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建造師考試總結范文1
一、建造師繼續教育的必要性
1.新技術、新工藝、新材料快速發展工程建設過程中的施工技術、施工工藝和使用的材料是建造師需要掌握的最基本知識。隨著科學技術的快速發展，與工程建設有關的施工技術、施工工藝和材料也在不斷的創新，尤其是近些年綠色施工技術、裝配式工藝的發展。參加建造師繼續教育培訓可以讓建造師系統全面地學習這些新技術、新工藝和新材料。2.工程建設法律、法規、標準規范調整頻繁工程建設全過程必須遵守相關法律法規，符合國家和行業規定的標準規范。建造師作為企業法定代表人的授權人，需要對工程項目自開工準備至竣工驗收，實施全面的組織管理。因此，掌握與工程建設有關法律法規、標準規范是建造師從事項目管理工作的基本要求，建造師應該通過參加繼續教育培訓及時了解和掌握最新的政策法規和標準規范。3.工程項目管理理念不斷更新建造師是以專業技術為依托，以工程項目管理為主的建筑業執業人員。項目管理理念是建造師從事項目管理工作的指導思想，建造師有必要結合工程建設項目的具體情況與現實條件，學習最新的管理理念，選擇適合不同項目的管理方式。通過參加繼續教育培訓，可以讓建造師及時了解國內外最新的項目管理理念。
二、建造師繼續教育存在的問題
1.建造師對繼續教育的重要性認識不足建造師繼續教育的目的是使建造師掌握工程建設有關法律法規、標準規范，增強職業道德和誠信守法意識，熟悉工程建設項目管理新方法、新技術，總結工作中的經驗教訓，不斷提高綜合素質和執業能力。然而，大部分通過建造師考試的執業人員只是把建造師繼續教育作為申請注冊的一個條件，而沒有真正認識到國家實行繼續教育制度的初衷。另外考取建造師執業資格證的人員都已經參加工作，由于缺乏時間和精力，往往只是抱著達到繼續教育規定的課時的態度參加培訓，缺乏對參加建造師繼續教育重要性的認識。2.繼續教育教學體系不盡合理（1）教材和考核方式缺乏針對性參加建造師繼續教育的執業人員從年齡、工作年限和工作經歷等方面有很大的差異。有些建造師從學校畢業的時間較短，通常他們有較強的學習能力和記憶能力，但是工作經驗不足；有些建造師已經從事工程建設相關工作較長時間，學習能力和記憶能力較弱，但是有豐富的工作經驗。在建造師繼續教育過程中，所有學員使用的是全國通用的一套教材，缺乏針對不同類型學員的有差別的教材。另外《辦法》中雖然規定了可以采取考試、考核、案例分析、撰寫論文、提交報告或參加實際操作等方式對繼續教育進行測試，但是并沒有提出針對不同類型的學員可以選擇適合其的考核方式，在實施過程中，仍然是以考試方式為主。（2）教學方式單一，造成資源浪費目前，注冊建造師繼續教育以集中面授為主，同時探索網絡教育方式。參加繼續教育的學員差異性較大，集中面授使所有學員使用相同教材、相同的授課教師、相同的教學內容，對于資歷淺的學生來說比較適合，但是對于資歷較深的學員來說效果有限。《辦法》中還規定注冊一個專業的建造師在每一注冊有效期內應參加繼續教育不少于120學時，其中必修課60學時，選修課60學時；注冊兩個及以上專業的，每增加一個專業還應參加所增加專業60學時的繼續教育，其中必修課30學時，選修課30學時。所有學員的繼續教育的課時相同，也會造成資源的浪費。對于工作年限較長、工作經驗豐富的學員來說，有很多教學內容是沒必要重復學習的。3.繼續教育培訓單位責任意識有待提高繼續教育培訓單位的責任意識直接影響繼續教育培訓質量。建造師繼續教育是由政府主管部門委托培訓單位進行培訓。培訓單位需要遵照住房和城鄉建設部對繼續教育的課程安排，使用規定的教材，記錄學員的學習情況，對學員的學習情況進行測試，并向學員收取一定的費用。在師資方面，部分培訓單位為了追求自身的經濟利益，忽視學員的工作需求和學習特點，不加區分地安排相同的授課教師為所有學員授課。通常培訓單位聘請來自高等院校中較為年輕老師為一些資歷較深或者工作經驗豐富的學員授課時，造成繼續教育質量下降。在繼續教育學習情況記錄和結果考核方面，弄虛作假、偽造欺騙、營私舞弊現象較多。
三、建造師繼續教育改進措施
1.提高對繼續教育的重視程度首先，應強化繼續教育組織管理部門工作人員的責任意識，提高對繼續教育工作的重視程度。改進繼續教育的工作方法，切實從行業發展需求和學員的需求出發堅持，尋找相應的方法和路徑提高繼續教育工作的效果。其次，培訓單位應該加強對培訓學員的管理，端正學員對繼續教育的學習態度。培訓單位必須制定嚴格的課堂紀律，規范考勤制度，對遲到早退現象予以一定的懲罰措施，嚴格記錄學員學習情況。選擇合適的授課教師，增加學員對繼續教育學習的主動性。最后，從培訓學員自身角度出發，應該充分認識繼續教育的意義及重要性。2.建設科學合理的繼續教育教學體系建造師繼續教育教材是繼續教育質量的最基本保障。總體上要依托高等院校、建筑企業、科研院所、學術團體、培訓機構，結合執業人員特點和行業發展需要，組織編寫高質量的建造師繼續教育培訓教材。針對不同層次的學員將教學內容進行適當的分類以滿足不同層次學員的需求，將建筑行業科學技術的最新發展及時融入教材內容，并在使用過程中不斷更新完善。根據不同的教育內容選擇合適的繼續教育方式，達到內容與方式的匹配，進而提高建造師學習的主動性，提高教學內容的學習有效性。在繼續教育方式選擇方面，避免單一化傾向，結合學員特點、培訓內容和專業的情況設置不同繼續教育方式的合理配合使用。按照一定的標準將學員進行分類，不同類別的學員對應不同的教育內容，并考慮方式對兩者之間影響進行調整，做到學員、內容和方式三者的協調統一。合理有效的考核方式是保證繼續教育質量的關鍵。需要針對不同類型的學員設定不同的考核方式。對于工作年限少、資歷淺的學員采用閉卷考試、案例分析或者實際操作的考核方式，這樣不僅可以加深學員對相關知識的印象，還可以鍛煉學員實務操作能力。而對于工作年限長、資歷深的學員可以采用考核、撰寫論文、提交報告等方式。3.加強對培訓單位的監督管理培訓單位的職責涉及繼續教育質量管理、監督、反饋等，與繼續教育質量有直接關系。首先，政府主管部門可以委托各類行業協會加強對培訓單位的審核，嚴格規范培訓單位在師資力量、師資選擇標準、教育資源等方面應配備的標準。其次，培訓單位在選擇授課教師方面，除了要滿足《辦法》中規定的條件外，還應該結合不同類型學員的具體情況合理安排授課教師，以免降低學員學習積極性和造成資源的浪費。還需結合各專業的特點，建立合理的授課教師選拔體系，提高師資力量。其次在繼續教育實施過程中加強對培訓單位的監督，加大對培訓單位不良行為的懲罰力度。最后，大力提倡網絡培訓方式。
四、結語
建造師考試總結范文2
關鍵詞：建造師 職業道德 途徑
1 職業道德的含義和加強建造師職業道德建設的意義
“道德”是以善惡為標準通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人的行為，調整人與人之間以及社會與個人之間相互關系的行動規范總和。道德可分為三種類型：一是社會公德；二是職業道德；三是家庭美德。所謂職業道德，是從業人員在一定的職業活動中應應該遵循的，具有自身職業特征的道德要求和行為規范。
目前我國正處在城市化、工業化高速推進期，以國家重點建設項目、基礎設施建設、工業項目建設、社會主義新農村建設為主體的建筑市場呈現出一片勃勃生機的景象。而建造師的主要擔任工程項目施工項目經理或其他相關施工管理工作，加強建造師職業道德建設，對于社會，是保證城市化質量的重要前提；對于行業，有助于建筑業乃至經濟、社會可持續發展，有助于促進建筑行業健康發展，有助于工程項目順利完成；對于企業，可以促進企業和諧發展，提高企業競爭力；對于個人，可以提高職業人員責任心，也有助于建造師自身健康發展。
2 建筑工程各環節出現的不良行為
2.1 招投標環節
2.1.1 投標人與招標人串標。工程項目招標投標中，部分投標人利用包括商業賄賂等在內的各種手段與權力部門或權力人達成默契進行串標。
2.1.2 投標人之間串標圍標。投標過程中，幾個投標人之間相互約定，一致抬高或壓低投標報價進行投標，通過限制競爭，排擠他人，使某個利益相關者中標。
2.1.3 低價搶標。投標人以明顯低于建設項目施工社會平均成。本的價格投標報價，進行搶標，一旦中標展開工程施工后，即想方設法改變投標報價文件，或以不合理的理由進行各種索賠，或偷工減料，以次充好、高估冒算，或腐蝕拉攏業主，監理人員、設計人員修改圖紙，調換材料，更改施工內容等，進行高價結算。
2.2 工程分包與采購環節
2.2.1 違法分包。違法分包主要包括無資質分包、私自分包、主體結構分包和層層分包等。
2.2.2 轉包。工程的承包人不行使承包人的管理職能，將其承包的建設工程倒手轉讓給第三人，使該第三人實際上成為建設工程新的承包人。
2.2.3 行賄受賄。由于采購環節涉及許多企業的經濟利益，工程材料和重要設備采購過程也是“腐敗”頻發的環節，主要表現是收受賄賂等。
2.3 施工環節
2.3.1 工程質量方面問題。工程質量問題主要有使用不合格的建筑材料、不合格的建筑配件和不合格的設備，不按工程設計圖或施工技術標準施工，未按節能設計施工，偷工減料，以及重大質量事故隱瞞不報等。
2.3.2 安全生產方面問題。施工過程中安全生產方面問題主要有違章指揮，強令冒險作業，使用不合格的安全防護用品等。
2.3.3 設計變更、惡意簽證。一些施工企業在經過殘酷壓價，低價中標后，往往利用設計變更、工程簽證這些環節的漏洞，采取變更設計增加工作或提高價格等不正當的手段來保證其利潤。
2.3.4 工程結算與驗收環節。在工程結算環節中一些企業或材料供應商為盡快結算工程款和材料設備款，向欠款業主或總承包單位負責人或主管會計行賄；驗收環節相關人員弄虛作假，賄賂驗收人員，讓不合格的工程或設備驗收合格或提高驗收等級。
3 加強建造師職業道德建設的途徑
3.1 學習社會主義職業道德的基本要求，增強職業道德教育的自覺性 建造師要遵守的職業道德規范主要有：①保密，保守在執業中知悉的國家秘密和他人的商業、技術等秘密。②廉潔，在執業過程中，不得索賄、受賄或者謀取合同約定費用外的其他利益。③誠信，不得簽署有虛假記載等不合格的文件。④唯一，不允許他人以自己的名義從事執業活動；不得同時在兩個或者兩個以上單位受聘或者執業。⑤依法依規執業不得涂改、倒賣、出租、出借或以其他形式非法轉讓資格證書、注冊證書和執業印章；不得超出執業范圍和聘用單位業務范圍外從事執業活動。
3.2 要充分發掘傳統商業道德精髓，從中國傳統道德中汲取養分 我國傳統商業道德根植于中國文化，受儒家思想影響很大，可總結為：①“自強不息”的創業精神。敬業勤業，艱苦奮斗的創業精神是中國傳統的商德的一個內容。②“以義制利”的價值觀。儒家思想的“義利”對傳統的商德影響很大。儒家思想強調“先義后利”，“見利思義”，“以義制利”，“君子愛財取之有道”。③“誠信為本”的經營理念。誠信是古代商人的人格追求與立業之根本準則，處理與國家、同行、顧客、主人、傭工等關系的基本原則，也是商德的核心。④“和厚生財”的人際關系處理理念。傳統商人將儒家的禮和之道用于貿易中的人際關系，用于商業經營管理實踐，作為處理商家內外關系的基本方法，總結出“和氣生財”的公共關的經驗。⑤“兼濟天下”的社會責任觀。古代商人認為經商者要有樂善好施，愛國濟民的道德情懷，講求對家族和社會的積極回報。
3.3 學習國外工程管理注冊人員職業道德規范體系，通過對照比較與借鑒，發現和改正自身不足之處 在國外，國際咨詢工程師聯合會、英國皇家特許測量師學會、美國項目管理學會等對其會員都有職業道德的要求，主要包括：遵紀守法、承擔責任、尊重他人、公平客觀以及誠實守信等五方面。
3.4 樹立正確的職業道德核心價值觀，為執業行為提供價值判斷準線 建造師應遵循和培育的核心價值觀包括：①法律意識。在我國現階段建造師職業道德建設的首要任務就是培養法律意識，只有增強法律意識才能在執業過程中自覺抵制不良思想的滲透，杜絕不良行為的產生。②責任意識。建筑工程質量關系到人民生命財產安全，我國法律規定，對房屋建筑基礎工程和主體工程質量實施終身責任制，因此，建造師更應該著重增強責任意識，樹立“百年大計，質量第一”觀念，應抱著對社會、公眾負責的心態去從事建筑活動、將這種社會責任感貫穿于整個職業生涯。③誠信意識。為了健全建筑市場誠信體系，促進建筑業的良好發展，建設部頒布了《建筑市場誠信行為信息管理辦法》，實施建筑市場內各主體的誠信行為記錄、公布制度，建立失信懲戒、誠信激勵機制。同時，建造師個人也要自覺地強化自身誠信意識，踐行各個方面的誠信行為，塑造企業及個人誠信形象，推動行業的誠信之風，以贏得人們對建造師職業的尊重，為自身職業贏得更大的發展機會。④廉潔意識。腐敗是建設領域最為突出的問題之一，目前已成為一個全球的“瘟疫”。建造師要樹立廉潔自律意識，自覺抵制個人主義、拜金主義、享樂主義，通過行業自律、個人自律來規范行為。
3.5 完善法律法規及制度建設，加大懲處力度，強制規范建造師職業道德 建筑業的發展和完善離不開建筑業法律法律環境的建設和完善，這即是“依法制國”的需要，也是由建筑業行業特點所決定。近年來國家以及各級建設主管部門在逐漸完善法律法規制度建設，頒布一系列法律法規，加大了對各種違法現象的懲處力度，如《國務院辦公廳關于切實解決企業拖欠農民工工資問題的緊急通知》，《關于開展工程建設領域突出問題專項治理工作意見》，《招標投標違法行為記錄公告暫行辦法》，《建筑市場誠信行為信息管理辦法》等。除此之外，如：各個省市出臺的“建筑企業市場準入制度”，可以有效防止“無資質掛靠承攬工程”現象；“農民工工資押金制度”，可防止“惡意拖欠農民工工資”行為。在國外一些職業聯合會都有自己會員的職業道德考核體制，申請加合會的會員必須通過職業道德考核后才能成為正式會員。所以，各種相關法律法規制度的完善，對于建造師職業道德也有強制規范作用。
近年來，一方面建筑工程技術以及管理水平取得了長足發展，新的工程材料、建筑結構形式、施工技術不斷涌現，另一方面建筑領域“道德失范”和社會不良風氣的蔓延，導致質量事故頻頻發生，許多工程項目還未建成就發生坍塌，“豆腐渣”工程屢見不鮮，優質工程短期頻修；安全事故層出不窮，動輒傷亡數十人，給國家財產、家庭幸福造成了巨大的損失了?？偫碓谌舜髸h結束時記者招待會上答記者問這樣說：“一個國家要實現現代化，屹立于世界民族之林，不僅要靠經濟發展，生活改善，而且要靠民主法治、精神文明、國民素質和道德力量?！薄耙粋€國家，如果沒有國民素質的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強大的國家、一個受人尊敬的國家?！?/p>
因此，建造師一方面要通過學習更新專業知識，提高自身執業技能，提升個人職業發展的“硬實力”；另一方面更要注重增強法律意識，加強職業道德建設，提高個人職業發展的“軟實力”，這樣才能服務于社會，服務于行業，服務于企業，使個人職業健康發展。
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建造師考試總結范文3
現代項目管理起源于二十世紀五十年代，用于項目執行中對設計、組織、檢
測和控制過程進行管理以達到預期的目標。它作為一門理論科學，側重于項目管理的理論、模式、過程、方法和技術的研究，并不斷在管理實踐中吸收管理經驗；作為一門實踐科學，已廣泛應用于工程投資和建設各領域，取得了良好的管理效率和效益。
我國雖然在二十世紀八十年代才引進和學習國際項目管理先進理論和方法，但卻隨著改革開放和經濟建設的迅速發展，顯示出強有力的生命力。不僅約有一百多世界著名的工程公司和項目管理公司相繼進入中國市場，而且國內業主和承包商已廣泛應用項目管理方法和技能。目前在合同額達數千萬美元的項目，特別是合同額達數十億美元的項目中，已廣泛應用PMC、EPC、EP和EC等項目管理方法。
項目管理方式的國際化
市場經濟發展是一個優勝劣汰，資源不斷優化組合的過程。項目管理最大特點是把資源最佳地組合到投資和建設項目中，減少管理鏈與管理環節，集中優秀的專業管理，人員，采用先進科學的方法，真正體現風險與效益、責任與權力、過程與結果的統一，低成本、高品質滿足業主或用戶的需求。
我國應用項目管理方法和技能是從學習魯布革經驗開始的。從上個世紀80年代開始先后經歷了五個階段：從1982年開始，進入魯布革經驗學習引進階段；1986年到1992年，為魯布革經驗研究試點階段，根據國務院文件精神，50家試點企業成為我國施工管理改革的先鋒；1993年到1997年，進入魯布革經驗推廣階段；1998年到2001年，進入應用項目管理方法和技能的完善規范階段，作為標志性事件，建設工程項目管理規范出臺；2002年隨著經濟全球化和我國加入世貿組織，應用項目管理方法和技能進入一個創新發展階段，培育發展工程總承包，進而實現丁程管理方式國際化巳成為必然趨勢。
目前，我國工程投資和建設管理體制正面臨著新一輪的改革，這就是全面推進工程總承包和項目管理，積極開拓國際承包市場，帶動我國高新技術、物資設備的出口，促進勞務輸出。當前，國際工程投資和建設市場形勢是投資國際化的程度越來越高，國際資本進入中國和我國投資者逐步走向國外的份額也越來越大。特別是國際工程承包范圍也已超出了過去單純的工程施工和安裝，逐步成為貨物貿易、技術貿易和服務貿易的綜合載體。如果我們沒有一批具有國際競爭實力的工程總承包企業和項目管理公司，就不能在國際承包市場上拿到工程總承包業務，也不能帶動我國設備、材料的山口，在國際工程承包巾場就沒有我們的一席之地。
目前，我國在國際工程承包市場的占有份額非常小，全世界每年國際工程承包的總金額在1萬多億美元左右，我們只拿到1％多一點。在新一輪國際競爭與合作中已遠遠落伍。為此，只有開拓國際工程承包市場，盡快培育發展一批具有國際競爭實力的工程總承包和工程項目管理企業，并在管理體制、管理理念、管理方法和管理人才上與國際接軌。
項目管理人員的職業化
項目經理作為項目執行的實際領導者對項目實施的成敗起到非常關鍵的作用，項目管理的專業化發展使得項目經理的職業化發展成為一種發展趨向。項目管理的職業化發展使得項目管理人員在職業生涯的規劃中，可以將自己的一生定位在管理大大小小的項目中，從一個小的項目經理逐漸成長為一個大的項目經理，而不是最終脫離項目去擔任職能部門的經理。
隨著項目管理知識體系的完善，項目管理職業化已在西方發達國家逐步形成并迅速發展壯大，項目管理職業經理已成為內領階層追求的一種黃金職業。到目前為止，全球已有16，500，000名項目職業經理。美國項目管理協會于1984年推出的PMP認證考試，對項目管理職業人員的知識與技能、職業道德以及職業生涯發展都制定了標準。近年來美國PMP認證得到了飛速發展，已成為公認的項目管理國際化認證標準，并同時用英語、德語、法語、日語、中文、韓語、西班牙語、葡萄牙語等九種語言進行PMP資格認證考試。
我國項目經理職業化的發展最早起源于工程建設領域，目前，建筑工程領域已培養了近日80萬名項目經理，獲得建設部資質的就有50萬人之多，其中
一、二級項目經理有15萬多人。二十世紀八十年代初，我國務部委先后組團出國考察，收集、整理出版了大量資料，但卻因“工程建設程序”的緣故束之高閣。只有少數部門、院校、協會和單位堅持不懈地研究和總結項目管理和項目管理模式，出版了大量教材、書籍，培訓了一批項目管理人員。其中，中國勘察設計協會早在1991年就成立了相應機構。1997年，受建設部委托、原化工部領導的石油、化工勘察設計協會(暨中國工程咨詢協會和中國勘察設計協會項目管理專業委員會)，從1997年開始組織十名具有豐富工程經驗、熟悉國際工程總承包程序、方法的專家、教授進行長期研究，先后編寫10冊近200萬字的項目經理培訓教材，舉辦62期項目經理學習班培訓近6000名各項目管理人員，為推行項目管理奠定了理論基礎和人才條件。二十世紀九十年代中后期，不少院校和培訓中心、管理咨詢公司也加入進來，開設PMP課程，舉辦PMP、CPMA等培訓。其中，國家外國專家局培訓中心是美國項目管理協會在華從事項目管理專業人員(PMP)認證考試的唯一機構，全面負責組織PMP和即將推出的CPMA等在華的認證、筆考和計算機考試。同時，PMI授權國家外國專家局培訓中心為PMI的教育培訓機構，負責推廣項目管理知識體系。自2000年初，PMI和國家外國專家局培訓中心在華推出PMP考試以來，已有5000余人接受培訓，舉辦了四次PMP考試，有近千人參加近200人在前三次考試中通過PMP考試，并取得證書，培養了一批國際型的項目管理高級人才?，F在PMP已成為繼MBA、MPA之后的第三大金字招牌。我國承諾在2008年北京奧運會前，PMP人數將達到5萬名。目前PMP人數已達到了3千名，并已有700人報名參加PMP考試。PMP在中國推廣僅有3午時間，而印尼開展PMP已經有十余年時間了(始于1992年的Cal-tex)。但到目前為止，印尼PMP人數大約只有400名。在印尼的大公司包括：Ericsson，VICO，BP，AstraGraphia，MinCom，Nokia，Unocal和FreeportMcMoran。這些公司都把PMP考試作為員工職業發展計劃的一部分。特別是諾基亞公司，許諾將2個月的基本工資作為通過PMP考試的獎勵。目前，我國勞動和社會保障部和人事部、建設部已建立國家職業資格認證。中國項目管理師(PMP)是勞動和社會保障部在全國范圍內推行的四級項目管理專業人員資質認證體系的總稱。它共分為四個等級，項目管理員、助理項目管理師、項目管理帥、高級項目管理師，每個等級分別授予不同級別的證書。建造師是人事部和建設部在全國范圍內推行的執業資格制度，根據《執業資格標準}，建造師分一級和二級，取得建造師執業資格證書后，還須經過注冊登記，方可以建造師名義執業。今年9月舉行首屆職業建造師資格考試，屆時將誕生第一批職業建造師。新晨
項目管理業務的產業化
建造師考試總結范文4
【關鍵詞】建筑安全；安全工程師；執業資格制度
建筑業目前已成為我國國民經濟的支柱產業，但建筑業也是最危險的行業之一。我國的建筑施工安全生產形勢十分嚴峻，安全問題已經成為影響建筑業健康、持續發展的主要瓶頸。近年來我國重特大建筑施工生產事故時有發生，在造成建筑業傷亡事故多發的原因中，建筑安全專業管理人員的數量不足，能力欠缺是主要原因之一。我國現有的注冊建造師和注冊安全工程師執業資格制度已無法滿足建筑施工安全生產的需要，建立我國的建筑安全工程師執業資格制度迫在眉睫。
1.發達國家建筑安全執業資格制度介紹
（1）美國建筑安全執業資格制度OSHA監察員是美國勞工部職業安全與健康管理局（OSHA）在建筑業的管理人員，工作是監管施工現場安全。建筑業的安全管理人員取得OSHA監察員執業資格便可對施工現場的安全進行監管［1］。承包商的現場施工必須達到OSHA的要求，OSHA監察人員隨時到施工項目進行安全檢查。注冊安全師是由美國注冊安全師委員會（BC-SP）授予的滿足并達到要求的安全師。注冊安全師通過學習安全科學、原理、實務和其他課程，并在實踐中獲得專業安全經驗。從事建筑施工方向的注冊安全師主要負責制定或建立一系列建筑安全的程序、方法、標準、規范和系統，以實現最優程度的控制或減少施工現場危及人身、財產和環境的風險和危險的目標。美國的建筑安全技師，由安全師認可注冊機構和美國工業衛生委員組成的聯合委員會發起和管理［2］。建筑安全技師資格獲得相對容易，不要求學歷，雖然無法與注冊安全師的威信和知名度相比，但也為美國的執業安全健康專業領域所接受和使用。（2）日本建筑安全執業資格制度安全指導員是日本建筑安全協會（JCSHA）在建筑業的主要監管人員。日本建筑安全協會（JC-SHA）對日本建筑安全管理起著非常重要的作用，它是一個全國性的協會，協會的安全指導員管理日本的建筑安全。協會的主要工作是建筑施工安全研究及調查、公共關系、職業安全及健康教育、鼓勵和支持承包商自愿的安全、健康管理行為、對會員的指導和幫助。安全指導員可以對日本的建筑施工安全方面做研究，研究結果可以運用到施工管理中。日本的安防協會發起了安防工程師認證制度以東京、大阪為中心逐步擴大安防工程師培訓、考核，取得安防工程師執業資格的人可以在建筑施工現場進行安全防范工作［3］。日本安防協會每年都會提出各類研究報告，并將報告發給相關單位，用于各種防范工作。（3）英國建筑安全執業資格制度英國皇家建筑師學會負責英國建筑工程師執業資格的認證。在英國以及英聯邦的范圍內，建筑學學生入大學后，先學習3年本科課程，之后由英國皇家建筑師學會命題考試，考試合格可以獲得學士學位。再到建筑事務所實習一年，實習結束之后回學校進行兩年理論學習，然后參加畢業考試，畢業考試合格就可獲得畢業證書［4］。畢業之后，需要到建筑事務所工作滿一年，就可以去參加注冊建筑師的考試，考試合格頒發建筑工程師的執業資格證書。英國皇家特許測量師學會（RICS），是全球性的專業性學會，其專業領域涵蓋了土地、物業、建造等多個不同的行業。建筑業的英國皇家特許測量師學會會員即皇家特許測量師，是全球認可的建筑業專業性資格?；始姨卦S測量師是一種專家級別的資質，是行業的精英團體，主要負責房地產、建設管理、項目管理、資產評估、規劃與開發、設施管理、土地測量、建筑測量、管理咨詢等16個專業領域和建筑業最新發展趨勢。英國皇家特許建造學會（CIOB）是由建筑管理專業人員組織的、涉及到建設項目全過程的專業學會。CIOB中層次最高的會員被稱為“皇家特許建造師”。皇家特許建造師是懂技術的管理者，能夠在項目的建造全過程中專業地協調多方關系，以全球視野看待“建造”，指導建設項目的安全管理。（4）小結通過研究發現，發達國家對建筑業安全執業資格制度的管理方式并不統一，美日兩國以行會、協會為主，而英國政府干預得較多。通常，發達國家都是以一套法律體系為核心。美國是《職業安全與衛生法》，英國是《勞動健康衛生法》。在法律體系下每國都有一個核心機構，美國是執業安全與衛生局，英國是衛生與安全委員會。
2.建立注冊建筑安全工程師執業資格制度的可行性
我國的《建筑法》《安全生產法》基本上為國內的建筑市場搭建起了一個較為健全的法律體系。然而我國的建筑安全事故起數和死亡人數還是處于一個絕對數字較大的水平。與發達國家相比，很大一部分原因要歸咎于建筑安全執業資格制度存在的空白。因為國家考慮到各行各業的操作大相徑庭，安全特點也大不相同。如果對所有的安全工程師都求全責備，不僅實施起來難度很大，同時也會影響其工作的質量和效率，所以，注冊安全工程師的專業分工勢在必行。（1）建立注冊建筑安全工程師執業資格制度的條件已基本具備建立執業資格制度，必須具有充分的法律依據，穩定的專職人員隊伍以及組織保障體系等基本條件。首先，我國建筑安全生產法規體系是以憲法為立法根據，以《安全生產法》《建筑法》等法律為基本法，以《安全生產許可證條件》《建設工程安全生產管理條例》等法規為主導，以《建筑施工企業安全生產許可證管理規定》《建筑安全生產監督管理規定》等部門規章為配套［5］?！稐l例》已經賦予這類考試以合法的地位，從制度上已使推行建筑注冊安全工程師執業資格考試具備了相應的條件。第二，建筑行業已經建立了一支由建筑施工企業主要負責人、項目負責人、專職安全員組成的安全生產管理人員隊伍，已經建立了一套培訓、考核、持證上崗的制度，已有完備的培訓課程體系和考核標準。因此，已經具備了建立明確的注冊安全工程師執業資格考試評價標準，并能形成一支專業的注冊建筑安全工程師隊伍的條件。第三，組織機構方面，住房和城鄉建設部是最早建立執業資格制度的部門之一，早在二十世紀九十年代初期就開始建立監理工程師、注冊建筑師等執業資格制度，具有成熟的執業資格制度管理經驗［6］。住房和城鄉建設部下設執業資格注冊中心，由中心負責住房和城鄉建設部執業資格考試、注冊、繼續教育和國際合作等工作，為住房和城鄉建設部執業資格制度的實施提供了強有力的組織保障。（2）其他行業建立注冊安全工程師執業資格制度的可行范例通過分析研究我國現有執業資格制度的設置情況，認為有兩種模式是值得借鑒的。一種是注冊核安全工程師執業資格制度的建立，它為完善國家安全專業執業資格制度開啟了先河。注冊安全工程師全國統一考試分《安全生產法及相關法律知識》《安全生產技術》《安全生產管理知識》《安全生產事故案例分析》4個科目，注冊核安全工程師執業資格考試科目在此基礎上細分為《核安全相關法律法規》《核安全專業實務》《核安全綜合知識》《核安全案例分析》，使得注冊核安全工程師執業資格考試更具專業性。注冊核安全工程師執業資格制度為注冊建筑安全工程師的單獨建立提供了一條寶貴的經驗。拋開技術壁壘，建筑業與核工業的基本情況是相同的。建筑業雖然門檻較低，但安全特點十分復雜，其難度并不低于核安全知識；另外，單從事故發生率來看，建筑業遠遠高于核工業，比較而言也更需要注冊建筑安全工程師來進行管理［7］。從完善國家安全專業執業資格制度的角度來講，我們可以借鑒核安全工程師的考試方法、相應的考核認定辦法、以及注冊管理辦法等。另一種是其他行業實行的在注冊安全工程師制度中設立子專業的方法。為了使執業資格與執業實踐更好地相結合，在一個執業資格制度中，劃分多個子專業分別進行考試，相關部門聯合注冊許可是比較可行的做法［8］。在住房和城鄉建設部設置的執業資格制度中，勘察設計注冊工程師、建造師均為比較典型的范例。勘察設計注冊工程師執業資格制度中，設置了多個專業，既保證了勘察設計注冊工程師執業資格制度的完整和統一，又充分調動了相關部門的積極性，使執業資格制度更能體現各行業的特點，是比較可行的方案。
3.建筑安全工程師執業資格制度實施方案及對策建議
隨著“安全”二字在人們心中的地位不斷上升，建立我國注冊建筑安全工程師執業資格制度十分必要。結合我國注冊安全工程師的有關情況，借鑒發達國家的經驗，對注冊建筑安全工程師執業資格制度提出了相關的實施方案及對策建議。（1）建立建筑安全工程師執業資格制度實施方案一種是獨立設置行政許可的方案。該方案就是參照注冊核安全工程師執業資格制度的模式，由住建部獨立設立政府行政許可事項，在國家有關執業資格制度總體框架中，設立注冊建筑安全工程師執業資格制度。執業資格制度實施工作包括考試、注冊、繼續教育和執業監管等環節。其中，注冊工作是政府的行政許可事項，建議由住房和城鄉建設部、人力資源和社會保障部制定注冊建筑安全工程師的法律法規，負責注冊安全工程師注冊審批，指導監督執業資格制度的實施；住房和城鄉建設部執業資格注冊中心負責組織制定考試大綱、命題、繼續教育規劃、注冊審查等職能；地方建設行政主管部門負責本地區注冊建筑安全工程師注冊受理、實施繼續教育、執業監管等工作。一種是在注冊安全工程師中設子專業的方案。該方案是針對國家安全生產總局建立的注冊安全工程師制度專業性不強的問題，參照全國勘察設計注冊工程師的管理模式，建議在注冊安全工程師管理制度中，設立建筑安全專業。建議將注冊建筑安全工程師考試分為基礎和專業兩大部分，基礎考試由國家安全生產總局統一制定考試大綱并命題，專業部分由住房和城鄉建設部執業資格注冊中心組織制定考試大綱并命題；注冊工作，行政審批主體是國家安全生產總局、住房和城鄉建設部。另一種是考核認定工作方案。在執業資格建立初期，對長期從事本專業技術工作的人員，通過考核取得執業資格，是各執業資格制度的通行做法。我國建立注冊建筑安全工程師執業資格后，要做好三部分人的考核認定工作。①長期在建筑施工單位工作，在注冊安全工程師執業資格制度建立初期，通過該考核取得執業資格的人員?？紤]到這部分人員已經具備了一定的學歷、豐富的經驗，并經過企業推薦，地方有關部門審核，可以考慮直接認定注冊建筑安全工程師執業資格。②長期在建筑施工單位工作，通過考試取得注冊安全工程師執業資格證書的人員，考慮到這部分人員考試內容與建筑行業實際脫節嚴重的現實，建議減免部分專業知識科目，只要通過專業實務科目的考試，就能取得注冊建筑安全工程師的資格。③沒有取得注冊安全工程師資格考核認定或考試資格，但長期從事建筑安全生產管理的三類人員，可以制定一定的學歷、職業實踐年限、工作業績等條件，通過考核認定的方法，認定注冊建筑安全工程師執業資格。（2）保證建筑安全工程師執業資格制度方案實施的對策建議一是要建立健全執業資格制度的相關制度。如果注冊建筑安全工程師執業資格制度被批準，應充分借鑒發達國家的經驗。雖然不同國家不同的執業資格制度及各自的運作方式不同，但其中幾個共同點是值得借鑒的：①重視專業學歷教育：要對高等專業教育進行教育評估，國外只有通過專業教育評估院校的畢業生才能有資格申請注冊執業資格。我國目前主要是減少執業實踐年限。②重視實踐經驗和業績：要報名執業考試，首先要達到大學畢業后職業實踐的標準，包括一定的年限和工作內容，并有注冊人員考核簽字。③通過執業資格考試及評審：在全國范圍來看，執業資格的取得一般采用考試的辦法，以體現客觀性和公正性。④注冊程序應具備法律效力：要大力推行該執業資格制度需要以立法的形式。根據相應法律法規，政府需建立準入資格，并根據相關法律法規對執業資格實施管理，或政府授權第三方機構組織實施管理。⑤接受繼續教育：在獲得注冊資格后，還要定期參加繼續教育，不斷更新知識，還需接受職業道德方面的檢查。執業人員有違法違紀行為應當依法給予查處，對于情節嚴重的人員應依法撤銷執業資格。二是完善注冊建筑安全工程師考試科目。注冊建筑安全工程師執業資格制度考試內容應該結合建筑安全生產管理的實際，考慮到注冊安全工程師考試共分《安全生產技術》《安全生產管理知識》《安全生產法及相關法律知識》《安全生產事故案例分析》4個科目，建議保留注冊安全工程師全國統一考試的《安全生產管理知識》和《安全生產法及相關法律知識》，將《安全生產技術》改為《建筑安全生產技術》，《安全生產事故案例分析》改為《建筑安全生產事故案例分析》。
4.總結
建立和實施建筑安全執業資格制度是一項創新性的工作，整體來看，我國建筑業執業資格制度的設想是可行的。根據本文提出的建立建筑安全工程師執業資格制度實施方案及對策建議，從實施人才強國戰略、加快行業發展的角度，推動建筑安全執業資格制度的設立，從而促進我國建筑業的健康發展。
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建造師考試總結范文5
測和控制過程進行管理以達到預期的目標。它作為一門理論科學，側重于項目管理的理論、模式、過程、方法和技術的研究，并不斷在管理實踐中吸收管理經驗；作為一門實踐科學，已廣泛應用于工程投資和建設各領域，取得了良好的管理效率和效益。
我國雖然在二十世紀八十年代才引進和學習國際項目管理先進理論和方法，但卻隨著改革開放和經濟建設的迅速發展，顯示出強有力的生命力。不僅約有一百多世界著名的工程公司和項目管理公司相繼進入中國市場，而且國內業主和承包商已廣泛應用項目管理方法和技能。目前在合同額達數千萬美元的項目，特別是合同額達數十億美元的項目中，已廣泛應用PMC、EPC、EP和EC等項目管理方法。
項目管理方式的國際化
市場經濟發展是一個優勝劣汰，資源不斷優化組合的過程。項目管理最大特點是把資源最佳地組合到投資和建設項目中，減少管理鏈與管理環節，集中優秀的專業管理，人員，采用先進科學的方法，真正體現風險與效益、責任與權力、過程與結果的統一，低成本、高品質滿足業主或用戶的需求。
我國應用項目管理方法和技能是從學習魯布革經驗開始的。從上個世紀80年代開始先后經歷了五個階段：從1982年開始，進入魯布革經驗學習引進階段；1986年到1992年，為魯布革經驗研究試點階段，根據國務院文件精神，50家試點企業成為我國施工管理改革的先鋒；1993年到1997年，進入魯布革經驗推廣階段；1998年到2001年，進入應用項目管理方法和技能的完善規范階段，作為標志性事件，建設工程項目管理規范出臺；2002年隨著經濟全球化和我國加入世貿組織，應用項目管理方法和技能進入一個創新發展階段，培育發展工程總承包，進而實現丁程管理方式國際化巳成為必然趨勢。
目前，我國工程投資和建設管理體制正面臨著新一輪的改革，這就是全面推進工程總承包和項目管理，積極開拓國際承包市場，帶動我國高新技術、物資設備的出口，促進勞務輸出。當前，國際工程投資和建設市場形勢是投資國際化的程度越來越高，國際資本進入中國和我國投資者逐步走向國外的份額也越來越大。特別是國際工程承包范圍也已超出了過去單純的工程施工和安裝，逐步成為貨物貿易、技術貿易和服務貿易的綜合載體。如果我們沒有一批具有國際競爭實力的工程總承包企業和項目管理公司，就不能在國際承包市場上拿到工程總承包業務，也不能帶動我國設備、材料的山口，在國際工程承包巾場就沒有我們的一席之地。
目前，我國在國際工程承包市場的占有份額非常小，全世界每年國際工程承包的總金額在1萬多億美元左右，我們只拿到1％多一點。在新一輪國際競爭與合作中已遠遠落伍。為此，只有開拓國際工程承包市場，盡快培育發展一批具有國際競爭實力的工程總承包和工程項目管理企業，并在管理體制、管理理念、管理方法和管理人才上與國際接軌。
項目管理人員的職業化
項目經理作為項目執行的實際領導者對項目實施的成敗起到非常關鍵的作用，項目管理的專業化發展使得項目經理的職業化發展成為一種發展趨向。項目管理的職業化發展使得項目管理人員在職業生涯的規劃中，可以將自己的一生定位在管理大大小小的項目中，從一個小的項目經理逐漸成長為一個大的項目經理，而不是最終脫離項目去擔任職能部門的經理。
隨著項目管理知識體系的完善，項目管理職業化已在西方發達國家逐步形成并迅速發展壯大，項目管理職業經理已成為內領階層追求的一種黃金職業。到目前為止，全球已有16，500，000名項目職業經理。美國項目管理協會于1984年推出的PMP認證考試，對項目管理職業人員的知識與技能、職業道德以及職業生涯發展都制定了標準。近年來美國PMP認證得到了飛速發展，已成為公認的項目管理國際化認證標準，并同時用英語、德語、法語、日語、中文、韓語、西班牙語、葡萄牙語等九種語言進行PMP資格認證考試。
我國項目經理職業化的發展最早起源于工程建設領域，目前，建筑工程領域已培養了近日80萬名項目經理，獲得建設部資質的就有50萬人之多，其中一、二級項目經理有15萬多人。二十世紀八十年代初，我國務部委先后組團出國考察，收集、整理出版了大量資料，但卻因“工程建設程序”的緣故束之高閣。只有少數部門、院校、協會和單位堅持不懈地研究和總結項目管理和項目管理模式，出版了大量教材、書籍，培訓了一批項目管理人員。其中，中國勘察設計協會早在1991年就成立了相應機構。1997年，受建設部委托、原化工部領導的石油、化工勘察設計協會(暨中國工程咨詢協會和中國勘察設計協會項目管理專業委員會)，從1997年開始組織十名具有豐富工程經驗、熟悉國際工程總承包程序、方法的專家、教授進行長期研究，先后編寫10冊近200萬字的項目經理培訓教材，舉辦62期項目經理學習班培訓近6000名各項目管理人員，為推行項目管理奠定了理論基礎和人才條件。二十世紀九十年代中后期，不少院校和培訓中心、管理咨詢公司也加入進來，開設PMP課程，舉辦PMP、CPMA等培訓。其中，國家外國專家局培訓中心是美國項目管理協會在華從事項目管理專業人員(PMP)認證考試的唯一機構，全面負責組織PMP和即將推出的CPMA等在華的認證、筆考和計算機考試。同時，PMI授權國家外國專家局培訓中心為PMI的教育培訓機構，負責推廣項目管理知識體系。自2000年初，PMI和國家外國專家局培訓中心在華推出PMP考試以來，已有5000余人接受培訓，舉辦了四次PMP考試，有近千人參加近200人在前三次考試中通過PMP考試，并取得證書，培養了一批國際型的項目管理高級人才?，F在PMP已成為繼MBA、MPA之后的第三大金字招牌。我國承諾在2008年北京奧運會前，PMP人數將達到5萬名。目前PMP人數已達到了3千名，并已有700人報名參加PMP考試。PMP在中國推廣僅有3午時間，而印尼開展PMP已經有十余年時間了(始于1992年的Cal-tex)。但到目前為止，印尼PMP人數大約只有400名。在印尼的大公司包括：Ericsson，VICO，BP，AstraGraphia，MinCom，Nokia，Unocal和Freeport McMoran。這些公司都把PMP考試作為員工職業發展計劃的一部分。特別是諾基亞公司，許諾將2個月的基本工資作為通過PMP考試的獎勵。目前，我國勞動和社會保障部和人事部、建設部已建立國家職業資格認證。中國項目管理師(PMP)是勞動和社會保障部在全國范圍內推行的四級項目管理專業人員資質認證體系的總稱。它共分為四個等級，項目管理員、助理項目管理師、項目管理帥、高級項目管理師，每個等級分別授予不同級別的證書。建造師是人事部和建設部在全國范圍內推行的執業資格制度，根據《執業資格標準}，建造師分一級和二級，取得建造師執業資格證書后，還須經過注冊登記，方可以建造師名義執業。今年9月舉行首屆職業建造師資格考試，屆時將誕生第一批職業建造師。
項目管理業務的產業化
二十年來，隨著中國改革開放政策的深化，項目管理迅速發展，并被業主和承包商廣泛接受。目前，在中國合同額達數千萬美元的項目，特別是合同額達數十億美元的項目中，PMC、EPC、EP和EC等大多數項目管理方法共存并顯示出強有力的生命力。
開放以前，我國工程建設管理體制基本是沿用前蘇聯的模式，條塊分割；政企不分，國家批項目，部門下計劃，主管部門搭班子管理，勘察、設計、施工單位執行計劃。改革開放以后，國家雙管齊下，一方面通過擴大自主權、技術經濟承包和體制改革，使企業逐步成為自主經營的法人實體；另一方面通過稅收改革、財政改革、價格改革、外匯外貿改革、金融改革、基本建設體制改革和對外開放，把企業逐步推向市場。所以，早在20世紀80年代初中央各部委便組團出國考察國際通告的項目管理和項目管理模式，收集、整理了大量資料，并于1984年先后印轉發《關于改革建筑業和基本建設管理體制若干問題的暫行規定》、《工程承包公司暫行辦法》等文件；與此同時，世行貸款項目—魯布革水電站按照國際通告模式在國內公開進行國際招標，引入項目管理和工程總承包。隨后，項目管理和工程總承包試點全面展開。1987年正式推行業主負責制、招標承包制、工程監理制。一批工程項目先后采用了EC、DB、EPC等方式，尤其是世行和國際金融組織的貸款和援助項目及國外投資項目。經過十余年實踐，我國已有200余家設計院、施工企業具備了EC、DB、EPC能力。1999年國務院和建設部先后轉印發了《關于工程勘察設計單位體制改革的若干意見》和《大型設計單位創建國際型工程公司的指導意見》等文件，全面推廣項目管理和工程總承包。其主要的管理方式有：(1)業主組建PMT進行項目宏觀管理；(2)業主邀請PMC進行項目管理；(3)承包商聘請專業項目管理機構以贏得投際、進行項目管理和實現項目利益最大化；(4)對于幾百萬人民幣的項目，由于項目管理知識所限，資金不充裕，業主自己擔當項目管理者角色。
近幾年來，隨著我國改革的深化、開放的擴大、投資的增加，我國的項目管理從宏觀體制到微觀運作都發生了根本性的變化，不僅在項目審批、項目評估、項目資金管理、項目招投標、項目合同管理、項目監管等方面建立了新的制度，而且越來越多的中外項目管理公司和工商企業應用工程科學、控制科學和信息科學為理論指導，使用價值理論、信息集成技術、矩陣管理機構等高度專業、科學和市場化的方法，有效控制信息技術、通信工程、生化醫藥、產品開發、金融證券保險、物流等項目全過程。其中尤以信息技術產業最為明顯，廣泛應用于軟件開發、系統建設等項目。從而，不僅低成本、高品質滿足業主或用戶的需求，而且大大的拓展了市場份額，形成了一個新的產業。
項目管理市場需求高速增長
我國期望在本世紀初的二十多年里全面實現小康，在本世紀中期把我國建設成為繁榮、富強、民主和文明的現代化國家，這是中國各族人民的共同理念和基本國策。經過改革開放，中國社會主義經濟取得了持續、高速、健康發展，顯示出勃勃生機。投資、消費和出口需求高速增長以及人們對住房、汽車、教育、健康、信息等消費的不斷增長是中國經濟發展新動力。中國經濟發展速度、數量和質量、經濟結構和效率十分協調。全球都關注著中國伴隨經濟快速增長和大規?，F代化建設而出現的巨大市場。今年，中國經濟增長率預計為7％，固定投資增長串為12％(遠高于美國環球觀察公司今年對全球55個建設投資市場的預測)，這些數字背后蘊藏著項目管理、PMC和EPC的巨大市場需求。
中國投資環境良好，是吸收外資最多的國家之一。長期以來，中國外資、合資、國資、民資和國際貸款建設項目一直很多。正在進行的重大基礎工程有西部大開發、西氣東輸、西電東送、南水北調、青藏鐵路、北京奧林匹克運動會、上海世博會、上海交通運輸建沒、生物環境保護、城鄉電網改造、東北工業結構調整和技術改造，其中蘊涵巨大的項目管理市場商機；通過競標，會有越來越多的中國和外國：I程公司、項目管理公司應用工程科學、探制科學和信息科學為理淪指導，使用價值理論、信息集成技術、矩陣管理機構等高度專業、科學和市場化的方法動態管理和有效控制項目全過程獲得更大的市場份額。
但是，我們應該很清楚地意識到，項目管理在中國起步較晚，目前的項目管理水平與高速增長的經濟建設不相適應，也不利于參與國際競爭，必須奮起直迫，趕超國際先進水平。展望未來，我們面臨的不僅有大好機遇，還有嚴峻挑戰：
(1)由于長期的計劃經濟影響，大多數單位和企業還未完全擺脫傳統觀念的束縛，即使改為公司的企業，也大都未到位或未完全到位。所以不僅多數項目業主沒有產生較強求最大化動機，而且多數工程咨詢、施工企業也沒有產生較強的利益驅動力。所以，盡管政府一再強調工程總承包的好處，但大多數單位推行項目管理，建立項目管理體系或委托他人全過程管理都不夠積極主動。
(2)建立市場經濟體制一直是我國改革的方向。但在實際運行當中卻存在不少問題，諸如地方保護、待業保護、黑箱操作、受賄行賄等，一定程度削弱了市場競爭壓力。加之，我國固定資產投資活躍，客觀上也使一些企業處于“吃不飽，餓不死”狀態，自然很少有人積極主動推，行項目管理，進行資源整合創新。
(3)我國大多數單位和企業都存在大的不強、小的不專等弊端。因為市場性和非理性的混合體，我國市場非理性成分更多一些，重視市場利潤，忽視內部支撐，勢必影響企業長遠發展。
(4)我國大多數單位和企業或企業家由于缺乏長遠發展目標，所以創新精神不強，看家護院意識較強，準都不愿兼并別人，誰都不想被別人兼并，競爭合作意識不強，很少出現企業合并、兼并的重組行為，即使有也往往存在“拉郎配”的痕跡。大家擠到一條道上競爭，都把對方視為對尹，利用種種子段擠壓對方，打價格、低報價競標，爭得兩敗俱傷。結果只能是同一層次的單位和企業經營范圍雷同。專業設置相近，弱的死不了，強的活不旺，整個產業結構不合理，難以形成EPC、PMC等承包體系。
(5)我國大多數單位和企業受傳統經濟體制影響較深，政府的作用力很強。盡管在當前體制改革經常強調通過市場機制來推動資源配置和企業重組，但行政措施多于經濟措施，行政調配多于市場交易，生產要素流通不暢，資本市場不發育。這樣不僅影響項目本身的資源配置，而且更影響產業內跨地區、跨行業的合并、兼并和資源重組。
建造師考試總結范文6
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；嚴格遵守公司各項規章制度，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力和具體工作
今年9月到豐城萬畝3標從事總承包管理工作，雖然缺乏工作經驗，但是我不怕麻煩，積極主動向領導、同事請教學習，在很短的時間內便熟悉了各項管理工作，明確了工作的流程，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展并熟練地完成本職工作。
在豐城萬畝3標，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，積極圓滿的完成了以下本職工作：1、做好了各類工程資料的收發、編寫、上報，并把文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，使工程的竣工資料能在短時間內整理完成；2、堅持每天巡查施工現場，對發現的質量、安全生產隱患要求施工單位及時整改；3、工作之余進行各項學習，參加二級建造師考試，且準備報考今年的二級造價師及消防工程師考試，以便為將來完成各項工作打下扎實的基礎。我會在新的一年再接再厲進一步提高業務水平和專業水平，同時把工作做的更好。
三、工作態度和勤奮敬業方面
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
