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科學考察報告范文1
一、學習實踐科學發展觀的思想共識
我委一致認為，深入開展學習實踐科學發展觀活動，是推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是加快實現我區經濟發展，人民生活不斷改善的重要契機。發改委作為政府重要的經濟綜合管理部門，在學習實踐科學發展觀活動中應勇當重任。同時，我委黨員干部就學習實踐科學發展觀活動的具體要求達成了如下共識：
（一）抓學習，深化科學發展理念
要深刻領會科學發展觀的思想精髓，增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，切實做到科學發展觀入腦進心，真學、真懂、真信、真用，進而把思想和行動統一到中央、省、市、區的重大決策部署上來，落實到區委區政府提出的具體目標上來，力求實現思維方式向科學發展理念深化、強化。
（二）重實踐，提高踐行科學發展觀的能力
要把科學發展理念融入到發展改革各項工作中，著力提高踐行科學發展觀的五種能力。一是前瞻謀劃能力，準確把握宏觀政策，深入把握市情，提出更具超前性、針對性和可操作性的意見建議；二是破解難題能力，靈活運用經濟、行政、法律等各種手段，破解發展改革中的難題；三是開拓創新能力，善于突破常規和定勢，深入解放思想，創造性地開展工作；四是統籌協調能力，增強統籌思維意識，促進經濟、社會、環境協調發展；五是跟蹤服務能力，對重點工作實行分類指導、跟蹤服務，全面提高行政服務能力和執行力。
（三）探路子，著力破解科學發展難題
堅持以科學發展觀為指導，找準突破口，健全發展機制，破解經濟社會發展中的難題。一是健全產業導向機制，推進產業結構調整、優化，力促經濟又好又快發展。二是探索發展循環經濟推進機制，促進發展方式的根本性轉變，實現經濟效益、社會效益、生態效益相統一。三是探索區域統籌協調發展機制，化解協調發展壓力，大力促進我區各方面協調發展。四是探索要素流動機制，促進各種要素合理配置及流動，確保全社會的投資和項目建設實現穩定、快速、良性增長。
總的來說，學習實踐科學發展觀，就是引導委領導班子和黨員干部全面把握科學發展觀的科學內涵，努力轉變與科學發展觀不相適應的思想觀念、領導方式和工作方法，提高踐行科學發展觀的能力，著力解決發展改革工作中影響和制約科學發展的突出問題，為全面提升我區的經濟實力、加快推進現代化建設謀新篇、創新業。
二、學習實踐科學發展觀的主要成效
我委在學習實踐科學發展觀方面的工作實踐，主要做法和成效有如下幾個方面：
（一）堅持科學發展觀與觀念更新的統一，提高綜合能力
一是加強學習，提高認識。我們把學習貫徹科學發展觀與學習貫徹黨的*、十七大及十七屆三中全會的精神結合起來，與學習貫徹省、市、區的決策部署結合起來，與學習本職業務結合起來，增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。二是解放思想，更新觀念。我們以學習為基礎，以實踐作檢驗，不斷要求領導干部轉變思維方式，樹立科學發展的思想觀念，尤其是要樹立以人為本的科學發展觀念，切實改變粗放式發展模式和服務模式。同時注重加強實踐鍛煉，采取外出考察調研、下基層調研等形式，不斷提高研究問題、分析問題、解決問題的科學決策能力。
（二）堅持科學發展觀與謀劃我區發展有機統一，搶抓機遇，積極探索，不斷開創工作新局面。
我委以科學發展觀為統領，以“機關效能年”活動為契機，緊緊按照“三保一弘揚”的要求，全力以赴保增長，深化改革調結構，千方百計擴內需，一心一意抓項目，立足實際，開拓創新，擴大開放，促進和諧，將項目建設作為推動工作的重要抓手，積極想項目、議項目、找項目、引項目，努力為投資項目提供政策、資金、技術等多層次、全方位的服務，取得了明顯效果。
1、做好全區發展規劃和督促檢查各單位目標任務的完成情況。
精心謀劃，以科學發展觀來引領我區經濟社會全面協調可持續發展，編制了《*區國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》，*年對全區各單位“*”規劃的目標任務完成情況進行了督促檢查，并調研完成了“*”規劃中期執行情況總結匯報。
2、協調全區向上級部門申報項目及申報資金工作，培制項目庫。
我委充分發揮職能優勢，認真研究國家有關政策，捕捉信息，積極加強與省、市發改委的對接，始終把爭資金爭項目工作放在首位不動搖，努力向上級爭取項目、資金。建立了“*區擬向上爭取項目項目庫”，共收進項目47個，擬爭取資金總額811.96萬元。今年一季度我委協調向上申報的墩子塘街道社區衛生服務中心、大院街道社區衛生服務中心、彭家橋街道社區衛生服務中心項目爭取了南昌市基層醫療衛生服務體系建設項目2009年新增中央預算內投資540萬元。
3、當好政府參謀助手，嚴格把好政府性投資項目立項審批關，做好每年政府投資項目庫計劃。
嚴把政府投入項目立項審批關，規范完善項目管理，切實用好政府財力。*年我委建立了“政府投資項目儲備庫”，共儲備項目17個，計劃年度投資39958.48萬元，其中區級財政投資2341.48萬元。
*年我委共立項28個政府投資項目，項目總投資5*5.726萬元；09年上半年立項14個，項目總投資511.18萬元，重點傾向社會事業、民生事業、教育基礎設施建設立項。
4、強化節能意識，加快建設節能型社會。
為進一步加強節能和資源利用，我委提請區政府成立了區節能工作領導小組和再生資源回收利用管理工作領導小組，并以區政府名義印發了《*區加強節能工作實施意見》、《*區再生資源回收體系建設試點實施方案》、《節能減排進社區五開展活動方案》。共向全區居民發放《*區節能減排知識教育手冊》12萬多冊，推廣使用高效節能燈11萬余只，開辦節能知識培訓班4次，在4個社區制作了節能宣傳長廊，向居民普及節能知識，宣講節能政策，逐步提升全民節能意識，進一步推進節約型社會建設。
5、加強價格監控，優化經濟發展環境
立足于“三個服務”（即價格工作要服務于發展、服務于改革、服務于穩定），成立了7個監測組和16個監測點對轄區內集貿市場的肉禽蛋、糧、油、液化氣等重要民生商品價格的波動情況進行跟蹤監測，確保市場價格穩定。積極參與開展糾正損害企業和群眾利益的不正之風工作，加強清費治亂力度，切實規范收費行為，優化經濟發展環境。
6、服務和扶持全區個私民營企業發展工作。
緊緊圍繞“創業富民、創新發展”戰略主線，以中小企業為主體，大力推進全民創業，傾力打造中小企業創業基地，創新技術服務平臺，溝通服務橋梁，優化投資環境，促進我區個私民營經濟經濟健康快速發展。
7、充分盤活企業資產，加強經營性房產租賃管理。
我委強化經營性房產店面的租賃管理，采取加強組織領導、完善人員配置、健全臺帳管理、建立長效管理機制、規范租賃行為、挖掘經營性房產潛力、查處以房謀私等多項舉措，進一步盤活企業資產，增加租金收入，緩解企業職工生活費發放和社會保障金繳納的壓力，取得了良好的社會效益和經濟效益。
8、加大企業社保清繳力度，維護企業和社會穩定
我委采取規范經營性房產租賃管理，盤活企業資產、加強對租賃企業及租賃廠長的監管力度，每年不定期進行財務、資產審計等措施保全企業資產，加大企業社保清繳力度，確保職工“老有所養”，切實維護企業和社會穩定。
9、圍繞經濟發展積極推進招商引資工作。
我委始終把招商引資工作作為促進經濟發展的重點工作來抓，不斷創新招商理念，改進招商方式，拓展招商領域，優化招商環境，一方面，積極為招商工作做好配合協調工作，在政策咨詢、項目策劃、項目審批等各個環節提供優質、熱情、快捷的服務，竭誠為全市招商引資大局發揮作用。另一方面，充分調動全委干部職工的積極性、主動性，多次組織招商小分隊赴浙江、廣東等經濟發達地區招商。
三、存在的突出問題和產生的主要原因
我委領導班子貫徹落實科學發展觀，雖然取得了一定成績，但是，從科學發展觀的深層次、高標準來衡量，按照面臨的形勢和任務來衡量，離區委區政府的要求和人民群眾的期望還有一段距離。
（一）存在的主要問題
1、理論學習還有待進一步深入。盡管時時都提要加強理論學習，實際上卻時緊時松，集中開會學習多，平時交流少；在工作和學習出現矛盾時，往往是工作擠學習；理論學習停留在粗線條學習，理解不深，用理論指導發展改革的實踐還不夠有力。
2、參謀助手能力有待進一步提高。深入基層調研的次數少，系統性不夠，深入性不夠，掌握的情況全面性、準確性和深刻性不夠，制約了為領導提供參謀服務水平的提高。
3、改革創新意識有待進一步增強。對工作的新形勢、新任務、新要求不能很快適應，對如何圍繞中心任務，推動全區整體工作，促進經濟社會實現科學發展的能力還有所欠缺。
4、貼近基層、貼近群眾，狠抓落實的作風有待進一步強化。由于忙于事務性工作，深入基層、深入群眾調查了解實際情況、研究對策、破解難題、有的放矢地開展工作所投入的時間和精力還不夠足，不能很好地把握住處理基層工作的主動權。
（二）產生問題的主要原因
對上述的問題，委領導班子不回避，不隱藏，勇于指出，敢于面對，認真查找原因，及時糾正改進。上述存在的問題，究其原因，主要在于：
1、把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的政策措施和領導發展的實際能力等方面尚有差距，致使推進工作的系統性、預見性和創造性還不強，有些創新思路、創新舉措還沒有及時體現在工作落實之中。
2、對理論學習的重要性認識不夠。學習實踐活動剛開始，部分同志認為這次活動只要按部就班地完成規定的理論學習任務即可。但是，隨著學習的不斷深入，認識的不斷升華，大家感到在學習黨的基礎理論，領會科學發展觀的科學內涵以及認識科學發展觀對建設中國特色社會主義事業的重要性和緊迫性上還比較膚淺，對科學發展觀的理解還不夠系統、深入，用科學發展觀認識和指導實踐的自覺性不高，思想觀念、思維方式、能力素質和工作作風與科學發展觀的要求還有待進一步改進提高。
3、對堅持以人為本的科學發展觀的基本價值取向認識不夠。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，科學發展觀的核心是堅持以人為本。但在實際工作過程中，有的同志還沒真正把自己放在“人民公仆”的絕對位置上，工作中有時沒有突出一切經濟社會的發展是為了人民的利益，以至于有時在工作作風、發展思路等方面出現偏差。
4、統籌兼顧、宏觀調控的方法不夠活?？茖W發展觀的根本方法是統籌兼顧，但我們未能以寬廣的眼光觀察世界，正確把握時展要求；對按照客觀規律和科學規律辦事的認識還不足，有時未能更大程度地發揮市場對資源配置的基礎性作用，增強經濟的活力和效率。
四、深入學習實踐科學發展觀的主要思路和措施
對應這些問題，經領導班子反復研究，我委提出了切實可行的整改措施，制定了工作思路、目標、任務，力求實實在在地解決問題，促進各項工作。
（一）沉心靜心學習，儲備充足知識
今后，領導班子成員要進一步沉下心來，擠出時間帶頭學習，不得再因工作繁忙放松學習和培訓。一要儲備充足政治理論知識，增強貫徹科學發展觀的自覺性和堅定性；二要儲備充足宏觀經濟政策和理論，增強從宏觀思維把握問題的能力；三是要儲備充足的業務知識，特別是加強項目、經濟、管理、法律知識的學習，增強解決實際問題的能力。
（二）增強改革意識，突破思維定勢
學習實踐科學發展觀要求我們發改部門創新思路，全面履行宏觀調控和綜合協調職責，要求領導班子解放思想，更新觀念，開拓性地做好各項工作。今后，我委一是要突破思維定勢，做到“三個解放出來”。從過去習慣于考慮促進GDP的高增長的思維慣勢中解放出來，切實確立以人為本、全面協調可持續發展的理念；從過去習慣于考慮眼前和局部的思想中解放出來，切實確立以長遠眼光分析謀劃我區未來發展的寬廣視野；從過去習慣于按部就班、被動等待的精神狀態中解放出來，切實確立主動研究問題、自覺服務大局、奮發圖強的精神風貌。二是要明晰思路，實現“三個新突破”。要明晰新發展階段對發改工作的新要求，創新工作方式，爭取在重大問題、重點領域、重要對策的研究上有新突破；明晰市場經濟條件下投資管理應該采取的新思路、新方法、新措施，實現重大項目、重點設施建設和管理上的新突破；進一步加強項目后期管理，明晰新時期下群眾關心的熱點焦點難點問題，實現為民辦實事上的新突破。
（三）加強能力建設，確保發改工作質量上新臺階
鑒于當前經濟社會發展面臨的新困難、新問題、新考驗比以往都要復雜和艱巨，為做好發展改革各項工作，我委將重點增強“三種能力”：
1、增強研判形勢、科學決策的能力。這是當好參謀助手的前提，也是做好發展改革工作的基本功。為此，我們一是加強形勢分析。加強對國家、省、市宏觀政策的收集和分析，完善信息采集渠道，及時提出經濟社會運行情況分析報告，為區委區政府提供決策資料和各種信息；二是做好重大問題研究。廣泛開展調研，深入一線掌握第一手材料，確保提出的建議有理有據，真實可行。
2、增強科學規劃、組織策劃的能力。規劃策劃既是引領科學發展的主要方法，也是落實發展改革工作的有力手段。為此，我們將做好兩項工作：首先，科學、高水平編制年度計劃。加強對每年的國民經濟發展計劃、政府投資項目計劃、重大項目計劃執行情況的跟蹤、銜接，強化部門信息的溝通，增強計劃的指導性和執行力。其次，加大力度策劃一批重大項目。加強與項目單位的溝通、聯系，加強對上級決策的呼應、對接，主動策劃項目、承接項目，推動一批重點項目上馬，堅決不上高污染、高能耗項目，要上對我區長遠發展有益的項目。
3、增強統籌協調、促進科學發展的能力。一是用科學發展觀理念統籌管理建設項目。要統籌資源、土地、資金等要素，協調相關部門，形成合力，統籌兼顧推進項目；二是實行更嚴格的項目審批制度，減少投資浪費，提高投資效益；三是大力推進節能減排和循環經濟，協調各有關部門全力加快發展循環經濟，實現經濟社會發展與環境保護“協調共贏”。
（四）提高工作效率，實現效能倍增
學習實踐科學發展觀要求創新工作方式，改進工作方法，提高工作效率。我們要進一步加強督查督辦工作，對區委區政府交辦的每一件任務，對政府投資和項目單位上報的每一項事項，都要跟蹤進度，督促檢查辦理結果，及時反饋。同時，為提升工作效能，滿足上級和群眾的實際需要，提高辦事效率，要繼續深化審批制度改革，改進管理方法，減少管理環節，簡化辦事程序，壓縮辦事時限，對該放開的要堅決放開。
科學考察報告范文2
為了借鑒先進課改地區經驗，深入探討高中新課程實施以來我市高中課堂教學中存在的問題，進一步提高教育教學質量，2014年4月，巴彥淖爾市教育局高中新課改調研組赴大連一中、二中觀摩學習。
一、主要經驗
（一）教師理念先行，主動轉變教學方式是新課程改革的核心
理念是行動的先導。教育無論怎樣改革，它的核心永遠在課堂。高效課堂的關鍵在于教學方式，而教學方式轉變的根本在教師的理念。在本次聽課調研過程中，我們欣喜地發現，學生是學習的主人，課堂真正變成了學生生命成長的原野。課堂教學的一切活動都是為了學生的發展，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態度價值觀以及思想和個性。
以大連一中兩節歷史課為例，有很多優點值得借鑒和學習。1.課堂是常態的課堂，樸實自然，課堂氛圍民主、和諧，課聽起來輕松、愉快，折射出了教師良好的素質和教學基本功。2.老師語言簡練、貼近學生、有親和力，風趣、幽默、有感染力。3.緊緊圍繞課標和重難點，善于提出有利于學生思考的問題，并及時啟發引導學生看資料、教材，而后動腦思考回答。設計的問題既符合學生的認知水平，貼近學生的實際，又符合課標的要求。4.教師走下講臺，深入學生中間，與學生一起探討，平等交流；在學法指導、思想教育方面見縫插針、潤物無聲；而且在與學生的交流中老師不時地在鼓勵、贊揚學生等，有利于調動學生的學習積極性，有效地促進學生的發展。5.老師善于把高考與素質教育，歷史與地理和現實自然地結合起來并啟迪未來，這樣三維目標很自然得以落實。6.學生的自信心很高，個性得以充分張揚和展示，敢于提問、質疑，敢上講臺，敢于面對學習挑戰，不怕出錯，不怵“權威”，自主學習和交流、合作意識都很高。
教師的有效培訓是落實新課程教學理念的保障。高效的課堂需要高水平的教師來駕馭和組織，教師的高素質從何而來，學校領導在座談中告訴了我們答案：培訓和學習。兩所學校十分重視培訓工作，不斷開展多層次、多元化的教師培訓和校本教研活動，促進教師專業化成長。
大連一中建立校本教研機制，開展各級各類培訓、研修活動，把學校真正建設成教師在課程改革進程中實現專業可持續發展的基本陣地。其中最有特色的活動是師徒制教學，這項活動為青年教師和班主任快速成長提供了條件和平臺。
大連二中到山東學習昌樂二中的271教學模式，這一模式下的課堂由預習―探究―展示―反饋四部分構成。它的特點是學生先學，通過學生自主學習、小組合作探究自行解決一部分知識，不能解決的問題由教師點撥。這種模式徹底改變了以往教師講學生聽的傳統形式，學生真正成了學習的主人，而教師成為學生學習的組織者、引領者和協助者。雖然這種教學模式還處于起步階段，但是從課堂上學生們所迸發出來的熱情、激情和活力可以看到，這種教學模式的發展空間還很大，這片天空定會星光燦爛。
（二）向細微處要效益，精細化管理是提高教學質量的保證
兩所學校都是大連名校，它們的成功絕非偶然，整個教育過程無不滲透著學校領導和教師們的心血。走進大連一中，他們的課間操深深震撼了我們，訓練有素的跑操、洪亮的口號、鏗鏘的步伐在悠揚美妙的樂曲中律動，返回時《運動員進行曲》伴隨著井然有序的隊伍在校園流淌，讓人激情澎湃，感觸不已，處處體現了精益求精、細致入微。校園里，每一位隨便與你擦肩而過的同學都會面帶微笑輕鞠一躬，輕輕道出一聲“老師好”?？吹綄W生們溢于言表的快樂、充實，情緒高昂的精神狀態，我們感慨不已：這不就是素質教育嗎？
更重要的是教學過程的精細化管理。教研組和年級組的相互配合、集體備課、學案導學、研究性學習、學分的管理、校際學術交流等，無不做到了精細化，事事有制度，事事有人管，事事有人做。
（三）底蘊深厚的校園文化建設，促進學生全面發展
校園文化建設也給我們留下了深刻的印象，從中可以折射出學校的德育工作思路、管理層的理念等諸多內涵。每走進一所學校，撲面而來的就是濃濃的文化氣息，使人仿佛走進了知識的天地、藝術的海洋。濃郁的校園文化氣息給學生提供了廣闊的進行自主學習、自我鍛造的空間?？疾斓膬伤鶎W校教師表現出來的是個體有特點、集體有強勢，學生表現出來的是有音樂、美術、體育等特長，學校表現出來的是有特色（外語，美術），辦學表現出來的是高質量。因為長期注重學生的全面發展，所以學校才涌現出一大批專家、學者、優秀學生、運動員和知名校友，如著名主持人畢福劍就畢業于大連二中。
在大連一中，教學樓的走廊上，每個教室門前都有若干個折疊椅子，供青年教師隨時向優秀教師聽課學習，提升自己的教學能力。每個班門口都擺放一個課桌、兩把椅子，詢問學生才知道，在每星期二、五的第八節課是各科老師答疑解惑的時間，稱為“解答一角”。這個做法有利于及時解決學生遇到的問題，無論是知識方面、心理方面還是情感方面，學生有了傾訴的對象，長者的及時疏導對他們身心健康發展都有好處。每個教室后面都有一排書柜，每個學生一個，學生的書本、外套都有了可放之處，很好地體現了人文關懷。各層教學樓的走廊墻壁上有各種各樣的勵志格言以及異彩紛呈的校史展覽。
還有一道亮麗的風景線――學生社團。如“大連一中義工站”“歷史社”“薄暮詩社”“午荷文學社”等。豐富多彩的社團活動不僅豐富了校園文化生活，更為提升學生綜合能力提供了良好的平臺。它也很好地詮釋了大連一中“引導學生自主教育、創設學生發展空間、開發學生個性潛能、提高學生綜合素質”的辦學理念，讓我們看到了大連一中在點滴中積累發展的漫漫歷程。大連一中的社團活動給我們以深刻的啟迪：學生在活動的組織與參與過程中開闊了視野、鍛煉了能力、學會了合作、懂得了寬容、提高了責任心、走向了自律、磨煉了意志、學會了堅持。這一切不僅不會影響學習成績，相反在越來越注重能力考查的高考改革中還會使大家因此而受益。
在大連二中，充滿朝氣的青年學生引導考察團進行參觀，給人一種耳目一新的感覺。聽到他們熱情洋溢、充滿自信的介紹，我們更是感到素質教育在這所學校已經開花結果。進入教學樓內，看到一間間畫室、美術鑒賞室、書法教室中學生聚精會神的觀察、繪畫、臨摹、聽講，以及學生們的一幅幅惟妙惟肖的作品。通用技術教室、心理咨詢室、讀書閱覽室等為學生的學習和實踐提供了廣闊的空間和多樣化的實驗項目，令考察團成員稱羨不已。還有學生中午的鋼琴演奏會、足球賽、籃球賽等，都能給學生提供這樣的學習機會和舞臺，這就是最好的課程、最好的教育，是課程改革帶來的成果。
二、幾點建議
（一）堅定不移地推進課堂教學改革，打造高效課堂
經過幾年的課改實踐，我市教師的課改理念改變了、提升了，但在課堂教學行動上還相對滯后，尤其對課程標準的理解與把握不是很到位。大部分教師的日常備課，主要是為完成規定的教學任務，側重點往往是放在對教材內容的把握與梳理，對教學重點難點問題的理解上，忽略了對其教育價值的研究與分析。在課堂教學過程中，我們看到的還是老師們講得多，學生活動少、回答少，即使回答，很多問題也是答得不到位。因為課堂上教師沒有給學生充足的時間，沒有啟發學生去思考分析，而是急于給學生講明白；或者課堂安排太滿，內容多、材料多、問題多，學生根本沒有充分閱讀材料，沒有讀出材料中的問題，沒有讀出相應的信息，老師便代替學生講明白了。而這一切的后果是什么呢？學生構建起來的知識系統，包括初步形成的思想，大都是老師的體系、老師的思想。老師取代了學生的學習，所以學生自己不會學習；老師取代了學生的思考，所以學生不會思考；老師取代了學生的選擇，所以學生除了老師布置的任務就不知道干什么。
綜觀課改實驗的先進省份及其名校，之所以出名就在于他們找準了新課程改革的突破口――解放學生，開放課堂，以人為本，關注生命。因此，要搞好新課程改革，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一核心工作，下大力氣，“逼上梁山”，“咬定青山不放松”，打造高效課堂。
為打造高效課堂，達到新課改的要求，我們需要從很多方面入手。1.想方設法提高教師們的專業素質，加強教學基本功的訓練。為此，教師必須廣泛閱讀。讀一讀教育理論方面的書籍，提升自己教育教學的品位；讀一讀學科研究進展方面的書籍，把握最新的學科研究動態；讀一讀最新的大學教材，不斷地更新知識結構；讀一讀教學報刊，反思自己的教育教學行為。2.教育主管部門、教研機構、學校各級管理層的思維模式、管理模式、教學模式和評價模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優秀教師觀，真正將課堂還給學生、把時間還給學生、把能力還給學生、把幸福還給學生。3.要嚴格控制班容量。建設高校課堂，提高教學質量，很重要的一點是減少班容量。本次考察的大連一中全校只有1200名學生，大連二中只有1400名學生，班容量普遍為40至45人，最大的班容量為55人，相比較，我市的優質高中都是大學校、大班容量，教師講課甚至得使用揚聲器，教師常年都在超負荷工作。4.開齊開全課程，開足課時，優化教學策略、教學目標、教學流程和教學評價，適時推出“高效課堂”方面的各種賽課活動。
（二）大力推進校園文化建設，形成自己的辦學特色
首先，根據各校已有的基礎辦出自己的特色。其次，開展社團活動。教育的目的是培養適應社會的人才，而真正適應社會的人才不僅要具有完善的知識結構、優異的學習成績，還要有和諧融入社會、適應社會的最基本的素養和能力。社團活動的策劃、組織、實施過程，進一步提高學生的組織協調能力、創意設計能力，進一步增強學生的責任擔當意識、統籌全局意識，進一步開發學生的領導決策潛能、創新突破潛能。最后，以新課改為契機，促進校園文化建設。校本課程是形成校園文化、學校辦出特色的重要載體，我們一定要認真對待落實。在實驗的過程中，要不斷地學習和研究，學習借鑒別人的做法，少走彎路，提高效益，在工作上有所創新。
（三）建章立制，統籌協調，加強教研培訓
1.建立教研培訓資源共享責任共擔制度。教研室應當全面協調全市特別是市區各學校的教研培訓，用制度規定各學校在全市教研培訓活動中應當承擔的責任，鼓勵各學校開放內部的觀摩課、研討課、教研講座，促進校際教研培訓的交流合作。
2.大力開展送教下鄉活動。旗縣區、鄉鎮部分學校由于交通不便、信息閉塞、軟件硬件設備欠缺、教師教研交流機會少等原因，教育教學理念較落后，教學水平和課堂教學能力較低，實際教學效果較差，這些問題急需通過送教下鄉等活動解決。
3.學校和各級教育行政部門應給廣大教師提供諸多的培訓、學習的機會，請進來、走出去，讓老師們擴大視野，更新理念，有效地實施新課程教學。
總之，大連之行使我們對新課程改革有了更深刻的認識。教育改革的本質是解放學生，讓學生發揮出最大的潛能。作為新課改的實踐者、傳播者和學生成長的引領者，我們都肩負著神圣的使命，我們現在需要的不是理論和口號，而是扎扎實實的行動，使校園真正成為學生自主、全面發展的知識殿堂。第3卷 第12期
2014年4月教育觀察
科學考察報告范文3
關鍵詞 物種資源；現狀；保護對策；銅陵淡水豚國家級自然保護區
中圖分類號 S862 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）11-0227-03
銅陵淡水豚國家級自然保護區（簡稱銅陵保護區）屬河流型保護區，于2000年被批準為省級自然保護區，2006 年晉升為國家級自然保護區。保護范圍上始銅陵市樅陽縣老洲鎮，下至銅陵市義安區金牛渡，全長58 km，總面積31 518 hm2，是長江“黃金水道”的干流江段。保護區沙洲發育充分，水熱同季。動植物資源非常豐富，最具代表性的是長江江豚，是該保護區的旗艦物種。
經過2年多的考察調查，已經基本了解了銅陵保護區長江江豚的生物學知識和受威脅原因，基本明確了保護區內動植物資源現狀以及形態特征。國內外關于長江江豚的單一研究報道很多，但大多不是綜合性的。筆者認為長江江豚生活在長江內，與長江中其他野生動、植物是相關連的，不能脫離賴以生存的動植物環境，單獨研究長江江豚是不全面的，也不完整。筆者通過研究長江中的野生動、植物及水域環境，從而進一步研究長江江豚，以期提出保護對策。
1 研究方法
1.1 研究地點
本研究地點位于銅陵干流江段，全長58 km。上始銅陵市樅陽縣老洲鎮，下至銅陵市義安區金牛渡，是長江的“黃金水道”[1]。分為核心區、緩沖區、實驗區3個區，面積分別為9 534、6 360、15 624 hm2，分別占保護區總面積的30.25%、20.18%和49.57%（圖1）。
1.2 研究方法
保護區主要使用淡水豚1號快艇沿保護區長江段上、下游考察，所有考察人員一律身穿救生衣站立船頭觀察，包括目視近距離觀察和望遠鏡遠距離觀察。同時，定點采集水樣到實驗室進行分析，并對浮游生物采樣分析，進行植物樣方調查和鳥類觀察，走訪和調查漁民進行流動聲學考察和截線抽樣法統計[2]。
2 結果與分析
2.1 長江江豚種群數量情況
2006年建立銅陵保護區時，銅陵江段長江江豚的種群數量大約為40頭；到2010年以后，銅陵保護區長江江豚數量增長到48頭左右。銅陵江段的長江江豚數量持續穩定，到最近幾年也一直沒有減少，而同期整個長江的江豚數量在持續下降中。2012年以前，整個長江中江豚數量約1 200 頭；而2012年之后，大約只有1 040頭，每年以13.73%的速度遞減，目前整個長江的江豚數量少于1 000頭。正是由于銅陵保護區保護措施得當，才使銅陵江段的長江江豚保持種群數量穩定[3-5]。
2.2 為保護長江江豚采取的行動
保護區每年與漁政部門開展執法行動，共行動10多次，清理非法漁具如迷魂陣、流網、滾鉤、地籠網等幾十種，保護了長江江豚的生命安全。
2.3 野生動植物資源底數情況
經過在銅陵江段的2年考察，逐步摸清了保護區野生動植物資源狀況，為開展保護工作提供了強有力的支撐。銅陵保護區內共有野生脊椎動物375種，隸屬于37目96科；浮游動物70種；底動物6綱20科105種。其中，哺乳類共有43種，隸屬于7目14科，在數量上以嚙齒類占優勢，區系成分以東洋界成分為主；爬行類共有2目9科26種，從地理型分析，東洋界種類19種，占73.1%，具有較大的分布優勢；兩棲類1目4科8種，從地理型分析，東洋界種類5種，占62.5%，占有一定的優勢。
根據《中國魚類志》記載和銅陵保護區野外考察記錄，保護區現有魚類11目20科86 種。從分類組成上來看，以鯉科魚類為主，計53種，占本區域魚類物種總數的61.6%。保護區珍稀魚類較少，以中華鱘、胭脂魚等為代表；經濟魚類則較多，主要有鯽魚、鯉魚、青魚、草魚、鳙魚、鏈魚、鳊魚等。經調查，保護區現有鳥類213種，隸屬于16目49科。其中國家Ⅰ級重點保護鳥類4種，分別為東方白鸛、黑鸛、白頭鶴和白鶴；Ⅱ級重點保護鳥類24種，如為黑頭白q、鴛鴦、黑鳶、赤腹鷹、白腹鷂、白頭鷂、白枕鶴、游隼、紅隼等，主要分布在江面、江灘沼澤、江邊蘆葦叢、樹林、灌木叢及農田村舍。其中黑頭白q為安徽省鳥類新記錄。另外，還調查了保護區浮游植物。浮游植物的水平分布中，種類最多的為成德洲尾北，其次為銅陵沙頭南，再次為成德洲尾南、銅陵沙頭北（表1）[6-7]。
2.4 銅陵保護區長江段面水質情況
2014年8月13―15日保護區委托銅陵市環境監測站對長江4個斷面進行了連續3 d的監測，每天監測1次，每次左、中、右3點取樣，進行水質化驗（表2、3）。監測結果表明，該江段4個監測斷面各項監測指標均滿足《地表水環境質量標準》（GB3838―2002）Ⅱ類標準，水環境質量現狀良好。
2.5 珍稀野生動物救護情況
自2011年以來，銅陵保護區成功地救治長江江豚5頭（其中擱淺3頭、遭流網誤捕2頭）、中華鱘6尾（遭流網誤捕）、胭脂魚109尾（其中遭流網誤捕15尾、遭迷魂陣誤捕94尾），救治成活的個體均被放歸棲息地。大鯢2尾經成功救治后，先飼養在保護區基地兩爬館，然后放歸自然（表4）[8-9]。
2.6 生態科學考察情況
自2013年以來，保護區每年分春、夏、秋、冬4季開展考察，已經考察了20多次，主要是進行水生生物資源和長江江豚生態學方面的考察，重點調查了解保護區長江段長江江豚的資源狀況及種群動態變化，出版了《銅陵淡水豚國家級自然保護區綜合科學考察報告》[10]。
科學考察報告范文4
一、積極建設實踐平臺，
吸引青少年開展陣地實踐活動
陣地開放活動是青少年校外活動場所開展活動的重要平臺，杭州青少年活動中心根據不同年齡段學生的成長需要，積極開辟多種類型的實踐陣地，吸引青少年開展實踐活動。
1.美勞世界。這是一個綜合性的美勞藝術創新實踐活動陣地，開設了透光水晶畫、陶藝坊、石膏彩繪、創意沙畫、卡通膠畫、迷你機床、軟陶、創意時鐘、泥巴創意等豐富多彩的藝術創作綜合實踐項目，讓孩子們在玩中展開藝術暢想，并嘗試實現藝術創意萌芽向動手實踐的轉換。
2.假日廣場小舞臺。這是一個可以自我表達、自我展現的平臺，活動主要在周末和假日進行，內容和形式根據不同的主題每期都有變換，孩子們可以在這里通過參與各種形式的活動盡情展示自我，豐富人生體驗。
3.“Do都城”少兒社會體驗館。2007年，我們在國內首創了少年兒童社會綜合模擬體驗場所―“Do都城”少兒社會體驗館，該館以現代真實社會生活為模型，通過模擬設計，在館內設置了100多個行業和工種，設置了市政府、工商局、財稅局、公安局、法院等政府管理機構，讓少年兒童在這個小社會中通過角色扮演，模擬成人世界的社會生活，體驗應聘、打工、納稅、消費、社會管理等多種社會生活環節，了解各行各業的職業道德規范，掌握簡單的行業相關知識，以加快青少年學生的社會化發展。該場館自2008年10月開放至2011年底，共接待52萬余人次的少年兒童參與體驗活動，引發了全國體驗教育實踐探索的熱潮。
二、努力挖掘社區資源，
組織學生到社區開展實踐活動
從2009年開始，我們已經先后在杭州的社區和農村成立了101個“陽光天地”社區青少年俱樂部，并以俱樂部為依托成立了少先隊校外組織，通過校外少先隊組織開展社區“Do都城”“我是小社工”等社會實踐活動。
社區“Do都城”是“Do都城”設計理念向社區的延伸和向真實社會的拓展，就近組織社區的商店、餐飲、理發店、修鞋鋪等單位，對其中的從業人員進行培訓，聘任他們做實踐輔導員。青少年學生以社區少先隊小隊為單位，自主到這些單位上一天班，有的做理發師，有的做面包師，有的做餐飲服務員，還有的做快遞分揀員、送報員等。根據孩子完成工作的情況，我們以“Do都”幣（“Do都城”中的紙質貨幣）作為工資。既解決了學生社會實踐過程中社區的活動組織渠道問題，也解決了家長普遍擔心的安全問題。
“我是小社工”活動是讓孩子到就近的社區參加各項社區管理工作，有的穿上小保安服跟隨小區保安進行收發和巡邏值班，有的到社區服務中心做引導員、圖書管理員，高年級的孩子還可以坐在社區服務大廳里，在社區工作人員的指導下為社區居民辦理各種手續等。
孩子們通過上述活動，不僅學到了生活服務技能，更是了解了社區管理服務部門和社區單位的職能和運行情況，加快了對社會的了解，為他們理解社會、參與社會、融入社會奠定了基礎。2012年，杭州市委決定在全市推廣社區俱樂部的做法。到目前，建成的社區俱樂部達到了200多家，孩子們在家門口參與社區實踐活動逐漸成為現實。
三、積極聯合社會單位，
組織大、中學生開展職業體驗實踐
針對中學生即將升入高一級學校接受教育，迫切需要了解各類職業的現實情況，自2010年開始，我們聯合了省市近百家企事業單位簽約合作，在每年寒、暑假來臨之前，活動中心集中舉辦兩場中學生社會實踐現場招聘會。這些企事業單位在現場公布實踐崗位、指導教師和招聘要求，學生根據興趣對照自身情況填寫求職簡歷進行面試。應聘成功后，學生在假期就到被錄單位上班一周，在導師的指導下完成指定的工作，工作結束后接受崗位工作考核鑒定，并將情況反饋活動中心存檔。每場招聘會成功應聘的學生一般都在2800多名，有的學生在一個假期應聘參加多個崗位的工作，也有的學生幾次應聘都在同一個單位或同一個崗位。學生們有的應聘當法庭書記員、醫生助理、博物館講解員、古籍修復師，有的應聘到政府部門擔任行政秘書、行政中心辦證員，活動中心每次提供的崗位多達上百種。通過活動，學生們不但豐富了假日生活，拓寬了社會交往面，也為今后接受高一級教育奠定了實踐認知基礎。
為了給高校大學生假期社會實踐提供更多的選擇和機會，我們聯合杭州師范大學等幾十家在杭高校專門成立了“哥哥姐姐服務隊”志愿實踐組織。大學生報名參加志愿服務隊后，經過崗前實踐培訓，在節假日深入社區、學校、農村，為中小學生開展“學雷鋒志愿服務回饋社會”“快樂直通車”“流動少年宮”等公益服務活動，幫助他們豐富社會經驗，提高社會服務能力，增強社會責任感。
四、成立社團組織，
引導青少年開展系列實踐活動
杭州少兒藝術團每年開展新春音樂會、交響樂等專場音樂會，還經常到基層（鄉村社區、工地、勞教所、敬老院、特殊教育學校等）開展文化藝術實踐活動，孩子們不僅體驗到了專業演員的真實生活，也體驗到了藝術為群眾服務的價值。
杭州少年科學院從2000年開始每年暑假組織開展科學考察活動，小院士們像真正的科學家那樣到山區、海洋、濕地、運河開展野外專業科考活動，并形成科學考察報告向社會，向有關部門提出意見和建議。
杭州少年文學院和杭州少年通訊社從2006年暑期開始，先后組織開展了“浙江地域文化尋根之旅”系列活動，以“走、看、聽、問、記、訪、動、寫”等文化體驗的方式，帶領孩子們先后領略了浙江省范圍內的海洋文化、山地文化、平原文化等各種文化現象，使孩子們對浙江文化由文本間接認知走向身體力行的直接體驗。
英語俱樂部的小導游們利用雙休日、節假日來到西湖景區，為外國游客講解旅游景點，在鍛煉口語、提升表達能力的同時，增強了對家鄉文化的自豪感。
此外，我們還注重將實踐教育的思想融入日常性的各項活動中，以實踐教育的理論和思想改造傳統活動，要求舉辦的各項活動貼近社會實際、貼近學生生活、突出實踐體驗，改變學生作為活動“看客”的現狀。
“小學生尋找大問題”活動，讓孩子們深入居民區、糧油市場、交通要道等場所，運用所學的數學知識去發現并解決居民區用電、垃圾處理、交通擁堵等生活中的數學難題；“生存挑戰營”活動則通過設置一系列社會生存場景，使孩子們在完成一項項“生存挑戰”的具體任務中提升生存技能；“少兒書畫拍賣會”活動，由孩子們自己充當拍賣師，拍賣自己的作品為貧困兒童籌集資金，完成從創作到親眼見證作品價值體現的完整體驗。
科學考察報告范文5
關鍵詞：遼西；南蛇藤；種植；生態應用
中圖分類號：S687.3
文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2016）17009402
1 生物及生態特性
南蛇藤（Celastrus orbiculatus Thunb.），為衛矛科南蛇藤屬植物，花期5～6月，果期9～10月。秋葉紅色或黃色，蒴果鮮黃，裂開后露出紅色的種子更為美觀。莖、蔓、葉、果都具有較高的觀賞價值。南蛇藤耐蔭，不喜陽光直射，喜溫暖，較耐寒，耐旱，對土壤要求不嚴，但在氣候濕潤及土壤疏松、肥沃及排水良好處生長旺盛。
2 種子繁育技術
遼西地區，自然降雨相對集中，氣候以干旱為主，種子繁殖管理粗放，操作簡單，更便于規模生產。
2.1 選地、整地
（1）育苗地的選擇。選擇地勢平坦、排水良好、土壤較肥沃的沙壤土、輕粘壤土和壤土，且交通方便、勞力充足、有灌溉條件的地塊。
（2）整地。通過整地改良土壤的理化性質和結構，在育苗上一年秋季進行旋耕，深度一般以25～30 cm為宜，為作壟打好基礎，應在整地后留出灌溉水渠，視具體條件，灌溉苗床長度一般15 m左右。
2.2 種子處理及播種繁殖
（1）種子處理。南蛇藤種子屬淺休眠型，種皮厚并附油脂狀膠膜，在遼西采用冬季沙藏或春季溫水浸種催芽效果較好。①沙藏法：12月上旬，上凍前在室外挖出儲藏坑，深度0.3～0.4 m，寬1 m左右，長度視種子處理量確定，一般畝播種量3～4 kg。將種子與3～5倍濕沙混拌均勻，埋入坑內，表面覆土10 cm，濕沙以手攥能成團即可。播種前2 d左右取出準備播種；②溫水浸種法：播前一星期，將種子置于50 ℃左右溫水中，攪拌使種子受熱均勻，浸種48 h，撈出堆放于室外背風向陽處，摻入3～5倍體積的濕沙，拌勻，覆蓋塑料，每日翻動2～3次，保證種沙濕潤，3～5 d后，種子接近1/3露白即可播種。
（2）播種。春播在早春土壤解凍后進行，一般在4月上旬播種。
播種前澆一次透水，為覆土方便，可進行壟播，行距40～50 cm，深度3 cm，播后及時覆土，厚度1.5 cm左右，輕輕鎮壓。播后蓋稻草等，勤觀察，草簾干透時及時噴水保濕，以保證地表潮濕，發現小苗開始出土，撤除草簾，30 d左右苗木出齊。
2.3 后期田間管理
幼苗出齊后，要適時追肥、鋤草、氣溫高、光照強時要及時搭蓋陰棚進行遮陰。6、7月間間苗1～2次，留苗株距5～8 cm，在夏季，圃地要勤中耕除草，保持土壤疏松。8月中旬撤除遮蔭設施，適時除草松土，松土時避免傷根，影響生長。當年苗高30 cm左右，為節省土地，一般留床一年。
3 生態應用
3.1 園林應用
南蛇藤應用自然攀爬能力、藤蔓、枝葉、花、果等的獨特性能特點，可用于立體綠化、造型灌木或與其它喬木樹種搭配栽植，都能取得獨特園林效果。立體綠化主要用于各類棚架、墻體、樁景等，靠小枝纏繞和托葉刺h掛固定懸掛，附著密集，抗風力強。造景處新葉嫩綠，秋葉金黃，果實遇露開裂，露出紅色假種皮，有較高觀賞價值。注意在造景初期需設置鐵絲或木板條等攀援物，適當人工牽引方向，使之盡早向上攀附，達到快速成景。
造型灌木：可培育成圓球形、傘形、披散形、和懸垂形。幼苗栽植時可3～5個幼苗捆在一起，并人工設立支柱，向上牽引，達到主干高度后，及時修剪摘心，促發側枝生長，增粗主干，使主干自然直立，每年2～3次造型修剪，保證冠體圓滿。
3.2 野外地被栽植
南蛇藤適應力強，在野外堤岸、林緣、坡地等地塊，覆蓋有非常好的效果，特別是公路邊緣裸巖覆蓋、迎面山重點部位綠化等，栽植南蛇藤，可取得獨特效果。注意栽植區保證有充足的土壤、水分供應等，在自然匍匐區域如有適宜的條件，藤蔓接地處可生大量不定根，對主蔓生長、固定附著、覆蓋地表等具有良好影響。栽植密度因綠化目標和立地條件不同，采取不同措施彌補不足，如裸巖地塊南蛇藤綠化進行客土栽植、新植幼樹覆膜保水等。
3.3 生物多樣性保護
遼西地區自然環境以干旱為主，南蛇藤的自然生長大多在陰坡，立地條件較好的地方。南蛇藤與其它蒙古櫟（Quecusmongolica）、小葉樸（Celtis bungeana）等混交生長，會使其枝繁葉茂，草本、灌木等植物種類更加豐富，昆蟲、食草動物等底層食物鏈豐富，為鳥類等動物的品種、數量恢復創造了條件；南蛇藤等植物的野外生長，也對水土保持、植被群落的自然演替發揮積極作用，在遼西，野外濕地近緣、陰坡裸巖邊緣等適應地塊，人工補植南蛇藤等發揮群落主導因子的植物，對生物多樣性保護作用更大。
參考文獻：
[1]李銀華，郭偉珍，邢存旺，等.美洲南蛇藤播種育苗技術及綠化應用[J].安徽農業科學，2011（7）.
[2]竇全麗，張仁波.南蛇藤（Celastrus orbiculatus Thunb）種子形態與萌發特征的初步研究[J].種子，2012（8）.
科學考察報告范文6
科學進步的內容，集中表現在三個方面，即物質實體、社會經濟、人的勞動。社會財富的創造將更加依靠技術進步。技術進步的實質就是廣泛采用適用技術或先進技術以代替人的勞動，從而創造出更多的滿足社會需要的物質財富。技術進步的重要手段是革新和創造。通過革新與創造不斷完善生產組織、不斷提高生產效率和科學水平。因此，技術進步實質不能單純對勞動手段、或勞動產品、或專有技術這獨一的系統發生影響，而應該是對整個生產經濟系統發生影響。
二、科技成果的周期
(一)科技成果的構成
在科技進步的過程中，基礎研究是屬非生產領域范圍，而應用研究、發展研究直至新成果的掌握、推廣以及生產都屬于生產領域范圍。其中，應用研究、開發、掌握與推廣運用構成了科研生產周期，把科研生產周期與生產綜合考慮便構成新技術成果生命周期。周期是一個彼此有聯系的綜合系統。
（二）短科研生產周期
適應于新技術的科研生產周期的最大時限，取決于它的無形耗損。一般說來，固定資產的實質損耗與操作方法和維護質量有關，也與產品的服務期限有關。而無形損耗是指不取決于使用價值變化的損耗，這是因為出現了更為廉價的或者更為有效的、能滿足同樣社會需求的技術產品。
隨著新技術革新的深入開展，正是第二類無形損耗決定著新技術成果的生命周期。通常，用下列兩個指標來衡量科研生產周期：
1.科研生產過程的時間利用系數
時間利用系數=[基礎研究+應用研究+成果開發]/科研生產周期
當利用系數按近于1，說明下列時間的非生產損耗在減少，例如：
①等待該周期下一階段何時開始決策的時間在減少。
②掌握和推廣新技術成果的期限在縮短。
2.科研生產周期的有效利用系數
有效利用系數=新技術成果的有效利用時間/科研生產周期的總時間
當有效利用系數不斷提高，說明新技術推廣運用的實際效果周期有所延長，同時，也說明該周期各階段勞動占用時間的比重也相應地降低了，具體表現在以下幾個方面:
①研究開發時間。
②新成果的掌握和推廣期限。
③產品無形老化的生產時間。
④第一個階段的銜接和間隙時間。
為了縮短科研生產周期持續時間，必須做好新技術成果的掌握和推廣運用。實現這一點，表明科研生產過程的時間利用系數和科研生產周期的有效利用系數在增大，為國民經濟所帶來的經濟效果也相應地增大。
三、科研成果的評價
技術同其他商品一樣，具有商品屬性，即價值和使用價值。技術成果是科學技術工作
復雜勞動的一種產品。它常以專利、技巧、工藝等形式表現出來。當前，一個國際性的技術市場正在形成。它的范圍已超過國家和技術成果以及專利轉讓等單向換。新的技術市場包括：技術咨詢、技術設計、技術服務、技術培訓、技術出售、技術示范、技術訂貨、技術招標、技術核算、信息轉讓和軟件出售等多種形式。在技術市場的投資中，貿易額最多的是技術咨詢、技術設計、技術服務、信息轉讓和軟件出售。科技市場越發展，科技成果直接轉化為生產力的能量越大，經濟發展速度也會越快。
經濟發達的國家實踐證明，科技投資是取得經濟效果最好的投資，它對國民經濟的發展具有重大的作用。有些科研成果的經濟效益高于投資的幾倍到幾十倍。日本在1990-2000年經濟發展規劃中，計劃增長指標有75%要靠發展科學技術來完成。美國的國民收入增長部分中有80%是依靠科學技術成果的應用取得的。因此，重視科學技術經濟效果的評價具有重大的意義。
（一）評價的主要內容
評價科技的經濟效果與評價生產的經濟效益不同。生產的經濟效益由貨幣的投入和產出來計算。但是，科技成果的評價是多因素的復雜過程。它應從社會、經濟、技術、生產環保以及生態平衡等方面進行綜合評價。
（二）科技成果的種類和評價標準
科技成果主要有兩大類，即理論性成果和技術性成果。具體分類與評價標準是：
理論性成果包括：
1.科學發現，指發現的新規律、特性和現象。
2.對已知現象的理論性闡述，如規律、原理、模型、試驗資料、觀察資料的理論分析。
3.對有爭論學術問題的新論證。
4.對已知新學術科學原理的說明。
5.新學術的研究方法和實驗方法。
6.系統的科研資料和情報。
7.綜合性的科學考察報告。
其中，科學發現是最高水平的理論性成果，這種發現和理論將給人類的認識水平和促進社會經濟的發展產生重大的變革。
技術性成果包括：
①技術發明。
②具有一定先進水平的，并經過試用可以推廣應用的新技術、新工藝、新方法、新產品、新設備、新材料、新標準、新規范、新設計。
③具有明顯經濟效果的，已在一定范圍內推廣應用的新業務、新品種。
四、技術進步對經濟效果的影響
（一）生產規模的擴大
生產規模擴大的主要方式有兩種：
1.增加新的投入種類，如新的勞動工種，新機器設備、新的原材料、采用新的生產組織和工藝等，稱這類技術為“硬技術”。
2.在原有技術水平上，由于生產組織合理，使得投入的生產要素相應的減少，使產出的數量有所增加；或投入的生產要素有所增加，而產出的數量增加更多，稱這類技術為“軟技術”。
（二）經濟效益的提高
經濟效益的提高能夠有效地促進經濟增長，是加速發展國民經濟的重要途徑。經濟效益提高通常采用兩種方法：
1.新技術的采用
通過不斷采用新技術、新設備、新材料、新工藝，提高了勞動生產率和設備利用率，降低了原材料、能源和運輸單位消耗，經濟效果顯著。如果不通過技術經濟論證，盲目采用某種技術，增加了投入費用，消耗大，效益低，這種新技術對于該經濟實體來說，就不是適用技術。因此，嚴格說，就一個企業而言，只有采用適用的新技術才能提高經濟效果。當然，這種新技術也包括軟技術在內。
2.生產結構的變化
