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體質測試范文1
學校體育的根本任務之一是增強學生體質，所以體質測試顯得尤為重要。體質測試的結果易于檢查和對比，具有重要的信息反饋與調節功能，為實現增強學生體質的目標管理提供了可靠的依據。 為使這一任務的實施建立在科學基礎之上，我區從2000年開始對學校進行體質抽樣測試。2004年3月31日，區體育局又在我校舉行了大規模的體質測試抽樣調查。
1
調查與研究方法
2004年3月31日，區體育局對我校三年級三班的學生進行了體質測試，測試人數34人，每人都測試了身高、體重、臺階指數、肺活量、握力、背力、坐位體前屈、50米跑和立定跳遠，每個指標都按照國家體質評定標準進行評定，然后進行統計分析。本文根據分結果，提出了一些建議。采用了文獻研究、比較分析等方法。
2
結果與分析
2.1結果
體質測定綜合結果（見表1）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
8人
13人
11人
2人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率
23.5％
38.2％
32.3％
5.8％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
身高標準體重評定結果（見表2）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
正常
偏輕
偏重
超重
特重
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
27人
0人
3人
1人
3人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率
79.4％
0％
8.8％
2.9％
8.8％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
臺階指數測定結果（見表3）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
7人
7人
10人
10人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 20.5％
20.5％
29.4％
29.4％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
肺活量測定結果（見表4）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
7人
9人
17人
1人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 20.5％
26.5％
50％
2.9％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
握力測定結果（見表5）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
3人
2人
12人
17人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 8.8％
5.8％
35.2％
50％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
背力測定結果（見表6）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
23人
9人
2人
0人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 67.6％
26.5％
5.8％
0％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
坐位體前屈測定結果（見表7）
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總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
1人
6人
12人
15人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 2.9％
17.6％
35.3％
44.1％
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50米跑測定結果（見表8）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
22人
8人
4人
0人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 64.7％
23.5％
11.8％
0％
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立定跳遠測定結果（見表9）
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總評
優秀
良好
合格
未合格
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
總人數
0人
3人
12人
19人
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
所占比率 0％
8.8％
35.3％
55.8％
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
轉貼于 2.2分析
從上述結果中可以看出，體重、背力、50米跑這幾項優秀率較高，分別達到79.4％、67.6％、64.7％。而臺階指數、握力、坐位體前屈、立定跳遠未合格率較高，分別達到29.4％、50％、44.1％、55.8％。
1） 50米跑優秀率高，表明在教學過程中，短距離跑內容的安排較多，學生練習機會較高。
2) 身高標準體重正常率高，表明學校和家庭在學生的飲食方面更加注重營養搭配，同時，學生合理的體育活動也是一個不可忽視的重要原因。但是需要引起注意的是未合格率也偏高，達11.7％，說明部分學生未能養成良好的飲食習慣或者未能積極的參與體育活動。
3）臺階指數未合格率高，表明學生心臟功能較差，預示著長跑、球類等活動練習的較少。
4）握力未合格率高，表明前臂及手部肌肉力量較差，也就是說啞鈴或健身球等類型的活動開展的較少。
5）坐位體前屈未合格率高，表明軀干、腰、髖等部位的關節、肌肉和韌帶的伸展性、柔韌性較差，因而得知學生做操、壓腿、彎腰等類型的活動練習的較少。
3
結論
從調查結果中可以看出，我校的體育工作總體是好的，學生體質較好，合格率以上達94.2％，但是仍存在不少問題，需要我們不斷思考，不斷調整。
1） 三年級學生的體質屬于中等以上，優秀、良好與合格的比例占據了大多數，未合格的比例只有5.8％。表明學校的體育活動、課外活動以及校外的體育運動給學生們帶來了良好的體質。
2） 在日常的體育教學中，教學內容的安排上存在一定的問題，對短距離跑的練習比較側重，對耐力跑、球類和健身類活動內容安排的相對較少。
3） 存在部分肥胖兒童，要加強對他們的監管力度，有針對性的進行鍛煉。
4） 教學上存在發展不均衡的問題。表現在教學內容的比重分配與面向全體學生兩方面。
4 建議
1） 體育教師要充分利用校內、外的場地設施，從教學內容入手，制定全面而詳細的教學計劃，使學生能夠得到全方位的鍛煉，尤其是要加強耐力跑、球類和健身類等活動內容。
2） 在教學形式上，要更加注重激發學生的學習興趣，努力使更多的孩子積極的、自覺的投入到各種類型的體育活動中來，從而逐步建立起參與鍛煉的良好習慣，進而形成終身體育的意識。
3） 加強家校溝通，及時反饋學生的情況，以便家長能夠積極的、有針對性的配合學校工作，以利于促進兒童更好的健康成長。
4） 建議在以后的體質測試中，配合新課標的要求，對教學目標的各種領域的達成都進行全面的測試，使教師在教學中有否注意實現多個方面的目標，有否倡導自主、合作、探究的學習方式等都得以進行驗證，力爭做到對學生進行全方位的測試，以促進學生全方位的發展。
參考文獻 《關于體育與健康的幾個問題》 譚華
華南師范大學體育科學學院
2004年4月
《體育教育展望》
鐘啟泉
體質測試范文2
關鍵詞：鄂東高校；體質測試；比較
通過大學生體質健康測試，對鄂東高校學生測試結果與國家大學生體質測試標準之間的差距進行比較分析，為科學決策鄂東高校體育教學方向和內容，正確指導學生自我鍛煉方式提供依據，以確保鄂東高校體育教學健康持續發展。
1 研究對象和研究方法
黃岡師范學院2007年在校大學生9508人，其中男生3573人，女生5935人。運用SPSS11。0統計軟件對黃岡師范學院2007年在校大學生體質測試結果進行統計對比分析。
2 結果與分析
2.1 學生體質測試總體評價等級比較
鄂東高校學生總體評價等級與國家體質測試標準評價等級僅及格率無統計學差異外，不及格率、良好率和優秀率均呈顯著性差異。鄂東高校學生身體素質的相對的均衡：兩頭少，中間多，呈正態分布狀。鄂東高校男生和女生與國家體質測試標準的四個等級均具有顯著性的差異。鄂東高校男女生體質現狀優于國家體質測試的男女生標準。
2.2 學生運動素質指標評價等級比較
肺活量體重指數、握力體重指數、立定跳遠、臺階測試四個測試項目，鄂東高校學生樣本與國家體質測試標準均具有統計學差異。鄂東高校學生的肺活量體重指數優秀率高于國家體質測試標準平均水平11.7%，反映鄂東高校學生胸部發育程度、肺部用力呼吸能力、呼吸肌的強弱和全身的體育鍛煉水平均優于國家體質測試標準的總體水平；鄂東高校學生的握力體重指數優秀率低于國家體質測試標準8.3個百分點，反映鄂東高校學生前臂和手部肌肉的力量相對薄弱，鄂東學生肌肉總體力量水平低于國家體質測試標準，及格率高于國家測試標準26.33%；鄂東高校學生的立定跳遠優秀率低于國家體質測試標準水平近9個百分點，反映鄂東高校學生下肢肌肉力量、身體協調能力與身體發育水平需要進一步加強；鄂東高校學生的臺階試驗良好以上率82.39%高于國家測試標準4個百分點，反映鄂東高校學生的心血管系統的功能較好，具有較好的抗疲勞能力和恢復能力。
2.3 學生身高標準體重評價等級比較
鄂東高校學生總體、鄂東高校男女生樣本與國家體質測試標準的身高標準體重的“正常體重率”評價等級無統計學意義，其它營養不良率、較輕體重率、超重率和肥胖率四項評價等級均有非常顯著的統計學差異。鄂東高校學生低于正常體重的學生（58.45%）的比例高于國家體質測試城鎮標準（50.87%），與國家鄉村學生標準接近（57.01%）。這與鄂東學生樣本生源大都來自經濟欠發達地區，生活水平不高，生活質量不優的實際高度吻合。鄂東學生家庭經濟貧困學生的比例高達30%~40%，遠遠高于全國高校家庭經濟困難學生15%~20%的比例。學生在食堂月平均飲食消費不足150元達到41%，不足100元更是高達22%。故而幫助家庭經濟困難學生解決生活費用，完善國家獎、貸、助、免、減資助體系，保障學生基本的生長發育的營養所需，是現階段我們務必重視的工作。
3 結論與建議
3.1 鄂東高校大學體質測試總體評價等級優秀率和不及格率均低于國家測試標準。
3.2 鄂東高校學生的肺活量體重指數優秀率高于國家體質測試標準；握力體重指數優秀率低于國家體質測試標準；立定跳遠優秀率低于國家體質測試標準水平；臺階試驗良好以上率遠遠高于國家體質測試標準。
3.3 鄂東高校學生營養過剩的學生低于國家體質測試標準；低于正常體重的學生的比例高于國家體質測試標準。
3.4 加強體育理論教學，提高自我鍛煉的意識和主動性。教會學生一項自我鍛煉的方法。
參考文獻
[1]國家訓練總局.中國成年人體質測定標準手冊[M].1996.
體質測試范文3
秋季體質健康測試達標運動會開幕詞
各位來賓、老師們、同學們、大家好：
金秋九月，秋陽融融，秋菊飄香，我們滿懷喜悅的情緒，以精神飽滿的姿態，歡聚一堂，舉行三十鋪小學秋季學生體質健康測試達標運動會。在此我代表學校向參加此次盛會的各位來賓表示最熱烈的的歡迎和最誠摯的謝意！向用心參與運動會的運動員以及全體師生致以親切的問候和良好的祝福！
今天我們大家走出課堂，奔到操場，融入自然，擁抱陽光，享受運動的樂趣。每名師生都是運動會的主人，每個班級都將是一道亮麗的風景線。透過這次體育運動的開展，到達全員參與，全面發展的目的，增強學生的自信心，為將來自融入社會打下良好基礎。期望所有參賽運動員都發揚友誼第一，比賽第二的良好體育道德風尚，既賽出成績，又賽出風采和友誼，獲得運動的樂趣，做到安全參賽、禮貌參賽，規范參賽。期望全體運動員發揚“技能、勇氣、團結”的精神，勇于拼搏，爭取勝利。好的名次固然值得驕傲，但頑強的毅力更是每名運動員的優良品格的展示，不論比賽成績如何，我們將為每一位在賽場上拼搏的運動員加油助威。期望運動會成為大家揮灑激情與汗水的舞臺，收獲健康與快樂的盛會！
最后祝本次運動會圓滿成功，預祝所有運動員取得滿意成績！愿成績與風采同在，友誼與歡樂并存。
體質測試范文4
[摘 要] 隨著社會的發展,大學生體質健康測試成為了反映大學生生理機能的重要指標,在測試過程中,肺活量的測試至關重要,然而,老的測試中,肺活量的吹嘴容易產生交叉感染呼吸道系統疾病,本文力求通過科學的納米涂層材料和納米技術,同時使用紫外線殺毒和吹風機造成的流動空氣,最大限度的減少呼吸道系統傳染病的傳染源對肺活量吹嘴的感染,從而保護學生身體健康,最終為國家體制健康測試提供物質保障,從而提高大學生的體質健康水平。
[關鍵詞] 國家體制健康測試 肺活量 吹嘴 改良研究
一、前言
大學生體質健康測試,是國家全民健身的重要檢測指標,直接關系到國家關于大學體育的政策和措施,在測試的過程中,肺活量的測試比較麻煩,特別是有可能造成疾病的交叉感染,傳統的方法是每次是一個在消毒液中消毒一次,其不方便的地方是,其一,耗時比較大,不適合大學生健康測試這種人員比較集中的測試,其二,由于消毒液很難聞,引起測試學生的反感,所以,本課題基于深入研究肺活量測試吹嘴的基礎上,結合現代納米技術和納米材料,以及使用紫外線的殺毒和使用鼓風機使得吹嘴上殘留物揮發和固化,通過這一系列的手段干預,經過試驗,能有效解決大學生體質健康測試肺活量吹嘴的安全使用,從而為該測試做出自己的貢獻。
二、研究對象與研究方法
1.研究對象
研究對象:山東科技大學、青島理工大學、山東大學、山東農業大學、中國石油大學(黃島校區)、中國海洋大學共計6所高校的體制健康測試中心
2.文獻資料法
本研究查閱了2004年年國內外有關大學生體質健康測試關于肺活量測試的理論20余篇公開發表的論文
3.專家訪談法
三、肺活量測試現狀分析
我們課題組,通過走訪青島理工大學、山東大學 、 山東農業大學 、中國石油大學(黃島校區) 中國海洋大學共計5所高校的體制健康測試中心,結合山東科技大學的實際情況,我們得出,現在測試的肺活量方法基本上有兩種,其一,吹嘴的消毒液消毒;其二,用塑料袋子覆蓋吹嘴。以上這兩種方法,缺點很明顯,第一個,耗時比較大,不適合大學生健康測試這種人員比較集中的測試,另外,由于消毒液很難聞,引起測試學生的反感,不利于測試工作的進行;第二個雖然能夠避免直接接觸,但是產生了大量的白色垃圾,不利于環境的建設,另外,由于測試學生呼出的氣體在一個相對密閉的空間里,還是存在一定的傳染隱患的,所以,急需要找到一種方法,具有以下幾個特征:一是吹嘴上面殘留的測試分泌物越少越好,二是如果產生病毒存留,第一時間消滅,還要不產生學生抵觸的味道和方法;三是增加吹嘴周圍的空氣流動,盡量的稀釋單位空間內病毒的含量,只有這樣,多方面考慮,才能最大限度的避免測試學生產生交叉感染。
四、調查結果與分析
盡管各學校在肺活量測試方面都采取了一系列的方式和方法,也做了相對多的宣傳和測試前的指導,但是綜合分析,在測試的過程中還是存在著很大的危險,如果不能重視肺活量測試的可能的交叉感染,一旦出現病毒載體,將會出現不可避免的大面積傳染,會對學生的身體造成直接的不可避免的傷害,也會對學校的聲譽造成不好的影響,對于新型的肺活量吹嘴的改進,我們有以下幾點:
1.在納米涂層技術使得細菌的殘留量最小
科學家們發現,銀在納米狀態下的殺菌能力將產生質的飛躍,用極少量的納米銀即可產生強生、強力的殺菌作用,用納米銀抗菌,比用其他方法抗菌效果更好,且沒有二次污染。這種“納米銀抗菌水性涂料”和一般水性涂料的最大區別在于前者在施工后使涂層表面形成一種超強的殺菌能力,和采用其他方法抗菌的涂料產品相比,“納米銀抗菌水性涂料”產品的性價比更突出,具有迅速和持久殺菌性,還同時兼有凈化空氣方面的功能。該類產品的物理性能優異,漆膜光潔柔和、豐滿度好、流平性好,更突出的是,經過檢測,在噴涂10天后漆膜表面幾乎沒有細菌。
采用新型納米技術作為制作肺活量吹嘴的主要技術。項目組派出成員,到山東科技大學材料學院調研,通過學習和研究,在有關教授的指導和幫助下,課題組使用納米材料作為涂層肺活量吹嘴,其表面光潔度大大提高,而且該技術使用使得吹嘴的表面附著力大大下降,即使在使用過程中,有病原體的唾液存在,由于表面附著力的下降,使之不容易存留,盡快的暴露在流動的空氣中,使得病原體的空氣含有量大大下降,從而減少了傳染源,最終減少了交叉傳染的幾率。
2.紫外線的使用,使得吹嘴能夠在測試的間隙得到消毒
紫外線殺菌就是通過紫外線的照射,破壞及改變微生物的DNA(脫氧核糖核酸)結構,使細菌當即死亡或不能繁殖后代,達到殺菌的目的。真正具有殺菌作用的 是UVC紫外線,因為C波段紫外線很易被生物體的DNA吸收,尤以253.7nm左右的紫外線最佳。 紫外線殺菌屬于純物理消毒方法,具有簡單便捷、廣譜高效、無二次污染、便于管理和實現自動化等優點,隨著各種新型設計的紫外線燈管的推出,紫外線殺菌的 應用范圍也不斷在擴大。
紫外線射線消毒技術,本項目在肺活量的吹嘴支架上面,設置了紫外線光源,這樣當前一個使用者使用完之后,吹嘴的接觸部位能立即暴露在高強度的紫外線中,高強度紫外線對呼吸道細菌有較強的殺滅作用,從而最大限度的隔斷傳染病的傳播途徑,最大限度的殺滅傳染源,從而既能保證國家級測試的順利進行,又能防止傳染病的發生。
3.吹風機的使用,使得單位空間的病毒含有量有效下降
在肺活量吹嘴支架上方,設置一個相對較強的吹風機,在吹嘴使用以后的放置期間,吹風機的工作使得空氣的流動加快,從而是唾液液體固化的過程加快,使得在肺活量吹嘴上附著的病菌的量減少,從而降低了傳染病發生概率。
4.消毒液作為氣體的最終處理,保障了消毒的最后一個步驟
項目組把肺活量吹嘴的氣體通過一根膠皮管的收集,導引到一個消毒液的處置皿中,這樣做,可以使含有病菌的氣體最后進行一次消毒,使得暴露在空氣中的病毒減少到最少化,能最大限度地滅活細菌,保護學生。
五、結論與建議
該項目在論證后,項目組成員聯系有關磨具制作單位,做出樣品,然后項目組成員和泰安市民政醫院有關科室,聯合對樣品進行醫學檢測,測試的結果是,肺活量吹嘴表面光滑,使用痕跡殘留少,使用后幾乎檢測不到細菌的存在;在射線條件下,殘留液體很快變干,在高強度氣流的作用下,減少了細菌在吹嘴的殘存量,使得細菌構不成傳染的量,而且在射線條件下,對細菌也進行了有消殺滅,殘存細菌也失去存在的環境,納米材料的低附著力、紫外線的對細菌的有效滅活、吹風機對殘存物的液態固態化以及最后測試氣體的回收消毒等手段的綜合應用,能有效地減少交叉感染的機會!從而保證了在大學生體質健康測試過程中肺活量安全使用。
參考文獻:
[1]薛增泉:納米科技探索[M].北京:清華大學出版社,2002.
[2]Pavlova-Verevkina OB,Kul’kova NV,Politova ED,et al.COLLLOID J+2003,65(2):226
體質測試范文5
【關鍵詞】大學生 體質健康 數據分析 對策
在素質教育的深化發展下，黨和政府部門加強了對青少年體質健康的關注，高校為了提升大學生的身體健康水平采取了一系列的策略和政策。但是在社會的發展進步下，一些政策不再適應社會發展對大學生體質健康的要求。教育部門在2014年的時候再次確定了《學生體質健康標準》。為了進一步深化教育改革發展，促進素質教育的發展，在人們的心中真正形成健康第一的思想，進一步促進高校體育教育工作發展。文章以某校2015年在校大學生體質健康測試數據為例，對數據結果進行分析，旨在有效反映出大學生的體質情況，并針對反映數據提出提升大學生體質健康的策略，從而促進大學生的體質健康發展。
一、大學生體質健康測試研究
（一）研究對象和研究方法
研究對象是某校2014-2015學年的在校大學生。研究方法采用了測試法和數理統計法。其中，測試法應用的中體同方體育科技有限公司提供的測試儀器，應用該儀器對學生的身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠等進行測試。數理統計主要是對參與調查的學術進行隨機抽查，去掉采集不完全的數據，將學生的身高、體重、肺活量等數據應用EXCEL軟件進行分析處理，根據數據處理結果進行評分分析。
（二）測試結果分析
1、總體分析
根據《學生體質健康標準》要求，結合數據對學生的身體機能、身體素質等方面進行綜合評定分析，讓學生進一步認識到自己的身體情況，加強自己的強身健體訓練。測試總成績在學生身體素質的反映上不同，身高和體重數據主要用來評價學生的身體形態肺活量和800米長跑用來評價學生的身體機能。根據教育局頒布的《學生體質健康標準》將達到90分以上的認為是優秀，75到89分的認為是良好，60到74分認為是幾個，少于59分認為是不及格。
大學生五項總成績綜合評定等級人數比例統計表具體如表一所示：根據表一發現學生在大學不同階段的成績形成了一個倒V形，出現這一個現象的原因是學生在大一入學的時候對學校環境不適應，在大三的時候由于需要面臨各種招聘考試導致體育運動失去了規律，因而大二A段的體育鍛煉頻率和效果最好。
2、身體形態發育分析
學生分年級、性別身高標準體重評價等級情況具體如表二所示。根據表二發現學生的身高和體重達標率較低，大多是體重偏輕，甚至存在營養不良的現象。男生的肥胖率要超過女生，可見男生的體育活動時間較少，飲食結構不合理。
3、學生身體機能指標
第一，肺活量體重指數。肺活量能夠對人體肺功能的好壞進行分析，根據表三的數據可以發現大學生的肺活量體重指標不及格，但是高年級的學術肺活量指標比低年級的學術要好。出現這種現象的原因和肺活量的訓練方式有關。第二，女大學生的800米跑和男大學生的1000米跑。長跑運動是評價學生心肺功能的重要指標，也是衡量學生體制健康的重要要素。
根據表四發現學生的總體長跑成績較好，低年級學生的成績要比高年級的學術高。
二、提升大學生體質健康的策略
（一）加強對《學生體質健康標準》的全面貫徹。《學生體質健康標準》是深入貫徹落實健康第一思想的重要舉措，能夠滿足社會發展對學生身體健康的要求，并能夠完善學生體質健康評價體系，幫助學生形成健全的體育人格。在《標準》的要求下不僅需要加強對學生身體素質和體質健康的考核，而且還需要對學生在體育運動參與性的考核，提升學生對體育活動參與的積極性和熱情。
（二）加強對健康第一思想理念的宣傳。在樹立健康第一思想理念的同時，體育部門要加強和高校學生工作處部門工作的配合，學校還需要借助網絡、海報、宣傳欄等向學生宣傳體育知識、健康體育理念等，讓學生充分認識到體育運動對實現自身全面發展的重要性。
（三）學校要深入開展陽光體育運動。高校要以《學生體質健康標準》為基礎，將學校體育教學和課外體育活動結合，提升學生體育成績指標，要求大學生要至少參加兩項體育常規鍛煉，在潛移默化中幫助學生養成良好的體育運動習慣。
（四）保證學生的合理膳食結構，合理安排體育訓練。合理的膳食結構是開展一切體育活動的重要保障，為了提升體育運動開展的效果，高校需要引導學生形成良好、合理的膳食結構。同時，高校還要合理安排體育訓練內容，實現科學的 體育運動鍛煉。
結束語
綜上所述，大學生的體質健康測試目的是為了讓學生更好的參加體育訓練，幫助學生形成良好的 體育運動習慣、擁有健康的體魄，培養學生終身體育運動的思想。為此，高校作為學生體質健康測試的重要執行者，需要根據學校體育運動開展實際情況規范學生體質健康測試，提升體質健康測試的質量。
參考文獻：
[1]唐清虎. 大學生體質健康測試后續服務管理模式的現狀
分析與構建[J]. 體育世界（下旬刊），2013，04：12-14+9.
[2]劉通，徐飛，鄧鳳英，劉強，何斌，覃榮周. 羌族大學生體質
體質測試范文6
關鍵詞：體質健康測試 執行情況 對策
中圖分類號：G804文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0022-01
隨著經濟、文化的快速發展，社會文明的逐漸上升，人們越來越重視自身的健康問題，許多體育俱樂部應運而生，參加體育鍛煉的人數在逐年遞增。國家更是注重國民健康尤其是青少年健康問題，然而現階段部分學生生活安逸、性情懶惰，致使他們沒有強身健體甚至勞動衛國的思想，相應的調查研究也表明學生的體質健康水平在逐漸下降，由此體質健康測試的完善性及調動性顯得尤為重要。
一、體質健康測試的發展演變
中國在1950年根據蘇聯的體質健康測試制度提出了符合我國國情的《勞衛制》，并在1951年在全國部分地區試行此制度。當時已有一些先進地區自發組織實行《體育鍛煉標準》[1]，為之后《勞衛制》在全國實施奠定了基礎。1954年，國務院正式公布《準備勞動與衛國制度暫行條例》[2]，1956年對《準備勞動與衛國制度暫行條例》進行修改，并更名為《勞動衛國體育制度條例》，并于1958年國務院正式批準公布。[3]2002年教育部、國家體育總局組織課題組對《國家學生體質健康標準（試行方案）》從不同角度進行了多方論證，最終確定了評價指標及各項指標在綜合評分中的權重并在全國范圍內試行。2007年教育部、國家體育總局對學生體質健康測試進行了修訂和完善，頒布了《國家學生體質健康標準》。
二、學生體質健康測試執行情況
1.教師松懈對待
學生體質健康測試是一項十分繁雜的工作，關系到每一位同學的每一項體質測試，涉及數據的處理，工作量十分龐大。體質健康測試都是由本校的體育老師來進行監督，然而把所有任務都交于體育老師管理，勢必會影響到體育老師的正常教學與教研工作。所以一些學校就會出現體質健康測試由學生測試學生的現象，沒有老師的監督，體質健康測試就無法保證真實性與可信性。
2.數據采集工作不完善
由于測試儀器的生產廠家不同，生產技術的準確性及性能就存在著差別，另外，所用的儀器受到人為操作因素影響，所得到的數據也存在著不可避免的機械誤差，這都影響到測試結果的準確性和真實性。此外，由于體制健康測試的時間較長，有些學生由于參加實習工作或不在學校等原因無法按時參加體質健康測試，學校就會安排補測，很多高校對于補測都是睜一只眼閉一只眼，甚至學生沒有參加補測就隨意填寫學生的成績，導致數據的不準確性。在體質健康測試結束后，統計的結果需上傳到體質健康測試網站。部分高校為了達到標準合格率，篡改學生體質健康測試成績。由此可見，高校上傳的學生體質健康數據不具備真實性。
3.學生不重視
對于學生而言，學生體質健康測試不過是走走過場，不跟學分掛鉤，不影響獎學金發放，沒有太大的實際意義。因此只需要在測試的時候盡量達標就可以了。一些身體素質較差的同學（尤其是女生），甚至找人替考。由此可見，不僅教師缺乏嚴謹的精神，學生也不重視。
三、學生體質健康測試問題解決對策
1.成立專門的測試教師小組
各高校及相關教育部門應該提高對體質健康測試的重視程度，根據各學校的實際情況成立體質測試教師檢查小組。對體質檢查小組的老師進行培訓，使老師了解體質健康測試的重要性。嚴格把關，保證體質健康測試所得數據可靠。此外，對于教師將測試任務下放給學生這一行為，應該完全杜^。規范體質健康測試程序，從頭至尾拒絕作弊、作假的現象。
2.完善數據采集工作
各高校應該配備專門的老師進行數據采集整理工作，防范采集數據過程中可能出現的問題。嚴格規范體質健康測試，保證采集的數據具有真實性。對于補測，學校應派專人進行。規范數據采集與上傳，對于不達標現象，學校應該客觀面對，不可走“捷徑”，從內部找原因，增加學生課外體育活動，使學生通過真正的體育訓練提高身體素質。
3.提高學生重視程度
各高校應該完善運動器械及活動場地，增加校園的體育活動，使同學們接觸到豐富的體育項目，在眾多的體育活動中找到適合自己的，使同學們愛上運動。學校應該提高對體質健康測試的重視程度，并在日常的教學中普及體質健康測試的意義，讓同學從思想觀念上轉變對體質健康測試的認識。信息采集要嚴格把關，保證信息完整可靠，堅決杜絕替考等現象。只有引起同學們的重視，才能使他們更加積極地投身到體育鍛煉與體質健康測試中來。
參考文獻：
[1]中央人民政府體育運動委員會.關于公布準備勞動與衛國體育制度暫行條例、暫行項目標準、預備級暫行條例的通告[Z].1954-05-04.
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