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教師批評與自我批評范文1
學校開展“批評與自我批評”活動，下面談一談我的心得體會。
1、解放和端正思想，解放和端正思想的關鍵在于敢于自我批評，只有敢于對自身主動展開嚴肅的、誠實的、徹底的批評，阻擋我們前進的舊思想、舊觀念才會逐步從我們的心里和大腦中消失。
2、自我批評是自我反思、自我總結和自我提升的過程。人無完人，孰能無過？所以，犯錯誤在所難免，也不可怕；可怕的是，我們不知道自己犯了錯誤，知道后不思悔改甚至一味地加以掩飾。犯了錯誤就要努力地去改正錯誤，我們自己應該正視而不是回避，應該改正而不是放任。這是避免犯同類錯誤的根本途徑；也是完善自身，凈化靈魂，提高修養的有效途徑。
3、若不愿做自我批評或自我批評發揮不了應有的作用，那么就必須使用批評這個武器了，讓他人用眼、用嘴、用心來發現自己的錯誤，來批評指正自己，來幫助自己、完善自己。
4、人們看別人的缺點很容易，看自己卻非常難，不是不愿意看，而是根本就看不到。
5、他人的批評是對自己最好的監督，失去這種監督，人就可能驕傲自滿。他人的批評是自己進步的助推器，失去這種助推器，人就可能變慵懶而停滯不前。所以，我們要樂于并善于接受他人的批評。
6、批評和自我批評活動開展起來、開展好，誠心誠意地聽取批評意見，不走過場，取得實實在在的成效。
7、開展批評和自我批評必須緊密聯系自己在自身修養和工作作風方面的實際，恰如其分地分析造成問題的原因，要從世界觀、人生觀、價值觀上深入剖析造成問題的主觀原因并認真改正。
8、開展批評與自我批評，首先要襟懷坦白，勇于自我解剖。以坦誠的心態，敞開思想、亮明缺點、暴露短處，像魯迅那樣“解剖自己嚴于解剖別人”，出了問題要勇于負責，多從自身找原因，從主觀上查問題，從世界觀、價值觀上挖根源，觸及靈魂，論其危害，使自己受教育，別人受警示，這才是我們應有的品質。開展批評與自我批評，更要虛懷若谷，自覺接受批評。
教師批評與自我批評范文2
（9月22日校委會講話內容）
在班子成員之間廣泛開展批評與自我批評活動，并不是針對個人而是針對工作而言。我們都是學校的管理層，工作的需要我們都有各自分管的領域，工作中難免有不盡人意的地方，為了提升我們的工作質量，我們必須做到摘掉面具去面對工作，減少或杜絕說“好話”，要正視自己工作中的漏洞，更要有勇氣指出同事工作中的漏洞，減少或杜絕掩蓋工作中的失誤。目的在于發現問題，指出問題，整改問題，進而提高工作質量。
開學以來，在大家的共同努力下，學校工作逐漸走向正規。前、后勤協調配合，認真、按時完成了上級布置的各項常規工作。今后的工作中，要及時關注桓臺教研網、學校郵箱和手機短信，以上級指示和學校校委會的決議為指導思想，相互溝通，及時匯報，使工作穩定有序的開展。
在開學之初辦公會上我講到要從細節做起，做好教師的表率，要求教師做到的，我們首先要做到，無論是從教學常規，還是到值勤、上崗時間等等；在上周辦公會議上我又提出要狠抓規范和落實，規范是工作的標尺，不能跟著經驗走，更不能犯經驗主義錯誤，而落實是工作的最終落腳點。本周，我重點查看了各年級教師中午按點到崗問題，教師辦公秩序，各年級、各班中午學生管理，年級衛生問題，各年級上課秩序情況。問題很多，我認為我們班子成員的崗位職責意識、模范帶頭意識、屬地管理意識、比學趕幫超的意識仍需大大加強。對本年級存在的管理漏洞不能視而不見，仍然存在調課不及時導致班級學生混亂現象----特別是有大型外出教研活動時，要特別注意調課是否到位；外堂體育課不允許學生隨意離開操場進教室，以免影響其他上課班級。要努力做到從細節做起抓管理。
發現問題比解決問題更重要，而要想及時發現問題，必須做到一個“勤”字，即勤轉、勤看、勤問、勤管------最笨的方法也是最奏效的方法。
近期，我仍然重點查看相關問題的整改和落實情況，并且在今后的工作中要堅持開展批評與自我批評，對待別人要毫無保留的將存在的問題點出來，同時更要善于接受別人的建議或批評。
教師批評與自我批評范文3
一、構建和諧班集體是班級建設的基礎。
一個班集體和諧團結的氣氛是形成良好班級學習氛圍的必備條件，這要求班主任在班級制度建設、良好學習風氣形成、集體主義思想觀和行為習慣培養等方面做出實效。
（一）制定管理目標，培養集體意識
班主任在學校總體目標的基礎上，制定出適合本班實際情況的管理目標，使班級管理制度化、標準化、目標化，師生明確了奮斗的目標，齊心協力為既定的目標而努力，創造紀律嚴明、學風濃厚和思想先進的優秀班級。同時，集體主義是班級支柱，培養學生集體主義意識是班級建設的首要任務，合理活動，培養學生的集體榮譽感和責任感，使其愛校愛班。其措施：一是開好師生見面會，通過自我介紹，建立感情聯系；二是集體討論并制定班規，使他們親身感到自己是集體的一員，明確班級的奮斗目標，增強班級的凝聚力；三是合理活動，激發同學之間的集體主義熱情，加深同學之間相互了解，增進友誼。如通過召開主題班會、舉辦體育活動或各項比賽活動；四是樹立先進的典型。利用班會、晨會、刊辦學習園地等形式及時宣傳和表揚樂于助人，熱心為集體服務的同學，并專門設立這一項德育加分項目，在班級建立起互助互愛的風氣；五是加強思想疏導。班主任利用課間休息時間，勤下班級作好細致的思想工作。及時妥善處理和解決同學之間的矛盾，把不團結的因素控制在萌芽狀態之中。
（二）重視班委建設，創造良好班風
班委組建后，班干部應該各負其責。班主任教給工作方法，教育他們以身作則，注意自己在班級的影響，同時，對成績要及時肯定，發現問題及時處理。班干部應在班級工作中發揮模范帶頭作用。大家分工合作，在工作中體驗成功的喜悅，獲取積極的動力。在學校舉行的各項活動中，充分發揮作用，我帶領全班同學為班級贏得了榮譽，如：每月的板報評比名列前茅，合唱比賽成績優異，衛生習慣良好，教室干凈整潔，同學們尊師敬師，讓全體任課老師最受歡迎。主要得益于以下兩點：一是班委的建設。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，能帶領班級成員完成班級的目標。班干部的挑選和培養較重要，班干部實行“競選制”。我班的全體班干部除用競選、演講的形式選拔外，還得根據班主任了解的情況，挑選出嚴格要求自己、熱心為集體服務、學習較好的同學組成班委。實行“常務班委”和“每天值日班長”工作制，即在“常務班委”的帶領下，由每日值日班長記好“班級違紀”情況和“好人好事”情況，并做到了每日一小結，每周一總結；二是培養指導干部。我經常和班干部一起分析研究班級情況，指導班干部具體的工作方法，對工作提出要求，幫助他們有效地開展班級活動，促進他們在總結經驗教訓中不斷提高思想素質和工作能力。
（三）培養行為習慣，重視后進生轉化
良好的行為習慣，不僅有助于形成良好的品德素質，而且有利于學生的健康成長。良好的行為習慣的養成，需要教師的嚴格要求與督促，必要時教師要進行示范。學生有意識地反復練習，并在大腦形成“動力定性”，從而形成良好的行為習慣。教師應做好：一是引導學生制定學習工作目標。利用名人名言等宣傳形成的意義，使學生明確良好的行為習慣對人成長的重要作用。定期開展自我評價活動，制定學習工作目標，充分發揮主導作用，以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為依據，嚴要求，勤督促，及時糾正不良行為習慣。二是做學生的楷模。班主任與學生的關系亦師亦友，必須做學生行為的楷模。有些學生高分低能，特別是清潔衛生習慣不佳，班主任親自打掃地上垃圾，學生會照著做。作息上老師嚴格要求自己，也可促進學生規范自己行為習慣。三是幫助“后進生”的轉化。一個班的“后進生”有一定的負作用，對各項教育工作目標開展不利，在全面推進素質教育的今天，做好“后進生”轉化工作尤為重要。首先要找出其原因，造成“后進生”產生的原因較為復雜，或來自不幸的家庭，或來自污染的“環境”，或是某些意外的刺激等，班主任應根據具體原因走進他（她）的心里，用情感去感化他們的心靈，讓其逐漸轉化。
（四）開好每堂班會，激發自我意識
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學生的。因此，班會是班主任應用最多、最有效的方法之一。好班會，都有一個共性，就是互動性較強、學生的參與性較高。溝通、批評與自我批評也是重要的環節，在班會中開展學生與老師間的溝通、批評與自我批評，學生與學生間的溝通、批評與自我批評。讓學生全面認識自我，總結優點與缺點，才能讓學生更好地發揚優點、改正缺點。其次，學生在進行自我批評之后，一定要制定一個改正計劃，自我批評只是手段，改正缺點才是最終目的。讓學生進行自我批評首先是對批評的補充，其他同學的批評會因為礙于面子或不太了解等原因不全面，而自我批評正好進行彌補，勇于自我批評本身也是學生改正缺點的決心。勇于當眾進行自我批評，說明其有足夠的勇氣改正缺點并接受同學和老師的監督。同時，教師應該放下架子，走進學生的世界。時代不同，學生的觀念和我們的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應他們。只要平時多留心，多用心，就不難走進、融入學生的世界。在這樣的狀態下和學生溝通，學生就會把老師當成朋友，而老師自己也不再是高高在上的師長。與學生進行交流的時候，可以讓學生指出老師在工作中的需改進的地方，和學生成為真正的朋友?！皫煵槐刭t于弟子，子不必不如師”，不是只有老師能夠批評學生，學生也可以批評老師的，而老師要敢于接受學生正確的批評，接受了批評后我們還要進行自我批評，在批評中不斷的總結新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學生中樹立一個崇高的形象。
二、營造良好的班風是促進學生進步的關鍵
良好的班風營造是促進學生進步的關鍵，當然離不開模范的效應、正確的集體輿論和寬容的心態，教師的以身作則足可以形成倡導的作用。
（一）教師以身作則，做學生的榜樣
孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用，身教重于言教，應把在學生心目樹立形象作為工作的重要一環，以自身的人格魅力去影響他們。要求學生不遲到，不早退，不曠課，自己必須先做表率；要求學生認真學習，自己對待工作就應該一絲不茍。作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業務的學習，成為一名出色的任課教師，這一點至關重要，因為評判老師的優劣的第一要素就是上課怎樣，如果有扎實的教學基本功、優秀的教學方法和教學藝術，學生不但會信任崇拜你，同時也會理解、信任并接受你對他的教誨。作為班主任，我必須認真鉆研教學業務，虛心請教，認真探索教學方法，把握好每一節課，調動好每一個學生的積極性。
（二）樹立集體輿論，規范語言和行為
在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西，批評、抵制不正確的東西，能使班集體更加團結，更加朝氣蓬勃，能幫助集體每一成員健康成長。為了培養同學們正確的交友觀，我讓同學們談自己親身經歷的、聽到的、看到的例子，我告訴他們什么是真正的朋友：真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，在你遇到不幸或悲傷的時候，會給給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助。古人說得好：“觀其人必先觀其友”，應該交一個真心幫助你的朋友。班主任在語言和行為這兩方面要起示范作用，在儀容儀表方面，要求學生不戴首飾，不留指甲，班主任堅持做到的了，學生也能做得很好。在語言方面，教師對自己必須嚴格要求，在班級里大力表揚那些勤奮好學的同學，以點帶面，到后來全班絕大部分同學主動學習，期末考試全班總成績名列年級前茅。
（三）寬容對待學生，恰當批評表揚
無論哪一個學生，不犯錯誤是不可能的，每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們應寬容對待，允許他們犯錯，幫助他們改正，如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容。對待部分問題同學我們一定要耐心，要在批評教育的同時要更多的與他們溝通，恰當的時候也找出其優點進行表揚，讓他們表揚中認識自己到自己的錯誤所在，并下決心改過自新，這才達到真正目的，這也是學生認識自己，了解自己重要途徑之一。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響，在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點。如在班級活動中，象打掃衛生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現突出等等，都及時給予表揚，使重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我對班主任工作方式的實踐在今天仍然適用，對于這一方式的應用，要經過廣泛和反復的實踐才能掌握其精髓，展現其魅力，我將不斷努力去求索其中的奧妙。
參考文獻
[1] 朱萍.班級管理[M].北京：中國礦業大學出版社，2009（3）.
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教師批評與自我批評范文4
一、民主生活會的主題
認真學書記“三個代表”和“讀本”的重要論述，查找在思想觀念、能力水平、群眾觀念等方面存在的差距;開展以、等重大典型案例為反面教材的警示教育，著重查找在黨性黨風方面存在的主要問題以及干部群眾反映的其他熱點、難點問題。
二、召開民主生活會的方法步驟
1、制定方案和思想發動：*月*日召開支委會，支部副書記尤**同志組織全體支委認真學習文件精神，統一思想，端正認識，制定實施方案，提出目標要求。并召開民主生活會動員大會，對**年的民主生活作動員和部署。
2、廣泛征求黨員、群眾意見，如實進行反饋：*月*日由支部組委**同志負責召開黨員、教師代表座談會，征求群眾意見。參加座談會的黨員、教師代表就學校領導班子自身建設、領導成員思想品質、工作作風、廉政建設、工作實績以及校務公開、中層干部競爭上崗等問題提出了一些意見和建議。對黨員、群眾提出的意見，由支部副書記尤**同志如實反饋給本人。
3、認真撰寫發言提綱，深刻進行自我剖析：領導班子每個成員于*月*日-*日期間，在自覺認真學習有關理論的基礎上，根據民主生活會的主題及群眾所提的意見結合本人負責或分管的工作認真回顧，對照檢查，準備發言提綱，著重檢查在黨性黨風方面和本人工作中存在的主要問題，認真檢查廉潔自律情況，深刻剖析思想根源;并要準備對其他成員提出批評意見，對領導班子存在的突出問題提出整改建議。
4、開展談心活動，坦誠交流思想：*月2*日*日，由支部副書記***同志同領導班子每個成員分別談心，對其一年來的思想、工作情況作出適當的評價，并著重指出各人存在的缺點和問題;班子其他成員也開展相互交心、談心活動，互相幫助，增進了解，化解矛盾，加強團結。
教師批評與自我批評范文5
以案促改第二階段工作總結
****學校黨支部
2019.06
按照《**市教育系統開展案件剖析推進以案促改工作方案》（*教黨〔2017〕49號）安排部署和要求，我校認真組織并開展了此階段的各項工作，先總結如下。
（一）深化學習教育，進一步提高思想認識。
我們學校在完成第一階段工作任務的同時，繼續采取靈活多樣的形式，組織廣大教師學習觀看了中央電視臺的反腐節目《巡視利劍》，抓好警示教育，并撰寫了《巡視利劍》觀后感，全體教師對以案促改工作有了進一步的認識。
（二）開門納諫，廣泛征求意見。
我們學校在主動開展查擺剖析問題的同時，采取發放征求意見表、設立意見箱、召開座談會等多種形式，開門納諫，從不同層面、不同角度，廣泛征求師生和社會各界意見、建議。收到社會各界的征求意見表70多份，并對征求到的意見、建議要進行梳理歸類，綜合分析，如實反饋。
（三）認真剖析存在問題，開好專題民主生活會。
4月21日我校組織學校班子成員對照“四個擺進去”和八個方面問題進行自查，深入查找執行政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律等方面以及教職工自身在思想作風、工作作風和遵守紀律等方面存在的問題和不足。撰寫剖析材料以查找存在問題和不足為主，以剖析主觀思想根源為主，同時分析廉政風險，有針對性地提出今后努力方向和改進措施。并在當天召開了班子專題民主生活會。會上各班子成員認真準備、深入剖析問題，開展批評與自我批評，明確今后努力方向。5月23日我校又開展了全體黨員以案促改警示教育日活動。對每個黨員自身在思想作風、工作作風和遵守紀律方面存在的問題和不足，開展批評與自我批評。中心校黨總支副書記***同志參與了我校的民主生活會，并做了重要講話。
（四）查找廉政風險點，制定風險防控措施。
教師批評與自我批評范文6
“三查三看”指的是“查思想，看科學發展意識是否明顯增強；查工作，看科學發展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯”。
一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我?？茖W發展夯實思想認識基礎。
二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學?！皫煹聞搩灐惫ぷ魃顚哟握归_。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。:
三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務。
