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社會實踐研究報告范文1
【研究生社會實踐活動報告一】 在我還在讀本科時，每個假期只要有機會我都會想方設法去感興趣的單位企業實習一番。所幸，我們家附近的單位企業也挺多的，專業對口的也不少，于是，我在假期每每總是能接觸到很多新鮮的東西。
從一開始完全是為了打發無聊的假期，到后來的覺得這樣確實能學到很多學校里根本接觸不到的知識，我認識到了社會實踐是多么重要。從本科畢業作為一名研究生繼續學習到現在已經過去了2年，我的大學同學大多都已經作為一名社會人，為自己，為家庭，為社會工作了2年，而我，依然是自顧自的在校園中走著。每當想到這一點，我就開始策劃著下一個實習的單位，我雖然不能真正開始上班，但是卻可以更有效的利用好假期的實習時間：去更加對口的單位，做專業相關的工作提高專業應用水平;或者干脆去一個完全與專業無關的單位，搞好領導與同事的關系，做好自己的本職工作，訓練社會生存能力。讓自己對將來必然要進入的社會有一個基本的認識，為以后的生存做好準備，也讓自己掌握的理論(無論是專業知識還是生活中的常識)有一個聯系實際的機會。這，就是我進行社會實現的初衷。
在研究生階段，我進行的社會實踐主要有兩次：1.清華同方XXX設計所研發實習;2.XXX廠建設監理有限公司業務實習。在XXX設計所時，我參加了基于dsp的一個無線射頻產品的開發，我所在科室的同事都是研究生以上的學歷。大家在工作的時候都非常的努力，除非是討論問題，要不辦公室里非常安靜，只聽得到敲打鍵盤的聲音，但是一旦開始討論問題，即使是爭鋒相對也是有可能的，同事之間的關系非常和諧，跟學校里的同學關系比較相近，這大概也得益于個人素質都比較高吧。這一次實習在非常溫暖而和諧的環境中度過了，專業上的提高且不提，主要收獲了一個大企業對項目的分工和統領，以及技術人員之間的配合。
XXX廠建設監理有限公司是一家主要負責各種建筑項目招投標、技術咨詢和監理的公司，日常的主要業務主要分為內勤和外勤兩部分。內勤的主要工作有項目的接收和管理，整理各種文檔等;外勤主要是與委托或施工單位的協調和施工現場的監督。我在兩邊都進行了一些工作，這個單位的同事就顯得比較多樣，各種層次的人都有。
對文化比較高的，那是我所熟悉的范圍，交流起來很是順利;但對于有些文化程度不是那么高的，在社會上打拼起來的人，就必須花點心思了，跟他們不光是共同話題不多，主要是意識形態上的差異很大。平時要在一起工作，不說話還真不行，這是可能投其所好或者注意傾聽才是比較好的主意。在工作方面，應對領導和客戶最好的方法就是有一個好的態度，無論遇到什么樣的情況，一定要以你的服務對象的利益為重，這才是做服務工作的正確態度。在這個單位，我主要學到的是溝通的機巧和工作的態度。
在注重個人素質的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段.它有助于學生接觸社會,了解社會.同時實踐也是學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式。社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合的良好形式;是學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認為，社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：
1、有利于了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感?，F在的學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。
2、有利于正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
3、有利于理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。學生以課堂學習為主要接受方式，但僅僅掌握理論知識卻沒有實際技能，往往使知識難以運用于現實生活之中。社會實踐使學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的常識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
4、有利于增強適應社會、服務社會的能力。社會實踐活動使學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
5、有利于發展學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
6、有利于提高學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，學生養成的嬌、驕二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
在社會實踐過程中，我深感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。在學?？傄詾樽约簩W到了很多，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么不足，與實際應用還有很大的差距?？偨Y起來，主要獲得了以下幾點經驗：
一.語言是一種藝術，在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，所以與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。才能體會到集體智慧的力量。
二.自信就是力量，在社會中要有自信。自信不是盲目的王婆賣瓜，自賣自夸。而是對自己的能力做出肯定。找出自己有什么特長。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。最緊要的是當面試人員問你有什么特長，相不相信自己有能力做這項工作時。你一定要一一予以肯定的回答。
三.心態決定一切，在社會中要克服自己膽怯的心態。人世間最大的敵人是自己。只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵。有一句經典的話說得很對;勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
四.工作中不斷地豐富知識。在知識經濟時代，知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
大學校園是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
哲人說：實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。理論要回到社會實踐中去運用，想事情辦事情一切從實際出發，使主觀符合客觀。認識客觀事物，要實現兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標準。當今社會無時無刻不在飛速變化，所以參加社會實踐更顯得重要，只有不斷更新自己對社會的認識，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。隨著社會的快速發展，對人才的要求也越來越高了，為了適應社會的需求，我們應該努力不斷的提高自己的整體素質!在學好理論知識的同時加強鍛煉自己的實踐能力，以便更早更深的了解適應社會，做一個全方位發展的研究生。
【研究生社會實踐活動報告二】 XX年7月2日，經過多方接洽，我終于得到來上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M行為期一個月實習的機會。雖然我實習的是銷售部門，跟我平時所學專長無多大關系，但還是很興奮，工作總結范文畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個不錯的體驗。第一天出門的時候我便告訴自己，我可要認真一點，真真正正學一點對我有用的東西。剛開始幾天的適應期，其實比自己想象的要好的多，因為跟部門的負責人之一正是我的校友，而我的任務便是協助他做好公司產品的市場銷售工作。以前都以為銷售是一個再簡單不過的崗位，然而此番親身體驗讓我不得不對它做出一個最新的認識。因為，它并不是想象中的那么簡單。其實大家都知道，一個產品的生長到最終獲得收益，當中的每個流程都是非常重要的，銷售這一環節環節當然也不例外。
實習剛開始，面對每天不斷的電話資訊，我都有點慌亂了，實在是應接不暇，而且開始幾天對公司的整個業務以及產品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時領導及時給予了指導，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經能夠應對自如，面對來自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應付自然、處亂不經。大概十來天之后，實習開始進入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實在當時自己確是把自己當成了公司的一員，而且是重要的一員，因為我知道我每天都實實在在的在為公司做事。
當然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經理忽然分給我一個任務，就是跟一個比較大的客戶單獨面談?？上攵?，當時自己是挺緊張的，因為之前都是在電話里跟客戶交談，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個老江湖擺平呢，況且這次對方還是公司的一個大客戶，事關重大，萬一一個閃失，對公司的影響可不小。
這時，經理似乎看出我的緊張心態，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說：沒事的，你來公司就是要來鍛煉的嘛，要多給自己一點信心!看經理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說：好，經理，我一定不會讓你失望!
第二天，傳說中真正的考驗便來了，對方是一個五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風度，這讓我緊張的心稍微松了一點。經過一番簡單的溝通之后開始進入正題，剛開始我應對的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產品功能非常清晰的描述了一遍。工作總結范文看得出來陳先生對我的一番話非常滿意，除了微笑便是點頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時候，他忽然問了一個我平時沒有注意到的細節，而被問起之后我便知道了這個細節有多重要，正當我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點頭，最后告辭的時候，他對我說：我再給你答復!簡單的幾個字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。搭車回到公司的時候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會當場出漏子。
回到辦公室，一坐下來便開始發呆，一會經理從身邊走過，我抬頭看了一下他，他只是像我點頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來，我還沒去匯報呢。于是便敲門進去。未等我先開口，經理卻先說話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗，雖然這次你沒有成功，但相信一定長了經驗，失敗乃成功之母，不管做什么行業都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經歷，將來便都能夠應付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來了。正如經理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經驗才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機會。
社會實踐研究報告范文2
深交所于2006年9月《上市公司社會責任指引》。隨后，國資委、上交所等機構也相繼一系列鼓勵公司披露社會責任報告的文件。這些政府鼓勵信號給予企業社會責任報告的動力，據此，社會責任報告迎來了“爆炸式”增長，僅2006年的數量就超過以往歷年之和。并且，此后幾年報告數量也逐年遞增。中國上市公司協會聯合證券時報的《中國上市公司社會責任報告研究》顯示：從2010年至2013年，中國上市公司社會責任報告數量分別為483、531、592和627份。
在這其中，除去被要求強制披露的企業以外，對社會責任報告自愿披露的企業數量也在大大增加。為什么越來越多企業主動對外進行社會責任報告披露？他們的動機何在？資本市場會因企業自愿公布社會責任報告而對它們“另眼相待”嗎，是否會有顯著不同的反應呢？這些企業所有權性質不同又會怎樣、以何種程度改變這些市場反應呢？探討這些問題的意義不僅在于可以客觀評價不同性質企業的社會責任報告披露動機，而且可能會進一步完善企業社會責任報告披露機制，從而推動我國資本市場的健康發展。而國內在這方面的研究并不充分，基于這種背景，本文試圖通過2013年A股上市公司企業社會責任報告前后股價的波動變化，在這方面進行深入研究探討。
二、文獻回顧
自愿性信息披露，是管理層當局基于自身治理目的主動地而非強制性地向資本市場中信息的使用者公開與企業經營發展相關的信息。國外學者認為，經理層是否選擇自愿披露信息受到多方面的影響。Healy和Palepu在2001年就將其總結為六種動機，即資本市場交易動機、公司控制權爭奪動機、股票報酬計劃動機、訴訟成本動機、管理者才能信號傳遞動機和產品競爭劣勢成本動機。
資本市場交易假說認為當一個企業的管理層對外部信息使用者提供的信息越豐富，其公司就有更好的未來發展前景。從信息經濟學視角來看，自愿性信息披露相當于是一種信號傳遞機制。自愿性披露傳遞給市場正向信號，市場作出積極反應。也就是信息的經濟意義在市場上得到表現。企業管理層為了解決由于信息不對稱而產生的“檸檬市場”效應①，通過主動地向外部的投資者和潛在投資者一定程度上披露公司質量的相關信息，以降低自身企業價值被低估的風險。Barry、Brown （1985，1986）和Merton（1997）分別證明企業進行自愿性信息披露可減少信息不對稱的風險，從而帶來正向的市場反應，股價上升，降低融資成本。Lang 和 Lundholm（1997）在對那些即將進行股權發行的企業進行分析時發現，進行了專門化的信息披露的企業將會在股權交易量上有明顯的提升。
由于我國公司治理研究還沒有完善，市場和學者對自愿性信息披露的關注并不多，對這一領域的研究也并不充分，焦點更多集中于強制性披露。因此，我國的自愿性信息披露研究成果有限。其中，陸正華和黃加瑤（2007）的研究結果表明非財務信息自愿性披露在自愿性信息披露類型中對公司價值的提升作用最顯著。劉偉和劉星（2008）指出自愿性信息披露與公司價值顯著正相關。巫升柱（2007）通過探索自愿性信息披露與股票流動性的相關關系發現：自愿性信息披露會顯著正向影響股票流動性。
綜上提到的國內研究中樣本大多是企業年度財務報告中的自愿性信息披露，對自愿性信息披露水平的衡量也主要借助于專業評級機構的量化指標體系。劉國亮和常艷麗（2008）分析自愿性信息披露指數和深交所評級結果之間的關系時，構建自愿性信息披露指數的基礎就是伯特森、吉羅德和西德尼創建的模型。湯亞莉、陳自力、劉星和李文紅（2006）采用信息披露指數（Disclosure Index）評價不同程度的自愿性披露信息，再直接匯總衡量公司之間的信息披露水平，對公司信息披露程度做出量化判斷。
本研究的獨特之處在于在考慮了企業所有權性質后，根據公司實際控制人是否為國有的前提下，以社會責任報告作為企業自愿性信息披露的落腳點，基于企業社會責任報告前后股價的波動變化，分析不同的企業性質下自愿性信息披露得到的企業經濟績效是否存在差異，從而對不同性質的企業社會責任信息披露的經濟性動機區別進行檢驗實證。
“社會責任報告，是企業就其履行社會責任的理念、內容、方式和績效所進行的系統信息披露”②。在國內不同行業的信息披露程度要求不同。其中，要求強制披露的只有金融業，其他行業不做強制性要求，都屬于自愿性披露范疇。本文以2013年上交所上市公司除金融類企業外所有披露社會責任報告企業為樣本，以企業所有權性質為基礎，通過事件研究法分析兩組不同所有權性質的樣本前后股價的變化，確定企業社會責任報告是否能使企業獲得超額收益，實證探究兩組所有權性質不同（是否國有）的企業自愿性信息披露的真實動機。
三、相關理論與研究假設
（一）信息不對稱理論
在傳統經濟學理論的基本假設前提中，“經濟人”是擁有完全信息的，并且信息的搜尋和獲取都是不需要成本的，即信息對稱。但是在現實經濟中，由于人類的認知能力是有限的，信息的搜尋和獲取需要成本等等原因的限制，導致這個假設基本上是完全不成立的，即存在信息的優勢方和劣勢方，信息是不對稱的。信息不對稱加劇了資本市場的利益爭奪，信息優勢方會借機利用自身優勢掠奪信息劣勢方的利益，雙方往來博弈，甚至導致兩敗俱傷。最典型的就是逆向選擇和道德風險。
在證券市場中，投資者天生屬于信息劣勢方，與上司公司不對等的信息地位使投資者無法了解企業的真實經營現狀和財務情況，判斷誤差導致投資者容易做出錯誤判定，將資金投入那些經營業績不佳卻釋放出虛假財務利好消息的企業。長期以往，證券市場會陷入“檸檬市場”危機，資源配置的能力大大削弱，投資者也逐漸失去投資熱情，甚至退出證券市場。為了預防這種現象，必須緩解證券市場的信息不對稱現狀。因此，大多數上市公司會主動選擇自愿性信息披露。
（二）信號傳遞理論
信號傳遞模型（Signaling Model）最早由美國經濟學家邁克爾?斯賓塞（A.Michael Spence）提出。如果信息優勢方能把信息傳遞給信息劣勢方，或者信息劣勢方能促使信息優勢方傳達信息，那么交易的帕累托優化③就能實現。因此，賣方（信息優勢方）有動力通過某種信號，使自己的信息能夠被買方（信息劣勢方）識別。
在證券市場的資本爭奪中，為了避免投資者（信息劣勢方）由于信息不對稱而進行逆向選擇，上市公司（信息優勢方）進行自愿性信息披露是必要的。企業選擇自愿性信息披露本身就傳遞出利好信息，因為只有優質企業才敢于披露更多信息，使投資者加深對企業的了解，劣質企業此時很難渾水摸魚。
企業選擇自愿性信息披露給市場傳遞信號，使投資者的劣勢地位得到緩解，投資者的投資熱情回升，更愿意接受自愿性信息披露較多或較頻繁的企業作為對象，資本市場會有積極表現。相應的，投資者不會選擇自愿性信息披露較少的企業，市場也會表現出消極反應，基于以上理論，本文以企業社會責任報告作為自愿性信息披露的典型，對比不同所有權性質的企業，提出以下假設：
H1：國有企業公司股票在企業社會責任報告的事件期內有正向反應且這種反應顯著。
H2：民營企業公司股票在企業社會責任報告的事件期內有正向反應且這種反應顯著。
四、研究設計
（一）樣本的選擇及來源
本研究以上交所2013年社會責任報告的A股上市公司為樣本，按照以下規則篩選：一是剔除金融類企業，2008年上交所頒布的《關于做好上市公司2008年年度報告工作的通知》強制金融類企業企業社會責任報告；二是剔除2012年首次企業社會責任報告的企業，首次企業社會責任報告不屬于投資者可預見的事件；三是剔除事件期及估計期內關鍵數據缺失的企業。
由于本研究需要獲得樣本企業一段時期內（估計期定為120天）的股票價格，所以實際所用樣本跨度為2012―2013年。經過上述篩選，最終確定樣本企業個數為262家。財務數據來自CSMAR數據庫，事件信息來自于上交所網站手工收集。
（二）研究窗口的確定
本研究以事件日為基準日t（企業社會責任報告公告日），參照國內外研究的做法，取t-2至t+2共5天的交易日數據作為事件期，這樣既將市場反應包含在內，又不至于被其他事件影響，可以保證獲取的市場反應真實有效。在此基礎上向前取120個交易日的數據為估計期，如圖1：
（三）模型的構建
本研究采用事件研究法中的市場模型，假定市場報酬率與個別證券報酬率呈線性相關關系，構建如下回歸模型：
因變量為CAR（Cumulative average abnormal returns），即樣本企業的股票獲得的累積平均超額收益率。本研究采用從事前發生前二日至事件發生后兩日共五日事件期的累積超額報酬率來衡量資本市場對企業社會責任報告公布的反應。一般而言，事件期的長度沒有明確標準，設定主要視具體情況而定。本研究選定的樣本為非首次且非金融類的企業，已假定企業社會責任報告在公布前已可被外部利益相關方預期，因此累積平均超額收益率CAR選擇了企業社會責任報告公布之前和之后兩日的作為研究對象。
之所以選擇CAR而非ARE 作為衡量指標，是為了降低白噪音，即（1）式中的εit。異常報酬率不僅會被本研究的事件影響，還會受到其他因素影響，而通過（3）式，“當樣本足夠大時，可將個別股票受其他干擾引起的正、負異常報酬率相互抵消，僅留下受事件所引起的異常報酬?！?/p>
因事件研究法具體操作較為復雜，故將本文計算過程詳列如下：首先用266家樣本公司根據其所有權性質分為兩個樣本組，分別依據組內各個樣本企業企業社會責任報告前120日的交易數據，即（t-123，t-3）估計期內不考慮現金紅利的日個股回報率與不考慮現金紅利的日市場回報率按照（1）式的模型回歸，確定每家公司特定的和值，再通過式二計算事件期內每天的超額收益率ARi，E（注：（2）式中的Ri，E和Rm，E分別對應事件期內的日個股回報率和日市場回報率）。然后將266家公司事件期5日內1330個ARi，E數值代入（3）式中求得CAR。
（四）實證結果及分析
本研究運用SPSS20.0對樣本相關變量分別作了描述統計以及相關性檢驗。
1、描述性統計及獨立樣本T檢驗
從表1可知，不同所有權下企業超額回報率的描述性統計存在顯著差異。其中，國有企業樣本要比民營企業樣本多很多，接近5倍。這表明相較于民營企業，國有企業更傾向于披露企業社會責任報告，也就是說國有企業的自愿性信息披露動機要更加強烈。同時反映出我國信息披露制度仍有待繼續完善，不同所有權下企業的自愿披露意愿不同。但在所有權國有企業的情況下，其均值遠小于所有權民營的企業，甚至呈現負數。再看表2，是對所有權性質不同的兩組企業超額回報率的獨立樣本T檢驗，通過F檢驗的觀察值為35.426，sig在置信水平為95%的情況下為0.00，小于顯著性水平，因此方差存在顯著差異，再看第二行的sig（雙側）依然為0.00，則說明兩組數據差異顯著。結合上文分析，這也就說明了所有權國有企業與所有權民營企業在社會責任報告時所獲得的企業超額回報率均值有差異，且這種差異是具有統計意義的。
2、模型顯著性檢驗
本研究通過（3）式計算所得的CAR數在事件期內的CAR分布如下（圖2、圖3）：
由圖2、圖3和表3可見，除個別異常樣本之外，隨著樣本股票數量的不斷增加，所有權國有的大部分樣本股票的CAR均為負，說明在事件期內存在負的超額回報率，而所有權民營的大部分樣本股票的CAR基本穩定在正值，說明在事件期內存在正的超額回報率，即所有權民營的企業企業社會責任報告能夠獲得資本市場正向反應，再通過兩組樣本的顯著性檢驗可知，兩組樣本的超額回報率在95%的置信區間內顯著均區別于零。
綜上所述，所有權國有的企業在事件期內社會責任報告資本市場會有顯著的負向反應，因而拒絕假設H1；所有權民營的企業在事件期內社會責任報告則有正向市場反應，假設H2成立。
3、穩健性檢驗
（1）事件估計期長度的穩健性檢驗
由于證券市場變化迅速，事件估計期的長度選擇可能會對實證結果產生影響，因此本文選擇事件估計期長度變化作為穩健性檢驗。當觀測的事件期縮短為3日時，CAR的分布情況通過圖4、圖5我們可以判斷出，它們基本雷同于本研究中的事件期CAR的分布，只是顯著性稍弱，本文結論沒有發生實質性改變。因此本文研究設計中選取事件估計期為5日是合理，本文結論是穩健的。
（2）非事件期內的異?；貓舐?/p>
為檢驗這種異常回報率是否源于研究時間，本研究隨機無放回抽取了266支樣本股票中的50支，并且隨機選取它們在事件估計期的個股回報率，將其帶入模型，發現在估計期內兩組樣本的累積平均異常回報率基本穩定在0值，這表明在股票的估計期內并不存在超額收益，這也更好地說明了在事件期的股票超額回報率確實來源于研究事件，使本研究結論更具有穩健性。
五、結論與啟示
隨著中國資本市場的不斷完善，越來越多的企業主動選擇自愿性信息披露，在保障投資者利益的同時，也促進了資本市場的健康發展。本研究在考慮企業所有權性質的前提下，以社會責任報告作為企業自愿性信息披露的落腳點，根據企業社會責任報告前后股價的波動變化，分析不同的企業性質下自愿性信息披露得到的市場反應。
本文研究分析發現，當民營企業社會責任報告時，資本市場給予積極正向反應，并且該反應顯著，表明民營企業的自愿性信息披露可以給企業帶來經濟效益。同時也反映出民營企業的經濟能動性，正是由于經濟性動機，民營企業才選擇自愿性信息披露。社會責任報告有利于企業傳遞給投資者良好的經營管理信號，提升企業形象，股價上升，融資壓力降低，促進企業快速發展，從而實現企業增值的目的。而當國有企業社會責任報告時，資本市場有負向反應且這種反應是顯著的，這說明所有權國有企業披露社會責任報告更多的是由于政府干預以及解決委托問題的需要，當政府在企業持股比例越大，那么企業收到政府干預的壓力也就越大，因而有履行及披露社會責任動機，另外，對于國有企業管理者而言，履行社會責任，社會責任報告更多的是向外界和上級傳達一種忠于職守福利社會的政治信號。
近年來關于信息披露的法律法規層出不窮，這表明政府對規范資本市場發展的高度重視，也體現出信息披露對資本市場健康發展的重要意義。其中，《證券法》（2005）和《公司法》（2006）修訂了預披露制度，對信息披露提出了更高的要求。2007年出臺的《上市公司信息披露管理辦法》明確指出企業要尊重維護利益相關者的利益，進一步加強了對企業信息披露的引導和管理。但這些法律法規沒有強制性要求上市公司披露社會責任報告等信息，并且對于自愿性信息披露所言甚少，缺乏一套對自愿性信息披露相對較完善的監督制度。
基于本文研究結論，對于政府而言可以作為制定相關政策的參考，對于所有權性質不同的企業在自愿性信息披露方面應采取相應不同的激勵措施。我國民營企業進行自愿性信息披露雖然能夠取得經濟效果，但是與國有企業相比，其披露數量還遠遠不夠。所以，政府部門應頒布相關法律法規，鼓勵民營企業自愿性信息披露，增強民營企業自愿披露意識，引導民營企業規范完善自愿性信息披露建設。我國國有企業相較于民營企業自愿性信息披露表現更好，但其披露動機多是政治責任，缺乏經濟推動，其自愿性信息披露的質量可能會相對較局限，無法刺激市場給予積極反應。所以，政府部門應在這一方面通過法律法規進一步改善，促進國有企業科學有效的持續發展。
本文囿于篇幅并未對樣本公司的企業社會責任報告完整性、真實性與企業超額回報率增長情況的相關關系進行研究，這些將成為本人進一步研究深化的具體方向。
注：
①檸檬市場（The Market for Lemons）也稱次品市場，是指在信息不對稱的情況下，往往好的商品遭受淘汰，而劣等品會逐漸占領市場，從而取代好的商品，導致市場中都是劣等品。
社會實踐研究報告范文3
關鍵詞：綜合實踐活動 和諧教育 環境 行走
《普通高中課程方案（實驗）》規定， 綜合實踐活動作為學習領域之一，包括研究性學習、社區服務與社會實踐三方面的內容。省教育廳2008年頒布的《山東省普通高中綜合實踐活動教學實施意見(試行)》中規定：研究性學習活動分別在高一、高二和高三上學期開設。為保證綜合實踐活動課程在我校更有效的實施，我進行了如下的探索和思考：
一、綜合實踐活動課程的目標
綜合實踐活動課程是為改善學生的學習方式，培養學生的自主學習意識、創新精神和實踐能力以及積極參與社會生活、服務社會的意識而設置的。其目標有：
1.培養學生參加綜合實踐活動的積極態度
包括：關心、參與和進取。關心，主要是使學生對實踐活動的每一個環節能自覺地給予注意；參與，主要是讓學生能夠成為綜合實踐活動每一個環節的參加者；進取，是關心和參與的延伸。
2.培養學生的六種能力
包括：獨立思考和獨立完成任務的能力，人際交往與合作的能力，語言表達的能力，領導和被領導的能力，收集資料的能力；動手操作的能力。
3.讓學生理解所學習的知識
指經親身體驗、親自嘗試而來的經驗總結，是淡化了學科界限的綜合知識。
二、綜合實踐活動課程開設的內容
1.研究性學習活動
研究性學習活動主要采取小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等三種組織形式，小組合作研究是其主要組織形式。各研究小組一般由3-6名學生組成，并聘請具有一定專長的本校教師或校外人士為指導教師。
2.社會實踐
社會實踐活動是學生參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。內容包括：（1）社會各行各業的體驗性活動，如學軍、學農、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等。（2）學校傳統活動，如科技節、體育節、藝術節、升旗儀式、成人儀式、讀書節、辯論賽、主題教育活動等等。（3）學校社團活動。（4）外出參觀、考察、調查、訪問或學生干部培訓、生存訓練、各種夏令營、冬令營等。（5）家庭活動，如孝敬父母、外出旅游等。 轉貼于
3.社區服務
社區服務，是學生參加城市、街道、社區、學校內部等志愿性的義工服務。內容包括：（1）社區科技文化活動，如敬老愛幼服務、社區科普活動宣傳、法制宣傳、社區文體活動。（2）社區環境建設活動，如社區環境衛生、社區綠地領養工作、城市交通秩序維護活動等。（3）志愿者活動，如：為社區大型活動提供志愿者服務，參加助殘幫困活動、擁軍擁屬活動、各類義賣活動，捐錢物給災區或難民及身邊的不幸者，學雷鋒做好事活動、植樹節活動。
三、綜合實踐活動課程開設取得的成果
在課程實施的過程中，經過研究和摸索，我逐漸形成了開題課、方法指導課、結題課、展示課等幾種成功的課型，通過各種活動的開展，極大地豐富了學生的視野，培養了學生的探究興趣、創新意識、合作精神和實踐能力?；顒舆_到了以點帶面的效果，教師在進步，學生也提高了參與到綜合實踐活動中的積極性，為學生在大學以后的發展潛力做好了銜接。整個課程的開設實施得到了學校的肯定，校領導盡一切可能滿足了新課程上馬需要的人力物力財力的支持。
為激勵學生用心參與到綜合實踐活動的積極性，我校的天柱文學社，將學生質量較高的研究報告結集出版，目前已出版了3期，極大地激勵了學生用心參與綜合實踐活動中的積極性，課題研究、項目活動設計的質量越來越高，收到了很好的教學效果。
回顧我校綜合實踐活動課程的開設，我對其進行探索和思考，只能說是一個開始，未來要走的路還很長。這門課程所蘊含的教育資源與新世紀教育四個支柱（學會求知，學會做事，學會共處，學會做人）相一致的不爭事實，使我看到了我們學校和諧教育環境下教育改革的希望，為我們的學生感到高興。
參考文獻
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2.劉啟迪 論綜合課程的絕對性與相對性[J].課程·教材·教法，1999，（6）。
社會實踐研究報告范文4
關鍵詞：小學語文教學 綜合性學習 策略 規范
《
小學語文新課程標準》首次設置了“綜合性學習”，它成為體現“課程標準”精神、引導語文教學改革的一大亮點。在實踐中，我們欣喜地看到它給語文教學帶來了勃勃生機。然而部分教師和學生對綜合性學習的認識還存在著偏差，認為綜合性學習費時費力，對提高考試成績效果不大，花那么多精力去搞綜合性學習不合算。通過六年教學實踐，我認為這種認識是錯誤的，是急功近利的表現，是與新課程理念格格不入的。
現在教育界正在掀起一股規范教學之風，它為我們小學語文教學尤其是綜合性學習活動指明了方向。綜合性學習超越了傳統單一學科的界限，將人類社會的綜合性課題、跨學科性知識和學生感興趣的問題以實踐活動的形式整合起來，實現了學問性知識與體驗性知識、單一學科性知識與跨學科性知識、理論與實踐、課內與課外的有機結合。這更需要我們教師認真對待，善于利用各種教學策略，使它走向規范、走向高效。
一、加強合作，突出學習的自主性
語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。它為學生提供了較大的靈活性和自主創造的空間，不僅表現在學習活動的方式上，而且表現在學習內容的安排與組織上。因此，綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生積極主動的參與精神，由學生自行設計和組織活動。如五下第六單元《走進信息世界》，要求學生“利用信息，寫簡單的研究報告”。寫研究報告比較花時間，也是比較有趣的，于是，我帶領學生認真閱讀文中的研究報告，讓學生以小組為單位，自己選擇活動主題，自己策劃活動方案，自主搜集活動資料，通過一系列小組合作活動，整理出有價值的材料，撰寫出研究報告，進行匯報、總結、展示。在這一過程中，我讓學生合作設計活動環境、布置黑板報、開展系列活動，整個過程由學生自行設計和組織策劃，在活動中重視學生積極主動的參與精神，在評價中注重學習探究和個人獨特情感的體驗。語文學科所具有的人文性和實踐性的特點在這次活動中得到了充分展現，富有個性的學生使整個活動始終充滿活力，激發了學生學習的潛能和積極性，突出了學生的自主性，提高了學生的語文素養。 轉貼于
二、結合實際，體現資源的開放性
語文綜合性學習無論是內容、組織形式還是學習資源的開發利用都具有開放性的特點。語文學習資源和實踐機會無處不在、無時不有，學生生活就是重要的學習資源，開放的自然風光、風俗民情、節日文化都可成為有益的學習資源。教師要充分利用學校、家庭和社會教育資源，把語文學習引向社會實踐，把社會實踐融入語文學習。這需要教師轉變觀念、拓寬視野，培養識別語文課程資源的敏銳眼力，開發語文學習資源。特別是要調動學生留意并關注身邊可利用的語文學習資源，在教師的指導下組織加工、優化整合，使之成為語文綜合性學習課程。如：在小學語文四上第七單元《成長的故事》的綜合性學習中，學生既可以從書籍、報刊等方面了解偉人、名人的成長故事，又可以了解身邊的人物，甚至自己的成長經過。這樣不僅能拓展學習資源，而且能觸及學生思想和情感的深處，是進行思想道德教育、審美教育、情感教育的絕佳時機，而教育資源也顯現出其獨特的優勢。在活動中，學生的閱讀面之廣大大出乎我的意料，從古至今，從中國到世界，可謂應有盡有。資源的開放使學生的閱讀更具個性化，也必將帶來更為開放的創造與活力。
三、注重過程，強調活動的實踐性
語文綜合性學習重過程。語文學科本身所具有的人文性和實踐性的特點要求學生在語文學習中不斷地搜集、綜合、分析、運用信息，發現并解決問題，而學生富有個性的學習比所要追求的結果更重要。語文綜合性學習重體驗、重實踐，強調書本學習與實踐活動的緊密結合。如小學語文四上第五單元《燦爛的中華文化》綜合展示活動，就不僅僅是收集一些反映中華文化的圖片和資料，還可以深入地分析某一種中華文化的起源和發展，了解其對社會發展的作用及人們對它的態度等。這樣，“中華燦爛文化”的文化味就更濃了。自主、合作、探究的過程使學生的思想有了更廣闊的空間，也使他們的思維在參與實踐的過程中不斷地碰撞與升華。
社會實踐研究報告范文5
創新是人類生存和發展的不竭動力，培養中小學生的創新意識，提高中小學生的創新能力更是關乎祖國未來的大事，是落實國家“科教興國”戰略和培養創新型人才的重要要求。為促進全校師生形成學科學、愛科學、講科學、用科學的良好風氣，云南師大附小自2001年開展了“少兒小博士評審”等一系列特色教育活動。
一、“少兒小博士評審”活動介紹
1、活動對象
學校五六年級學生
2、活動目的
“少兒小博士”評審活動以提高學生綜合素質為目的，鼓勵學生動腦、動手、動口、不斷探究、求異求真，通過研究性學習，培養學生的研究意識、基本方法和嚴謹細致的科學態度，培養學生科學探究和實踐創新的基本能力，培養學生勇于探索、勤于實踐、善于思考、樂于動手、團結合作、社會實踐的綜合能力，開闊學生的眼界和啟發學生的心智，拓展素質教育的空間。并以“在體驗中發現，在發現中成長”作為活動的宗旨。
3、活動內容
“少兒小博士”評審活動的研究和評審范圍涵蓋科學、社會、理想、學習、校園、健康、文化、生活八類，分社會科學類，小發明類，自然科學類進行評審，選材從貼近學生生活的普通事物到社會生活的方方面面，甚至是一些社會熱點問題，小博士論文可以是科技活動和社會實踐活動的調查報告、實驗報告、觀測報告、觀察報告、發現報告、研究報告等。
4、活動的評審委員
學校成立了“少兒小博士”論文評審委員會，由校長擔任主任委員，其他校領導擔任副主任委員，教師代表、家長委員會委員和聘任的專家學者擔任評審委員，負責論文的評審和答辯工作。
二、評價方案
1、評審程序（評審的步驟方法）
（1）初評：每年在指定的時間內將論文交給班級的評審委員進行初評，初評以審閱申報的材料為主，評委對項目進行資格審查和科學性審查。并在對所有項目申報進行全面審查的基礎上，選拔一定比例的項目入圍參加終評決賽。
（2）終評：評審委員會集中對網上提交的入圍論文進行評審，評委評審主要遵從“三自”和“三性”的原則。三分之二的委員通過即可參加論文答辯。
（3）答辯：:學生自我介紹、陳述論文的核心內容、交流寫作體會、回答評委提問，并進行答辯，綜合考察學生的表現后，現場打分，現場公布評審結果，頒發小博士榮譽證書。
具體安排如下：1 3月：在全校范圍以班級為單位，科學老師為主，對自愿參加“少兒小博士”評審活動的學生和家長進行論文寫作方法培訓。24-5月：學生根據課題及研究計劃做調查、進行研究，收集實驗數據，并完成論文初稿。36月：科學老師審查論文，對論文提出整改建議。47-8月：根據指導老師的建議進一步完善科學實驗、研究、完善論文初稿。510月：學生網上提交論文，評審委員對論文進行網上評分，評選出優秀論文。612月：從優秀論文中按網上評分遴選二分之一的論文參加少兒小博士答辯會，評出小博士論文，頒發小博士榮譽證書。
2、評審標準：活動的評價以“三自”和“三性”原則為標準：
（1）自己選題：選題必須是作者自己本人提出、選擇或發現的。
（2）自己設計和研究：設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。
（3）自己制作和撰寫：作者本人必須親自參與作品的制作。項目研究報告必須是作者本人撰寫。
（4）科學性：包括選題與成果的科學技術意義、技術方案的合理性和研究方法的正確性、科學理論的可靠性。
（5）創新性：包括新穎程度、先進程度與技術水平。
（6）實用性：指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益以及課題研究的影響范圍、應用意義與推廣前景。
3、評價案例：
2004級金安六（4）班蔡嵩同學寫的《玫瑰插花保鮮技術》的自然科學論文，他因為自己喜歡玫瑰花，但花期較短，那么能不能想辦法將他的花期延長呢？從而決定通過實驗來探究這個問題。整篇論文認真準備了實驗材料，制定了實驗計劃和方法，并詳細記錄了10個樣本、四天中每天的實驗情況和現象。最后得出了插在鹽水中的玫瑰花保鮮時間比較長的結論，并找到了這一結論的科學依據。
案例充分體現了評審標準中的“三自”和“三性”原則，并收錄在《云南師范大學附屬小學小博士論文集》里。
4、“少兒小博士”答辯評審細則
三、“少兒小博士”評審活動的實施成效
僅從2008年至今已有895名學生參與該項活動，372名學生獲評“小博士”稱號。參與小博士評審活動的學生數逐年上升。“少兒小博士”評審活動在培養學生科學素養、創新能力方面收到了明顯成效，學生對學習科學的興趣增強，動手能力、社會實踐能力、觀察實驗能力、探究能力等均得到明顯提高，科學知識的掌握以及科學意識、態度、興趣的養成得以強化，促進了學生的成長和進步。我校有多名學生在全省和全國青少年科技創新大賽中獲得重要獎項。
四、少兒小博士活動實施的意義
社會實踐研究報告范文6
結合“關注民生，為響應團省委和大學校團委的號召。服務”社會實踐主題，加強大學生社會實踐經驗，讓大學生走出校門、接觸社會，使學到理論知識與實踐相結合。團隊擬定于年暑假期間赴省市縣開展社會實踐調研活動。
一直以來，年是縣建縣年紀念。縣都在努力打造“客家古邑，人文”形象。年，市委書記同志提出了作為“客家古邑”文化形象，而這一計劃的實行又以成功申辦年“世界客屬肯親大會”為載體。自秦漢趙佗開發以來，北方先民不斷踏入這塊熱土，并通過向南遷徙，使得成為客家地區中開發最早的一個地方，堪稱“客家古邑”也在年通過申請，成為“千年古縣”因此在客家民系和客家文化形成的歷史上，充當了極其重要的角色，然而通過查閱文獻，發現學術界對此問題研究甚少，考察在客家形成歷史上的歷程與作用，對客家文化將是一個重大補充，對打造“客家古邑”文化品牌也起到關鍵性的作用。
縣的大部分歷史文化至今保存的十分完好。一些歷史文化遺產在經歷了兩千多年的風霜雪雨，至今保存完好。如：等。
為縣乃至市建設成為“客家古邑”形象的目標提供科學的調查數據和文獻支持，將努力通過本次暑期社會調研活動。為傳統文化的繼承和發揚以及市年世客會的順利舉行貢獻我一份力量。
二.活動意義和目的
客家千年文化的活化石”具有巨大的研究價值，縣于年月被中國地名文化遺產保護專家委員會批準成為“千年古鎮”鎮內很多的古跡至今保存完好。為市成功申辦年的世客會作出巨大貢獻。基本上都因為一些政治、經濟方面的原因，而讓各種寶貴的文化遺產遭到破壞，消失在歷史長河之中。為什么縣的文化遺產保護得這么好？為什么像這樣優秀的千年古鎮并未被世人所認知？這其中問題出在哪里？
發現目前國內在客家文化保護方面的研究還存在一些空白，通過大量的網上搜索和查閱文獻資料?；蛘呤沁M行如非物質文化遺產這樣的專項研究，不能很好地進行總結和概括，而一些民間學者的研究又只能小范圍發表，不能很好地宣傳和推廣。
總結出一套適用于其他地方的文化遺產保護方案。讓我優秀而又寶貴的民族文化遺產能夠得到更好的保護。同時，團隊此次的暑期社會實踐活動主要是針對縣作為一個千年客家古城的文化保護經驗的一個調查。還可以傳播優秀的客家文化，為市打造“客家古邑”文化形象的策略提供助力，市世客會的成功舉辦，必將帶來新的一輪招商引資熱潮，為乃至的經濟發展作出重大貢獻，服務。
三.實踐課題
實踐團隊選題為：客家古邑文化保護經驗及借鑒---以市縣。
四.完成課題的設想及方法
（一）可行性分析
1.運用多種適當的調查方法。解研究現狀；當地政府多方協調和大力配合下實地參觀調研；邀請當地的政府相關部門、專家、學者與老百姓參加訪談；發放調查問卷等形式，為課題的論證提供充足的論據，課題確立符合當地實際，具有很強針對性。
2.團隊穩定而優秀。團隊成員都具備社會調查研究相關經驗。準備充分，具有很高的配合度。有專業且經驗豐富的指導老師帶隊，請專家論證我報告初稿，成為我堅強后盾，確保了調查任務能夠高質量的完成。具有很強的可操作性。
3.研究課題具有很大的可提升價值。通過探討客家古邑文化保護研究的現狀。通過對其研究方法的改良和具有創造力的提升，使得我研究體現出卓越性和突破性的飛躍，填補這一領域研究的空缺。
（二）研究方法
1．基本思路：
從中國社會發展現狀出發，本課題按照“問題提出—構建分析框架—分析問題—解決問題”邏輯思路展開研究。首先。闡明政府機構與民間團體近年來對文化遺產保護研究的現狀，分析影響文化遺產保護研究的制約因素，并結合大量證題研究與理論分析，進而搭建課題研究的基本分析框架，界定所需要研究的問題及其性質、特征和范圍；接著，采用理論思辨的方法解答相關理論問題并提出研究假設和模型；然后，通過問卷調查、訪問調查等方法，收集材料和數據，運用統計分析，檢驗假設、修訂完善理論認識和假設模型；最后，以理論論據和實證論據為支撐，對問題進行多維度分析，提出解決問題的相關對策思路。
2．研究方法
本課題主要的調查和分析方法有：
1文獻研究法：圍繞客家古邑文化遺產保護研究這一主題。并進行歸納、對比和提煉，獲取對本課題研究內容的基本理論認識和假設。此外，搜集涉及古邑文化保護與修復、旅游資源開發、招商引資等方面的數據，為評估保護研究效果提供素材。
2問卷調查法：主要用與普通百姓的調查中：①在開發證題研究時。選定景點附近百姓未調查對象，調查當地保護方案落實情況，以及文物真實保護情況②用于評估客家古邑文化遺產保護研究的效果。采開放式問卷和結構化問卷調查相結合，擬在案例發生地縣，選取普通民眾中分層抽樣調查，獲取他對客家古邑文化遺產保護研究的主觀評價和期望。
3實地研究法：由深度訪談法（10人次）和觀察法（不確定次數）組成。呈現詳盡的調查客家古邑文化的背景、原因，保護措施的運行狀態和效果，存在問題，提出可行性對策。
4統計分析法：主要用于問卷調查信息處理。并劃定等級標準和確立標度、標號；綜合應用經典測量理論和項目反應理論，分析實證研究模型的項目質量和信度、效度。
五.預期成果形式
研究報告題目：客家古邑文化保護經驗及借鑒----以縣為例。
撰寫調研報告和論文，團隊會根據我調查研究結果統計分析的得到資料和數據。反饋到當地政府部門的同時，各大媒體投稿，爭取發表，總結出客家古邑千年文化保護的經驗的基礎上，將這種具有共性的文化保護經驗推廣出去，讓其他地方得到借鑒。因此我成果將會以報告以及論文的形式展現出來。
會全力做好準備工作，這次暑期社會實踐的調研活動之中。完成前期的申報工作以及申報后的完善細化工作，中期的調研工作，后期的總結和報告撰寫工作，最終寫出高質量的調研報告。
六.實踐前準備工作
1.查找大量相關文獻。
解人們文化保護方面的研究已經進行到哪一方面，期刊網上查找資料。哪些方面又還有待加強和改進。同時也登陸當地政府門戶網站，解當地的有關于文化保護方面的政策以及當地的一些其他信息。
2.制定調查方案。并請校內知名教授指導問卷。
3.與當地緊密聯系。及時政府部門以及文化相關部門聯系。解當地的相關情況，也為我今后的調查研究提供便利。
4.每三天召開一次會議。明確團隊成員的工作進度，至少三天就會開一次例會。而且也將大家的一些準備工作的經驗分享。
5.分工合作。團隊分為四個小組，團隊信息交流暢通的前提下。每個小組負責每一個模塊，例如有小組負責計劃書的撰寫，有小組負責問卷的制作，每個小組的成果出來之后大家一起討論修補，最后通過。
七.實踐后的總結內容和日程
1.統計調研資料。與指導老師一起分析調研結果。
2調研結果按照“現狀—分析—總結—建議”思路布局寫成調研報告《客家古邑文化保護經驗及借鑒---以縣為例》。
3進行成果展示。召開成果交流會，并把調研報告回饋給當地市、縣政府與文化部門。
