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專升本報名時間一般是什么時候
1、成人高考專升本一年一次報名機會，報名時間為8月份。
2、自考專升本一年兩次報名機會，報名時間為1月份和4月份。
3、網絡教育專升本和國家開放大學一年兩次報名機會，報名時間為3月份和9月份。
專升本的報名條件
1、統招專升本：全日制在校應屆專科畢業生;?？茖W習期間無記過及以上紀律處分;或?？茖W習期間受到記過或留校察看紀律處分，但報考前已解除處分的;?？齐A段必須獲得?？飘厴I證書;遵守《中華人民共和國憲法》及其他法律法規。
2、自考專升本：自考專升本報考沒有年齡，民族，種族等的條件限制;只要有?？茖W歷就能報考;跨專業報考自考專升本需要根據專業的不同加考相應的課程。
3、成考專升本：遵守中華人民共和國憲法和法律;?？破瘘c升本科招收在職、從業人員。
4、網絡教育專升本：大專起點的網絡教育考生在報考本科時則需要具備國民教育系列的?？苹蛞陨蠈W歷。
升本學習是一個過程，這個過程說長不長，說短也不短。要想升本成功制定計劃，是十分必要的。說到計劃，首先要有一個可執行的計劃，需要把學習任務具體分配到每一月、每一周、每一天去。計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。
把學習計劃精確到每一天，這樣才能充分利用好每一天。具體到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的學習內容，或者是在每一天晚上做好第二天的學習計劃。并且，要在每一天睡前檢查一下是否完成當日的學習任務，時刻督促自己按時完成計劃。
每天的時間都是有限的，同學們應該按照一定的規律安排每天的學習，使時間得到充分的利用。在安排時間復習時也要注意結合自己的實際。如果你的興奮點在白天的話，就可以多安排一些白天時間來學習，晚上多安排一點時間來休息。
如果是“夜貓子”，就可以晚上多安排一些學習時間，中午安排一些時間來休息。
感覺學習沒有進展。這可能是你的學習方法不好，你不妨改變一下學習方法，調整一下學習狀態。明顯感到學習狀態不好時。先別著急學習，先通過體育運動、嚴格作息、放松等方法提高學習狀態。
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【關鍵詞】成人高校 學籍管理 改進 畢業
【中圖分類號】G720 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0022-02
一 成人高校學籍管理工作中存在的問題
成人高校學籍管理工作是一個復雜的工程，包括很多事項，如學生的基本狀況的統計把握、學生入學基本的登記信息、學生的考核等，因此成人高校學籍管理工作事項較為繁雜，不免因一些問題沒處理好，導致管理工作中出現一些問題。
1.管理人員認識不足
學籍管理工作的重要性是不可小覷的，特別是在規模較大且人員不固定的成人高校，但很多教師并不像正規全日制高校教師一樣重視此項工作，這導致部分成人高校學籍管理混亂，新學員不及時上報，畢業資料也不及時上交，甚至教學環節安排不合理，學生根本學不到知識，而畢業了的學生有些科目甚至還沒有修完，等領畢業證時還要補修。
2.工作人員能力不足
成人高校教師營利性思想較強，大部分教師抱有當一天和尚撞一天鐘的思想，且因成人高校并非高材生就業的首要選擇，大部分引進屬于相對低端的人才，且學校很少刻意組織類似學籍管理的系統培訓，導致很多學籍管理工作人員在科技發達的今天，甚至不會使用電腦辦公，這明顯降低了其工作效率，且易出現工作疏忽，因此工作人員的專業能力和操作能力的不足也嚴重影響著成人高校學籍管理工作。
3.管理制度不健全
大部分成人高校是依靠普通專科院校下設的繼續（成人）教育學院來延續成人教育事業的發展，相對來說是相互獨立的，但是其招生、學籍、教學管理制度是全部沿用本科院校的。這就易出現原有的制度與新制度的出入，導致管理體制脫節，從而影響整體管理工作。
二 成人高校學籍檔案管理的建議與具體措施
1.從源頭出發，把握審核關卡
第一，報名審查。對于成人高校的招生，不可單純以營利為目的，而更應該掌握學生的基本素質，筆者建議各地區招生辦應該預先對本單位接待人員進行基本培訓，讓他們意識到成人教育的嚴肅性，從而避免弄虛作假行為。如在網上報名后，需要進行現場確認，現場確認中需要嚴格核對學生的個人相關信息，且要求學生上交必要的學籍登記與審核材料，如果信息出現問題，則需要馬上進行核實，對虛假報到行為予以嚴肅處理，對于確實因學生粗心填寫錯誤的信息，必須在責令學生開具相關證明的基礎上進行及時更正，并記錄在案，從而防止冒名頂替等行為的發生。
第二，學歷認證。成人高考網上報名結束之后在進行現場確認時，要求各地市招辦在對專升本考生?？飘厴I證書進行“認證”時要嚴格把關，防止“偽證”出現。對于存在無專科畢業證書原件的考生一律不予確認，同時要堅持“公開、公正、公平”的原則。在學校錄取工作結束后，如果發現專升本學生的?？谱C書有問題，我們可以通過登錄中國高等教育學生信息網再次進行查詢，一旦確定屬于偽造，學校必須立即對這些學生勒令退學。另外要認真做好學校學籍檔案文件管理的完整性。用實際行動打擊社會上的“偽證”現象，確保學校的生源質量和教學質量，真正做到維護普通高校成人高等教育學歷文憑的嚴肅性和權威性。
2.日常管理細致入微
第一，有章可循。學籍檔案不是學生入學和畢業的簡單記錄，而是需要反映學生在求學期間的所有重要信息，包括階段性成績、在校的獎懲等，這是學生發展的真實記錄，也是學生求學的唯一憑證，因此務必真實詳盡。作為成人高等院校，必須將學籍管理工作作為重要工作事項去抓，要做好學籍管理工作。當然學籍管理工作并非一個口號，而應該有嚴格的規章制度，這就要求學校相關管理人員制定詳細的學籍管理工作流程，并落實到學籍管理工作的各個部門，同時要對學籍管理工作人員的工作態度和效率進行必要的監督，對于不積極及不配合學籍管理工作開展的單位或者個人進行必要的處分，從而將學籍管理工作的規章制度徹底落到實處。
第二，善用科技。成人高校的一切教學動態和學籍信息對學生來說都是一種重要的信息資源，特別是學生的學籍變動和考試成績等情況應該及時公布。因此學校應考慮通過互聯網實現學籍檔案管理共享，使學生和家長能夠在任何地點以最快捷、最方便的方法來獲得他們最關心的學籍和其他方面信息，大大提高教學管理工作效率和學籍檔案利用率，拓展學籍檔案管理的服務領域，也是高校學籍檔案管理對社會的一種創新服務。
3.畢業論文（設計）工作
第一，注重教學。作為學生教育結束的最終審核階段，畢業論文（設計）是學生在校學習成果的綜合考查，也是學生是否能順利畢業的評價標準之一，而畢業論文（設計）又包含動員講座、選題及調研、寫作、審核與答辯四個環節，成人高校學生大都沒有經歷過嚴格的畢業論文（設計）寫作指導，因此很多環節都比較模糊，需要專業老師進行全程指導，這樣才能讓學生在畢業論文（設計）寫作環節中學會如何寫論文（設計），并且總結自己的學習生涯，為畢業做好充足準備。另外學校還應當提供往屆畢業資料中的經典案例，供本屆畢業生參考，讓學生全方位掌握畢業論文（設計）的寫作技巧，完成畢業論文（設計）寫作與答辯。
第二，注意存檔。畢業設計的教學時數在各門課程中是最多的一項教學內容，是對學生在校期間所學知識的一次檢驗，也是對學生在思維方法和分析解決問題方面的一次較為嚴格的綜合訓練。所以學校應當將學生開始做畢業設計時指導教師對于學生各個階段的評語等留存，對于學生的優秀的畢業設計和優秀論文也應歸檔，因為這些資料也是知識財富，對于今后學生的畢業設計等具有一定的參考和利用價值。
參考文獻
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?？飘厴I論文要求學生對英美文學、英語語言學或商務英語領域中的某一方面有全面的了解，對某一問題進行歸納分析，并用英語正確得體的表述和論證，表明自己的確已經較好的掌握本專業的基礎理論專業知識和基本技能，并具有從事英語或商務英語翻譯工作或實際工作的初步能力。畢業論文應在老師指下由學生本人獨立完成。
商務英語碩士論文寫作的構成與格式
英語專業?？飘厴I論文由八部分組成，即：中文封面、英文封面、中英文摘要、中英文關鍵詞、目錄、正文、注釋、參考書目，等。各部分的內容和格式如下：
1.中文封面
3.中英文內容摘要
論文第三頁為中文內容摘要，中文摘要一般在200—300字左右，應用說明本論文的研究方法、主要觀點和內容。語言力求精煉、準確。英文摘要為論文的第四頁，內容與字數與中文摘要相同，中英文摘要的格式分別參見后文中文摘要內容及關鍵詞格式樣本和英文內容摘要及關鍵詞格式樣本。
4.中英文關鍵詞
關鍵詞應當是最能反映論文觀點的術語或者是論文中使用頻率最高的詞語，一般為3—5個。中英文關鍵詞分別在中英文內容摘要頁的最下方另起一行注明。關鍵詞間無標點符號，但要空兩格。
5.目錄
目錄由論文文章節編號、論文二級標題和三級標題及其出現的頁碼組成。目錄應另頁排在論文正文之前。格式見附錄2：論文目錄格式樣本。
6.正文
正文一般由三部分組成，即：引言、主體和結論。引言應當簡述一下論文所涉及領域的研究現狀，介紹論文的意義及價值，引出論文的切入點，概述論文的結構等。
主體是論文的論述部分。由于論文較長，內容較多，一般分章節。章節應用小標題，同級的標題應盡可能保持結構、內容和長短的一致。
結論是對整個論文的總結和概括。結論中除對本論文核心觀點進行強調外，也可指出研究中遺留的問題或有待進一步研究的問題。引言和結論一般不列入主體章節中。
7. 注釋
論文引用別人的材料，要注明出處?，F在西方文學方面的論文多采用尾注方式，語言學和語言教學方面的論文多采用夾注。我校英語畢業論文規定，不分論文方向，統一采用尾注形式具體做法是，在正文需注釋處的右上方按順序家注釋數碼，在正文之后按對應數碼附上注文。尾注應排在正文之后，另頁列出。
8. 參考文獻
參考文獻按作者姓氏首字母的字母順序，另頁列于注釋下頁。具體參見下文。
9.致謝(Ackonwledgement)
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1.1對象
整群隨機抽取我校護理專業2010級本科畢業生82人、2011級?？飘厴I生127人作為調查對象，共209人。
1.2方法
在文獻研究的基礎上自編調查問卷，內容包括3部分：（1）調查對象的一般情況；（2）基層就業意愿情況；（3）對國家基層就業相關政策的了解情況。問卷采用當場發放當場收回的方式，回收有效問卷209份，回收率100.00%。數據分析用Excel建立數據庫，采用SPSS19.0軟件進行分析。
2分析與討論
2.1畢業生對國家基層就業相關政策缺乏了解
近年來，國家出臺一系列優惠政策鼓勵高校畢業生到基層就業，雖然我校近年加強了就業指導工作，但調查顯示，有41.46%的本科生和40.16%的?？粕鷮一鶎泳蜆I相關政策不完全了解，本科生和?？粕鸁o顯著性差異（P>0.05）。高校就業指導工作是大學生順利就業的重要保障，就業指導作為連接大學生學業與職業的橋梁，作為促進大學生就業、提高就業質量的有效手段，完善其工作體系，開展全程化、系統化、專業化的就業指導和職業生涯規劃教育至關重要。要積極宣傳黨和國家的就業方針政策，宣傳國家醫療衛生制度改革成果及醫療衛生工作良好前景，讓畢業生真正了解就業形勢。學校要鼓勵護理專業畢業生到基層去鍛煉，為社會作出自己應有的貢獻。
2.2不同學歷護理專業畢業生基層就業意愿情況分析
調查顯示，我校不同學歷護理專業畢業生基層醫院就業意愿不高，本科生和專科生無顯著性差異（P>0.05）。雖然有45.12%的本科生和44.09%的?？粕敢馊セ鶎俞t院就業，但仍有54.88%的本科生和55.91%的專科生不愿意去基層，可能與我校護理專業畢業生對基層醫院認識不夠、沒有基層醫院工作環境的體會、個人期望過高、沒有認識到基層醫院是鍛煉自己的重要途徑、對醫療衛生服務模式的轉變認識不清等因素有關。近幾年，烏魯木齊等城市大型綜合醫院由于工作條件好、福利待遇優厚、專業發展更廣闊，吸引了大批護理專業畢業生。但如果畢業生都不愿意去基層就業，會導致大型綜合醫院畢業生供需矛盾突出。陳晨等研究發現，護理人才集中涌向大型醫院，導致中小型醫院護理人才缺乏，不利于醫療資源優化配置和基層醫療衛生隊伍建設。通過調查分析，筆者提出以下建議：（1）我校課程設置沒有較好反映農村衛生服務的實際需要，課程設置不合理，學校較少到基層和農村等醫療衛生機構開展實踐教學活動，使護理專業畢業生對農村醫療狀況了解不夠，缺乏服務農村意識；（2）農村基層醫療衛生服務條件差是影響畢業生到農村就業的一個重要原因，鄉鎮衛生院應進一步加強基礎設施、醫療設備建設，不斷改善醫療環境，建立健全激勵機制，提高醫生待遇；（3）學校應加強畢業生就業指導工作，多安排相關講座介紹國家政策，開展針對性就業指導，轉變畢業生就業觀念。
2.3不同學歷護理專業畢業生不愿意到基層醫院就業原因分析
調查顯示，我校不同學歷畢業生不愿意到基層醫院就業的原因，主要是不利于個人發展和家里不同意，本科生和?？粕謩e占40.00%、37.78%和26.76%、25.35%；其次是福利待遇低、生活條件差等因素，本科生和?？粕鸁o顯著性差異（P>0.05）。同時，結果顯示我校畢業生很重視今后的個人發展，說明他們認識到今后社會需要大批高層次護理人才。大部分學生就業時考慮父母意見，說明他們自主性不強，內在社會環境認識、父母及家人的意見有著重要參考價值，這與梁輝、吳彩霞等的調查結果一致。為此，學校應對畢業生開展基層醫院認知教育，開設相關專題講座，深入宣傳《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》（中辦發[2005]18號）等高校畢業生就業政策，幫助其正確認識就業形勢；同時充分發揮報刊、廣播、電視、網絡等媒體作用，加大引導和鼓勵高校大學生基層就業的宣傳力度，幫助其樹立正確就業觀念，使畢業生就業期望趨于理性，避免人才浪費。
3.總結
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關鍵詞 高校畢業生 就業狀況 實證分析
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
An Empirical Analysis of College Graduates'
Employment Situation in Hu'nan
――Based on the Esearch in Changsha City
LIU Ni
（College of Education Science， Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410000）
Abstract The employment of college graduates is a persistent， systemic problem. Affected by the level of economic development， historical background， geographical， universities and government and other factors， the employment of college graduates in different regions show their own characteristics.
Key words college graduates； employment situation； empirical analysis
1 研究背景
湖南省作為一個教育大省，高校畢業生人數規模逐年增加，就業總量壓力大、結構性矛盾突出是目前畢業生就業的突出問題。受經濟發展、地理位置等因素的影響，就業結構性矛盾呈現出自身的特點。本文將通過對2013年長沙市高校畢業生就業現狀的調查和探討，希圖在一定程度上了解湖南省高校畢業生就業的有關狀況，起到“窺斑見豹”之效。
此次調查選取長沙市高校畢業生作為調查對象，按照“覆蓋各學校，涉及各學院，調查各專業”的原則展開調查，共發放500份問卷，成功回收451份，有效問卷385份，回收率90.20%。從男女比例來看，男生198人，占51.43%，女生187人，占48.57%；從層次來看，研究生，本科生，高職專科生人數分別為45人、228人和112人，各占總人數的11.68%、59.22%和29.10%；從統計結果來看，各方面較符合實際情況，抽樣調查具有代表性，可以在一定程度上保證數據的客觀準確。
2 調查結論分析
根據調查數據分析，2013年長沙市高校畢業就業狀況從整體上主要呈現出兩方面的特點。
2.1 就業流向呈現出結構性失調發展
2.1.1 高校畢業生麥克思就業流向的特點
麥克思中國大學生就業研究課題組編著的《2009年中國大學生就業報告》將就業流向定義為：有工作，與專業有關；有工作，與專業無關；自主創業；無工作，繼續尋找工作；正在讀研究生；無工作，準備考研；正在國外讀研；無工作，準備出國讀研；無工作，其他這9種情況。依據麥克思對中國大學生就業流向的定義，結合調查數據，長沙市高校畢業生的失業率為9.62%，其中1.04%的人在繼續尋找工作，5.71%的人正在讀研和2.08%的畢業生準備考取公務員。另外，已找到工作，但工作與專業無關的畢業生人數比例接近于已找到與專業相關的工作的人數比例，這說明社會需求開始多元化，高校專業的設置開始趕不上社會需求的變化。
2.1.2 高校畢業生就業區域流動多趨向于東部沿海地區
就業流向除了麥克思定義的9種就業狀況以外，筆者認為，畢業生就業區域的流動和就業意愿取向也屬于就業流向。區域流動是指高校畢業生從高中所在地區流向大學所在地區，再由大學所在地流向工作所在地的流動。而本次調查，主要是調查高校畢業生從大學所在地區流向工作所在地區的流動。
表1 高校畢業生去中西部就業意愿表
如表1數據所示，長沙市高校畢業生的就業主要集中于東部沿海地區，而不愿意去西部或者留在中部地區就業。在畢業生的就業觀念里，中西部地區的工作環境、生活條件、工資待遇較東部沿海地區都存在很大的差距，再加上區域經濟發展的不平衡，所能提供的職位也存在差距，所以高校畢業生都選擇去東部沿海地區就業。
2.1.3 高校畢業生就業流向存在結構性失調現象
“極化”是發展極理論中用來描述發展極與周圍地區相互影響的作用機制，指各種生產要素和經濟活動向發展極的聚集，其中也包括了勞動力資源的聚集。湖南省高校畢業生在選擇就業時，往往會因為各種因素如老師推薦、學校招聘會等，選擇向某一地區某一類型的企業集體就業，而導致“極化”現象，導致就業結構失調。筆者在調查高校畢業生崗位性質選取時發現，長沙市高校畢業生就業時最注重的崗位因素多集中在“有發展前景”和“工作穩定”兩方面，盡管隨著經濟的發展和產業結構的調整，中小型企業發展前景廣大，就業政策一直鼓勵畢業生去中小型企業就業，但是在畢業生的就業觀念里，大中型企業、事業單位提供的崗位穩定性高，發展前景比較大，而中小型企業發展緩慢，正處于瓶頸時期，所能提供的發展空間小，因此，超過半數的畢業生就業取向集中于國有企業、大中型企業和事業單位。表2是2013年長沙市高校畢業生對理想工作單位性質的選擇。
表2 高校畢業生理想單位性質統計表
2.1.4 高校畢業生自主創業意愿不大
所謂自主創業，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術、經驗以及其他因素自己創辦實業，解決就業問題。鼓勵高校畢業生自主創業，也是國家、政府積極提倡的一大就業政策。近年來，政府出臺鼓勵高校畢業生自主創業，為自主創業的畢業生提供“稅費減免、小額擔保貸款、創業地落戶、享受創業補貼”等優惠政策，但是據調查顯示，長沙市畢業生自主創業的意愿并不大，在調查的畢業生中僅有12人會自主創業。這說明自主創業對創業者資本、信息、資源、技術和經驗要求比較高，盡管國家、政府大力提倡，并提供很多優惠，但是必定是一個艱難的過程，相比就業，大部分畢業生往往不會選擇創業。
2.2 就業率呈多樣化發展
就業率是直接反映就業狀況的一個硬性指標，受學歷、社會需求、就業人員自身的技能等各方面因素的制約，不斷發生變化。本文調查的就業率是指高校畢業生的簽約率，也稱為初次就業率。
2.2.1 高校畢業生就業率呈現出與學歷倒掛的現象
在調查中，分群體對不同學歷的高校畢業生就業率進行了統計。
表3 不同學歷高校畢業生就業率統計表
從表3的數據中我們可以看出，三種學歷畢業生的就業率相差不大，但是高職?？飘厴I生就業率略高。也就是說，高職專科畢業生就業最容易，研究生次之，本科生是最難找工作的群體，這說明長沙市高校畢業生就業出現就業率與學歷倒掛的現象。本科生是這次調查中最大的群體，就業率略低于研究生的就業率。相比研究生，本科畢業生在專業知識和技能上處于劣勢地位，在就業過程中，用人單位往往會選擇專業知識和技能比較強的研究生，尤其是技術型、專業型崗位。相比高職?？飘厴I生，本科生雖然在專業知識上略勝一籌，但是由于對工作的期望值會比專科生高，在一些非技術型、非專業崗位的競爭中，經常會落敗，而且對于技術型的崗位，?？粕纳鐣嵺`能力要優于本科畢業生，因此，本科生陷入了一種“高不成、低不就”的尷尬境地。
2.2.2 長沙市不同專業高校畢業生的簽約率差距很大
隨著我省經濟結構的轉型和產業結構的變化，社會對畢業生的需求也跟著變化，主要表現在：不同專業類型的畢業生就業率明顯存在差異。據調查數據顯示：工科類的簽約率最高，達到了97%，醫藥類次之，達到了92%，而曾經的熱門專業外文類，畢業生就業平平，簽約率僅在60% ， 法學類、藝術類的簽約率就更低，都只在25%左右，與簽約率最高的工科類相差70個百分點。2007年至2011年間，由于我省的產業結構發生變化，第二產業所占的比重提高，而且從第二產業的內部結構來看，工業所占比重一直呈上升趨勢，由此，社會吸納工科畢業生的能力不斷加強。另一方面，就全國的就業形勢來說，工科畢業生的就業率一直以來都是最高的，這與我國的基本國情是分不開的。
3 總結
通過對調查數據的分析，目前湖南省高校畢業生就業的結構性矛盾突出，主要表現在就業流向結構性失調和就業率多樣化發展兩個方面。從就業流向發展趨勢來看，畢業生就業區域選擇多集中在東部沿海地區，愿意留在中部就業或者去西部就業的畢業生人數較少；另外在崗位性質選擇時，大多選擇意愿都集中在大中型企業、事業單位，去小型企業就業以及自主創業的畢業生相對較少，導致就業結構失調。另一方面，湖南省高校畢業生就業率呈現出多樣化特征。高校畢業生就業率呈現出與學歷倒掛的現象，?？粕木蜆I率高于研究生、本科生的就業率，而且高校不同專業畢業生的簽約率差距很大，這充分說明不同學歷的高校畢業生和不同專業的畢業生就業現狀結構性矛盾突出。
參考文獻
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[3] 周志博.大學畢業生就業難問題的分析[D].廈門大學，2009.
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【關鍵詞】英語教學；職教；班級管理
一、前言
我是蚌埠職教中心英語教師，也是2014級學前教育1班的班主任。我還是2014級學前教育1班的英語老師。我班總計38名同學，全部是女生。城市戶口的18名，農村戶口的20名，進校中考成績300分以上的21人，五人未參加中考。學生將來畢業后從事的工作是幼兒教育，幼兒教育資格證是必須的，考幼兒教育資格證的前提是學生必須有?？飘厴I證書。基于班級的特點。我把英語教學和班級管理有機結合。通過英語教學，讓班級學生養成良好的學習和行為習慣。通過英語的各種教學活動增加班級凝聚力和向心力。通過參加各種學校的各種英語活動促進學生的英語聽說讀寫能力和個人組織能力，團隊合作能力的提高。如何實現這個目標，筆者采取以下方法。
二、實施方法
1.日常的英語課堂教學活動采取分層次教學，培養學生的參與意識
學生上英語課時，每個人必須有課本，雖然這是基本的要求，但有很多同學在經過一個月的努力，才養成習慣。職教英語每單元課時的分配是這樣的，Period one ： Warming up and learning words . Period two ： Listening and Speaking ，part of words and expressions .Period Three ： Reading and Speaking ， part of words .Period four ：More activities . Period five ： English free activities . 在英語課上，每節課每個同學都有回答問題的機會，單詞學習是基礎，這是學生必須參加的教學活動。聽力和閱讀教學是重點和難點，鑒于學生的基礎不一，我采取的分層次教學法，基礎好的同學參與要求較高的教學活動，基礎弱的同學參加一般層次的教學活動。在英語課堂里對學生進行積極參與課堂教學活動意識的培養，能夠促進學生在其他課上也認真聽講，參加教學活動。
2.鼓勵學生參加成人高考，增強學生自信心
筆者利用課堂和課余時間輔導學生參加高中起點升專科的考試，為將來考幼師資格證創造前提條件。教師培訓的內容包括：語音基礎知識，名詞，介詞，動詞，形容詞，冠詞，連詞，簡單句，各種從句。作文寫作、模擬試題，歷年真題，實戰演練等。在剛結束的2015年高中起點升專科的考試中，我班30位同學達到錄取線。這些學生精神面貌煥然一新。
3.鼓勵學生積極參加各種英語活動，增強班級凝聚力
（1）我班經常舉行英語口語大賽，增加學生之間的溝通和了解。口語競賽的主題有：Greetings and Introductions； Accommodation ； In the Dining Hall ； Directions and Location ； Asking for Advice . Making a Telephone Call ； Seeing a Doctor ； Entertainment ； In the Library ； Holidays and Vacations.口語競賽的同時學生總結了許多交際場合的交際用語。平時的課余時間還能聽到班級同學用英語進行交流。
（2）積極組織學生參加校團委組織的歌唱比賽。今年的校文化藝術節，我班學生楊楠劉亞積極參加歌唱比賽，一曲Greatest Love All.唱出了所有同學的心聲。李欣可的歌曲：I Still Haven’t Found What I’m Looking For .讓她成為了校園“歌星”。這三位同學是班級遲到，曠課，早退最多的同學，通過這次活動，三位同學在各方面都有很多改變，遲到，早退的現象減少，主動參加志愿者活動，增強自信心，同學關系比較和諧。
（3）學生積極參加學生處舉辦的校園話劇比賽。學生從選材，編劇，排練，服裝，道具，表演等，都是自己策劃和組織。通過此活動班級集體榮譽感增強，班級更有凝聚力。此次表演內容是一位蚌埠電視臺主持人采訪蚌埠職教中心學生如何做蛋糕。劇本有兩幕：Scen1：Prepare the cake.Scen2： Cake decorating.
三、總結
充份發揮英語教學的催化劑功能，有利于職教班級管理，有利于學生自信心的培養，良好習慣的養成。
參考文獻：
[1]田佑青.淺談技校英語教學中學生自信心的培養[J].職業，2014.（02）下.
[2]梁麗芳.正確認識學生 做好班主任工作[J].職業，2014.（07）下.
