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教師節班會班主任總結范文1
一、班級現狀分析：
本班共有43名學生，男同學25人，女同學18人。根據初二成績分析，各門功課的高分率、優秀率、合格率都極差。因此，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，繼續抓好學生行為養成教育，讓學生養成良好的行為習慣、學習習慣。
二、指導思想：
初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
三、工作目標：
目標：力爭區或校先進班集體。
班風：團結進取、 拼搏奮進、快樂學習
以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。
四、具體工作：
1、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，尊紀守法的好少年。
2、向學生進行思想品質教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。
3、加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展 “一幫一” 活動，盡量提高中下生的學習成績。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、認真召開好主題班會；十分鐘隊會 ；自習課……），注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
五、班級主要活動內容（結合政教處、團隊布置的各項工作）（按月份）
三月：
1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。
a、完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”
b、適應新學科，配合科任老師學好第一節課、第一天課和第一周課。
c、指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。
2、完成班委改選工作，建立新的強有力的學生領導班子。
3、設計好第一期板報（教師節），開展班級環境布置等活動。
4、“走好初三第一步”主題班會。
5、開展“文明行為習慣評比”活動。
6、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教及愛國主義等傳統教育。
四月：
1、迎國慶節，中秋節。
2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。
3、“愛國守紀，文明成才”主題班會
“人生的轉角”
4、月考，小結。
五月：
1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。
2、抓好三個“自習”：早自習重閱讀，午自習重知識檢查，自習課重自覺學習，合理分配學習時間。
3、期中考試，班會。分析期中考的得失，努力改觀學習上的缺陷，交流半學期的學習心得，
六月：
1、主題討論：初三，學習壓力該如何緩解？
2、主題班會：“我的未來不是夢 ”——讓希望與微笑同行
3、月考，班會。
七月：
1、迎元旦系列活動。
2、主題班會：“陽光走在風雨后 ”————在挫折中磨礪檢閱自己
“行百里半九十”
3、班會，期末考試。
4、個人學期總結，反思 。
教師節班會班主任總結范文2
【關鍵詞】主題班會；展示自我 ；主體性； 趣味性；多樣形式； 班會總結
通過主題班會活動，培養學生能力，增強學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，進而營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍，并在學校管理中發揮積極作用，這是班主任的責任，也是班主任做好班級工作的良知。
一、目前班會活動的現狀
一是領導重視不夠。學校的中心工作是教學。但就教學抓教學是永遠不會有較高質量的。由于社會關注的是質量，家庭看學生的進步與否衡量標準是質量，因而大多數學校重視了抓教師的教學，而忽視了班級特別是班會對學生人格的教育與引導，致使班會流于形式。
二是相當一部分班主任沒有像研究教學一樣研究班級或班會活動，班級活動或班會活動的隨意性大，教育意義不強，針對性不高，失去了班會應有的意義和效果。
以上現狀，使班會課不能發揮應有的作用，學校管理的效能未能得到更好發揮，學生未能得到全面發展，對學校管理來說，造成了不應有的損失，應該引起我們的高度重視。
二、開展主題班會活動的原則
（1）教育性原則。主題班會需有明確的教育目的，它并不是搞形式、走過場，也不是空洞說教，它是一種浸潤，就象春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”。
（2）主體性原則。不難發現，在平日的班會課上，往往只有班主任一個人在講話，或者把學校的有關要求告訴學生。班會課實際上完全由班主任一個人操縱包辦，造成學生形式上應付，心理上抵制。這種教育方法，實質正是我們在教學活動中批評的填鴨子式教法，應當被摒棄。
（3）系統性原則。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題的全部都解決，更不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。因此，班會主題要有連續性、系統性。主題班會應在開學初有一個明確的計劃，一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內容是什么？應有全盤計劃。
（4）趣味性原則。班會課可以不拘于一般課堂教學的條條框框，鼓勵學生設計新穎的活動方式，把學生的興趣吸引到教育過程中來。講講故事，聽聽音樂，說說笑話，看看電影，可以是討論、辯論、演講、朗誦、演唱等，在輕松的氣氛中受到教育和啟發。
（5）綜合性原則。班會主要是培養學生人格的形成，由于學生全員參與，加之班會的形式靈活，內容豐富，學生在參與過程中，不僅會受到啟發、教育，更重要的是學生的各種能力都會得到鍛煉。如，語言表達能力、口語交際能力、邏輯思維能力等都能得到提高。
（6）時效性原則。在一年中，有著不少的節日和紀念日，因此，不僅要以一些重要的節日如“五四”青年節、母親節、父親節、中秋節、教師節、國慶節為契機，開展各種各樣以歡度節日為主題的主題班會活動；同時還應在一些特殊的紀念日里開展活動。
三、如何上好主題班會課
（1）定好主題班會課內容。班會課的內容要貼近學生，要從學生中來，回到學生中去。過多的純理論、大道理顯然不適合青少年。班會課的內容雖然非常廣泛，但歸納起來可以分為：教育性班會、節日性班會、知識趣味性班會、經驗交流會，也可以是問題解決性班會等。
（2）確定主題班會課的形式。開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。基于這一點主題班會課的類型大致有：專題討論式、辯論式、文藝表演式、游戲活動式、知識問答式或多種結合式等。如《中學生帶手機進校園利弊談》可以采用辯論式；《我也來“追星”》可以采用才藝表演式；艾滋病宣傳教育、防火防水安全則可以采用知識問答式。
（3）選好主題班會的主持人。班會課是培養學生能力的大好機會，應該讓更多的學生得到鍛煉。切忌班主任全部包攬。主持人的選擇方式有很多，可以讓學生自薦，可以互相推薦，也可以由老師指定，前提是班主任對最佳主持人及重要發言人要心中有數。
（4）重視主題班會的總結。班主任除認真考慮主題班會的選題、設計、主持人外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，認真做好班會課的總結、反饋工作。這樣做的目的不僅能為本次班會劃上一個完滿的句號，更能為下一次班會作鋪墊。因此，班會結束時，班主任要善于總結，使學生從班主任的總結中受到新的啟示、悟出新的道理，力爭在每次主題班會之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。
教師節班會班主任總結范文3
將——班級工作計劃
“凡事預則立，不預則廢?！泵總€學期開始，班主任就要根據學校教育教學計劃，制定詳細的切實可行的班級工作計劃，只有這樣，工作中才能做到“胸中有丘壑”，預見工作中可能出現的問題，班級工作才能有目標、有步驟的開展。
士——學生個人計劃
開學初，班主任應及時向學生傳達制定的班級工作計劃，并指導學生，據此計劃制定學生個人計劃。如制定學習計劃時，指導學生：1、要明確具體，如每天做幾道題，記多少個單詞等；2、要結合實際，低起點、小步子；3要留有余地，留出機動時間；4、要適時調整，若不合理或不現實，要及時修改。這樣讓學生學習有的放矢，形成良好的學習習慣。
相——學常規、改陋習
班主任應不失時機地指導學生學習《中學生日常行為規范》、《文明學生標準》、《精神文明暫行條例》等校規班約，并開展“學常規、改陋習”、“中學生該做什么，不該做什么”等活動，使學生時時處處與自己的所作所為作對照，用以規范自己的行為習慣，為班級工作的順利開展保駕護航。
馬——主題班會
蘇聯教育家馬卡連柯說：“再好的勸說也代替不了一個自豪的集體所能做到的一切”?？梢娂w的教育力量何等重要。班主任面對的教育對象是整個班級，而主題班會就是教育集體的主陣地，如通過舉行“學雷鋒、樹新風”、“緬懷先烈、學優良傳統”、“慶祝教師節”、“一幫一、獻愛心”等主題班會，對學生進行切合實際的思想品德教育，使學生的認識在發言、討論中得到了提高。
炮——家訪
“知子莫如父母”，家長是一個巨大的教育資源庫，班主任應對所有學生進行家訪，必要時作回訪，對每個家庭作深入細致地了解，最大化地發揮家長的力量，從家庭的角度對學生教育，充分發揮好“炮”的威力。
車——面談
“所有難教育的孩子，都是失去自信心和自尊心的孩子，為保護他們的自信心和自尊心，表揚要公開，批評要“私下”，“私下”就是指直接面談。當學生犯錯或有困難時，班主任應創設寬松的氣氛與其面談，運用親切、幽默、充滿愛心語調與其交流，這樣能避免嚴厲批評帶來的逆反心理，使學生獲得一種情感的滋養，這種面對面的交流，會營造出和諧的師生關系，起到立竿見影的效果。
卒——每周總結
教師節班會班主任總結范文4
關鍵詞：內容策劃；主題確立；形式設計；具體實施；成果鞏固
中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0104-02
卓有成效的主題班會既能增強班級凝聚力、促進班級和諧，又能幫助學生提高認識、增長見識、豐富知識、拓展學識，更能觸動學生的心靈，對他們行為產生深遠的影響。為提升主題班會教育效果，職業學校要從學校整體層面出發對主題班會建設進行探討。筆者認為主題班會的開展應做好班會內容策劃、班會主題確立、班會形式設計、班會具體實施、班會成果的深化與鞏固等方面的工作。
一、職業學習主題班會的特點
主題班會的內容要積極、健康、向上、富有新意，有感召力和影響力，緊扣時代脈搏，要能充分調動學生的主動性和積極性，從學生的心理和思想發展需求出發，做到每次主題班會集中討論一個問題，宣傳一個觀點，明確一個道理，歌頌一種精神，培養一種品德。策劃是指以加強學生理想信念教育和社會主義核心價值觀教育等為目的，根據學生的年齡特征、心理特征、年級特征，結合學生的實際需求，對學生在不同階段的教育內容進行總體規劃。以五年一貫制高等職業學校學生為例，其具體策劃方案如下。
1.初期（第一學年）――揚起青春風帆、迎接職校生活。走進嶄新校園、感悟職教氛圍，適應新環境、感受新生活，設定成才目標。對學生進行理想信念教育、職業生涯策劃、適應教育、紀律教育、習慣養成教育和心理健康教育。
2.中期（第二、三學年）――加強時間管理、學會有效學習。中期前段可開展學習方法教育、專業素質教育、感恩教育，建立和諧人際關系、注重異往的引導、加強時事政治的學習等，中期后段可開展勵志教育、“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、自我探索和價值觀澄清等相關內容。
3.后期（第四、五學年）――把握人生方向、錘煉職業能力。對即將踏入工作崗位的畢業生，需要進行遵紀守法教育、社交禮儀教育、素質拓展訓練、專業能力培養和就業創業教育。
通過主題班會引導學生把學習與做人結合起來，陶冶自己的情操，使學生的世界觀、人生觀、性格等在潛移默化中得到進一步升華，為班級工作的開展打下基礎。主題應凸現“以人為本”的教育理念，盡量從小處著眼，從一個側面或一個點切入，切忌“假、大、空”，既要反映活動的實質，又能調動學生參與活動的積極性。要從學生的內部需求出發，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。
二、確立班會的主題
主題班會要圍繞一個教育主題來設計多層次、多側面的相互關聯的活動形式，給學生多樣的、系統的、持續的、全面的影響。
一是季節性主題，即指按照一年的時令、節日和紀念日選定的主題。例如：、七一建黨、建軍節、教師節、國慶節、“一二?九”學生運動、清明節、端午節、中秋節、重陽節、雷鋒紀念日等。二是問題性主題，針對學生中普遍存在的共同性問題或學生在學習生活中出現的偶發事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現各種各樣的問題，如自由散漫，任性自私，早戀，心理脆弱，不會處理人際關系以及個人與社會的關系，等等。針對這些問題確定主題，展開教育活動。三是模擬性主題，根據社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，接受感染教育。四是知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：以“學習秘方”、“交際禮儀”、“專業發展前景”、“百科知識”等為主題的活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。五是時事性主題，針對國際國內出現的最新熱點話題或大事件設計的主題，加強愛國主義教育，提升學生的歷史責任感和使命感。
三、主題班會的形式與內容設計
主題班會的關鍵在于提高學生的參與度，找到學生思想中的閃光點。班會形式以把思想性、知識性、趣味性、娛樂性有機地結合起來為原則，豐富多彩、生動活潑、富于新意。教師可以組織學生通過報告會、演講會、討論會、辯論會、時事政治學習會、學習經驗交流會、知識搶答賽等形式，引導學生勤于學習、善于思考、樂于總結；學生也可以結合自己特長及專業特點自編自演寓教于樂的小品、情景劇、相聲、三句半、快板、手語歌曲、雙簧、動漫欣賞等，在表演中受到感染和啟迪。此外，學?？梢越M織學生走出校園參加公益活動、社會實踐、素質拓展訓練等，培養學生的集體觀念、感恩意識和團隊精神，也可以模仿某種具體的生活情境為主題，組織現場招聘會、記者招待會、新聞會、模擬法庭等，引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。
主題班會程序和內容設計是形式設計的細化，即在特定的形式下明確主題班會各環節的搭接與具體內容，要做到環節清楚、層次清晰、聯系緊湊、銜接自然、逐步深入。此外，主題班會是在一定的空間中進行的，空間環境的布置要凸顯主題，與班會內容和諧統一。成功的班會應該讓每一個空間、每一塊板面都成為主題班會的有機組成部分。
四、主題班會的具體實施
首先，充分準備是基礎。班主任要深入調查研究，把握住學生的思想狀況，使班會課有的放矢，達到預期效果，切不可娛樂性過重或沖淡主題。班會準備過程應充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極地投入到素材的收集、物品的籌備、場景的布置、氛圍的營造之中，使班會的準備過程本身就成為學生受教育、受鍛煉和發展能力的過程，延展和擴大班會的教育作用。
其次，廣泛參與是重點。班主任要充分調動每一個同學的積極性，組織廣大學生對班會課主題所需要的理論、事例、數據積極查閱資料，對班會的程序、形式要精心設計，并指導班委認真寫好班會設計方案。班會主持人引言得法，善于激發學生的思維，同學參與面廣，課堂氣氛熱烈活躍。
第三，班主任指導是保證。在主題班會當中學生思想活躍，各種思想并存，即學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和局限性。為了保證主題班會不偏離主題，朝著既定的方向發展，班主任需要加強現場指導。班主任的發言，觀點要鮮明正確，分析要有理有據，深入淺出，說服力強，引導學生將提高的認識轉化為行動。
五、主題班會的深化與成果鞏固
班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化，成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”、點到實質、“舉一反三”，同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
1.班主任要善于總結、集中和提煉。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡、美丑，尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的，認識到自己今后努力的方向。在總結過程中要針對學生的認識給予集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高、行動有準則、前進有方向。
2.班主任要善于“借題發揮”。“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段，在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識?！敖桀}發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。
3.班主任要做好“追蹤教育”。要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。只有這樣主題班會的成果才能發揮出其效用。
主題班會的歸納總結是一個艱巨的長期任務，需要以大量的實踐為基礎。在這一總結歸納過程中，班主任工作起著至關重要的作用。同時，整個學生工作系統也需要具有提高總結和歸納的意識，力爭形成科學的主題班會教育大綱和豐富的主題班會教育范例。主題班會的系統深入建設，不僅能充分發揮其學生德育教育主陣地的作用，也能提高學生管理工作的效率與效果。
參考文獻：
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教師節班會班主任總結范文5
二、實習表現與效果這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校和學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習,與學生進行溝通.同時認真寫好聽課記錄，成績良好。實習學校的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作。給學生教學的同時,不忘總結自己的不足，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。
2.實習方式。實習學校指定了指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。我們和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導教師的一致好評。
3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是為畢業論文積累了素材和資料。
4.組織管理。帶隊教師親自到實習學校，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。帶隊指導老師們在整個實習過程中的盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。
三、教學實習方面實習學校為本組每位成員指定了一位指導老師和指導班主任，實習第一周按照學校實習計劃進行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。
第一、在聽課方面，我組成員制作了各學校政治教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課，不限于本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進行了聽課。在實習期間同學們不僅聽了指導老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實習學校一位高三資深政治老師的課以及一節非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認真評議并做了詳細記錄，同時小組定期檢查聽課情況。
第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習第二周陸續開始就根據所分班級的正常課表進行授課，機會較多，時間較緊，為保證實習質量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標準來要求自己，在教案中充分體現了新課改的創新精神，教案經指導老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復修改并多次請教實習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。由于實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30－11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準時的參加。經過積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習指導老師的好評，也受到學生的歡迎。
第三、巴州二中、第四中學、華山中學的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學講，大家以極大的熱情投入到公開課的準備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進行。各位同學在整個實習過程中表現良好，得到了老師和學生們的好評。
四、班主任工作實習班主任工作是實習工作的一個重要環節，相比教學實習，班主任實習面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進班，晚上與班級同學一起自習，主要做了以下幾個方面的工作：
1、每天早晨監督晨讀和課間操，中午監督眼保健操，晚上與學生一起上晚自習，并在晚自習上為同學們解答疑問。個別同學利用晚自習為學生單獨補課，效果顯著，受到學生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度；
3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會，有的以團結為主題，也有的以自律或是新學期新打算為主題，都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛生狀況，并參與班級日常管理。
5、積極了解學生的思想狀況，主動找個別學生談心，為他們排憂解難。
6、解決學生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動與其他任課老師聯系交流，了解學生情況。除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。
9月底為各個學校運動會陸續舉辦的時候，我組成員積極投入到自己所在學校、班級的準備活動中去。還有幾名同學報名參加運動會的場務工作。主題班會的是各中學學期計劃的一件大事，關乎各班的發展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習老師策劃，因為我們的認真負責，已經贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準備工作上，并及時征求原班主任的意見，由于準備充分，選題貼切中學生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作，同學們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。
除此以外，我們還爭取機會多與學生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進一步改進自己的教學方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學生“考大學”
來明確他們的學習目標，激勵他們認真學習，短短的八周時間，我們建立了良好的師生關系在班主任實習過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學的愛戴和尊敬，深受老師和學生的好評。
五、其他工作除了課堂教學工作和班主任工作外，我組成員還根據實習學校的安排參加了學校運動會的籌備工作、開幕式和比賽；組織同學慶祝教師節；個別同學參加了市財政考試的監考工作和成人高考的監考工作；每一位同學都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進行監考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時圓滿完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門，在完成實習任務之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評價。
六、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。由于實習地點遠離學校同時又是法經學院第一批在地州實習的學生，雖然實習條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認識到我們是一個團隊、是一個整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時的生活中大家互幫互助，團結友愛，不論是在工作還是在平時的生活中，哪怕在吃飯這類日?；顒又写蠹叶寄茏龅揭约w為先，在假期時我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日，一起游玩孔雀河。在實習學校的師生和其他師范院校實習生眼中我們是一支團結的隊伍，經過這近兩個月的實習，各位成員之間的感情也愈加深厚。實習結束時學生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。
七、實習中存在的問題與不足本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
教師節班會班主任總結范文6
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最后一刻，決不放棄”。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成?。?/p>
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。
總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會，并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵；根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。
4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。
5、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用
新學期開學后，根據在臨汾職業技術學院的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。
其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。
六、與家長溝通，加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。
七、班級活動
1、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。
2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。
3、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。
