前言：中文期刊網精心挑選了雷鋒的一個小故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
雷鋒的一個小故事范文1
今天上午，我讀了雷鋒的一個小故事后，我的眼前不由地浮現出感人的畫面：暴雨滂沱中，雷鋒把衣裳披在了冷得發抖的老大娘身上，抱起孩子，在雨中寸步難行的走著。到了老大娘家，他放下孩子，大娘問雷鋒叫什么名字。雷鋒答道，他叫解放軍，說著就走了，老大娘目送著雷鋒的背影消失在雨中，淚如泉涌····
雷鋒叔叔做好事，不留名，這樣的事跡還有很多很多。曾經這樣評價你：一個人做一件好事不你難，難的是一輩子做好事。如今，在這個社會上已經很少有這樣的人了、在努力推進社會主義精神文明建設、構建社會主義和諧社會的今天，我們更應該把您這種一心為別人無私奉獻，助人為樂的精神發揚下去！
雷鋒叔叔，您年僅22歲去世，親筆為你題詞“向雷鋒同志學習”。您一生做過的好事連你自己也數不清，受過您幫助的人說也說不盡，雷鋒叔叔，您是我們小學生的榜樣，您是人民心中的英雄。
雷鋒，你是個響亮的名字；雷鋒，你是英雄的象征；雷鋒，你是座不朽的豐碑。
雷鋒的一個小故事范文2
同學們，大家好!
你們聽過《學習雷鋒好榜樣》這首歌嗎?你們知道雷鋒都有哪些方面值得我們學習嗎?下面我給給大家講一個《雷鋒做孩子們知心人》的小故事。
1960年10月以后，雷鋒擔任撫順市建設街小學和本溪路小學校外輔導員。平時他工作、學習很忙，就利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找老師、找同學談心，或者進行其他輔導活動。在學校里，他團結小朋友，熱心幫助同學，啟發他們好好學習，天天向上，成為孩子們的知心人。 雷鋒以高度的使命感、責任感,辛勤培養下一代茁壯成長。1962年5月他受到共青團撫順市委的表彰，獎狀上寫著：“獎給優秀輔導員雷鋒同志，保持光榮，繼續前進”。
同學們，雖然雷鋒同志早已離開了我們，但我們要向他學習，學習他“忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強”，學習他“艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘，集體主義放光芒”。我們要團結友愛、刻苦鉆研、認真學習、樂于助人、熱愛學校、尊敬師長，讓雷鋒精神發揚光大!
謝謝大家!
雷鋒的一個小故事范文3
--------題記
當老師布置了文化小故事，我漫步在校園里，尋找小雷鋒。我想起了他。
他或許是一個平凡得不能再平凡的人，他擁有雷鋒一樣的心。當他撿起那張紙的時候，我看到了未來的希望。
皎潔的月亮高高掛在了天空中，夜，是那么的寧靜。
他或許是有什么事，他路過了宿舍樓，他看見了地上那張微小卻又明顯的紙張，他嘴角微微泛起點笑容，輕輕地，彎下他的腰，用那雙圣潔的手輕輕地撿起了那張微不足道的紙。那張紙，很平凡，隨處可見。曾幾何時，也有這么一個身影。
那是小學的時候，高高的太陽懸掛在天空上，天氣熱得像躺在火爐上。每個人都汗流浹背。大家都脫下校服，打球的，回家的，散步的，多了去了?？删褪菦]人注意到那張躺在地板上的紙屑。一個長發飄逸的小女孩，她在跳皮筋，她輕輕地，輕輕地，從人群中走了過來，她又輕輕地彎下了腰，撿起那張被多數人忽視了的紙。校園角落的“我是紙屑果皮的家”似乎在向她招手。她一蹦一跳地來到了這個“我是紙屑果皮的家”，輕輕地，將紙屑“放”了進去。
兩個人的動作如此相似啊，輕輕地，對待紙屑，和對待朋友一樣，輕輕地。
在我們校園的各個角落，存在著很多很多的紙屑，你們又會像這個長發飄逸的小女孩和那個小男孩一樣，輕輕地，撿起那些紙屑么，他們需要他們的家，他們要回他們的家。也就請大家，輕輕地，彎下腰，在輕輕地將它放回他的家。
大家可曾想起雷鋒當年所做的好事，每一件都那么地刻苦銘心。你是否曾想過做第二個雷鋒，撿紙，很平凡，拾金不昧，也很平凡，這些事情多了去了，可這些平凡小事不去做，又怎么做成大事呢？
當你看見那張飄在地上的紙，你是否會彎下你的腰？
雷鋒的一個小故事范文4
一個豐富多彩的暑假生活快要結束了，即將迎來二年級的學習生活。來自回想這個暑假，我感覺有很多收獲，也感受到了無比的快樂……
我按照暑期計劃完成了很多任務。在學習方面，我預習了二年級的數學、語文。數學中背乘法口訣可不簡單，剛開始背得很費勁，好在我每天都在堅持，最后熟能生巧，在“快算二十四”的撲克游戲中還戰勝了媽媽！學習之余，我讀了很多書，比如：《雷鋒》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ渡衿嫘＼嚒?、《三毛流浪記》、《小故事大智慧》、《少年奇才故事》、《少年博覽》等等，還有一本讓我著迷的《經典科學游戲》書，讓我在玩中增長了很多科學知識。在美術方面，我每天都抽出時間練習畫畫。在姥爺的指導下我學會了畫豬，這可是我的一絕。我還自創了一幅“慶祝祖國六十周年”。
六年級:好好對待
雷鋒的一個小故事范文5
雷鋒這個名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰士，他把他短暫的一生毫不吝嗇的獻給了黨，獻給了人民，在雷鋒叔叔的日記中，有這么一句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。的確，人的生命是有限的，我們應該用有限的生命來為人民服務，這才是生命存在的真正價值與意義?！秾W雷鋒做有道德的人》這本書，我是含著淚讀完的，書中的雷鋒叔叔是個平凡的人，卻做出了許多不平凡的事。
雷鋒處處不忘節約，把自己穿的襪子補了又補，不知補了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉，他的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉的都看不見原來的模樣了，也舍不得買一個新的。雷鋒就是這樣，一個一點一滴地為國家，為集團積攢著財富，以勤儉節約為準則的人?？纯蠢卒h叔叔，再想想我們現在：過著吃的飽，穿的暖的幸福生活，已經忘了勤儉節約的優良品質了。
雷鋒十分愛學習，就連看電影時電影開始前的那會兒時間都要看書，一點時間也不放過，有一位小同學問過雷鋒叔叔：“就這么一點時間，你還要看書呀！”雷鋒卻說：“時間短嗎？積少成多，可能看一頁算一頁，不能時間白白從身邊溜走呀！”而我們，坐在寬敞明亮的教室里，還不好好學習，難道不臉紅嗎？
這本書中的一個小故事，讓我難以忘懷，無時無刻不在激勵著我，無時無刻不在鞭策著我。
從1961年開始，雷鋒經常應邀去外地作報告，他出差的機會多了，為人民服務的機會就多了，當時在部隊里流傳著這樣一句佳話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
1961年5月的一天，雷鋒冒雨到沈陽去，為了趕早班車，他5點鐘起來，帶上幾個饅頭，披上雨衣就走了，在路上，他看到了一個婦女背著一個孩子，深一腳淺一腳艱難地向車站走著，雷鋒見后，急忙跑過去，把自己的雨衣披在那位婦女身上，又背起小女孩向車站走去，上了火車后，雷鋒估計她們也沒有吃早飯，就把自己帶的饅頭給了那母女倆。母女倆被感動的熱淚盈眶，緊握著雷鋒的手一個勁的感謝他，還問他的名字。雷鋒的臉都紅了，他說：“不要感謝我，大嫂，應該謝黨和。”
雷鋒是一個樂于助人的人，他那時時刻刻為人民著想，為祖國著想，那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到了無限的為人民服務中，舍己為人的精神都很值得我們學習，我們要向雷鋒叔叔學習，做一顆永不生銹的螺絲釘，默默奉獻自己的光和熱！
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守著自己的崗位？”每當看到這句話，我們便會想起雷鋒，在我們的校園生活中，還有許多拾金不昧“小雷鋒”呢！
記得那是在五年級下學期，老師讓交一百元的學雜費，我第一次拿著這么多錢，害怕極了，生怕把“巨款”丟了，走兩步就摸摸口袋，確定錢還在才繼續向前走，就這樣到了第二節課大課間，我一摸口袋，咦？錢呢？剛才明明還在兜里呀！我又在地上、口袋、書包里手忙腳亂的找了一陣，沒有！這可是我第一次帶了這么多錢，我就給弄丟了，要知道，老師說今天必須帶來錢。可是我……想到這，我再也忍不住了，趴在桌子上痛苦起來，正在這時，我聽到了廣播室傳來的聲音：“剛才在操場上撿到了一百元錢，哪位同學丟了一百元錢，到傳達室去認領一下。”我聽后，飛快地向傳達室跑，我看著失而復得的錢高興極了，連忙問傳達室的爺爺是誰送來的，爺爺說：“是六年級三班的一位同學。”我趕忙找到那位同學，一個勁的說：“謝謝，謝謝。”可是他卻說：“沒關系，拾金不昧是我國的傳統美德，這都是我應該做的。”
雷鋒的一個小故事范文6
關鍵詞：幼小銜接；習慣培養；生活習慣；學習習慣；品德習慣
長期以來，由于忽略幼兒園與小學在教育教學方面應有的溝通和銜接，導致幼兒進入小學時，在適應新的生活和學習環境方面出現了較大的困難。因此，做好幼小銜接就成為幼兒教育關鍵的一環。幼小銜接是指幼兒園教育與小學低年級教育的平穩連接。人民教育家陶行知先生曾說，“凡人生所需之重要習慣、性格、態度多半可以在六歲以前培養成功”，揭示了學前階段培養幼兒良好行為習慣的必要性和重要性。研究表明，孩子從幼兒園進入小學后，影響學業成績的第一因素并不是知識儲備，而是是否養成良好的習慣。在幼小銜接階段培養孩子良好的習慣比教給他們知識重要得多。
依據《3-6歲兒童學習與發展指南》精神和《中小學生守則》要求，遵照幼兒成長發展規律，雷鋒幼兒園著力培養幼兒良好習慣，切實保證幼兒進入小學后具有基本的適應能力，主要從以下三個方面做了初步、有效的嘗試。
一.培養幼兒良好的生活習慣
從幼兒園到小學，由于生活環境和學習環境的改變，許多孩子出現了不適應的現象，如：上學遲到，上課鈴響后還繼續在教室外面玩，沒有時間觀念；丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶鉛筆盒，還抱怨父母沒有幫自己整理好；鞋帶要老師幫忙系、衣服要老師幫忙穿，缺少基本的生活自理能力；等等。為此，在幼小銜接過程中，我們需要注重幼兒良好生活習慣的培養。
1.規律的作息習慣
按照《幼兒園工作規程》要求，針對小、中、大班幼兒的年齡特點，我園編排了不同年齡段的一日生活作息時間表。在執行過程中，教育幼兒懂得什么時間應該做什么事情，逐步養成規律的作息習慣。與此同時，我們提出每天按時入園的要求，鼓勵幼兒克服睡懶覺、任性等缺點，通過評選“全勤寶寶”表彰幼兒的進步，以此培養幼兒的堅持精神。規律的作息習慣能夠幫助幼兒建立時間觀念，避免小學入學后容易出現的遲到、拖拉等問題，為較快適應小學生活鋪平道路。
2.生活自理習慣
生活自理習慣是人在適應環境的過程中逐漸形成的。幼兒園將幼兒生活自理習慣的培養滲透到一日生活的各個環節，如飯前便后自覺正確地洗手，午睡時自己穿、脫衣服，活動后自動整理玩具等，強化幼兒的生活能力。隨著幼兒年齡的增長，還會安排一些力所能及的事，如分餐具、分飯、擦桌子、掃地等，以增強幼兒服務他人的意識。每學期，幼兒園還會通過開展諸如穿衣服、夾豆子、疊被子、系鞋帶等生活技能競賽，促進家園合作，強化幼兒生活自理習慣的形成。如此，便為幼兒進入小學能夠做到自己照顧自己，獨立處理遇到的問題打下堅實的基礎。
3.鍛煉身體的習慣
幼兒園的教育方針是“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育”，把“體”放在首位，是由學前階段幼兒年齡特點決定的。為貫徹落實幼兒園教育方針，從小培養幼兒自覺參加體育鍛煉的習慣，我園立足于日常生活，依據小、中、大班各年齡段幼兒健康領域標準，有計劃、科學地開展體育游戲，保證每天高質量的戶外活動時間；開展“體能展示”“親子運動會”等活動，激發幼兒參與體能訓練的興趣，鍛煉幼兒勇敢、不怕困難的意志品質；分年段將跳繩、拍球等運動項目融入體育活動之中，凸顯體育活動特色，樹立幼兒的堅持精神和自信心，逐步培養幼兒自覺參與運動的習慣，從而能夠以健康的體魄迎接小學生活。
二、培養幼兒良好的學習習慣
實踐證明，幼兒一旦在學習習慣上存在較大問題，如：不能認真傾聽老師和同伴講話并做出合適的回應；好動、好玩，不喜歡看書和動腦筋；不善于觀察，對事物的鑒賞力及審美能力較為薄弱；等等，他們上小學后就容易出現跟不上學習節奏，學習困難等問題。因此，我們特別重視對幼兒良好學習習慣的培養。針對幼兒年齡特點，我園著力從三個方面進行了努力。
1.認真傾聽的習慣
傾聽是衡量孩子學習能力的標準之一?！?――6歲兒童學習與發展指南》中指出：“在集體中能注意聽老師或其他人說話……豐富語言的內容，增強理解和表達能力。”幼兒在活動中只有認真傾聽老師、伙伴講話，才能有效地參與教學活動。進入小學后，學生更需要傾聽老師的講解，傾聽能力的強弱會直接影響孩子對于知識技能的接受和掌握。3――6歲的幼兒顯著的特點是好動，有效注意時間短暫。據此，我們從小班開始，就有意識地將傾聽能力的培養滲透到一日生活的每一個細節中：選取有趣的故事、兒歌讓幼兒聆聽，激發幼兒傾聽的興趣，通過回答教師提問、復述故事內容等促進幼兒認真傾聽；開展“傳話游戲”，既發展幼兒的傾聽能力，同時也訓練幼兒的記憶力。
2.喜愛閱讀的習慣
據調查，2015年我國國民人均紙質圖書閱x量為4.58本，遠遠低于世界上其他主要國家。與之形成對比的是，國民使用手機、iPad上網的現象日趨嚴重，這些都在潛移默化地影響著學齡前兒童，“培養閱讀習慣從娃娃抓起”不僅僅是一句口號，更是教育工作者、家長以及社會的責任。
針對幼兒不同年齡特點，幼兒園不斷為幼兒配備、增加健康精美的繪本圖書，為幼兒的閱讀提供保障；開設了閱讀區，為幼兒營造舒適、溫馨的閱讀氛圍；開展圖書漂流、兒歌朗誦、故事大王比賽等活動，激發幼兒閱讀的興趣。此外，幼兒園還利用一年一度的讀書節、家長學校等，向家長宣傳培養幼兒良好閱讀習慣的重要性，糾正家長“閱讀就是識字”的錯誤觀念，指導家長開展有效的親子閱讀。讓閱讀走近幼兒、走進家庭，讓幼兒喜愛閱讀、學會閱讀。
3.認真觀察的習慣
觀察是一種有目的、有計劃的知覺過程，是人們獲取知識、認識世界的主要途徑。幼兒期是身體和智力迅速發展的重要時期，幼兒早期觀察能力的培養是保證幼兒健康發展的重要手段。為此，幼兒園首先盡可能地為幼兒提供觀察條件，種植園、養殖角、社會實踐體驗室等都是幼兒觀察自然、體會生活的樂園；其次，指導幼兒學會科學的觀察方法，如多種感官觀察事物：可以用手摸、用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗……再如觀察要有順序，由表及里、由局部到全面，通過循序漸進的訓練，促使幼兒從小養成認真觀察事物的習慣。
三.培養幼兒良好的品德習慣
現在的幼兒大多為獨生子女，處于眾星捧月的地位，家長重智輕德的教育觀，使他們從小便養成了以自我為中心的性格，在一定程度上存在不良的品質：脾氣大、任性固執、聽不得批評、打人、不懂禮貌、遇到困難愛哭等等。這樣的幼兒進入小學后，容易出現不守紀律、交往困難和人際關系處理不當等一系列問題。因此，在幼小銜接教育中，對幼兒及早進行品德習慣教育就顯得尤為重要。
幼兒期不僅是智力發展的重要時期，更是良好品德形成的關鍵階段。幼兒因其年齡特點決定了其具有較強的模仿力和可塑性，在這一階段注重培養幼兒良好的品德習慣，對于他們一生的發展具有舉足輕重的作用。為此，我們始終把幼兒良好品德習慣的培養作為辦園宗旨與目標，并從主要以下三個方面滲透實施。
1.文明禮儀教育
孔子曰：不學禮，無以立。文明禮儀不僅是對中華傳統美德的傳承，更是一個人人格素養的體現。幼兒良好的文明禮儀行為習慣，不是與生俱來的，而是后天影響教育的結果。
從清晨入園的第一聲問候開始，我們就將文明禮儀教育貫穿于一日生活的每一個細節，如游戲時不大聲喧嘩，用餐時不浪費糧食，玩玩具時懂得與小伙伴友好相處，升旗時立正站好行注目禮，犯了錯誤要勇于承認并改正等等。幼兒園開設了以禮儀教育為內容的園本課程，通過一個個有趣的小故事，讓幼兒懂得深刻的做人道理；通過推選“文明小使者”作為光榮的升旗手，開展重陽節、教師節主題活動，讓幼兒從小懂得守規則、講文明、知感恩、有誠信，自覺養成良好的文明禮儀習慣。
2.熱愛祖國教育
依據《指南》精神，我們引導幼兒從身邊小事做起，從關心身邊親人做起，和風細雨間進行熱愛祖國的教育。
通過“三八”婦女節、教師節、大班畢業典禮等主題教育活動，引導幼兒從愛媽媽到尊重長輩，從友愛小朋友到關心他人，懂得感恩與關心；帶領幼兒了解家鄉的歷史、美景、特產等，激發幼兒熱愛家鄉撫順的情感；通過升旗儀式、“我眼中美麗的祖國”親子繪畫展、“我愛祖國媽媽”詩朗誦等，讓幼兒體會祖國母親的偉大。這樣由小及大、由近及遠，讓幼兒從小懂得愛父母、愛他人、愛集體、愛家鄉、愛祖國。這些教育契合《中小學生守則》中“愛黨愛國愛人民”的要求，為未來的小學教育奠定了基礎。
3.雷鋒精神教育
作為一所以雷鋒名字命名的幼兒園，我們將雷鋒精神內涵與幼兒教育活動融為一體，對幼兒進行良好品德的熏陶與培養。
