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冬季長跑活動方案范文1
陽光體育與全民健身同行
二、指導思想
以深入貫徹落實中央7號文件和省委9號文件精神、廣泛開展陽光體育運動為宗旨，以宣傳實施《全民健身條例》為契機，通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
三、參加對象
全區中小學校學生（小學為五、六年級學生）
四、活動時間
2010年1月至2010年4月
五、活動內容
2010年1月7日下午，舉行*第三屆學生陽光體育冬季長跑活動起跑儀式。
每天長跑距離（參考）基數為：小學生1000米，初中生1500米，高中生2000米。中小學校在法定工作日每天以班級為單位，通過多種形式分時、分段組織學生完成跑步里程，節假日和寒假期間學校應要求學生自覺堅持長跑并做好記錄，學校各年級、班級要做好每日長跑活動情況記錄，在冬季長跑活動結束時，統計每個學生冬季長跑的總里程。
各校校長作為學校開展陽光體育冬季長跑活動的第一責任人，要根據各校實際情況制定陽光體育冬季長跑活動方案，千方百計為學生創造條件開展冬季長跑活動，保質保量地完成冬季長跑工作。
六、活動要求
1、各學校要充分認識開展冬季長跑活動的重要意義，繼續認真組織好冬季長跑活動，要把冬季長跑活動納入學校教育、體育和團委的工作計劃，密切配合，廣泛發動，切實提高冬季長跑活動開展的普及率，做到人人參與。要把組織學生長跑活動作為推動陽光體育的重要抓手，要把冬季長跑活動不斷引向深入，不斷提高廣大青少年學生體質健康水平，努力開創陽光體育運動的新局面。
2、全區中小學校要把冬季長跑活動納入學校教育、教學計劃，根據實際情況制訂操作性強的實施方案，將冬季長跑活動與體育課、早操、大課間體育活動、課外體育活動和《國家學生體質健康標準》達標活動有機結合；各學校要因地制宜、積極實踐，為學生長跑鍛煉創造條件，場地條件不足的學校要根據校園環境和地域特點設計好跑步路線，科學合理安排學生長跑時間，提高校園體育場地使用率。校長要親自動員和號召學生參加長跑鍛煉，中小學班主任、體育教師是學校長跑活動的重要組織和推動者，要組織、指導并帶動廣大學生積極參加冬季長跑活動。讓長跑活動覆蓋到每一個班級、每一個學生，形成強身健體、陽光運動的校園冬季長跑活動氛圍和文化，使冬季長跑運動“人人踴躍參加、班班積極組織、校校形成特色”。
3、要加強宣傳報道工作，促進全社會關心、支持和參與冬季長跑活動。要結合學生運動會、體育節、團隊日等活動，設計開展“陽光體育與全民健身同行”的主題教育活動，積極動員青少年學生主動參與冬季長跑活動，在活動中樹立健康第一的思想，培養頑強的意志品質。要組織新聞媒體積極宣傳冬季長跑的意義和作用，宣傳本地、本校豐富多彩、新穎多樣的冬季長跑活動形式。各學校要建立宣傳報道制度，指定專人負責，對本校開展冬季長跑活動的好做法、好經驗和涌現出的先進典型予以跟蹤報道。并及時將活動開展情況上報。
冬季長跑活動方案范文2
1全國各級各類學校學生（小學五、六年級學生）。
220*年11月6日至本學期結束為第一階段，20*年春季開學至3月23日為第二階段。
二、活動內容
學校以班級為單位組織全體學生參加本校的冬季長跑活動，體育教師根據本校學生身體素質狀況，參照小學男生1000米，小學女生800米，初中男生1500米，初中女生1000米，高中、大學男生3000米，高中、大學女生2000米的標準，為學生設定每天的長跑距離。學生在班主任組織下，在校園內集體跑完當天預定的里程，然后以全班同學累積的總里程評定成績。
在本校冬季長跑活動的基礎上，各校至少推薦兩個班級參加全國冬季長跑網上評選活動。參加全國網上評選的班級，必須按照全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室組織編寫的《陽光體育冬季長跑指導手冊》或官方網站上的的相關要求開展活動。
全國冬季長跑活動象征路線為20*年*奧運會有比賽項目的7個城市，路線為*。
95%以上的學生跑完預定的距離時，該班級即完成了當天任務。班級累計總里程達到網上公布的公里數時，班級可自行組織與奧運知識或科學健身相關的主題活動。
11月6日，主辦單位在*舉行起跑儀式。同一天，各級各類學校利用課間操時間，在學校操場上舉行本校冬季長跑活動起跑儀式。
全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據活動開展情況，邀請學生參加在沈陽、秦皇島、天津、青島、上海舉辦的分站慶?；顒?。20*年3月23日在*舉行冬季長跑活動結束儀式。
三、指導思想
貫徹落實中央7號文件和國務院關于加強青少年體育增強青少年體質電視電話會議精神，以20*年*奧運會的召開為契機，以《國家學生體質健康標準》為依據，通過開展陽光體育與奧運同行冬季長跑活動（以下簡稱“冬季長跑活動”），磨練青少年意志品質，培養集體主義情感，提升青少年耐力素質，再次掀起陽光體育運動的新。
四、管理辦法
1.參加活動的班級，到冬季長跑官方網站進行注冊登記，開設班級活動網頁，獲得活動統一代碼。
2.網站為各省、市、縣開設冬季長跑活動管理專區，進行本轄區內學校相關資料的審查和統計工作，各級團委可設專人負責管理。
3.活動設網絡服務專線：95105959。
五、獎項設置及評選標準
陽光體育與奧運同行冬季長跑活動設“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優勝班級”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優勝學?！?、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀團干部（少先隊輔導員）3COME文檔頻道”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀體育教師”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀班主任”等獎項。
（一）優勝班級評選標準
1.在活動官方網站上進行了登記注冊；
2.有95%的學生在活動時間內按要求跑完學校規定的里程；
3.按《國家學生體質健康標準》，全班學生的50米×8、800米或1000米跑測試項目成績達到及格，至少50%的學生成績達到良好以上，至少30%學生成績達到優秀；
4.在活動官方網站上及時填寫各項記錄表格，開展的專題活動主題鮮明、參與性好，文字或影像記錄完整，能及時上傳到網站。沒有上網條件的學校，可在上級團委協助下打印相關材料，按要求填寫后上報。
（二）優勝學校評選標準
1.冬季長跑組織機構健全，本?；顒臃桨讣鞍踩Ｕ洗胧┩暾⒂行?。學校相關主題活動內容豐富多彩，學生參與度高。
2.能調動本校50%以上班級學生積極參加全國冬季長跑網上評選活動。
3.至少有1個班級獲得了全國優勝班級。
4.按《國家學生體質健康標準》，全校95%以上的學生50米×8、800米或1000米跑測試項目成績達到及格，至少50%學生成績達到良好以上，至少30%學生成績達到優秀。
5.活動期間未發生任何安全事故。
六、評選及表彰辦法
冬季長跑活動方案范文3
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）04B-
0093-01
當前，我國中學生的體質狀況不容樂觀，學生參加體育鍛煉嚴重不足。體育教師應該積極探索適合青少年的體育教學形式與體育活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉。在教學中，筆者嘗試將歷史事件與體育教學相結合，激發學生參與體育學習與體育鍛煉的興趣。
在教學中筆者發現，長跑是多數學生比較懼怕的項目，它對學生的體能、耐力及意志等方面提出了較高的要求，所以被很多學生視為“老大難”項目。筆者嘗試利用“二萬五千里”歷史事件來激勵學生，組織冬季長跑活動。中國工農歷時兩年，行程約二萬五千里，戰士們轉戰14個省，戰勝了重重艱難險阻，保存和鍛煉了革命的力量，將中國革命的大本營轉移到了西北。他們靠的是什么？是堅強的毅力和團結的力量，是征服一切困難而不被任何困難所壓倒的英雄氣概和革命精神。而這樣的精神正是當代中學生所缺乏的，對于那些怕吃苦、怕受累、意志薄弱、抗挫折能力低的學生來說，精神無異于一貼“良藥”。將“二萬五千里”精神融入冬季長跑活動，能促使學生把精神運用到體育鍛煉中，使其樹立不怕難、不怕苦、克服困難、持之以恒的決心。該活動的具體組織情況如下。
一、在課外活動中進行的長跑鍛煉
活動由學校團委發起，體育教師和班主任聯動參與。我們制定了詳細的活動方案，組建了指導組、督查組等，為活動的順利開展提供了組織保障。校方在全校集會中對學生進行動員，體育教師利用體育課對學生進行動員，班主任利用班會課組織專題討論：如何發揚精神進行體育鍛煉？如果你是一名戰士，能否完成這項艱巨的任務？活動時間為2012年9月至2012年12月，每天下午第九節自由活動課進行，有效利用學校地形，分年級進行平跑操。
具體要求：（1）指定各年級的跑操場地和路線。九年級學生繞校園自然地形跑，路線為：學校文化廣場—青年教師宿舍水泥道—女生宿舍樓水泥道—學校食堂水泥道—怡心湖水泥道—學校文化廣場。八年級學生在田徑場進行跑操。七年級學生在籃球場和排球場附近，每班兩路縱隊成做操隊形散開，派兩名同學在隊首與隊尾做“標志”，其他同學由兩路變一路縱隊圍繞“標志”點按順時針或逆時針方向跑，做“標志”的同學在原地跑或小跳。（2）以班集體為單位組成方塊隊，女前男后、矮前高后，每班成4路縱隊。體育委員每天檢查出勤情況，提醒同學做好跑步的準備工作。跑步時，所有班級要在領跑者的帶領下同時啟動、勻速跑進，并控制好班與班之間的距離。教師可以用標語、口號等營造活動氣氛，提高學生參加活動的積極性和自覺性，同時對學生加強安全意識教育，完善活動的安全管理制度。
根據活動計劃，第一階段主要是短距離跑，運動量較小，讓學生有適應的過程，循序漸進。第二階段適當地加大跑的距離，同時提高運動量與運動強度，滿足部分身體素質較好的學生的需要，此舉也能激發其他學生的積極性。第三階段是本次活動的檢驗階段，主要對學生進行整體評估。
學生身體素質和運動能力的提高，主要反映在速度、耐力、肺活量等方面。我們定期對女同學800米、男同學1000米和肺活量等進行測試，并記錄在案。體育教師了解學生的身體狀況，對學生的運動強度“心中有數”，隨時調整學生跑步的距離，以確保鍛煉的有效性。向學生公布測試結果，讓學生進行自我評價。引導未達到鍛煉目標的學生尋找原因，加強鍛煉，努力提高自己的身體素質。
二、在課堂教學中進行的長跑鍛煉
除利用課外活動時間開展冬季長跑鍛煉外，在平時的課堂教學中，體育教師也應該靈活、適當地安排長跑訓練。在田徑場上，教師可以組織各種形式的跑步活動，如跳繩接力跑、抱球接力跑、負輕物接力跑、5～8人一組同側手持竹竿或拔河繩耐力跑、伴同跑（提倡相互幫助，跑得快的同學通過“幫帶”作用來提高跑得慢的同學的練習積極性）、超人跑（每組排成一路縱隊慢跑，最后面的同學從隊形的右側加速往前跑，跑到隊形排頭成領跑者，以此類推）、追跑等。體育教師還可以改變教學地點，選擇田徑場以外的地方開展長跑訓練，以增加學生的新鮮感，激發學生參與長跑的積極性。如在球場上進行跑步練習（運球接力、運球繞球場跑等），讓學生在學校附近的丘陵、鄉間小路、河湖邊等自然地形中練習長跑。這樣教學，激發了學生的練習興趣，學生既鍛煉了身體，又得到了快樂，同時教學目標也順利達成，可謂一舉多得。
冬季長跑活動方案范文4
（一）宣傳發動階段（9月20日—10月20日）
利用學校宣傳欄、紅領巾廣播站、各班黑板報等大力宣傳陽光體育活動、終身體育、天天堅持鍛煉的好處，通過宣傳發動，激發學生鍛煉身體的積極性，并積極投身到體育活動中來。各班傳達校體育節活動方案后，制訂班級活動計劃, 于10月20日前報教導處審定。
（二）各班開展豐富多彩的體育活動階段(10月15日—12月1日)
以班級為單位，由班主任及體育老師利用課間和體育活動時間組織學生開展“快樂課間”、“大課間體育”活動，如：乒乓球操、武術操、集體舞等集體活動;籃球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等球類活動;長短跑跳高跳遠投擲等田徑活動;跳繩、踢羽毛毽、跳皮筋、推鐵環等地方傳統活動;只要有益于提高學生身心健康的一切活動都可以安排,讓學生充分享受體育節帶來的樂趣。
（三）成果展示階段(11月1日—11月30日)
1．廣播操、集體舞比賽。
①要求站隊快、靜、齊、服裝統一，動作規范、到位、有節奏感，精神面貌好。
②評獎辦法：全校獎前6名班級。(單項獎)
③時間：十二周星期二活動課時間舉行。
④地點：學校操場。
2．3—6年級拔河比賽。
①要求：適合參加體育活動的同學都可以,每班不得少于30人
②評獎辦法：以級部名次得分記入體育節團體總分。
③時間：十二周星期三活動課時間舉行。
④地點：大操場。
3．1—6年級一分鐘個人跳短繩踢毽子比賽。
①要求：每班男女生各報2名參加年級部比賽，統一繩毽（高年級組雙搖盤踢）。
②評獎辦法：每年級部獎勵男女個人各前四名,記入班級總分同田徑。
③時間：十二周星期四活動課時間舉行。
④地點：籃球場、排球場。
4．田徑比賽。
①項目：
低年級組(一、二)30米、60米、立定跳遠、小壘球。
中年級組(三、四) 60米、100米、200米、400米、跳遠、壘球。
高年級組(五、六) 60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳遠、壘球。
②參加人數:每班各報男女各5名,每人可報兩項,每項限報2人。
③評獎辦法：以班級為代表隊,同年級分男女組競賽, 每個年級組獎勵男女個人各前四名,記入總分方法為5、3、2、1。
④時間地點：十二周星期六一天。
5．校內職工：乒乓球、羽毛球、棋類賽。
①教工賽：分男女組,每組獎勵個人前四名。
②教職工的報名競賽均由工會統一組織進行。
③時間地點：
6．工會組織教職工乒乓球聯誼賽，時間另定。
(四)延伸性階段（12月1日——學期結束前）
開展冬季象征性長跑，各班按指定的路線組織學生參加活動，并做好有關數據統計工作，以并資料積累歸檔。
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一是落實國家政策。該校高度重視體育工作，定期開展《國家學生體質健康標準》測試工作，將冰雪工作和冬季奧林匹克教育融入體育課、體育活動、地方課程、校本課程、綜合實踐活動中。
二是納入發展規劃。學校將冰雪和冬季奧林匹克教育工作納入學校發展規劃和體育年度工作計劃并分階段、有步驟地實施。
三是健全工作機制。學校成立了由校長、書記任組長、副校長任副組長，德育、教學主任、體育組長具體負責的冰雪和冬季奧林匹克教育工作領導小組，每季度定期召開專門會議，籌劃安排冰雪和奧林匹克教育工作并聽取上一階段工作總結，每學期末召開總結會，對學期工作進行總結，對下學期工作進行安排部署。
四是善規章制度。學校專門制定了冰雪工作規章制度和師資培訓、教學管理、課余訓練和競賽以及檢察監督等工作制度并不斷完善中。
二、條件保障
在體育師資方面。我校1名專職體育教師、1名兼職體育教師、1名形體教師，1名外聘專職冰雪（輪滑）教師，全部參加了體美科組織的上冰培訓，通過半個月理論和冰上訓練，掌握了基本的滑冰技巧和訓練方法。2019年，我校1名專職體育教師和1名外聘專職冰雪（輪滑）教師參加了去冰上體育指導員培訓，經過了理論考試和上冰實踐考核，取得了冰雪項目二級社會體育指導員證書，作為輪滑校本課程特色學校，我校外聘專職冰雪（輪滑）教師擁有輪滑中級教練員資格并多次參與市區組織的短道速滑項目和冰雪相關培訓。
在落實體育教師待遇方面。該校將教師開展冰雪相關課程、主題活動和奧林匹克教育等全部計入工作量，保證教師在評職優評、績效工資等方面與其他學科等同，如教師在冰雪工作方面和冬奧教育方面取得成績，獲得相關職稱證書等，學校還另行獎勵并在職稱評定方面給予優先考慮。
體育經費保障充足。作為區冰雪特色學校，區每年撥付我校專項經費，我校也專門拿出一部分經費專門用于冰雪教育、上冰和輪滑訓練以及各種綜合實踐和主題活動，并納入學校年度經費預算，為保證冬冰雪工作的廣泛開展奠定了強有力的經濟基礎。
在場地設施方面。我校有一塊標準的150米瀝青輪滑場地，可以充分滿足學生上冰前的陸地訓練，學校規劃未來引入仿真冰壺、輪滑球等旱地冰雪設施設備并翻新操場等，開設新的冰雪特色課程。
三、教育教學
以全面提高學生綜合素質為目標以普及和發展冰雪活動教育為重點，以課堂教學為基礎，以冰雪運動作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，普及奧林匹克知識，落實奧林匹克教育計劃，促進學生全面發展，改善學生體質健康，培養學生不畏嚴寒、勇敢頑強的意志品質，促進學生全面和諧發展，為打造冰雪特色學校奠定堅實基礎。
在保證體育運動時間方面。該校嚴格按照國家規定，開足開齊體育課，一至三年級每周4節，四至六年級每周3節，其中三年級比國家規定還多1節，體育課包含了輪滑校本課程和武術傳統項目，體現了學校對體育工作、冰雪工作以及學生體質健康的重視；學校還嚴格落實陽光體育一小時活動方案，每日的課間操安排廣播操、武術操以外，還向市級體育先進學校“取經”自編素質操和放松操，秋冬季每日課間操堅持長跑不少于1200米，每年度對課間操內容進行創新，保留傳統內容的同時，創新載體更新內容，讓課間操形式多樣，讓學生始終保持新鮮感，調動學生參與體育鍛煉的積極性。每周二、周三學校還組織校級的大課間活動，由本校體育、形體教師或外聘教師教授學生武術、民族舞、器械操、現代舞等。
在開發相關課程資源方面。該校作為石景山區首批輪滑課程試點校，定期修訂教學綱要和講義，將輪滑運動定位校本課程，至今已有16年的歷史，一至二年級每周開設2課時，三年級每周開設1課時，從師范附小畢業的學生人人懂輪滑、愛輪滑、會輪滑，輪滑是該校學生一項必備的體育技能，早早地為冰雪運動尤其是冰上項目奠定了堅實的基礎，這也是該校開展和普及冰上運動得天獨厚的優勢。
該校采取“請進來、走出去”的方式陸續開展了以冬季奧林匹克為主題的校園文化活動，例如攝影、繪畫、征文、演講、冬奧知識競賽、主題班會等，組織全體師生到首鋼冬奧組委參觀和模擬冬奧會冰雪項目旱地化體驗活動，參與了北京市中小學生奧林匹克冬令營活動，活動精彩紛呈，受到了學生和家長的一致好評。
四、訓練與競賽
從2012年至今，師范附小輪滑隊成立近8年，學校輪滑隊由取得專業輪滑資質的外聘體育教師擔任教練，制定了系統、科學、完備的年度和學期訓練計劃，訓練時間覆蓋周一至周五，每次訓練時長不少于2個小時，并利用寒暑假和比賽前進行集訓。
冬季長跑活動方案范文6
關鍵詞：新課改 高中體育 健康課程
要想實現高中新課改必須轉變觀念?？v觀我們過去的體育教學注重競技體育中專業性較強的技術教學，嚴重脫離了學生的生活世界和實際需要，導致了學生喜歡體育活動但是不喜歡上體育課。那么怎樣改變這一局面呢？那就需要堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的體魄。在體育課程的教學中，應選擇適合學生的運動內容，采用有助于學生健康發展的教學方法。
一、制約新課改順利實施的主要因素
1、人的因素。在新課改的過程中人是關鍵要素，這其中包括教學對象、教學實施者、教學管理者、教學輔助人員等，對于這些人員全面進行針對性的校本新課程培訓，是很有必要的，尤其是教師與教育管理者，他們是落實課改精神的主體，基本上都有培訓經歷，只是培訓的針對性不強、不夠專業，這有待以后完善提高。我認為，在教育教學過程中應分層培訓，如各學科專業培訓、教輔人員相關理念與教育行為培訓、教育管理者的教育管理培訓等，以此保證培訓的有效性。
2、政策因素。政策因素是新課程改革進行的導航儀和強有力的制度保障，在這兩年中省廳下發的關于體育教學的文件（《陜西省教育廳關于開展全省學校體育衛生與藝術教育情況專項調研工作的通知》（陜教體〔2006〕20號），《陜西省教育廳關于印發〈第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑陜西省活動方案〉》的通知）為學校有效地開展體育教學提供了保障，也取得了良好的效果，但在具體的課程改革實施檢查與評估方面還有不足，還需完善。由此可見，健全政策建設是保障新課改實施的關鍵之所在。
3、環境因素。環境因素包含兩層含義：一是外在的社會環境，二是學校環境。社會環境中輕視體育鍛煉，重視智育發展，認為唯有高考才是成才的唯一路徑，由此導致學生、家長等輕視體育鍛煉，干擾體育教學的有效實施，在學校里亦是如此。學生參與體育活動的積極性受到影響，這給體育課程改革帶來了嚴重影響。
4、設施配備因素?！扒蓩D難于無米之炊”也是不爭的教育事實，很多學校都停留在“巧婦”的尷尬之中。設施配備是制約體育教學實施的重要因素，例如在高中選項課中，教師配備不夠，項目開設有限，或是只進行必修的教學，其他的流于形式；或是全年以安全性、演練性、游戲性的項目為主；或是就直接“放羊”。這也嚴重影響了教學的積極開展。
二、體育與健康課程改革的主要特點
1、政府行為，由國務院直接領導，教育部具體設計與實施。
2、先立后破，先試驗后推廣。邊試驗邊推進,邊探索邊完善；在試驗創新的基礎上,不斷擴大試驗區,形成整體有序推進的態勢。
3、堅持繼承和創新并舉。自主選項、模塊教學、學分管理成為高中體育與健康課程改革的主要特征。
4、課改使教學理念更加清晰、目標更加明確、手段更加實效（表1）。
三、改善教學方式對策
1、樹立“學生發展為本”的新理念
（1）促進學生全面發展。教學中把學生看成是學習的主體和自我發展的主體，要激勵和組織學生參與教學活動過程，創設適宜的教學情景，并提供充分的條件，促使學生嘗試、探索、觀察、實踐，讓他們動口、動手、動腦，成為善于“發現”的學習者。
（2）樹立學生的主體地位。教學不僅要使學生獲得知識，形成技能，而且要使學生在智慧、情感、態度、價值觀等方面獲得全面和諧的發展。就實現課程的功能而言，就是要改變“課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！?/p>
（3）要注重教會學生學習。葉圣陶老先生說過：“教是為了不教”，要讓學生學會學習，就必須把教法和學法統一起來，發展學生的“元知識”能力，使他們成為“策略的學習者”。要學生感受、理解知識產生和發展的過程，引導學生搜集、處理和運用信息，用以分析、研究和處理各種問題。
（4）要尊重學生差異，因異施教。新課程改革對教師是一種全新的挑戰。我國傳統的師生關系，實際上是一種不平等的師生關系。教師是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的制定者和學習成績的評判者，師生之間不能平等交流、探討。在這樣的師生關系下，學生的創新能力很難得到良好的發展。新課程改革要求教師從知識權威向學生學習的平等參與者轉變，從知識的傳遞向學生學習的促進者、組織者、指導者轉變。
2、完善評價體系，促進學生全面發展
評價的最終目的在于通過對教學效果的檢驗，促進教師改進教學，促進學生更好發展。不利于教師操作實施，不利于學生獲得評價信息的評價活動，難以發揮其對教學活動的導向、調節、激勵、鑒定的作用。另外，長期以來在應試教育的影響下，高中教學的重心一直圍繞著高考指揮棒轉動，作為“副科”的體育課得不到重視。受這種“高考至上”認識的影響，學生因沒有“考試”的心理壓力，對體育課的積極性較低，嚴重阻礙了學生的全面發展。因此，完善體育課程評價體系，既需要建立切實可行的、具體的、可操作的評價體系，更需要變革體育課程評價的觀念。
