前言：中文期刊網精心挑選了大學生班級總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生班級總結范文1
元旦節將至，也是同學們正準備開始期末復習的時候。在元旦前夕的這次活動，希望能用一陣陣歡笑讓同學們輕裝上陣，緩解同學們期末復習的壓力。
早早地我們來到活動室，開始布置起晚會現場來。盡管我們沒有十分漂亮的裝飾品，活動室也很簡陋，但只需要一朵小小的自己疊的紙花，手巧的女生們就能用它變化出一片溫馨的天地；幾個簡單的藝術字也能營造出節日的喜慶；幾張凳子一樣可以圍成一個夢幻的舞臺。晚會開始前，在我們的勞作下，會場已然亮麗地出現在我們眼前。
晚會開始了，帶著一副墨鏡的主持人賈留群登臺亮相，立馬引得大家一陣開心的大笑。隨后楊晨同學表演了他的拿手絕活——雙節棍，隨著激昂的音樂響起，兩副雙節棍在楊晨手中變幻出兩條舞動的銀色的線條，但見楊晨或轉或掄，或單手演絕技，或雙手齊開弓。兩副雙節棍演繹出神奇變化，贏得掌聲陣陣?；顒邮枪澞颗c游戲交替進行的。在品味了楊晨帶給我們的開胃菜后，大家分做幾組，開始了“熊來了”的游戲。游戲中，同學們往往很難一次成功，雖然大家很注意，但仍時不時不由自主地出點小錯誤，不斷惹得大伙大笑。接著男女同學分別表演了精心準備的節目。由劉年和陳小龍模仿陳佩斯朱時茂給我們帶來了小品《主角與配角》，他們用重慶話將小品演繹出來，真有一股不同往昔的喜劇效果在里面。女生那邊一段動感十足的現代舞將晚會待到了新的，大家和著節拍，用歡呼為場中的同學加油。而一到了游戲環節，所有同學都動員起來，參與到游戲中，體驗游戲的樂趣。
活動結束了，同學們沉浸在快樂中，享受著節日的愜意。大家在晚會中獲得了輕松愉悅?；顒硬痪茫谄谀┛荚囍?，我們班取得了不錯的成績。
大學生班級總結范文2
記得剛來大學那天，在車上舅舅跟我講，讓我做好心里準備，學校在郊區，交通特別不方便，可是這些并沒有影響我對大學的憧憬與向往，反而越靠近長沙靠近學校，更讓我無法壓制內心的那種激動與喜悅。當到達長沙到達學校門口那一瞬間感覺時間停止了，因為這里的一切和我內心的大學完全不一樣，灰塵滿天飛的道路，一眼到頭的學校，但這里并不是舅舅說的那種郊區，這些讓我有點不知所措?？僧斘疫M入校門的那一刻，看到一群帶著校牌的學長學姐們那溫暖的笑臉時，覺得什么都變了，瞬間讓我感覺大學其實是美好的，在他們熱情的幫助下，見到了輔導員，辦好了入學的所有手續，當我送走舅舅的那一刻，我知道，我正式成為了這所學校的學生，新的生活也慢慢開始了。
大一的生活，過的相當充實，入學的頭菜就是軍訓，半個月的軍訓，每天頂著太陽站兩次軍姿與各種訓練，每天和班上的同學一起嬉鬧，一起捉弄教官，在教練的帶領下，與別的班級比賽，為班級爭光。讓我們這些來自五湖四海的同學通過它逐漸互相認識，在軍訓中互相幫助慢慢建立新的友誼，讓我們學會了堅持和團結，讓我們脫胎換骨，而每個人都在慢慢的脫穎而出，展現最好出的自己。而我一直都是一個在展現方面比較內向的人，所以在軍訓時，我并不顯眼。我知道生活是要自己去發倔，它不可能自己來找你，我要學會改變，使自己變得自信，具備應有的各種能力和品質。因此我報名參加了學校的部門，希望能提高自己的能力。軍訓過后，就正式上課了，每天都是滿課，晚上還有晚自習，太多的新知識要去學習，然而在不斷接受新知識這方面上，其實在告誡我們得加油努力學習，不然你將落后與他人。因此在學校的指導，老師的教誨，同學的幫助下，在學習方面，我都在認真學好每一門功課，特別是在專業知識方面更為脫出，同時也很重視計算機和英語方面的培養，成績在班上一直名列前茅；在工作方面，在班上擔任課代表，為老師分憂，為同學服務，幫助他們學習相關知識，還注重自己的能力培養，參加社團活動；在思想上，學習黨的知識，努力向黨靠近，樹立了正確世界觀，人生觀，價值觀，得到了“優秀團員”的稱號。在生活中，尊敬老師，團結同學，熱心待人，時間觀念強，有良好的生活習慣，得到老師和同學們的喜愛。我知道自身存在著一個嚴重的缺點，那就是偏科，對英語嚴重的不懂，但是我也在不斷的更正。同時為了加強自己的能力，我參加了紀檢部，并同他們去門口攔人，由此，我明白了各種不易，讓人配合工作的不易，堅持每天早起的不易……我學會了相互理解，相互寬容。感謝學校紀檢部等部門給了我們學習的平臺。
進入大二，我感覺生活還是那樣的充實，但比大一更加有壓力了，因為我們要考很多的證書，比如“會計從業資格證書”“英語證”“計算機證”“普通話證”，還有各種的選修，課程也明顯有點加多了，有時一天有十節課。但是我也會抽時間去學習，在自己的努力下考到了“會計從業資格證書”，“英語證”，“普通話證”?？赡苓@樣的生活有點乏味。但是有體育課讓我們放松，調節。在大二我參加的活動要多了好多，各種活動都讓我的得到了不同的收獲，比如參加的運動會，讓我收獲了友誼。在學習方面，我也從來沒有放松過，而是更加的努力了，比大一時更加刻苦鉆研，勤奮好學，成績仍然在班上名列前茅，甚至比大一的成績更加好了；在思想上，也有了更多的突破，我參加了學校的黨校培訓，并拿到了結業證書，成為了入黨積極分子，在原先的基本上不斷提高，也得到了“優秀團員”的稱號；在工作上，非常守時，在加強大一的原則情況下，我更加知道了放棄與接受的含義了；在生活方面，一直遵循著大一原則，并且改掉了偏科的毛病，大二在大一的陪襯下慢慢結束了，然而迎來了大三。
大學生班級總結范文3
1．嚴格招新、充實隊伍：記者團于2月27日－3月21日在全院范圍內進行了招新，經過一輪面試、兩輪筆試，共吸納新成員14人（其中南校區7人、城中校區7人），給記者團的發展提供了新鮮的血液。并于3月24日召開了第三屆大學生記者團成立大會。
2．完善體系、明確分工：在第三屆大學生記者團成立大會上任命了團內各負責人，現實行團長負責制和組長責任制。下設采寫、網編、報編、攝影、推廣、秘書等六個組，各組按需分配人員，實行明確的責任分工，在實際工作中團結協作。并設立了討論團內事務的團委會，使團內工作更加民主化、高效化。
3．積極配合、著重宣傳：記者團在實際工作中積極服從宣傳與發展研究中心的管理，認真配合學院各部門，完成了學院各項工作的宣傳報道。主要參與了如下事情：首批教育、師范類的實習生集中實習、大學生發展指導中心成立大會、黨員“1＋2”育才工程、學風建設月啟動儀式暨學風建設動員大會、長江大學入黨積極分子培訓工作現場會、學院黨校成立大會、入黨積極分子義務勞動、學風建設座談會、第五屆“文理杯”籃球賽、首屆社團活動日、自律委員會清明掃墓、青年志愿者大型奧運志愿活動、學院招聘輔導員工作等。
4．齊心協力、及時出版：在報編組成員的共同努力下，《泮池苑報》第七期已出版、發行，且推廣組在發行中，積極宣傳，現已開始有人投稿。現今第八期正進入排版階段，即將出版。
5．強化培訓、適應工作：原定新成員進行為期兩個月共八次的培訓學習，現已進行了五次：分別是由張浩主持的“新聞學理論”，魯文博主持的“自信心的樹立”，吳海良老師主持的“團隊合作”，吳輝、張浩主持的“新聞寫作與學院新聞”，《科教導報》記者何光偉主持的“新聞寫作”，通過培訓及新老成員自主的交流，新成員都已能較好的投入到工作中。
6．明確計劃、加強管理：在本學期初通過充分討論后制定了本學期的工作計劃，此后按計劃進行了逐步認真的落實。經過不斷修改最終確定了“長江大學文理學院大學生記者團章程”，且根據實際工作中遇到的情況又補充制定了一系列管理制度，現今團內工作正不斷步入正軌。
7．完善機制、加強交流：現團內建立了專用郵箱、博客和qq群，使投稿和信息更加的快捷和便利。并與“管理學部、通明報社、葦笛文學社”組織策劃開展了“迎奧運、講文明、樹新風、創和諧”的大型系列主題活動，開始積極探索和學院其它機構進行密切的聯系合作。
二．前期工作中出現的一些問題及處理措施：
〈一〉各組工作中出現的問題及處理意見：
1．采寫組：前期工作開展的很好，但還需提高報道速度和稿件質量。全體成員應認真學習、善于發現，爭取能在新聞報道上有一個更大的提升。新成員中彭歡、嚴帥的表現十分突出。
2．網編組：由于新成立，職責不夠明確，及在實際操作過程中由于種種原因，工作沒有開展起來。下階段應嚴格按照《網編組成員值日表及主要職責安排》上的要求，把工作開展起來，特別是要及時，稿件最多只能壓一天，同時要保證質量，一定不能出現常識性的錯誤。
3．報編組：要大群策群力的力度，要發揮團內所有成員的力量，提升報紙的質量。一要在保留傳統欄目的同時要力爭創新，第二版開辟5個欄目，第三版開辟8個欄目，第四版出現4種以上類型的文章。二要充實稿員隊伍，爭取在每個學部都有一批優質的稿員。
4．攝影組：由于工作的特殊性，需要一定的技術含量，所以其工作一直沒有能較好的開展起來，其組員應積極交流、加強學習，盡快投入到工作中。
5．推廣組：在前期《泮池苑報》的發行上取得一些成績，但還需要加大宣傳力度。同時還應策劃一些利于交流、擴大影響的活動，把記者團整體給宣傳出去。還應積極在各學部發展一批通訊員。
6．秘書組：工作比較宏觀，但應主動發現微觀面，協助團委會把記者團的管理工作走上正軌。其組員姚禎主要對團長負責，處理記者團的一些管理事務，組員查南曲對副團長負責，主要負責《泮池苑報》的統稿等工作。
〈二〉其他問題及處理意見：
7．部分人員的工作調整：由于工作需要和對個人能力的培養，現在前期分工的基礎上，對部分人員進行調整。成員組一項：李露調采寫組，解曉倩調網編組；兼職成員一項：彭歡調秘書組，周相飛、王純調采寫組，張浩調網編組，嚴帥調報編組，姚禎、熊波調攝影組，張若昭調推廣組。
8．記者證的使用：請嚴格按照《記者證使用說明》的要求使用，并積極在工作中佩帶。
9．工作的及時性：由于新聞報道需迅速及時，請所有人能在非上課時間保持通信工具的暢通，并在接到任務后能及時趕到報道現場，一般安排的報道應提前二十分鐘到場。
10．時間的分配：要能夠合理的處理記者團的工作與學習、生活的關系，要能夠認真對待記者團的工作，要盡量能以記者團的工作為重點。
大學生班級總結范文4
設計主題班會時要圍繞主題，盡量做全方位的考慮，這樣才能更好地呈現出思路，調動積極性，達到主題班會課最終的教育目標。以下是小編精心收集整理的組織策劃班會，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
組織策劃班會1活動時間：__
活動目的：
1、讓學生明白環境的變化不要影響自己的學習態度，班主任的更換，語文老師的變換不能成為學習成績下滑的理由。
2、讓學生認識到四年級是高年級了，要樹立起學習的獨立性。
活動班級：
__學校四(1)班
活動準備：
1、學生提前準備關于新學期新變化的所思所想。
2、美國納爾遜中學?；展适隆?/p>
3、網上下載相關音樂和視頻。
活動過程：
1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學習話題。
2、為什么要學習?
3、如何快樂得學習?
4、學生上臺暢談最近的學習狀態。
5、教師總結讓學生明白樂學的含義，根據班級情況，讓學生明白學習的重要性。
6、教師總結并點題。
7、延伸：校訓中的感恩、健康、陽光有給你帶來什么啟發呢?留給同學們思考。
8、齊背誦校訓，結束活動。
組織策劃班會2一、活動引言：
時光如流，歲月不居。轉眼我們已在大學過了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節之際，在這大學周年之際年輕的我們該思考什么?那么就讓人生這個話題走進班級，讓我們燃起希望的火炬，頓悟人生真諦!“大學生”這個詞并不陌生但“大學生活”這個詞卻有著不同尋常的定義：一個大學生怎樣可以在學校里出人頭地，怎樣在畢業之后可以適應的找到自己最理想的工作，一個大學生到底怎樣運用自己的時間，怎樣發揮自己的專長，未來的人生才會前途一片光明呢?人生目標的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在大學里活出大學生的大學生活。
二、活動目的
1、讓同學懂得生活應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區。
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
3、為同學們找準方向并為之奮斗。
三、活動宗旨：“提高班級凝聚力，構建河蟹班級?！?/p>
四、活動主題：“打開心扉，找準目標的燈塔”
五、活動形式：主題班會。
六、活動時間：201_年5月5日
七、活動地點：_____
八、活動過程
1、班長宣布班會的開始并發言。
“長江后浪推前浪，一代要比一代強”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機，時代變遷，社會轉型。當代學生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發一系列困惑。我班今年開學初對2009級所做的人生規劃表明新生的心理目標狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學專業的認識態度，對大學生未來4年大學生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標，并身體力行，為之奮斗。考驗80、90后大學生的耐心與磨練，滿足大學生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學生活。積取更多的工作經驗，為美好的生活鋪開道路。
2、班長提問，同學們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。
大家從自己的生活實際中發現問題，并對自己的問題進行具體的分析。在當今普遍的大學生生活中，同學們再次真正的確立自己的人生目標，然后由部分同學發表講話。
3、班長做總結并把小紙條發給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上并將目標收藏起來以供奮斗。
4、班主任講話。
九、活動意義：
通過本次班會，提高我班學生的自覺意識，找準自己的人生目標。懂得人際交往，建立河蟹的人際關系。同時在班級里掀起關注生活的熱潮，讓更多的人來關注大學生的人生目標問題，讓更多的人對人生做出美好的規劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實自己的大學生活，為人生找準目標。增強學生的心理素質，提高學生應聘能力、應變能力和社會競爭力。
組織策劃班會3活動主題:新學期，新起點，新打算
活動目標:
1、增強學生自信，使學生懂得做事要有計劃，要努力，就一定能成功。
2、提出新學期新的要求，統一思想，統一認識，強化常規管理教育。
3、做好切實可行的學習的計劃。
活動過程:
一、班主任提新學期要求:
新學期，同學們面貌煥然一新，男同學越來越像男子漢了，個子也高了，女同學也都像小天使一樣，比以前更漂亮了。在暑假的時候，同學們都進行了許多有意義的活動，增長了見識和本領，尤其是有的同學看了很多書籍，知識也越來越豐富了。
同學們，一個新的學期已經開始，在新學期里你有什么新的打算嗎?
二、全班交流:
1、內容:說一說在以前的學習生活中有什么缺點?與同學們的關系怎樣?
2、展示自己的優點和良好的習慣!設想以后的學習生活中應該怎樣做?組內制定計劃。
3、小組成員發言時，小組內分工，做好記錄。
整理適合自己的好計劃，寫下來。
4、組員或小組長可以寫一些激勵性的語言，激勵小組成員繼續努力，爭取越來越棒!
三、學習《小學生日常行為規范》和《五年級班規》
班長摘讀《小學生日常行為規范》和《五年級班規》，對學生進行道德規范教育、遵紀守法教育，要求每一名同學在新學期爭當“文明守紀標兵”，班級爭取被評上“文明班級”。
四、制訂本學期“新學期、新目標”學期計劃。
五、班主任總結:
同學們，你們現在在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己的水平。人生有許多的“戰場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，新學期，新起點，新面貌，讓我們拿出自己的實際行動，好好學習，天天向上。好好播種，好好把握吧!
組織策劃班會4一、活動名稱
以“感恩、自信、成長、圓夢”為主題的班會活動
二、活動背景
五月，一個充滿希望的季節，伴隨著春的逝去夏的即將來臨，校園一片生機勃勃，但就在這個季節，卻帶著他的浮躁，帶著他的沖動，也是一個校園事故多發的季節，因此，我們要有一顆感恩的心，感謝身邊的朋友，同學，感謝支持自己的父母，多一點感恩，少一點抱怨，多一點成熟，少一點沖動。再者，雖然已經步入了大學，但是很多同學還沒脫去身上的幼稚，依然表現得靦腆，可對自己沒有信心，嚴重缺乏自信。最后那就是正對于我們的夢想，相信每個人都有一個自己的夢想，或大或小，但是現在是不是依然清晰的記得自己的夢想而為之去努力呢?
我院大二學生自重分專業之后，原行政班級的同學面臨著聚少離多的現狀，而大一同學也因為學業繁忙很少聚集，為促進班級同學的溝通交流，增進友誼，商學院心理服務部擬針對院系大一、大二同學舉辦以“感恩、自信、成長、圓夢”為主題的班會。
三、活動主題
組織以班級為單位，在室內或室外舉辦以“感恩、自信、成長、圓夢”為主題的班會。
四、活動目的
1、通過舉辦班會，一方面可以使班內的同學通過這次機會聚在一起，進行心與心的交流，增進彼此的感情。
另一方面，通過這些班會，有的可以使同學們懂得去感恩，有的可以使大家對自己有一個新的認識，提高自信心，有的可以以一些深刻的哲理促進我們的成長，有的可以為我們提起自己內心世界的斗志，去追求自己的夢想。
2、落實心理健康月中下發的活動，積極去宣傳，積極去實施。
3、通過這次活動，希望可以緩解同學們在煩躁的學習生活中的疲勞，比從中可以收獲到自己想要的東西。
五、活動時間、地點
時間：5月12日----5月23日
地點：河南師范大學東校區
六、活動開展形式
1、參加對象
商學院全體同學，主要參與人員為大一、大二同學
2、活動形式
以班級為主體，由心理委員以及班委聯合組織。
七、資源需要
1、人力資源：大一大二各班級心理委員、各班委。
2、物力資源：室外場地或室內教室
八、活動開展
(一)前期準備階段
1、宣傳
①在東區水房門口擺放宣傳展板進行展板宣傳
②各班級心理委員和班長負責具體的班級工作
2、策劃
由各班心理委員根據班級實際情況寫好策劃書，為本次班會做準備。
(二)活動舉辦階段
1、班長講述舉行此次班會的目的;
心理委員負責班會的主持工作;組織委員組織維持秩序;網絡委員協助拍照;宣傳委員負責寫新聞稿。(班會具體內容見附頁)
(三)活動后續階段
1、各班級宣傳委員寫好新聞稿，交至相關人員。
2、針對該活動，進行分析與總結，寫出總結報告，以便下次活動吸取經驗。
九、可行性分析
1、針對很多班級很少開展主題班會的現狀，通過開展主題班會，增進同學間的感情。
2、“感恩、成長、圓夢、自信”這幾個主題簡單而又不乏深度，能引起同學們的廣泛思考。
宣傳月期間，因為學校舉辦的活動參與人數有限，所以導致很多同學錯過了參與的機會，而通過這次的主題班會，調動大家的參與積極性，充分利用大家的積極性剩余。
3、形式相對來說靈活，可以穿插游戲、話劇、演講等形式，參與度較高。
十、效果預測
在這次的主題班會中，同學們通過不同的形式，和班內的同學相互交流自己的想法，增加班內同學的了解，使很多同學對以前陌生或者誤解的同學有了以種全新的認識，增加班級的凝聚力和集體榮譽感，提升同學們的自信心。
十一、活動中應注意的問題及細節
1、可能會出現教室緊張等問題。
解決方案：提前申請教室，做好準備。
2、可能會出現同學們參加不積極等現象。
解決方案：由心理委員和班委積極鼓動，鼓勵同學們參加。
十二、活動負責人及主要參與者
1、心理委員：宣傳及班會主持
2、組織委員：維持活動現場秩序
3、宣傳委員：負責新聞稿件的撰寫
4、班級內所有同學
組織策劃班會5活動目的：樹立集體觀念，激發學生為集體共同目標而奮斗的熱情。
活動過程 ：
一、主持人導入
同學們，剛開學時，素不相識的你、我、他有緣相聚到了一起，組成了這一個新的集體——五(3)班。同學們，你們愛不愛這個集體?為什么?我想：不管咱們班的哪一位同學都在為生活在這樣的班級感到自豪。那么細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事?(指名說一說)
二、現在開始。
甲：愛班級，就是為班級爭光，不給班級抹黑，以下幾位同學的做法你覺得對嗎?
乙：請欣賞小品《我是為班級好》。(請戴凱嵩、張小龍、陳強為大家表演)。
甲：那我們一定很愛這個班級吧!讓我們聽一聽一個同學講講她是怎么看待班級的。
乙：請欣賞作文《我愛我班》。(請胡曉琴朗誦)
合：對，讓我們團結起來吧!請欣賞歌曲《友誼花開萬里香》。
乙：我們歌頌過老師、祖國……
甲：讓我們歌頌一下班級吧!請聽詩朗誦《班級我愛您》。(有請褚佳紅)
乙：你是如何深愛著班級呢?請萬筱玲為我們述說吧!請欣賞詩歌《我愛我班》。
甲：有一個優秀的班級，離不開一位優秀老師的精心培育。
大學生班級總結范文5
大學生城市生存訓練是新形勢下大學生思想政治教育的一種新途徑。它讓學生走出校門走進社會大課堂，選擇一個陌生的城市，在老師“若即若離”的保護下，以小組為單位，考驗學生的生存、求職能力，或自行進行愛國主義教育基地的考察活動，或進行集思想教育、耐挫訓練、研究性學習于一體的綜合性社會實踐活動，培養學生在陌生城市中迅速適應環境、獨立生活并完成一項調研課題的綜合素質。它堅持教育與自我教育相結合，促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、鍛煉毅力、培養品格，因此成為近年越來越多大學進行實踐活動的一項內容。
但這一活動具體應如何組織?在整個活動中應抓好哪些方面問題?在總結近年來全國高校開展的大學生城市生存訓練的基礎上，本文認為，若要使這一活動收到實效，以下五方面問題必須抓好。
確定組織、人員安排及相應職責
高校要成立由分管領導牽頭的大學生社會實踐領導小組，成員包括學工部領導、教師、就業處、相關系領導及輔導員，統籌安排，抓好落實。以系或班級為單位，成立學生自主管理委員會，可分活動策劃部、宣傳外聯部、權益保障部、紀律仲裁部等部門，各部門各司其職。領導小組和學生自主管理委員會負責擬訂活動總方案，明確活動的目的、意義、過程、要求、訓練項目、考察項目、評價標準，制定安全保障措施和安全預案，確定相關教師、工作人員的管理職責。劃分活動小組(小組的人數以6人左右為宜，男女同學合理搭配)，確定小組長，分組制定并討論確定小組活動方案?；顒臃桨傅闹贫òǎ鹤詫懺O計背景、自定達成目標、自擬可行性方案、自制活動章程、自分成員職責等。充分體現學生的自我管理、自我設計、自我約束能力，為學生創設個性發展空間，搭建自我發展平臺，充分發揮學生的主體性和創造性。
擬定訓練項目
從大學生實際出發，城市生存訓練項目一般應包括以下幾方面。
適應社會，訓練“基本生存”能力。要求學生在訓練規定的時間內，不依靠親朋好友，而完全靠自己的努力賺取生存金，自行解決吃、住、行問題。消費合理適度，記錄全部消費金額，記入考察日記，提倡節儉。非特殊情況下，不乘出租車。學會判斷、識別，增長社會經驗，提高自我保護能力。
嘗試靠才智生存，學會合理的自我定位。大學生不能只靠體力活生存，要運用所學知識及特長尋找工作，從中檢驗自己在校的學習，發現不足，明確今后的努力方向。要了解自己、有自信，同時又不能好高騖遠，要懷著一個普通勞動者的心態，在找工作時放下大學生的架子，并能做很平常的事，同時積極主動與別人交流溝通、增進了解，獲得認同，贏得別人的信任。擺正自己的心態和位置，在高興、失意時能夠做到寵辱不驚，當單位給你一個起點時，自己要能把它發展起來，同時要有團隊合作精神。
認識社會，升華自我。在實地考察、調查訪談、資料搜集中進行研究性學習，能夠透過現象看本質，對社會有更深層的認識；在觸摸歷史、感受文化、走近名人的過程中，讓外部世界和學生自我生命的存在狀態相通，實施自我教育和道德內化，完成精神的自主升華和道德的自然發展；在集體中，遵守紀律，團結協作，幫助他人；在社會上，遵守公德，自律行為規范，學習社會交往，在一切公共場合做精神文明的模范。
制定活動要求
如學生所帶生活費金額，通過什么方式求得生存，在什么情況下將被淘汰，是否允許中途退出，評選優勝小組的標準等。如長春工業大學人文學院與沈陽東北大學文法學院聯合舉辦的首屆暑期都市生存訓練營活動，競賽的主要規則是：每名隊員只能拿20元錢作為基本生活費，在陌生的城市里生存10天；如果連續3天未找到工作且剩余資金不足以維持今后幾天的生活，將被取消參賽資格；發現私帶錢物者，給予警告一次，在綜合評定中扣除相應的分數，再有違反者將被取消參賽資格。此外，為鼓勵隊員投資經營，組委會還制定了存款和貸款細則。比賽的最后階段，兩支小分隊在長春會合，進行素質拓展訓練，根據競賽規則和評分標準，向冠軍隊頒發“素質拓展杯”，向優勝隊員頒發“都市生存金卡”，“都市生存銀卡”等獎項。
而華東理工大學2006年的生存訓練提高了“含金量”，規定不允許學生只干體力活，要求參賽同學可根據城市及自己團隊特點事先策劃可行性方案，但不允許在出發前私自與當地企業或公司聯系，更不允許通過私人關系在當地尋找工作，一經發現將取消其比賽資格。學生事先的策劃方案的實踐完成情況及社會影響力最終也會加入評分標準。
確定研究課題、列出考察項目
可以統一確定研究課題，也可由活動小組自擬研究課題。小組要自定研究計劃、自聘指導教師，事先搜集資料并設計好調研考察的具體方案，然后在陌生城市邊“吃苦”邊調研，并提出解決問題的意見和建議，形成調研成果。
在生存訓練的同時可組織考察，列出必修考察項目和選修項目?？梢院汀凹t色之旅”等學習參觀活動相結合，充分利用博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，還可到改革開放前沿和經濟社會發展成效顯著的地方參觀考察，了解中國革命、建設和改革開放的歷史和成就，增強大學生對黨的感情，對中國特色社會主義的熱愛，激發他們全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的責任感。學習參觀要突出教育主題，增強教育效果，力戒形式主義。
總結、評價、展示、交流
總結。返校后，每位學生撰寫訓練、考察的情況報告及小結并完成調研課題，組長做出小組總結，在班級內交流、展示。
評價。對本次活動進行學生自評。自我評價可分三個層面展開：以小組為單位，完成自我評價；以班級為單位，完成小組互評；由學生自選產生的班級評價委員最后確認，給予學分。要把學生參與城市生存訓練活動的情況作為《大學生素質拓展證書》記錄的重要內容之一，并納入到學生綜合測評體系之中。這些活動是學生自我展示、自我教育、自我思考的過程，它使學生成了活動的主體、思維的主體和成長的主體。
大學生班級總結范文6
【關鍵詞】心理委員；大學生；心理健康教育；能動作用
進入21世紀以來，大學生的心理問題越來越受到社會的關注，國內各高校在加強大學生心理健康教育，提高大學生的心理素質方面進行了一系列的探索工作。其中，班級心理委員的設立是高校對大學生心理健康教育新方法和新途徑的重要探索，在大學生心理健康教育中發揮了不可替代的作用。然而，經過幾年的發展，班級心理委員的工作也出現了一系列問題。如何積極發揮心理委員的能動作用促進大學生健康成長是教育者的密切關注。
一、高校心理委員的設立和發展
1、高校心理委員的起源
心理委員源于20 世紀60年代中期，美國學校因專業人員的咨詢與輔導不能滿足學生的需求，一些學者開始嘗試在學校挑選一部分學生加以訓練，建立學生心理互助組織，以幫助其他需要幫助的學生。該措施取得了較好的效果，之后在美國、加拿大等許多大中小學都開展了朋輩心理咨詢的研究與實踐。
2、我國高校心理委員的發展
進入21世紀以來，受高校擴招、社會競爭、就業困難等諸多因素的影響，部分在校大學生因種種壓力存在不同程度的心理困惑，并由此引發大學生休學、退學、自殺及殺人等惡性事件。大學生的心理問題引起了教育部門與社會的高度關注。2005年，教育部、衛生部、聯合頒布了《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，為全國高校開展大學生心理健康教育提供了指導意見。2011年，教育部又印發了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準》，進一步加強大學生心理健康教育，提高大學生的心理素質。
目前，我國高校心理健康教育還處于初步發展階段，從事心理健康教育工作的人員嚴重不足，對于大學生普遍的心理問題以及提高大學生群體的心理素質，僅僅依靠個體面對面的心理咨詢，是遠遠滿足不了學生日益增長的心理需求的。2004 年，天津大學在全國率先提出并實施以心理委員為基礎的心理危機干預機制，隨后班級心理委員制度在我國高校中得到推廣和使用。心理委員制度的實施，在很大程度上緩解了學生日益增長的心理需求與專業教師資源短缺的矛盾。調查顯示，到2009年，我國61.8%的高等院校已經設置了班級心理委員。
二、我國高校班級心理委員工作現狀
經過十余年的發展，我國大部分高校班級中都設立了心理委員職位。其作為班委的固定組成成員，具體負責本班級的心理健康教育工作，針對學生的心理特點和需求，有針對性地開展咨詢和各種主題教育活動。然而，目前在心理委員的實際工作中存在很多困惑，很多心理委員處于不作為狀態。主要表現在以下幾方面：
1、心理委員職責、定位不明確
很多班級的心理委員要么沒事可干，要么不知道干什么，或者不知道怎么干。有調查顯示：半數以上的心理委員對其自身的工作職責并不清楚。目前關于心理委員的定位問題，各高校的標準不統一：有些學校對心理委員定位過高，勉為其難地要求他們做一些做不了的事情，結果適得其反，影響了他們的工作積極性和其作用的真正發揮；而有些學校對心理委員定位過低，弱化了心理委員作用的發揮。
2、心理委員基本素質不一，專業知識不夠
大多數高校選拔心理委員是按一般班干部選舉方式產生，有的高校是由團支書或其他班干部兼任。沒有嚴格的程序篩選心理委員，這樣就很難保證心理委員的基本素質。各高校的心理委員雖然選了，但對其培訓力度不足，造成心理委員缺乏必需的心理學專業知識，導致助人技巧不高等問題。
3、工作積極能動性低，作用發揮不足
大多數心理委員在工作過程中缺乏明確的指導，明確的考核指標和激勵機制。有調查結果顯示絕大多數的在校大學生沒有求助過心理委員。由此可見，高校雖然設立了心理委員，但是很多心理委員并沒有真正發揮應有的作用。
三、積極發揮班級心理委員的能動性
班級心理委員在大學生心理健康教育中發揮重要作用是公認的。然而，如何積極發揮心理委員的能動作用是擺在面前迫切需要解決的問題。我認為應從以下幾方面著手調動心理委員的積極性，促進大學生健康發展。
1、準確的角色定位
要積極發揮班級心理委員的作用，首先要解決心理委員“干什么”的問題。準確的角色定位是心理委員做好工作的前提。有人這樣總結心理委員扮演的角色：“心理委員是學生心理成長的先行者，心理健康教育的傳播者，班級心理健康教育活動的踐行者與組織者，班級學生心理健康的哨兵”。
一般而言，心理委員的主要職責包括五個方面：（1）宣傳普及心理健康知識、理念，組織開展形式多樣的心理健康教育和心理訓練活動，營造和諧的班級心理氛圍和良好的人際關系；（2）積極開展朋輩心理互助，主動幫助學生解決日常學習和生活中出現的心理困擾，定期接受心理咨詢教師的督導；（3）認真貫徹落實學校及院系安排、部署的心理健康教育工作任務，協助學校心理健康教育機構做好學生心理健康普查和建檔工作；（4）積極關注學生心理狀態變化，定期排查班級中可能出現或即將發生的心理危機事件，及時進行干預，若有必要應及時向學校有關部門和人員報告；（5）積極參加業務培訓，經常與其他心理委員進行工作交流與研討，不斷提高自己的知識水平和助人技巧，促進自我成長。
2、明確的工作方式
解決了心理委員“干什么”之后就要探討“怎樣干”的問題。心理委員應該努力做到以下幾點：
（1）做老師與班級全體同學聯系的紐帶
目前，大學生心理健康教育過程中存在著教育資源嚴重緊缺的現狀。如何更好的利用這些有限的資源，班級心理委員要及時向老師反饋班級學生心理健康狀況，以便老師根據所了解的信息進行有效的心理教育。因此，班級心理委員要做好學校心理老師與班級全體同學聯系的紐帶。
（2）做好心理健康知識宣傳，促進良好心理氛圍的形成
心理委員要在學校心理老師的統一培訓與指導下，每學期定期在班級內部進行心理健康知識的宣傳，營造起一個良好的心理氛圍。在良好心理氛圍的環境中能使廣大同學了解心理健康的知識，掌握心理保健的方法，從而提高全體學生的心理健康水平。
（3）做好班級心理狀況的整體把握和心理困惑同學的個別幫助，提高班級同學心理健康水平。
定期為班級全體同學進行問卷調查，及時了解班級同學存在的普遍問題，幫助老師把握好整體班級的心理狀況，便于心理老師做到有的放矢，有針對性地開展心理教育工作。在班集體中，往往部分有心理困惑的同學不愿意把自己的困惑告訴老師和家長，相反，他們更愿意告訴身邊的同學。班級心理委員要為有心理困惑的同學創設了一個平等、友好溝通的平臺，提高其心理健康水平，促進班級中和諧人際關系的建設。
（4）做好自我完善，提高工作技能
心理委員要參加心理學知識培訓和技巧性培訓，通過知識培訓來了解基礎的心理學常識、擴展知識面，增強對心理障礙的辨別能力，端正工作態度。通過技巧性培訓來熟練掌握基本技能，提高人際溝通能力和洞察能力，增強責任感。心理委員要努力做到自我完善，達到對其他同學“潤物細無聲”的心理共鳴效果。
3、完善的制度保障
（1）完善心理委員的管理考核制度
探索從不同角度（心理委員自身、心理教師或輔導員、班級同學等）對心理委員工作進行綜合評估的方法，注重對心理委員日常工作的管理和評價，如：參加專業知識培訓時的表現與成績，日常班級心理健康教育活動的開展，班級同學心理動態的掌握與上報情況，處理班級心理問題突發事件中的表現。
（2）加強培訓，促進心理委員的成長
對心理委員進行系統的心理基礎知識培訓及心理溝通技能培訓是心理委員開展工作的基礎。心理委員的培訓可以根據不同的年級設計不同的培訓重點，如：大一學生重點開展生活適應、學習心理、獨立能力、心理學基礎知識的培訓；大二學生重點開展人際交往、自我情緒調節、心理咨詢一般知識的培訓；大三學生重點開展正確決策能力、自我人格完善等方面的培訓；大四學生重點開展就業心理、社會心理的培訓。不斷完善心理委員的培訓機制，促進心理委員不斷成長。
四、總結
經過十余年的探索和嘗試，班級心理委員工作已經在高校起步并逐漸發揮積極的作用，但這一工作在實踐過程中還存在很多問題。積極發揮班級心理委員的能動作用對促進大學生心理健康發展至關重要。在社會重視大學生心理健康教育的背景下，通過高校的不斷探索、創新以及積極地引導，心理委員在促進大學生心理健康成長中的作用會越來越明顯。同時，高校班級心理委員工作將逐步進入規范化、制度化的軌道。
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