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教師年度履職總結范文1
認真學習黨的xx大會議精神和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規，深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭創安全綜合治理先進單位。
三、主要工作
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發揮法制副校長、法制輔導員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。大隊部要根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
在搞好宣傳教育的基礎上，還要結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練，訓練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學期不少于一次。突出消防專業訓練，強化專業技能，年內訓練2次，時間6天。每個班級專門配備一本安全教育備課簿，各班開展的安全教育活動，應在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務和接受上級安全工作檢查考評的重要依據
為防止學生在暑期發生溺水死亡事故，學校在放假前集中開展安全常識教育外，開展家訪活動，宣傳預防溺水常識，提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
教師年度履職總結范文2
為切實轉變學區、學校工作作風，優化發展環境，提高教師隊伍素質和執行力，提高工作效率和服務水平，集中開展好以治理“庸、懶、散、軟”為主要內容的“效能風暴”工作，根據區委、區政府《關于在全區各級機關開展效能風暴行動的實施方案》和《效能建設六大行動20__年度重點工作安排》精神和區教育局《關于開展效能風暴行動的實施方案》安排，結合我學區教育工作實際，特制定本方案。
一、總體目標
以鄧小理理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實省第十二次黨代會精神，緊緊圍繞市委、市政府確定的“三大戰略”和區委、區政府中心工作按照省、市、區開展效能風暴行動的總體部署，以轉變觀念、規范管理、履職盡責、嚴格制度為主要內容，以問事、問效、問責為手段，切實解決影響教育事業發展的深層次矛盾和問題，以治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁，在區教育局領導下積極營造團結協作、真抓實干、奮發進取、比學趕超的氛圍，努力建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，為促進教育系統跨越式發展、做好新形勢下學校教育工作提供有力的思想保障和作風保障。
二、實施范圍
鄉學區及轄區內各學校、幼兒園。
三、主要任務
根據全區效能建設“六大行動”效能問責、“六項舉措”和堅決整治的“十二個突出問題”，結合區教育局“五抓”工作思路及“質量提升年”實施意見，深化“雙爭”活動，推進“效能風暴”行動，進一步增強“六個意識”（買賣思想意識、危機意識、責任意識、創新意識、服務意識和爭先意識），發揮“一個先鋒、四個表率”作用（爭當教育戰線先鋒，做堅定信念的表率、勤奮學習的表率、真抓實干的表率、服務群眾的表率）。
四、方法步驟
堅持把思想教育、問題整改、責任追究、樹立典型、完善機制貫穿工作始終，突出抓好宣傳發動、自查整改、督查問責、總結提高四個環節的工作。
（一）制定方案、動員部署（6月20日至6月25日）深入發動，廣泛動員，引導廣大黨員教師積極參與，在統一思想、提高認識上下功夫，為“效能風暴”工作奠定思想基礎。
1、制定工作方案。根據上級部門的統一安排，結合本單位的實際，制定切實可行的具有可操作性的工作方案，明確責任分工，明確階段性目標任務和工作措施，將責任逐級分解落實到個人。
2、召開動員會議。認真做好“效能風暴”的思想發動工作，組織全體教師開展學習，做到人人知曉，個個參與，不留死角，廣泛深入開展思想發動。
3、開展專題討論。以“全校爭位次、全區創一流”為主題，開展解放思想大討論；以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主題，開展學校工作跨越發展大討論；以“內強素質、外樹形象”為主題，開展“效能風暴”大討論。通過座談會、交心談心等方式，了解教師的思想、學習、工作和生活情況，引導教師成為黨放心、學生喜愛、家長滿意的教師，成為教育戰線的中流砥柱。
（二）自查自糾，建章立制（6月26日至11月30日）
1、以制度建設為基礎，推進內部管理制度化、規范化建立職責明確、管理健全、運轉協調、行為規范、獎懲分明的管理制度體系，做到以制度管事、管人。建立健全并落實好以下制度：
（1）崗位職責和目標責任制度：對明顯設置不合理或職能交叉的工作崗位進行適當調整，進一步明確各部門的主要工作職能和工作人員的崗位職
責，嚴格考核辦法和紀律要求，將年度工作目標任務進行細化，責任到個人，推進各項工作的落實。
（2）首問責任和一次性告知制度：當事人到單位辦事，第一位接待當事人的工作人員（或接受來電詢問的人員）為首問責任人。責任人應做到熱情接待，詳細解答當事人提出的問題，對不屬于本職范圍內的事務，要明確告知其承辦部門和承辦人。對當事人提出辦理事項屬手續、材料不齊全的，要一次性告知其所需補辦的手續和補充材料。
（3）服務承諾和限時辦結制度：當事人到單位辦事，在符合法律法規和有關規定、手續齊全的前提下，應當根據服務承諾，在規定期限內辦結當事人提出的有關事務。對于不符合政策規定或其他原因不能辦理的，要耐心說明理由和原因。
2、以校務公開為重點，營造公平、公正、透明的工作環境廣泛推行校務公開制，并結合學校實際，不斷加以規范和完善，切實推進民主管理、民主決策和民主監督。
（1）公開崗位職責：將工作人員的身份、崗位職責以及辦事內容、條件、程序、時限和結果等全面公開公示、方便群眾辦事。
（2）公開熱點問題：公開群眾關心、關注的事項。
3、以“五個嚴禁”為準則，樹立教師良好形象
（1）嚴格遵守“五個嚴禁”。嚴格工作紀律，進一步增強服務意識，改進服務質量，體現工作人員良好素質?！拔鍌€嚴禁”的內容為：嚴禁有令不行、有禁不止；嚴禁態度冷漠、辦事拖拉、推諉扯皮；嚴禁“吃拿卡要”、；嚴禁、擅離職守、脫崗串崗；嚴禁工作時間上網聊天、炒股、玩電腦游戲。
（2）切實提高教師素質和能力。深入學習實踐科學發展觀，加強職業道德與業務培訓，著力提高教師的
思想政治素質和業務工作能力，增強履行崗位職責的本領、服務發展的本領、依法行政的本領、做好群眾工作的本領。4、采取集中檢查、明查暗訪、受理群眾舉報等方式，對履職盡責中存在的突出問題和開展“效能風暴”工作情況，進行全面監督檢查，對發現和查實的問題，堅決問責，嚴肅處理。學區設立舉報電話（0－）和舉報信箱，各學校也要設立舉報電話和舉報信箱。
1、開展集中檢查。領導小組將采取不打招呼、不提前告知的方式，對完成學校中心工作和重點工作、履行四項基本職能和教師作風、執行工作制度和紀律等情況進行檢查，對發現和查實的問題，堅決問責，嚴肅處理，并在一定范圍內通報。同時，接受上級檢查組的明察暗訪。
2、調查核實督辦。對群眾投訴舉報的問題及時進行梳理歸類，采取直辦、交辦、轉辦、督辦等方式，組織力量，集中時間進行調查核實，迅速回復，及時反饋。
3、嚴肅責任追究。對監督檢查中發現和調查核實的問題，視情節輕重、影響程度，分別給予誡勉談話、通報批評、待崗學習、崗位調整等組織處理。
（三）查漏補缺、規范提升（12月1日至12月30日）全面總結開展治庸問責工作的情況，進一步規范和完善相關制度，建立健全治庸問責工作的長效機制。
1、建立完善制度。結合學校工作實際，著力制度建設，建立完善崗位目標責任制、教師考核評價機制、教師選拔任用機制、教師教育培訓機制、獎勤罰懶機制、服務基層聯系學生制度，進一步規范管理，轉變教師作風。
2、開展總結評比。對開展“效能風暴”工作情況進行總結，對成績突出、成效顯著的集體和個人進行表彰獎勵。
五、工作措施
（一）抓好六項學習。結合學校教師實際，重點抓好政治理論、業務知識、教育理論、職業道德、專業技能、素質拓展等六方面的學習活動。
（二）完善十個細節。
1、崗位職責公示：在職能清理的基礎上制作校務公開欄，公示學校工作職責、內部機構設置等相關內容；制作個人崗位職責公示牌，達到崗位職責人人明、辦事程序群眾知的目的。
2、學習讀書筆記：要求每日必記，每月必檢，每年必存。
3、工作進度公告：周一根據例會工作安排把每名工作人員的一周工作任務進行公示，每個人隨時了解相互工作進展情況。
4、會議快捷傳達：上級會議傳達不過夜。若當天沒有會議計劃或有人外出，參加上級會議的人員會后及時將會議精神及需要落實事項在公告牌上記載，代替會議傳達。
5、任務周清周結：周一例會，布置工作；周五碰頭，檢查總結；如未完成，周末加班。
6、文稿網上傳閱：內部文件、文稿原則上網上傳閱或修改，確需紙質再打印傳閱。
7、經驗教訓交流：不定期組織教師交流工作中的體會和經驗教訓，相互取長補短，舉一反三，確保工作失誤不重復。
8、項目結束總結：堅持每一個工作項目結束后召開總結會，積累經驗，規避問題。
9、來訪（電）熱情接待：凡來學校辦事的任何人都要感受到：看得到笑、坐得到位、喝得到水、辦得成事。電話用語熱情、有禮、規范。10、活動定期開展：堅持經常性開展文體、興趣、公益等文化活動，努力打造“充滿朝氣、和諧有為”的精神文化氛圍。
六、工作要求
進一步增強政治意識、大局意識和責任意識，把開展“效能”工作作為當前深化作風建設、提升工作效能、推動科學發展的一項重要工作，切實抓緊抓好，抓出成效。
1、加強組織領導。學區成立“效能風暴”工作領導小組。
組長；
成員：
2、明確職責分工。各人員要按照職能分工，各司其職、各負其責，密切配合，形成抓治庸問責工作的整體合力。結合“效能風暴”深入開展，“創先爭優”活動。
3、堅持統籌兼顧。要堅持統籌推進，科學謀劃，突出特色，注重實效，把“效能風暴”工作與創先爭優活動結合起來、與深化“雙爭”活動結合起來、與加強各校黨的建設結合起來、與推動學校的工作結合起來，既抓住重點階段、重點環節，突出整治查出的問題，又搞好各個環節、各個階段的相互銜接，統籌推進，確?！靶茱L暴”工作與學校的各項重點工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。
教師年度履職總結范文3
關鍵詞：工作總結； 體育教學； 理論學習； 觀念更新 教學計劃
體育者，身體鍛煉之良方，意志培養之圣法，集體意識之道本，民族強大之表現，人類文明之象征，心理健康之金繩，全面素質提高之導師。學生們風華正茂，是一個增長知識與意志力的關鍵時期，在這段時間，他們的世界觀也正在逐步地完善和形成。今把工作總結例舉如下，期待同仁共同商榷為盼。
一、加強理論學習，提高思想認識
教學以來，我黽勉惕厲，一心營職，認真學習并積極參加先進行教育活動，仔細研究有關教育理論與學生的心理狀態，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到教育事業上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，發揮了自身的作用。
二、潛心教育教學，不斷開拓進取
體育教學工作開展的好壞直接影響著體育成績，以至于影響學生身體素質的發展，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規劃好每一次的體育教學與訓練任務，對自己也提出了更高的要求：
（1）體育課保證質量；為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經營”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標；在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣；每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。
（2）活動課安排條理；每周兩節活動課三個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。
（3）特長生訓練針對性強；體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統的和針對性的訓練，使他們發揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。
（4）課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。
三、模范履行職責，創造輝煌業績
在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執著，不斷地創造著新的業績。必須增強自蓄能力，對教育做長期投資；教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業務理論知識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻。
四、體育教學工作計劃
（1）指導思想；本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。堅持以育人為本，以學生為主體，教師為主導的辦學思想。適應新的教學要求，不斷推進素質教育，落實體衛工作的兩個條例和一小時鍛煉，促進學生的身心發展，使學校的體育工作能邁上一個新臺階。
（2）加強體育組的建設；對教師進行師德規范教育，提高教師的自身修養，樹立全心全意為學生服務的思想。探索教學規律，發揮教育功能，完善各項規章制度，充分發揮整體作用，重視對青年教師的培養，做到有計劃，有目標。使體育組成為具有戰斗力的集體。
教師年度履職總結范文4
一年來，我校校本培訓工作能認真落實省、市、區有關文件精神，貫徹《霍州市校本研訓工作實施管理辦法》，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質，積極開展以校為本，以教研組為主陣地的校本培訓活動?，F將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定《校本培訓工作計劃》，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規，注重落實。
（一）建立和完善校本培訓督導機制，校長作為校本培訓成敗的第一責任人。學校將校本培訓納入教師年度考核目標體系，作為教師績效考核和教師評優、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優異的教研組（備課組）和個人予以表彰和獎勵；對校本培訓工作成績不合格的教研組（備課組）和個人予以通報批評。
（二）教師參加學習培訓并取得規定學時是年度考核、職務評聘和評先評優的必備條件之一。每位教師每學年必須取得40學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門、教師培訓部門派出長周期培訓的除外）并不少于24學時。
（三）學年內參加學習培訓累計不足40學時，其中校本培訓不足24學時者，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優秀。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格。
（四）為了更好地開展校本培訓工作，全體教師以語文組、數學組教研組為單位，同時設立年級備課組，按照時間進行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：
即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實效性。為了加大教學常規管理，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課、評課，參與各備課組的教學研討活動。
本學年已組織教學常規檢查5次，并將檢查結果在教師例會進行通報，有利地促進了常規教學各項制度的實施。
三、強化管理，創新模式。
教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本年度我校校本培訓內容分“規定內容”和“自定內容”兩部分。
（一）校本培訓“規定內容”
1．專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
2．專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。
3．專題培訓。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
（二）校本培訓“自定內容”
（1）骨干培訓
大力支持我校教師參加上級教育部門組織的培訓與學習，并形成我校的骨干教師精英梯隊。
（2）青年培訓
為青年教師搭建成長的平臺，給青年教師一定的學習任務與壓力，并根據青年教師不同業務層次進行“拜師結對”，使青年教師在思想和業務上盡快成長。
（3）網絡培訓
充分利用教師辦公電腦，實施校本教研與網絡學習相結合的培訓模式，使常規的教研活動真正成為校本培訓的重要載體。把遠程培訓納入校本培訓體系中，使校本培訓向系統化、規范化發展。同時把學校的學生工作、新課程實施、教學反思等活動都納入到學習工作中來，使之更加豐滿有肉。
（4）合作讀書
讀教育名著，促專業成長。結合素質年活動精神，上學期，學校選購教育教學理論書籍，人手一冊，本學期切實開展讀好書活動，并在校園網上開辟在線研討等交流活動。
（5）班主任培訓
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。
（6）基本功修煉
“三筆一話”是
教師基本功，要求中青年教師有相應的培訓記錄或作業。學校要組織教師進行“師功比武”，含學科技能比賽、書法演說比賽、語文教師寫字比賽、數學教師數學競賽等等。
四、培訓形式
以教師發展為本，堅持因地制宜、學用結合，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”。必要時，“走出去、引進來”
，分類受訓、按需施教。
以教研組（備課組）為主陣地，采取集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評。以教導處教科室安排的教研活動為平臺，采取專題研討、講座交流、觀摩互動、教學比武、成果展示。以自覺性、持久性、習慣性的個人自主培訓為最高境界，采取網絡研修、課題研究、教育教學創作。課題研究是教育科研的靈魂，讓全體教師參與課題實驗，教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。我校已成功申報了兩個霍州市重點課題，同時還要求每位教師各自承擔一個研究課題，以大課題帶動小課題。新課程標準對各個學科相應提出了培養習慣的要求，我校提倡務實校本培訓，將教學研究的重心下移，以教師研究為主體，用理論指導實踐，讓老師們在課題研究中實實在在的解決教育教學中存在的問題。“人人參與教科研”，教科研工作再上新臺階。
五、校本培訓存在的問題：
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
2、在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。
六、校本培訓今后努力方向與措施：
針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：
1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺,我相信在上級領導的關懷下,在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。
2017年校本研訓工作
總
教師年度履職總結范文5
一、加強學習、提升自我
強化政治理論學習，踐行科學發展觀重要思想，堅持單位集中學習和個人自學相結合;加強業務知識學習，吃透相關政策，及時更新業務知識;深入農村，深入群眾，積極開展群眾工作，積累農村基層工作經驗，加強黨小組建設，不斷實踐，不斷總結，不斷進取;加強自身修養，慎微、慎思、慎權、慎行，提高自身綜合素質。
二、立足本職、實干巧干
認真履職，恪盡職守，以充沛的精力和飽滿的熱情全身心地投入到社發辦的學有所教、勞有所得、住有所居、老有所養、病有所醫等工作當中，卓有成效地完成了各項工作任務：
1、強力推進民生項目工程建設，協助完成鄉衛生院整體搬遷工程項目土地征收、土方平整、國土和規劃手續和工程招標;完成升平小學合格學校項目與井泉小學教師周轉房項目立項報批以及建設圖紙設計、招標和工程建設;敬老院改擴建2015年規劃。
2、拓寬社會救助渠道，切實解決困難群眾和弱勢群體基本生活問題，認真搞好了2013年低保年審，發放城鄉低保資金299.3萬元;籌措并發放走訪、慰問、臨時救助資金523戶(人)10.86萬元，大病救助102人11.2萬元，助學23人3.75萬元。
3、推進農村五保供養工作，加強敬老院內務和基礎設施建設以及制度建設，向市五保基金會爭資2萬元對公共廁所進行改造，接受企事業單位、人大代表等送溫暖、慰問活動;改善入住老人的居住條件和生活水平。
4、認真開展農村危房改造，組織35戶改造對象的調查摸底、評審、資料收集、信息錄入、建設管理、資金撥付等工作。
5、切實做好災情統計與上報，提前災情預警信息，第一時間勘災核災4次，爭取救災資金8.6萬元;聯系桐木沖山塘，認真巡查，及時排除安全隱患。
6、豐富群眾文化體育活動，組織開展“五四”青年節、“七一”建黨節慶?；顒雍拖孚M等五省客家山歌演出活動;開展網吧專項整治;加強不可移動文物管理。
7、積極參與政府中心工作，聯系井泉村第5黨小組，在轄區內環境綜合整治、協會工作督查、幸福農家評比，矛盾糾紛調處等群眾工作;鄉黨委、人大、政府工作會議籌備工作;創建長沙市十佳鄉鎮工作等。
三、以身作則、嚴于律己
責任讓人成長。在工作中，我團結同事并嚴格要求自己，樹立良好工作與窗口形象;忠誠于自己的事業，忠誠于領導，忠誠于百姓，坦誠相待，公道處事，始終保持嚴謹務實的工作作風和勤儉樸素的生活作風，始終保持積極向上，服務奉獻的思想，不計較個人得失;積極主動作為，為群眾辦實事、辦好事、辦成事;堅持依法依規辦事，拒收工作中的各類紅包、煙酒等禮品。
四、來年努力的方向：
教師年度履職總結范文6
摘 要：農村山區小學地理位置偏僻，交通不便，辦學條件差，學校管理工作流于形式，教師隊伍不穩定，教育觀念落后，干部隊伍工作缺乏主動性和創造性，導致學校管理水平、教學質量低劣。基于山區小學學校管理現狀提出了“改善辦學條件，完善目標和制度管理，提升教師能力，強化領導班子建設”的改進策略，努力提升學校管理水平，辦人民滿意的教育。
關鍵詞：農村山區小學；管理；問題；實踐
農村山區小學指離縣域中心較遠，地理位置偏僻，交通不方便的農村小學。農村山區小學普遍具有辦學條件較差、教師隊伍不穩定、教學質量較低的特點。農村山區小學辦學水平普遍較低，遠遠達不到教育均衡發展的要求，更不能滿足廣大人民群眾享受優質教育的需求。那么農村山區小學如何抓住國家實施教育均衡發展的機遇，彌補管理上存在的嚴重不足，實施科學的管理策略，迎頭追趕，有效提高學校管理水平，促進學校內涵發展，提高辦學水平呢？筆者就近年來自身管理實踐，談談自己的看法。
一、當前影響農村山區小學管理的主要因素
要想辦好農村山區小學，首先要深入細致地分析影響學校發展的關鍵問題，尋求解決方法，從而為促進學校發展奠定基礎，為實施科學的管理策略指明方向。筆者認為影響農村山區小學管理有以下幾個因素：
一是辦學條件差，影響教師安心工作。農村山區小學地理位置偏僻，學校功能室配備不齊，設備設施不足，現代教育技術水平差，生活條件苦，教師生活單調，不能適應當前教育改革和教育均衡發展的需要，影響教師安心工作，制約教育質量的提高。
二是學校管理浮于表面，缺乏有效落實。學校管理缺乏目標，工作隨意性大，雖有各類工作計劃，但脫離學校實際，難以實施；學校管理制度雖然齊全，但往往是寫在紙上，貼在墻上，缺乏有效的執行，削弱了管理目標和制度管理的約束效力和激勵作用。
三是教師隊伍不穩定，教育觀念落后，影響教學質量的持續提升。
農村山區小學各種條件相對比較艱苦，待遇低，教師隊伍人心思動，根本無心鉆研教學工作；同時農村山區小學信息相對閉塞，教師缺乏有效培訓，教育觀念落后，教師教學仍然沿襲“一本教案，一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”的傳統教學方式，導致課程改革無法推行，教學質量低。
四是學校管理干部年齡偏大，工作缺乏主動性和創造性，影響學校管理水平的提高。
隨著均衡教育發展戰略的逐步實施，教育主管部門加大了學校校級干部的交流，促進了農村山區小學校級干部的優化。但有的農村山區小學中層干部年齡普遍偏大，“做一天和尚，撞一天鐘”，嚴重影響學校管理水平的提高。
二、改善農村山區小學管理水平的實踐策略
針對存在的問題，如何抓住國家實施教育均衡發展的契機，最大限度地提高農村山區學校管理水平，筆者進行了以下有效探索：
（一）多方爭取，加大投入，大力改善辦學條件，促進教師安心工作
筆者幾年以來緊緊抓住國家實施教育均衡發展戰略，多方出動，爭取上級各部門的支持，投入大量資金，先后維修了學校教學樓、教師宿舍，配齊配足各種教學功能室和設備設施；完善學校現代教育設備、網絡設施以及文化娛樂設施，強化學校校園文化建設，辦好師生食堂，豐富教師業余文化生活，有效改善學校辦學條件和校園環境，讓教師感到學校辦學條件不比縣城周邊小學差，增強教師信心，促進教師安心工作。
（二）制定W校發展規劃，完善學校管理制度，促進教師努力工作
近幾年來，學校通過民主決策的方式，確定了“打造陽光校園”的辦學理念，提出了“一年打基礎，兩年有變化，三年見成效”的工作目標，要求學校各部門每期根據上述總體目標，制定符合學校實際，具有針對性的工作計劃，并在實施過程中適時調整，克服計劃的盲目性和隨意性，讓教師在工作中有方向、有路徑，增強了工作的實效性，同時修改完善了《教師出勤管理制度》《教學質量考核辦法》《教師年度考核細則》《教師職稱評聘辦法》以及《績效工資分配實施方案》等涉及教師切身利益的一系列制度，按章執行，對事不對人，用制度管人管事，讓教師感到工作有奔頭、有干頭，有效促進教師勤奮工作。
（三）加大校本培訓力度，促進教師轉變教育觀念，提高教師教育教學能力
基于教師不安心工作和教育觀念落后的現狀，我們強化三個方面的培訓。一是堅持開展教師政治理論和教師職業道德培訓，學習先進教師事跡，舉辦“我的教育故事”等師德演講活動等，提高教師政治理論和職業道德水平，激發教師樂于為山區教育奉獻的精神。二是扎實開展課程改革理論培訓。組織教師通過專題講座、教師論壇以及外出學習等方式，系統學習課程改革理論和課程標準，深刻領會課程改革的精神實質，不斷豐富教師的專業知識，提高教育教學業務能力，轉變教育觀念，讓教師真真切切感受到，我們雖然學校離城區較遠，但我們的思想始終與他們同行。三是認真開展校本教育科研活動，磨煉教師能力。我們基于校本實際，著力解決教師在教育教學中遇到的實際問題，如開展閱讀教學、計算教學等專題課堂教研活動，開展班主任工作、安全管理等研討會，組織教師參加賽課、演講、論文評比等活動，不斷磨礪、提升教師的教育教學能力。
（四）加強領導班子建設，轉觀念，壓擔子，促進工作的主動性和創造性
