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機房管理論文范文1
1危機預防
危機預防，也可以說是事前危機管理，危機管理的重要部分。危機具有突發性，隨時可能發生。企業應該未雨綢繆，及時做好應對危機的準備。具體措施有：①成立危機管理小組，定期探測和分析企業內部潛在的危機因素，運用科學的方法對經營管理中存在的各種變數提前布控，在危機發生前將危機消滅于萌芽狀態，使企業的損失最小化。飛利浦公司發生火災，諾基亞馬上尋找新的芯片供應商，保證了芯片供應而沒有耽誤手機生產。相反地，愛立信卻沒有認識到危機，最終因芯片短缺而耽誤新手機的推出，損失了部分市場。②樹立強烈的危機意識。企業應該加強對員工的危機培訓，增強員工的危機意識和危機感，樹立一種危機理念來激發員工的憂患意識和奮斗精神，使員工在發生危機時能夠從容面對。③制定危機處理預案，舉行危機演習。制定預案時應多聽聽專家的意見，針對不同的危機制定不同的策略和戰術，并落實到文字上，使預案詳盡周到，同時又要隨著企業和外部環境的變化調整預案，使預案切實可行。另外，再好的預案，也要保證落實到實處，因此要經常舉行預案演習，使職工從思想上、行動上做好應對危機的準備?，F在企業中較常見的危機預案有火災演習預案，安全事故應急預案等，而缺少公關危機預案。
2危機處理
通常，我們將危機的處理過程分為兩步，控制危機與處理危機。
2.1控制危機。當發現危機時首先要判斷危機是否可以阻止，是否可以延遲，采取什么樣的行動才能阻止或延遲，以降低危機爆發的程度，或者延遲危機爆發的時間爭取應對危機的時間。在非典時期，相關部門采取將病人隔離治療的方式來防止病情蔓延，控制疫情的傳播。
2.2處理危機。處理危機講究的是快、準。要求企業在危機爆發后，在第一時間與煤體公眾溝通，把公眾的利益放在首位，積極承擔責任。同時，要擅用權威機構幫助企業在公眾中樹立良好形象，以贏得公眾的信任。
3危機總結
危機總結的目的在于總結經驗，防止悲劇重演。企業應當對引發危機的原因進行調查分析，并客觀評價危機管理工作，對不足之處，提出改正措施加以改進，逐步完善企業危機管理機制。
4啟示
機房管理論文范文2
其一，FDISK不支持多個主DOS分區。而使用SPFDISK對硬盤分區，能夠將硬盤劃分為最多4個主DOS分區。如果您想在電腦中安裝多套操作系統，例如同時安裝WIN3.X和WIN98，這樣就需要使用多個主DOS分區。因為只有主DOS分區才能被激活，作為系統分區來引導系統。
其二，刪除中文卷標的邏輯盤較為困難。如果您在WINDOWS下將某一邏輯盤符的卷標改成了中文卷標，這樣利用FDISK刪除一個邏輯盤時，必須掛接中文平臺。而使用SPFDISK則不需如此麻煩。
其三，一旦使用FDISK重新調整硬盤分區，則會使該分區上的所有文件和數據丟失。這是我們所不愿看到的。而SPFDISK則可以在不影響分區上的文件和數據安全的前提下，從現有分區中“分”出一個分區來，而且這個分區既可以創建為主DOS分區，也可以生成擴展DOS分區。
講了這么多，到底SPFDISK應該如何使用呢？下面就聽我細細道來。
您可以從瀛海威網站（）的“軟件過山車”中下載這個小軟件。從網上下載的是WINZIP壓縮文件，解壓縮后找到其中的SETUP.EXE文件，雙擊執行，則在同一文件夾中多了一個SPFDISK.EXE文件，只有80KB，這個小“東東”就是我所講的超級分區軟件了。它支持現有的多種分區模式（包括FAT16、FAT32和NTFS等），還可以進行分區模式轉換，隱藏某一分區，調整分區大小等。
超級分區SPFDISK最好在DOS方式下運行。鍵入SPFDISK并回車，即進入如圖一所示的界面。這時可以使用每一菜單項前的對應的大寫字母或者按方向鍵來選中某一菜單項。如果我們不打算調整分區，則選擇QuittoDos（退回到DOS）。如果要進行分區，則選中Partitiontool（分區工具），按回車即出現如圖二所示的提示：“Ifnewpartitioncapacity>=512MBwilluseFAT32filesystem.Butearlierversionofwindows95orNTorMS-DOSwillnotsupport.”（如果新分區大于或等于512MB，將使用FAT32文件系統，但是WINDOWS95以前的版本、NT或DOS將不支持這種文件系統）。在屏幕下面出現這樣的提示：“DoyouwishtouseFAT32filesystem?”（您是否使用FAT32文件系統？）這里可以根據您自己的需要而定。如果您還想安裝DOS或NT，當然輸入“N”，表示不使用FAT32文件系統；否則就輸入“Y”。之后，出現如圖三所示的界面，這里列出了硬盤分區的各項參數。如分區序號（No.），是否為活動分區（在Boot下方有心形標記的分區是活動分區），每一分區或邏輯盤所對應的開始和結束扇區（Start，End）、容量（Mbytes）和所采用的文件系統（Filesystem）。
假如我們的硬盤只劃分了一個分區，現在想從這個分區中分出一個分區來。則可以選中這個分區，回車后出現如圖四所示的界面。選擇其中的Adjust（調整分區大?。磧纱位剀嚭蟪霈F如圖五所示的提示：“Inordertoavoidtocutthedataofpartition，Pleaseexecutecompletediskreorganizetionsprogram?！保楸苊鈩h除分區的數據，請重新組織硬盤數據）這里要給各位朋友提個醒，雖然使用SPFDISK調整分區大小較為方便，但為安全起見，最好先備份重要數據。但只要我們不過于貪心，從這個已有的分區中分走過多的空間，是不會造成任何數據丟失的。例如，我們已經知道硬盤中文件和數據占用了1.2G，那么在調整分區大小時，要保證這個分區改變后大于1.2G。如果這個分區是WINDOWS所在的分區，調整后的容量還要更大一些。我們知道，WINDOWS要將該分區的一部分硬盤當作虛擬內存來使用，所以一定要留有余地。如果我們沒有把握，請退出該程序，先查看要調整的分區已用空間后再運行這個程序。如果我們確信沒有問題，則依據屏幕下方的提示：“Pressanykeytocontinue.....”（按任意鍵繼續）。按下任意鍵后，進入圖六。這里StartCylinder、EndCylinder分別是該分區的開始扇區和結束扇區，可以作用左右鍵頭來調整。調整時，該分區對應的容量則會在ThePartition（分區）后的方框中顯示出來。這就是上文中提示的，要確保新分區容量不少于該分區中已有文件和數據所占用的空間。確信無誤后，按回車確認。則返回圖三所示的主界面。
如果要刪除一個邏輯盤或分區，則可選中圖四中“4.Delete”（刪除），回車后，出現“Areyousure？”（是否確信要刪除？）輸入“Y”則刪除，輸入“N”則不刪除，回到圖三所示的主界面。如果一個邏輯盤或分區被刪除，或者我們調整某一分區容量后得到的這部分硬盤空間成為自由空間，可以使用圖四中的“1.Create”（創建）命令來生成一個主DOS分區或擴展DOS分區。在擴展DOS分區中則還可定義多個邏輯盤符。
機房管理論文范文3
廚房整體設計是指把廚房空間內洗、切、燒三個功能區視成一個有機有序的整體。綜合建筑設計、結構、水、暖、電、煤氣、設備、家具、機具、部品、裝修等各個方面，按統一的設計目標、設計標準、設計規范共同完成的設計。
我國城市住宅廚房設計應解決好如下問題，諸如：工序流程合理，空間大小比例與設備、機具、部品尺寸協調，合理就位；使用安全與清潔衛生；設備管線走向、接口、就位；維修方便；設備管線與家具柜體合理貯存；廚房物品標準化等等。而要解決這些問題必須立足整體協調，共生共存的原則來綜合考慮整體設計是一條出路。
整體設計所要遵循的基本原則：
1、首先要優化廚房、餐廳在住宅單元內的合理位置。實現各種行為空間的分離，安排好各行為空間的合理關系。
2、要有與住宅戶型相適應的廚房凈面積。
3、合理配置廚房家具。
（1）、配置原則
廚房是按炊事操作流程布置家具。達到使用方便，減輕減輕煩瑣勞動的目的。還應根據每戶不同的建筑面積標準提供儲存體積。
（2）、廚房家具的布置及尺度要按人體功效學的原理進行設計。一是根據人體高度確定廚房家具的尺寸及安裝高度。二是根據人在廚房內的活動路線確定廚房儲物存放的合理位置，作為家具設計的依據。
（3）、房家具設計要標準化、系列化，為廚房家具生產的工廠化、商品化創造有利條件，并且要有互換性。
（4）、在設計廚房家具平面布置時，要考慮建筑施工誤差，設計上要
留有調節余地。
（5）、廚房家具要考慮與設備的安置關系，管線區煤氣表設在操作臺或灶臺下，柜體需做特殊處理，洗滌池臺下水與下水立管交接處均需做特殊處理。
4、各種管線綜合原則及設計要點
（1）廚房各類管線應合理集中組織。廚房內設置管線區和水平管線區，管線避免隨意穿越。
（2）對安全、衛生、防火、防干擾有影響的管線應采用可靠的防護措施，相對集中，要確保安全使用。
（3）管線區面積要緊湊，并使管線區盡量布置在內墻角處以減少管線區占有使用空間。立管一般位于靠外墻角，外線進入長度短，經濟，一般上下水、煤氣集中布置，立管道要集中在一合理的位置上，并盡可能緊湊布置，為家具布置創造最大的使用空間和最為有利的條件。水平管應盡量隱蔽，廚房上下水立管設置要盡量靠近衛生間一側，廚衛分散設置的情況下廚房上下管與衛生間連接時，應盡量少穿廳，盡可能在小過廳頂部走
（4）應就近敷設多工序需要的設備管線，可以方便使用，提高效益，為洗滌區服務應直接有供水和排水系統，為烹飪區服務應直接有燃氣和排污氣系統。
（5）節約管線，減少敷設長度，保證流向暢通。
（6）管線走向方位和接口位置，應避免穿越設備和柜體。
（7）管線及表具明設時要做幕板遮蔽，以保護其免受污染和損害，也有利室內觀瞻。
（8）應選用輕質耐用，占空間小，安裝維護方便的管材；以及計量準確、方便安裝和抄表的表具；還有帶可燃氣體報警器的排油煙機等等，以保證管線氣流良好運營，保證供應。
（9）各類管線按不同綜合設計目標統一設計，同步施工。
（10）電氣設計
除頂部照明外，應考慮局部照明?？稍诓僮髋_上方加設局部照
明，與吊柜結合設計，需設三個插座，一個為排油煙機的使用，設在灶臺的上方，距地1800-1900米高，另兩個可設在臺面上方，可給微波爐或消毒碗柜使用。
廚房整體設計目標。是居住質量標準和設施配置標準應達到的水準的具體體現?；灸繕耸前簿庸こ桃_到的目標。它包括如下內容：1.具備洗、切、燒三部分功能區，流程合理，各部分要滿足低限操作長度。2.管線系統合理集中，，設置垂直管線區和水平管線區。3.具備豎向或水平向管道式排污系統，減少空氣污染。4.各部分協調運作，保證供應，安全可靠。
機房管理論文范文4
1.1核心技術難點
在本方案中，最大的難點有3個：
1）如何將大量的流量分流到各個互聯網出口上，并且根據出口的狀態（通或不通）動態的調整各個出口的流量；
2）如何將訪問互聯網的流量按開通的帶寬大小均勻分配到各個出口；
3）分配到各個出口上的流量，如何能準確的送到各個出口，不會被途中的路由器轉發到其他地方。
1.2核心技術解決方案
1.2.1難點一解決方案
到目前為止，互聯網接入點和核心機房的VPN通道已經建立，每個出口的流量也由負載均衡器做了限制，但現在VPN通道僅僅是防火墻和邊緣路由器之間建立，如果智能負載均衡設備不知道目前已接通的VPN通道，那就無法正確地將流量指向各個出口，無法實現將大流量分散到各個出口上。為解決這個難題，我們通過IPSec中保護數據流的方式來實現，為每一個小出口定義一個需保護的數據流。我們單獨規劃一段私網地址，每個出口一一對應一個私網地址，在邊緣路由器配置時，通過創建ACL（訪問控制列表）來定義保護的數據流，即該ACL中匹配該出口對應的私網地址，同時在IPSec的安全策略中引用該ACL。這樣當邊緣路由器和核心防火墻建立IPSec的VPN通道時，防火墻就能得知每個出口需保護的數據流，即數據流的地址是規劃的私網地址時，就把數據流送到對應的VPN通道中。在負載均衡器上配置每個出口數據，同時對每個出口的做源地址NAT（網絡地址轉換），將原有數據包的源地址轉換成每個出口定義的私網地址，再將該數據包送到防火墻上。防火墻根據每個數據包的私網地址送入不同的VPN通道，經過加密傳輸到邊緣路由器上，從而實現了訪問外網的數據分散到多個出口之上。同時一般的負載均衡器都能配制線路的健康檢測，針對每個出口都配置一個健康檢測，都是以私網地址為源地址去做每個出口的健康檢測，實現對每個出口業務情況的掌控。
1.2.2難點二解決方案
局域網邊緣的互聯網接入點在接入互聯網時，受接入方式的不同或成本的限制，有可能開通的帶寬各不相同，如何才能保證各出口的流量不會超過出口的接入帶寬。為解決這一難點，在智能負載均衡設備上，配置每條出口時指定最大帶寬，限制了智能負載均衡設備將數據轉發到每個出口的最大值，保證小帶寬出口不會因為流量過大造成擁塞。
1.2.3難點三解決方案
大型局域網是指有多臺路由器組成，彼此之間通過動態路由協議交互路由信息，每臺設備均維護各自的路由表項。在這種網絡環境下，訪問互聯網的流量途徑任意一臺路由器時，都有可能被路由器轉發到錯誤接口上。為了解決這一難點，必須在局域網邊緣的互聯網接入點和核心機房之間建立端到端的連接，保證流量能被準確的送到互聯網接入點。經過研究比對，推薦由互聯網接入點的寬帶路由器和核心機房內的防火墻使用IPsec來建立VPN通道解決這一難點，同時為簡化后期維護壓力，建議由互聯網接入點的小型寬帶路由器主動發起IPSec建立請求。
2實際應用效果
1）使用效果：分別使用電信、聯通大小帶寬測試網站打開情況，從測試結果來看，小帶寬訪問網站質量與大帶寬近似，使用小帶寬出口后訪問效果并沒有下降。
2）流量使用情況：目前已試點使用了600Mb/s電信、聯通小帶寬出口，流量使用比較穩定，可以承載部分大帶寬出口流量。
3）經濟效益：僅以電信20Mb/s大小帶寬比對相關費用，目前電信大帶寬為2000元/月，一年費用為2.4萬元/年，而家庭寬帶20Mb/s費用為0.2萬元/年，加上每個接入點的路由器0.2萬元，每個20Mb/s總計需費用為0.4萬元，兩者寬帶租用費用相差6倍。使用該方案可以大大減少集團用戶互聯網費用的支出。
3結論
機房管理論文范文5
論文關鍵詞:貧困生心理防御干預社會支持
論文摘要:作為高中校園弱勢群體的貧困生，面對社會壓力，往往采取消極的心理防御，從而出現了自卑、焦慮、敏感和偏執等心理問題。通過建立主、客觀兩個維度的社會支持體系，可以對貧困生的心理形成有效的干預，幫助他們建立成熟的心理防御機制。
1貧困生的消極心理防御及其后果
1.1自卑心理嚴重貧困生最大最顯著的特點是自卑。大部分的貧困生是來自于偏遠山區的，家庭條件差。由于城鄉社會經濟發展的進程不一致，造成了城鄉發展的不平衡，尤其是城鄉間生活方式和習慣的差異，使貧困生心里產生巨大的反差。由于在穿著打扮，吃喝玩樂，生活用具等各方面的明顯差距，讓他們產生對自己產生懷疑，他們開始低估自己，甚至開始否定自己。他們害怕別人投來異樣的目光和鄙夷的眼神，逐漸陷入自卑的泥潭。他們對人際交往的開支難以承受，對集體活動消極退縮，他們不愿意讓別人知道自己的家庭經濟狀況，他們害怕別人瞧不起他，而只能自己默默的承受著這無形的壓力。
1.2焦慮心理明顯由于無法改變的現實經濟狀況，使他們總是長時間的處于緊張，焦慮的狀態。他們焦慮著他們的生活費用學習費用，甚至他們每天吃多少飯好得精打細算，還要考慮以后的生活費，因為他們的家庭根本拿不出如此繁重的費用。因為這些他們沒有辦法安安穩穩的去學習;有的為自己的家庭狀況焦慮;有的為自己的未來焦慮。因此他們承受著比其他學生更重的壓力。在農村，他們的文化水平和教育狀況相對落后，在一些像計算機、英語聽力、口語等實踐性較強的科目上，他們根本無法去和城里孩子相比。而這種實踐性強的能力是后天培養的，是需要長時間的學習形成的，必須要用正確的方法去幫助他們解決問題，否則反而會加劇他們的緊張和焦慮感。
1.3人際關系敏感因為長期以來的壓抑，自卑造成他們的人際關系很敏感。他們不愿意和別人談論經濟狀況的話題，他們害怕別人給予他的憐憫。他們還怕別人嘲笑自己，他們總是對周圍的事情多疑，他們和別的學生之間就像有道無形的枷鎖。有些同學本來是善意的關心，他們總會把那當作對自己人格尊嚴的羞辱，從不接受別人對他們善意的幫助。這種敏感的心理狀態，讓他們無法處理好人際關系，造成人際關系的緊張。
1.4偏執心理強烈城鄉間經濟水平和生活狀況的巨大差距，讓他們感覺這個社會的不公平。他們不理解為什么自己什么都沒有，而那些城里的孩子什么都有。他們在暗中的羨慕著別人，還常常對自己發問為什么自己沒有那么好的家庭背景。而現在整個社會的貧富分化還在進一步拉大，不公平的現象越來越明顯，這些都容易使他們形成憤世、偏激的心理，他們總是只看到這個社會的黑暗一面，看問題欠全面分析，想問題、辦事情思路不開闊。如果對自我不能形成客觀的評價，總是對外界抱有敵視的目光，對周圍人和事的看法發生偏執，貧困生身上總不同程度的帶有這種心理。偏執心理就有可能導致他們心胸狹窄、遇事不理智易沖動，當他們情緒無法控制的時候甚至會做出違背社會道德的事情，做出傷害自己和他人的行為。
2通過有效的社會支持促進貧困生的心理健康
貧困生經常采用消極的心理防御方式，嚴重影響了他們的心理健康，這種狀況反映出學校迫切需要教育和輔導貧困生建立成熟的心理防御機制。為使貧困生身心健康發展，在幫助其解決經濟問題的同時，尋找合理方式，幫助、教育貧困生建立成熟型心理防御機制是培養貧困生健康心理的必要途徑，而成熟型心理防御機制的形成需要完善的社會支持系統與之相配合。
2.1主觀社會支持的有效性與貧困生對支持的利用度社會支持主要指外界對于貧困生的支持，包括情感支持、信息支持和物質支持。這種支持可以幫助貧困生減少壓力，減少他們對這個社會的偏見。貧困生由于家庭經濟困難，而導致的各種困難比一般同學更多，他們更需要社會的支持和幫助。在他們處在最困難最緊張的時期，他們需要外界給予他們的支持和幫助，而社會資源對他們的支持是其中最重要的。社會、學校、教師、家庭以及朋友等成員提供足夠的信息支持、感情支持及相應的物質支持，有助于高中生對壓力環境做出積極的評價和應對，這種積極的反應反過來也可能更有助于個體從環境中獲取后續的社會支持，使他們可以更好地適應，更好地維護心理健康。高中心理健康教育中，培養高中生有意識地體驗并從現存生活中挖掘社會支持資源的能力，是構筑高中生心理健康系統的重要環節。在高中教學中要教會學生如何給予別人支持和怎么樣獲取別人的支持，通過訓練讓高中生學會構建自己的社會支持系統，從而能夠增強自信，進而更好的增進健康。
機房管理論文范文6
論文關鍵詞：創新教育構建教學策略教學模式
論文摘要：推進教育創新是我國教育改革進程中面臨的一項重要而緊迫的任務。本文探討了如何在計算機基礎課程教學中實施創新教育，并重點對構建計算機基礎課程創新教學模式的教學策略和教學步驟進行了分析和研究。
1引言
計算機基礎課程的創新教學模式是以學生為中心以創新教育理念為理論基礎，根據計算機基礎課程的教學情況及學生的心理發展規律，綜合運用現代教育教學手段、技術，優化計算機基礎課程的教學，構建以培養學生自主精神、合作意識和創新能力為核．目標的教學環境。其中對教學目標的確立，教學睛境的設汁，教學策略的制定，教學程序的安排等，都應體現出創新的特征。
2計算機基礎課程的創新教學目標分析
教學目標是根據教學工作的目的、任務，在充分審度學習者的身心發展和教學內容的基礎上，為某一階的教學活動所設定的最終達成結果，它是開展某一階段陛教學活動的出發點和歸宿。在計算機基礎課程的創新教學模式中，教學不再處于教師單向傳遞知識，學生被動接受知識，而應是在創新教育這一理念指導下的創新教學。這一教學模式的教學目標有以下幾個方面：
通過課堂教學，學生掌握計算機基本知識和操作技能，掌握學習的方法，能夠將計算機作為獲取和交流信息的工具，為計算機知識的后繼學習打基礎。
激發學生的創新意識，拓展學生的創新思維，培養其創新精神和創新能力，使學生創造陛地解決實際問題。
3計算機基礎課程創新教學模式的教學策略
計算機基礎課程創新教學模式的教學策略是依據教學的一般規律和學生的年齡特征，對課堂教學的方法進行適當調節和控制操作，逐步實現創新教學目標，并向創新教育目標邁進的教學活動方式。筆者通過多年的計算機基礎課程的教學，制定了以指導學生自主活動，增強教學情境性，堅持學生主體意識的的教學策略。
注重學生認知結構的發展。認知結構具有差異性、整體陛、層次性、發展陛和能動陛，良好認知結構的形成有利于學習的正遷移。計算機基礎知識的邏輯性和層7欠陛非常強。以數的進制轉換為例，學生在形成十進制與二進制的轉換的認知結構后，才可能順利地掌握十六進制與十進制的轉換規則，以及八進制、十六進制和二進制間的相互轉換。所以，在計算機基礎課程的教學中，應重視分析學生原有認水平，在此基礎上進行教學設計，注重培養學生良好的認知結構。
運用現代化教學手段?，F代化教學手段的內容很廣泛，它既指現代化的教學設備，也包括新的教學組織形式，以及用現代化設備改造的實驗室、圖書館和專用教室等。在教學中，綜合運用各種現代化教學手段，能促使因材施教的教學設想落到實處，從而使全體學生得到全面發展。
在使用現代化教學手段方面，計算機基礎課程具有一定的優越性，計算機作為教學的基本工具，能夠充分發揮其自身的優勢。如果沒有計算機設備，許多教學內容是很難用語言進行描述的，如在Windows的資源管理器中移動文件或文件夾，借助了計算機的操作，再配合教師的講解，學生的練習，重視學生的自我發展。學生自我能力的發展對于刨新品質的形成也將起到關鍵的作用，無論在什么教學睛況下，都要尊重學生的自我發展并應幫助學生促進其發展。在計算機基礎課程的教學中，我們要讓學生在豐富的知識學習過程中，在主動探究、交流討論及與同學的積極合作過程中發展自我。
指導學生主動探究。指導探究的策略，是指教師指導學生改進自己的學習來探究新知，使學生在白探互研中自主創新學習的策略。學生的好奇心是其參與探究活動的基本心理特征，需要教師的引導。在指導學生探究的過程中，教師要使學生明確探究的問題，同時還要給學生充分的探究空間。
注重情感交流。情感交流對于激發學生求知欲，開發學生智力，轉化學生思想，陶冶學生的情感，塑造學生的靈魂，有極大的激勵和感染作用。教學中的隋感交流主要有兩種，一是教師與學生的情感交流，另一種是學生與學生的情感交流。
在計算機基礎課程的教學中，教師應理解、尊重和信賴學生。教師要主動與學生交往，要站在學生的立場，設身處地地為學生著想，了解并理解學生的需要；要尊重學生的意見，能讓其自由提出意見，發表見解，使學生感到自己不僅是—個學生，而且是一個具有獨立人格的人；要鼓勵學生積極探索、創新，相信學生具有創新能力。
給予及時的反饋調節。反饋調節是指教師在教學中發現并幫助學生學會分析自己認知技能的不足，為其提供反饋信息，使學生能夠及時加以調節改進，促進學生的認知技能不斷完善、不斷提高。計算機基礎課程的教學中，教師應及時回收反饋信息，還要在教學的始終提供各種反饋信息。針對課堂反饋的信息，及時、靈活地運用調節手段，把學生參與學習的結果反饋給學生，強化學生參與意識。
4創新教學模式的教學操作程序
操作程序是對教學模式運行過程的設計，主要包括教學的階劂頂序、教學步驟，是情境、內容、方式等在一定時空中的優化組合。計算機基礎課程的創新教學模式遵照下列操作程序和步驟開展教學活動。
創設隋境，引導學生主動發現問題。事實證明，任何學習愿望總是在一定的睛境中發生的，具有問題性的清境對學習需要將產生強烈的激發作用。在課堂教學中應巧妙創設情境，并促使學生主動發現問題，形成認知沖突，激發其學習的強烈興趣和求知欲。因此，需重視下列問題：
創設的問隋境要能弓I起學生的興趣和好奇心，語言要有情境，內容要直觀，能充分激發學生的求知欲望?？紤]學生的心智發展水平，問題要處在學生思維水平的最近發展區，能讓學生通過探索獲得成功。
為學生創設—適合學生自己去探究知識的意境，引導學生自己去做力所能及的事。學生自主學習，提出解決問題的方案或假設。學生發現了問題，在教師的引導下進一步明確了學習任務，就開始自覺、主動地進行學習，以獲得解決問題所需的相關知識。在這—過程中，他們的認知結構得到重建或改組，逐漸形成解決問題的種種方案或假設。
合作討論，解決問題。學生在自主學習的基礎上，與周圍同學形成學習小組，討論自己對問題的理解及假設，從他人的觀點中獲得啟發和補充。學生們對自己及同學的假設進行分析和推斷，并進行嘗試，逐漸在合作中找到問題解決的最佳方案。及時指導，恰當評價。教師在學生學習過程中給予及時的指導，使其主動探究解決問題的方法、途徑。另外，評價也是非常必要的：肯定的評價一般會對學生的學習起鼓勵作用，通過評價，學生學習上的進步獲得教師承認，心理上獲得了滿足，從而強化其學習的積極陛；否定的評價往往會使學生產生焦慮，而適度的焦慮則可成為學生努力學習的動因。教師對學生的學習、探索、解決問題等晴況做出恰當的評價，能使學生保持學習熱情，并為其形成良好認知結構，創新陛地解決問題奠定基礎。同時，教師也能從學生反饋的信息中獲知教學效果，為及時地結或改進教學提供依據。