前言：中文期刊網精心挑選了三人搞笑小品劇本范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
三人搞笑小品劇本范文1
唐經緯：簡稱唐，財務主管
李香秀：簡稱李，財務員（與趙、張形成強烈反差，是特別正的一個人，表情嚴肅，語氣認真）
趙成：簡稱趙，財務員（有點兒娘娘腔的感覺，有點兒像小沈陽，或者是《本山快樂營》小宋那種形象）
張薇：簡稱張，財務員（聲音甜美、溫柔型）
場景：辦公室、桌子、椅子
張身著制服，手拿算盤上。
張：美女今年二十三，畢業應聘到**；時光流逝如荏苒，轉眼工作一整年；要說這里的環境最養人，說的不光是皮膚、還有寶貴的經驗和發展！聽說公司要舉行新年會演，明星員工就在這里選！
李和趙身著制服上
趙：要我說啊，你倆都沒戲！
張、李：為啥？
趙：我可聽說了哈（小沈陽那勁兒），其他部門這回報上去的都是女員工哈，所以咱們財務肯定得出男的哈！
李：就真缺男演員，你也沒戲~~
趙：你說那是為什么呢？
張：你呀~
張、李：太女人了（擺造型）
趙：你們太過分了！我不理你們了?。獾枚迥_）
唐身著制服，拿著報表上
唐：咱們廣西**的各位同事、兄弟姐妹們，大家過年好！啥？沒到春節吶，那就給大家拜個早年啦！哈哈哈！問我為啥這么高興啊？又是一年春來到，加緊時間把財務報，只要一安能更好，寧愿天天不睡覺，幸福的時刻很美妙！呵呵。同志們告訴大家一個好消息！
此時三人急匆匆來到身邊。
李：主管，是不是關于新年匯演的好消息？
唐：恭喜你！答對了！
張：那演員是不是要在我們三個人之間選？
唐：恭喜你！都學會搶答了！
趙：（上前打唐肩膀一巴掌）扯什么犢子！啥時候比，趕緊地！
唐：比（要打趙，被趙躲開）~這就比?。ㄚw拿出鏡子看頭發，唐看著趙，趙看著唐）第一個，不是你！
李、張笑。
唐：同志們！你們仨都是去年到咱們**財務部的新人，機會對大家均等！這樣，每個人把自己的節目演一遍，誰的節目好，我就推選誰代表咱們財務處參加年會！你們有意見沒有？
..............................
趙先跑到舞臺邊緣上臺口，規規矩矩的走上臺，面向觀眾行禮。
趙：尊敬的各位觀眾朋友們，大家好！是各位領導的到來，讓這里蓬蓽～蓬～天~天花板里頭都長灰！
李：是蓬蓽生輝！天花板里那叫發霉！
趙：接下來有我給大家表演一段時裝表演，t臺走秀！鼓掌啊?。ㄅ_下鼓掌）有請小廣西、西仔閃亮登場！（又跑到舞臺邊緣）
李：七仔？
伴奏音樂響起。
趙戴上了類似于《子彈飛》里麻匪的面具，在臺上像模像樣的走著臺步，作時裝表演（女士貓步）。
唐、李、張鼓掌叫好。
趙走了幾步，轉了幾回身，突然要脫衣服，此時他露出一個肩膀，唐邊喊停邊急忙用外套擋住趙身體。
李：趙成，你干嘛呢！
趙：時裝表演嗎！不得脫衣服嗎！
唐：人家那里頭還有一件兒呢，你沒有你脫啥呀！
趙：我看電視臺有個選秀那女的也沒穿，她還脫了呢！
唐：（攔住趙的話）那段兒都禁播了已經！
趙：那我這個節目可以參加匯演不？
唐：你這哪是去匯演啊，分明就是去顯眼！直接淘汰！
李：主管！我看我也不用演了，直接參加匯演！
張、趙：憑啥呀？
李：你們都淘汰了，不就剩下我了嗎。
三人搞笑小品劇本范文2
小玲趴在桌上睡覺。 小艾丟了本書在旁邊，出去。 小伍進來，坐在小艾的位置上。
小艾（進來）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經占了！ 小伍：丁是丁，卯是卯，其實我占的比你早！ 小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。 小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟！ 小伍：最后一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！ 玲醒來：吵什么吵什么吵？ 一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費大好青春！ 知道你們犯了什么錯誤嗎？?。?小艾：知道。 小伍：我們不吵了。 小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！ 小艾坐在小玲前面。 小艾：最后一聲得，還是發揚風格。哥們，考試照著我點！ 小伍：?。拷裉炜荚嚢?？ 小玲：可不？我今天手都麻了！ 小艾：嚇的噢？
小伍：睡覺睡的吧？ 小玲：都不對！打小草累的！ 小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀！ 小伍：哎呀，發奮學習了？ 小玲：你也打小草？ 小艾：哪呀，我在想考試的策略！ 小伍、小玲湊過去：想到什么? 小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！ 小伍、小玲：快說??！ 小艾：照書抄——（拿起書） 小玲：去死！ 小伍：是個好主意！我咋沒想到呢？ 小玲：得了吧。你這也叫絕招？ 哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。 小艾、小伍不理她。 小玲：說，考試答卷分幾步？ 小艾、小伍湊過去：幾步？ 小玲：分三步！ 第一步：把名字寫上。（兩人點頭） 第二步：把題目看一遍！（兩人點頭） 第三步：——把卷紙交上去！ 小艾：交白卷哦！ 小伍：什么破題??？ 小玲：我再給你們出一道題兒；說，今天考試了，誰沒來？ 小艾：今天考試誰能不來？小玲？ 小玲：我不在呢么！ 小艾：看看四周，小伍？ 小伍：在呢！
小艾：?。∥抑懒恕“?！ 小伍：你是白來了！來了跟沒來還不一個結果！ 小玲：答，老師唄！還沒來呢！ 老師走進來。 三人嚇一跳：來啦？怎么說不來就來了呢？哎呀！（吵鬧） 老師：叫什么？癩蛤蟆進來了哦？
三人笑。
老師：嚴肅點！這考試呢！一點職業道德都沒有！這年頭最重要的是什么？——分數！分分分，你們的命根！（邪笑）考考考，俺們的法寶！ 小艾：抄抄抄，咱們的絕招！ 老師：快發卷紙！考試了也不早點來，這都幾點了！考試都開始了半小時才來！干什么去了?。?/p>
發卷。 老師：考試時間共兩小時！不超過一小時不許交卷！想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己！ 小艾：我把老師好有一比， 他是耗子找貓當——要求無理！ 小玲：就是！難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒完？ 老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多么嚴重的錯誤？比鹽海重！ 三人開抄。 老師：（指小艾）這位同學請不要抄了！ 小伍、小玲：我沒抄??！ 老師走到了小艾面前：同學，別抄了！ 小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！ 老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了！ 小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！ 老師沒收小艾的卷紙，小艾剛想站起來走。 老師：坐下！不到一小時不許出去！ 老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。 老師：行了行了，別裝了！
最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。 你剛才怎么抄來的？這樣？這樣？
小伍：再低點再低點！ 老師：（沒收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書作弊？
小伍：也不想拿書?。≌l讓我沒像她（小玲）一樣打好小草的！ 小玲瞪大眼睛看著小伍。
老師：這就對了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。 老師：到點了！交卷。 收好卷紙。 老師：好。記得下午來考高數！（下） 小艾：?。∠挛邕€考高數？ 小玲：啊??！下午考高數！（拿起小草）剛才考了什么？ 小伍：高……數？！那是什么樹？ 三人：研究下怎么打小草吧！ 老師走進來（老師均由一人換裝扮演即可）。 小艾：語文老師！ 老師：小艾，你怎么寫作文的?。ň砑埥o小艾） 小艾：怎么了？ 老師：你讀讀。 小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉…… 老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！ 小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？ 老師：你接著讀。 小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 老師：停！你寫那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結尾！ 小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？ 老師：那你就只寫真漂亮？ 小艾：不是要求寫出真情實感嗎？這就是我的全部感情啊！ 老師：哼哼，告訴你，你才496字！ 小艾：哦！那再補一句：真漂亮?。?老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？ 小艾：找棵老槐樹上吊了！ 老師：為什么是老槐樹？你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去死！ 小艾：噢，我本想寫死去的！ 老師：（一臉無奈）你，你又掛了！ 小艾：再給我一次機會吧！我都重修五次了！ 老師：好吧，我就給你個機會。聽說過皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個句子，對了我就給你過！ 小艾：游——刃——有——魚？！魚……魚，魚在水里游，游刃有魚…… 老師：（笑了）恭喜你，獲得了—— 小艾：過了？ 老師：（冷漠）第六次重修的機會。（下） 小玲、小伍：算了，快來研究高數小草吧。 老師進來。 小伍：哲學老師！ 老師：小伍！ 小伍：有！
老師：看看你的卷紙！ 我的問題是：這就是問題，請作答。 你怎么答的？ 小伍：這就是答案，請給分……不對嗎？ 老師：你這叫問題嗎？ 老師：你——好，下一道，
論述題：什么是勇氣，你怎么沒答？ 小伍：我答了?。?老師：就寫了五個字！
小伍：（讀）這就是勇氣！沒錯??！然后我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！ 老師：你——你等著掛吧！ 小伍：老師！再給我次機會吧！我掛了十五次啦！老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了…… 小伍：兩道——太多了！老師：好，第一題答對了！第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭發？
小伍：如果我是禿子就好了。 老師：答?。?小伍：123456789根！老師：你怎么知道？小伍：老師，第二題我可以不答！老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）小伍：這是—— 老師：重修單！（下）小玲、小艾：快來研究高數——
老師進來。 小玲：英語老師！（欲跑）老師：小玲,跑什么呀？沒吃早飯呀！ 小玲：沒吃—— 老師：我看見你早上吃飯了呀！小玲：——明天的早飯！老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒一個對的！你是不是根本沒讀就直接看題目選的？小玲：不是！ 老師：還敢狡辯！小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的！老師：還有你的作文！怎么看著眼熟？小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來的…… 老師：小玲，你該覺悟了！你這次—— 小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了?。±蠋煟翰皇俏也唤o你過……這……比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？
（對觀眾）是晚禮服！
小玲看著小艾、小伍。 小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！ 小伍：dress是衣服，mm總吵著買！小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！ 老師搖搖頭。（下）小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧?。ㄏ拢┬“核懔?，小草打了也未必用得上，我也走了。
小伍：那怎么辦？交白卷？小艾：當然不能交白卷，我現在就去背一道最難的題，然后寫在卷紙上，自己出題自己答?。ㄏ拢┬∥椋河袀€性。（剛想走）
老師進來。
小伍：班主任！ 老師：小伍，我找你談話。 小伍：??！老師：上回考試這道題問：這個反應什么原理？你答的什么？小伍：——物理原理。 老師：有這么答的嗎？小伍：難道……是化學原理？老師：小伍呀！你這么下去可怎么辦呢？為什么不喜歡學習？小伍：——不喜歡我的專業吧！ 老師：環工？你知道環工是干什么的？小伍：環衛工人。老師：是環境工程！ 小伍：哦？那我畢業了做什么？老師：……環衛工人。 小伍：聽說是治理污水的嘛。老師：（激動）誰說是治理污水的？——還治理大氣污染呢！小伍：怎么治理大氣??？老師：這個我不懂！我是教水污染處理的！小伍：還是治理污水的。 老師：你媽看了你暑假的成績了嗎？小伍：看了。 老師：真的？你真寄了？ 小伍：我當然寄??！老師：你媽和你說什么？小伍：我媽說閑得沒事學校寄什么成績單啊？老師：……你走吧。 小伍：不能走。 老師：為什么？小伍：還沒謝幕呢！
三人搞笑小品劇本范文3
【關鍵詞】和諧氛圍；生活素材；快樂情境；教師素質
一、營造和諧氛圍，形成快樂學習
初中政治教學的前提和基礎是實行快樂教學。作為初中政治思想教育的老師，必須勇于拋棄陳舊迂腐的傳統教育觀，要容許學生有不同觀點，不同的見解，讓學生明白三人行必有我師，教師和學生處于平等地位，沒有高下之分，唯一不同的是老師“先知先覺”，但觀點、看法不一定完全正確，也有值得修正的地方。教師和學生都是自然人，都是平等的，沒有什么先天的區別，在教育學的過程中，都是在相互探討，相互學習，相互提高。
二、整理生活素材，激發快樂因子
將快樂元素引進教育教學過程中，這是思想品德課“快樂”教學的必備條件。“快樂”教學離不開“快樂”的素材，“快樂素材需要教師自己去尋找。”搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想，就一定能夠收集到。比如細心留意身邊或社會中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報紙；上網瀏覽查閱有關資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等。但有一點都必須做，就是要把獲取的信息資料及時記錄在案，并進行必要的加工處理或篩選。生活中有許多的“快樂”的素材，但需要我們不辭辛勞，細心積累，最好是隨身攜帶素材記錄本，隨時準備記錄有用素材。
三、設置生活情境，建構快樂教學
（一）、創設“快樂”的教學情景
這是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，引導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。我在進行《友好交往禮為先》的教學時，為了激發學生的快樂因子，就設置過這樣的教學情境。
課前，我叫同學們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設置成一個比賽場地。上課后，我宣布今天要搞一次公關禮儀大賽，最終將根據各參賽同學的表現評出最佳，并授予“公關小姐”或“公關先生”稱號。然后我拿出事先準備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里，并說明比賽規則：①每位同學均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據考題的要求進行即興表演；②歡迎其它同學上臺客串配角，并允許適當“刁難”參賽選手，以考驗選手的禮儀水平；③由同學推選出的5名相對客觀公正的同學擔任評委，并由評委給參賽對方打分以決定比賽結果。好多同學在聽完比賽規則后早已躍躍欲試。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。
（二）、列舉“快樂”的教學案例
政治課本中有許多的知識點需要舉例說明，才能讓學生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注，并進行積極思考。濃厚興趣是學生進行主動有效學習的強大動力。例如，人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》這課的教學時，我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發學生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。
（三）、刺激學生的“快樂”神經
現代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現代化教學手段進行“快樂”教學。同樣是《誠信做人到永遠》這一課的教學，還可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本三先生的著名小品《賣拐》?！翱鞓贰钡男∑否R上會激發學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”討論上來。
（四）、給予學生激勵性評價
同志說：“創新是一個民族進步的靈魂?！眲撔乱庾R潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創精神。人人都希望被別人賞識，所以在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨創性。教師對學生學習結果的這種“快樂”的激勵性的評價，可以使學生從中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加強，激起更進一步深入學習的強烈愿望。
四、快樂教學無限，教師全面跟進
（一）、教師要具備較強管理能力
教師是課堂教學活動的主導者，一堂課的教學質量的好壞完全取決于科任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個好的導演就等于白糟蹋了這個劇本。教師就好比導演，一堂課準備的最充分，環節設計的多完美，如果沒有一個較強課堂管理能力的老師來把握，同樣也不會好到哪里去。我們都有過類似體會，本以為準備十分充分的一堂課上下來卻發現根本無法達到我們預期的效果。那是因為老師在課堂教學管理中無法正確引導好課堂中“快樂”的氣氛，導致“快樂”演變成混亂，無法把持。結果，每個人都只是“快樂”著自己的“快樂”，課堂基本思路沒有按照我們預先設計的思路走，出現教學失控。所以，進行快樂教學還必須要求教師具備較強的課堂教學管理能力，能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車，不然“快樂”不但沒有成為學生學習的動力，相反成了教學活動的混亂制造者。
（二）、進行好充分的課前準備
假如一堂課是一次戰爭，那備課就是戰前的戰略準備階段。作為一名教師，既要深鉆教材，吃透大綱，又要進行好教學設計，將教學的全過程納入自己的計劃之中，教學情境設想之中，讓一切可能出現的問題都進入假設狀態。
三人搞笑小品劇本范文4
年過六旬的何慶魁，一直在是非漩渦中掙扎，并且屢屢面對至親死亡。
如此貼近“死”，讓他對“生”有了更多感悟，從而改變了他的人生，也改變了他的處世方式。
多事之秋
即便是已經到了不得不經常面對親人死亡的年齡，2005年到2008年如此多的打擊，仍然讓何慶魁有些承受不住。
先是大兒子車禍身亡。當時，何慶魁正在打一樁著作權官司。2005年8月8日，在廣州經商的大兒子何樹春驅車欲趕回東北幫助父親，不幸發生車禍，當場遇難。
大兒子去世僅僅10天，高秀敏又突發心臟病猝死。高秀敏和他相守13年，共同打造了知名的演藝“搞笑夫妻店”。何慶魁曾在多種場合表示，高秀敏是栽在他心里的一棵樹，如今，這棵樹被連根拔起，他的靈感沒有了。
還有沸沸揚揚的“萬里大造林”事件、高秀敏死因疑團、高骨灰下葬儀式何的缺席、與繼女李萱(高丹丹)的恩恩怨怨、與影星王璐瑤的緋聞……
人老不老不是自己說了算的，2005年夏天，何慶魁一下子老了，瘦了二十多斤。
2003年底，何慶魁與高秀敏雙雙參加央視《藝術人生》節目，前期聯絡、后期剪輯等工作還是當時在《藝術人生》實習的高秀敏女兒高丹丹負責的。2006年，何慶魁再次出現在《藝術人生》錄制現場，相比前一次的神采飛揚，這一次何慶魁老多了。
錄制過程中兒子哭了，女兒哭了，現場的觀眾哭了，只有他沒有哭。但從《藝術人生》回來那天，他拿著高秀敏的照片和她聊，聊著聊著哭了一夜。
那年中秋節，何慶魁在松原老家，兒子、女兒、孫子、孫女都在，可是他只待了一會，就出來了。兒子追到車上，問他去哪。他說，你別問我去哪，你下車。后來他就開著車往長春走，開始開得特別快，可越接近長春開得越慢，他能去哪兒呢?自從高秀敏離開后，他就成了一個無家可歸的人。到了城門口，他往左一轉，去了火葬場，把高秀敏的骨灰拿出來，找了個屋子陪了她一下午。晚上，他回家去看了看高秀敏的老母親。她還不知道實情呢，看他回來，說：“你自己回來的呀?”他摟了摟她的脖子、貼了貼臉，說：“她演出去了，讓我回來看看。”他走到臥室、書房，看著高秀敏的照片，對她說：“過幾天我再回來看你?！比缓缶涂觳酵庾撸€沒等下樓就控制不住自己，放聲大哭。
大兒子沒了，孫子才一歲半，高秀敏的老媽媽89歲，一屋子老小都需要他。他不敢垮。
每個人必須面對的命題
采訪中，何慶魁從他左側內衣兜里掏出一個黑色的小皮夾兒，指著夾在里面已經泛黃的一張老照片說：“你看，這是當年我母親到部隊看我時的合影。她已經去世35年了。這三十多年來我一直把它放在我胸前的這個兜里，就是想要和我的母親心貼心……”
每個人都會有那么一天：身邊的人一天天少去。大兒子和高秀敏去世讓何慶魁一度非?？謶?，害怕再次面對同樣的打擊，甚至害怕參加別人的葬禮。
參加趙本山父親的葬禮時，老父親躺在玻璃棺材里，趙本山的頭發和他老父親頭發白的程度是一樣的。何慶魁一下就受不了了。給老爺子三鞠躬以后，他走到趙本山跟前，不約而同地，兩人張開雙臂，抱在一起。他趴在趙本山耳邊，說：“本山我求求你，別太辛苦你自己。你啥都不缺了，你注意把你自己的健康問題管理好就行了……”說完他哭了。
何慶魁第一次近距離遭遇死亡這個命題是母親病逝。母親是因肺原性心臟病55歲去世的，最后的日子里，她渾身浮腫，行動不便，在床上躺了整整55天。何慶魁55天沒脫衣服，白天黑夜都精心伺候著。“別人伺候我都不放心。這是我的親媽。我怎么做也不過分，怎么做也回報不了媽媽對我的恩情的十分之一?！?5年的光陰沒有沖淡母親的恩情，母親的照片，他走到哪，帶到哪。
何慶魁覺得正是如此真切地面對死亡之后，才對人生真正有了一些透徹的理解，對愛情、婚姻、人生有了一些全新的認識。每個人都遲早會面對親人的死亡，害怕毫無意義，你永遠無法阻擋，但你可以選擇如何對待它。這種選擇影響你日后所有的思想和行為，所謂六十而耳順，就是緣于此吧。
對于大兒子和高秀敏的過早離世，何慶魁心有內疚，認為自己沒有把他們照顧好。兒子幼時他作為父親經常不在他們身邊，當他有條件的時候，總想有所彌補。大兒子出事時開的那輛車，還是他送的，沒想到，孩子就開著它鉆進了大貨車的車腹。逝者已矣，唯有照顧好生者。
用余生償還生者
高秀敏去世后，何慶魁“沒有和原配離婚”、他和高“不是正式夫妻”一度鬧得沸沸揚揚，而他把原配妻子接回身邊更讓事件出現了戲劇性的變化。
何慶魁的藝術生命離不開高秀敏，這一點，他的原配張艷茹也十分清楚，也曾向何慶魁提出過離婚。何慶魁覺得虧欠妻子，不忍將她唯一擁有的婚姻也剝奪，善良的高秀敏也不忍心，于是，三人相安無事地一過多年。
要追究一個失去了精神伴侶、年過六旬的老人是否重婚也許沒有意義，《家人》記者采訪過程中，思考最多的問題是：人具有爭議性的、復雜的行為后面是什么在主導，有沒有合乎人性和情理的地方。
多年來，張艷茹一直隨大兒子在廣州生活。何樹春去世后，何慶魁一度住在廣州，和老伴一起帶孫子。之后他回到松原老家，把老伴接了回來，兒媳也回來了。他對兒媳說：“兒子在，你是媳婦；兒子不在，你就是女兒。”
給何慶魁帶來了巨大困擾的“萬里大造林”488萬元代言費，全都拿去拍《圣水湖畔》了。高秀敏去世后，她承擔的那200多萬元，也由何慶魁一人承擔。為了退回代言費，他把家里，以及兒子所有的錢，都拿出來交給了警方，但還不夠。2008年5月，何慶魁開始北漂掙錢。離開高秀敏家時，他把身上的所有零用錢，連同一件新襯衣，全都留給了高秀敏的女兒李萱。
對繼父這一角色，何慶魁一直頗為自得，認為自己做得不錯，但高秀敏離世讓他和繼女的關系惡化。一位曾與高秀敏和何慶魁合作多年的演員透露，兩家的恩怨導火索和遺產無太大關聯，讓高家人對何慶魁真正不滿的是他一邊在媒體上深情追憶高秀敏，一邊又高調回到元配妻子身邊。
兩家人的恩恩怨怨至今不能了結。與記者的交談中，何慶魁的語氣無奈而傷感，提到老伴一直反復說“她是個可憐的人”。負面報道何慶魁也注意到了，對此何慶魁沉默半晌說：“我們都六十多歲的人了，她前半輩子這么可憐，將來我不照顧她誰照顧她?我現在只想把事業繼續搞好，然后平平靜靜地過日子，沒有其他念頭了。”
一個老人的北漂
對于何慶魁的婚姻、感情，遠不是用“清官難斷家務事”能夠評判的。撇開往事，記者看到的是一個年邁的北漂。
他在北京沒有房子，目前就寄住在王璐瑤的公司里。雖然名為王璐瑤公司的藝術總監，但記者看到，何慶魁的辦公室和住房都很簡單。由于外面有專人使用電腦，老何一般都把臥室當辦公室用，不在外面占用辦公室。他的臥室僅10多平方米的空間，除了一間大床，辦公桌和影碟機都搬了進來?！拔蚁矚g安靜，這些天幫春晚劇組看劇本，這里面看最適合。”
三人搞笑小品劇本范文5
“快樂”教學已經成為當代教育界正深入探討的最熱門課題,近年來,也有豐碩的研究成果見諸報刊?，F在我也就自己在新課程實施中所積累的點滴教學經驗,談談初中思想品德課中“快樂”教學的一些不成熟想法。
傳統的教學方法往往是對學生宣傳“假大空”的套話,進行機械式地灌輸,教育效果不理想。那么如何營造“快樂課堂”?
一、 建立一種民主、平等、和諧的師生關系,營造“快樂”教學氣氛。
這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念,放下唯我獨尊的臭架子,不要害怕學生“造反”,來挑戰你的權威。讓學生知道三人行必有我師,老師也有不如學生的地方,師生之間是平等、民主、和諧的,有什么獨到的見解可以放膽在課堂上發表?？偠灾?師生間平等了,教學才能“快樂”起來。
二、搜集充分的“快樂”素材。
這是思想品德課“快樂”教學的必備條件?！翱鞓贰苯虒W離不開“快樂”的素材,不要等到上課時,臨時抱佛腳去瞎編幾個。每天都要上課,如何搜集這么多的“快樂”素材呢?這就需要我們平時注意多多積累。搜集素材的途徑有很多,只要我們肯用功去做去想。比如細心留意身邊或社會中的一些活生生的案例;多看一些書籍、雜志和報紙;上網瀏覽查閱有關資料;電視、廣播等媒體上的獲知等等。但有一點都必須做,就是要把獲取的信息資料及時記錄在案,并進行必要的加工處理或篩選。
總之生活中有許多的“快樂”的素材,但需要我們不辭辛勞,細心積累,最好是隨身攜帶素材記錄本,隨時準備記錄有用素材。
三、建構“快樂”的教學方式,使學生樂在學中。積極倡導自主、合作、探究的學習方式是新課程的核心理念之一。真正實現學習方式的轉變,在于學會經營課堂,建構師生、生生交往互動的課堂。經營的主導者是教師,理念是學習方式的轉變,途徑在于教會學生學習,落腳點則是學生在快樂中發展。
1、創設“快樂”的教學情景。這是進行“快樂”教學的基本方法。新課標明確指出:教師的任務就是創設教學情境,激發學生的學習興趣,誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去,并以其親身生活實踐為基礎,從中體驗并獲得做人的基本道理,真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。
以人教版思想品德第八冊(上)第七課《友好交往禮為先》的教學為例。教師可創設這樣一個“快樂”的能調動廣大學生積極參與的教學情景。以下是這堂課教學的簡要片段實錄:課前,我叫同學們把課桌椅搬至邊上,中間空出一塊地方設置成一個比賽場地。上課后,我宣布今天要搞一次公關禮儀大賽,最終將根據各參賽同學的表現評出最佳,并授予“公關小姐”或“公關先生”之稱號。然后我拿出事先準備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里,并說明比賽規則:①每位同學均可參賽,先隨意抽取情景考題,然后根據考題的要求進行即興表演;②歡迎其它同學上臺客串配角,并允許適當“刁難”參賽選手,以考驗選手的禮儀水平;③由同學推選出的5名相對客觀公正的同學擔任評委,并由評委給參賽對方打分以決定比賽結果。好多同學在聽完比賽規則后早已躍躍欲試,5位被推選為評委的同學也已正經八百地坐到了主席臺上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后,誰獲得最佳已是次要,關鍵是同學們在“快樂”初中到許多有關禮儀的知識,也明白了許多做人的道理,這比教師一個人力竭聲嘶說教式的教學效果要好的多。
2、列舉“快樂”的教學案例。政治課本中有許多的知識點需要舉例說明,才能讓學生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注,并進行積極思考。濃厚興趣是學生進行主動有效學習的強大動力。
例如,人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》這課的教學時,我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂,從而引發學生對誠信問題的深思,感悟誠信的重要性。
3、借助現代化的多媒體教學手段,刺激學生的“快樂”神經。現代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩,它能做到圖文并茂,影音具全,給予學生極大的感覺刺激,能收到意想不到的良好教學效果。同樣,我們也可以借助這種現代化教學手段進行“快樂”教學。
同樣是《誠信做人到永遠》這一課的教學,可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本三的著名小品《賣拐》。“快樂”的小品馬上會激發學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論上來。
4、給予激勵性評價,讓學生體驗成功的“快樂”,從而增強學習的濃厚興趣。同志說創新是一個民族進步的靈魂。創新意識潛藏于每個學生的頭腦中,教師要努力激發學生的創造潛能,尊重和保護每一個學生的獨創精神。人人都希望被別人賞識,所以在教學中,哪怕是微不足道的見解,老師也要給予充分地肯定,讓每一個學生都體驗成功的“快樂”,覺得自己有能力,能勝任,有獨創性。教師對學生學習結果的這種“快樂”的激勵性的評價,可以使學生從中看到自己的創造天賦,從而使學習興趣得到加強,激起更進一步深入學習的強烈愿望。
四、“快樂”教學要求思想品德課教師具備以下條件。
1、要求思想品德課教師具備較強的課堂教學管理能力。教師是課堂教學活動的主導者,一堂課的教學質量如何,完全取決于課任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個好的導演等于白搭。教師就好比導演,一堂課準備的最充分,環節設計的多完美,如果沒有一個較強課堂管理能力的老師來把握同樣也不會好到哪里去的。我們都有過類似體會,本以為準備十分充分的一堂課上下來卻發現根本無法達到我們預期的效果。那是因為我們老師在課堂教學管理中無法正確引導好課堂中“快樂”的氣氛,導致“快樂”演變成混亂,無法把持。結果,每個人都“快樂”著自己的“快樂”,課堂基本思路沒有按照我們預先設計的思路走,出現教學失控。所以,進行快樂教學還必須要求教師具備較強的課堂教學管理能力,能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車,不然“快樂”不但沒有成為學生學習的動力,相反成了教學活動的混亂制造者。如果是這樣,還不如不要所謂的 “快樂”教學。
2、要求思想品德課教師課前進行充分備課、充分預測、充分研究、知識準備要充足。假如一堂課是一次戰爭,那備課就是戰前的戰略準備階段。大家都知道沒有充分的戰略戰術準備是要打敗仗的。所以備好課是關鍵。
3、要求教師富有個人魅力,比如知識的淵博、富有感染力、親和力,和較強的責任心?！翱鞓贰苯虒W法是對那些傳統的、按部就班的、無所用心的教師是極大挑戰和否定,只有高素質的、全副身心投入到教學中的、知識和技能全面的教師才有資格、才有能力采用這種教學方法,勝任這種教學工作。
此外、思想品德課的快樂教學中,我們還必須注意以下問題:
1、切記對“快樂”教學的適度把握,如果“快樂”無度,不注意對“快樂”的及時引導,結果“快樂”會演變成一場災難,導致教學失控。
2、注意“快樂”素材的適用性。“快樂”教學以快樂為載體來達到學習知識的目的,“快樂”只是為了激發學生學習的動機,而不是為了“快樂”而“快樂”。有些老師不注意對“快樂”素材的適用性把握,全憑心血來潮,不管對本課有關還是無關,想到什么有趣都講。結果學生是樂了個前府后仰,但卻感覺與本課知識無任何關系,有點不知所謂。這樣的“快樂”只會被證明是一種嘩眾取寵而無聊的舉止。
