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校長德育總結范文1
學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長的聯系，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了"扶貪濟困"的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
校長德育總結范文2
---實小陽泉校區2019-2020學年下學期末班主任工作總結會
時光飛逝，轉眼間又進入期末。2019-2020年度第二學期的學校班主任工作已接近尾聲，為了及時對一學期來班主任工作進行總結，反饋，形成經驗，提升我校班主任工作的能力與水平，我校于7月2日上午在學校五樓會議室舉行了全校班主任期末工作總結會。會議由德育處繆琳莉主任主持，鄭品書副校長，繆靖副校長，德育處、安全辦人員，全校51位班主任出席了會議。
德育處繆琳莉主任對全體班主任一學期的工作進行了肯定與個別表揚，還強調雖然是期末但德育工作應該有始有終，學校布置的各項工作要認真去落實，不能走過場。
隨后副總輔導員鐘振鈴，對一學期的值周工作和防疫期間全員大家訪活動做了簡單的回顧總結，贊揚了全體班主任認真負責的工作態度，教書育人的仁愛之心，并就期末班主任考核中的項目進行了剖析說明。
校長德育總結范文3
在一次市里組織的少先隊骨干輔導員座談會上，輔導員們訴說了自己很多的辛苦和委屈，希望減輕教學工作量、提高待遇。我做過很長時間的輔導員，深知輔導員特殊的苦和忙，但我還是建議同行們想一想：你們確是很忙，可是，教導主任不忙？教科室主任不苦？有兩件小事留給我很深的印象，一件是，民進中央副主席（時任蘇州市副市長）朱永新教授作講座時，對臺下的教育科研骨干說：“你們總是抱怨自己很忙，你們有我忙嗎？”從此以后，我不敢說“忙”了。另一件是，有一次我正組織一個比較大的教育科研活動，一名語文老師兼班主任，笑著對我說：“你好忙?。 蔽疫B連說：“是??！是啊！”她又笑著說：“其實，我也很忙?！蔽乙汇叮鋈恍盐虻剑涸诮逃龒徫簧?，誰個不忙呢？
做德育工作，忙一點是應該的。德育工作者，首先應該以高尚的道德影響人、引領人。如果一定要分個第一、第二來，那么一定是道德第一，工作第二。
其次，德育之“德”是尊重。學校的每一位教職員工都是德育工作者，從門衛、食堂工作人員、清潔工阿姨到校長、主任。在學生眼里，學校里的任何一個人員都是教育工作者，都應該是德育代言人、德育形象大使。事實上，學校也要求教職員工履行起德育責任。要知道上學最早的學生情況，問問門衛就知道了；要了解學生的午餐情況，問問食堂工作人員，心中就有數了；要調查學生的衛生情況，問問幾名阿姨，就大致有個了解了。每一個教職員工都履行德育使命，前提是尊重，每一個員工的人格都是平等的，只不過是崗位不同。唯有如此，他們才可能認真地履行職責，因為大家對他（她）的這一份職責看得很重要。
但有的德育管理人員，沒有把尊重面向全體。最為明顯的就是對上尊重，對下冷漠?？匆娦ｉL，“尊重”有加；看見清潔工阿姨，指手畫腳，一有差錯甚至橫眉冷對。在領導面前，表現得很“德育”：看見廢紙搶著撿，和學生談話“和顏悅色”；在下屬面前，表現得很“管理”：要求一、要求二，批評一、批評二；在門衛面前，表現得很“酷”：進出校門不下車推行，對門衛視而不見……
對學生的“缺德”，表現在不尊重學生的學習規律、身心發展規律，這是學校德育“最不道德”之處。評價一個學生居然把分數放在了突出的地方，違背教育規律，違背學生成長規律。應試教育在有些學校十分猖獗，恰恰反映了該校德育的缺位、不作為，不能或不敢站出來維護學生的權益、保護學生的身心健康。一個不為學生的發展保駕護航的德育還能說是“道德”的嗎？
寒風凜冽，組織學生列隊迎接德育工作驗收組的檢查；烈日炎炎，舉行慶?；顒?，組織文藝表演，以博得上級領導的“一致好評”；指導學生“說假話”、“做假材料”、“搞假座談”、進行“假調查”，是為了德育先進學校的評比順利通過……
德育工作者如果對德育沒有敬畏之心，反而違背德育規律、違反德育常識，讓人心寒。今天，我們要像仰望星空那樣仰望德育。
第三，德育之“德”是真實，真說，真做，言行一致。常常聽到這樣的口號：“從小事做起”、“從小做起”。其實此話不夠科學。在學校，德育首先從校長做起。好校長、名校長，有作為、有志向的校長無一不是道德高尚之人。魏書生、李鎮西、蔡林森、李希貴……他們的人格就像一面旗幟，引導大家朝著理想前行。校長的一言一行，理應是全校師生的楷模。“一個好校長就是一所好學?！?，一個好校長就是最好的德育資源。有道德的校長知道，德育就是引導、疏導，不僅是思想的引導，也是心理的疏導；教育是引領而不是嚴禁、控制。相反，一所質量差的學校，校長往往是“不道德”的。不道德的校長，“培養”一些不道德的管理層，造成了一批不道德的老師。
德育潤物細無聲，是影響，是熏陶。為了追求德育“效應”，有的學校德育工作呈現出“四多”現象：檢查多、評比多、活動多、材料多。起初，檢查和評比會起到一定的制約和激勵作用，但時間長了，負面作用日益突出，表現在一旦沒有了檢查和評比，德育工作競不知怎么做。有些德育管理者，以為活動是學生接受德育的好途徑。殊不知，如果德育活動的主題不是來自于學生、活動的組織沒有學生的參與、活動沒有給學生留下印象深刻；如果僅僅是為了完成活動任務或者學生不過是“被活動”，那么，這樣的活動不僅不會取得實質性的效果，反而會增加學生對活動的反感。
讓高傲的德育變得謙卑、功利的德育學會尊重，失真的德育回到誠實。
老老實實地承認，學校德育任重道遠，還有許多工作要我們去做。每個德育工作者都應從自己做起，試著改變自己。我常常給同事們講“這條小魚在乎”的故事，后來，有同事說：“這個學生在乎?！痹谖覀兊穆氊煼秶鷥龋肋h記得“這個學生在乎”，因此，我們從做小事做起。當我彎腰撿起第一張廢紙時，學生很驚訝：“校長還撿廢紙？”當我天天如此時，學生不但習慣了，而且也彎腰撿廢紙了。有一次，我批閱學生習作時，發現一名學生居然寫的是我撿廢紙讓他十分感動的小事。我想，我的小事不是沒有作用的。德育因謙卑而美麗，德育因美麗而魅力無窮。
德育形式主義太多，對學生實質性的指導幫助太少，因而要減輕德育負擔。德育不是孤立的，往往滲透在學校管理、學科教學等方面。老師們往往實際上注重學科教學，從來沒有不通過課堂教學的德育，也沒有不需要進行德育的課堂教學。由于“重視”過頭，德育“單列”出來后，耗費了大量的時間和精力在開展各類活動以及各種評比上。德育的“花樣”多，讓人眼花繚亂。有的學校德育搞得太熱鬧、太浮躁、太花哨，華而不實。德育需要的是安靜，安安靜靜地了解學生、走近學生、引導學生。德育不需要高調，只須回到德育常識就好：教育學生走好路、說好話、掃好地、讀好書、寫好字、做好人……
校長德育總結范文4
二、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育例會制度。
三、注重校園文化建設，有校紀、校規、校訓、班風標志，在學校和實驗室張貼名人名言圖像、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，設立廣播室、宣傳欄，班有公告欄、學習欄、圖書角等，按規定張貼國旗圖案和名人名言條幅，學校保證德育經費的到位。
四、成立家長委員會，爭取社會力量對德育工作的支持，搞好校外德育基地的建設，健全家長接待制度，建立家長學校。
五、學校和各職能小組有計劃、措施和總結，并要單列德育條款，填寫、整理、保存各類德育檔案資料。
六、政教處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。
七、辦公室定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。
八、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》，將晨會、班團活動、社會實踐活動和校本課程列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。
九、教科室要結合本校實際，與政教處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。
十、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。
十一、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分，團支部要負責征集學生通訊稿，負責學校廣播室。
十二、班主任要加強班級管理，有計劃地開展德育活動，做好個別學生的教育工作，形成良好的班風，協調本班教師的教學工作，溝通學校與家庭、社會的教育聯系，負責做好學生品德教育，客觀公正地填寫學生成長手冊。
十三、建立健全德育考評制度，政教處每月對班級進行一次考評，班主任每天組織學生進行自評、互評，并建立后進生及特殊群體檔案，以利于特殊群體學生的健康成長。
十四、將教師和班主任德育工作考評結果與該教師總考評掛鉤，并作為綜合性評先評優、評職晉級的一票否決指標。
校長德育總結范文5
一、 明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、 抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
校長德育總結范文6
大家下午好！天印高中2009—2010學年度第一學期期中總結表彰大會現在開始！
全體起立，奏《中華人民共和國國歌》！------請坐下！
老師們、同學們，自九月份習慣養成月到十月份的校風建設月到本月的總結表彰月，我們共同走過了近三個月，近三個月來，全校上下
緊密團結在校長室周圍，全校師生同心同德，抓管理研教學推自主學習，教育教學教研取得了一項又一項成績，實現了一個又一個突破：對學校的發展我們增添了幾分信心，對同學們的未來我們多了些美好的期待。成績里，我們獲得了許多工作和學習方面的寶貴經驗，讓我們不斷堅信“團結拼博、吃苦耐勞、敢于爭先”的天印精神的價值；不足中，我們吸取著教訓，不斷反思，繼續實踐，讓我們更加堅定“天生我材、天道酬勤”的天印校訓的正確引領。為總結經驗，激勵先進，趕超先進；為激發斗志，鼓舞士氣，進一步營造良好的育人氛圍；為爭取輝煌的業績，推動各項工作再上新臺階。今天下午三、四節課我們高一年級和高三年級1800多名師生齊聚在這里隆重舉行期中總結表彰大會。
今天的大會有六項議程：
一、教務處張寧海主任作期中教育教學工作總結發言
二、德育處孫學斌主任宣讀期中各類表彰決定
三、為獲獎學生代表頒獎（學習類--——各班學習委員、常規類——各班班長）
四、高三年級學生代表高三（4）班姜超同學發言
五、高一年級教師代表汪云老師發言
六、最后請周飛虎校長講話學校后期工作具體要求
大會進行第一項，請教務處張寧海主任作期中教育教學工作總結發言；大家歡迎！
大會進行第二項，請德育處孫學斌主任宣讀期中各類優秀學生表彰決定；大家歡迎！
大會進行第三項，頒獎儀式；
由于時間關系，所有獲獎的同學就不一一上臺領獎了，分兩類：學習類(杰出獎、優勝獎、超越獎)請各班學習委員代表獲獎同學上臺領獎，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）;常規類(儀容儀表、文明守紀、愛班愛崗、和諧宿舍）請各班班長代表獲獎同學上臺領獎，高一（1-8，9-16）和高三（1-9，10-18）。獎品由各班班長明天中午到德育處領取，另明天午休時間由德育處組織，以班級為單位，各班獲獎的同學依次到塑膠運動場拍照片，并以展板形式進行表彰。
老師們、同學們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對全體獲獎同學表示祝賀！希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進一步；希望其他同學在離期末考試兩個月多一點的時間里，振作精神，奮起直追，爭創佳績。
大會進行第四項，請獲獎同學代表高三（4）班姜超同學發言
謝謝姜超同學的精彩的發言，2007年我們學校創辦，現在座的高三937名學生是學校建校時招收的第一屆學生，兩年半來，你們與學校共成長、同發展，你們各方面的表現一直很優秀。還有193天你們就要參加高考了，希望你們勤奮耕耘，充實愉快的度過美好的高中學習生活。希望全體同學積極行動起來，制定好切實可行的學習計劃，向好的習慣要成績，不斷挖掘自身潛力，不斷超越。
大會進行第五項，有請教師代表高一年級汪云老師發言，大家歡迎！
感謝汪老師的精彩發言！在我們學校，還有很多像汪老師一樣扎實工作的年青老師，你們是學校寶貴的財富！我提議讓我們再一次以熱烈的掌聲向辛勤付出的教職工們表示感謝！
老師們，同學們：在天印這塊神奇的土地上，我們的老師用汗水去播種希望，我們的學生用苦讀去收獲理想；正是因為有這樣一個優秀的師生群體做榜樣，一個凈化、美化、文化的愛心校園正逐步形成。作為天印人，我們有責任行動起來，為美好的明天而奮斗！
大會進行最后一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎周校長講話！
