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愛的禮物閱讀答案范文1
最好的圣誕禮物
龐啟帆 編譯
（1）我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發出很輕的聲音。
（2）突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
（3）我環視四周，發現了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。
（4）他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計?！崩先藢Π＠锟撕暗?。
（5）我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。
（6）我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲貓貓嗎？哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了?！?/p>
（7）沒有誰會認為那個老人是在故作姿態，但我和丈夫尷尬極了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲貓貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好、老人看不到他表示認輸時，他就咯咯笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。
（8）我們用完了餐，丈夫去停車場取車，我與埃里克留下來結賬。結完賬往外走時，我發現那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。
（9）“上帝，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧?！碑斘覀冏呓莻€老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。
（10）可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關系就達到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。
（11）埃里克溫順地靠在老人那穿著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地撫摸著孩子的背。
（12）沒有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時間就產生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。
（13）老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。”
（14）我沒有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。
（15）我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧!”
（16）我明白了：那一刻，孩子看到的是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。
1. 閱讀全文，說說“我”對“老人”的情感態度發生了怎樣的變化。
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2. 第（3）段中對老人進行外貌描寫有何作用？
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3. 聯系上下文，理解第（13）段中畫線句的含義。
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4. 請結合文章情節或人物，談談你閱讀后的感悟。
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閱讀外國小說作品時，我們首先要能夠依循文章的情節發展脈絡，走進故事，獲得真實的情感體驗。下面我們以上文為例，就小說的命題思路和解題技巧作一些分析。
第（1）題是對文章內容的分析提煉并整合梳理的題目。人物的情感變化必然伴隨著情節的發展而推進，同時也必然外顯為人物的動作和神態等等。循著情節脈絡，可以準確地找到“我”對老人的言行、心理。首先當“我”發現埃里克關注的是一個又臟又老的乞丐時，“我”首先想到的是“他身上”一定有“臭味”，并且覺得“那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子”。在離開餐廳再次看到這個老人時，“我”是“背過臉”“緊緊抓著埃里克的小手”，希望趕快躲開他。但是，當看到埃里克投向老人的懷抱時“我”“呆住了”，是被這天底下最純真美好的人性所震撼。所以面對老人真誠的祝福，“我”竟然“沒有說一個字”，“我知道我無法承受這一句真誠的感謝”，同時“我”也為前面的自私和無知請求“寬恕”。有了這樣的梳理，“我”對老人的情感態度便非常清晰地呈現了出來。
答案示例：“我”對老人的情感態度最初是討厭，繼而是躲避，接著是被感動，并由此產生了愧疚、自責之情。
第（2）題是對小說中對于人物刻畫的相關內容的分析理解。文中的老人主動逗埃里克玩耍，讓埃里克感受到人與人之間的真誠和溫暖，體會到“從未有過”的開心，他是這樣的善良純潔而充滿愛心。這與他邋遢骯臟的外表形成了鮮明的對比。另外，正是伴隨著“我”的情感變化，讀者才會在強烈的對比中感受到世俗的鄙陋和孩子的無邪純真。
答案示例：通過對老人外貌的描寫，文章細膩生動地表現了老人的貧困、落魄，反襯老人內心的善良、慈愛，同時為下文表達“我”對老人的討厭以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。
第（3）題考查的是重點文句理解。在理解文句時，首先應該根據文章所敘述的故事，理解字面表達的意思。本題中“一份最好的圣誕禮物”顯然指的是孩子與老人的親近以及快樂溫馨的玩樂。如果理解為指的是“埃里克”，是不符合語境意義的。其次，理解文句含義還需要與文章的整體思想情感相關聯。為什么有了這樣的親近和快樂便是最好的呢？因為老人很少有這樣的心靈慰藉，世俗的不屑和厭棄，讓老人內心充滿凄涼和痛苦。埃里克和“我”給予他的這些，對于這位貧困落魄的老人來說是極為珍貴的。這和文章所要表現的對世俗的冷漠的批判，對人與人之間平等關愛的呼吁這一主題緊密關聯。
答案示例：“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃里克給他的愛與信任；“最好”是指埃里克和夫人表現出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。全句表達了老人對夫人的感激之情。
第（4）題是考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意地解讀。在具體解答這道題目時，首先要依據自己的閱讀感悟，尋找一個方面清晰地提出自己的觀點；然后順藤摸瓜，尋找文中具體的情節或人物描寫來證明自己的觀點。
答案示例：讀了這篇文章，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈――博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現出愛與信任。在這個天真無邪的孩子眼中這只是一位喜歡他的慈祥老人，可以和他一起快樂玩耍的老人，而不是別人眼中邋遢的乞丐。
小說一直是中考閱讀考查的重要文體之一。外國小說以其特殊的藝術魅力，近幾年來也正逐漸被關注，其命題思路和考查指向體現出以下一些特點：
（1）因為區域文化、思想的差異，所以在選擇外國小說作為中考材料時，更多地是從作品的文學藝術角度來考量。這類小說往往通過一些極為巧妙的藝術構思和表現手法，捕捉生活中的閃光點，主題也更多地關注人文情感。
（2）關注人物之間關系的解讀。小說的藝術特質之一便是人物刻畫的鮮明性和復雜性，人物的思想情感和性格特征是通過具體的情節發展、言行舉止或與他人之間的沖突、交流而豐滿起來的。譬如2011年紹興中考試題《愛之望》中，設計了一道試題：“文中對母親有多種稱呼，請你聯系上下文，品味這些稱呼中包含的‘我’的感情?！蔽闹校拔摇狈Q呼母親從“所謂的后媽”“你媽”到“白人后媽”直到“母親”，對母親的情感態度的變化過程也正是母親形象不斷豐滿并鮮明起來的過程。
（3）在小說閱讀中，走進情境、走近人物，是真正理解感悟文章思想的關鍵。特別是在外國小說閱讀中，不同的民族文化心理，不同的語言表達方式，往往存在一定的閱讀障礙，所以，結合特定的情境來揣摩人物的心理活動，必然是小說閱讀考查的一項重要內容。2011年荊州中考試題《湯姆的午餐》中，設計了這樣一道試題：“閱讀文中畫線句子‘露茜老師心里百味雜陳’，結合上下文，揣摩露茜老師此刻心里想到了什么?！憋@然，揣摩露茜老師的心理活動，必須要考慮到當時的情景：被偷吃了午餐的湯姆主動替湯米接受懲罰，而之前湯姆是那樣的頑劣不馴。另外，文中寫到露茜老師還是用木板打在了“那個結實的后背”上，最后老師掩面哭泣。這些具體的情境對于我們走進人物的內心世界是極為重要的。
（4）中考小說命題比較注重閱讀的個性化和創造性。小說所塑造的人物形象是立體而豐滿的，小說所反映的社會生活也是廣闊而豐富的。2011年蘭州中考試題《銀行里的男孩》中所設計的“綜觀全文，你看出‘黑人’是一個怎樣的人？從中你悟出了什么”一題，就不僅考查了對文中人物的理解，更關注到學生的個性品悟和作品主題的教育意義。
愛的禮物閱讀答案范文2
在守望中思念父母的愛，在父母的言談舉止中呈現著對子女的期盼。這是愛的述說，更是愛的回報，守望的不僅僅是節日，更是一份情和無限的愛。
十幾年沒有在家過春節了，今年春節打算回老家農村過。只是一了父母親的心愿！也是一了自己的心愿吧！畢竟父母都年近七十的人了，還有多少個年能同我一起過？想到這些我不禁有些心慌，我這樣無盡頭的打工、到底何時能回家盡到我做兒子的孝道？
以前，我總是大年三十的晚上都在工作，總以為過年過節只是個形式。
以前，我總是光溜溜一身輕回家，總以為給父母親一點零花錢更實際。
可今年我發覺我要買的東西太多太多電熱毯棉大衣浴霸還有母親愛喝的墨魚湯父親的剃須刀
今天才開始對那些提著大包小包在旅途奔波的人產生敬意，那都是一顆顆滾燙而淳樸的心呀！記得每次過完年回家，母親都把過年都舍不得吃的東西留給我。走的時候還要大包小包的讓我帶著走！天啦！那都是我六十多歲的父母在田里、地里肩挑背駝流下的血汗呀！現在想起來我都覺得自己厚顏②！狼心狗肺！
回家最怕的是走的時候，父母那失落不舍的眼神深深地刺痛著我。我是男人形卻是個女人心，最怕眼淚暴露自己。我在父母面前怎么能表現得這么柔弱？我要裝扮得堅強、大男人！
有時覺得自己有些變態，我總想對父母冷淡些，讓他們失望，讓他們不再這么的牽掛我、在乎我！總以為父母那樣很累、很累！而今天我發覺正因為這份親情，父母的生活才充滿希望！充滿活力！
前些天，打電話回家。告訴父親我準備回家過年，父親說話的音貝高了許多！那激動的心情都感染我差點掉淚。父親一定要我確定是哪一天到家。他說等那天殺年豬，讓我吃到那新鮮肉。哦！我的父親！哪怕是關于我的一丁點小事，您都是那么在乎、那么鄭重其事①！
還有十多天，我一直守望著春節，守望著家鄉!守望著我親愛的父母！我想我今年要自己做一桌美美滿滿的年夜飯給我的父親、母親……
詞語解釋
①鄭重其事：鄭重：審慎，嚴肅認真。形容說話做事時態度非常嚴肅認真。
②厚顏：指人臉皮厚，不知羞恥。
欣賞感悟
樸實語言中透著對父母的愛，細微行動中體現出父母對子女的期盼!隨著守望的日期的臨近，對父母的愛更加濃厚，對子女的期盼更加強烈。在愛的懷抱中我們成長，在愛的期盼中我們要學會愛，愛父母，愛身邊的萬事萬物。
閱讀實踐
1．給加點的多音字選擇正確的讀音
暴露(lùloù)堅強(qiángjiǎng)
肩挑背駝(bèiběi)
2．照樣子寫詞語
光溜溜ABB______________、______________、
_____________、______________、___________、
美美滿滿AABB____________、_____________、
_____________、____________、_____________、
3．根據原文，填上恰當的詞語
一顆顆()的心一桌( )的年夜飯
4．給文章第四自然段加上標點。
5．從2、3、4自然段中你讀懂了什么?
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閱讀寫作
6．讀了這篇文章，你會有很多的感想，也有很多的啟發，寫一寫你將為父母做點什么事情，報答他們的養育之恩。
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閱讀視窗
1939年
弗蘭斯．埃米爾．西蘭帕(1888--1964)，芬蘭作家。主要作品有長篇小說《神圣的貧困》、《少女西麗亞》、《夏夜的人們》等。1939年作品《少女西麗亞》獲諾貝爾文學獎。獲獎理由：“由于他在描繪兩樣互相影響的東西――他祖國的本質，以及該國農民的生活時――所表現的深刻了解與細膩藝術。”
1940年――1943年
未頒獎。
愛的禮物閱讀答案范文3
親愛的學弟學妹：
你們好！
我今天來這里，是來向你們送一份禮物的。你們已經走進了高三的大門，即將走進10個月的高三征程，我希望，有了這份禮物，你們可以在這10個月中學習得更好，取得更好的成績。
這份禮物是兩個字——規范
聽到規范，你們有的人可能會嗤之以鼻，覺得這是老生常談，或覺得規不規范能對學習有多大的影響。我想你首先有必要知道規范對一個高三學生的重要性。我們先聽三個問題，第一，一道6分的語文閱讀題，答案上的我全答到了，可是我為什么只得了4分？第二，一道古典概型求均值和方差的題目，我求對了，可是為什么老師扣了我兩分？第三，我的英語小作文已經具備了拿滿分的水平，可是為什么我總是只有12分？這三個問題，是你們或許已經碰到，或許在接下來10個月的學習中會碰到的疑惑。這三個問題有一個共同的答案，就是你不夠規范。閱讀題你沒有規范地分點答題，老師漏看了你的答案，所以只有4分；求均值和方差前沒有列分布列，只有一個光禿禿的式子，所以老師扣了兩分；因為你的英語書寫潦草零亂，所以即使具備了滿分的水平，小作文也總只有12分。你們可能會想，規范的人也不過多得了兩分，可是你們想過沒有，如果每一道題，你都因為不規范而少2分，一張卷子，你會比別人少多少分？如果每一科，都比別人少兩分，那么六科加起來，你就比別人少了12分？規范是每一個高三學生的必修課，只有規范，你才能保證把該拿到手的分數都拿到手，最大程度的減少改卷主觀性帶來的損失。
那么，衡量規范與否的標準是什么？怎么做才是符合規范的？在我看來，規范不是你們之前11年的學習生涯中總結的你認為是對的的規范標準，也不一定是習題后面的參考答案，而是高三老師的教導。作為一個高三學生，你必須要學會聽老師的話，切忌搞自己的一套，對于你們來說，高考是新鮮而陌生的，但是對于每一個高三老師來說，高考是他們所熟知的，他們有豐富的經驗。你們自己的學習計劃，如果不能以完成老師的計劃為基礎，那么就是一種本末倒置。高三的很多習題答案，來源是互聯網，很多答案本身就并不規范，所以不能單純地相信答案，而要聽從老師的看法。還是用一個例子來說明，理科化學中有一類問題是問怎么樣洗滌沉淀，誰都知道要加水洗，可是在具體表述的時候會出現百花齊放的狀況。事實上，最標準的回答是：往濾紙上的沉淀物中沿玻璃棒加入蒸餾水至將沉淀浸沒為止，待水流盡后再次加入蒸餾水，反復2、3次。大家都能答到這個意思，但是不是所有人都能拿分。
高三的規范，我認為包括了3個方面。第一個方面是日常規范，就是不能遲到，上課不玩手機，按時交作業等……作為一個學生，這是最基本的規范。我知道你們之中有的人現在一定有了宏偉的高三計劃，包括要完成一些課外的練習，但老師給的任務一定要首先保證，在高三，你能把老師安排的都做好了，就一定不會差。如果每天按時到校，按時完成作業都不能保證的話，再談其他的宏偉目標，再想出類拔萃，都是天方夜譚。第二個方面是思想規范，在高三，你們可能會發現你們曾經17年的思維習慣會使你在理解、分析題目上出現偏差，這時，你們需要學習老師們思考分析問題的方式。改變舊有的思維習慣是困難的，但只有平時學習就學會了正確規范的思考分析問題，在高壓力的考試中你們才能避免鉆牛角尖。第三是答題的規范，最終你們這10個月的努力都要在一張答卷上來呈現，所以你們必須得學會規范地答題，規范的答題才能使你所得的分數不會因為改卷的嚴寬改變而改變。
現在你們可能覺得，我說得規范其實很容易做到，并沒有什么了不起。那么你們是否想過，按時交1、2天的作業很容易，按時交1、2周的作業也不難，那么1、2個月呢？高三的10個月呢？現在你早上起床不遲到或許不難，因為是夏天，那么冬天呢？真正困難的不是規范的學習，而是是否能做到從一而終。我們知道，打井取水的人，打10米沒有水，那么可能多往下挖一點就可以挖出水，但是如果打10米沒有水，換個地方再打井，那么可能打了無數個十米，仍然得不到水。高三的學習也是如此，你如果堅持兩個星期，又休息兩個星期，那么相當于4個星期都浪費了。高三時，你們可能會按照規范做了很長的時間，卻沒有看到成果，但只要你不放棄，就一定會迎來開花結果的一天。我曾經按數學老師說的堅持做錯題本，堅持了2個月，數學還是只有80多分，按化學老師說的每天做40分鐘化學，按物理老師說的每天在A4紙上寫兩道物理大題，可3個月過去了，我的物理化學仍只有70多分。我當時真的覺得很絕望，也很懷疑這樣付出是不是會有成果，結果在第二次月考的時候，我的數學考了111,在廣一模的時候，我的物理化學都上了90.這個分數并不算很高，但是對我自己而言，是一種成功。堅持下去，要靠內因，也要靠外因。內因是自己的意志力，咬牙堅持，告訴自己，如果我現在放棄，那么我之前所有的努力都白費了，外因是同伴的監督，我曾決定每天睡覺前要默50個單詞，并且把這一決定告訴宿舍的同學請她們監督，結果我每天晚上一回宿舍都會聽到5次：陳疲你背單詞了嗎？
你們要做的，是把規范變成自己的習慣，變成一種條件反射，只有這樣，才會從痛苦變為愉快的享受，也只有這樣，才可以一邊保證規范的學習，一邊保證高三的效率。在去年8月末的時候，我的英語老師敲了我的后腦勺一下，對我說：你的字怎么那么丑，要練字。我下定決心改掉寫了十多年的字體。我沒有練字帖，因為我覺得練字帖時很認真，但一考試時間不夠肯定會恢復原樣，我選擇了每天抄筆記寫作業時都寫得工工整整。第一個星期無疑是痛苦的，緩慢的寫字速度使我不得不擠出時間去補課上沒抄完的筆記，每天都會把手上的繭子寫破，晚上再結繭，第二天再寫破，但第二個星期，我工整地寫英語就已經快了很多，第三個星期我就徹底改變了自己的字，當這成為新的習慣了之后，就再不會是我的負擔。去年剛進高三的時候老師給了我們一句話，讓習慣符合規范，讓規范成為習慣。真正重要的是，讓規范變成你們的習慣。
最后，給你們一個小忠告，如果下定決心要改變，那么要趁早。剛剛告訴過你們我改變字體的事，后來我們班的同學看到了我因為書寫工整在英語作文上得到的高分，紛紛決定要練書寫，但那已經是今年2月末3月初，整個高三中最辛苦的時候，他們想要做到和我一樣的改變，客觀條件已經不容許了。早一點讓規范成為你們的習慣，就是早一點接近成功。
成功靠細節，如果你們能做到規范，那么你們就能夠保證讓細節過關。心動不如行動，如果你已經心動，那么就快點拿出行動吧。
愛的禮物閱讀答案范文4
第一部分閱讀(58分)
一.文言文閱讀(26分)
(一)默寫(10分)
1.____________，早有蜻蜓立上頭。2.落紅不是無情物，_____________。
3.____________，為伊消得人憔悴。4.___________，千騎卷平岡。
5._______________，濃睡不消殘酒。
(二)閱讀下文，完成6——8題(6分)
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛?，“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
6.解釋加點字詞。
1)蹄之：____________2)乃去：________________
7.用現代漢語解釋句子：
黔無驢，有好事者船載以入。
8.讀了這篇短文，你獲得的啟示是：_______________________________(三)閱讀下文，完成9——12題(10分)
蝜蝂者，喜負小蟲也。行遇物，輒持取，仰其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為之去其負。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。
【注釋】①蝜蝂：一種黑顏色的小蟲。②躓仆：跌倒。
9.解釋加點字詞。
1)仰其首負之：_______________2)雖困劇不止也：_____________
10.用現代漢語解釋句子。
人或憐之，為之去其負。__________________________________________
11.你覺得文中的小蟲蝜蝂具有怎樣的特點?
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12.讀了這篇文章后，你獲得的啟示是：______________________________
二.現代文閱讀(32分)
(一)六個饅頭
①高一那年，我們學校組織去千島湖春游。
②新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎?”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區的那個女孩子，(甲)她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎?”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”
③出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的A眼圈紅了。
④出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。
⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎?”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。
⑥第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢?女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀!”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，B眼圈紅紅的。
⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。
⑧回來之后，女孩子變了。(乙)她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。后來，這個女孩不僅是班里學習的一個，也是人緣的一個。
⑨因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。
13.按拼音寫漢字。(2分)
教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。xuān鬧()
14.文章為什么要以“六個饅頭”為題目?(3分)
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15.第③段A處和第⑥段B處加點詞語分別表現了女孩子怎樣的心情?請結合上下文分析。(4分)
A.眼圈紅了：___________________B.眼圈紅紅的：__________________
16.第⑤段中同學們說“其實還是學校食堂做的饅頭好吃”這句話的目的是：
_________________________________________________________(2分)
17.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?為什么會有這樣的變化?(4分)
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(二)愛的禮物
①那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……
②“你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了?！苯憬阏f。“那可不行”，我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物。”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
③這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，_____________
_____________。
④那是一天放學后，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物!”她的眼睛因興奮而閃閃發亮?！笆菃?”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦燥起來?！翱?，這是我畫的小仙女，好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑?，送給你!”她得意地把那張畫遞向我?！芭丁x謝?！蔽颐銖姷卣f，“不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放?！薄芭?。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。
⑤從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真;而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。⑥我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！彼谋砬楹蜎Q定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我?”我試探地問。
⑦“你喜歡嗎?”
⑧“是的!”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮!”
⑨她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你!”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!
⑩從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
(本題共計17分)
18.在文中第④語段中出現了一個錯別字，請找出來并加以改正。(2分)
錯字為_________________應改為_____________
19.本文運用了____________的記敘順序，請根據對文章內容的把握在第3自然段的橫線上寫一句能銜接上下文的話，應為：_____________________
___________________________________________________________(3分)
20.本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的句子是：“_____________________________”;表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“______________________________”;表現她遭拒絕而十分失望、沮喪的句子是：“_________________________________________”;而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她________________________的心理。(4分)
21.小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可老師卻說那是張“好看的畫”的原因是：__________________________________________________
_________________________________________________________(2分)
22.本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”運用了________的修辭手法，請談談你對這句話的理解，70字左右。(6分)
第二部分寫作(40+2分)
23.題目：
1)我擁有____________
2)我眼中的幸福
要求：(1)兩題中選擇一題寫作。文中不能出現姓名、班級，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C等。
(2)字跡必須工整，卷面必須清楚，字數不少于600字。
【試卷答案】：
1.小荷才露尖尖角(2分)
2.化作春泥更護花(2分)
3.衣帶漸寬終不悔(2分)
4.錦帽貂裘(2分)
5.昨夜雨疏風驟(2分)
6.1)(用腳)踢。(1分)2)盤算(1分)
7.貴州這地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來。(2分)
8.貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能夠戰勝之。(2分)
9.1)背(2分)2)停止(2分)
10.有人可憐它，為它拿走了它背的東西。(2分)
11.不自量力，貪得無厭。(2分)
12.做任何事都應該量力而行。或做人不能貪得無厭。(2分)
13.喧(2分)
14.①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣②六個饅頭是本文的線索(故事圍繞這六個饅頭展開)③六個饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(答出一點即可。3分)
15.A：自卑而敏感的她覺得同學們在背后議論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過。(2分)
B：領受了同學們善良的幫助，感動、感激(2分)(意思對即可)
16.要幫助她，還要呵護她的自尊心(意思對即可2分)
17.先是自卑怯懦后來變得自信開朗同學們真誠的幫助改變了她的性格(答出性格變化2分，答出原因2分，意思對即可。共4分)
18.燥改成躁。(2分)
19.倒敘(1分)示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……(過渡自然、恰當即給2分)。
20.“她的眼睛因興奮而閃閃發亮”。(1分)
“得意(地)”(1分)。
“她臉上的笑容立刻飛走了”(1分)。
因老師喜歡她的禮物(或：理解她的感情)而高興、興奮。(1分)
愛的禮物閱讀答案范文5
閱讀指導/小男
閱讀提示：
我們會有很多的機會對別人開玩笑，同樣，我們也可以有很多的機會對別人表示善意，給別人驚喜。同樣的一個機會，你會選擇用開玩笑的方式來讓自己小樂一下呢，還是用善意的方式給別人一份驚喜？讀完本期故事，你會尋找到最好的答案。
一對父子到鄉下避暑。某日太陽偏西，他們到田野里散步。當他們走在田埂上時，發現路邊有一雙破舊的鞋子，很顯然它的主人是清貧的農民，此刻正在田地里勞作。
備感無聊的兒子靈機一動：“讓我們和農夫開個玩笑吧！”他的眼睛里閃爍著狡黠的光芒，“把這雙鞋藏起來，然后我們躲在樹后，等農夫出來找不到鞋會是什么樣呢？”
“孩子，不要那么去做，”父親溫和地說，“記住，永遠不要拿窮人尋開心，不要在損害他們尊嚴的情況下尋找樂趣，如果你的條件允許，那么就請盡自己所能給他們歡樂。”父親沉吟片刻，說：“我們把鈔票放在鞋里，然后躲在樹后，看看會發生什么事，好嗎？”
兒子按照父親的要求去做了，但是他不解地問：“為什么要這樣做呢？”父親沒有回答，卻給兒子講了一個故事。有一次他從外地回來，帶給同事們很多土特產。分到最后一個同事時土特產沒有了，恰巧那人不在，于是他們決定開個玩笑，把已分出去的土特產從精美的包裝盒里取出，塞進去一些舊報舊書。等那人回來時，他鄭重其事地送出禮盒。那個同事很感動，他看了包裝盒的產地，真誠地道謝，并說他的妻子就想品嘗那個地方的特產。結果可想而知，第二天同事氣憤地把盒子還給了他。后來他們得知那個同事的家境很不好，妻子一直臥病在床。雖然他們登門道歉并送去禮物，但是那個同事沒有接受，最后辭職離開了他們。
兒子似懂非懂地點點頭。
這時農夫回來，他在田頭歇息一會兒，取來了鞋，習慣地抖了抖鞋上的塵土，這時一張鈔票飄然而落，農夫很是詫異，很快他發現另一只鞋里也有鈔票。他光著腳四處張望，并大聲喊著：“是誰的錢？誰的錢掉在我的鞋里？”喊了許久沒有人回答，農夫坐在地上又等了很久。
夕陽就要落山，暮色臨近。農夫起身沖著道路的前方與后面鞠躬，并大聲說道：“是哪個好心人的賜予嗎？我替我生病的妻子和饑餓的孩子感謝您！”他小心翼翼地把一張鈔票放在口袋里，卻把另一張鈔票壓在路邊的石頭下，“也許還有人需要他！”他喃喃自語。
望著農夫遠去的背影，兒子的眼眶濡濕。
是的，我們不是太陽能賜予他人光芒萬丈，至少我們可以為別人送去掌心的溫暖，我們沒有廣廈千萬間，至少我們可以為淋雨的人撐起一把傘。善念雖小，卻可以帶來溫暖，善舉雖小，卻可以傳遞人間大愛。玩笑雖然能換來意外的快樂，但千萬別因疏忽傷害一顆脆弱的心。
閱讀擷英
A.關于“一對父子到鄉下避暑”：這個簡短的說明交代了這對父子來自城里。
B.關于“他的眼睛里閃爍著狡黠的光芒”：狡黠，有狡猾、詭詐的意思，想一想，當有人捉弄別人的時候，用“狡黠”來形容他的眼神是不是非常準確？
C.關于“記住，永遠不要拿窮人尋開心，不要在損害他們尊嚴的情況下尋找樂趣，如果你的條件允許，那么就請盡自己所能給他們歡樂?！保哼@是父親對兒子的諄諄教誨，也是對我們的警醒――是啊，我們不要拿窮人開心，而應盡力給他們快樂。
D.關于“我們把鈔票放在鞋里，然后躲在樹后，看看會發生什么事，好嗎？”：這真是一個絕好的主意，我們其實都可以想到接下來會發生什么樣的歡喜場景，不是嗎？
E.關于“雖然他們登門道歉并送去禮物，但是那個同事沒有接受，最后辭職離開了他們?！保哼@個故事的結局令人感傷，這也告訴我們有的玩笑真是不能開的，即使我們并無惡意。
F.關于“詫異”“光著腳四處張望”“大聲喊著”“又等了許久”：這一系列的動作表示了農夫的驚訝、困惑以及希望知道事情來龍去脈的急切。同學們要記住，有的時候，動作也是能說話的呀！
G.關于“農夫起身沖著道路的前方與后面鞠躬”：這是農夫對藏在身邊的好心人表達感激的舉動，也是我們做出善意舉動后得到的回報。
H.關于“他小心翼翼地把一張鈔票放在口袋里，卻把另一張鈔票壓在路邊的石頭下”：農夫需要錢，但他沒有把錢全部拿走，而是把幸運和喜悅分了一半給另一個幸運兒。這是善意的傳遞，更是大愛的升華。
I.關于“我們不是太陽能賜予他人光芒萬丈，至少我們可以為別人送去掌心的溫暖”：這句話是全文的主旨句，也是點出題目《送出掌心的溫暖》的句子。學會寫主旨句和點題句也是寫好文章的法寶喲！
愛的禮物閱讀答案范文6
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1.文題傳情。以此為題目有何含義或分析題目有何作用等。
2.詞句蘊情。分析句中某個詞語的含義是什么，或你對某個詞語的理解，或文中句子某個詞語好在哪里。分析句子表達了什么樣的情感；分析句子在文章內容上的關聯。
3.結構含情。情感美文多以情感變化為線索，這是該類文章謀篇布局的一大特色。
4.文本有情。文中哪些語句抒發了作者什么樣的情感和態度；作者對某人物（事物）的情感態度的變化及其原因。
5.表達寄情。要求從表現手法、表達方式、修辭手法、語言特點、人稱使用等方面考慮文章感人的原因。
6.評鑒悟情。考查閱讀中的收獲或感受。
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1.應對文題傳情策略。題目的含義可以從表層義、深層義、蘊涵的情感、主題、設置的懸念等幾個角度考慮。標題的作用除了上述的幾個角度外，還可從結構上考慮其是否為線索。而給文章擬題則可看開頭、看結尾、看過渡、看反復出現的句子或詞語。
2.應對詞句蘊情策略。（1）理解文中重要詞語的含義，要根據語境理解詞語的具體含義，考慮詞語有沒有表現出人物的思想、情感、觀點等，詞語有沒有雙關的情形；詞語運用的作用可以從文章內容、文章結構、表達效果上分析。（2）分析文中重要句子的含意時，從內容上要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密，再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育等。
3.應對結構含情策略。要理清文章的線索，可按時間或空間的轉換、事件的發生經過、表達方式的變換或感情的變化邏輯關系來分析。具體可借助文章中過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句等。
4.應對文本有情策略。通過劃分文章的結構層次、理解寫作思路把握文章內容與主旨，達到準確把握情感與態度的目的；重視對題目要求的理解，通過對重要詞句及表現手法的理解來把握作者的情感與態度。
5.應對表達寄情策略。從文中的表現手法、表達方式、修辭手法、語言特點、人稱使用等方面選出幾點，積累這些寫作方法所起的作用與收到的表達效果，按照“使用……方法＋表達（說明）了內容＋收到……的表達效果（或作用）”的答題模式作答即可。
6.應對評鑒悟情策略。解答此類發揮題，同學們注意與作者的角度、立場保持一致，作者的意思就是最保險、最穩妥的答案，只不過要用自己的話表述出來（可引用成語、名句）。注意語言簡練，觀點明確，論據充分，層次清晰。
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閱讀下文，回答文后各題。
一、女兒的禮物
廖玉蕙
暑假期間，一位昔日好友由倫敦回來。我們約在信義路金石堂五樓的咖啡屋中見面。
夏日的午后，郁熱難當，我拉著女兒的手，走在人潮滾滾的街道上，覺得整個城市似乎要燃燒起來。女兒的小手常因逆向行走的行人的沖撞而從我手中松脫，然而，很快又會回到我手中。我們就在商家的吆喝聲、行人的討價還價聲中，斷斷續續地聊著。
女兒問我即將和什么人見面，我說：“是媽媽大學畢業后留在學校當助教時的同事。從很遠的英國回來。”
女兒側著頭天真地問：“是不是從很遠的地方回來的人都要約著見面，請他們喝咖啡？”
“那倒不一定啦！媽媽那時候同她感情最好，一起做助教時，她很照顧媽媽。”
女兒鍥而不舍地接著問：“大人也還要人家來照顧嗎？她怎么照顧你？是不是像蔡和純照顧我一樣，教你做功課？”
蔡和純是她的同班同學。我聽了不由得笑著說：“大概差不多吧！人再大，也需要別人照顧??！對不對？像爺爺生病了，也需要我們照顧！對不對……”
“那你生病了嗎？那時候。”
“生病倒沒有。不過，那年有段時間，媽媽的心情很不好，覺得自己很討人嫌，人緣很差。就在那年圣誕節前幾天，媽媽發現王阿姨偷偷地在媽媽辦公桌上夾了張她自己做的賀卡，上面寫著：我不知道怎樣形容我有多么喜歡你，祝你佳節愉快。媽媽看了好感動。這張卡片改變了媽媽當時惡劣的心情。更重要的是，給了媽媽很大的鼓勵，使媽媽覺得自己并不那么討人厭！”
女兒聽了，若有所思，低頭不語。
我和朋友見了面，開心地談著往事，彼此探問著近況，女兒在一旁安靜地聽著，不像往常般唧唧喳喳搶著說話，我們幾乎忘了她的存在。
一會兒工夫后，女兒請求到三樓文具部看看。十分鐘后，女兒紅著臉，氣喘吁吁地上樓來，朝我悄悄地說：“先借我100塊錢好嗎？我想買一個東西，回去再拿錢還你?！?/p>
我和同學談得高興，無暇細想，我知道女兒不會亂花，便拿錢打發她。沒過多久，女兒又上來了，面對我的朋友，恭敬地立正，一本正經地說：“王阿姨，送您一個小禮物，您從那么遠的地方回來?！?/p>
朋友和我同時大吃了一驚，朋友手足無措，訥訥地說：“那怎么行？我怎么能收你送的禮物？我從英國回來沒有帶禮物給你，已經很不好意思了，而且我還是大人，而你是小孩兒……”
女兒很認真地并攏腳跟，無限深情地說：“
?！?/p>
一股熱氣往腦門兒直沖了上去，我驀地哽咽了起來，眼睛霎時又濕又熱。我束手無策，萬萬沒想到女兒竟會如此做。朋友的眼睛也陡然紅了起來，嘴唇微顫，卻是一句話也說不出來，只是緊緊地摟過女兒，嘴中喃喃地說道：“謝謝你！謝謝……”
這回輪到女兒覺得不好意思了。女兒伏在朋友的肩上尷尬地提醒：“您想不想看看您得到的是什么禮物?。俊?/p>
朋友拆開禮物，是掛了個毛茸茸小白兔的鑰匙圈。女兒老氣橫秋地說：“會照顧人的人一定是很溫柔的，所以，我選了小白兔。白白軟軟的，您喜歡嗎？”
朋友感動地說：“當然喜歡了，好可愛的禮物，我回英國后，就把所有的鑰匙都掛上，每當我打開一扇門，就想一次你……謝謝啊。”
女兒高興得又蹦又跳地下樓去了，留下兩個女人在飄著咖啡香的屋里，領受著比咖啡還要香醇的情誼。
（選自《心靈雞湯》）
1.本文寫的是“女兒的禮物”，但前文卻用大量的筆墨來寫“我”與女兒的對話，這是否偏離了主題？為什么？
2.分析文中畫線句子的作用。
3.文中第十五自然段寫出了女兒送禮物給王阿姨的理由，請補全女兒所說的話。
4.文中第十六自然段采用了哪些描寫？試分析其作用。
5.讀完全文，你有何感悟？請你寫出來。
二、冬天的溫度
竹西
冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間待在戶外。
中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。
兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷?！薄八麄優槭裁床欢氵M屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會兒，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們能穿很長時間呢?！?/p>
我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物。保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。
兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！回到小區，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。
第二天，我們路過小區門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。
去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不冷，兒子說，天冷，我不冷。
（選自《感動中國學生的100個美德故事》，有刪改）
1.本文以“冬天的溫度”為題目有何好處？
2.文中第一自然段和第四自然段均用了環境描寫，試分析環境描寫在文中的作用。
3.分析文中第五自然段黑體詞的妙用。
4.賞析文章最后一自然段，你怎樣理解兒子所說的“天冷，我不冷”？
5.文中的兒子是一個怎樣的人？你覺得他有哪些優秀的品德值得你學習？
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1.時間的流逝，許多往事已經淡化了?？稍跉v史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。
――［前蘇聯］高爾基
2.愛在左，情在右，合起來就是愛情，愛和情分在生命的左右兩邊，你隨時愛一個人，隨時就能得到愛，在這一漫長的過程中使你的生命像花兒一樣燦爛，使得在你生命中愛著你的人，就算是遭受了挫折也不覺痛苦，即使流淚，也不是悲傷的淚水。
――冰心
