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教師攻堅克難工作總結范文1
2005年上半年，我所認真踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面貫徹依法治國基本方略，堅持抓基層、打基礎，積極落實上級司法行政機關的工作部署，緊緊圍繞“堅持高標準、全面上水平”的工作基調，與時俱進，充分發揮職能作用，全所司法行政各項工作在原有基礎上有了新的進步、新的發展和新的突破，為構建和諧社會，維護社會穩定，促進經濟發展，推進依法治鎮和全面建設小康社會的進程，提供了優質高效的法律服務和法律保障。
一、是“四五”普法工作深入推進。
2005年元至6月，我們認真貫徹落實五年總體規劃，按照規劃的目標要求，突出普法和依法治理的重心，不斷加大法制宣傳教育和依法治理力度，扎實推進各項工作。
1、加強干部學法力度，通過全鎮的大小會議宣傳教育，開展以《行政許可法》、《土地承包法》為重點法律的干部普法培訓。2、強化未成年人法制教育力度。通過全鎮各中小學法制課教師，利用上法制課的形式，進一步預防青少年違法犯罪。積極拓展法制教育渠道，開辟第二課堂，共同構建未成年人法制教育基地。協調兼職法制副校長進校園講法，全面營造有利于未成年人健康成長的法治氛圍。
3、強化宣傳，創新普法形式。我所以全鎮的治安中心戶長建設為契機，認真搞好普法宣傳工作。
二、是人民調解工作進一步規范。
全鎮村（居）調委會基本達到了“六有”、“四落實”的工作目標；開創了人民調解工作規范化、制度化的新局面。目前，全鎮共建有各級調委會40個，全鎮各級調解組織積極開展矛盾糾紛排查調處活動，堅持抓早、抓小、抓苗頭，上半年調解糾紛件，調解成功件，調解成功率達%以上，防止民間糾紛轉化為刑事案件3件8人，發揮了維護社會穩定第一道防線的作用。
三、是安置幫教工作力度進一步加大。
目前，全鎮設有安置幫教工作領導小組60個，鎮、街安置幫教領導小組28個，兩級幫教組織的建設保障了安置幫教工作效果，全鎮落實幫教措施率100%，上半年的重新犯罪率為0，同是與被幫教人簽訂幫教協議書，從而完善了安幫工作向規范化發展。刑釋解教人員的安置幫教工作是一項社會系統工程，為實現幫教社會化，鎮安置幫教辦公室注重做好組織協調工作，發揮成員單位、基層和社會有關方面在安置幫教工作中的職能作用，形成了各負其責、齊抓共管的良好局面。
四、是司法所建設有了突破性進展。
今年上半年，我所在縣司法局領導的高度重視下，辦公場所及辦公條件明顯改善。
五、是加強監督指導，法律服務工作有序開展
1、是強化法律服務工作管理。加大了對法律服務工作者職業道德、執業紀律情況的監督，規范投訴接待程序。
2、是法律服務效果顯著。今年上半年，走馬法律服務所各類案件19件；其中協辦公證10件，擔任法律顧問家，非訴訟2件，代書2件，咨詢302人次。
教師攻堅克難工作總結范文2
本學期，我校在上級教育部門、學校領導班子的正確指引下,緊緊圍繞“教育均衡發展、內涵發展、質量發展、和諧發展”的目標,牢牢把握“教育觀念要有新跨越,學校管理要有新舉措,校園建設要有新變化,教育質量要上新臺階”的工作要求,努力實現“外塑形象、內練苦功、爭創名校、和諧發展”的辦學理念；進一步深化了課程改革, 推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推進了素質教育；提升了辦學品位，提高了教育質量；進一步加強了內部管理,穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，保證了教育教學質量穩步提高。在全校教師的共同努力下，圓滿完成了本學期各項教學工作?，F將工作總結如下：
一、改進了德育工作的方法，提高了德育工作的實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出了學校德育工作新思路，改進了學校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
教師是立校之本，師德是教育之魂。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，切實加大了隊伍建設的力度，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進教育行風建設的工作意見》，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建了平等、民主的師生關系。引導教師自覺踐行胡總書記提出的“四點希望”，打造受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的教師團隊,從而全面推動了學校師德師風建設,提升了教師的綜合素養和群體形象,提升了學生、家長和社會對學校的滿意度。
2、抓好班主任隊伍管理
本學期加強了班主任隊伍建設，適時召開了班主任工作會議，加強了對班主任工作的指導，從而提高了班主任的綜合素質，提升了班主任的管理能力，打造了一支素質優良、精干實效、開拓進取的四小班主任隊伍。
3、加強留守生、學困生管理
本學期，對本校的學困生、單親家庭子女、留守學生進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施。各班都能結合本班實際，做好學困生、留守生的幫教轉化工作，建立了幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況。我校地處局址東部貧困地帶，特殊學生較多，我校教師對這些學生給予慈母般關心和愛護，剪指甲、洗臉、洗頭等是經常發生的事情，定時為他們輔導功課，購買學習用品，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，使他們能夠在四小這個大家庭中幸?？鞓返某砷L。
一學期來我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經初步形成。
二、加強了教學常規的管理，提高了課堂教學的實效
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證，對教師的教學常規管理更是學校管理工作的重點。我校本學期加強了教師教學常規管理，規范了教師的日常教學行為，促進了教師本身的專業發展，提高了課堂教學實效，從而全面提升了教學質量。
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學常規意識，加強課程計劃的執行和管理，采用專兼結合的辦法，做到了開齊課程、開足課時，有效的促進了學生的全面發展。同時本學期加強了檢查力度，加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
① 從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)五環節入手,切實改進了教學常規工作,提高了教學效率和質量,培養學生學習的興趣和學會學習的能力。期初教研組長制訂明確工作計劃,通過年組自查、學校不定時抽查、定期全面檢查等方式,進行督促。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。期末進行全面匯總,從而更好的督促了每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。
②在教學常規管理中，堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的業務學習筆記等，切實提高教師教學能力，進而提高教學質量。在這些檢查中表現出色有李麗、盛振梅、李香菊、劉研、周建華、鄭蘭英等教師。她們的筆記書寫規范、字跡工整、環節齊全、設計新穎。成為第四小學教師的典范。
③、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。開展每月都開展黑板報評比活動，一月一主題，在板報設計上即有反映主題特色的學校共性部分，又有張顯班級特色的個性部分。從而更好的發揚班級黑板報這一德育宣陣地的教育作用。
④、我校繼續加強了值周工作力度，注重學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。/fanwen.chazidian.com) 通過衛生、紀律、兩操、路隊、禮貌、好人好事及愛護公物等內容的檢查評比，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的言行，為創建平安校園打下了堅實的基礎。通過每周各個班級間的評比，學生行為規范有了明顯的變化，進出教室、上下樓能夠做到文明有序，站隊做到快、靜、齊。
⑤、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。按上級要求，以電子學籍的管理形式，使學校學生的轉入、轉出工作做到手續完備，材料齊全，管理規范。
⑥、加強了畢業班的教學管理力度。
本學期我校關注畢業班教學情況, 加強了畢業班工作的管理，充分發揚了團結協作、攻堅克難的精神,共同研究探討畢業班的教育教學工作, 學期初召開畢業班教師會，日常工作中加大了畢業班督查力度，加大六年級的培優補差力度,加強畢業班學生的思想教育，注重學習方法的指導。從而使畢業班成績穩定在較高的水平上。
⑦、成功組織了期中期末測評工作。
學校領導高度重視期中期末檢測工作，期中學校統一購買試卷，期末由學校出題組成員從年級學生特點、學科特點出發，精心準備試卷，互換閱卷，確定了期末檢測試卷。教導處精心安排測試工作，從監考、批卷等方面進行細致安排，由全體教師組成批卷小組認真批改試卷。最后召開全校教學質量分析會，對測試情況進行全面分析，肯定成績的同時查找不足，調整下步工作。讓測評工作真正發揮實效。
⑧、重視安全工作，取得較好成效
學校始終把學生安全作為頭等大事來抓，做到學生安全班主任天天講、學校時時抓。安全制度措施健全，日常落實到位。定期進行安全演練，進一步提高師生防范意識，不定時進行安全隱患排查，做實安全工作。一學期來學校平平安安，校園治安狀況良好。
⑨、注重加強家校聯系，在任課教師經常走訪特殊學生家庭的基礎上，本學期召開一次家校聯系會，以家校聯系會為契機，及時溝通孩子學習生活中存在的問題及心理變化，讓家長真切地了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。
三、樹立了“以研興校”的意識，推進了課程改革的深入
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革“教改”的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師做到了認真學習，提高了認識，更新了觀念，轉變了角色。
（一）加強校本培訓
1、每月組織教師進行二次集中培訓。由學校統一安排，培訓內容從教學實際出發，切實加強教師業務素養。
2、指導好教師的個人學習。
（1）學習有內容：即各科課程標準。
（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯系，與自身的所教科相聯系。
教師攻堅克難工作總結范文3
【關鍵詞】模擬電子技術 理論與實訓 一體化教學
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0054-02
模擬電子技術課程是職業教育電類專業的主干專業基礎課，其教學內容存在基本概念抽象、知識點分散、分析方法多樣、電路類型復雜等特點。學生在理論學習過程中感到吃力，以至于在實訓過程中也會無從下手，送之代號“魔電”。
根據職業教育類人才培養的要求，在教學實施中，不僅要求學生掌握一定的理論基礎知識，更強調對學生的實踐能力以及分析問題與解決問題能力的培養，以提高學生的綜合能力。如何解決在有效的時間內，完整和順利地完成模擬電子技術理論與技能兩個部分的教學任務，使學生成為具有較強理論組織能力和技術應用能力的綜合性人才，是擺在每個施教者面前的任務。
一 模擬電子技術課程教學現狀
1.教學方面
隨著我國科學技術的迅速發展，對大量技術實用性人才需求日益增加，很多學生改變求學和就業觀念，職業教育類學校在招生中火爆。但問題也隨之而來。目前，許多職業教育類學校仍然采用理論加實習的教學模式。此教學模式的最大弊病在于專業理論教師只管上理論課，而實習教師只管教實習，教學內容上的銜接、同步性不好。這種情況在學習上給學生造成了困難，學與做不能很好地結合，以至于學生在畢業后不能很好地發揮所學知識。
2.學生方面
古人云：知己知彼，百戰百勝。教學同樣如此。職業教育類學生目前普遍文化知識基礎薄弱，理解能力較差，學習缺乏主動性，使得教學進度和學生所掌握程度不能同步，無法形成教與學的良性循環。理論是技能操作的基礎支撐，缺乏理論知識，學生一味地機械操作，教學效果可想而知。
二 模擬電子技術一體化教學模式的改革
為了解決理論與實訓脫節、傳統教學中的教與學的矛盾，提高學生學習興趣，調動學生學習的積極主動性，實現以學生為主體，教師引導學生學習的教學活動，需改革傳統的教學方式，打破理論與實訓教學各自進行的界限，采用以項目為載體的理論教學與實訓教學相結合的一體化教學模式，即通過完成項目任務，學習理論知識，訓練實訓技能。一體化教學有利于理論聯系實際，突出學生主觀能動性和團體意識的培養。以項目為載體，以項目任務為引領，學生帶著任務學習，有了明確的學習目標。在完成項目任務的過程中，學生成為學習任務的主體，學習和掌握相關的理論知識，用所學的理論知識解決實際問題，學生就從以往被動的學習轉為主動的學習；教師引導學生發現問題、提出問題和解決問題，給學生指導，教師也從向學生灌輸知識轉變為引導和輔導學生。
2.教材編寫
整合理論與實訓教材內容，結合本校學生實際情況，編寫適合自己的一體化校本教材。在編寫過程中，以項目化為單位，以具體電路的實現為目標，整合知識點。項目不要太多，取典型事例，涵蓋合適授課內容。一個完整的項目應包括課程任務設計方案、教學活動策劃表、項目教案和學生工作任務書。這四項材料在制定過程中須嚴格對應，且均以表格形式體現。前三個表格是教師用，其中“一體化教案”可編訂成冊，作為教材用書；第四個表格是學生使用，同樣編訂成冊?！罢n程任務設計方案”以表格的形式包含：專業名稱、一體化課程名稱、學習任務、學時、師生比建議、工作情境描述、學習任務描述、與其他學習任務的關系、學生基礎、學習目標、學習內容、教學條件、教學組織形式、教學流程與活動、評價內容與標準等，相當于電影中的編劇方案。“教學活動策劃表”包含以下幾個活動：明確任務/獲取信息、制訂計劃、作出決定四、實施計劃、檢查控制、評價反饋，它相當于導演；“項目教案”的內容應包含專業、一體化課程名稱、學習任務、課時、教學對象、設計者、學習目標、內容與過程、學習評價、教學反思等環節，等同于劇本。最后一個是“學生工作任務書”，含學習目標、建議課時、工作情境描述、工作流程與內容、成績評價等，它完整地記錄了該項目中自己的表達過程與成績評定，是“導演”交給“演員”的一份試卷，所有的過程“演員”要根據設定情境自我發揮，在“導演”的引導下，把一個角色生動地體現出來，最終獲得認可。
2.教材實施
采用分組教學，每組成員數目適當。為了直觀，可采用多媒體演示和軟件仿真等教學手段。以模擬電子技術中的一個項目“直流穩壓電源的安裝與調試”為例，過程如下（參照“教學活動策劃表”，須與之對應，具體過程內容將不再贅述）：教師明確學習目標、講解工作情境：公司因業務需要，現急需一臺12V的直流供電電源，要求該電路供電穩定、可靠，并要在規定學時內完成該電路的設計、制作、調試等工作——教師按組下發工作任務書——學生接單（明確工作任務，制訂工作計劃、準備施工條件）——作出決定——實施計劃——檢查控制——工作總結與評價。這五項教學活動是課堂的生命線，它每個環節均突出了學生的主體性和教師的引導性，過程完整，課時分配適當。把任務給了學生，他們就會發揮團隊合作意識，攻堅克難，按時把每個過程保質保量地完成。這里要單獨重點談下學習活動五——評價體系。一個優秀的評價體系是激勵學生完成工作任務的動力來源，是一個完整的評價表，包含職業素養、專業能力、創新能力等幾個方面的評價，有著詳細的評價標準和公平的評價方式。成績計算方法可根據實際情況制定。
三 效果
第一，實施一體化教學提高了教學質量。由于該教學方式有效地避免了理論與實訓的脫節，使模擬電子技術項目一體化教學更有針對性和直觀性。在實施教學過程中，以團隊合作、師生互動為前提，使教與學融為一體，營造了互相激勵、愉快學習的氛圍，發揮了學生的主體作用，提高了教學效果。
第二，實施一體化教學能提高教師的業務能力和教學水平。一體化教學要求教師不僅具有豐富的理論知識，同時也要有扎實的操作技能，做到“文武雙全”。這樣能促使教師鉆研業務，苦練技能，提高自己的綜合能力。
第三，實施一體化教學實現了三個轉變，即從“要我學”到“我要學”，從“手腦分離”到“動手動腦”，從“理論教室”到“一體化教室”的轉變。
模擬電子技術一體化教學模式的改革順應了教學發展的潮流，但改革不止于此。一體化教學改革的目的只有一個，即“學會和會學”。最佳的教學模式和最佳的教學效果需要教育工作者們進一步研究探索。為了適應形勢的發展，培養出全面的復合型技能人才，教育工作者們對教學模式的探究任重而道遠。
參考文獻
[1]朱運利、虞未章.高職教育理論實踐一體化課程改革[J].實驗室研究與探索，2009（9）
教師攻堅克難工作總結范文4
關鍵詞：疫情防控；大學生；就業
0引言
肺炎疫情給高校大學生就業創業工作帶來了巨大挑戰。高校就業創業工作是高校與用人單位對接需求的橋梁。如何在肺炎疫情防控常態化下，做好大學生就業創業工作，是高校面臨的一個新的挑戰。一年多來，各高校就業主管部門、二級學院及輔導員隊伍，認真貫徹落實國家、政府及教育部門關于就業創業工作系列會議精神，積極探索疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作方法，大膽創新，攻堅克難，努力拓寬畢業生就業渠道，順利完成了就業創業工作任務，摸索出一系列工作方法。筆者結合工作實際，就肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作遇到的困難進行了梳理，對高校就業主管部門、二級學院及輔導員隊伍如何開展工作進行了針對性探索，并提出了建設性意見。
1相關研究情況
肺炎疫情的背景下，高校大學生就業創業工作如何開展，成了一個高校面臨的一個挑戰，受到了政府、高校及社會各界的廣泛關注。劉曉杰（2020）在《肺炎疫情下大學生就業工作路徑探析》中，對肺炎疫情下開展大學生就業工作的背景、就業形勢及如何開展大學生就業工作提出了詳細見解。趙天明、黃月明（2020）在《肺炎疫情背景下大學生就業工作的機遇與挑戰》中對大學生就業面臨的挑戰及機遇做了分析，并就如何做好大學生就業工作提出了建議。陳悅（2020）在《疫情期間大學生就業指導工作網絡化研究》中對大學生就業指導工作網絡化特點及網絡化策略進行了研究。崔娜（2020）在《肺炎疫情影響下大學生就業指導工作中思想教育問題及對策研究》中，對大學生就業指導過程中，如何結合疫情防控形勢，對學生進行思想政治教育進行了探討。陳羨、丁閩江（2020）在《肺炎疫情背景下輔導員“54321”工作模式》中就輔導員如何對畢業生進行就業升學幫扶提出了對策思考。付志平（2020）在《抗疫背景下地方政府促進高校畢業生就業策略研究》中就如何發揮地方政府主體作用，建立多方聯動機制提出了工作策略?？偨Y以上研究結果，以上筆者對2020年肺炎疫情突發背景下大學生就業存在的困難及問題進行了研究，并就如何促進大學生就業，如何對大學生進行思想政治教育，從宏觀角度給學校、政府提出了應急建議，但之至目前，肺炎疫情仍在持續反復，疫情防控常態化將持續下去，高校就業主管部門、二級學院及輔導員等一線工作者如何在2021年乃至以后的就業創業工作中貫徹執行，還需要全面總結去年的經驗及做法，探索有針對性、持續性和長效性的途徑措施。
2肺炎疫情防控背景下大學生就業創業工作遇到的困難和挑戰
2．1大學生就業招聘形式發生了巨大改變
由于受肺炎疫情防控影響，學生和用人單位的出行都受到了影響，原先的大型招聘會變為網絡招聘，很多學生從網絡平臺選擇就業單位。雖然2020年春季網絡招聘會搞的轟轟烈烈，也卓有成效，彌補了當時線下招聘的缺失。但網絡招聘要作為一種長期有效的形式存在下去，學生和用人單位都需要一個接受、適應過程。網絡招聘和傳統的校園宣講、現場招聘有很大差距。一方面，很多學生參與網絡招聘，無法實地接觸、考察用人單位及辦公場所，真正到了簽約環節，學生就猶豫不決，影響了簽約率；另一方面，用人單位對應聘學生的了解也只能通過電子簡歷和網上交流的方式實現，也存在深入了解不夠的弊端。因此，目前的網絡招聘只是一個應急之舉，還有許多需要改進的方面。
2．2大學生就業區域受到了影響
筆者通過調查了解到，受肺炎疫情影響，很多畢業生選擇就業單位變為就近、就地原則，不愿去離家鄉較遠的地方。原先想去省會城市、沿海城市、大城市的熱情也有所減弱。在目前疫情仍處于反復的情況下，大學生外出求職意愿仍會減少，很多學生不愿貿然遠行，這很大程度上影響了學生的就業機會選擇，將對今年的就業產生很大影響。
2．3大學生就業觀念趨于保守
受肺炎疫情影響，大部分行業受到沖擊，特別是第三產業受影響較大，只有公務員、事業單位、學校等受影響較小。這很大程度上改變了學生及家長的就業觀念，堅定了許多學生考研、考公務員事業編的決心。前幾年國家提出了“大眾創業、萬眾創新”的發展戰略，通過學校、社會的持續教育，大學生剛剛樹立起來的創新創業理念，受到了動搖，影響了學生的就業觀念。
2．4大學生出國讀研深造受到沖擊
受肺炎疫情及國際形勢影響，原先有出國深造計劃的，出國行程和辦理手續受阻；原先在國外就讀的，有回國內繼續上網課的，上課效果肯定受到影響；也有仍滯留國外的，學生及家人都相互牽掛。這些都對大學生就業產生了很大影響，造成有出國意愿的，暫時放棄了出國打算，短期內很難再現火熱的出國讀研潮局面。
3肺炎疫情背景下畢業生就業創業工作主要做法
3．1學校就業主管部門充分發揮指揮導向、服務功能
肺炎疫情發生后，我校就業主管部門積極做出反應，發出了《致2020屆畢業生的一封信》，開展了系列線上就業服務。在學校就業網站設立了就業指導專區，學院開設就業指導專號；積極引入社會優質就業培訓資源，開展了空中就業大講堂活動，涉及求職面試、考研復試、公務員考試等方面的內容；升級學校、學院就業網站，豐富了服務功能和就業信息容量；成功舉辦了2020年春季畢業生就業網絡招聘會，為用人單位和畢業生搭建了方便、快捷、高效的交流平臺；在疫情防控形勢趨于緩和的6－7月份，學校就業指導部門帶領二級學院輔導員，奔赴省內畢業生生源集中地，召集畢業生開展座談會，了解畢業生思想動態及就業情況，幫助畢業生解決實際困難，將學校的服務與關愛傳遞到畢業生心里，拉近了畢業生與學校之間的情感距離，起到了很好的效果。
3．2二級學院積極推薦畢業生多渠道就業
針對肺炎疫情的影響，各二級學院都成立了畢業生就業工作領導小組，動員全院教師共同參與，積極利用各方面資源，為畢業生落實工作出謀獻策，挖掘就業信息，形成了全員關注畢業生就業的良好氛圍；特別是充分利用實習單位及優秀校友、企業家等資源，面向學生開展“云宣講”，指導學生突破就業困境；針對畢業生建立“一生一策”檔案，開展個性化指導，優化咨詢服務，加強就業幫扶工作精準度，想方設法為畢業生提供切實有效的就業信息。
3．3輔導員充分發揮排頭兵作用，持續關注并幫助學生就業
指導大學生就業創業是輔導員的主要職責。學校全體輔導員充分發揮排頭兵作用，全年奮斗在畢業生就業工作一線。輔導員建立工作臺賬，與每一名畢業生逐一聯系，向他們詳細講解黨和政府扶持高校畢業生就業創業的相關政策，引導學生樹立正確的就業觀，從實際出發，積極主動就業；特別是認真做好畢業生離校后就業狀況的反饋與統計工作，持續關注畢業生的就業情況。輔導員從2020年9月初至12月底對畢業生就業情況進行重新統計，通過各種渠道聯系到每一名畢業生，做好統計、反饋工作，為下一年度就業指導工作總結經驗，為進一步做好畢業生工作打好了基礎。
3．4學生黨員干部充分發揮先鋒模范帶頭作用，構建畢業生就業信息員隊伍
學校各二級學院根據專業班級，挑選出責任心強、工作能力出色的畢業生黨員干部，組建了畢業生就業信息員隊伍，及時上傳下達學校、學院、輔導員搜集的就業信息，并反饋學生就業情況，形成了另一個能夠迅速傳播就業信息的交叉網絡，為做好畢業生就業工作提供了有力保障。
4肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作的幾點建議
4．1做好肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業工作心理準備
根據目前狀況，肺炎疫情仍在反復，何時能徹底有效控制是個未知數，我國經濟形勢也需要較長時間的恢復，就業市場也將面臨持續嚴重的局面。我們高校全體師生必須做好肺炎疫情防控常態化背景下開展大學生就業創業工作的心理準備。2020年的就業創業工作已告一段落，2021年的就業工作已全面展開，我們必須全面總結去年的工作經驗，認真思考，統籌協調，提前謀劃今年的工作計劃，做好打長期戰、持久戰的準備。
4．2各高校充分利用教育部、各級政府提供的就業創業資源信息及平臺
針對肺炎疫情形勢，教育部、人社部開通網上系列服務，保就業、保民生。各高校要將這些資源信息，及時傳達給畢業生，教育、督促畢業生充分利用這些信息資源，如教育部24365就業公益直播課、就業創業直播課等內容，對學生就業創業有很好的指導性；山東省團委和人社廳共同開展的“青鳥計劃”云招聘活動等，因其崗位針對性強，特別受到廣大山東學子的熱烈響應，招聘活動成效顯著。
4．3高校二級學院要成為行業性招聘的主體
學校層面組織的大規模招聘會，無論是線上還是線下，招聘單位主要針對學校重點建設專業群，難以做到面面俱到；同時受肺炎疫情影響，今年大型線下招聘會繼續受到嚴格審批。各二級學院要主動出擊，根據疫情形勢，適時組織召開小型化、專業化、個性化的線上或線下招聘會；二級學院要充分發揮實習單位、校友會等組織的作用，主動聯系用人單位，使二級學院成為行業性招聘主體。
4．4加強網絡招聘宣傳力度，優化線上服務，提高大學生對網絡招聘的接受程度
政府、社會、學校及用人單位應聯合起來，進一步加大網絡招聘宣傳力度，優化網絡平臺，提供更加簡潔有效的技術支持，加強就業信息的收集、傳播力度，為學生提供詳實的就業信息，為用人單位和畢業生搭建方便、快捷、高效的交流平臺，讓學生、用人單位都適應并樂于接受這種招聘形式。第一，要鼓勵招聘企業優化線上招聘信息，豐富企業相關數據與視頻資料，全方位呈現真實工作場景，讓學生感受到身臨其境的感覺，提高企業和求職者溝通的效率，提高求職成功率；第二，要提升大學生求職技能，組織大學生學習和使用線上招聘平臺，加強線上應聘培訓，提高制作簡歷、線上求職面試的技能；第三，要充分利用網絡大數據的推薦功能，精準幫扶學生，提升人崗匹配的準確度。
4．5將思想政治教育貫穿于大學生就業創業教育中
國家、社會、高校應積極營造正確的輿論導向，引導大學生珍惜當前的平安幸福生活，認同社會主義制度的優越性，培養家國情懷，激發社會責任感和使命感；同時，加強對大學生就業期望的引導，倡導學生先就業再擇業，腳踏實地求職；要引導學生放寬視野，把個人就業和國家需要相結合，把自己的理想與當前的社會需求相結合，鼓勵學生服務國家發展戰略，鼓勵他們參與三支一扶、西部計劃招考，鼓勵他們到基層、民辦企業就業；鼓勵他們參軍入伍，報效祖國；鼓勵有理想、有規劃、有本領的同學自主創業，發揮他們的才能，并給予政策和資金支持，以創業帶動就業。
5結束語
疫情防控常態化背景下，如何切實有效做好大學生就業創業工作是一項重大的政治任務、民生工程，也是一個長期的課題和重大挑戰。目前，高校就業部門相關人員及廣大畢業生，對肺炎疫情防控仍不容有任何松懈心理，都要做好肺炎疫情防控常態化的思想準備。2021年畢業生就業工作已全面啟動，我們必須以更寬廣的視野、更高的目標和更有力的舉措，狠抓畢業生就業工作不放松，為畢業生提供更精準的就業服務，努力實現更多的畢業生高質量充分就業。
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