前言：中文期刊網精心挑選了初一數學學生論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初一數學學生論文范文1
沈德立教授是我國著名的心理學家?，F任國家教育部人文社會科學重點研究基地――天津師范大學心理與行為研究中心主任。兼任國務院學位委員會心理學科評議組召集人、全國教育科學規劃領導小組心理學科評審組組長、全國教育碩士專業學位教育指導委員會副主任。先后承擔國家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”、“十五”重點科研項目，出版專著、教材16部，叢書6套，70余篇；主持研制第一代國產心理學儀器10種。為中國實驗兒童心理學進行了開創性工作。先后獲得“國家級優秀教學成果獎”、“國家級優秀教材獎”、“全國優秀圖書獎”、“中國圖書獎”、“全國教育科學研究優秀成果一等獎”、“全國高等師范院校優秀教師一等獎”、“全國模范教師”、“國家級中青年有突出貢獻專家”、“國務院政府特殊津貼”以及天津市“七五”、“八五”、“九五”、“十五”立功獎章和“天津市勞動模范”、“天津市特等勞動模范”等24項國家和省市部委級獎勵。
該書共50萬字，分為序言、祝辭、論文選粹、學術年表、媒體報道摘編等五部分，集中反映了沈德立先生50年學術生涯的具體成就。
已故著名心理學家、中國心理學會第五屆理事會理事長、北京大學王教授和天津師范大學靳潤成校長分別作序。我國著名心理學家朱祖祥、車文博、楊治良、林崇德、歐陽侖等先生分別寫了祝辭。
這本論文選集著重反映了改革開放以來，沈先生為中國心理學發展所做的三件重要工作：
第一，為了解決高校心理學教材內容陳舊和脫離中國實際的問題，他與他的老師張述祖先生接受了國家教委下達的編寫全國統編教材的任務，于1987年出版《基礎心理學》一書。該書受到同行專家的高度評價，認為具有“時代氣息”和“中國特色”，并于1992年獲得“國家級優秀教材獎”。1995年，他們又出版了《基礎心理學新編》，對《基礎心理學》予以豐富和發展。
第二，為了心理學教學能夠理論聯系實際，并使心理學研究工作建立在科學的基礎上，他主持研制并生產了第一代國產10種認知系列心理學儀器和第二代國產心理學儀器――心理實驗臺，供應全國29個省市自治區的高校和科研單位使用，并于1989年獲得“國家級優秀教學成果獎”。
第三，他在一所心理學基礎非常薄弱的地方高校，創建了一個高水平的心理學科。具體表現為：培養了一批年輕人；爭取了世界銀行貸款，從國外引進了一批大型的先進心理學儀器設備，率先在國內建立現代化的心理學實驗室；爭取成為天津市重點學科和教育部人文社會科學重點研究基地，承擔大量國家和省市部委級重點課題；發表了一批有學術價值的論文和出版了一系列學術專著；先后被國務院學位委員會批準為博士點和一級學科博士學位授予權，以及被國家人事部批準為博士后科研流動站。這些在教育部重點院?；蛟S算不上什么，但對于一個普通地方院校來說，確實是非常不容易的。這對我國許多地方高校的學科建設有很好的示范作用。
沈先生以“愛國、尊師、勤奮、認真”這八個字作為自己的人生信條，按照“人以德立”的行為規范在心理學這塊沃土上默默耕耘了五十年，反映出他對心理學事業執著追求的精神。
書中精選沈先生從1957年到2003年間在國內學術刊物上發表的40余篇論文。
該書收集資料內容翔實、全面，圖文并茂，從另一側面反映了中國老中青三代心理學工作者為發展中國心理學事業的艱苦歷程和所取得的成就。書中還介紹了沈先生先輩的愛國事跡，這些都是他一生成長及其半個世紀學術生涯的堅實思想基礎。
該書之所以能順利付梓，得益于沈德立先生至今所完好保存的全部資料。由于他在上大學學習心理學時，就曾下決心要為中國心理學事業添磚加瓦，而且形成一種習慣：凡做一件專業性工作，必須要有結果，并且盡量用文字記載下來。這樣就為我們這次編輯出版工作提供了一大批非常有價值的材料。
初一數學學生論文范文2
一、認真執行期初工作計劃。重點強化教學，向課堂要質量。認真地抓了常規教學的五個環節，強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神；教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、檢測等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、午自休、晚自習規范，教風、學風、考風良好，教學質量上穩中有進。 深入課堂，本學期聽課100余節，聽課結束，和上課教師交流，談心，了解本節課優缺點，寫好課堂反思。
二、開展校內公開課。本學期培養骨干教師李博，上3節校內公開課，有20余名教師參與聽課交流，課后召開評課工作，每位同志認真發言，總結本節課的優缺點，提出了很多寶貴意見與建議。
三、加強了對年級組組工作的指導、督促與檢查。本學期各年級組工作都落到實處，各組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。各組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展年級組活動，包括班主任會議、集體學習與教學經驗交流等活動?；顒觾热葚S富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
四、采取針對性舉措提升教學成績。
1.推行學習小組學習經驗。要求各班級制定切實可行的學習小組，學生檢查作業，學生幫批作業、學生檢查背誦情況、學生檢查紀律、實行學生管理學生，確實起到了顯著的效果。本學期檢查學生作業兩次，針對發現問題提出整改意見，鼓勵采用針對性、個性化批語，張秀芬、李博、劉學軍、金麗榮老師批改的作業，質量高，有特色，批改認真，值得推介、學習。
2.本學期召開三個年級學習優等生座談會5次，找學生暢談學習困惑、感想，交流學習心得60余人次，得到了學生的積極響應。
3.多次召開提升教學成績交流會，有年級組長交流會，教學骨干交流會，學年組長交流會，領導班子交流會，想盡辦法提升教學質量，得到了校領導的肯定與贊譽。
4.王校長多次深入教學一線聽課、交流，找學生座談，大家為提升教學成績共同努力。
五、組織知識競賽。本學期召開初一數學、語文、初二生物、地理知識競賽，初三化學學科知識競賽，7.1王鑫，7.3崔鑫分獲初一數學語文第一名。8.4蘭昕澤，8.3張譯丹獲初二地理生物第一名，9.1趙鴻舒93分獲初三化學第一名。
通過競賽，三個年級的師生及學生領導給予了很高的評價，組織有序，設計內容豐富、合理，并且在全校進行公開表獎，7.3分獲初一語文數學團體一等獎，8.4獲初二地理團體一等獎，8.3獲初二生物團體一等獎，9.1獲初三化學團體一等獎。
六、重視考風考紀。本學期成功組織了期中、期末考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作安排都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析；也積極組織了四次大考學生復習動員大會，給學生鼓勁并介紹復習方法和注意事項等。
七、抓好教研工作。積極參加教師學校組織的各項教研活動。
1.我校種子教師李博，四次參加區級種子教師培訓：包括智慧黑板課件制作；pad教室的使用及操作指南；授課端的處理；管理員培訓；回來對校內老師進行培訓， 提升種子教師的影響力，借助信息化教學，翻轉課堂。早日掌握技術，助力課堂教學，適應教育的現代化發展。使李博的教育教學能力提升很快，進一步使學生受益。
2.文軍，李紅等幾位教師到沈陽市第五中學參加中考命題評卷等相關工作培訓，受益很大。
3.教師參加市、區教研活動70余人次。教師能夠克服困難堅持參加培訓，并且回校后補上課程進度。
4.組織老師積極參加課題研究，積極撰寫論文。
八、教學成績。初三年級測試成績有很大程度提升，9.1雨欣，9.4何原野，9.1趙舒分別獲得全區第47名、85名、109名的好成績。還有尚俊沖、羅鳴源、孫己然等10余名同學成績有很大程度提升，較第一次模擬考試提升近100名。
九、認真迎接上級部門的各項檢查。重點做好迎接語言文字工作省級檢查各項準備工作。抽調3名教師整理檔案，全體教師準備相關材料，按照相關要求逐條落實，經過區級部門檢查過的好評。
本學期出現的問題：
（1）尖子生、后進生的培養還有待加強。整體成績上升緩慢。尤其是初二年級的總成績，還有很大的提升空間。
（2）教師專業技能教學的管理還需進一步強化，個別教師對技能教學的認識還有待進一步提高。
初一數學學生論文范文3
1.設計理念
在新課程標的要求下，本節課我采取了"小組合作學習"的教學方式。為了讓更多的學生都能夠在課堂上成為學習的主人，積極參與，在數學知識中尋找屬于自己的快樂，就本節課教學內容，我選取了初中數學思想方法之一數形結合法進行了具體探討，讓學生進一步認識數形結合法在初中數學問題解題中的重要意義，以及會靈活運用數形結合法解決一些實際生活中的數學問題。
2.學生情況分析
學生在八年級對數學知識已具備了一定數學知識和解決數學問題的能力。同時，通過對 "數形結合思想"，加以擴展應用，為開展今后的數學學習打下了堅實基礎。（就具體學生情況還不太了解）
3.教學目標
3.1 了解數形結合法的概念及本質特點；
3.2 理解數形結合法解題的重要意義；
3.3 以形解數與以數解形的聯系與區別。
4.教法與學法
4.1 教法分析。針對八年級學生的認知水平與心理特征，本節課選擇由淺入深提出問題、分析問題、解決問題的流程進行教學。引導全體學生自主探索，合作交流。充分體現教師是教學活動的組織者，引導者，合作者，學生才是學習的主體。不足之處：導入時間太多。
4.2 學法分析。本節課程體現的目標是：我參與，我快樂； 我自信，我成長。因此，教師在具體的教學活動中，鼓勵學生采用觀察分析，自主探索，合作交流等學習方法，培養學生主動學習，以及提出問題，分析問題，解決問題的能力使學生真正成為學習的主人，培養學生的自信心，發揮學生的最大潛力。
5.教學過程設計
5.1 以著名數學家華羅庚的說話導入課題。鞏固上節課所學內容的核心思想，喚起或者說啟動學生的數學學習的思維，調動學生學習的興趣，從而由興趣促生動機，由動機進而探索，由探索到成功，在成功的中延伸興趣，使學生積極主動地投入到探索學習中去，為引出下一環節作好鋪墊。
5.2 通過"題目"師生互動一起對數形結合法歸納出概念以及分析了它的特點。
5.3 由特點引出2個問題：由形看數和由數想形。（進行小組合作討論）
5.4 給出具體問題――合作交流。（讓學生充分地展示自己）
5.5 隨堂練習。（檢驗本節課學生對知識的掌握情況）――練習題較少。
6.談收獲
同時我還注意到了分層教學，使差生有成功的喜悅，提高信心。使中等在知識上得以掌握。優秀生不僅掌握了知識，從思維能力，表達能力等多方面得到提高。
通過本節課的學習，我覺得還存在一些不足之處：
本節課，由于對學生不太了解，所以課前導入時間較長；
在課即將結束時太倉促；
在課堂練習時，由于時間緊，練習題較少。
總之，通過本節課的學習，我會在今后的教學中更加努力，盡可能在教學過程中讓每一個學生都參與到學習中去，真正地讓學生成為學習的主人。
7.目前存在的問題
新課標在我市已經實施一個學期了， 一個學期來我們到了近二十所學校.重點對初一起始年級進行了調查，發現了一些普遍存在的問題.希望在今后的教學中引起大家的注意。
7.1 穿新鞋走老路的現象還比較嚴重。在我們所有到過的學校中，讓人感到很滿意的學校比較少，在課堂上新課標體現很突出的也不多，大多數老師仍舊用傳統的方式教學.主要是因為在思想上沒有真正重視新課改，更重要的是對新課改還沒有從理念上轉過彎來。從原因分析主要是教師對新課標的理解不深。對新的課程標準還學習得不夠。許多教師僅僅是通過了開學前的新課程的通識學習，之后就沒有進行其它系統地理論學習。所以說，應該加強學習。當然應以學校組織學習為主。教師個人也要加強學習。要形成一個制度，也要落實撿查。才可能取得較為理想的效果。還有一部分教師（以青年教師為主）確實是因為還沒有掌握新課標中方法?，F在專業刊物上介紹課程標準的文章比較多，希望大家重視這一方面的信息，在這次教育骨干的培訓會議上局領導專門講了這件事，要求學校做好教師的專業刊物的訂購工作，促進大家重視專業知識的學習。從這次參評的論文看，絕大部分內容是寫新課程的。這也說明新課程已經得到大家的重視。第二步，用課程標準去衡量我們的教學，要不斷地總結和完善教學經驗，要站在教學改革的前沿。
7.2 新的課堂教學模式沒有確立。有的老師幾乎整堂課找不出一點新課標的痕跡，完全照舊.對于初中數學來說新課標主要應體現在自主學習和小組討論上，在集體備課中我們已作了特別強調，但是效果不是很理想，有的教師是水平問題，但我們認為大多數是態度問題。怕麻煩，想讓學生討論還不是由教師講來得便當。習慣成自然，這樣，新課標就難以實施。也就談不上新的課堂模式了。
7.3 小組協作學習還停留在一些很膚淺的形式上。小組協作學習是新課標中主要的環節，我們在新課程培訓中再三強調了這一點.而且把學生小組討論的記錄樣稿分給大家.強調了小組討論的中引起注意幾個方面.并且強調課內若不進行小組討論就不能算好課（有點過頭，但）.還把小組討論的問題設計作為主要問題來研究，在會上再三強調的問題都沒有做，更何況我們還沒有發現的問題呢？
7.4 學生自主學習還沒有形成氣候。學生自主學習也是新課改的主要內容，也是改變課堂結構的重要內容.這樣由于舊的模式比較牢固，我們想一下子全部上就更難實施，為了分解困難，還是讓自主學習先擱一擱，先保證搞好小組討論這一關。
7.5 學校的教學環境普遍較差，現代化的教學設施嚴重缺少。新課改對教學的環境要求特別高，特別是對現代化的教學設施，要搞好新課改，需要一定的物質條件，我市的教學環境比過去已經有比較大的改觀，但與現代化教學比起來，還是相差很大距離。一些初中連一個多媒體教室也沒有，更談不上其它先進的設施了。另外，即使現有的現代化教學設施，也沒有全部有效地用起來。這里有教師的水平問題，也有教師的工作態度問題。這方面教師也要引起重視，特別是青年教師。
7.6 教師的專業水平亟待提高。上面談到現代化教學設施問題，其實這些現代化的設施即使有也是不能用，因為教師目前還不會用，就拿多媒體來說，許多教師還不會使用，更談不上多媒體課件的制作。到外地去搞教研，外地的教師都帶手提電腦，我們還是筆記本加鋼筆。
