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綠色生活滿分作文范文1
學習高考滿分作文的特點，有助于考生在短時間內提高作文得分。下面就來具體談談高考滿分作文的特點。
一、善用文章題記
題記可以是名言名句，可以是哲理性的語句，也可以是精美的歌詞，抑或是辭藻華麗的整句。題記最好能和話題融合貼切，當然如果做不到這么自然,與話題相關亦可。用題記旨在使文章在形式結構上出彩，引出話題。題記一般為有詩意或哲理性的語言。
如2006年高考福建卷滿分作文《圓潤鋒芒》的題記：“朝陽與落日總是令人感動，只因那一刻它正午的鋒芒熔成了圓潤的光芒?！边@個就是屬于哲理性的語句，和話題緊緊相連。
二、善用排比句開頭
以排比的句式引出話題，或用經典詩文，或用含蓄雋永的語句，能夠使文章開宗明義，而且使文章透著濃濃的文學氣息。
如2004年高考全國卷以“遭遇挫折與放大痛苦”為話題作文，一考生《收藏陽光》的開頭寫道：“一辨清濁，便過三萬六千載；李白蜀道不同的歲月，‘忽忽竟有四萬八千歲’；神話中的樵夫一駐足觀棋，便已柯爛斧銹，滄桑幾度。”這里主要表現的是時光飛逝，生命短暫，以排比入題，簡潔概括，氣勢恢弘。
三、善用小標題
小標題的好處是使文章層次結構分明，讓閱卷老師一目了然。小標題可以用每段的中心詞來擬，也可以直接用數字來區分。值得注意的是,小標題的中心詞要和話題一致或者相關。
如2004年高考浙江卷滿分作文《菊?竹?民族》分別以“菊篇”“竹篇”“民族篇”為小標題，分別闡述“菊”“竹”“民族”各自蘊涵的人文氣質和素養，結構清晰,立意高深。
四、學會材料的轉化，材料宜用經典
經過積累，許多同學已有不少的素材。但有時候話題常常讓人無處下手，這個時候我們就需要巧妙轉化已備素材，將話題盡量引到我們所熟悉的素材上，從不同角度使我們熟悉的素材和話題關聯起來,運用好的連接詞或者連接句使得轉化巧妙自然。我們要學會“以舊翻新”“新瓶裝舊酒”。所謂的經典材料是指所引素材最好是充滿古典人文韻味的素材，可以化用詩文，可以利用課本上的素材，寫出新意。在有限的時間里怎樣將自己熟悉的素材用到所給話題里呢？我們平時習慣于用素材來套話題，其實“以舊翻新”的捷徑就是“以話題套材料”。
以2004年高考江蘇卷話題作文“山的沉穩，水的靈動”為例，一考生預設的素材是“項羽烏江自刎”，項羽和這個話題有什么關系呢？那么我們不妨用話題來套素材。話題是“山的沉穩，水的靈動”，所以“項羽烏江自刎”這個素材既要體現“山的沉穩”，又要體現“水的靈動”。怎么體現呢？我們看這個考生是如何巧妙預設話題的。他以“項王項王奈若何”為題，以項王的才智和勇氣以及震撼天地的英雄氣概來照應“山的沉穩”；并從反面論述項王缺少了回去休養生息、重整旗鼓的靈動。有了這份靈動，他仍可以保持他的英雄本色，而且成為一個被千古傳頌的英雄。最后，以“靈動的水，仍可保持一片蔚藍；靈動的智慧，仍可造就一個英雄”來結束文章?？梢姡迷掝}來套素材可以“以舊翻新”，使我們積累的素材靈活地運用到各種話題中。
五、大膽展開聯想，營造作文意境
運用聯想的方法，可以聯想一幅圖景，一種情境，然后置身其中，挖掘內心詩意情懷。用詩意的語言表現所聯想的意境，結合話題，擴充文章內容及深度。
如2004年高考江蘇卷滿分作文《風雨滿樓》中寫道：“春景。春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，山也從冬天的銀裝素裹中慢慢地蘇醒，草木發芽，花朵，這一切無不為山染上它春天的色彩，那時它就像是一個懵懂的女孩，矜持中透露著萌動的心，卻又是這般膽怯，在水的柔柔呵護下一點一點地展現出自己的風采。那時它是綠色的。”作者將自己融入到這一情景中，細膩地感觸著周圍的一切，擴充了文章內容。
六、中心務必明確
許多考生喜歡用含蓄的筆調來展現作文的風韻之美，事實上高考是非常標準化的考試，每份試卷的閱卷時間可能只有一分鐘甚至半分鐘，要想使閱卷老師在短時間內看出你的中心和結構層次是不太容易的。最好的辦法是時時點題。
如2005年高考全國卷滿分作文《記與忘之間》分三個層次，作者在第一個層次的結尾寫道：“銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站起，終成一代偉業!”在第二個層次的結尾處寫道：“忘記使命，忘記責任，讓她落下不肖子孫這一千古罵名!”在第三個層次的結尾寫道：“記與忘，或許只是一種態度，但記與忘之間卻決定著興衰成敗?！鳖愃频臐M分作文還有很多，不難發現這些作文都不會吝嗇點題的筆墨，而且通常是在一段材料或標題結尾處以概括性的話語點題，做到了中心明確，層次清晰。
七、立意高深，格調不凡
所謂立意高深，格調不凡，簡而言之就是將作文的立意盡量向哲理性強的事物靠攏。比如“文化”“生命”“精神”“民族”“人生”等等。
綠色生活滿分作文范文2
美麗的家鄉在一個農村里，空氣新鮮，鳥語花香，那里的人們過著和和美美的生活。家鄉，有這么風景宜人的景象，有這么淳樸善良的人們，有這么祥和平靜的生活。下面是小編整理的關于最新七年級家鄉滿分作文，歡迎閱讀!
最新七年級家鄉滿分作文1我從小長大的地方——家鄉，那記載著我十年的歷史，那有見證我成長的足跡。家鄉的小路，更是陪我度過了快樂時光…
春天來臨，小路的兩旁開滿了五顏六色的鮮花，微風吹來，花兒在不停地搖晃，好象在向我們招手，又好象在向我們點頭微笑。彩色的花兒散發的香味引來了許多飛舞的蝴蝶和在花叢中忙著采蜜的蜜蜂。
夏天，小路兩邊的樹木可茂盛了，到每到傍晚，人們都會在茂盛樹下乘涼，聊天。而我們則在一旁玩耍，嬉戲。有時，當我們放學后，小伙伴們就聚在一起做作業，互相學習，互相幫助。
最讓人期待的秋天到了，小路邊上茂盛的大樹結了一個個黃澄澄的果子，我們召集小伙伴們一起爬到樹上摘那又香又甜的果子。我們一會從這課跳到那棵，又從那棵跳到這棵。
冬天我們也不怕冷，穿上寬大的棉襖，從家里拿來掃帚，鐵鏟，迎著風雪跑到小路上，小路已經被積雪覆蓋，我們開始和積雪展開“搏斗”。我們掃的掃，鏟的鏟，干得大汗淋漓，不一會兒小路就被我們打掃干凈了。
隨著時間的推移，小路也發生了不少的變化。
原來小路只是一條泥路，每到下雨天，人們出門上街都要經過這條小路，因而人們的褲腳上，鞋上，都沾滿了泥巴，人們都埋怨著。
過了幾個星期，在人們辛勤的努力下，搬的搬，扛的扛，填的填，給小路“換上了新衣”，小路不再是以前泥濘的小路，而是一條整齊的石頭路。但是石頭路也不是很好，下雨時，雨水積在石縫中，人們經過這里時經常被雨水打濕褲腳。最后經過商量，決定再給小路“換”一次“新衣”。
幾個月的時間過后，小路發生了翻天覆地的變化，原來凹凸不平的小路變得平平整整，路邊又添上了幾套石桌石凳……
家鄉的小路在不斷地變化著，我們也在不斷地長大，將來把我們的家鄉建設的更加美麗!
最新七年級家鄉滿分作文2我的家鄉——密云，這里有很多名特產品：石峨的御皇李、黃土坎的鴨梨、大城子的蘋果……但最令我感到自豪的，是最具家鄉特色的景點——黑龍潭。
黑龍潭坐落在密云縣石城鹿皮關北面的一條全長4公里，水位落差220米的峽谷里。春花、秋月、平沙、落雁、曲、疊、沉、懸潭等十八個名潭撒落在幽深振奮的峽谷里，千姿百態，各領。這條峽谷俗稱轱轆峪，窈窕峽長蜿蜒曲折，峪谷兩壁陡峭奇聳，峰巒疊嶂。三瀑十八潭貫穿其中，人們對黑龍潭的評價是新、奇、險。
在八里長的深谷里，瀑布如此之多，在京郊無與倫比。從頭到尾，處處新穎，決無重復之感，一進頭潭，就把游人引入到瓊山閑境，使人心曠神怡，欣然前 往。通天瀑垂直陡峭，壁如刀削，五十多米高的瀑布仿佛從天而降，煙靄升騰，彌漫山谷，冷氣撲面。落雁潭是通天瀑沖擊而成，潭闊水深，水面一百多平方米，水深處三至四米。此外地勢較為開闊，山峰環抱，山清水秀，河灘卵石縱橫，山花野草茂盛。每當初春或冬近時，大雁到此棲身落腳，喝水覓食，故有“落雁潭”之稱。
峽谷幽深，所有自然景物都自稱奇趣。大自然的鬼斧神工，把這條峽谷雕鑿得景中有奇，奇中有景，出人意外，神秘莫測。瀑布龍潭既雄偉壯觀，又揣急驚險，瀑布轟鳴，潭水急旋，峰崖陡峭，谷深路窄。登梯走橋時可從險中觀景，游人追求險中景，甘愿“挺而走險”，身臨險境，領略險中景的妙趣，險中景給游人增添了力量，大有“不到真潭非好漢”的感受。
黑龍潭，至今還流傳著一個動人的傳說：古時候，有兩條龍，長大分家時，性格憨厚的黑龍主動把白龍潭讓給弟弟白龍，自己單身一人來到了古樓峪。那時候，這里沒有一滴水、一棵草，黑龍變成了小伙子，沒日沒夜地拼命干，大西山的云蒙老祖看著黑龍又憨厚又勤快，就送給他一條彩帶和十八條珍珠，黑龍把珍珠灑在了古樓峪內，因此形成了現在的十八個奇潭。
啊!這是多么美妙的地方，多么神奇的地方，多么奇特的地方。啊，這就是我的家鄉，我美麗的家鄉!
最新七年級家鄉滿分作文3景陽，我美麗的家鄉!她坐落在湖北省建始縣境內，恩施州的母親河——清江河從腹中穿過。
景陽，景陽，風景陽光，景色迷人。景觀分布廣泛，河流和瀑布星羅棋布。東部有野三河、水布埡、蝴蝶泉、土司大寨景區;南面有雙石柱、將軍巖、潮水動景點;西方有酷似皇帝乘坐的轎頂山;北邊有栩栩如生的鳳凰展翅的鳳凰山，一夫把手萬夫莫開的景陽關......主要河流有兩條，一條是長江的一級支流清江河，一條為野三河。整個河流含沙量小，水質清澈。
河流洪峰多出現在每年的6月至8月。水布埡大壩蓄水后，最高水位達401米，最低水位為365米，常年平均水位在386米左右，大壩蓄水使得河床水面加寬，“高峽出平湖”，航運條件十分優越。大小瀑布達到10多處，其中龍灣瀑布、九疊水瀑布落差大，宏偉壯觀，尤其是龍灣瀑布與三面絕壁古寨、龍灣大巖洞相鄰，三個景點渾然一體，形成“之”字形，水量充沛，氣勢雄偉，景觀壯美。景陽峽谷絕壁上如詩如畫，讓人異想天開。野三河谷，野趣濃郁。景陽是觀光旅游，休閑娛樂的絕佳勝地。
景陽，不僅風景迷人，而且物產豐富。景陽雞、清江黃牯頭兒魚、薄殼核桃、柑橘、白柚.......
景陽雞生長快，體型較大的肉用型地方品種，性溫順、耐粗飼、產肉多、肉質好、味道鮮、營養價值高，特別是硒、鍶含量高，具有滋補保健功能，是中國國內稀有的肉用型地方品種資源。中國國家地理標志保護產品，俗稱為“九斤雞”或“景陽九斤雞”。因主產于湖北省建始縣景陽河(清江中游)沿岸，故取名景陽雞。
黃牯頭兒魚，又名黃公靈、黃牯頭。它在靜水或緩流的淺灘生活，主食底棲小動物、小蝦，水生小昆蟲等，因此其酥嫩香醇可口，營養豐富，凡是來景陽觀光旅游的人首選品嘗景陽雞，吃黃牯頭魚。
景陽的薄殼核桃，肉多，殼薄，味道香醇，含硒量高，是補腦的最好滋品，有很多推銷核桃的人都打著是景陽的核桃品牌促銷，從這一點就可以證明景陽核桃的名氣了。凡是來景陽觀光的游客肯定不會忘記購買景陽的核桃回家饋贈或自己享用。
景陽的山，景陽的水造就了獨特的景陽人——男人英俊，豪爽，開朗，仗義;女人漂亮，大方，潑辣，熱情。景陽的山美、水美、人更美。我愛我美麗的家鄉“景陽”!
最新七年級家鄉滿分作文4我的家鄉在農村，一個再普通不過的農村。它卻有著繁華都市沒有的景色，氣息和感覺。
春天的清晨，花草的芳香在家鄉四處彌漫。推開大門，整個人瞬間神清氣爽。黃澄澄的油菜花迫不及待地向我招手，每個清晨都要問候我一聲。桃花就要顯得有點溫文爾雅，臉蛋上微微泛紅，也不知道它是不是晚上喝醉了酒。早晨醒來還有那么幾分醉意。松樹是最老實的，它直挺挺的立在園中。不像油菜花那樣天真浪漫。不像桃花那般軟玉溫香。而是如此堅韌不拔，萬古長青。
夏天，太陽毫無客氣地炙烤著大地。烈日炎炎，驕陽似火。后山的林子便成了避暑勝地。我們一家大大小小人老幾輩幾乎每天都會進林子里避暑。陽光透過綠葉的折射，把大地染成了碧綠色。大人們坐在自家的椅子上，手拿蒲扇有說有笑。小孩子卻調皮的很。他們一個個拿著長竹竿。對著結滿桃子的樹上進行拍打。幸運的話，一碰就掉下來好幾個桃子。可有時任憑你打多久，這桃子就是不下來。孩子們拿到桃子，一個個都小跑到河邊去洗桃子。河水清澈見底，底部的巖石都好像觸手可及。洗好桃子，孩子們沒有馬上咬一口。而是想著自己的爸爸媽媽。爭先恐后地為父母送上這別有意義的桃子。
秋天，這是一個收獲的季節。所以每當這時，爺爺就會帶著我們到田野里大豐收。農作物，水果，蔬菜，它們都在土地上按順序分配。在農作物區，玉米是最顯眼的。每根都長得高高的壯壯的。一點也沒浪費爺爺細心地照顧。而紅薯，花生就比較低調了，一直都在土地下閉目養神。棉花不再受到殼的保護。它們一個個豐滿的都把殼撐破了。露出雪白肥胖的身子出來。在水果區。媽媽摘著她最愛吃的石榴、大棗和葡萄。他那笨手笨腳的樣，惹得小貓都喵喵大笑起來。在蔬菜區。姥姥和我忙著拔蘿卜。摘西紅柿，黃瓜……我們在這片土地上盡情的揮灑著勞動者的汗水。
冬天，大雪紛紛揚揚地下著。此時只有兒童才會出現在雪地里，他們穿著厚厚的衣服。在梅花與雪的交錯下追逐嬉戲。有的調皮的孩子，把雪合成一個小球。然后拋向那些毫無防備的孩子。于是，雪球大戰在不知不覺中拉開了帷幕。在孩子中總有那么幾個不一樣的。他們用一種文明的方式玩雪。于是，堆雪人比賽開始啦。玩累了，有些孩子坐在椅子上對手哈氣。有些孩子則索性躺在雪地上，他們親吻著雪。親吻著家鄉對他們的賞賜……
家鄉的美好永遠在我心中，這就是我的家鄉，我愛我的家鄉。
最新七年級家鄉滿分作文5我的家鄉是金剛，那里有似龍眼睛的龍眼，有似月亮的香蕉，還有豆般大小的櫻桃，但我還是最喜歡香甜可口的橘子。
春天，橘子開始發芽了，嫩綠的芽兒在橘子媽媽的呵護下歡快地瘋長著，吮吸著每天清晨第一口甘露。
夏天，橘子樹開花了，散發著淡淡的幽香，像梔子花穿著白色裙子的小公主，張著天使般的笑容看著這美麗而奇妙的世界。不過，只可惜，過了一段時間，花朵開始凋謝了，我非常著急，怕再也聞不到這沁人心脾的味道了。可是，又過了幾天，我發現一些樹枝上結了幾個疙瘩，像葡萄一樣，小巧玲瓏的，真可愛呀!原來，這就是橘子小時候的樣子，我很驚奇，以前怎么沒發現呢?我小心翼翼地撫摸著它們，生怕它們再像花兒一樣轉眼就沒了。
秋天到了，到處都是豐收果實的景象，勤勞的農民伯伯被弄得手忙腳亂的。而這時，橘子也在慢慢地成長著?，F在，已經有些調皮的橘子長大了，它們由青變為黃，由小變為大了。我看到有些人提著籃子，拿起剪子整裝待發地去收獲自己勞動的果實。原來，秋天來得這樣悄無聲息呀!
我放眼望去，那一棵棵樹都被它的親戚壓彎了腰，挺也挺不起來。這些橘子黃橙橙，圓溜溜的，遠看像一個個小皮球，遠看像燈籠。當你走進它，一股橘子的清香撲面而來，讓你不覺贊嘆道：“好香的橘子呀?！遍僮雍臀业娜^一樣大，它披著橘黃色的大衣，看上去像一個小太陽，能照耀著整棵樹。如果你去用手摸它，就會感到很粗糙，原來是小孔在作怪。扒開它的外套，你會發現一件“網襯”就像巧手的蜘蛛織的大網一樣，籠罩在它身上，而里面是許多金黃色的果肉，果肉是一片一片的，連在一起，大約有七八個左右，向兄弟姐妹一樣抱在一起，在衣服里竊竊私語，聊著天，談心事呢!
我掰開一片果肉，放進嘴里，然后輕輕一咬，立刻嫩黃的、甜甜的，略帶一點果酸味的汁水溢了滿嘴。如果你跑累了，想喝水，它也能幫上忙。
再當我們穿棉襖的時候，我再看看橘子林里那香甜的橘子，只剩下樹枝和葉子，它們都消失得無影無蹤了。一點影子也沒有了。
綠色生活滿分作文范文3
中考滿分作文：呼喚________
中考滿分作文題目：“呼喚________”為題
中考滿分作文范文一：呼喚勇氣
人生難得幾回搏,我們熱血男兒世上走一遭.不就是希望能夠留下些什么，不枉為人哉!而我呢，則希望能留下我勇敢的形象。
記得那是一次班干部競選的班會課。老師說，這節課沒有其他限制，每位同學都可以上臺演講，來展示自己，競爭班干部。一番言語之后，是一陣熱情的掌聲。原來，我們班的人物-徐嘯上場了。
“我在同學們的信任下，擔任了一年的班長，其中工作做的也不錯，所以我希望同學們能夠繼續支持我……。這一番精采紛呈的演講使得同學們熱情高漲，雷打般的掌聲響了起來。而我，當然也是如此，但心里總不是滋味。我憤恨自己，為什么那么膽怯，同是一個星光閃耀的舞臺，展示自我的平臺，我為什么不敢上去呢?我捏著準備已久的演講稿，心里是如此的復雜。
掌聲再一次響起來，咋一看，心猛地一震，原來是我們班的陳泰宇，他竟然也上去了，但是同學們以同樣的掌聲歡迎他?！拔译m然成績不是很好，但是我相信，通過我的努力，一定會好起來的，請同學們相信我……”他顯得是那樣的自然，毫無膽怯之意。是什么?是什么讓他如此自信，而我呢，成績雖然比他好，但為什么就沒有像他那么自信?我的心久久不能平靜。他是那樣的樂觀，那樣地充滿信心，好像胸有成竹似的。對，是勇敢，是勇敢讓人如此，它就是解答了我心中的“為什么?”的疑問。
終于，我懷著足夠地信心走上臺去了，我的腳步是如此的矯健而又平穩，一點兒也不哆嗦，上臺后顯得特別地自然。以“英雄總是最后登場的”贏得了同學們的信任。雷聲般的掌聲再次響起。
人生在世，如白駒過隙。但是，燈火欄柵處，隱隱約約-勇氣的呼喚是永不停息的!
中考滿分作文范文二：呼喚爺爺
你看那墳前，開滿鮮花，是你多么渴望的美啊，滿山遍野，你還覺得孤單嗎?——題記
清明節那一天，我一早就捧著一大束鮮嫩的丁香花向爺爺那兒跑去?！盃敔敚阍诹硪粋€世界生活地還好嗎?你聽到孫女每日對你的呼喚嗎?”
丁香花依舊在開，愛，因為曾經的存在——“哈哈，現在孫女長大了，一定回對我好的，我們同時女人，可以談談心里話，你羨慕吧?”爺爺只會“恩”一聲，眼睛總是不自覺得向我這邊看，眼里眼睛里充滿了溫柔，焦慮，仿佛想急切得問：“真的是這樣嗎?”而我總是笑而不答。
爺爺，其實你并無需擔心，因是我愛你并愛奶奶愛得更深。什么心里話都愿意跟你說，當我歡樂時，我告訴你我的快樂，當我憂傷時，我向你傾訴我的委屈。當我生氣不快樂時，你總會拿出一小束丁香花放在我眼前，笑著對我說：“乖孫女，你看，丁香花多美啊，你再不開心，丁香花要笑你的哦!”我笑了。爺爺一直都是我的聽眾。我與他同歡樂。小時侯，我覺得爺爺的笑只為我一人綻放，他對別人都很嚴肅，包括自己的兒女與我的哥哥，只有與我在一起，他才會露出燦爛的笑容。
小時侯，我總喜歡依偎在爺爺的懷里，他給我講故事，我靜靜的聽著，他給我講笑話，我們一同哈哈大笑……
當爺爺退休后，爺爺呆在家中，在自家的院子種了許多他的最愛——丁香花。他精心的照料它們，仿佛爺爺的喜怒哀樂與小花朵心心相通。爺爺喜歡與我一起照料小花，我們還給它們起了名字，這盆“幸福之花”，那盆“守護之花”，另一盆……至于為什么，只有我兩知道。
再大些，爺爺不再摟著我，而是我兩手牽手年，談我的人生，我的理想;爺爺告訴我他的生活經歷，辯論著爺爺與我學習的種種不同。
幸福的時光總是短暫的，回想起往日的種種，我不禁潸然淚下。爺爺去世的那一天，丁香花也一盆接一盆的凋落，花兒啊，你們也在為爺爺的“不辭而別”而傷心落淚嗎?
手捧著丁香花，站在爺爺的墳前，淚水濕透了我的臉頰，看者爺爺墳前的那盆丁香花開得如此旺盛，那么美麗，“爺爺，你在那個世界一定很快樂把!”我久久佇立在爺爺的墳前，任憑風吹亂了我的發絲……
我仰望天空，擦干淚水，笑了，對天空大聲呼喚“爺爺，你一定要幸福!”
中考滿分作文范文三：呼喚文明
——給新時代文明人的一封信
親愛的新時代文明人：
你好!
我是那不起眼的小草，就生活在你所在的校園里。你也許早就將我忘記了吧?但我可沒有忘記你，甚至可以說，我永遠不會忘記你。
記得那是去年的三月，我迎著和煦的春風來到你們美麗的校園。多美的校園啊!寬闊的校園廣場，美麗鮮艷的花兒將這里變成了孩子們學習生長的樂園。我的到來又為校園增添了濃濃綠意，款款深情。看到剛剛出土的青青的“我”，大家都笑了，我知道大家都非常歡迎我，我代表著綠色，我代表著希望。可以說全校90%以上的學生都在呵護著我，珍愛著我。我真的感受到了生活的溫馨與幸福。但我的這種溫馨感和幸福感很快就消失了。這都是因為你的存在。那一天，你來了，來到我的身邊。一開始，我認為你也是一位護綠使者。我多么渴望你也能呵護我珍愛我呀!但我的愿望落空了。你在我的身上踐踏著，你在我的心上捅了一刀又一刀。由于你的存在，我是傷痕累累，我是面目全非，我是心力交瘁。我懷疑這不是人間，我懷疑我來錯了地方。好心人還是比較多的，很快一條標語懸掛在我的身旁。“春來小草醒，請你繞道行!”多溫馨的標語啊!我想你不會再踐踏我了，但我還是錯了。你依然故我，全然沒有改正自己錯誤的跡象。又一條標語站在了我的身旁?！扒嗖菰谖⑿?，請你繞一繞!”是啊，我是禮貌的，我每天都在笑臉相迎經過我身邊的人，我總覺得我與人應該能夠和諧相處的，但我的良好愿望被你一次次踐踏、泯滅，我真的不明白同是生活在這個世上的人，做人的差距怎么就這么大呢?你難道不想成為文明社會的一員嗎?
親愛的新時代文明人，你聽到了嗎?此時此刻，我多么想將自己的真情傾灑出來。我知道我的存在其實就是一面鏡子，能夠映照一個人的文明素養。一個人的文明素養很重要。文明修養無小事。希望你能夠將自己的行為文明起來，將自己的語言文明起來，將自己的人格文明起來。我想到那時，你一定是一位受人尊敬的人。
親愛的新時代文明人，我渴望你是文明社會的文明人，我渴望你是我的護綠使者，我渴望你的到來不是我痛苦的開始，我渴望我們能夠以誠相待，我渴望你能夠成為校園的文明使者。還是記住那兩條標語吧，這是善意的提醒，這是文明的準繩，這是真誠的告誡，這更是你美好形象在我心中定型的標尺。
我堅信我的愿望能夠實現，你說呢?
中考滿分作文范文四：呼喚和平
一個寂靜的夜晚，我默默地翻開語文書，忽然一張真實的照片，吸引了我。那是一張在“”之后，發生在上海，被記者拍下來的真實照片。照片里，一個小男孩坐在廢墟之中，張著嘴在哭喊。他的頭頂是被炸斷了的天橋，身旁是倒塌的房屋。
記得那一天，晴空萬里。一輛火車呼嘯著進入了上?；疖嚹险尽ＴS多人高興地接到了自己的親人后，興奮地走出站臺。突然，“轟隆隆”的聲音從遠處傳來，幾架機翼上貼著日本國旗的轟炸機在火車南站上空盤旋。火車南站頓時變得一片慌亂。
“轟!轟!轟!”無惡不作的日軍對無數中國人民投下來一枚枚罪惡的炮彈。霎那間，天堂變成了地獄：火車南站中失去了歡笑聲，只有痛哭聲、聲在火車站里回蕩。
炮彈炸開了，火車南站被炸成了一片廢墟：人行天橋被炸斷了，火車站站臺被炸毀了，周圍的房屋被炸塌了，電線桿被炸倒了;許多人都被炮彈炸得血肉橫飛，到處一片狼藉。
一個孩子坐在已經燒焦的鐵軌上，他的肩膀一直流著鮮血，他身上那一件破爛不堪的衣服早已經被那鮮紅色的血染紅了。孩子一直在嚎啕大哭，仿佛在呼喚什么。啊!我聽見了!爸爸媽媽聽見了!全世界都聽見了!他在呼喚著：“人們啊!救救我們孩子!我們要和平!不要戰爭!”從他的眼里，我似乎看到了悲哀、無助和不解。在他的嘴里、哭聲里，我似乎聽見他在喊：“媽媽!爸爸!你們在哪?快來救我!”可是，他的爸爸媽媽早已倒在血泊之中。
后來，這個可憐的小男孩也沒能幸免于難，他的生命還是結束在了日軍的炮彈下。
綠色生活滿分作文范文4
【導語】作文是語文考試的重中之重，怎么樣能寫出好的作文，特別是滿分作文呢？以下是
共享單車的橫空出世，正是物聯網正式走進大眾生活的時代標志。通過智能手機中的應用掃描單車身上的二維碼即可解鎖，開始騎行。這一極具便利性和靈活性的創新出行方式得益于先進的科技。而研發者坦言，從設想的萌生到夢想的實現總共不到十個月的時間?？梢?，中國年輕一代的創新能力和科學實力的交融已經到了十分高效的水平，我們早已走出王開嶺口中那個“用強大的智商、邏輯和麻木，將現實給無理地合理化”的悲劇。創新成為了開拓者的血液，科技成為了開拓者的利器。創新科技產物引領了資源共享化的新潮流，同時也激活了大眾綠色出行的環保意識。正所謂倉原實而精神富，物質水平的提高帶動了生活觀念對于生活質量和環境質量的側重，因此綠色出行的可持續發展理念在大眾中的普遍認可才助推了創新科技產物——共享單車的成功。
而共享單車的大規模使用同時也離不開新型支付方式移動支付的一臂之力。移動支付，是革命性的無現金支付方式，將銀行信用賬戶與手機應用或網上銀行關聯，實現以信用卡更便捷的交易。這是物聯網技術成熟后與另一領略的緊密合作。作為在創新科技發展中應運而生的又一大新生事物，它在大眾生活中滲透的速度遠比想象中的迅速。小到菜市場中的肉菜交易、快遞驗收等小金額交易都通過移動支付完成。而它的普及也反映出中國民眾對于新興事物接受能力的加快以及對創新的認可。移動支付不僅成為創新科技的一大成就，同時也點亮了人們的生活，促進了經濟增長。
或許我們都不曾想過，創新科技能讓如此快地讓中國乘上發展列車。但今天，生活中方方面面的轉變讓中國這一擁千年文明的大國煥發年輕的生命力，讓我們刮目相看，因為正是創新科技點亮了美麗中國!
綠色生活滿分作文范文5
一、巧用比喻，擬出一個形象生動的題目，令人耳目一新。給人以美的享受。
高考作文話題“假如記憶可以移植”，一考生擬的標題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象；作文話題“創造自己的生活”，其中《點亮自己生活的彩燈》《琢自己之玉》《創造為生活》《為自己建一幢舒適的房子》等標題，貼切、生動地把自己的生活比作“彩燈”、“玉”、“船”、“房子”，要去“點亮”、“雕琢”、“創造”、“建造”，很好地傳達了話題所蘊含的命意，給讀者留下了深刻的印象。
如果標題中不止一處用比喻，往往更見風采。例如話題作文“遭遇挫折與放大痛苦”，為人們所稱道的四川考生滿分作文《風，可以穿越荊棘》，堪稱標題中的典范?！帮L”與“荊棘”，本是大自然中極常見的事物，卻被作者拿來作為“生命”和“挫折”的比喻，中間再用“穿越”一詞貫串，不僅使話題所蘊含的“遭遇挫折時要戰勝痛苦”的立意得到了完美的落實，更使抽象事理變得具體形象，而且讓改卷老師感受到作者面對挫折、痛苦時無所畏懼的精神面貌。這樣的標題里有學識、有意志、有抱負，顯示出獨特的人格魅力，當然讓大家贊不絕口。
二、巧妙引用，激活語言表達、彰顯題目底蘊，使題目散發出濃濃的書卷氣和文化氣。
引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。
如《怎一個“慢”字了得》，批評了一味求穩、甘于求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！肚安灰姽湃耍蟛灰妬碚?？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨。
以“燈”為話題，一考生擬題為《一晌貪歡》引用李煜詞《浪淘沙》中的“一晌貪歡”，寫“我”是李煜書桌上的油燈，突出了悲涼傷感之情。在以“水”為話題作文時，一考生引用杜牧的絕句《清明》中的四句詩，作為文章的小標題，寫出了水的過去、現在、未來。在運用引用這種修辭擬題時，要注意引用詞句與文中情感的結合，內容上要善于把握題中的意象和情景，做到時時留意，處處提神，真正具有文學性和藝術性。
三、運用雙關，語言表達含蓄曲折，增強語言的表現力，引人思考。
雙關包括語意雙關和諧音雙關。以“感受生活”為話題，一考生擬題為《苦咖啡》，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦折射出其中的甜；又如以“路”為話題，有考生擬題為《十字路口》，既指實在的路，又指人生之路；再如以“考題”為話題，一考生擬題為《小樹又活了》，寫自己從不救受傷小樹到救小樹的思想轉變和自己從憂傷到振奮的生活經歷，一語雙關，使標題到內容的內涵深刻豐富，令人回味。
綠色生活滿分作文范文6
關鍵詞： 寫作教學 創作 主體意識
一
教育專家黃全愈在《素質教育在美國》一書中關于“創造性能不能教”中提到，中美孩子畫完畫之后，問的問題迥然不同：中國孩子畫完畫都要問：“像不像？”美國孩子從來不問“像不像”，只問“好不好”。這引起了我的深思。
顯然“像不像”的問題，是指“復印”得如何；“好不好”的問題，則是指“創造”得如何。寫作如同繪畫一樣，是一種自由藝術的技能，是一種可以被創造利用的技能，是教師不設樣板、不立模式，讓學生從現實生活到內心想象過程中的自由“構圖”，而不是一種扼殺創造、重復他人的技能。
談起作文，有位中學生說：我們的作文缺“氧”。驟聞此言，不由令人扼腕嘆息。中學生作文里所缺之“氧”為何物呢？是自由的創造空間，還是作文中的靈氣與思想？我認為都是。是什么侵奪了學生寫作中自由呼吸之空間？是什么摧毀了正當好奇的學生認識世界、認識自我的稟賦呢？是教育的眼光、理念，還是應試教育的功利？我認為都是。
葉圣陶先生說：“從前讀書人學作文，最主要的目標在考試，總要作得能使考官中意，從而取得功名?，F在也有考試，期中考試，期末考試，還有升學考試。但是，我以為現在學生不宜存有為考試而學作文的想頭……”然而，一切遠沒有葉先生想的那么美好，今天浸于應試教育影響中的作文教學，正逐步陷入一種僵化的訓練模式，學生作文顯得格式化、規范化，正如葉先生所言：“不幸我國的寫作教學繼承著科舉時代的傳統，興辦學校數十年，還擺脫不了八股的精神?！?/p>
曾聽某位學生說：“我們寫作文不能寫心里話。老師教導我們，我們的作文不是寫給自己看，而是寫給閱卷老師看的，只要寫得有技巧，只要讓閱卷老師覺得滿意就行了?！苯處熃淌趯懽鲿r往往與考試掛鉤，訓練的基本方式是：擬題目、講范文（寫作理論、方法）、限時寫、背后評、簡反饋。寫作儼然蛻變為與性靈無關的文字游戲，甚至還要讓學生以滿分作文、標桿作文為范本模仿復制，部分學生連“不服上訴”的意識都沒有，多可悲。作文的本質是寫自我，反映自我的情感思想和個性，縱然寫外部世界，也是打上強烈自我色彩的外部世界烙印，否則作文就失去主觀動機。本該是作者真情流露的文章竟然不能寫真情，竟然可以不需要作者自己的認同，竟然只要求一味迎合閱卷老師的喜好，這種讓自我丟失到習慣和環境意志里，把自我精神的培養替換成簡單的寫作技巧指導，讓師生寫作的交流變成了純粹的知識傳授，難怪學生會害怕寫作？
其實，學生作文自我意識嚴重缺失的責任不只是在教師，更在于中國在高考招生設計作文題目的指導思想上：中國的作文題顯然是要求學生注重思辨性、倫理性、社會性，注重語言的絢麗恣肆，注重制造“感人”的事件，注重緊靠滿分作文的“像不像”的標準模式，而不注重在認識自我的基礎上的表達自我，不注重創造性和想象力，不注重寫作者實際的生活經驗，不注重了解學生真正的寫作能力、思辨水平、個性特征等。如《仰望星空與腳踏實地》、《城市與我》、《我生活的世界》、《幸?！贰ⅰ墩嬲\和友善》、《最美的青春》、《難題》、《幻想與現實》、《早》、《綠色生活》、《經驗與勇氣》、《憂與愛》、《有魚吃還捉老鼠》等高考作文題，這些更多的是測查學生如何“展示”自己的寫作積累模仿能力的題目，顯然已有了出題者的傾向和喜好，基本對錯已經分明，也未留有想象和發揮的空間，學生缺乏創作熱情，當然會難以下筆。
二
中國寫作教學，無論是指引的方向標，還是文化背景，無論是“教”還是“學”，都存在很多困惑和不足。尤其是教學中忽視對學生寫作主動性、積極性的調動，剝奪學生的寫作自由和寫作自主性，造成學生寫作主體意識、寫作靈性和寫作激情的喪失，這顯然是違背學生心理發展規律和作文教學規律的。我們有必要關注寫作目的和對象，重視寫作過程的指導，致力于培養學生的寫作主體意識，重視培養學生良好的寫作態度、寫作習慣及發表意識。
首先要大大拓展學生寫作的題材和體裁范圍，提高學生的思維能力、創造能力和批判能力。寫作課題若更具多元性、開放性，以整個世界和社會為研究對象，就可能更接近學生感興趣的和生活的實際，這樣學生就盡可以通過對所學知識的選擇、比較、整理、提煉、歸納、設計、判斷、解釋、運用，有所發現、有所創造，才能充分滿足探索熱情。
如芝加哥大學高考作文題，在大學申請表上列了五個作文題，讓申請者任選一題寫作文，并提示：“這是你告訴我們關于你自己、你的鑒賞力、你的抱負的一個機會。每一題都可以用完全真實或完全虛構或者兼而有之的方式寫作――這是你自己的選擇。消遣、分析、創造、寫作――讓我們聽一聽你感興趣的事情，聽一聽你的心聲。”其中有一個題目是：星期三你感覺怎么樣？
美國西北大學除了列出作文題外，還出了一系列短文題目讓學生回答，如：創造一個能代表你的人生的首字母縮寫，這個首字母縮寫是什么呢？它表示什么？想象你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢？他們將什么素質傳給了你？開車進芝加哥市區，從肯尼迪高速公路上，能看到一個表現著名的芝加哥特征的建筑物壁飾，如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么？為什么？
法國學校高中畢業會考的作文考試各科均有三題，可選做一題。文科：1.“我是誰？”這個問題能否以一個確切的答案來回答？2.能否說：“所有的權力都伴隨以暴力？”3.試分析休謨論“結伴欲望和孤獨”一文的哲學價值?！啊Y伴’是人類最強烈的愿望，而孤獨可能是最使人痛苦的懲罰”。經濟科：1.什么是公眾輿論能承受的真理？2.“給予的目的在于獲得”，這是否是一切交流的原則？3.試分析尼采論“罪行與犯罪”一文的哲學意義。作者在文中提出問題：輿論在了解了犯罪動機和作案具體情況后，即能遺忘錯誤，這種現象是否有悖倫理原則？理科：1.能否將自由視為一種拒絕的權力？2.我們對現實的認識是否受科學知識的局限？3.試分析盧梭論“人類的幸福、不幸和社交性”一文的哲學含義。盧梭說：“我們對同類的感情，更多產生于他們的不幸而不是他們的歡樂。為共同利益聯系在一起的基礎是利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情?！?/p>
其他作文題如《我所喜歡的職業》、《當你乘坐的輪船沉了，漂流到一個荒島上，你將怎樣生活》、《評論想象中的一場音樂會》、《中國的昨天和今天》、《我怎么看人類文化》等。
從以上列舉的五花八門、千奇百怪、各領的作文題里，我們可以看出這些作文題目大多數是考學生的認識水平，考的還是學生的人文思考力和哲學思辨力，考的是學生實際的生活理解，考的是學生主動探知世界探索自我的，而不是讓學生被動展示某些已知問題。這樣學生既可以通過豐富多彩的解決實際問題的作文練習，真正領會寫作文的奧妙，又可以培育健全的言語人格和正確的言語動機，兩全其美，樂而為之。
其次，要充分尊重學生的表達，讓他們挑戰自己，享受自我創造的成就與價值。在作文指導中，教師應重點培養學生“像作家一樣”寫作和創作，讓他們學會“小題大做”，透過現象探本質，而不是把他們看成不懂事的孩子鸚鵡學舌般地操練。美國一位把兒童視為創作者的寫作指導研究人尼娜扎拉格薩，她的寫作的基本原則是：首先使兒童經歷創造的全過程。
現代教育觀念認為科學教育應該以學生的探究為主，學生掌握多少事實和數據并不重要，重要的是學生對科學的理解和運用能力。這種充分尊重寫作個體的指導法正是強調了作文教學中學生要經歷的個性的探索發現，并且大膽地發表“作品”，從而引發更強大的自主寫作動力。
教師可采取多渠道多途徑激發寫作動力，如辦報刊，辦網站，推薦投稿，組織競賽等。對于寫作自覺性性強的同學，鼓勵其自由命題、自由寫作，經過潤色，推薦投稿，在刊物上推出專欄，介紹經驗。對于寫作有亮點的同學多在稚嫩的文章中發現長處，指導學生將其放大，催長，再寫成佳作。對于原本沒有寫作動力的同學，可在班級氛圍的影響下，鼓勵積極寫作，稍作調整，發現其細小的長處，加以點評、鼓勵。
