而減少人力，材料的支出。通過這次小的革新，使我受益非淺，充分體現了理論與實踐的結合，技術能力得到了很大提高。
20××年鐵通成立后，上級臨時調整我到××工作，主要負責程控交換設備的維護。通過自學，初步了解了中興A型程控交換設備的原理，掌握了中興B型交換機的業務開通、修改及監控。能熟練的操作維護平臺，并正規的學習了光電纜的接續、封焊。為后來的線路維護工作打下了良好的基礎。200*年我擔任了片區經理后，工作中逐步積累經驗、鍛煉能力，能夠組織實施中小型光電纜工程的建設。在工程施工中，我始終堅持標準化作業，積極提出了自己的城域網規劃方案，對新載電桿桿距，架空電纜的高度，地埋電纜的深度等親自測量、計算。在×××××電纜工程施工時，按規劃圖紙每條電纜都只有一個分線盒，電纜中段裝機用戶皮線過多、過長,既影響美觀又浪費人力、物力，為今后的維護工作留下了故障隱患。針對這一情況我請示上級同意后對施工圖紙略為調整，在整條電纜中段做分歧頭，但不封焊，用分線盒防護，有多少用戶就掏出多少線對。這種方法既節省投資、機動靈活，又大大提高了芯線利用率，取得了良好的效果。在維護工作中我始終堅持：“學和問結合、自學和培訓結合”，先后參加了分公司組織的《互聯網業務培訓》，《光纜接續技術比武》等業務訓練活動；親手參與處理了多起非責任性光電纜中斷搶修恢復工作。逐漸的學會了使用電纜線路測試儀，獨立的完成了××石油公司ONU設備的安裝。協助技術維護人員調試，開通了××××ONU，×××ONU。并對原有鐵通的線路及機房進行了徹底的整治，逐一核對完善了號線系統，使我更深入的了解了華為城域網ONU的基本原理、運行環境及特點。隨著鐵通市場業務的發展和深化，我又接觸了寬帶網絡建設并多次參與寬窄帶擴容，學習了網絡設備的維護、故障判斷和處理，可以比較熟練.快速的處理一般的網絡設備問題。同時，我注重把業務學習和市場開拓相結合，在市場發展中鍛煉自己全方位的工作能力，為××營業部和××分公司的發展做出了應有的貢獻。
雖然取得了一定的成績，但我也深知自己在工作中還存在著許多不足：專業知識還不夠全面，有待更好的學習；需要領導和同志們的幫助和自己的努力 。我要在以后的工作中，更加嚴格要求自己，認真負責，努力學習，提高素質、提高技術水平，力求創新，為鐵通的發展作出更大貢獻。
鑒定人: ×××
職稱評定個人總結范文2
第二條農業實用技術職稱評定制度，是為客觀公正評價農業技術實用人才建立的一項新的人才評價制度，納入全省人才評價體系。
第三條本辦法適用于在我省鄉（鎮）、村、組等農業生產第一線直接從事農業、畜牧、工程（林業、農機、水利、水保、農電、水產、農村能源、農業環境保護）等專業技術工作的農村實用技術人員。
第四條取得農業實用技術職稱的人員，表明其已具備承擔相應技術工作的專業知識和技能水平。
第五條農業實用技術職稱按專業技術工作特點分為農業工程、農藝（種植技術）、畜牧（養殖技術）、農牧產品加工、經營服務等五個專業，各專業適用范圍如下：
（一）從事林業、農機、水利、水保、農電、水產、農村能源、農業環境保護專業技術工作的人員。
（二）從事技術試驗、示范，技術推廣、應用等種植專業技術工作的人員。
（三）從事畜牧（牛、羊、豬、馬、驢、騾、兔）、家禽（雞、鴨、鵝）、蜂和特種經濟的飼養管理、畜、禽繁殖，飼料生產與加工，環境保護與動物衛生保健及相關方面專業技術工作的人員。
（四）從事農牧產品加工技術工作的人員。
（五）從事運輸、營銷、中介服務行業的農村經紀人才。
上述各專業均加注在相應職稱名稱之后。如農技師（農業工程）等。
第六條農業實用技術職稱的等級設置為：初級、中級、高級。各等級分別對應的技術稱號名稱如下：
（一）初級：農技推廣員、助理農技師。
（二）中級：農技師。
（三）高級：高級農技師。
第七條我省農業實用技術職稱評定工作，在省職稱改革工作領導小組的統一領導下，由省人事廳會同有關部門組織實施。各市（州）、縣（市、區）人事職改部門會同農業等有關業務主管部門具體實施。
第八條農業實用技術職稱通過評定或認定的方式取得。高級職稱通過評定取得；中、初級職稱通過認定取得。
第九條國家已建立準入制度和實行專業技術資格認證的專業，不進行農業實用技術職稱評定。
第十條凡熱愛社會主義祖國，自覺遵守憲法和法律、法規，熱愛本職工作，努力為推動農業和農村經濟社會發展作出貢獻，并符合下列條件的人員，可評定或認定農業實用技術職稱。
（一）符合下列條件的人員可認定初級（員）農業實用技術職稱：
1.基本了解本專業的基礎知識和專業知識。
2.具備下列條件之一項或兩項：
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等農業工程專業技術工作，能按技能要求基本完成本專業技術工作的一般技術內容，了解一般農機具或常用設備的主要結構原理，具有完成一般技術輔工作的實際能力
②參與農業技術推廣，能在科技人員指導下進行群眾性的試驗、示范、推廣工作。正確記載和整理技術資料。
③了解種植、養殖技術操作規程，能承擔規模種植、養殖的技術操作工作。
④種植規模是本村勞動力平均種植規模的1倍以上；或在同等土地條件下，單產超過本村平均水平的30%以上；或在同等條件下單位面積的收益高于本村農戶平均水平50%以上。
⑤在農村經濟社會發展中，能獨立承擔農牧等產品的運輸、營銷等工作，為促進當地經濟發展提供信息和中介服務。
（2）具備下列條件之兩項：
①中專畢業，或高中畢業后從事專業技術工作1年以上；
②獲得農民技術資格證書（即“綠色證書”）或勞動部頒發的《中華人民共和國中級技術等級證書》（即職業資格證書）；
③初中畢業后從事專業技術工作4年以上
④參加區縣（市、區）以上部門組織的50學時以上或參加鄉（鎮）組織的100學時以上的本專業初等技術培訓或已被鄉（鎮）確認為某一專業的示范戶且連續兩年取得較好的經濟效益。
（二）符合下列條件的人員可認定初級（助理）農業實用技術職稱：
1.基本掌握并能在實際工作中運用本專業基礎理論和專業知識。
2.具備下列條件之一項或兩項。
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等農業工程專業技術工作，掌握本專業技術工作的主要生產程序和操作技能，能發現并排除一般農機具或常用設備設施的簡單故障，具有一般技術工作的實際能力。
②在農業技術推廣、應用中，向群眾傳授農業科學技術知識和技藝，進行一般的技術指導和技術咨詢服務工作。
③種植規模是本村勞動力平均種植規模的2倍以上；或在同等土地條件下，單產超過本村平均水平50%及上；或在同等條件下單位面積的收益高于本村農戶平均水平1倍以上。
④能因地制宜的提出擴大農業經營規模，提高農業經濟效益的建議，幫助農戶做好農牧等產品的收購、營運、工作，為群眾致富作出一定貢獻。
（2）具備下列條件之兩項：
①大專畢業，或中專畢業后從事專業技術工作3年以上；
②獲得勞動部頒發的《中華人民共和國高級技術等級證書》（即職業資格證書）；
③高中畢業后從事專業技術工作4年以上或初中畢業后從事專業技術工作7年以上，并累計參加區縣以上部門組織的100學時以上或參加鄉（鎮）組織的200學時以上本專業初等技術培訓；
④取得初級（員）農業技術稱號4年以上；
⑤參加全省統一組織的鄉（鎮）農業技術人員初級基礎專業知識培訓和考試且成績合格。
（三）符合下列條件的人員可認定中級農業實用技術職稱：
1.掌握并能運用本專業的基礎理論知識和專業技能。
2.具備下列條件之一項或兩項。
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等專業技術工作，掌握本專業技能標準和技術規范，了解本專業相關的先進技術和經驗，能正確操作和維護保養較復雜農機具和常用設備，能協助開展先進技術的推廣、應用，具有從事本專業技術工作的實際能力。
②組織并參與農業技術推廣、應用，能對農戶進行有關試驗、示范技術和操作技能的輔導，具有采集與處理試驗數據的一般知識，能獨立撰寫單項的技術工作總結。
③結合當地農業經濟發展情況，推廣先進技術和科研成果，能解決試驗、示范、推廣和本專業技術工作中的某些技術難題，在工作中作出一定成績。
④種植、養殖、加工等示范大戶，近3年家庭人均純收入不低于當地人均純收入的3倍以上，并能帶動一定數量的農戶共同發展，已產生一定規模的社會和經濟效益。
⑤在經濟及相關專業技術人員指導下，能制定與本地經濟發展相適應的經營項目規劃和產品流通、銷售、加工方案，在引進資金，促進流通，加強合作，創建品牌等方面成績顯著。
⑥能指導初級農業技術人員開展本專業技術工作。
（2）具備下列條件之兩項：
①大專畢業后從事專業技術工作4年以上或中專畢業后從事專業技術工作7年以上。
②獲得勞動部頒發的《中華人民共和國技師合格證書》（即職業資格證書）；
③取得初級（助理）農業技術稱號5年以上；
④參加全省統一組織的鄉（鎮）農業技術人員中級基礎專業知識培訓和考試且成績合格或在大專院校、科研院所培訓半年以上取得結業證書；
⑤獲得縣（市、區）科技進步獎、科技成果獎或被縣（市、區）政府授予勞動模范、先進工作者、技術能手、科技狀元等榮譽稱號；
⑥在縣（市、區）及以上學術刊物上發表過具有一定學術價值的論文；
⑦受縣（市、區）政府表彰的示范戶、專業戶。
（四）符合下列條件的人員可評定高級農業實用技術職稱：
1.能熟練掌握和運用本專業基礎理論和專業技術知識。
2.具備下列條件之一項或兩項。
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等專業技術工作，熟練掌握本專業生產技術知識和技術要點，獨立制定生產計劃、技術工作計劃或規劃，提出技術推廣項目，制定技術措施，解決生產中的技術難題，指導中、初級農業技術人員工作。
②了解本專業科技發展動態，能倡導開展科學試驗，及時引進和推廣省內外先進技術，分析解決當地生產及業務工作中的技術難題。
③在種植、養殖、加工等方面有獨到的生產、經營方法，近3年家庭人均年收入不低于當地人均收入的5倍以上，并帶動周邊農戶（至少2/3以上農戶）共同發展，產生顯著的社會經濟效益。
④能夠運用本專業知識和職業經驗，獨立處理經營活動中的業務問題。能進行經營業務的洽談、經營合同的起草，具有對專項經濟活動進行分析綜合的能力。
⑤熟悉農村市場的流通環節，具有熟練的實務操作的技術和技能。有豐富的農業經紀實踐經驗，熟悉市場行情變化，有較強的創新和開拓能力。
⑥具有承擔農業技術實用人才培訓施教能力，或具有講解、傳授本專業知識或技能的經歷。
⑦能指導中級農業技術人員工作。
（2）具備下列條件之兩項：
①大專畢業后從事專業技術工作8年以上或中專畢業后從事專業技術工作11年以上。
②獲得勞動部頒發的《中華人民共和國高級技師合格證書》（即職業資格證書）；
③取得中級農業技術稱號5年以上；
④獲得市（州）級以上科技進步獎、科技成果獎或被市（州）級以上政府授予勞動模范、先進工作者、技術能手、科技狀元等榮譽稱號；
⑤在市（州）級以上學術刊物上發表具有一定學術價值的論文。
⑥受市（州）政府表彰的示范戶、專業戶等。
第十一條農業實用技術職稱評（認）定工作由相應評（認）定組織負責。高級職稱由高級農業實用技術職稱評定委員會負責評定；中、初級職稱分別由中、初級農業實用技術職稱認定委員會負責認定。高級職稱的評定工作每年進行1次，中、初級職稱的認定工作每年應不少于2次。
第十二條各級評（認）定委員會的組建應符合國家和省的有關規定，高級職稱評定委員會由省職稱改革工作領導小組授權各市、州人事職改部門負責組建，報省職改辦備案；中、初級職稱認定委員會按原農民技術職稱管理權限分別由各市（州）和縣（市、區）負責組建。
各級評（認）定委員會組成人員，要從取得農業技術職稱的農技人員中遴選，并充分考慮其專業覆蓋面。評（認）定委員會成員應是熟悉農業和農村經濟社會發展情況、具有較高專業技術水平或具有較高技術職稱、公道正派、堅持原則、組織紀律性強的專業技術人員。其中，高級職稱評定委員會的組成人員須在15人以上，且必須是具有高級職稱的專業技術人員；中級職稱認定委員會由11-13名具有中級及以上專業技術職稱的人員組成。初級職稱認定委員會由9-11人組成，其組成人員中具有中級職稱及以上的專業技術人員應不少于1/2。
第十三條評（認）定農業實用技術職稱的程序是：推薦、審核、評（認）定、頒證。
（一）推薦。按照農業實用技術職稱評（認）定范圍和條件，對符合本通知第五、九條規定的人員，由其所在的村委會或相應的專業協會負責推薦并提供相關材料，具體包括個人基本情況、主要業績、貢獻、成果，以及相關的證書、證件、證明等，并由被推薦人所在的鄉（鎮）政府將有關材料報送縣（市、區）人事職改部門；擬評（認）定高、中級職稱的，由縣（市、區）人事職改部門按行政區域管轄權報送市、州人事職改部門。對暫不具備組建高級職稱評定委員會的市、州，其相應的評定工作由省職改辦負責委托。
（二）審核。被推薦評（認）定農業實用技術職稱的人員，其推薦材料由推薦單位送當地鄉（鎮）政府審核，經審核材料屬實的，由鄉（鎮）政府簽署意見，并負責將有關材料報送相應評（認）定工作部門（機構）。對推薦材料的審核，要重點審核能證明被推薦人主要業績、貢獻、成果的相關材料是否屬實，要嚴格按照標準條件，確保材料的真實性。
（三）評定與認定。各級評定委員會應根據農業實用技術職稱評（認）定的有關規定、要求及評（認）定標準條件，對被推薦人進行考核、評定或認定。具體的評（認）定方式可根據實際情況，以會議形式或現場考評的方式進行。以會議形式進行評（認）定的，必須有2/3以上的評（認）定委會成員出席會議，采取無記名投票方式表決，同意票超過評（認）定委員會組成人員1/2以上才算通過。以現場考評方式進行評（認）定的，其考評標準須逐條量化，參加現場考評工作的評（認）定委員會成員仍應達到評委會組成人員的2/3以上，并根據現場考評情況對被考評人進行逐項打分，經統分計算出的平均分數達到60分及以上的才算通過。
（四）公示。對按規定程序通過評（認）定相應職稱的人員，由人事職改部門予以公示，公示期10天。對在公示期內群眾反映的問題，由組建評（認）定組織的部門（機構）進行查實，并由市（州）或縣（市、區）人事職改部門按其管理權限，根據有關規定予以處理。經公示無異議的，初級職稱由縣（市、區）人事職改部門行文公布認定結果；高、中級職稱由市（州）人事職改部門公布評（認）定結果。
（五）頒證。獲得農業實用技術職稱的人員，由各級人事職改部門頒發省人事廳統一印制，人事職改部門加蓋印章的《四川省農業實用技術職稱證書》。高、中級職稱證書由市、州職改辦頒發；初級職稱證書由縣（市、區）職改辦頒發。
第十四條農業實用技術職稱評定要堅持重實際操作能力、重效益、重業績、重貢獻的原則，要將申報人員所從事產業規模和經濟效益作為主要評價依據，將申報人員自身的科技應用能力作為主要評價內容。對有特殊技藝，貢獻突出的人才，可不受學歷和從事專業技術工作年限的限制。
第十五條獲得農業實用技術職稱的人員享有以下權利：
（一）符合評審農業技術職務任職資格業績條件的可申報評審相應的農業技術職務任職資格。業績特別突出的，可由省職改辦直接推薦評審高級農業技術職務任職資格。
（二）對做出突出貢獻并取得高級農業實用技術職稱的人員，可推薦參加各類優秀專家的評審選拔。
（三）取得高級農業實用技術職稱的人員，可作為項目第一負責人申報省外專局引進國外人才項目或農業引智成果示范推廣項目。
（四）受聘在基層單位工作的人員，享有與聘任單位平等簽約的權力。
（五）鄉鎮農業基層服務組織和集體單位在農村招聘農技人員時，優先從具有相應農業技術稱號的人員中挑選。
（六）在進入農村人才市場進行人才引進、交流和勞務輸出時、優先選拔推薦。
（七）優先與單位或農戶簽訂有償服務技術承包、技術指導、技術培訓和推廣合同。
（八）優先參加技術培訓、講座、交流、進修或應邀參加有關學會、協會、研究會的學術活動，或應聘到外地傳授技術。
（九）優先獲得有關部門提供的學術技術資料、信息等。優先參與農業開發項目和獲得貸款。
第十六條獲得農業實用技術職稱的人員應履行以下義務：
（一）積極鉆研業務和參加業務、技術培訓，不斷提高自己的技術水平。
（二）努力完成業務主管部門布置的技術推廣和試驗示范任務，帶頭搞好科學技術普及和技術服務，積極向當地群眾傳授科學技術，帶動當地群眾共同致富。
（三）積極提出發展生產、提高經濟效益的意見和建議，為當地領導當好參謀和助手。
第十七條取得農業實用技術職稱的人員，應按照國家和省對專業技術人員接受繼續教育的有關規定，主動接受各種形式的培訓和繼續教育。各級人事職改部門要統一將這部分人員納入農村實用人才的培訓規劃，各級業務主管部門應積極為他們的培訓和繼續教育提供條件。
第十八條各級人事職改部門要對本地區農業實用技術職稱評（認）定工作及時進行總結，及時了解和掌握有待進一步完善解決的問題，各市、州人事職改部門要每年定期將本地區取得相應職稱的人員總量及相關工作情況書面報省職改辦。
第十九條本辦法下達后，不再進行農民技術員職稱評定工作。四川省職稱改革工作領導小組和四川省農民技術人員職稱評定工作領導小組原制定的關于農民技術職稱評定的有關規定均停止執行。
第二十條原已通過評審取得農民技術職稱的人員，可根據本人所從事專業技術工作，按照本辦法第五條的規定，持《四川省農民技術職稱證書》到當地人事職改部門加注專業類別，或重新換發《四川省農業實用技術職稱證書》。
第二十一條本辦法各項規定中凡有量化要求的，均含相應規定之最低量化標準。
職稱評定個人總結范文3
本人自2010年入司以來，先后參與 XXX 等項目的研發工作。積累了豐富的項目實踐經驗，伴隨著項目的落地收獲頗豐，在2015年擔任部門技術副總監，全面負責部門北京中心技術把控工作。隨著公司走出去戰略和部門提升市場化競爭能力的要求，積極開展部門產品化思路的設計、研發工作，沉淀業務應用公共組件，提高項目交付能力。
個人學習方面，積極參與公司具備的項目管理及技術技能相關培訓，使自己的眼界不斷開闊，同時也以公司技術專家委員會的名義參與公司內部組織的技術沙龍，分享心得體會。在2016年參與集團組織中級職稱評定，并獲得專業技術職務任職資格中級職稱。
目前主要負責工作簡要描述
（一）參與業務拓展，
參與業務線產品規劃設計，并輔助業務線拓展、儲備方向填報、及技術標書編制等工作。并負責業務線及項目的研發進度管控。
（二）技術研發能力，提高交付能力。
組織各業務線遵循部門統一技術路線，交流共性問題，提高部門協作，提高生產率和交付能力。
（三）團隊建設能力
協調組織新員工參加集團統一的入職培訓，了解主營業務。在項目組負責人與組員間建立師徒關系，加強傳幫帶效果，提升團隊整體能力。
后續工作思路
（一）目標分解到位，思想轉變到位。
遵循部門三中心定位，加強應用中心建設，圍繞相關制度完善、任務強化執行，提高項目交付能力，加快轉變思路，達成部門按照市場化模式運營的年度目標。
（二）狠抓主要矛盾，提高交付能力。
1．加強執行力，凡事閉環處理。
2．加快新技術應用，革新。
職稱評定個人總結范文4
【關鍵詞】高校；人事管理；工作機制；改革和創新
受計劃經濟時代的做法和傳統教育理念的影響，很長一段時間我國高校的人事管理工作主要以純粹的行政事務型的方式進行，這種人事管理機制中存在著不少問題，突出表現為管理理念滯后、用人機制僵化、管理模式和管理手段落后等方面。這些問題的存在，大大制約了高校的快速發展，也影響了高校的競爭力。對此，要實現降低高校人力資源成本、提升高校辦學效益、提升高校綜合競爭力的目標，對現有人事管理工作機制進行改革和創新已經不容置疑。
一、高校人事管理理念的創新
要推進高校人事管理工作機制的改革與創新，管理理念的改變是前提，要改變過去的人事工作中形成的陳舊的思維定勢，逐步建立起適應當前社會發展和市場需求的思維方式和全新的管理理念。當今社會已經進入知識經濟時代，在這樣的背景下，人已經不再是傳統意義上只滿足于低層生理、心理需求的人，而已經成為既存在較高層次的物質需求，又存在較高層次的精神需求，還存在較高層次的實現自身價值需求的人，這是一種具有創新、理性和文化的人。作為知識工作者的高校教職工，更是有著高層次的需求，他們的追求更多是實現自己的個人價值和社會價值。因此，高校的人事管理應當樹立以人為本、為教職工服務的管理理念，從傳統的“管理人”向現代的“服務人”轉變，強化人事管理工作中的服務意識，尊重教職工行為的主體性，注重教職工的個性發展，為教職工自身價值的實現提供有力的支撐和保障。（一）要認識到人事管理的目標是人力資源的增值。人才是推動社會發展進步的最根本力量，在所有的資源之中，最重要的資源莫過于人力資源。對于高校而言，如何合理分配教職工的工作，激勵教職工的工作激情和熱心，充分發揮出教職工的能力，實現教職工資源的增值，應當是人事管理的目標之所在。（二）要注重教職工個體的發展。高校的發展不僅僅是學校的發展，應該是包含著學校的總體發展、學校各部門的發展以及教職工的個體發展的綜合體，而前兩者的發展又建立在教職工發展的基礎之上。因而，應當將教職工的個人發展與學校的總體發展密切結合起來，注重教職工的個體發展，為他們的發展營造勇于創新、創造的和諧寬松的制度環境。（三）要樹立學術主導的基本理念。縱觀全球，當前高校的基本精神和大學制度都是注重學術，推崇學術自由的價值觀念，突出教授治校的管理體制，在學術評價和學術管理方面主要由學者負責。因而，在人事管理中，應當正確處理學術管理與行政管理的關系，樹立學術權力主導的基本理念，在聘任教師、評聘專業技術職稱以及人才的引進等方面，都要貫徹這一思想，務必摒棄那種注重行政權力而忽視或不注重學術權力的落后觀念。
二、高校人事管理用人機制的創新
（一）推行柔性引進制度。在引進高層次人才時，由于存在諸多方面的限制，高校很難做到全時、全職的引進。在這種背景下，柔性引進制度就成為提升高校核心競爭力的有力手段之一。在當前，柔性引進制度主要體現為特聘教授的引進。高校與特聘教授之間簽訂一定期限的聘用合同，靈活運用掛職、兼職等方式，引進高層次人才來校進行教學和科研，這樣即可以打破檔案和人事關系、戶籍制度等等的限制，實現高校人事管理的柔性與剛性結合、兼職與專職結合，營造一種寬松的人才管理機制，提升高校的綜合競爭力。（二）探索彈性退休制度。對于大多數高校而言，當前施行的依然是男60周歲、女55周歲退休的自然退休政策，然而，高校是一個比較特殊的單位，高校教師是一個比較特殊的群體。作為高等知識分子，高校教師基本都是高學歷、高職稱的，經過小學、中學、大學、研究生的教育，等到工作已經至少近30歲，而到60歲左右正是經驗豐富、思想成熟、教學水平較高的事業黃金期，這時候退休會造成人才，尤其是高層次人才的巨大浪費。因此，高?？梢蕴剿魍茝V彈性退休制度，對于年滿退休年齡的優秀人才，采取返聘、延聘等政策。只要身體狀況能夠適應工作強度，自身又愿意繼續從事教學工作，高校就應該為其提供一個便利，在辦理完他們的退休手續后在進行返聘，讓他們繼續在工作崗位上發光發熱，充分發揮他們的才能和水平。（三）引進人事制度。作為當前社會主義市場經濟條件下的一種新型人事管理方式，人事制度是現代化的人事管理機制的重要組成部分。高校人事管理引進人事制度有著諸多益處，一方面，有助于拓寬高校的用人渠道。高校傳統的用人方式一般都是招用事業編人員，這往往受到編制數量、戶籍制度等方面的限制，在人才引進上非常被動。人事制度有助于改變這一被動局面，拓寬高校的用人渠道，促進高校的人才流動，推動高校從社會各層面廣納人才。另一方面，人事制度打破了封閉式的管理模式，改變了傳統意義上的用人終身制，高校與教職工之間成為聘用和被聘用的勞動合同關系，高校與教職工、人事機構之間簽訂一定期限的勞動合同，合同期滿后是否續簽由高校、教職工和人事機構三方共同協商。這樣，既提升了高校的用人自主權，可以相對自由地選擇聘用什么樣的教職工，又給教職工帶來了危機感，促使被聘用的教職工努力工作，提升自己的工作責任感和積極性，提高工作效率。
三、高校人事管理評價機制的創新
對高校教師而言，面前有兩個重要的任務：教學與科研。而在當下的職稱評定標準中，科研占著非常重要的比重，而職稱的評定又與教師個人的待遇相掛鉤。這就使得教師在教學與科研之間難以取舍，為謀求個人的發展，往往需要將更多的精力放在科研上，導致有些教師出現了急功近利、學術浮躁的思想，更有甚者，偽造實驗數據、學術抄襲等不正之風也時有發生。這就要求我們對現行人事管理的評價機制進行改革與創新。對此，筆者有以下建議：
（一）鼓勵教師進行科研。認真落實按照知識產權要素進行分配的收入分配標準，提升那些承擔較重科研任務、取得較好科研成果的教職工的待遇，讓他們的工資、福利等收入同他們所作出的貢獻相掛鉤，同時鼓勵他們通過實際運用、產研結合等方式將科研成果轉化為實際的科技成果。（二）加大教學在職稱評定中的比重。教師的第一要務畢竟是教書育人，因而在職稱評定等關于教師的評價體系之中，應當將教學放在至關重要的位置上，對于教學過程、教學質量、教學效果等方面進行全方位的評價，這種評價結果應當與職稱評定、職務評聘相掛鉤，教學不過關的教師不得評定高一級職稱。（三）探索對教師的分類管理。比如可以將教師崗位分為專任教學崗位和教學科研崗位。對于專任教學崗位中教學成績突出的教師，對他們的考評采取突出教學的方式，在科研成果、學術論文等方面進行適當的放寬，但需要注意的是，對這樣的教師，需要明確一定的教學時長，并明確一定的評價標準。這樣，就有助于教學型人才全身心地投入到教學之中，改變某種程度上唯科研至上的現狀。
四、總結
高校人事管理工作機制的改革和創新可以說是時代的要求，也是高校生存與發展的必然。全方位的人事管理機制改革，有助于促進教職工的工作積極性和創造性，有助于提升高校的辦學水平和管理水平，有助于提高高校的綜合競爭力。
【參考文獻】
[1]王潔.高校人事管理以人為本的模式初探[J].人力資源管理,2013(7):18.
[2]郁艷琴.當前高校人事管理創新分析[J].新思路,2017(14):108-109.
[3]陳小臣.淺議高校人事制度[J].絲綢之路,2013(4):153-154.
職稱評定個人總結范文5
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文.機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃.工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別.
以下是工作計劃頻道為大家整理的黨校辦公室工作計劃范文思路，供大家參考.更多閱讀請查看本站工作計劃頻道.
__年，在校委的正確領導下及兄弟科室的支持配合下，圍繞年初確定的黨校工作計劃，堅持以提高綜合服務能力為重點，構建和諧科室為目標，突出中心，扎實工作，全科室人員團結一心，密切協作，在人員少
，任務重，事務雜的情況下，通過大家的努力，較圓滿的完成了全年的工作任務.基本做到“團結高效，服務周到”.為了今后工作的更好開展，現就__年的主要工作總結如下：
一、先鋒網
共計更新各類文字信息_多條，圖片信息_多條.轉載區里信息_多條，在區先鋒網發表各類信息30多條，省委黨校網站發表信息_條，在中央黨校理論網發表信息_條，在中國鄉村網發表信息1條.
二、綜合文字工作
__年辦公室起草文件_篇，各類請示、報告、匯報材料等_余份，下發考勤、學習管理、考核等制度6項，形成書面文字材料四本，黨校校志一本.而且積極的協助課題小組完成三篇專題調研報告的打印、編制.
三、拆遷工作
拆遷工作__年，黨校共負擔了四次拆遷任務，行政科承擔了三次，由于時間緊，任務重，而且拆遷戶不理解、不配合，面對門難進、臉難看，冷言冷語，但是為了完成任務，我們每天行程幾十公里，平時見不到人的，我們就等到中午或晚上，有時等人到晚上十點多鐘，主動上門，一次不行兩次，只要看有人在，我們就主動搭訕，雖然開始不理解，經過我們不懈的努力，他們基本都能理解，絕大多數都能配合，最后基本完成上級的任務.
四、公車管理
我們嚴格的執行公車管理制度，做到全年安全行駛無事故，無違規用車現象發生.
五、勞動工資發放、職稱評定、工資調整、人事勞資統計及考勤考績
黨?，F在編_人，人員編制有參公的、有事業的、有普工，__年，有一人晉級，_人競聘，一人退休，我們積極克服調資方法差別較大，任務較重，職稱評審工作技術性強、工作量大的困難，辦公室嚴格按照上級規定，完成評聘工作.幫助三名新調入教師完成工資交接和人事檔案的轉移手續.辦理一名教師的退休手續.一年來，
我們能夠嚴格的執行財務管理制度，做到工資準時發放，定期向教職工公開學校的收支情況，例如學校經費的預算、結算收支情況
，依法收費的項目、標準，收費依據和實際執行情況等等.在職稱評定、工資調整、人事勞資統計工作中，準確的完成人事、工資的各種常規工作，切實的維護教職員工的切身利益.
六、房改
關于黨校房改遺留問題，我們根據校委制定的條件成熟一家改一家的原則，積極協調有關部門，__年，共有三家符合條件，一家手續已完成，另兩家正在辦理中.
三、不足和需要提高的方面
過去的一年不足之處還是很多的，第一，辦公室工作對我而言是一個新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高；第二，有些工作還不夠細，一些工作的協調不是十分到位；第三，制度建設還有待進一步完善的，第四，理論水平和業務能力還跟不上要求.第五，科室管理工作有待進一步加強，第六，服務水平和質量有待進一步提高和服務意識都待進一步增強.
__年工作思路
過去工作中存在的這些問題需要不斷的學習并借助實踐工作的鍛煉，盡快調整思路，更新觀念，堅持按照“干大事，從細節做起，做小事，從大局著眼”的總體要求，增強工作的前瞻性和主動性，為此我們對下一年度的工作方向有了清晰的思路：1.加強學習，拓展自身知識面，加強政治理論修養，提高個人綜合素質
2.進一步提高辦公室全體人員的工作水平、增強服務意識，更好的為領導正確的決策、科學決策提供參謀和服務，為黨校的教學、教師、學員服務，為其他人員服務.
3.加強與其他部門的工作交流，注意聽取同事們得意見和建議，進一步提高政務管理水平和事務處理能力.
4.努力提高業務技能和水平，盡快適應新形勢、新發展的要求.特別是辦公自動化，對辦公室人員提出了更高的要求和標準.搬入新校區后，學校添置了更多更新的辦公設備，為了盡快熟悉并掌握，我們將更努力學習.
5.加強制度建設，進一步完善辦公室的各項規章制度；
職稱評定個人總結范文6
【關鍵詞】市政；施工企業；技術管理
在市政施工企業的發展中，技術管理是首要且不可忽略的部分。它包含了以下幾個方面的管理：內部文件資料的管理；技術人員的管理以及工程項目施工進程中的管理。
一、技術文件的管理
（一）內部文件的管理
企業內部文件包括企業用于管理的文件，用于經營的文件及企業的竣工工程資料文件。企業用于管理的文件主要包含了企業在管理過程中提出的各項制度，以及企業對管理過程中的記錄。除此之外，經過ISO9000質量保證體系認證過程而生成的文件、記錄、表格等也是企業管理方面的技術文件。企業經營方面的技術文件包括企業施工設計圖紙，施工技術標準及資料，企業投標策略及投標書等文件。它們記錄了企業在經營過程中的寶貴經驗，是應妥善保管的重要商業機密?？⒐すこ藤Y料是工程實施過程中各環節具有實質性的依據資料，是工程內在質量的具體反映。一般可以通過文字記錄、表格、圖紙、影像資料等各種途徑反映出來。同時，企業在施工過程中嚴格執行的合同中的各項規定，國家及地方有關規定，工程建設標準也是竣工工程資料的一部分。
（二）外部文件的管理
企業外部文件包括與工程建設相關的各類施工技術規范，強制性標準，質量驗收流程等技術文件。對外部文件的管理可以通過給文件和資料編號，加蓋印章，嚴格監控復印及審批來進行。
二、技術人員的管理
（一）技術人員的培訓與職稱評定
技術人員為企業創造了有形資產，是企業在發展中不可或缺的重要部分。企業應做好技術人員的培養，職稱評定等工作從而使技術人員多學習，多創新，提高他們自身的素質。企業還應積極提出對技術人員的晉升及職稱評定工作，向上級有關領導、部門提出申請及報告，從而促進技術人員的工作積極性。
（三）技術人員的總結及論文編寫
技術人員在工作中，累積了許多正面或負面的經驗及教訓。企業應當鼓勵技術人員進行周期性的歸納總結，將這些寶貴經驗編寫成論文，提高自身素質的同時，也通過論文的發表提高了企業的知名度及競爭力。
三、施工項目的前期準備、施工過程、竣工驗收中的管理
（四）施工項目的前期準備中的管理
施工項目的前期準備主要是工程投標階段。投標階段的技術管理，應由企業的技術人員配合經營人員來執行。起初要對所投工程項目進行認真的分析研究，敲定投標報價，制定施工方案，通過多種經濟技術手段來達到中標的目的。投標管理中，最重要的是確定投標報價。合理的投標報價不僅可以為企業帶來經濟效益，也增強了企業的競爭力。除此之外，施工方案應將企業的技術措施，施工程序，技術人員等優勢展示給投標評委，從而達到中標的目的。
（五）施工項目的施工過程中的管理
施工過程中的管理包括中標后安排技術人員對施工材料的購買，對施工地點的情況勘察，對施工規劃的考核及施工過程中的檢驗工作。中標后企業需要安排技術人員按照中標工程的設計要求，對施工規劃進行審核；到施工地點進行勘察；對施工現場的地質地形狀況進行了解并做好該項目所需的各項試驗。另外，施工過程中企業也應安排人員進行實地巡查，檢查施工設備、施工方法，并不時督促施工人員的工作。
（六）施工項目的竣工驗收中的管理
施工項目的竣工驗收是對工程的外觀進行實測實量，結合竣工資料等做一個評估。在評估過程中，應對不恰當的地方立即進行修改，保證工程項目的竣工驗收。之后，企業應及時通知監理、業主對施工項目進行驗收。完成上述工作后，企業應根據驗收的意見，對工程進行整改。同時，在工程保修期范圍內，應對工程項目做好維護工作。最后，應當整理出數套工程項目的檔案資料交予業主及檔案館備案。
四、小結
這篇論文是本人結合對市政施工企業的了解與個人經驗，就市政施工企業的技術管理進行的探討。最終歸納分析出針對市政施工企業的技術管理應主要著重以下三個部分，分別是對于技術文件、技術人員、施工項目的管理，并分別分析說明了這三個部分的管理辦法。然因自身在學術及閱歷方面的并不完善，某些方面或有欠缺，但仍期望文中所述對市政施工企業有所幫助，讓企業彌補弱點，發揚優點，最終提高企業的核心競爭力。
參考文獻：
[1]陳新國；市政施工企業的技術管理
[2]胡清燕；論技術管理工作在施工企業的重要性[J]；山西建筑；2010年35期
[3]余柳珊；陳紹婷；超高層建筑施工技術管理存在問題及其解決策略[J]；企業技術與發展；2011年07期
