前言：中文期刊網精心挑選了小學三年級語文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小學三年級語文范文1
1、一視同全——我們對人要一視同仁。
2、量力而行——我們要做些量力而行的事。
3、一望無際——這草坪一望無際，像一片大海！
4、小明學習成績不太理想，但這次語文考試居然得了90分。
5、四面八方——人們從四面八方趕來。
6、水落石出——他問問題總愛問個水落石出。
7、一成不變——世界上的所有東西都是會變化的，不可能一成不變。
8、九牛一毛——這五百元錢對他來說，只不過是九牛一毛。
9、九死一生——他能走出沙漠，可以說是九死一生。
10、一日三秋——這天過得真慢，一日三秋。
11、走馬觀花——因為文物又多，參觀的時間又少，所以一些文物只能走馬觀花隨便看看了。
12、目不識丁——以前目不識丁的人，后來因為教育的方法越來越多，越一越好， 現在文盲已經很少很少了
13、小巧玲瓏——翠鳥小巧玲瓏，愛貼著水面疾飛。
14、一貧如洗——他家真是一貧如洗、一無所有。
15、積少成多——雖然目前看不出積少成多的好處，但以后就可以看出了。
16、百發百中——他的槍法很歷害，百發百中。
17、一來二去——他倆開會常在一起，一來二去，成為了朋友。
18、班門弄斧——你圍棋三段，我才二段，我怎么敢班門弄斧呢？
19、棟梁之材——如果你認真學習，就可以成為21世紀的棟梁之材。
20、針鋒相對——她和小紅在辯論會上針鋒相對，互不相讓。
21、一竅不通——我這人對設計一竅不通，還是別叫我吧！
22、今天布置的作業今天必須完成。
23、源源不絕——溪水就一條長龍，源源不絕地沖下大山。
24、巧奪天工——舅媽用她那巧奪天工的手做了好幾朵花。
25、怒氣沖天——原本高興的他，由于被小明打了好幾下，所以現在變的怒氣沖天。
26、叫苦連天——你一干活就叫苦連天，那今天還會有 用嗎？
27、弄巧成拙——他本來想回答老師的問題，讓同學們看看他有多厲害，結果弄巧成拙，演了一場大笑話。
28、異想天開——別異想天開了，快醒醒吧！
29、唉聲嘆氣——你為什么唉聲嘆氣呢？
30、當務之急——那時人民的財毛富已經不是特別重要了，當務之急是要為大家們準備足夠的糧食。
31、媽媽只允許我每天晚上看半小時的電視。
32、一敗涂地——由于準備不充分，這次考試他考得一敗涂地。
33、一馬平川——這一馬平川的大草原像一塊綠色的地毯。
34、一擁而上——警察們一擁而目，將他抓住。
35、老當益壯——黃忠雖然老，但仍站在戰場上，真是老當益壯。
36、一言一行——我們的一言一行都不能出錯。
37、冷眼旁觀——他倆在吵架，你卻在冷眼旁觀，真不像話。
38、豐富多彩——他排了豐富多彩的節目。
39、無的放矢——我們做事要有，不能無的放矢。
40、事不宜遲——事不宜遲，我們別耽擱了。我們快做吧！
41、不翼而飛——怪了，那書剛剛還端端正正地放在書桌上，一轉眼書就不翼而飛了。能做到書被哪個調皮鬼偷走了嗎？
42、一見鐘情——我一看到汽車鉛筆盒景一見鐘情。
43、一日千里——近期，他的學習一日千里，進步很快。
44、下課了，他們倆躲在墻角竊竊私語，不知說些什么。
45、一蹴而就——要學好作文，想一蹴而就是不可能的。
46、眾志成城——只要我們眾志成城，團結友愛，就能成功。
47、一塌糊涂——他平時考得很好，這次怎么考和一塌糊涂叫？
48、崇山峻嶺——那崇山峻嶺真美！——
49、一團和氣——他對別人一團和氣，令人喜歡。
50、我生日那天，媽媽特意給我買了一套新衣服。
51、爐火純青——他的點穴神功已經練得爐火純青，所以別人根本就打不過他。
52、一筆勾銷——既然我們誠意合作，那么就把以前不快的事一筆勾銷吧！
53、車水馬龍——因為今天是國慶節，所以北京的路上車水馬龍。
54、姍姍來遲——他每天上學都姍姍來遲。
55、一諾千金——我們答應了別人的事，就要一諾千金。
56、一本正經——她說話一本下經，很嚴肅。
57、三顧茅廬——小明三顧茅廬，她才答應教小明這道題。
58、丟三落四——我有個小毛病——丟三落四。出爾反爾——大夫，你已經答應了，就不能出爾反爾。
59、一擲千金——這人一擲千金，錢一下子少了很多。
60、同學們只有上課專心聽講，認真完成作業，學習成績才會提高。
61、成千上萬——成千上萬的魚在海洋里穿梭。
62、今天是母親節，我特意為媽媽準備了一份禮物。
63、一瀉千里——李白的詩氣勢一瀉千里，非常奔放。
64、一鼓作氣——在老師的帶領下，我們一鼓作氣爬上山頂。
65、適可而止——我們吃飯要適可而止，不然會吃撐著的。
66、全力以赴——因為他們全力以赴投入戰爭，根本不顧后方，所以捉到了對手的狠狠反擊。
67、全心全意——人只要把心全心全意投入學習，你就可以成功。
68、言而無信——你說你有這個東西，現在卻言而無信。
69、夕陽西下——夕陽西下，我們也該回去了。
70、碌碌無為——曾經碌碌無為的他，如今已經成為了舉世聞名的大作家。
71、見縫插針——我們學習一定要見縫插針。
72、那里發生什么事了，我去看個究竟。
73、一步登天——我們學習必須要逐漸積累，不能一步登天、急于求成
74、一盤散沙——大家不團結就會變成一盤散沙！
75、一覽無余——這張畫很簡單，一覽無余。
76、逃之夭夭——被關在牢里的歹徒，等警察們不注意，便逃出牢，逃之夭夭了。
77、一鳴驚人——他平時成績很一般，但這次考試一鳴驚人，考了100分。
78、天真爛漫——這孩子天生天真爛漫。
79、一刻千金——離期末考只有幾天了，這段時間真是一刻千金呀！
80、容光煥發——原來容光煥發的他，現在也變得疲憊不堪。
81、一來二去——他倆相互借書，一來二去，漸漸產生了情感。
82、一脈相承——他的書法的手法和老師一脈相承。
83、氣勢洶洶——他氣勢洶洶地來到局長辦公室。
84、老師允許我們做完作業后可以看課外書。
85、一覽無余——站在山頂，山下的景色一覽無余。
86、樂極生悲——他因為打賭第一次贏了別人，所以瘋狂地請客，結果樂極生悲了。
87、扶危濟困——他扶危濟困，所以深受大家喜愛。
88、我愛吃的水果有香噴噴的蘋果，有甜絲絲的香蕉，還有又酸又甜的葡萄。
89、一丘之貉——現在很多壞人都是一丘之貉。
90、一馬當先——他做事一馬當先，總是比別人積極。
91、奇花異草——他家種滿了奇花異草。
92、曠日持久——假如我們曠日持久拖下去，事情就會做不完。
93、勢如破竹——我在圍棋比賽中勢如破竹，一下子打到了總決賽。
94、十全十美——這人雕刻的東西十全十美，深受大家歡迎。
95、不相上下——他們武功不相上不，勢均力敵。
96、老師上課時，同學們可不能竊竊私語。
97、三令五申——我三令五申告誡你，你居然還不聽！
98、背水一戰——在這危急的時刻，大家只好背水一戰。
99、電光火石——他用電光火石的速度趕到現場。
100、二話不說——我二話不說，就把他扣了一分。
101、取長補短——只有取長補短，你才能進步。
102、花木燦爛——春天花木燦爛，美麗極了。
103、一心一意——他一心一意地指導學生，卻沒結果。
104、齊心協力——你們不齊心協力，怎么行呢？
105、一技之長——如果沒有一技之長，將來怎么辦呢？
106、不毛之地——因為技術的發展——很多不毛之地已經變成了風景區。
107、一念之差——就在一念之差之間，他犯一了嚴重的錯誤。
108、這次運動會上，我們班居然得了第一名，我們真沒想到?。?/p>
109、傾盆大雨——突然，天氣大變，原來萬里無云的天氣一下子就變成了傾盆大雨。
110、一清二楚——這事他聽得一清二楚，所以準備去教訓他一頓。
111、弄假成真——愚人節他本來想騙騙小明，結果居然弄假成真了。
112、面紅耳赤——他一回家，哥哥就面紅耳赤地說——“我們家的網絡已經通了！”
113、一勞永逸——世界上沒有一勞永逸的好事的。
114、沾沾自喜——他在營中沾沾自喜，以為把我軍全消滅了。
115、一見如故——我與他一見如故，談得熱火朝天。
116、奔走相告——尚曉帶狗的消息被包郝知道了，就在里奔走相告。
117、一意孤行——這人總是一意孤行，狂亡自大。
118、一目了然——站在講臺上往下看，同學們的表現一目了然。
119、安分守己——我們最好安分守己，別惹事生非。
120、一絲不茍——她上課一絲不茍的，非常認真。
121、遺臭萬年——日本人永遠遺臭萬年！
122、尸橫遍野——田野上尸橫遍野、血流成河。
123、一毛不拔——他很小氣，一毛不拔。
124、一塵之染——因為這個房間被清潔工擦得一塵不染，所以她經常被主人表揚。
125、奮不顧身——雷鋒總愛奮不顧身地救人。
126、一帆風順——他從小學至高中，都是一帆風順的。
127、一臂之力——多虧她助了我們一臂之力。
128、一蹶不振——我們不能因為受了一點小挫折就一蹶不振。
129、雪中送炭——他很需要衣服，你就給他好多件。真是雪中送炭。
130、我們在上課時必須認真聽講。
131、一落千丈——不知怎么回事，他的學習成績一落千丈。
132、千方百計——他千方百計把盒子裝飾得很漂亮。
133、漠不關心——我們不能漠不關心地對待窮人。
134、脫口而出——面對老師的問題，他總是脫口而出，回答得很正確。
135、一葉障目——我們不能一葉障目，要長遠地打算。
136、錦上添花——雖說我這學期得獎已經得了很多了，但是我一定要錦上添花，再接再厲。
137、一表人和——他不僅長得一表人才，還寫得一手好字。
138、以卵擊石——我們不采取措施就攻擊他，絕對是以卵擊石。
139、火冒三丈——聽說他們家的鐘點工偷了東西，父親被氣得火冒三丈。
140、漫不經心——我漫不經心看了他一眼。
141、掉以輕心——我們對學習不能掉以輕心啊。
142、驚天動地——他們倆工作了很久，還是沒做出驚天動地的事。
143、神機妙算——盡管曹操很聰明，但還是難以逃脫諸葛亮的神機妙算。
144、破口大罵——我總愛對日本人破口大罵。
145、一針見血——她說話常常一針見血。
146、一落千丈——他因為這事，學習一落千丈，常被老師批評。
147、一衣帶水——我國和日本雖然一衣帶水，但卻是死對頭。
148、一知半解——要學習，一知半解是不行的。
149、一哄而散——同學們一見到他，就一哄而散。
150、一應俱全——這里什么都有，一應俱全。
151、鳳毛麟角——我們竟在公路見到海市蜃樓，直是鳳毛麟角，難得一見。
152、一舉兩得——這樣做雖然一舉兩得，但是不安全。
153、六親不認——它生氣起來六親不認，一點也不惹人喜愛。
154、我的文具可多了，有鉛筆、橡皮，有直尺、小刀，還有鋼筆和修正液。
155、岌岌可危——1900年，戰斗一觸即發，我國的圓明園岌岌可危。
156、三更半夜——賊都喜歡在三更半夜偷東西。
157、兇多吉少——這次足球賽遇上了很強的對手，結果可能性是兇多吉少，所以要有心理準備。
158、一波三折——今天我出的意外真是一波三折?。?/p>
159、一唱一和——夫妻一唱一和，把事情說得如同真是一樣。
160、一干地凈——地被拖得一干二凈。
161、逼上梁山——你們不把他逼上梁山，他怎么會造反呢？
162、浮光掠影——做觀察不能浮光掠影，必須要認認真真的。
163、一面之詞——我們不能只聽他的一面之詞，就隨便下結論。
164、胡思亂想——他整天在胡思亂想，以后會發神經病。
165、狼心狗肺——這中狼心狗肺的人，你怎么可以讓他當老板呢？
166、下課鈴一響，操場上活動的同學漸漸地少了。
167、孤苦伶仃——三毛是孤苦伶仃的人。
168、一觸即發——雙方大軍各自愿擺開自己的陣勢，箭拔弩張，戰事一觸即發。
169、一事無成——他是個一事無成、碌碌無為的人。
170、一無所有——敵人把他家掃蕩得一無所有。
171、先見之明——還好媽媽有先見之明。
172、一張一馳——他的學習習慣一張一馳，勞逸結合。
173、功德無量——他獻血功德無量，受到了大家的稱贊。
174、游手好閑——他們就愛游手好閑，別管他們。
175、張口結舌——她被問得張口結舌，無言以對。
176、夏天到了，天氣漸漸地熱起來了。()
177、一板一眼——他做事一板一眼，很有條理。
小學三年級語文范文2
關鍵詞：趣味性；課堂活動；語文課堂
一、教師要依據課程目標設計豐富的課堂活動，提高課堂的趣味性
小學生由于多動的特點，更喜歡在活動中學習，同時，由于小學生知識水平有限的特點，通過課堂活動可以讓知識變得通俗易懂，同時也充分調動學生的積極性，讓學生在輕松愉悅的環境中完成學習任務。如，在講解《七色花》時，可以將班上的同學分為若干個小組，讓學生在小組內分角色進行扮演，然后在班級進行展示。這樣既可以增強學生對課文的理解，也可以增強學生之間的凝聚力、提高學生的自信心。
二、鼓勵學生多參與課堂討論與課堂活動，提高學生學習的主動性
語文是一門主觀性很強的學科，如果只是單純地灌輸給學生方法，不利于學生對相關學習內容進行深入的了解。社會學家曾有過一個調查，發現學生參與課堂討論的機會次數越多，對知識的掌握就更加深刻。因此，小學三年級語文教師也應該了解這個規律，并結合新課改的相關要求，多鼓勵學生參與課堂討論與交流，敢于提出自己的問題與意見。比如，教師在講解第七課《小村莊的故事》時，可以鼓勵學生課前多預習，然后在班級復述這個故事，對于表現好的同學給予獎勵。這樣既讓學生對故事情節有了更多了解，也讓課堂變得更加生動有趣。
三、引用多媒體資源，豐富課堂教學形式
由于小學生在課堂上注意力很難集中，但是都對動畫、視頻、圖片等顏色鮮明、跳躍感強的事物十分感興趣，因此，教師可以充分利用這個學情，在教學設計中多使用多媒體工具，就可以始終吸引學生的注意力，從而達到良好的教學效果。如，在給學生講《翠鳥》時，學生由于腦海中缺乏相應的知識儲備，僅靠書上的描述不能很好地想象出翠鳥的模樣，在這里教師就可以利用多媒體，為學生展示翠鳥的圖片，并對照課文的描述仔細分析，這樣學生就能將翠鳥的特征牢牢記在腦海中。另一方面，利用多媒體資源還可以幫助教師更好地協調教材中課文重要與次要的關系，在教材中不需重點講解的文章，教師就可以利用多媒體資源進行簡單的介紹，如，在講解《女媧補天》和《夸父逐日》這兩個神話故事時，教師只需要找出相關的視頻讓學生觀看，概括出主要情節，能夠領會其中的主要精神就足夠，不需要教師再組織學生單獨學習。
四、將課堂遷移到課外，讓學生在生活和實踐中學習
傳統的語文教學都是在教室中進行的，但是要想使語文課堂變得更加有趣、有意義，就需要讓學生多在實踐中學習，注重課下的練習。如，在講完《和時間賽跑》時，就是要教會學生在生活中珍惜時間，充分利用時間，還可以借用這個契機，讓學生養成反思的習慣，教師可以組織學生在每節語文課上、課前與大家分享自己在前一天的經歷以及自己學到的東西，這樣不僅可以培養學生善于思考和組織語言的習慣，還可以借著分享的機會了解學生的動態，給予他們指導，拉近教師與學生之間的距離。
五、引導學生養成獨立思考、自主學習的習慣
教學是一個雙向的過程，既要求教師要做好教育中的引導作用，也強調了學生自主學習的重要性。新課改開始后，更加強調要注重發揮學生的主體作用。獨立思考、自主學習是一個高效適用的W習方法，掌握了這個方法，學生在各個科目的學習中會變得主動，自身的學習水平也會提高，也更加有利于學生今后的學習和生活。而要引導學生獨立思考、自主學習，首先教師就應該做到“簡政放權”，減少對學生課堂的直接干預，另一方面，教師也不是對課堂絕對的放任，教師需要在適當的時候做出引導，比如學生因觀點對立、針鋒相對的時候。同時，教師也要適時地對學生短期自主學習的成果進行檢驗，如，每堂新授課開始時，就出一道與今天將要學習的知識相關的題目讓學生解答，檢驗他們自主思考與學習的成果。教師也可以在班級設置一些朗誦、“課本變劇本”的活動，鼓勵學生多參與課堂。
總之，小學語文作為語文學習的重要環節，是學生語文學習的奠基階段，打造有趣的小學語文課堂可以更好地吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，也有利于提高學生對學習語文的興趣。因此教師要在實際教學中做好教學設計，多加入課堂活動與討論，盡量發揮學生的主觀能動性，讓他們在探究中學習；同時，教師也要善于利用多媒體等外部資源，豐富和拓展課堂教學，強化教學效果。
參考文獻：
小學三年級語文范文3
人教版小學三年級上冊語文孔子拜師教案
教學目標：
1、會認7個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。
一.文學小常識(判斷)
1. 孔子名丘，字仲尼。( )
2.孔子著有《論語》一書。( )
3.孔子是戰國時期魯國人。( )
4.孔子是儒家學派的創始人。( )
2.孔子簡介
孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是中國歷史上影響最大的思想家和教育家，由于他的卓越貢獻和深遠影響，他被中國人尊為“至圣先師”“萬世師表”。
3.孔子拜師，他是拜誰為師?(老子)能做孔子老師的人，一定也非常了不起。我們也來認識一下老子。出示老子資料。老子姓李名耳，字聃(dān)。華夏族，道家學派創始人，著有《道德經》(又稱《老子》)。
4.子(第三聲)是古代對品德高尚，學識豐富的男子的尊稱。師：在古代還有很多這樣的人，如孟子，莊子，韓非子)。同學們可真了不起，這節課我們就一起穿越時空，回到2000多年前，看看孔子和老子之間發生的故事。
二.初讀課文.學習生字
1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，讀通讀順了再往下讀。
檢測生字詞
①出示 曲阜 洛陽(及地圖)讓學生說發現。(感嘆句子的遙遠)
②出示 遠近聞名知識淵博 風餐露宿 不遠萬里 日夜兼程 風塵仆仆(點名讀，齊讀)
③出示第三組詞語：迎候 等候 毫無保留 傳授。(請學生讀)找近義詞，說區別。
三.再讀課文，概述大意。
請同學們概括課文大意。誰來補充完整。
四.研讀課文，品味語言。
1.我們的同學真是會讀書的孩子，能把長長的文章都成這么短短的一段話。現在請同學們默讀第二段，用橫線劃出孔子拜師途中遇到的困難的句子。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。(生齊讀)從這句話中感受到了什么?距離遙遠。從哪些詞感受到的?(上千里，幾個月，終于)出示圖片(曲阜到洛陽)誰能讀出距離的遙遠。(個別讀，齊讀)。
2.重點分析“風餐露宿，日夜兼程”(在風里吃飯，露天睡覺，白天黑夜一直在趕路)不是一天，他風餐露宿，日夜兼行的時間是漫長的好幾個月，感受孔子不畏艱難的品行。帶著對孔子的敬意，再來讀讀這段話。
2.現在，假如你碰到了在拜師途中的孔子，你想對他說什么?
①(這么累，不如放棄吧)
②路途太遠了，還是回曲阜去吧。
③孔子你真厲害，這么辛苦都不怕。真是太了不起來。
你真是孔子的知音啊，孔子就是在這樣艱難的情況下還去拜師，所以孔子能為別人所不能為，所以他成為了萬世師表，后世楷模。
3.再讀課文，找找孔子的哪些品行讓你印象深刻，用波浪線畫出來。
① 孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。(感受孔子的虛心好學)
②于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”
孔子三十歲的時候，就已經是遠近聞名的老師，可他覺得自己的知識還不夠淵博。感受孔子的虛心好學。
③孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”/孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。(感受孔子的謙虛有禮)(并教寫“止”“境”)兩個生字。學生寫生字，爭取一個比一個好。
五.總結課文
總結孔子不畏艱難，謙虛有禮，虛心好學的品行，下節課讓我們走進老子。
附課文：
孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人見著位風塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。
人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。
看了小學三年級上冊語文孔子拜師教案的人還看：
1.三年級上冊語文《孔子拜師》教案
2.人教版三年級語文上冊孔子拜師教學反思
3.三年級上冊語文課文孔子拜師讀后感精選5篇
4.三年級上冊語文《盤古開天地》教案
5.三年級上冊語文課文孔子拜師讀后感5篇
小學三年級語文范文4
在使用生本教材的教學過程中，我將以體現素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，加強語文實踐活動，有效地培養聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發展為準則設計教學。。
本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：
一、根據不同類型課文的特點采用不用的教學方式
(一) 一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。 2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。 (二)詩歌的教學。詩歌用優美、簡短的語言表現豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思。
三、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學
首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發揮學生的主體作用。
四、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學
在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發現，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。
小學三年級語文范文5
新學期新的開始。本學期我將圍繞學校2011年秋季期的制定工作計劃為目標，以學校的校風、校訓為中心，著手教學工作以積極向上的態度對[*]待每一天的工作，努力提高自身的教學水平，提高課堂的教學效果，虛心求教，不斷尋求適合本班學生的教學方法，努力培養學生形成良好的行為習慣，將本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風和學風，力爭在新的學年里有更大的進步。
二、主要教學工作
1、把安全放在首位，抓好學生的安全工作，確保學生安全健康成長，上好安全教育課。
2、上好思想品德課，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，最后達到讓每個學生都有一個健康的人格品質。
3、認真搞好班級文化建設，確立班集體的奮斗目標，促動學生學習的激情與興趣，給學生一個和諧的、舒適的、濃厚的學習環境。
4、抓好教學的五大環節。
5、充分利用好校訊通平臺，對家長及時反映學生的生活學習情況。
6、積極參加校本研修活動和校本培訓，扎課件下載[*]實做好本學期科組的研修活動，促進本人的專業水平的發展。力爭使本人的教育科研能力和教學水平得到進一步提高，在數學課上利用遠教資源提高學生注意力及提高課堂教學效益。
三、實現工作目標主要措施：
（一）在安全教育方面
1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強教育，積極預防的原則”做好學生的安全工作。
2、上好安全教育課，班會課，思想品德課，以管理為手段，強化平安保障，每天利用一定的時間教育學生要注意交通安全、游泳安全、飲食、防火、防雷電等等的安全教育，并且做好安全記錄。
3、加強考勤和家校聯系，給予留守兒童更多的關愛，讓每個學生都能平安健康地成長。
4、落實好樓梯、樓道和入廁的安課件下載[*]全，落實好雨天上學和放學的安全，確保學生每天安全回校和安全回家。
（二）認真搞好班級文化建設，
確立班集體的奮斗目標，培養學生的競爭意識。
1、按照學校的要求，搞好本班的班級文化建設，從有利于學生的發展著手布置教室。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，積極參加班級文化建設，把班級氣氛搞得更活躍。
（三）語文教學方面
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。[*]認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習
在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。 3、培養學生用[*]音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。課件下載[*]說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
教學措施：1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學，充[*]分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
3、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。
4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學
小學三年級語文范文6
學習目標：
1.認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。
3.摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
教學重點：認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點：了解課文的寫作順序。
教學過程：
一、激趣導入
1.多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
2.多媒體播放風光片。這節課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
1.讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）
2.學生自由讀課文。
明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
3.檢查自讀情況。
4.檢查學生自學生字新詞情況。
5.多媒體出示生字，教師指導學生運用字理析解生字.
“揀”字，左形右聲，指挑選。成語：挑肥揀瘦。形近 ：練、煉。
“劃”字字理教學
“威”的字理教學
“武”字的字理教學
寫字指導（指導書寫學生提出的難寫的字）。
6.學生朗讀課文。
7.指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
三、重點探究
1.凸現重點。課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優美 物產豐富。2.說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）3.課文可以怎樣劃分段落？4.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。5.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
