前言：中文期刊網精心挑選了五年級英語學習計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
五年級英語學習計劃范文1
一、語文
1.抄寫課文中的生詞，字跡工整
2.完成作文四篇
3.摘抄好詞好句，每天8個好詞，4句好句
4.練習毛筆字
5.每天閱讀課外書半小時
6.查漏補缺，復習課文
二、數學
1.完成試卷6張
2.完成數學小論文2篇
3.計算練習
三、英語
1.默寫1A-3A的單詞和句型
2.每天聽英語20分鐘并進行復述
3.完成英語畫報
4.做課外練習，鞏固已學習過的知識點
四、課外活動安排
1.每周一次游泳訓練
2.每周一次羽毛球活動
3.每天完成跳繩，丟沙包等運動
4.畫畫，做手工
5.春節期間，給長輩和老師們拜年
【小學六年級生寒假學習計劃表二】
一、時間安排
1、每天的四個"1小時保障"
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到"保障"的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
五年級英語學習計劃范文2
盼望著盼望著，又一年一度的寒假即將到來，在寒假這段時間里，很多同學都會跟著家人走訪親友，那么2022寒假是什么時候呢?下面是小編給大家帶來的2022廣州中小學寒假放假時間，以供大家參考!
2022廣州中小學寒假放假時間義務教育階段學校寒假起始時間為2022年1月16日，暑假起始時間為2022年7月3日;
普通高中學校寒假起始時間為2022年1月23日，暑假為2022年7月10日。
寒假放假通知模板校內各部門：
根據學校校歷安排，結合實際情況，現將我校20__年寒假放假變更如下：
一、教工放假時間：_月_日(周_)——_月_日(周_)，_月_日(周_)正式上課。其中，_月_日(周_)、_月_日(周_)，_月_日(周1)上班，_月_日(周_)休息。
二、學生放假時間：_月_日(周_)——_月_日(周_)。_月_日(周_)考試結束后即可離校，_月_日(周_)晚_點前返校報到，_月_日(周_)正式上課。
三、學生補考事宜由教務處另行通知。
四、學生假期有關事宜，由學生工作處另行通知。
五、各部門原則上假期不加班，如需加班的部門，請自行安排。
六、要求：
1.請各部門在放假前將各級批文返還到學校辦公室。
2.請各部門認真排查安全隱患，做好防火防盜工作，全校師生要注意出行安全，確保假期平安。
3.請相關部門做好假期值班安排。
度過一個平安、愉快的假期!
通知人：__
20_年_月_日
寒假學習計劃表安排一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
①不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
②語文課程計劃
_月份上旬完成寒假作業，_月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
③數學課程計劃
_月上旬完成寒假作業，_月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
④英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經濟和家務安排1-2天，當1-2天家長;
8、其他：根據具體情況，靈活安排。
小學生寒假學習計劃日程安排(注：僅供參考，要根據自身情況作調整。)
8:00~8;30起床(刷牙洗臉吃飯)
8:30~9:00做老師布置的作業
9:00~10:00做課外作業
10:00~13:00玩
13:00~14:00做課外作業
14:00~15:00玩
15:00~16:00做課外作業
五年級英語學習計劃范文3
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業；
每天保障一小時的無負擔課外閱讀；
每天保障一小時的英語自學；
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學課程
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；
五年級英語學習計劃范文4
轉眼間我們結束了艱辛的期末考試，接下來迎接我們的便是歡樂的暑假時光了，那么關于江蘇中小學生2021暑假放假時間你們了解多少呢?以下是小編為大家準備了江蘇中小學生2021暑假放假時間出爐_青少年暑期安全自護知識，歡迎參閱。
江蘇中小學生2021暑假放假時間出爐全省中小學幼兒園暑期放假開始時間原則上安排在7月18日，秋季開學時間為9月1日。
青少年暑期安全自護知識關注居家安全：
1.不在飄窗或陽臺上玩耍。
2.不用濕手或濕布觸碰家用電器。
3.不給陌生人開門。
4.不往窗外拋物。
5.規范使用燃氣設備并注意開窗通風。
6.發現火情，及時撥打119。
注意飲食安全：
1.假期保持良好的飲食習慣，三餐規律，不暴飲暴食。
2.指導孩子自覺養成良好的個人衛生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發生。
3.購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
4.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。
5.存放食品的容器要清潔無毒，食品特別是熟食要存放在清潔、干燥、通風條件好的地方，并要防止老鼠、蚊蠅、蟑螂等污染食品，避免化學藥品與食物混放。
暑假安排計劃表一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學;
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學課程計劃
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;
假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;
把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經濟和家務安排1-2天，當1-2天家長;
五年級英語學習計劃范文5
關鍵詞： 農村小學 英語學困生 轉化策略
學困生是普遍存在的一種現象。英語學困生，顧名思義，是指在英語學習上有困難的學生。而在師資力量和教育設施等相對落后的農村小學，英語學困生現象特別突出，但是常常被人們所忽略。如何轉化英語學困生，一直是廣大農村英語教育工作者非常棘手和傷腦筋的問題。如果不及早發現、分析學困生的成因、幫助他們盡早轉化，就必然會影響到他們今后的英語學習及其他方面，甚至終身發展。
一、成因分析
1.學習環境。
在農村，由于經濟條件的限制，很多小學的教學設施相對落后，尤其對于小學生英語的學習，沒有多媒體、語音室等教學設備，而且沒有便利的網絡資源、圖書館和閱覽室，因此不能為小學生的英語學習提供一個良好的客觀環境。而且，在大多數農村小學日常使用英語的頻率不高，在班上很少有學生說英語，英語教師也幾乎不用全英語授課，沒有一個很好的語言學習氛圍。
南昌縣八一小學五年級A班的L同學天性比較膽小害羞，很少開口說英語，即使自己知道如何回答老師的問題，上課也不敢舉手發言，他說有一次自己念錯單詞而被班上其他同學笑話，覺得很丟人，從此他上英語課害怕再次回答問題。有的班上英語課的課堂學習氣氛也不是非常濃厚，課堂紀律不好，一些學生非常緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍，上課無精打采、情緒壓抑、注意力分散、找周圍的同學說話，小動作多，有的甚至在打瞌睡。如果小學生長期處在這樣的學習風氣和氛圍的班級群體中，學習效果就必然會受到影響。
2.家庭因素。
有些家長對子女英語課程的學習不夠重視，很少關心過問學生的英語學習情況和成績，認為學不學英語無所謂，作用也不大，更沒有長遠打算。由于受到經濟條件的制約或其他方面因素的影響，很多農村家庭不會選擇在課后讓孩子上一些英語方面的補習班或輔導班，大部分家長也沒有這樣的意識。而且大部分農村小學生的家長自身文化程度不是很高，他們無力輔導孩子的學習，有很多根本沒有接觸過英語，在學習英語方面更是愛莫能助。
南昌縣八一小學四年級1班的Z同學，由于父母經常吵架，對其精神上有一定的影響，從而影響了他的學習。其父親心情不好，脾氣暴躁，加之文化程度不高，每次看到他考試成績不高，總是又打又罵，而不是耐心地幫助他分析原因，造成本來英語成績就不是很理想的Z同學，久而久之就失去了學習英語的興趣，甚至對學習產生了厭倦和逆反心理。
3.學習習慣。
由于小學生大都具有好動、好玩、自覺性差、注意力不集中的天性，他們需要老師和家長的監督和督促才能夠專心學習?？墒窃谵r村小學，很多學生都是留守兒童，他們的父母常年在外地打工，根本沒有時間或是很少有時間關注和督促孩子的學習，因此會養成學生放任自流的學習習慣。三年級小學生H同學在學習時，注意力總是會被外界的事物所吸引，有時候邊學邊玩，做一點作業總是拖拖拉拉，總是做到很晚才睡覺，這樣又影響了第二天的學習，上課又不專心，跟不上英語學習進度，造成惡性循環。因此，從小養成良好的學習習慣對學生學習成績的進步與提高是至關重要的。
在進行調查和采訪的過程中，我驚訝地發現大部分農村小學的學生基本上都不喜歡朗讀英語。而英語作為一種交際的語言工具，其最大的用處就是交流。很多小學生基本在英語課堂上跟著老師進行幾十分鐘有限的訓練，下課之后除了完成規定的作業之外，很少進行英語方面任何聽、說、讀、寫的訓練。俗話說：“熟能生巧。”在英語學習上，更需要持之以恒地訓練才會有所收獲。
4.學習方法。
很多農村小學的學困生沒有掌握良好的學習方法，導致學習效果不佳。有的小學生總是記不住英語單詞，而老師又沒有教給學生一些記憶單詞的好方法，學生大都是機械地死記硬背，背了又忘，忘了又背，久而久之就不愿意記單詞，因為單詞是學習英語的基礎，其英語成績逐步下降，也就失去了學習英語的自信心。還有的小學生用中文的諧音標注在單詞上，而很多英文單詞的發音是中文漢字或漢語拼音中沒有的，長期下來會記住單詞的錯誤發音，這樣就會影響今后的英語學習成績的提高。
5.師資力量。
農村小學的師資力量較為薄弱，英語教師不多，很多教師都是身兼多門課程，課目多，好的英語教師更是缺乏。大多數英語教師沒有接受過系統的學習和專業訓練，很少有機會外出觀摩學習和培訓，有的英語教師甚至連自身的發音都不標準，這樣必然會影響教學效果。在課堂上，英語教師大部分還是以中文教學和講授為主，教學方法比較陳舊和單一，基本都是傳統的“灌輸式”、“注入式”的教學方法，課堂活動不多，因此，不能夠極大地調動小學生學習英語的積極性。英語作業的布置基本上是以抄寫為主。
針對班上的英語學困生，有的教師已經對他們喪失信心，關注得比較少，上課很少點他們發言回答問題，而是把過多的精力放在優等生身上。對于一些上課不認真、沒完成作業的同學，老師偶爾也會采取罰站、罰抄等方式進行相應的懲罰，而不是正面教育，使得某些學困生對學習產生一種厭惡和抵觸情緒。
二、轉化策略
1.關注英語學困生，樹立他們的自信心。
學困生大都具有膽小、自卑、缺乏自信等心理特點。他們不敢開口大聲地說英語、害怕出錯，英語教師應該多幫助和關心他們、多給予他們寬容與愛、理解他們。學困生同樣要求進步與上進，不能區別對待優等生和學困生。教師可以鼓勵學困生多發言，在他們說錯時，耐心地加以講解，保護學困生的自尊心，在他們答對時，加以表揚和獎勵。課后多找他們談心，了解學困生的心理狀態，以及學習英語所面臨的困境，并幫助他們分析原因，制定學習計劃和學習目標，找出適當的學習方法。
2.培養師資力量，改善教學設施，創設學習氛圍。
農村小學英語教師首先應該加強自身的專業學習和教育教學理論知識的學習，由于有的教師經驗不足，又缺乏相應的指導，農村學?？梢远嘣黾咏處熯M行外出培訓和學習的機會，或者聘請城市的優秀教師來農村進行師范講學，組織教學研討，相互交流教學經驗和方法。
如果經濟條件允許，農村小學就可以適當改善一些教學設施，增加圖書館、電子閱覽室、多媒體教學設施等?？梢栽趯W校里多創設一些英語學習的環境，如用英語標語張貼在學校和教室、組織英語角活動、英語演講、英文討論、英語對話、講英語小故事或笑話、英語情景劇表演、觀看英文原聲電影、學唱簡單的英文歌曲等。教師在課堂上盡可能全英文授課。
3.配合家長，改變課堂教學方法。
教師可以宣傳學習英語的重要性和其廣泛的用途，多和學生家長溝通，使學生和家長充分意識到學習英語是非常有必要、有作用的一種技能，讓家長主動關心和過問學生的英語學習，共同管理和監督學困生的英語學習。培養學困生學習英語的興趣和動機，從小養成良好的學習習慣，讓學生由被動的“要我學”轉變為主動的“我要學”。如教師可以布置學生課后用錄音機聽、進行跟讀英語，培養學生學習英語的語感，讓家長監督并給予反饋。
興趣是最好的老師，在英語的學習上也不例外。教師在課堂上要創設一種積極的英語學習環境。加強課堂監控和管理，維持良好的課堂紀律，改變傳統、單一的教學方法，使用一些教學圖片或道具吸引學生的注意力，運用多種教學手段和教學方法：講演法、提問法、全身反應法、課堂討論、情境教學、啟發式教學方法等活躍課堂氣氛，積極鼓勵學生，因材施教，激發學生對英語的求知欲，營造和諧的英語課堂氛圍。教師還要教授給學生一些好的學習方法，幫助他們更好地學習英語。
如為了鞏固學生的英語學習并加深學生的記憶，教師可以采用游戲的方法進行操練，使用競爭機制，讓學生們都積極參與課堂，適當地進行獎懲；教師還可以把學生分成若干小組，讓每個小組共同完成一張英語報或者教授學生制作一些上課需要用的卡通道具或圖片，再把相應的英文標注在上面，然后把做得較好的同學的作品展示在教室里，裝飾和美化教室，這樣既培養了學生的動手能力，又活躍了課堂氣氛，極大地調動了他們學習英語的積極性。
目前，大部分學校教育從小學階段開始學習英語，小學階段是英語學習的開端，也是關鍵的階段。社會、學校、教師和家長要充分關注農村小學英語學困生的發展，密切配合、共同努力，盡早使學困生向優等生轉化。
參考文獻：
［1］吳櫻花.遭遇學困生―學困生的教育與轉化技巧.中國輕工業出版社，2012-01-01.
五年級英語學習計劃范文6
關鍵詞：小學英語教學；新課標；自主學習能力
英語作為第二語言，貫穿于學生整個學習生涯。小學階段為學生學習英語的基礎階段具有關鍵性意義。在小學英語教學中，培養學生自主學習能力，是發揮教師科學指導的同時確立學生學習主體地位。這就要求學生在教師為其構建的自主學習氛圍中，形成自主學習意識、養成自主學習習慣，達到逐漸提升學習成效的目的。新課標改革對小學英語教學提出了更高層次的要求，著眼于對學生英語綜合素質的培養。在小學英語教學實踐活動中，自主學習過程強調了學生的主體地位，是學生根據學習目標，在自覺學習意識的敦促下，通過調整、優化學習方法而形成的自我強化、指導與調整的學習過程。同時，教師在這一過程中主要進行教學環境的構建與適當的指導工作。
一、小學英語目前的教學現狀
當前，絕大多數英語教學工作已從傳統的“填鴨式”教學模式轉變過來，更多強調以培養學生綜合能力為目的的素質教育。盡管“被動式”的學習方式已經有所轉變，但在當前階段，絕大多數學校還是過分強調升學率，忽視了學生學習效率的提升。教師在課堂中占據絕對主體地位，授課方式單一、模板化，使學生的學習興趣銳減。
二、學生自主學習能力的重要性
小學階段英語的學習質量關系到高中、大學甚至整個人生的外語學習能力，是基礎階段。因此，培養良好的學習心態、學習方法及習慣能夠使學生終身受益。自主學習強調學生充分認識到自身在學習過程中的主體地位，消除被動性，在教師的輔助引導下進行學習。這種模式一改過去的學生在教師督促甚至逼迫下學習的狀態，十分有助于促M學生端正學習態度，提高學習效率，領會到學習的趣味性，從而實現最大限度的發掘學習潛能，為今后學習生涯做好鋪墊。
三、培養學生自主學習能力的若干途徑
1.提升學生學習興趣
英語作為一種交流性學科，具有相比于其他課程的獨特特點。學生不僅要理解、記憶相關知識點，而且還要活學活用。這就要求教師在教學過程中，要著重將英語與實際聯系在一起，采用靈活、生動的授課方法讓學生理解英語的應用語境，提升學習興趣。例如，將學生熟知的諺語、名言警句及常識等與英語學習聯系在一起，不僅能增強學生對英語的親切感，而且可以加深其理解與記憶，如，A bad conscience is a snake in one’s heart（做賊心虛）。 Well begun is half done（好的開始是成功的一半）。 One apple a day keeps the doctor away（一天一蘋果，醫生遠離我）。學生在學習過程中，嘗到了英語趣味性的甜頭，便會積極搜尋與之相關的語法、詞匯進行應用。
2.以互助模式實現學習目的
學生在教學過程中，應認清自己的學習主體地位。教師在為學生簡單講解課程目的，及協助其完成分組等準備工作后，主要起到輔助引導的作用。互助模式的課堂教學按照確定學習目的、展開小組互助討論并尋找答案、教師集中講解、學生提出疑問并鞏固學習要點順次展開的。例如，在五年級上《What time do you go to school？》的學習中，教師一改以往的為學生尋找、總結重點詞組與短語的思路，取而代之的是讓學生小組討論，根據前幾節中教師的授課進行自主總結。學生A組總結了look at，listen to，say hello to，come on及stand up等短語，這時教師可在巡堂指導過程中可以在鼓勵其整理準確的同時，指導其將各短語分類整理，如按照動詞+介詞，動詞+副詞進行歸類。
3.培養學生自主構建學習計劃的能力
在傳統英語教學過程中，教師往往根據課標為學生整理出每章節細致的教學明細，學生被動接受并按照提綱投入學習中。學習目標具有重要的導向作用，學生在被動接受學習安排的過程中，往往不能充分認清學習重要性，這對于其學習計劃的實現十分不利。在英語實踐教學中，教師可首先有意的引導學生養成自主尋找學習重點，然后對學生所忽略的部分進行補充，以此循序漸進逐步讓學生領會教學大綱的教學側重點。例如，在進行詞匯記憶過程中，很多學生忽略了單詞之間的相互聯系，教師在為其講解派生詞后，可引導學生找出本章學習中相關的派生詞，如happy與unhappy、kind與kindness等，另外動詞invent的名次為inventor，相關動詞后加er或or可變換為名次等。學生在以后章節的學習中便會為主動制定收集派生詞及具有相關性的動詞-名次等組合的計劃，這種方式對于單詞記憶十分有幫助。
