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為中華崛起而讀書范文1
中國，神圣不容侵犯；領空神圣不可侵犯、領海神圣不可侵犯、領地更加神圣不可侵犯。作為千千萬萬中國人中的一員，我們更是要全國一心，上下一致，共同建設我們偉大的祖國。
——題記
中華民族，是一個古老的民族，身為四大文明古國之一，是一個唯一沒有被侵犯、被占領、被淪陷的國家，所以我們更要珍惜幸福生活的來之不易，更加要發奮圖強，為國家的建設，貢獻出自己的一份力量。盡管這一份力量可能微不足道，不堪入目，但是眾人拾柴火焰高，我相信，只要我們全國一心，”為中華之崛起而讀書“?。。?/p>
我們每天如此拼命的學習到底是為了什么？為了未來？為了將來有一份理想的工作？其實還不是建設祖國！
初二:張旭
為中華崛起而讀書范文2
今天下午，按照學校的要求，我登錄了吉林通化教育網站，認真閱讀了許多關于偉人的故事，感到很受啟發教育。尤其是其中爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
故事發生在爺爺小時候。一天，爺爺被學校召集到一起開會，校長突然給大家提出一個問題---讀書為了什么？有的同學說：“為了將來能找個好工作”，有的同學說；“為了發財”，輪到爺爺的時候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書。”這個回答很讓大家敬佩，因為當時爺爺只有十一二歲，一個這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實也證明，爺爺沒有辜負他的諾言。
一個短短的故事，卻告訴了我們一個深刻的道理：樹立一個正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個人成功的關鍵。作為一名新世紀的小學生，我們肩負著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個使命，這是我們每一名同學都必須認真回答的一個問題。爺爺已經為我們準備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。
我是一名普通的小學生，但作為一名21世紀的接班人，普通的我也同樣重任在肩。爺爺的故事激勵著我，我決心在以后地學習中，要更加刻苦，更加努力，爭取掌握更多的本領，使自己早日成為一名合格的祖國建設者，為實現中華之真正崛起貢獻自己的全部力量。
江西宜春樟樹市江西省樟樹市實驗小學四年級:龔易成
為中華崛起而讀書范文3
7月7日，經過一路顛簸，我們終于來到了省電視臺。因為叔叔要在河北1臺的“決勝現場”（省電視臺的工作人員說的）做廣告。門票一百元的價格實在令人咂舌。過一段漫長的時間，節目開始了。我們走進演播室，找到屬于我們的位置作了下來。
等那些工作人員安排了好一陣子，才正式開始。主持人不斷念錯字，工作人員只好從開始了一次又一次。我當時心里有點氣：1太浪費時間了2大家喜歡看的是直播，不是轉播?！巴！?！工作人員又讓從新開始了。“真麻煩”！我心里嘀咕了一句。后來脆閉上眼睛不看倒計時了……
終于完了我長舒了一口氣，忽然聽到主持人作最后的臺詞：“請觀眾下個星期六繼續關注河北3臺的‘決勝現場 ’”！不是說河北1嗎，怎么成了河北3呢？藁城可收不到，那廣告不是白做了，每人100的廣告費也白交了。我看見叔叔正在與主持人辯論。主持人說那是叔叔聽錯了。我只看見叔叔的眼里閃爍著晶瑩的淚花。
我憤憤不平的想：根本不是叔叔聽錯，而是他們太狡詐。沒想到省電視臺為了賺錢不擇手段，欺騙別人投資，真是太卑鄙了！
為中華崛起而讀書范文4
當他們問道：為什么要讀書呢，讀書何為？我終于落荒而逃。
書中埋藏著權力、財富與美人
我們從小，不，應該說，我們的祖先從小，就被教育，讀書會有什么用，讀書能帶來什么，要為什么而讀書。最經典的古訓莫過于“書中自有千鐘粟……”據說其出自宋真宗趙恒的《勵學篇》：
富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。
老實說，這首詩并不怎么高明，活脫是窮鄉僻壤私塾先生的手筆，還不如汪洙的《神童詩》氣派：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高?！薄吧傩№毲趯W，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！薄?/p>
從這些詩文，不難窺見，讀書之于古人，只是工具。書被視為手段、路徑，而非目的，目的則是書中埋藏的權力、財富與美人。這便決定了哪怕書之前冠以“圣賢”的敬稱，包括圣賢在內，都對讀書堅持一種功利主義的考量。
聯系趙恒的身份，更不難窺見，以千鐘粟、黃金屋、顏如玉引導讀書，還包含了權力對讀書人的規訓。就像李世民盛贊科舉取士的功用：“天下英雄，盡入吾彀中矣”，趙恒的《勵學篇》亦復如是，這一讀書觀，便是皇帝為知識分子設置的“彀”。
讀書有用還是無用？
蒲松齡《聊齋志異》有一則名為“書癡”的故事。彭城郎玉柱，好書成癡，他像古代中國的大多書生一樣，篤信書中自有千鐘粟、黃金屋、顏如玉。忽有一天，他的虔誠感動了上蒼，“宛然絕代之姝”的美人顏如玉從《漢書》第八卷中翩然降至他身邊，軟香溫玉，伴之枕席。不過美人屢屢告誡他，不要癡迷于書，后來竟逼他抉擇：“必欲妾留，當舉架上書盡散之?！睍V答，書是你的故鄉、我的性命，你怎能這么要求呢。接下來自然是一幕悲劇。其實結局如何，已經不再重要。值得正視的是二人對書的態度，郎玉柱對書的癡情，并不為蒲松齡所喜，他化身異史氏批道：“天下之物，積則招妒，好則生魔……”顏如玉雖出自書中，卻毫不感恩，甚至不惜以自身為選項，與書勢不兩立。在此，書癡和美人的命運都被抬高了，書的價值被無限貶低。
為千鐘粟而讀書，為黃金屋而讀書，為顏如玉而讀書，書的價值便取決于千鐘粟、黃金屋、顏如玉的價值么？難說得緊。這百年來，我們都聽過一句嘹亮的口號：為中華之崛起而讀書。這大抵是“書中自有千鐘粟……”的升級版，曾令多少國人熱血沸騰，亢奮不已，以為從此找到了讀書的方向，打開書頁，就能看見中國的璀璨明天。
可惜，這依舊是一種功利主義的讀書觀。讀書未必有助于中華崛起（問題不在讀書，而在讀什么書，怎么讀書），中華崛起的沉重使命卻常常壓倒了讀書。當激進的時人振臂高呼：“華北之大，竟容不下一張安靜的書桌！”誰更膽寒：侵略者還是讀書人？
我不反對中華崛起，正如我不反對讀書，我卻反對將兩者捆綁在一起。這背后潛伏的思維，則是“讀書有用論”，它至少在暗示兩點：讀書不能白讀；書中定有寶藏。結果往往令人失望，因此導致人們滑入另一可怕的極端：讀書無用論。質言之，“讀書有用論”與“讀書無用論”僅僅一紙之隔，彈指即破。
讀書如何成為“這么好的事”？
我們能不能換一個視角，換一種問法，不再是“為什么而讀書”，而是“不為什么而讀書”呢？
有人會問：你主張為讀書而讀書嗎？——這是讀書的最高境界，可望而不可即。我只是希望，我們讀書，能少一些功利，少一些精神束縛，少一些求知欲以外的五光十色的欲望。無論千鐘粟、黃金屋、顏如玉，還是中華之崛起，往往構成了脆弱的書脊所不能承受之重。重壓之下，讀書人一無所得，反而喪失了對書籍和知識最自然的。
我不否認，自己深受“為什么而讀書”的困擾，我最期盼的讀書狀態，恰恰是“不為什么而讀書”，甚至我自己都不知為什么打開了這本書，不知我的閱讀旅程是明媚還是憂傷，不知從哪里讀起，終點何在。我的心情，正如西川詩云：“……我像一個領取圣餐的孩子/放大了膽子，但屏住呼吸”。
說起來，“不為什么而讀書”的最佳語境，當是監獄。有多少中國人，夢寐以求在牢里讀書呢。大概唯有在這里，讀書才能純粹化，祛除一切目的，拋開一切負累，監獄剝奪了他們肉身的自由，卻換來了心靈的自由。反過來看，塵世之中，讀書人是如何不得自由。
1930年代，被問及中國夢，答：“我夢想一個理想的牢獄，我在那里面受十年或十五年的監禁。在那里面，我不許見客，不許見親屬，只有星期日可以會見他們?？墒俏铱梢宰x書，可以向外面各圖書館借書進來看，可以把我自己的藏書搬一部分進來用……”其實一生，讀書極具功利性，從他所閱讀的書目，可窺見社會的轉向；而且他的讀書時間，常為國事所壓迫。所以，十年牢獄，十年讀書，當是他的肺腑之言。
為中華崛起而讀書范文5
見證著國旗的升起
見證著中華的振興
我們不是東亞病夫
我們不是傻瓜笨蛋
我們是炎黃的子孫
我們是中華的兒女
我們要為祖國之崛起而讀書
我們要為勝利的果實而奮斗
要把振興中華四字銘記于心
要以振興祖國為榮
要以出賣祖國為恥
少年強，則國強
少年奮斗，則國崛起
我們不是斗敗的公雞
因為我們有志氣
我們不是喪氣的小狗
因為我們有精神
我們是青少年
祖國的未來就靠我們
所以我們不能夠頹廢
我們要為祖國而奮斗
從現在做起
好好讀書
報效祖國
讓中華子女以這點為中心
我們要讓中國的國歌更響亮
我們要讓中華兒女斗志昂揚
我們要振興中華要挺起胸膛
讓祖國更加的宏偉要更加強
我的祖國
我的中華
我們是祖國的花骨朵
我們會為我們的花堡
守護到底，絕不放棄
會為我們祖國的崛起
為中華崛起而讀書范文6
1911年，在沈陽東關模范學校上學。一天，魏校長親自為學生上課，題目是“立命”。正當魏校長講到精彩處突然停下來，向學生提出一個問題：“請問為什么讀書？”
教室里鴉雀無聲，沒有學生回答。
“如果沒有人回答，我就一個個問了！”魏校長說。
魏校長走下講臺，指著前排一同學說：“你為什么而讀書？”這個學生站起來說：“為光耀門楣而讀書！”。魏校長點點頭，又問第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪老板的兒子，他很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了哈哈大笑。校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭來到面前，問道：“你是為什么而讀書？”
在學生中很威武，在以前不久，剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須留長辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。因此，同學們都非常敬佩他。
站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書！”
“為中華之崛起而讀書！”回答的多好??！一句話，表達了從小立志振興中華的偉大理想。
魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他讓坐下，然后對大家說：“有志者，當效周生??！”意思是說，有理想的青年，都要向學習！
是呀，我們應該向學習，“為中華之崛起而讀書”，從小就立下遠大的人生理想，然后為實現這個理想而堅持不懈，勤奮學習，為人民，為國家做出貢獻，這樣人生才有價值。發明大王愛迪生小時候特別愛動腦筋?喜歡思考一些很奇怪的問題。愛迪生5歲那年的一天，媽媽正在廚房忙著，愛迪生飛快的跑來，睜大眼睛問：“媽媽，咱們家的那只母雞真奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么？”媽媽笑了，對愛迪生說：“雞媽媽那是在孵小雞呢！雞媽媽把蛋暖熱后，小雞就往蛋里爬出來”。小愛迪生聽了，覺得真神奇。他認真想了一會兒，抬頭問道：“難道把蛋放在屁股底下暖面爬出來和暖和小雞就能出來？愛迪生說。等到飯做好了，媽媽忽然發現小愛迪生不見了，哪兒都找不到，大聲喊兒子的名字。這時，聽到從倉庫房里傳來他的聲音。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來愛迪生在那兒做了個“窩”，里面放了好多雞蛋，他蹲在上面。媽媽問道：“你在干什么啊？”愛迪生說：“媽媽，你不知道嗎？我在孵小雞?。?rdquo;
從此，愛迪生的母親就當起兒子的老師。對于兒子的問題，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就讓兒子去看書。當她發現兒子對物理化學很感興趣后，就給兒子買了本《派克科學讀本》，她還把丈夫把家里的小樓改造成兒子的實驗室。
就這樣，在這個母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發明，為人類社會的發展做出了極大的貢獻。
我們知道很多名人都有自己的理想，而我們也有自己的理想，但每個人的理想都不一樣，比如有的人長大要當醫生；有的人要當教師；有的人要當建筑師等。而這些理想不是空想，需要靠我們自己去努力去實現。
