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法學調查報告范文1
近年來，越來越多的大學英語老師在語法教學實踐中發現當前中國英語語法教學普遍存在問題，無論是教學理念、教學內容還是教學形式都存在需要改進的地方。
首先，當前中國學生的語法水平有待提高，一些英語專業的學生出現了語法知識缺乏的現象，英語學習整體水平出現下跌。
其次，教師在教授英語語法的教學理念存在偏差，從過度重視語法教學到忽視語法教學，存在一定程度上的極端化思想。
最后，教師教授語法知識缺乏技巧，語法教學能力較為薄弱。基于種種語法學習現狀，筆者決定對以華中師范大學為例，探索高師英語免費師范生語法學習現狀。
二、調查對象、方法及步驟
本次課題的調查對象是華中師范大學外國語學院英語師范專業2012級、2013級以及2014級的全部學生，其中2012級130人，2013級101人，2014級140人，共371名同學。這些同學來自不同的省、市及自治區的城市或農村地區，高中就讀于重點或普通中學，因此研究對象具有一定的普遍性，數據也可信任。
本調查主要采取了測試卷、問卷及訪談的方法，獲取了第一手研究資料，全面了解免費師范生的語法學習情況及相應可行性措施。問卷和訪談主要圍繞語法學習興趣、學習情況、教學內容、教學方法以及教學教材等問題進行。
語法測試卷按年級進行，對所有學生進行了隨堂測試。筆者前期與學院專業老師取得聯系，得到專業老師的大力支持，語法測試卷由專業老師利用上課時間以小測的形式發放，考試時間為60分鐘。調查問卷由調查小組發放至各年級免費師范班并回收。以確保數據的真實可靠。測試卷基本涵蓋語法項目表中的各個語法點，題型包括選擇題、填空題、改錯題及翻譯題，主要是要了解學生的語法基礎。調查問卷主要是為了進一步了解英語免費師范生的語法學習情況以及語法學習中面臨的挑戰和要求。同時，對部分語法老師進行了訪談，了解大學生學習語法所面臨的主要問題以及他們教授語法的方法。通過對以上這些研究數據的分析，得出本課題的研究結論。
三、調查結果分析
按照先前計劃，對華中師范大學外國語學院英語師范專業的2012級、2013級、2014級學生進行了語法測試，測試題型為單選、填空、改錯以及翻譯，測試內容基本上包括大學基礎階段所學語法知識。綜合考查了被動語態、情態動詞、非謂語動詞、虛擬語氣、倒裝、同位語從句、定語從句、獨立主格、祈使句、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時、連詞、代詞等語法知識。
1.語法自測題結果的分析。
時態 平均分 總分值 得分率
一般現在時 3.01021 3.5 86.01%
一般過去時 3.1622 5.5 57.49%
現在完成時 3.950233 5 79.00%
過去完成時 2.293667 4 57.34%
現在完成進行時 0.676733 1 67.67%
一般將來時 1.770867 2 88.54%
表1
時態 2014級 得分率 2013級 得分率 2012級 得分率
一般
現在時 2.8531 81.52% 3.1163 89.04% 3.0612 87.46%
一般
過去時 3.0812 56.02% 3.2830 59.69% 3.1224 56.77%
現在
完成時 3.9298 78.60% 4.1250 82.50% 3.7959 75.92%
過去
完成時 1.8070 45.18% 2.6250 65.63% 2.4490 61.23%
現在完成
進行時 0.6184 61.84% 0.6771 67.71% 0.7347 73.47%
一般
將來時 1.6842 84.21% 1.7917 89.59% 1.8367 91.84%
表2
虛擬語氣 得分 總分值 得分率
2014 7.3462 13.0000 56.51%
2013 9.2273 13.0000 70.98%
2012 8.4286 13.0000 64.84%
表3
2012級、2013級以及2014級的語法自測題的平均分分別為77.54分，78.22分和69.3分，均未達到優秀水平。其中，我們重點選取時態和虛擬語氣作為進行分析。由上表1、2可知，雖然某些時態如一般現在時和一般將來時的習得情況較為樂觀，但大部分時態的得分率在80%，一般過去時和過去完成時的得分率尤為偏低。由表3可知，虛擬語氣的得分情況也不容樂觀，三個年級的得分率均在80%以下，大一年級甚至低至56.52%。由此可見，英語免費師范生的語法習得整體情況不佳，基本語法知識的掌握不夠充分。
2.問卷結果分析。在中學語法學習板塊，9.59%的人對語法學習非常感興趣；44.75%的人認為語法學習非常重要；9.13%的人認為自己在中學時語法學習情況很好；67.12%的人認為語法學習對于高考有很大的幫助；10.05%的人認為中學語法學習有趣；68.49%的人認為中學英語老師對語法教學非常重視； 79.91%的人認為中學老師在講授語法知識時喜歡先闡述語法規則，然后加以舉例。
從這些數據中不難發現雖然被調查者認識到語法學習的重要性和必要性，但大多數同學對語法學習并不感興趣，認為中學語法學習無趣。雖然英語教師對于語法教學十分重視，但是教學方法單一、枯燥。
在大學語法學習板塊，3.11%的同學對語法學習非常感興趣；29.19%的同學認為大學英語語法學習很重要；78.88%的同學認為英語師范專業必須開“語法課”；70.5%的同學認為大學語法課對將來的工作很有幫助； 10.87%的同學認為教師在教學過程中將語法教學與語境結合的很好；7.76%的同學認為教師在教學過程中語法教學與語篇的結合效果很好；44.41%的同學認為大學語法課對現在的學習有很大的幫助；2.17%的同學認為這學期自己的語法知識水平有較大的提高；2.8%的同學認為這學期語法學習能力有較大提高。
由上述數據可知，盡管大多數英語免費師范生認識到了語法學習在專業學習以及今后職業生涯中的重要性，但是受訪者對英語語法學習的興趣并不高，認為英語學習中老師的語法教學與語篇、語境的結合不夠理想，大部分受訪者表示大學語法課對他們的學習幫助不大，語法知識水平和學習能力也沒有得到較大提高，說明當下的大學語法教學沒有達到應有的效果。
四、調查結果總結
1.樹立正確的語法觀。教師應樹立正確的語法觀，不應總糾結于傳統的死記硬背的教學方式上，不應拘泥于闡述語法規則，然后舉例說明這種單一的教學方式。具體措施如下：首先，教師應引導學生在理解的基礎上學習，語法學習應確保學生真正理解相應的語法點，而不是死記硬背各種規律技巧。例如，在平常的學習中，很多學生會在記憶分詞和動名詞的用法時，機械的認為分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這種方法雖然記憶的很清楚，但容易混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當；動名詞可被看作名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。在理解的基礎上記憶有助于促進學生更好更快的掌握相關知識。其次，教師要引導學生積極主動歸納，總結對比語法規則。例如，名詞的格，當表示無生命的名詞，一般要與 of 一起構成所有格，但也有加 s 構成所有格的。在歸納的基礎上，可得出口訣“時間距離和重量，貨幣單位及太陽，習語城鎮國家名，船只地球和月亮。”最后，要注意語法在交際中的使用。很多時候語法表達在口語上和書面中是不一樣的，這點老師在教學的過程中應注意。例如，我們日常見面時打招呼都會用“Hello！”“How are you？”陌生人首次見面會說“How do you do？”但如果采取很正式的方式問一句“How are you recently？”則會顯得僵硬且呆板。
2.改革語法教學手段。
（1）因材施教，與時俱進。由于高師免費師范生都來自不同的省份，教學內容不同、基礎和水平也不同。因此，老師在講授語法課前可進行模擬測試，掌握學生的語法水平，根據實際情況調整教學內容和方式。教學內容太難易打擊學生，使學生喪失學習信心，而太簡單又不能引起學生足夠的重視和學習興趣。因此，教學內容應適合絕大多數學生的發展需要。同時，隨著語言的不斷發展，作為語言組織規律的語法也在發展。教師的教學應與時俱進，適應現代英語語法的教學要求，吸收先進的英語語法教育理念。鑒于英語免費師范生這一專業的特殊性，教師在教授語法的過程中也要把先進的英語語法教育理念傳授給師范生，讓這些未來的人民教師接觸到先進的教學方法和理念，為將來的職業發展做好準備，在一定程度上將有利于改進中小學英語教學。
（2）在語境中進行語法教學。教師在教授語法的過程中應充分利用語境和上下文進行語法教學。語境即言語環境，語法教學不能脫離語境，必須堅持詞不離句，句不離篇，篇不離用，準確把握語言項目的運用形態，只有在語境中學習、練習并運用語法才能在教學中取得好的效果。例如，wait和await都有等待的意思，很多同學難以區分這兩個詞，但是通過具體的語境，我們可以發現他們細微的差別。“How long have you been waiting for me？”“She was at the door awaiting him.”從這兩個句子中，我們不難發現wait為不及物動詞，常與for連用；await為及物動詞，后接受詞。
（3）運用現代教育技術進行語法教學。誠然，語法本身存在的枯燥與乏味使得語法教學對多數人而言很無趣。在調查問卷中也顯示出了極少的同學對語法學習非常感興趣。要改變學生的這種認知就應該采取相應的措施。隨著科學技術日新月異的發展與進步，語法教學可以在多媒體的大環境下變得有趣。將語法教學內容和視頻、音頻、圖片等多種形式結合起來，刺激學生感官，那么原本枯燥單調的課程內容將變得精彩有趣。學生的興趣將得到激發和增強。
英語語法是英語免費師范生專業學習學習的重要組成部分，語法學習的狀況將影響英語學習的整體情況，又考慮到師范專業的特殊性，免費師范生的學習情況還會在一定程度上影響今后中小學的英語教學，所以尤為重要。教師應樹立正確的語法觀，因材施教、與時俱進，靈活使用教材，合理運用現代教育技術，培養學生語法學習的興趣和動力，探索出符合學生實際的教學方法。筆者希望所有的英語教師都能重視語法教學，真正發揮語法教學的作用。
參考文獻：
[1]賀學貴.高師英語專業語法教學存在的問題及對策個案研究[D].華中師范大學，2008.
法學調查報告范文2
【中圖分類號】R724.13【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0515（2011）09-0207-02
2007年4月15日一5月17日，息烽縣九莊鎮烏江復旦學校發生了一起甲肝暴發疫情，使學生的身心健康和學校的教學秩序受到了嚴重影響，在省、市疾控中心疫情現場調查處理和指導下，經過縣、鄉、村三級防治機構的共同努力，采取以控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群為主的綜合防治措施，疫情得到控制，現將該起甲肝疫情調查結果報告如下：
1 基本情況
九莊鎮烏江復旦學校屬于全日制學校，距縣城33公里，學校設有中學部和小學部，其中中學部三個年級24個班及1個中職班，在讀學生為1481名，教職工75人。小學部設六個年級23個班，在讀學生為1072名，教職工47人。
烏江復旦學校飲用水源為自抽自備水，水源取水點位于學校內東北面，井水抽取后被加壓輸送至學校內的一個蓄水池中，未作任何消毒處理供學生日常生活用水（洗衣、洗碗、洗澡等），學校平時無開水供應，許多學生平時直接飲用該水源。距取水點十米左右，設有旱廁及垃圾堆放場，且位置高于取水點。
校內設學生食堂兩個（均有衛生許可證），7名工作人員（均有食品衛生服務健康證明）。
2 流行特征
該次疫情首例病例發病4月15日，最末病例發病5月17日，共計報告病例81例（烏江復旦學校中學部60例，小學部20例，雞場小學1例），最大年齡17歲，最小年齡7歲，平均年齡14歲。男性51例，女性30例，男：女為1.7：1。全部病例均為學生，無教職工及市民病例。
2.1 時間分布：
（流行高峰4月25日-28日，5月11日-16日）
2.2 班級分布
中學部（7-9年級25班，在讀1481人，教職工75人）
小學部（1-7年級23班，在讀1072人，教職工47人）
息烽縣九莊鎮雞場小學1例。（經調查，其在五一長假期間曾與烏江復旦學校病例同吃同住1周）
3 臨床特征及實驗室結果
95%病例有厭油、尿黃、腹痛、惡心、嘔吐、乏力等癥狀。所有病例ALT明顯升高，HAV―IgM均為陽性。
4 流行原因分析
據調查，本次疫情暴發為學校自供自備水源被污染所致，飲用生水是本次疫情暴發流行的最大危險因素，理由是：1）九莊鎮烏江復旦學校水源水系調查；鎮政府所在地飲用水源來源于5千米以外深山，周圍1公里內無住戶，取水點環境良好，并且在高位水池進行加氯消毒，僅供九莊鎮居民人畜飲用。全鎮居民未發現患者和感染者。2）烏江復旦學校水源為自抽自備水，供應烏江復旦學校內使用，學生中普遍存在飲用生水習慣，由于教職工不喝生水，因而無一人發病。水源取水點位于學校內東北面，距取水點十米左右，設有旱廁及垃圾堆放場，且位置高于取水點，水源水質檢測水源水和未梢水均未經消毒處理，細菌總數和大腸道菌群總數嚴重超標，危險性極為嚴重。該水系的另一個取水點距學校20米以外，供應學校周邊的2個自然村寨約60戶，230人使用，取水點位于學校圍墻邊，存在一定危險性，但未發現患者和感染者。3）寄宿學生與走讀學生發病無差差異，小學部學生罹患率低于中學部學生，主要是因為小學部學生平時都是自帶飲用水，并且都不飲用生水，中午不在學校就餐。4）學校內設有食堂兩個，均經縣衛生監督所審核審查合格批準經營，食堂7名工作人員均有健康體檢合格證，復檢符合國家食品衛生從業人員健康標準，未發現甲肝患者或帶菌者。存留食品抽樣檢測未發現異常。學校周邊未發現個體飲食攤點。5）抽取與患者同級、同班，年齡相差不超過1歲的健康學生72人，5月12-14日病例34人，進行對照調查。病例對照研究結果顯示：發病與喝生水危險因素OR7.8，95%可信區間為［2.69～22.69］，X216.85（P
5 討論
法學調查報告范文3
一、加強組織領導，保障學習實踐活動順利開展
1、成立工作機構，明確工作責任。我校成立了由校長、黨支部書記孫術法同志任組長、黨支部副書記魏長慶任副組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，領導小組下設辦公室、綜合指導組、宣傳材料組、服務組，具體負責活動的開展。實行領導責任制，一級抓一級、層層抓落實。
2、創新學習形式，確保學習質量。采取了集中學習、黨小組學習、各學段結合工作業務學習、到社區等基層學習、黨員干部自學等形式，組織了形式多樣的學習教育、崗位練兵等活動，努力使我校思路、方法按照科學發展觀的要求來謀劃和推進。建立完善了學習考勤、補課等制度，取得了明顯的成效。
3、抓好主題實踐活動。為大力弘揚廉政文化，促進全體黨員干部、廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀，我校開展了“校園廉潔文化建設”主題實踐活動。成立了專門的領導小組，制定了專門的活動實施方案，確保實踐活動順利進行。
二、認真做好宣傳發動工作，推動活動深入開展
自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學習實踐科學發展觀學習教育活動動員會之后，我校領導班子高度重視，于2009年3月13日召開全體教師動員大會，布置學習教育活動。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。校長孫術法、黨支部副書記魏長慶分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。
為了形成良好的活動氛圍，學校在校內外懸掛多條標語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調研階段，學校共下發了學習材料五份，更新了四次《學習園地》的內容，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。
三、采取多種形式，認真組織開展學習活動
在組織科學發展觀學習教育活動中，學校采取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料裝訂成冊，供教師們自學。每周組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬余字，學習心得體會79篇。在學習活動中，我校的具體做法有：
一是堅持學校領導干部帶頭學。在處理好日常工作的同時，組織學校領導班子成員集中學習四次。此外，學?？傊泴O術法及校級領導班子成員對黨員和班子學習活動分別進行輔導、講課，為學習活動奠定了良好基礎。
二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。
三是學習教育活動堅持理論聯系實際，在學習中，組織黨員干部一邊學習，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學發展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環節，為第二階段查找問題奠定了基礎。第一階段的學習調研活動中，我校77名在職黨員教師都撰寫了心得體會。
四是結合學習教育和自己的教學實踐，召開了討論交流會。以“我為學校發展獻計獻策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人寫出了書面建議，非黨員老師也積極獻策，暢談了學習后的收獲和體會，收集了七十余條對學校發展有積極作用的計策。
五是通過調研促學習。在新形勢下，如何搞好教師隊伍建設；探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發展步伐；如何有效促進教師專業化成長……這些調研課題都是學?？茖W發展觀領導小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領部分黨員老師進行深入調研，并形成調研報告，為促進學習進一步發展提出切實可行的措施。這種以調研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發展觀就在身邊，學習科學發展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。
四、學習教育活動立足發展，學用結合
一是通過理論學習夯實科學發展的基礎。在學習中，始終堅持理論聯系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學?？傊Р恳龑h員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。
二是通過轉變作風構建科學發展的保障。領導班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的全員值周活動提出了嚴格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過全員值周加強路隊管理，確保學生安全。
三是通過服務發展提高科學發展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質和落實科學發展觀的要求還有很大的差距，除集中每周三、六半天學習外，都積極利用業余時間進行自學。學校網絡資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網絡資源開拓視野。
法學調查報告范文4
關鍵詞：信息技術；高中；教學方法
中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）09-0262-02
高中的信息技術學科不僅要求教會掌握技能，更承擔著學業水平測試的重任，但是由于學生對信息技術學科認識的不足以及教師的認識也有偏差，導致這門年輕的科目逐漸演變成為“四不像”，既不同于傳統科目那樣，卻也沒有自身的特點。針對這種情況，本次調點先從教師入手，尋找教學方面的原因并分析對策。
一、調查設計
為了保證調查數據的真實性和有效性，以及高中老師群體的特殊性，筆者在設計調查問卷的時候，采用網上在線調查的方式，這樣便于老師們的操作和筆者后期結果的統計。本次調查一共抽取了城鄉的幾所學校，在抽取這些學校的時候考慮了城鄉差別和學生素質的差別。通過這樣的設計，基本能反映各個學校的基本教學情況。
二、結果分析
本次調查，共設計問題6個，爭取能較全面地調查出想要的結果，調查結果主要采用在線調查網站自動生成的圖表呈現，結果分析如下：
1.您對自己目前使用的教學方法是否滿意？
A不滿意（6.26%）?搖 B不太滿意（43.75%）
?搖C較滿意（50%）?搖 D很滿意（0）
本題主要調查信息技術老師對自己目前采用的教學方法是否滿意，目的是想知道他們對于目前自己教學的心理狀態。選擇“很滿意”的人占的比例很少，大部分人對自己的教學方法態度是有一定保留的，另外，通過筆者采取的對話交流得知，選擇“較滿意”的50%，其實更多的不是對教學本身滿意，因為上課根本達不到想要的效果。
2.您是否愿意去嘗試別的教學方法？
A非常愿意（25%） B可以試試（62.5%）?搖
C不太敢嘗試，怕學生不適應（12.5%）?搖
D很滿意，不愿意，習慣了（0）
選D的人是沒有的，也就是說沒有人對自己的教學方法特別滿意的，大部分人還是表示愿意去嘗試其它的教學法的，但也有一小部分人選擇了“不太敢嘗試，怕學生不適應”。對于選擇此項的老師，其實他們的心理很好理解，學生的習慣在短時間內可能很難改變過來，而高中的信息技術有一個過關測試，所以這部分老師可能由于學生的素質原因，萬一學生適應不了新的教學方法，耽誤了信息技術學業水平測試。
3.如果遇到學生向您提的問題，您一時無法回答時，您一般會采取什么措施？（多選）
A.要求學生自己查資料，獨立探索答案或者問題（31.26%）
B.鼓勵學生進行討論，共同尋找答案或解決方法（62.5%）
C.在自己找到答案或解決方法時再告訴學生（43.75%）
D.說一個大概的解答（12.5%）
當學生遇到問題而老師一時無法回答的時候，一般情況下，老師會采取是什么措施呢？從調查數據來看，絕大部分老師選擇“鼓勵學生們進行討論，共同尋找答案或解決辦法”，還有31.25%的老師選擇“要求學生自己查閱資料，獨立探索答案和解決方法”，這兩種老師的出發點都是鼓勵學生去自主學習，但是不同的是：前者鼓勵小組合作，后者則是單兵作戰，相對而言，在信息技術課上，小組合作探究可能是比較好的方法。這個從后期的對學生的調查就可以看出來。
4.您認為信息技術課堂到底希望達到一個什么樣的目標？（多選題）
A.使學生掌握基本的操作技能（56.25%）
B.使學生掌握一些基本原理（25%）
C.提升學生信息素養（81.26%） D.其他（31.25%）
信息技術是一門年輕的科目，但和傳統科目一樣遵循教學的三大目標，即；知識目標、技能目標、情感目標。從調查數據來看，選擇“提升學生的信息素養”的人次最多，達到81.25%，這說明在信息技術課上，大家還是比較重視學生信息素養方面的培養的，但是信息素養的培養，需要很好的方法才行。這也正是我們老師目前最欠缺的。
5.您認為在信息技術課中遇到的最大困難是什么？（多選題）
A.不熟悉新課程的內容（6.25%）
B.不善于組織探究式、合作式學習（31.25%）
C.不知道怎樣才能將新課程理念轉化成教學實踐（68.75%）
D.不清楚怎樣開發課程資源（25%）
從調查數據看，有68.75%的人次選擇了“不知道怎么樣才能將新課程理念轉化為教學實踐”，25%的人次選擇“不清楚怎么開發課程資源”，31.25%人次選擇“不善于組織探究式、合作式學習”，僅有很少一部分人選擇“不熟悉新課程的內容”。其實根據這些數據，我們不難看出，不管是選哪個選項，都是出于對課程和課堂的探索與實踐，理論來源于實踐，效果也由實踐產出。
6.對于您所教授的的理論知識，大多數同學（ ）。
A.完全可以記?。?.25%）?搖
B.可以大部分記?。?3.75%）?搖
C.只能記住一小部分（50%）
本題主要是測試就目前老師所采取的教學方法，學生上課掌握的情況。通過實際案例可以看出，可以完全記住的同學是比較少的，有一般的老師反映只能記住“一小部分”，筆者認為，這主要是由于老師上課所采用的方法可能存在問題，提不起學生興趣，導致信息課對他們來說就像雞肋，這種現象很可怕。
法學調查報告范文5
一、以冬泳的勇氣堅定信念
“知己知彼，百戰不殆?！泵鎸ξC，全縣上下應該充分了解國際國內經濟形勢，深刻把握我縣工業企業的運行情況，深入分析經濟危機產生的影響，以冬泳的勇氣，堅定信念，提振信心，積極應對。
經濟形勢“城門失火，殃及池魚”。由美國次貸危機引發的金融危機已從局部發展到全球，從發達國家傳導到新興國家，從金融領域擴散到實體經濟領域，其涉及范圍之廣、影響程度之深、沖擊強度之大，為上個世紀30年代經濟大蕭條以來所罕見。對我國的經濟影響不僅表現為對資本市場和金融機構的沖擊，使我國外匯儲備大幅縮水，而且導致出口份額減少。由于我國經濟的對外依存度高達60%，出口主要集中在受危機影響較重的歐元區和美國等經濟發達國家。因此，致使我國的出口份額大幅減少，對我國的實體經濟產生了一定程度的影響。同時我們應該看到危機衍生機遇，這是在世界范圍內的一次市場的重新“洗牌”，必將推動全球資本、產業、技術的加速轉移和整合，這對我國經濟結構和產業結構的調整無疑是一次難得機遇，對促進我國經濟的發展具有重要意義。
我縣工業經濟運行相對平穩，受沖擊相對較小。當前，我縣的棉紡織、面粉加工行業經營趨于穩定，行情逐漸回暖，但利潤空間較小，發展前景令人堪憂。植物油加工行業波動較大，棉籽價格高企，而衛生油、棉粕、短絨等成品的價格受外盤大豆類產品價格的影響，漲幅較小，導致企業經營倒掛，加工無利可圖，甚至虧本，大部分企業停產靜觀其變。僅造紙行業受危機影響較小，發展后勁比較充足。棉紡織企業的開工率達90%以上，而植物油企業的開工率僅為20%，面粉、造紙行業的利潤率分別為0.5%和25%?？傮w來看，我縣工業企業多數從小作坊式家庭經營起步，通過資金的逐步積累，“雪球”式滾動發展起來的，經濟外向度不高，工業化、城鎮化正在加速推進，生態環境好、基礎設施日趨完善、工業園區初具規模、商務成本相對較低。因此，我縣工業經濟受危機的沖擊相對較小，工業經濟運行情況基本趨于平穩。
堅定信念，提振信心。歷史的經驗證明,信心是戰勝危機的核心要素,信心是戰勝危機的力量源泉。從某種意義上來講，這次世界金融危機引發的經濟增速放緩的根源是信心危機。遍觀全球各國，無論是政府的發展信心，消費者的消費信心，還是企業家的投資信心都產生了極大的起伏波動。美國前總統羅斯福說過一句名言：“最大的恐懼來自恐懼本身。”在宏觀經濟低迷的局面中，信心比黃金更重要。積極的心態、堅定的信心，是勇氣和力量的源泉。因此，面對危機，關鍵是要提振信心。我們不能置身其外，獨善其身，應該以冬泳的勇氣，堅定信念，積極應對。一方面，政府要穩定全局，提振信心。在發達國家經濟遭受重創之時，以中國、巴西、印度、俄羅斯為代表的“金磚四國”等新興市場經濟體正在這場危機中顯現出難得的一抹“亮色”。特別是我國陸續出臺政策措施的效果正在顯現，被視為“世界經濟穩定的來源”。無論是全世界最大的全球性綜合投資銀行——美林證券，還是世界銀行和國際貨幣基金組織都對中國經濟寄予厚望，認為2009年中國經濟增長軌跡將介于“V”和“U”之間。（所謂“V”形走勢，就是說經濟運行在觸底之后會迅速反彈，快速上行；所謂“U”形走勢，就是說在經濟觸底之后會持續一段低迷狀態，然后實現恢復增長。）這就是說經濟可能會有一個短期調整，但會較快回升，并將先于全球經濟走出低迷。作為經濟社會發展的領導者和組織者，政府的信心是最重要的，因為政府的信心對全社會具有引導和帶動作用。政府要強化宣傳，加強引導，增強廣大人民群眾對經濟前景的信心，因為信心決定著他們的生活，特別是消費的行為方式，最終會反作用于經濟發展。另一方面，企業要堅信“多難興邦，多難興企”。企業是經濟發展的市場主體，企業家是企業的頂梁柱。企業的整體信心對企業發展、經濟增長具有重要的推動作用，企業要堅信“失之東隅”，必“收之桑榆”，越是艱難，越要積極面對，不要被眼前的市場低迷現象所嚇倒。2009年1-2月份我縣企業的銷售額、利潤分別實現30.07億元和1.79億元，比去年同期增長18.01%和5.23%,實現了開門紅。因此，面對危機，我們要堅信危中生機，危后有機。只要我們堅定信念，積極作為，就一定能夠做到“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。
二、以冬泳的方法搶占市場
“江南有丹橘，經冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心?！彪S著全球性金融危機的加劇，中國經濟也感到了絲絲寒意。為應對危機,政府應該積極為企業創造優良環境，提供優質服務。企業也應該創新方法，練好內功，在“冬泳”中實現強身健體。
政府應加強收費管理，減輕企業負擔。企業興，則經濟興；企業強，則經濟強。面對當前的經濟形勢，企業更需要關愛，更需要支持，建議以“服務基層、服務項目、服務企業”的三服務活動為契機，加大環境優化力度。企業老板普遍反映，在國家取消養路費和二級公路收費站以后，公路、交通、交警及部分執法部門收費嚴重，對企業的正常運營產生了嚴重影響，對來我縣賣棉花、棉籽的車輛超載、超高、改型查得十分嚴，一旦被查至少交50元罰款，導致很多外地運棉車輛不敢來我縣交易。不少企業老板還反映，2008年我縣“百日無收費活動”期間，環境較好，但活動過后，某些執法部門對企業變本加厲的收費。如：某部門在活動時表示全年只給企業收費2萬元，但活動過后卻獅子大開口，變為4.5萬元，稍有異議，就故意刁難，企業老板對此是敢怒不敢言。這對在危機下勉強經營的企業來說，無疑是雪上加霜。針對此種現象，建議物價、監察等部門要全面清查涉企收費項目，規范收費程序，最大限度降低收費額度，減輕企業負擔。同時，要強化跟蹤監督，定期不定期組織有關部門深入企業對收費情況進行全面檢查，通過設立投訴箱、投訴電話和電子信箱等多種投訴形式，對故意刁難企業，不按規定收費的部門，公開曝光，嚴肅處理。各職能部門應切實開展好“三服務”活動，積極采取有效措施，切實為企業搞好服務，特別是針對當前企業受金融危機影響較大、苦難較多的實際，創新服務措施，對困難企業跟蹤服務，主動幫助企業解決土地、資金、用工等方面的問題，真正為企業排憂解難，使企業快度難關。
行業協會應積極發揮行業自律，提高誠信意識。據調查，我縣雖然成立了棉紡織、植物油等行業協會，但是行業協會有名無實，嚴重缺乏行業自律，搶占市場、爭奪客戶的現象時有發生。據植物油協會反映，2008年，油脂協會為穩定價格多次召開會議，雖然開會時大家都表示遵守約定，但是會后大家還是各自為戰，企業間惡意競爭的現象時有發生，內耗仍然嚴重。對此，政府應積極發揮引導作用，建議各行業協會要制定嚴格的協會章程和制度，明確協會責任與義務，嚴格行業管理，真正發揮行業協會自律、自治的組織作用，提高整個棉紡織、植物油等產業抗御風險、應對市場沖擊的能力，切實提高企業的誠信意識。廣泛收集市場信息、產業動向、交易動態等信息，實現信息、資金、技術、人才等多方面的共享，積極為企業搞好服務。
企業應創新理念，搶占市場，實現穩健經營?！岸摺鞭呶C，不如“冬泳”克危機。面對危機，等待觀望，猶豫彷徨，就可能陷入被動，失去先機；苦練內功，蓄勢待發，才有可能在形勢復蘇后迅速起跑，實現趕超。因此，在復雜的經濟危機形勢下，企業應該大力提升企業老板的素質，定期聘請有關專家學者，給企業老板進行專題培訓，加強對國家宏觀調控政策和產業發展政策的學習，使他們破除陳舊的發展觀念，激發發展欲望。有針對性地組織企業老板到發達地區參觀考察，實地學集團、大公司科學的管理方式和先進的管理理念，全面提升企業家的整體素質，讓他們敢于打破傳統經營模式，積極轉變經營理念，創新融資方式，拓寬融資渠道，建立企業信用擔保體系，鼓勵參與資本市場，積極協調金融創新，拓寬企業直接融資的渠道。加強品牌建設，加大宣傳力度，創新營銷模式，積極利用好網絡等媒體，開展營銷活動，深入挖掘擴大客戶群，切實提高企業及產品的知名度與美譽度，積極搶占市場，擴大市場份額，企業要積極制定中長期發展規劃和短期經營運作計劃，確立發展方向，從戰略上避免經營上的“近視”現象，實現企業的穩健經營。
三、以冬泳的過程強筋壯骨
化危為機在于為?？v觀世界經濟形勢，發展軌跡都遵循著繁榮、回落、調整、再繁榮的規律。當前我縣就正處于經濟周期性發展中的調整期，此時進行技術改造、結構調整成本相對較低，因此，全縣上下應以冬泳的勇氣直面挑戰，勇闖激流，危中求機，變道突圍，在金融海嘯的劇烈沖擊波中轉型升級。
法學調查報告范文6
科學發展觀是在新時期，建設小康社會實踐經驗的總結和理論的深化?？茖W發展觀是的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發展觀。科學發展觀既是世界觀，又是方法論，是新的集體對建設客觀規律認識的升華。在新的歷史時期，的改革以何種觀念將關系到的改革、開放和穩定，關系到未來發展的戰略決策?？茖W發展觀是在新的歷史時期建設小康社會的綱領，科學、教育、文化等事業發展的綱領。教育科學發展觀是在教育領域，破除傳統的、被長期束縛的思想觀念，起現代化的、科學的發展觀。教育科學的發展觀是有時代的、符合時代需要的發展理念。一流的發展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復證明了的真知見。
教育人類最具的自覺，在觀念下的。教育科學發展觀空洞的，它深深地嵌入教育的體制、機制和教育發展的全過程；教育科學發展觀也主觀臆想的，它是歷史和時代所的主題，并主題、密切當前教育的實踐，產生的理論體系。我國教育正體制改革和新舊體制轉軌的過程中，教育改革越是深化，實踐中的矛盾和問題就越需要科學的回答。教育的性和周期性長的特點，科學發展觀，才能教育的健康發展。從我國教育改革發展的客觀實踐，教育科學發展觀的點是實事求是；教育科學發展觀的核心是以人為本；教育科學發展觀的方針是優先、、可持續發展。三個的有機、辯證，貫穿于我國教育改革和教育實踐、創新的全過程，是教育科學發展觀的內容。
教育的發展要自覺地把握和尊重教育的客觀規律，而且還要尊重社會和經濟發展的客觀規律。我國教育改革多年的發展實踐表明，教育的蓬勃發展和擴張是教育當前和未來發展的趨勢。知識資本的，社會對人才的需要，教育的基礎地位，是世紀年代中期，黨、國務院了發展高等教育的決定，為我國高等教育的發展了強大的動力。社會經濟的發展對教育的需求，了教育的發展和擴張，教育的發展最好的時期，了令世人矚目的成就。，教育的發展使傳統教育體制、機制和模式面臨著空前嚴峻的挑戰，社會和市場對教育的需要，帶來了教育的失范和失序。教育是先導性，且系統性很強、周期性長、牽涉面的龐大的體系，教育的事情辦好，最的是應當客觀地、實事求是地面對當前教育發展中的矛盾和問題，如，教育觀念滯后，教育結構失衡，教育資源配置不，教育制度和管理僵化，制約了教育的發展；是近幾年高校擴招后的師資力量、辦學條件、教學質量都不堪重負；教育的亂收費引起的不滿等。辦教育最需要科學的、嚴謹務實的作風，切忌浮躁、貪大求洋、急功近利、好大喜功的作風，，不尊重教育客觀規律，不顧主客觀條件，盲目地追求高層次、大規模，組建了不少萬人、數萬人、十萬人的大學，制度不健全，管理位，的監督機制，問題和矛盾就會越積越多。盲目、浮燥——這是教育的大忌，是與求真務實相背離的。清醒地看到問題，教育的發展及其負面將是長遠的、不可低估的，甚至會經濟和社會的發展、穩定的。教育面臨矛盾和問題，究竟既回避，也主觀臆斷的，以實事求是的教育發展觀為點，遵循教育的規律辦學，求教育發展的態勢之真。實事求是是的世界觀、方法論，我思想路線，的精髓。教育的發展要從我國教育的現實基礎和條件，尋求發展的路徑。在發展的問題上，人短視，不顧現實條件，不管有無條件蜂擁而上規模，追求高速度和大發展，與求真務實的教育科學發展觀背道而馳的。
教育科學發展觀要求“教育”客觀事物在新下發展的本質和規律，在實踐中地由此及彼、由表及里，去粗取精、去偽存真地思考和理論過程；實事求是地認識我國是人口大國，需受教育的群體龐大，而教育經費短缺的國情。徹底轉變觀念，科學地、實事求是地分析解決教育系統的種種矛盾，是教育科學發展觀的必要前提和點。經濟發展的需要，社會大眾對教育的迫切要求，要自覺的、求真務實的、與時俱進的教育科學發展觀，這是教育科學發展觀的基礎，立論的基礎。
教育科學發展觀的核心是以人為本.教育是以培養人為目的的社會活動，要以人為本，以人為本是尺度，價值。教育科學發展觀：教育是人的教育，是對人的價值意義的認定，教育的目的是對人的身心發展有意識、有目的的直接，從而人的知識、技能和素質，發展人的智慧，陶冶人的情操，使人的個性發展。人是教育的主體，標志著教育是人性化的、充滿人文關懷的價值觀。以人為本是新的教育科學發展觀的核心，是教育科學發展觀的原則和目的，離開了原則，教育發展就成了空談。以人為本標志著人的主體地位的確立和提升，是尊重人的地位、人的尊嚴、人的權利，人的需要，一切現實的、社會的、的人。以人為本并簡單地單純的、抽象的、自然的人，人停留在自然狀態，僅是純粹生物意義上的自然物。人是社會物，是社會化了的人的，社會是人的自覺、自主、自為的活動，在改造客觀世界的實踐中，賦予了人社會人的意義價值。教育科學發展觀：更為的是關注人的價值、人的素質和人的意義的。關注人的個性的發展，要人的個性的發展，主要環節是教育。人的力量、人的能力是有限的、受動性的，當人學習了知識，才量。每個人有自我生存的需要，有自我價值的需要，即自我、自我、人的發展的需要，這現代社會對人的需求。未來社會的競爭，最的是人才的競爭，人才競爭的關鍵是教育，教育科學發展觀應該教育優先發展的自覺理念，這以人為本的路徑。把教育提升到優先發展的戰略地位，才能把我國的人力資源轉化為人才資源，贏得競爭的權，這是以人為本發展觀的核心。
