前言：中文期刊網精心挑選了關于寫母親節的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于寫母親節的作文范文1
——如何寫好記事文的開頭
竹坪中學陳亞麗
三維目標
過程與方法: 通過討論和練習學習幾種作文開頭的寫法。
知識與技能：了解作文開頭的多種寫法以及這些方法的應用,提高作文的
寫作技巧。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛文學的情感，體會到寫作的成功和快
樂。
教學重點
掌握記事文開頭的寫作方法法。
教學難點
運用所學方法創作記事文的開頭。
課前準備
多媒體課件
教學方法
討論法、講授法
教學過程
一、導入課題
通過“說出你的秘密”（你覺得作文當中最難寫的部分是哪里？）引出所講內容如何寫好事作文的開頭。
二、展開課程
展示片段1
那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦！母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。
——《母親節的禮物》
我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。
——《背影》
讓學生自由發言說說這些文章的開頭好不好?如果好，說出你的原因：如果不好，請你為它寫個開頭。
教師總結引出所講的一種方法，開門見山法和它的好處。（播放幻燈片） 進入試一試環節，為《精彩的運動會》這篇文章寫個開頭。（學生發言） 展示片段2
拿破倫說：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！蔽艺f：“不想登上領獎臺的學生不是好學生?！?/p>
——《我終于站到了領獎臺上》
奶奶常說：“七月十五棗紅圈，八月十五棗落桿。”對奶奶的話，我和弟弟從來都是深信不疑的。于是，從棗樹上剛剛顯現出幾朵微小黃花時，我們便盼著八月十五的到來，想象著品嘗大甜棗的美好。
——《棗中悟生活》 學生發言說出這樣寫開頭的好處、教師總結。（播放幻燈片）
學生分組交流并習作，動動手吧當中的《把愛心帶給他人》。
展示片段3
記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想??
—《珍藏的記憶》
學生發言說出這樣寫開頭的好處、教師總結。（播放幻燈片）
學生分組交流并習作，我們又學會一招中的《十四歲，我又多了一份感動》 展示片段4
我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但有一件小事，卻于我有意義??使我至今忘記不得。
——《一件小事》
朋友，你要我告訴你一些關于那個老人的最后的事情。我現在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘卻的事情。
——《永遠不能忘記的事情》 學生發言說出這樣寫開頭的好處、教師總結。（播放幻燈片）
學生分組交流并習作，你會了嗎中的《難忘的一件事》
展示片段5
也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑?？赡且豢蹋矣芍缘貫槟愫炔??！逗炔省?學生發言說出這樣寫開頭的好處、教師總結。（播放幻燈片）
學生分組交流并習作，我要試試中的《立志》
三、總結所學方法
記事文常用的開頭方法
開門見山法、巧妙引用法、倒敘開頭法、修辭開頭法、設置懸念法。
四、合作探究幻燈片上的題目
本課總結
文章的開頭寫法是多種多樣的，我們只不過介紹了幾種。到底用什么方法比較好，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排，整體設計，選擇最恰當的開頭方法。
布置作業
分別用所學的三種方法給《我最忘不了的一件事》寫個開頭。
板書設計
如何寫好記事文的開頭
開門見山法
巧妙引用法
倒敘開頭法
關于寫母親節的作文范文2
母親，像一堵墻，遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經風雨的小樹苗能茁壯成長;母親，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬里長空。這里給大家分享一些關于以我感恩媽媽作文600字,供大家學習。
以我感恩媽媽作文600字1感謝有你，母親。當您忍受著劇烈的疼痛，把我這個小生命孕育出來時，想對你說的，只有簡簡單單的兩個字：感恩!
因為有我，您不得不辭掉您所熱愛的工作，來教育我?！案改甘呛⒆拥睦蠋煛保诲e，您就是我的家庭教師。以前的畫面在我的腦海中還清晰可見：當我在幼年時，您極有耐心地教我認字，讀古詩。從小您就讓我看故事書。培養我對語文的熱愛，我幼小的心靈從此就播下了文學的種子。
因為有您，我的人生從此不再單調。當我在學習過程中，遇到難題時，您就像明亮的燈塔，為我照亮前方的路，給我指點迷津;當我考試失利時，您不會大聲的吼叫我，而是輕聲細語地安慰我，心平氣和的為我講解難題，這些就是我學習的動力，一直鼓勵我向前走去;在我半夜生病的時候，是您不顧寒冬臘月無情的風雪，頂著嚴寒去給我買藥……這一切的一切，就足以證明，您們啊，就是我生命中最重要的人!
父親，是孩子生命中，最溫暖的肩膀。是啊，父親每天沒日沒夜的工作著，繁重的工作壓得他喘不過氣來，經常半夜12點，拖著疲憊的身子回到家。是誰，讓他有這樣大的動力，來承受這一切?是她，是他的兒女們。我想：在父親凌晨還在寫報告的時候，一定會想起無盡的心酸吧，可是，當他一回想起他女兒純真的笑臉時，不愉快的煩惱一定會煙飛云散了吧!您這樣不辭辛勞，花盡精力，一定又是為了您那調皮的兒女吧?
父母啊，在我人生的道路上，有你們陪伴我同行，一定是我的榮耀!
以我感恩媽媽作文600字2父愛如山，母愛深似海。讓我們永遠銘記父母的生養之恩，學會感激、學會感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁;讓父母越活越幸福，越活越開心。
懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。
一個青年丟掉了工作，身在異鄉的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責他沒有弄清楚該公司所經營的項目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對自己的冒失表示了歉意，并對對方的回復和指導表示了感謝。幾個星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當初回信拒絕他的公司。
這是我身邊發生的一個真實故事，我一直以該青年為榜樣，正是他那顆感恩的心，打動了用人單位。
常懷一顆感恩的心，這個世界在我們眼中就會變得愈加美好。
同樣的一枝玫瑰，有人說：“花下有刺，真討厭!”有人說：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們注定是不快樂的。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。
我們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美。發現美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛的心。我想說，感謝愛你的人吧，正是他們的關心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實;感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時變得更堅強。這種愛就是一種感恩，愛世間萬物，感激世間萬物，用一顆感恩的心去“打量”萬物，那上面定有細微之處讓你心懷感恩。
以我感恩媽媽作文600字3有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”;這種愛，叫“母愛”!
昨天是5月9日，也是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。
感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任?一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?
記得，有一則電視廣告給我留下了深刻的印象，廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷。可在現實生活中，又是否是每個兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當以涌泉相報”我們或許有時會對一個生疏人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆……
然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導教育我們，給予我們支持和鼓勵。
母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應該懷著一顆感恩的心去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界……
同學們，讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學會感恩吧!讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑臉吧!
在這溫馨的日子里，祝全天下所有的母親——母親節快樂!一束康乃馨，一句“媽媽，您辛勞了!”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，那么我們就迎來了真正的長大!
以我感恩媽媽作文600字4母愛是世間最偉大的力量，沒有無私的，自我犧牲的母親的幫助，孩子的心靈將是一片荒涼。這是我曾經讀到的高爾基的一句話，我想這句話是對母親愛的詮釋。如果有人問我，世間最純潔的愛是什么?那我一定會說：是母愛——一種不攙任何雜質的愛……
從呱呱落地到成人懂事，母親為我們付出了太多，時光如水，年華易逝，縷縷白發已漸漸代替她那長長的青絲，條條皺紋已布滿她那慈祥的臉額。那雙原本柔滑，閃著光澤的手已經青筋暴起。在顛簸的命運中，母親沒有怨念，沒有詛咒，更沒有歇斯底里的嘶喊，母親用她的冷靜、她的和諧，把生活中的艱難困苦一一化解。
轉眼間，母親節便到了，這是一個令人心生感念的節日，很想為母親做點什么，但又不知道自己能為她做什么事，很想打電話回家，但又擔心這么多年來都沒有在母親節打過電話，更不知道該怎么開口，心中的那份感激無法用言語表達，心中的那份情感或許只能獨自留在心中，又或許是自己找借口安慰自己罷了，如果行動無法實現，我愿將他長留心中，直到永恒……
時間總是悄悄從指縫間溜走，回憶是被包裹住的年輪。無論坎坷顛簸，就像海中的波浪，推著我成長，在我的心中激起陣陣浪花。
記得那是幾年前的一個晚上，我們一家人在一起聊天，我開玩笑地說道：以前只要我一犯錯，你就會用雞毛撣子打我，并且用粉筆在地上畫一個圈，讓我站著別動，知道自己錯了才準出來吃飯，過了一會，您并沒有說話，我抬起頭看您，哪知您眼里已經詮起淚花，我措手不及，而您卻笑笑說，沒事，沒想到你這個小兔崽子還記得這么清楚，想想，其實我沒有資格來跟您討教這些，因為你給我的愛遠遠超過了打罵，您是要讓我懂得知錯能改。
臨近中考最后一次統測，我考得不好，午休的時候我一個人跑到空蕩蕩的操場給您打電話，電話一通，我已哭得稀里嘩啦，我說我怕老師在這個時候放棄我，我的同學們都在努力前進的時候，我一個人掉隊，而您溫柔貼心的對我說：兒子，就算所有人都放棄你，媽媽也絕對不會放棄你的，人最重要的是堅強，要相信自己，您就像黑夜里的一盞明燈，為我照亮前行的路。
母愛在詩人的筆下妙筆生花，在作家的文字間情深意重，在歌手疊蕩起伏的聲音里飄蕩萬里，母親，兒子的文字蒼白無力，無法描述您的偉大，也無法表達心中的情感。此刻，千言萬語，也只能化作一句祝福，祝：父母一切萬事如意，平安快樂，同時也愿天下所有父母安康幸福。
以我感恩媽媽作文600字5感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命;感恩撫養你的人，因為他們使你不斷成長。
《感恩父母》就是這樣一本教會大家學會感恩的好書。世上縱然有無數的人需要我們去感謝，去感恩;縱然有無數的人在你一生中幫助了你;縱然有無數的人給了你支持。但是，請不要忘記，你的家中，還有那麼兩個人在破舊的老屋中，守著枯燭，在等著你啊!
母愛沒有具體內容，卻自有打動人心的力量!面對如此的母愛，我們還能說些什麼?世間情誼無數，唯有母愛最為無私，它不求任何回報，只懂得默默地付出。完整的家庭里，除了母愛，還有父愛的存在。在我們成長的道路上，父親為我們樹立了一個坐標，為我們鑄造了展翅飛翔的翅膀。父愛是金，是沉默的金子。他無需語言的表達，它是心與心的交流。
父母生下我們，盡心盡力的撫養我們，使我們平安快樂的長大。當我們在學校里拿回一張張獎狀，父母在一旁欣慰的笑著：當我們有了虛榮心，嫌棄父母的模樣，父母在一旁無奈的嘆氣;當我們遠走高飛到遙遠的城市里求學，父母只能在家中望著我們小時侯的獎狀思念我們;當我們成家立業，過著好日子時，父母還在遙遠的家鄉，守著老屋，過著窮困的生活;當我們在生意場上意氣風發，感謝他人的幫助時，卻把最應該感謝的人遠遠扔在了腦后……
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在?！睘榱瞬蛔層H請在熙熙攘攘的生活中變得脆弱，不讓自己留下遺憾和悔恨，請及時為自己的父母送上一句不算奢侈的溫馨問候吧!
關于寫母親節的作文范文3
一、觸動心靈，讓學生學會感恩
“學會了感恩，你就學會了做人。”這是著名教育家培根的名言。我對許多學生做了深入細致的調查研究，發現許多孩子不懂得感恩，許多孩子為同學贈送的生日小禮物感動不已，而對父母的愛、老師的諄諄教導無動于衷；有些學生準備等自己長大了、有錢了回報父母、老師，殊不知一句感謝的話、做一次家務、認真學習就是對父母、老師最真實的感恩。這就需要我們語文教師在教育教學過程中讓學生學會感恩。首先讓學生樹立感恩意識。感恩教育是培養孩子責任感的重要基礎。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會，對自己所做的事負責?？梢姌淞W生的感恩意識是十分的重要。教師可通過讓學生搜集感恩節的由來在語文課上交流，讓學生知道感恩節源于美國早期的移民對于上帝的感謝，慢慢的演化成對家人的感恩、對朋友的感恩、對社會、對大自然的感恩！其次讓學生多聽事跡報告會，觸動心靈，喚醒感恩意識。感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。通過感恩教育活動，培養了學生的感恩意識，教育學生學會感恩。常懷感恩之心，從個人角度而言，會使孩子胸懷寬容廣博，促進和諧人際關系的建立，有助于學業的成功；從社會角度而言，常思回報，少索取，將使整個社會穩定、校園和諧、班級團結，提高整個社會的文明程度。
二、多措并舉，讓學生體驗感恩
1.讓學生每天說一件感恩之事。每節課前給學生3分鐘時間，述說自己發現的身邊感恩的人和感動的事，久而久之，學生不僅體驗到感恩的快樂，口頭表達能力得到了很大提升。
2.讓學生每月寫一件感恩之事。作文的最大特點是用語言表達作者的生活和情感， “感恩”情感是會做人的基本前提，一個人只有懂得感恩，才會對周圍的一切充滿深情，充滿信心，才會和周圍的人和諧相處。因此感恩教育滲透到作文教學中去，學生從文本入手，在知恩、感恩的基礎上，通過表達心聲，把情感升華到報恩和施恩的層面。教師要利用植樹節、父親節、母親節、教師節、國慶節等節日讓學生表達自己的感恩之情，學生的感恩意識在寫作中得到升華。另外，可以還聯系生活實際，學生以《假如我是……》進行聯想、想象作文，讓學生換位思考，進行情感體驗。通過練習，學生體會到了父母平時的良苦用心以及生活中的真、善、美，明白只有對身邊的一切充滿愛心，和周圍的人和諧相處，常懷感恩之心，自己才會覺得生活的幸福、有意義。
3.讓學生每周聽一個感恩故事。故事對學生具有一種普遍的吸引力，故事給予學生不僅僅是一種娛樂，更主要的是對學生的教育，故事起著不可磨滅的作用，故事陪伴著孩子的成長。一個個充滿真情，感人肺腑的故事，都會對學生產生潛移默化的影響。
4.讓學生每次賞一首贊美之曲。音樂能陶冶人的情操，凈化人的心靈，在語文課上教師選擇一些旋律優美、歌詞感人的歌曲、輕音樂作為背景音樂，能起到事半功倍的作用。如學生讀《游子吟》時，播放《母親》這首歌，學生更能體會到母親的偉大，感激之情油然而生；學習《師恩難忘》時，播放《謝謝老師》，學生更能體會老師的無私，心中對老師肅然起敬；講故事時，適時播放樂曲，會一遍又一遍撥動人的心弦……當音樂與文本產生共鳴時，學生心靈受到的撫慰和感化。
關于寫母親節的作文范文4
父母生日節
小 花
自己想要的節日？看到這個話題，有點迷茫，我還沒想過自己最想過什么節日，現在的節日很多啊，貌似很熱鬧啊，但是小時候那種過節時歡欣、激動的心情都找不見了。對于我來說，過什么節都不錯，只要是能放假休息就行。
但是既然是“想象一個自己想要”的節日，好吧，那我就盡情幻想一下。我好好想了一下，覺得最奢侈的愿望是可以在父母生日的時候，趕回老家陪他們實實在在地過一個生日。
雖然現在大家對“父親節”和“母親節”都已不再陌生了，可是這種舶來品，人們大概只限于在網上轉發一下“父親您辛苦了”“媽媽我愛你”之類的祝福，或是買一束花之類。我覺得真正的“母親節”“父親節”應該定在父母生日的當天，孩子們能夠在每年父母生日的時候，擁有三天的假期，尤其是對于在外奮斗、漂泊的孩子們，回家陪父母過生日，為他們添一身新衣裳，親自做一桌好菜，嘮一嘮知心話。想到此，鼻子酸酸的，大概從上了大學之后，就沒有陪他們一起過過生日了！我想這個節日愿望實在是太奢侈了！
（明燈讀后：父母生日節，這看得人眼淚汪汪的。等等，俺好像聽到俺媽喊俺回家吃飯了，今天是俺媽生日嗎？回去問問?。?/p>
換客節
肖 堯
記得幾年前做過一個互動，題目是“處處聞啼鳥”，肖堯當時寫的內容就是關于換客文化的。換客，如今早已經不是一個新鮮詞語了。你用你的別墅換我一個故事，他用他的午餐時間換你一個夢想……在小眾范圍內，人們已經實現交錯生活了?？墒窃谛蚩磥?，這是遠遠不夠的。
肖堯常常在腦海中設想，如果我有我最好朋友的生活，如果我有某個藝術家的生活，如果我有我碰到的一個最快樂的人的生活，我生活在他的生活里，我是否如他一樣？而我身上，是否也有值得他換取的東西？如果一年中有那么幾天，我們可以彼此交換，去真心實意地過幾天彼此的日子，我們是否會更懂得感恩如今的生活？我們是否會對人生有新一層次的領悟？
啊，想要流淚了。這樣的換客節什么時候能真正成為現實呢？到時候，人們可以通過微信互通消息，暢聊細節。最好是貼出自己的詳細要求，尋找自己要交換的對象。在這樣的換客節上，我們會大開眼界，會看到這個奇葩世界的多個奇葩之處。但愿肖堯的這些問題能早一點找到答案。
（花花讀后：肖堯“哥哥”，你有什么奇葩想法想付諸實踐啊？快從實招來。）
放松節
心 蕓
托著下巴，想啊想啊，有什么節日是生活必須但長久被地忽略的呢？小編想得頭快裂了也想不出來，每天被瑣事糾纏著，猶如被蔓藤節節生出的細葉纏繞著，好生頭疼。對了，來個放松節吧！其實，放松是一種心態，以節日的形式出現似乎不太合適宜，但是，也不妨讓我們牛刀小試。
在放松節里，我們可以盡情說真話。摘下平日的面具，以最真實的想法、最坦然的狀態來面對朋友乃至對手，晨起話茶，秉燈論道，想說什么就說什么，去除顧慮，盡情暢所欲言。
在放松節里，我們可以放下工作或學習中的瑣事，去自己想去的地方?？梢陨砼晒排?，看蔚藍的天，干凈的綠；可以去熱帶海島，感受別樣風情；可以去寒冷北極，體驗雪地生存；也可以待在家里，陪父母過靜謐時光。
在放松節里，我們可以去見想見的人。那些曾經遺憾的、來不及說再見的以及許久未曾謀面的，只要你相見，他會喜笑顏開地出現在你眼前。在這個節日里，所有過往嫌隙都已消散，所有的閨密伙伴又來熱鬧報到，我們又可以一起并肩看星星。
在放松節里，我們還可以回到那已然回不去的歲月。沉重的書包，難吃的食堂飯菜，昏昏欲睡的課堂，以及拉不動的行李箱，那些回憶里飄著細雨的情節，我們都可以重新走一遍。
趕緊過個放松節吧！
（肖堯讀后：作為跟鄙人一樣的懶人，你的心思我不難猜啊，但你的想法付諸實踐的難度好像大了點……）
面對面交流節
明 燈
建議國家立法設立面對面交流節，這天之內除非必要大家都不接觸網絡，不玩手機，想和人交流不能用QQ、郵件、手機，只能氣喘吁吁跑過去當面交流。
可能隨著年齡的增長和所處環境的不同，我們與父母的交流漸漸地停留在吃飯好不好，身體好不好這個層面，沒有更多其他的交流，沒有真正意義上的心靈溝通。特別是對于老年人來說，獲取信息的渠道較少，更需要面對面與人交流。你可以和爺爺奶奶聊聊家長里短，讓他們講講平時的生活，哪怕是聊經常去買菜的那家大叔家有個傻兒子之類的事情，他們的年齡越大，希望受到的關注也就越多；哪怕有些事他們聽不太懂，但是你愿意和他們說，他們就會很開心，會讓他們覺得沒有和這個社會完全脫節。
關于寫母親節的作文范文5
關鍵詞：課堂導入 閱讀興趣 文本特點 課堂模式 表達交流
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。而這就決定了語文教育不是教會學生所謂的知識，教學生怎么拿高分，而是要讓學生學會交際表達，通過語文的學習達到陶冶情操，傳播文化的目的，語文教育是影響學生一輩子的事業。雖說實施素質教育已很多年了，但只要高考存在，應試教育依然是主導。學生、學校、家長也依然把成績看得很重要。如何走出這種尷尬的境地，發揮母語的魅力？是刻不容緩的事情。我認為可以從以下幾個方面入手。
一、注重課堂導入，激起學生閱讀的興趣。
興趣是是推動學生自覺學習的最好動力，在備課時要善于發現課文的“閃光點”，精心準備課堂導入，達到“一石激起千層浪”的效果，從而更好調動課堂，提高課堂的效率。
（一）從學生興趣的話題導入課堂。我在準備史鐵生的《合歡樹》時，就想這篇課文的“閃光點”就在情字，如何讓學生更主動走進史鐵生和母親的情感世界呢？“今天是母親節你們已經或者即將為母親做點什么？又讓學生有了更深的體會?？梢姲l現文章的“閃光點”，激發學生的興趣，激活了語文課堂的一大法寶。
二、根據文本的特點，開展形式多樣的課堂模式。語文課堂不同于其他課堂，是母語教學就應當立足生活，立足學生。這就要求我們教師要改變傳統的教學理念，不能局限于某種課堂模式，要根據文本的不同特點，大膽開展形式多變的課堂。
（一）側重生活感悟的文本，拉家常式的教學，容易讓學生產生親切感。學生敢說、愿意說、有話可說，這樣的課堂不至于陷入刻板、沉悶的尷尬之中，不是教師的感悟代替學生的感悟。有位教師上坡的《定風波》，先給學生看幾米的漫畫，說起女兒很喜歡幾米的漫畫，其中一幅是雨中漫步，讓學生談談淋雨的感受。
（二）針對比較淺易的文本，則應該大膽放手，鼓勵學生自己來解讀、探究思考。課堂上，我們要相信學生的能力，敢于把學習的主動權還給學生，讓學生在教師的引導幫助下獨立思考。②在教《死海不死》一課時，江老師的課堂是采用圍坐式的，便于同學間的討論交流。老師先請一個男同學根據提供的材料，做讓雞蛋浮起來的實驗，再以觀察這個實驗開始課堂，老師始終是組織者的角色，而主角是學生，學生提問，學生解答，老師適時點撥，調動了學生學習的積極性和主動性。
（三）抓住語文兼容性的特點，所謂“文史不分家”，語文課堂有時還應當兼容歷史、政治、經濟、體育等內容，當我們學習枯燥的文言文時，如果能把古文講成故事，既豐富了知識又能提高趣味性，那么也就不枯燥了，學生自然也就愿意學了。
三、重視課外閱讀延伸，提高寫作能力。
（一）引導學生閱讀名篇名著。閱讀是秋天的一片葉子，包含了整個自然的顏色，我們看得越多它就越豐富越美麗。中華文學浩如煙海，幾千年的文明精華溶縮在文學作品中。如曹雪芹的《紅樓夢》，羅貫中的《三國演義》，巴金的《家》，錢鐘書的《圍城》等，還可以閱讀外國名著，了解外國異域和風情，雨果的《巴黎圣母院》，托爾斯泰的《復活》，泰戈爾的詩選等，以及我國古代著名詩人的詩歌，當然這些名著，一次讀完是不可能的，高中的學業又是如此的繁重，應該把它們引導到學習探究之中，當然現在我們高考就把這些名著定為必考范圍，可見對名著的重視，教師應當引導學生走出閱讀僅僅是為了高考的誤區。也可以利用課內文本向課外拓展。
（二）引導學生學有所思，思有所寫。明確文貴情真，寫真話，抒真情，忌寫假話，寫空話，讓每個學生都有話可寫，有情可抒。作家孫犁認為“如果知道生活是源泉，能不斷深入生活，加深對現實的認識和理解，那么文章不只可以寫得好而且可以寫得短些”。（《關于短篇小說》），所以要引領學生汲取生活的源頭活水，激活學生的寫作思維。而作文都取材學生自己的生活，那畢竟是很有限，關注生活，走向社會的形式是多樣化的，可以“通過圖書、報刊、網絡、電視等途徑獲得有用信息。
關于寫母親節的作文范文6
關鍵詞：小學語文；德育滲透；方法；途徑
小學語文是一門十分重要的科目，能極大的開拓學生的思維和思想道德的養成。小學的語文教材中，包含了許多融和中國傳統文化以及傳統美德的故事。在小學語文教學中通過潛移默化的方式進行德育滲透，讓學生在語文學習的過程中養成良好的道德品質，是對小學生進行思想道德教育的有效途徑。
一、小學語文教學中的滲透德育的重要性
（一）層次分明
小學的語文教材是根據小學生年齡段的心理特征、知識構架以及對世界的真實認知程度進行編寫的，能夠較好和小學生的理解能力和接受能力相吻合。所以，小學的德育滲透也就顯得具有層次化。
（二）滲透性好
語文的教學范圍相對來說比較廣泛，除了正式的語文教材之外，一些課外讀物、作文教學都能夠使德育工作進行很好滲透。在語文教學活動中，德育滲透最重要的一個途徑就是閱讀，教師在進行語文教學的時候，對一些關鍵點教學內容可以讓學生有感情的朗讀，從學生的內心深入激發學生的情感，提升道德品質。作文教學也是德育滲透的良好方法，作文是學生吐露心聲的重要方式，在寫作的過程中，除了提高學生的寫作能力，更多的是使學生加強對生活思考的能力，把所學的語文知識和生活中的一些現象融合起來，形成自己的價值觀念，從而使學生養成勤于思考，善于行動的良好品質。
（三）共鳴性高
在小學語文的教材中，文章都包含了作者最真實的感受和感情，很大程度上表達了作者對事物的真實看法，是內心世界的真情流露。在對這些文章進行教學時，不僅要對字面上的信息進行了解，更要挖掘作者內心的真實情感，使學生深刻的理解其中的道理，從而使學生和作者之間形成情感共鳴，達到德育滲透的目的。
二、如何在小學語文教學中滲透德育教育
（一）從課文朗讀中巧妙滲透德育
語文課文中蘊含了非常豐富的德育素材。在課文朗讀過程中巧妙地滲透德育，是學生體悟人物的思想感情，領會課文的意義，體味課文蘊含的情感的重要途徑。學生通過對課文的反復朗讀，可以將自己的思想與情感融入到朗讀文章的過程中，從文字中讀出感情，實現個人情感與文本主人公感情的共鳴，感受課文中主人公的形象、情感及其體現的愛國主義精神、集體主義精神和民族精神等，達到預期的德育教育目標。例如：在三年級的《中國國際救援隊，真棒！》一文中，可以要求學生輕聲讀文，邊讀邊想這篇文章主要講了什么，旨在讓學生在分析的基礎上，抓住主要內容，概括段意，再用朗讀表達出來。通過課文的朗讀，可以使學生樹立起正確的思想，提升自身道德水平及對和平精神、愛國主義精神的認識。
（二）從識字教學中有機滲透德育
識字學習是小學語文教學的重要內容，也是語文學習的基礎。漢字構成特點鮮明，其中很多的漢字有著很深的含義，富有德育教育的內容，同時識字學習又是比較枯燥的，這就需要我們語文教師在識字教學過程中，要把識字教學與生活實際和造字特點結合起來，采取多種方法提高學生識字的興趣，滲透思想品德教育。如，教師在教授“愛”字時，首先通過分析字形、字音讓學生明確這個字的寫法和讀法后，讓學生進行組詞，有的學生組“愛國、愛家、愛人、友愛”等詞，教師要適時進行德育教育，教育學生要有愛國之心，要有熱愛父母、熱愛他人的心，讓學生明確愛是用心的，所以在我國古代“愛”字的書寫形式是“邸薄T偃紓在學習“贏”字時，教師可以引導學生把它進行分解，得出以下幾個字“亡、口、月、貝、凡”，并讓學生明確這幾個字分別代表了犧牲精神、好的口才、珍惜時間、創造財富和平凡心，只要具備這些品質你就能“贏”。通過這樣的識字教學，不但提高了學生識字興趣，而且滲透了德育教育的內容，對學生的發展有著潛移默化的作用。
（三）寫作中有機滲透德育教育
在小學語文教育教學中，作文教學是有機滲透德育教育的最佳途徑，通過作文教學可抒發學生美好的情感，并引導學生正確分辨真、善、美。魯訊先生曾說：寫作雖然要有精熟的技巧，但更需有進步的思想和高尚的人格”，所以，教師首先要讓學生懂得文品與人品之間的關系，在寫作過程中不但要講究語言技巧和語言素質，還要有進步的思想和高尚的人格。其次，在作文教學中要結合學生實際，充分激發學生的寫作熱情，可通過社會實踐、社會調查的方式來增強學生對社會的了解，培養學生愛國家、關心社會。同時還可利用寫日記的方式來鼓勵學生說真話、記實事，引導學生求真求實的精神，這樣可促進學生進行自我教育。
（四）德育教育體現日?；顒又?/p>
作為教師，除了用語言對學生進行教育，還要注意自己的一言一行，可以說，言傳不如身教，無論是平時的課堂教學，還是對學生的學習管理，哪怕只是生活中的接觸，我們都要利用一切可以利用的機會，對學生的德育水平進行滲透和教育。我們還可以利用每年“母親節”做些文章，開展一些“感恩”活動，讓孩子們在假期多幫父母做點做力所能及的家務，減輕父母負擔。學校還可以趁機印發一些關于指導孩子活動的倡議書，比如要求孩子回家后了解父母生活的各個方面，包括父母的工作辛苦程度，父母最喜歡吃的食物以及父母的生日是哪一天等情況，并倡議孩子們應主動和父母溝通思想，主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。
總之，在語文活動中滲透德育，可以有效地拓展學生德育教育課堂，提升學生的思想道德水平。教師應在小學語文教學的各環節中靈活滲透德育，使學生在語文學習過程中獲得思想道德水平的提升。
參考文獻：
[1]沈紅梅.化知為德：小學語文與德育的契合點[J].語文天地，2015，（12）
