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滲透測試范文1
[關鍵詞]測試平臺 網絡滲透 RaspberryPi 網絡安全
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-14X（2015）05-0317-01
1前言
2013年我國互聯網仍然存在較多網絡攻擊和安全威脅，根據CNCERT/CCO注[1]監測數據和通信行業報送的信息，不僅影響廣大網民利益，妨礙行業健康發展，甚至對社會經濟和國家安全造成威脅和挑戰。其中國家信息安全漏洞共享平臺（CNVDO注[2]）向基礎電信企業通報漏洞風險事件518起，較2012年增長超過一倍。面對日益嚴重的網絡安全威脅，不僅僅需要專業的安全專家進行安全評估與滲透測試，也需要有廣大網民的參與，但是高昂的硬件成本及專業軟件設置了一個門檻，將他們拒之門外。這就需要提供一款體積小巧、價格低廉的硬件，以及較為實用的軟件平臺。
2技術概述
2.1 RaspberryPi
RaspberryPi是一款基于ARM的微型電腦主板，外形只有信用卡大小，卻具有電腦的所有基本功能，中文譯名“樹莓派”。由注冊于英國的慈善組織“RaspberryPi基金會”開發，它以SD卡為內存硬盤，卡片主板周圍有兩個USB接口和一個網口，可連接鍵盤、鼠標和網線，同時擁有視頻模擬信號的電視輸出接口和HDMI高清視頻輸出接口，以上部件全部整合在一張僅比信用卡稍大的主板上，具備所有PC的基本功能只需接通電視機和鍵盤。截止至2012年6月1日，樹莓派只有A和B兩個型號，主要區別：A型：1個USB、無有線網絡接口、功率2.5W，500mA、256MBRAM；B型：2個USB、支持有線網絡、功率3.5W，700mA、512MBRAM。RaspberryPiB款只提供電腦板，無內存、電源、鍵盤、機箱或連線。其低廉的價格（僅售35美元），良好的可擴充性為廣大網民進行滲透測試提供了一種可能。
2.2 Kali Linux
Kali Linmx前身是BackTrack，是一個基于Debian的Linux發行版，包含很多安全的相關工具。它支持ARM架構，作為軟件平臺可以方便的應用到RaspberryPi中。Kali Lintax預裝了許多滲透測試軟件，包括nmap（端口掃描器）、Wireshark（數據包分析器）、John the Ripper（密碼破解器），以及Aircrack-ng（一套用于對無線局域網進行滲透測試的軟件）.用戶可通過硬盤、live CD或live USB運行Kali Linmx。Metasploit的Metasploit Frame work支持Kali Linmx，Metasploit一套針對遠程主機進行開發和執行Exploit代碼的工具。
3系統功能
系統功能可分為：硬件功能和軟件功能。
3.1硬件功能
由硬件提供的功能，包括：提供穩定的電力供應；有/無線網絡連接；可加載軟件的內存和存儲空間；CPU；輸入/輸出（I/O）控制等.
3.2軟件功能
由軟件平臺提供的功能，包括：踩點，掃描，查點，訪問，提升權限，獲取信息，痕跡清理，創建后門以及必要的文本編輯和程序編譯功能等。
4系統設計
系統設計分為：本地連接和遠程控制兩部分。
4.1本地連接
用戶使用本地已連接輸入/輸出設備的RaspberryPi，通過有線或者無線網絡連接到互聯網（或者局域網）對目標進行滲透測試，
4.2遠程控制
用戶使用控制端通過互聯網（或者局域網）遠程登錄Rasl～berryPi，對目標進行滲透測試.
5系統實現
5.1硬件
為避免發生無線網卡不識別的問題，建議使用穩定性較高的成熟網卡，例如本文使用的RTL8187L。具體支持硬件可參閱http：///RPi_VerifiedPeripherals#USB WiFi Adapters。
RaspberryPi具有HDMI接口，如果需要連接VGA顯示器可使用HDMI轉VGA的轉換線，為避免因連接VGAI產生RasperryPi電源過載的情況，建議使用帶有電源供電的轉換線，如下圖3：
5 2軟件
硬件連接完成后，即可安裝軟件。首先，準備一張至少8G的高速SD卡，最好是Class 10的。從Kali網站下載Kali Linmx樹莓Pi鏡像，網址：https：///downloads/，下載Kali Linmx ARMHF hnage，目前版本是1.0.9a。
使用Windows系統下安裝鏡像的工具win32 disk lnlager，將下載的鏡像安裝到SD中?；蛘哂胐d命令把鏡象文件寫入到SD卡。本例中，假設存儲設備的設備塊名是：/dev/sdb。如果有變，自行更改。（這步將會擦除SD卡內的數據，如果選擇了錯誤的存儲設備，會導致硬盤數據丟失。
root@kali：～dd ff=kali-pi.img of=/dev/sdb bs=512k
這步需要的時間取決于你的USB存儲設備的速度和鏡象大小。
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一、滲透策略
所謂“策略”就是根據事情發展而制定的行動方針和對策，實質上是對具體解決問題方法的理解、體會、提煉和升華。解決問題的策略可理解為解決問題時的計策與謀略。策略與方法既有聯系也有區別，它們的關系類似于戰略與戰術的關系。策略是方法的靈魂，是對方法本質的認識，是運用方法的指導思想，它直接支配方法的設計和運用。方法是策略的表現形式和實現手段，在策略的調控下根據具體問題加以選擇和運作。由于“策略”概念比較抽象，低、中學生難以理解，教學時就必須讓學生在具體的情境中體會、感悟、使用具體的方法，使“策略”滲透教與學之中，而未必需要出現“策略”這一稱謂。
解決問題策略的形式有多種多樣，如：圖文法、整理法、劃線斷圖、列表法、假設法、圖示法等，但小學生在數學中常用的解決問題的策略有：選擇一種運算、套用一個模式、聯想相關問題、畫圖、列舉、列表、對比、歸納、假設、逆向反推、檢查和修正等等。在一至三年級的教學中，教師首先要強化自己的策略意識，才能更有效地對學生進行策略的滲透和指導。
二、優選策略
《數學課程標準（實驗稿）》明確提出：“形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力和創新精神”的課程目標。面對實際問題時能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，這是數學應用意識的重要體現，也是能否將所學知識和方法運用于實際的關鍵?，F實世界有許多現象和問題隱含著一定的數學規律，需要人們從數學的角度去發現、去探索、去尋求解決策略。一個缺乏應用意識的人會對這些現象和問題視而不見，當然更談不上會有什么探索和發現了。培養學生多樣化的探索方式并加以優化是數學課堂上教師應該重視培養的學生的一項能力。
例如：三年級上冊有一道練習題為：“有1克，3克和9克的砝碼各一個，那么在天平上能稱出幾種不同重量的物體？”這道題對于學生來說有一定的難度，因此，我預設用分類的方法來引導學生進行討論。首先，按照砝碼是放在天平一邊還是兩邊都放將能稱出的重量分成兩類；然后分類考慮能稱出的重量。砝碼放在天平一邊能稱出1、3、4=1+3、9、10=9+1、12=9+3、13=9+3+1克這7種不同的重量。放在天平兩邊能稱出2=3-1（表示把3克的砝碼放在右邊，1克的砝碼和物體都放在左邊，稱出來的物體就是2克，下面遇到減號也類似）、5=9-1-3、6=9-3、7=9+1-3（把1，9放右邊，3和物體放左邊，可以稱出來7克）、8=9-1、11=9+3-1這6種不同的重量。接著，把這些重量從小到大整理一下發現可以稱出1至13克 的所有物體，共13種。課堂上集體討論時，有一學生提出自己的猜想：1+3+9=13，也就是說這3個砝碼能稱出的最大重量為13克，只要逐一嘗試1到13克各重量是否可以被稱出來就行了。用分類的方法也說明了他的猜想是正確的。其他學生聽了他的方法大呼簡便！而他的方法其實是一一列舉。從中學生感受到解決問題并不僅僅是一種策略的應用，一個數學問題擺在面前，其思維的觸須是多端的，要根據具體情況選擇合適的策略、思考解題的方法，并學習他人的最優的方法。策略的優化，能調動學生學習的積極性，鼓勵學生大膽嘗試。把解決問題的主動權交給學生，給學生提供更多地展示屬于自己的思維方式和解題策略的機會，還有更多的解釋和評價自己思維結果的權利。
教師要有意識地尋找教學的契機，鼓勵學生用多種方法來解決問題并將策略最優化。在發展學生解決問題策略的多樣化能力后，學生已經有了一定的解決問題的能力和經驗，在碰到問題的時候，可以篩選出或者較為準確地選出相對優越的策略。
三、長期培養
滲透測試范文3
關鍵詞：文化意識；英語教學；文化滲透；交流能力
中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）12-0081-01
語言是文化的載體，文化又影響著語言，二者相互作用，密不可分。培養學生跨語言交流能力，最終體現為培養學生的跨文化交流能力。因此，在英語教學中，文化意識的滲透十分重要。尤其是對于心智尚不成熟的小學生進行文化意識滲透時，教師更要注意方法，多策并舉，以防學生將文化混淆，不利于其學習。
一、結合詞匯，認識差異
教師要想在英語教學中滲透英美文化，可以從詞匯入手，讓學生認識文化的差異并能熟記于心。漢語和英語最直觀的差異便是詞匯文化內涵的差異。因此，在遇到這種詞語時，教師一定要把握住機會向學生滲透文化意識，幫助學生培養英語思維的習慣。比如，在四年級上冊“I like dogs”單元中，課本上的人物提到了“dog”這一單詞，也就是“狗”。狗在我們的中國成語中往往含有貶義，如狗仗人勢、喪家之犬等。但是在英美文化里，狗是人類的好朋友，在一些詞組或句子中可以指代人，如“a lucky dog（幸運兒）”“Every dog has its day（人人都有得意的一天）”等。再如，在三年級上冊“Color”單元中，各種顏色在我國文化中與情緒的關系并不大，但是在英語國家的文化中，代表憂郁的blue（藍色）、代表軟弱的yellow（黃色）、代表忌妒的green（綠色）都與人的各種情緒或性格密切相關，這與我國文化中表示顏色的詞是有很大差異的。只有了解了這些單詞蘊含的文化內涵，才能準確地判斷對方所表達的意思并進行交流。在新課教學或者試題講解的過程中，遇到在中英文中差異較大的詞匯，教師就可進行文化意識的滲透，這樣學生不僅印象深刻，還能認識到中美文化的差異。
二、交流比較，增強滲透
教師要注意在交際過程中的比較與滲透，將這類句子所蘊含的英美文化內涵和中國文化內涵進行比較，增強對學生文化意識的滲透。比如，在三年級上冊“Happy New Year”一課的教學中，教師可向學生介紹中美文化背景下在接受禮物時不同的做法。在中國，人們會把禮物收好道謝，待到客人離開后才會打開。但是在美國，人們會在贈送禮物的人的面前拆開禮物，然后真摯地說：Thank you.教師可將這種交際的差異進行拓展。在接受別人的贊美時，我國人的表現通常是十分謙虛而且低調的，但是在美國，人們受到贊美時，同樣會表示感謝說：Thank you.如果是關系比較緊密的朋友，還會說“You don’t know how hard I was working”等，表示自己為這個結果付出了很多努力。教師在一次考試題的講解中遇到了“How do you do？”這種打招呼的句子。于是教師抓住時機向學生拓展中美文化下打招呼的差異。在中國，打招呼通常是假問別人“是否吃飯”“要去哪里”這種并不在意結果的問句，但是跟美國人打招呼就不能這么說了，這樣的說法會讓他們誤以為你邀請他們吃飯、打探他們的隱私或者根本就是廢話。美國人打招呼時通常會說“Good morning”“How do you do”或者“Hello”等表示問好的話。中美兩種文化下的交際其實有諸多不同，學生在比較中學習，通常會達到事半功倍的效果。
三、主題活動，切身體驗
英語有一句諺語：Experience is the best teacher.漢語中也有類似的名言，那就是――實踐出真知。在學生基本掌握了一二部分提到的詞匯及交際用語后，教師應當及時組織一次主題活動，引導學生利用所學知識進行實踐，從而切實體驗英語中滲透出的文化意識。例如，教師可以利用西方節日舉辦小的主題活動，如萬圣節前夜活動、歡度圣誕、復活節滾彩蛋等，讓學生們能在濃厚的節日氣息下感受西方文化。學生可以互贈禮物，像西方人那樣拆開禮物，大聲說“Thanks”；也可以假裝自己是來自不同職業的人，用Mr和Ms來稱呼彼此，共度圣誕，裝飾圣誕樹，唱“Merry Christmas Song”；還可認真計算今年的復活節是哪一天，然后帶著裝飾好的彩蛋進行滾彩蛋的活動。教師可在活動前一天或者滋歟把活動中可能用到的和活動有關的詞匯或者句子給學生講解清楚，以便他們能在活動中盡量用英語交談。這樣的主題活動，能讓學生切身體驗西方文化，有非常好的文化滲透效果。雖然舉辦這樣的主題活動極其耗費時間和精力，但是它所帶給學生們的體驗是非常好的。但是在實行過程中，一定要注意節日氣氛的營造，否則可能會有事倍功半的效果。
四、結束語
總之，英語教學中文化意識的滲透對于培養學生的跨文化交際能力具有十分重要的意義。教師要注意多策并舉，從詞匯、交際的差異入手，讓學生感受文化差異，再舉辦一些主題活動讓學生切身體驗文化差異，便可達到較好的文化滲透效果。
參考文獻：
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報告稱，到2012年，全球數字電視家庭總計將達到5.04億戶，滲透率上升到43％。這表明，最近幾年中，數字電視將加速發展。特別是在北美和西歐以外的地區。預計在2007年底至2012年底期間將增加2.64億數字電視家庭，從而使全球的數字電視家庭總數增加一倍以上。
報告指出，中國將對全球數字電視的增長做出重要貢獻。到2012年，中國將增加6800萬數字電視家庭，屆時中國的數字電視家庭將占全球數字電視家庭的1/4左右。美國將增加3900多萬數字電視家庭，日本增加2000萬戶，印度增加2300萬戶。這4個國家的數電視家庭之和將占全球數字電視家庭的54％。當然，世界上大多數國家也將對全球數字電視家庭的增長做出重要貢獻。
有線將是數字電視家庭的主要來源，到2012年，全球將擁有2.49億有線數字電視家庭；DTH是另一個最盛行的傳輸系統，到2012年將有1.2億DTH家庭用戶。在2007年，有線數字電視家庭數超過DTH家庭數。地面數字電視家庭(DTT)在2012年將達到9700萬戶(這些家庭是唯一DTT家庭，不接收有線、衛星或IPTV服務)；接收IPTV服務的家庭將達到3700萬戶。
但是，到2012年仍將有6.69億個家庭接收模擬信號。占電視家庭的58％。在2012年以后數字電視家庭仍有很大的增長空間。到2012年。北美市場將很接近實現完全的數字化，西歐也將具有很高的滲透率。2012年之后，拉丁美洲和亞太地區將提供最大的機會。從不同國家來看，滲透率是很不同的，即使像西歐這樣很發達的地區也是如此。
到2012年，全球20％以上的家庭將接收有線數字電視。數字直接到戶(DTH)在北美和歐洲是占優勢的，但別的地區并非如此。地面數字電視(DTT)將占西歐電視家庭的34％。
到2007年底，美國的數字電視家庭估計達到7900萬戶。占全球數字電視家庭總數的1/3。在2007年底至2012年期間，美國將增加3900多萬個數字電視家庭，占全球數字電視家庭總數的23％。在2007年至2012年期間。中國將增加6800萬數字電視家庭，屆時其數字電視家庭數僅次于是美國。在全球列居第二位。世界上數字電視家庭數最多的5國家占全球數字電視家庭的比例從2006年的65％下降到2012年的57％。
到2006年底，英國數字電視家庭滲透率達到74％，是世界上滲透率最高的；到2007年6月底，滲透率上升到84.4％，仍是世界上最高的。自2007年10月起，英國開始逐地區向數字轉換，計劃用5年時間完成轉換過程。到2012年，全球10個國家的數字電視家庭滲透率將超過90％，29個國家將擁有50％以上的滲透率。
到2012年。全球約43％的電視家庭接收數字信號，2006年底為17％，2007年底估計為22％。到2012年。北美將擁有最高滲透率，達到98％。
對于數字電視來說，有線電視家庭向數字轉換可能是最激動人心的。2007年全球估計新增2800戶有線數字電視家庭，在之后的一些時間里將繼續增長，在2012年全球有線數字電視家庭預計達到2.49億戶。
北美的電視家庭是向有線數字電視轉換最快的。2007年底，北美的有線數字電視家庭趣味性全球有線數字電視家庭的50％以上，雖然這一比例數到2012年將下降到30％。當前，亞太地區是增長最快的。到2012年預計美國將有6800萬有線數字電視家庭：其次是中國。將有6500萬有線數字電視家庭；2012年，有線數字電視家庭最多的5個國家將占全球有線數字電視家庭總數的70％。北美的有線數字電視家庭到2012年將占其電視家庭總數的57％，2005年為31％。2012年，西歐的有線數字電視家庭滲透將為23％，亞太地區為18％。
到2007年底，全球約有8700萬數字直接到戶(DTH)電視家庭，占全球數字電視家庭總數的36％。不過，隨著有線數字電視、IPTV和地面數字電視變得更為普遍，DTH的影響作用會逐步減小，到2012年將占全球數字電視家庭的23％。盡管如此，在2007年至2012年期間，數字DTH家庭仍將增加3300萬戶。到2012年，北美、亞太和西歐的數字DTH家庭預計分別達到3800萬戶，3200萬戶和3200萬戶。
到2012年，全球約8％的電視家庭接收數字DTH服務。但從各個國家來看，滲透率是很不同的。有些國家。例如新加坡，預計永不會有DTH平臺，原因在于人口比較少，或是有線電視滲透率已經很高。但是，到2012年數字DTH家庭在其他國家的滲透率，諸如新西蘭、馬來西亞、挪威、愛爾蘭和英國，將占電視家庭的30％以上。
對電視產業來說，IPTV是一種比較新的傳送形式。IPTV的增長更多的是來自老牌的電信公司，他們找到了傳送電視信號的新途徑，特別是在一些歐洲電信公司奉命解決他們的有線的利益之后。進行DSL升級是比較便宜的，電視信號也容易增加到高速互聯網的提供上，預計在某些國家的增長是很快的，特別是在那些有線電視滲透率低的國家。到2007年底，全球只有1000萬付費IPTV訂戶。到2012年。預計IPTV訂戶增加到3700萬戶，其中亞太和西歐合計為2900萬戶，占全球IPTV訂戶總數的78％。
盡管IPTV訂戶增長很快，但預計IPTV只是一個不顯眼的付費電視傳送平臺。到2012年，全球只有3％的家庭允許為接收IPTV信號支付。在西歐的滲透率也只有80％。
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關鍵詞：中學美術;課堂教學;環境意識;滲透策略
環境對于日后我們生存和發展前景等，有著極為深刻的影響，因此如今社會各類領域人員都開始將注意力集中投射在頻繁衍生的環境問題層面上。不過環境問題滋生原委著實復雜，這就表示環境教育工作亦要透過多個層面同步進行，尤其作為初中教師，有責任充分利用每個學科之中蘊藏的環境教育內容。而中學美術教育自然也不可推卸的承擔著環境教育的高尚職責，因此如今被認定是中學生環境教育的核心陣地。在美術教學過程中，不單單要合理開發沿用教材中隱藏的各類環境因素，同時更要鍛煉學生自主獲取環境保護知識的意識和能力。至于究竟怎樣科學妥善化地在中學美術課堂教學過程中，向學生滲透環境意識，相關策略內容將具體如后續所闡述。
1中學美術教學和環境之間的關聯
美術創作始終需要憑借環境背景作為基礎性指導媒介，縱觀古今一切作品，明顯都存在許多和環境息息相關的人事物。而美術創作的夙愿，便是表現出作品應有的美感之余，彰顯出作者對美好環境的向往之情。所以說，將環境意識滲透到中學美術課程之中，是迎合社會改革發展需求的必要性適應途徑。須知中學美術教材之中蘊藏著豐富的知識內容，教師尤其要注意將當中的環境意識如數地灌輸到學生思維體系之中，令他們能夠在學習掌握各類基礎性美術知識的同時，接受更高等級層次的環境教育，最終深刻領悟到環境保護的現實意義。結合實際調查結果認證，教師能否靈活沿用中學美術課程進行環境意識滲透，將直接決定中學生今后理想化的發展前景。如今社會持續改革發展，對于人才的需求變得愈加嚴格，而最終能夠廣受社會認可的，通常都是飽含豐富情感的人才。而在中學美術教學中滲透環境意識，可以更加高效率地引領學生體驗生活中的諸多美感、鍛煉他們的責任意識，進一步保證令該類群體透過自身做起承擔環境保護的職責。為了達成這類要求，中學美術教師在組織課堂教學活動期間，要注意合理性把控美術和環境教育的關系，靈活化地滲透環境意識，最終成功換取預先的美術教學實效。
2日后中學美術教學中靈活可靠性滲透環境意識的策略
2.1全面開發沿用周邊的環境資源進行美術教學
長期進行藝術創作的人員，都習慣于透過自然環境之中獲取靈感，收集豐富的素材，所以，自然環境對于他們來講，就像是知己和指導教師一般?；诖?，中學美術教師在組織課堂教學活動期間，為了更加高效率地滲透環境意識，要做到充分開發應用周邊一切可靠的環境資源，如定期安排學生到自然之中進行寫生訓練，其間將自然環境作為他們獨立創作的模特。畢竟任何課程的學習都長時期偏重于課堂教學模式，如若選擇長時間留學生在課堂之中，只會令其對美術知識產生厭煩或是抵觸心態，不足以充分激發他們無限的想象力。相比之下，處于自然之中，學生則可以進行自由想象基礎上，逐步拉近和花草樹木的空間距離并且營造出和諧愉悅的師生實踐交流氛圍，最終可保證學生真切領悟到自然環境的美，并愿意耗費更多時間精力去保護它。
2.2鼓勵學生重復性沿用周圍的廢棄物
美術作為一類藝術，主張將各類物質材料和創作主體的思想加以有機融合，而越是新奇的材料，則越可以令美術作品煥發出超凡脫俗的美感效應。因此，作為現代專業化的中學美術教師，要竭盡全力地啟發學生，令他們學會透過生活之中的各類廢棄物之中獲取創作原材料，包括瓶子或是毛線等，進一步結合個人美術創作技能和全新審美標準創作出與眾不同的工藝品，最終為他們各自的生活增加一份美感。另外，學生針對廢棄物等材料進行細致化加工改造，還可以充分鍛煉出學生的創造實力。如在進行裝飾畫制作這類課題講解過程中，教師可以預先鼓勵學生將各類老舊的掛歷、廣告紙，或是碎布條等靈活性開發沿用，經過合理程度的藝術加工之后，將這一系列本身保留多元色彩且肌理較為獨特的原材料，轉化成為富有美感和質感的藝術佳作，進一步在房間或是教室裝飾之中應用。再就是定期組織學生參與各類主題式實踐活動，如在環境宣傳日當天組織貼合保護環境主題的活動，令學生能夠有機會細致化觀察周邊的環境、體驗自然的美感效應，為今后他們自主地保護環境等目標達成，奠定基礎。
3結語
綜上所述，如今環境對于人類社會發展，產生愈加深刻的影響，環境問題亦引起社會各類領域強烈關注，尤其對于中學美術教學主體來講，其務必要做到嚴格審視各類環境問題的基礎上，透過不同路徑激發出中學生更為深刻的環境意識，并且鍛煉他們完善化的環境保護能力。如指導他們參與各類主題式實踐活動或是去自然之中寫生，令他們能夠充分地應用周邊各類的環境資源。長此以往，令中學生群體能夠在成功汲取更多美術知識的基礎上，衍生出足夠強烈的環境保護意識，隨后為我國環境保護和社會可持續發展等，做出更多的貢獻。
參考文獻：
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滲透測試范文6
【關鍵詞】滲透無損檢測；檢測技術；技術應用
一、滲透無損檢測技術在機械加工中的應用特點
滲透無損檢測技術應用在機械加工的鋼鍛件中，這種技術方法不會改變物件原有的平衡性，同時也不會造成物件破損，并且檢測操作過程簡單，不需要復雜的前期準備可以直接應用在機械生產加工產品的質量檢驗中，并且能夠檢測的內容也比較多，鋼鍛件中如果存在損傷，檢測物質在毛細作用下會滲透到其中，技術人員根據滲透的量能夠計算分析出結構內部損傷情況，對于機械加工產品的缺陷檢測效果十分明顯。
二、機械加工中應用無損檢測技術的方向
應用在機械加工的鋼鍛件損傷檢驗中，能夠幫助技術人員對結構的缺陷情況有全面了解，物件表面裂縫以及內部不緊密所帶來的損傷都能夠得到判斷。機械加工所生產出的產品使用一段時間后金屬材料可能會受到腐蝕氧化影響，出現縫隙損傷而造成承載能力下降。應用滲透無損檢測方法對上述隱患問題都有很好的效果。
三、鋼鍛件強度的滲透無損檢測方法
（一）回彈法
回彈檢測設備中的重錘錘擊到鋼鍛件結構表面時，會發生回彈反應，并且結構內部緊密程度不同作用力反饋也會出現差異，技術人員對現場的反彈高度進行記錄，需要確定向結構中施加的作用力是相同的。如果金屬材料內存在缺陷，回彈的高度會與標準值不符合，因此而降低。滲透無損檢測應用在建筑工程中，重點部分是對結構內部的檢測，觀察是否會出現不合理的內容，并結合結構修筑材料標準來進行，這樣技術方法應用起來更簡單便捷，不會受工廠車間環境局限性的影響。根據檢測總結的經驗可以了解到，如果鋼鍛件的內部結構密度合理，回彈會更明顯。針對這一特征記錄回彈情況，并與額定的密度相比較，能夠達到缺陷檢測目標。
回彈技術需要借助儀器來進行，現有的儀器可以分為三類，有大、中、小型之分，選擇使用期間會考慮構件的具體體積。選擇合理的設備儀器對強度計算更有利，尤其是在產品強度的檢測方面，受環境影響十分嚴重，如果器材的規格的過大，運行使用也會受到影響。其中能量在30 N?m標準的被定義為大型回彈檢測儀器，在大體積鋼結構中使用比較頻繁，能夠穿透80厘米以內的鋼鍛件，但如果結構的厚度比較小時，盲目的選擇這種儀器不但效果不理想，還會造成能源浪費。在開展回彈檢測前要對儀器的導通情況進行全面檢測，調整誤差。
（二）超聲法
滲透無損檢測針對產品強度來進行時，是由外而內進行的，首先通過超聲波滲透技術對構件表面存在的缺陷做出全面了解，在逐漸深入到物件的內部，了解全面特征后，所開展的強度分析計算才能更貼近真實情況。機械加工鋼鍛件的強度不止會受到損傷缺陷影響，如果金屬原料的自身標號與設計標準不符合，也會出現強度不足的現象。滲透超聲波技術所反饋的參數或者圖像能夠為材料判斷提供依據，接下來所進行的機械加工或者鋼鍛件檢修都可以參照這一標準來進行。超聲波具有很強的穿透能力，檢測范圍也不會受到構件的厚度影響，將聲波變化以電磁信號的形式傳輸到系統中，系統通過分析運算來形成最終準確的圖像。這種技術方法對金屬材料強度的檢驗是十分精準的，并且不會受到環境變化因素的影響。
（三）“超聲波―回彈”綜合法
最后是綜合的滲透無損檢測方法，這種方法融合了不同技術的有點，對鋼構件的表面與深層都能精準的檢驗判斷，觀察是否存在需要強化的部分。技術應用時并不是在同一結構中一定要綜合進行，而是將所加工產品視作為整體，根據各位置的材料厚度來選擇技術方法，在回彈與超聲波反饋作用下可以同時觀察構件表面與內部情況，節省了大量的數據檢測以及分析時間。技術人員可以準確判斷金屬材料是否能夠進一步塑性。
綜合方法應用具有節省時間的有點，并且對空間的需求也比較小，可以在比較狹小的加工現場來應用進行。結合了兩種滲透檢測技術的優點，同時針對材料的彈性與塑性進行檢驗，了解了這兩項特征后接下來記性的強度計算結果更符合真實情況。操作過程簡便，單純依靠回彈技術時所檢測的結果中可能會存在一部分誤差，但結合了超聲波技術之后這種誤差得到了更有效的控制。檢測現場完全可以依靠數據結果來計算最終的強度標準。
四、鋼鍛件缺陷的無損檢測方法
（一）造成鋼鍛件產品缺陷的原因
應用鋼材料對產品進行加工時，受設備使用或者加工環境影響，大體積構件內部是很容易產生損傷的。采用滲透檢測技術，能夠幫助發現缺陷所在具置，并根據參數結果來分析引發的原因，后續加固任務也更方便進行。造成鋼鍛件質量下降的原因中，材料厚度不均勻沉降占有比例比較大，導致構件缺陷出現，此時如果不采用材料處理措施，機械產品的使用安全性變會下降。這種情況下開展無損檢測最適合不過，既能幫助確定缺陷的具體大小以及范圍，超聲波滲透技術對構件裂縫檢測效果最為理想超聲法檢測是指利用超聲的聲時、波幅、頻率以及波形等參數綜合對鋼鍛件內部空洞和不密實區的位置及范圍、不同環境生產的鋼鍛件質量和均質性的檢測。
（二）超聲波檢測機械加工產品結構缺陷的檢測依據
當進入到缺陷部位后，檢測所反饋得到的數據會有很大變化，通過捕捉并分析這一參數變化，能夠了解到全面的構件特征，并更有針對性的開展結構加固調節。在對原料進行配合時如果攪拌不均勻也會出現缺陷，聲波進入到結構內部后，反饋影響也是更加嚴重的，為缺陷判斷提供有利的條件。根據低頻超聲在鋼鍛件中遇到缺陷時的繞射現象。根據聲時大小和波幅的衰減程度綜合判斷缺陷的存在及大小。
結語：我國機械加工行業的迅速發展，機械加工鋼鍛件產品無損檢測技術的作用日益明顯，從而也促進了該項技術的迅猛發展。鋼鍛件無損檢測技術已跨入了一個嶄新的發展階段，前景廣闊。
參考文獻：
