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科級干部培訓計劃范文1
為期近一個月的科級干部培訓班今天就要結束了。這期培訓班，是在各項工作都非常繁忙的情況下舉辦的。各位學員能夠克服困難，沉下心來學習，做到工作學習兩不誤，確實難能可貴。這里我代表區委組織部向同志們表示親切的問候。
我們這期培訓班辦得很成功，主要表現在兩個方面：
一、準備充分，內容豐富
區委對這次培訓班非常重視，各鄉鎮黨委對培訓班比較支持，區委黨校和區干部教育領導小組辦公室的同志進行了精心準備，在課程的安排等各個方面進行了精心安排。
一是時間安排比較合理。這一個月，是橋南維穩進入關鍵時期的一個月，今年區委把鄉鎮科級干部安排在第一期培訓，就是想保證大家的學習時間，讓大家能靜下心來，好好學習。
二是師資力量得到了加強。聘請了鄒永忠、黃國平等為兼職教師為大家講課，就是想讓大家真正學點東西。據調查，大家對兼職老師的課都很滿意。另外，為了保證教學質量，區委黨校的老師進行了精心的準備，黨校丁校長每堂課堅持坐堂聽課。采取這些措施的目的只有一個，就是促進教學質量的提高，讓大家坐得住，聽得進，學得了，真正做到教學相長，學有所獲。
三是教學內容更加豐富。學習期間，我們組織大家到石板灘鎮、灌溪鎮的新農村建設示范片進行了考察學習，讓大家在讀好有字書的同時，學好社會實踐這本無字書。部分學員還自發組織，走出鼎城進行社會實踐。大家在社會實踐中，開闊了視野，增長了見識；融洽了關系，增進了友誼；增強了集體榮譽感，學到了書上無法學到的東西。我相信，這一個月的學習，必將使我們的經歷更加豐富，交往更加廣闊，生活更加多彩。
二、紀律嚴明，班風純正
這次來參加培訓的同志都是各鄉鎮獨擋一面的領導干部，工作忙、擔子重，但絕大多數的同志都能嚴格遵守培訓班紀律，做到不遲到、不早退、不曠課。如區長茅嶺鄉的朱志梅，雙橋坪鎮的甘勝宏、劉則進，雷公廟鎮的張丕長，灌溪鎮的張丕福，武陵鎮的袁麗娟，黑山咀鄉的何詠嵐、鐘偉，蒿子港鎮的葛平，黃珠洲鄉的董道彪、張新智，鎮德橋鎮的盧曙光、周剛，白鶴山鄉的楊子忠、沈克難，牛鼻灘鎮的李遠書、彭定國，韓公渡鎮的張緒生、陳洪濤，雷公廟的張丕長等同志。不少同志能把學習放在首位，克服了一些困難和矛盾。如長嶺崗鄉的李剛，斗姆湖鎮的段艷霞，許家橋鄉的李開枝，黃土店鎮的胡愛華，蔡家崗鎮的華學枝，武陵鎮的左群英等女同志克服家庭困難堅持學習。有的同志能積極參加集體活動，有較強的集體榮譽感。如長茅嶺鄉的胡錫峰，雙橋坪鎮的甘勝宏，灌溪鎮的張丕福，石板灘的程友孝等同志，在班務活動、參觀考察等活動中出謀劃策、積極支持?？偠灾@次培訓班，紀律是好的，班風是好的，體現了我們科級干部的整體素質，為全區干部培訓帶了一個好頭。
科級干部培訓計劃范文2
一是進行一次大規模的宣傳活動。組織培訓工作領導小組成員、各黨工委、各部門、單位學習《全國會議及全省干部教育培訓工作會議精神傳達提綱》、陳家寶書記在大會上的講話，通過層層發動、宣傳，使參與培訓工作的職能部門、工作人員充分認識到干部培訓的重大戰略意義，明確今后一段時期干部培訓工作的重點，增強做好培訓工作的責任感和緊迫感。
二是在全區開展一次廣泛的干部培訓需求調查。了解不同層次干部目前所處的一種學習狀態、學習的主要手段，對培訓內容、方式、基地的需求、對培訓工作的一些意見建議等。通過調查，在全面分析全區干部學習的現狀、不同層次干部緊缺的知識，培訓手段、方式需要完善之處，然后有針對性地制定出措施，擬定培訓計劃。
三是召開一次培訓領導小組會議。在會議上專門傳達市培訓會議精神，研究、討論明年培訓工作任務，具體分解“十
五”培訓規劃，進一步明確各培訓職能部門的主要任務。
四是向常委會做一次專門匯報。結合中央、省、市培訓會議精神，我區培訓工作的狀況，下一步培訓工作的舉措向常委會做一次專題匯報，對一些培訓中的難點問題尋求區委的支持與解決。
科級干部培訓計劃范文3
用心幫扶，推進幫扶工作縱深發展
為將西安培華學院盡快建成國內一流民辦高校，實現教育與人力資源強省的戰略目標作出貢獻，2011年3月，在陜西省教育廳的大力支持和倡導下，西北大學與西安培華學院結成對口幫扶院校并簽訂了對口幫扶協議書。經兩校協商，西北大學根據培華學院需求，派專家學者幫助西安培華學院規劃、指導專業、學科建設；為西安培華學院培養青年教師；兩校共同爭取各級各類科研課題，兩校教師可合作申報或相互參與科研工作；為西安培華學院定向培養碩士、博士研究生等加快西安培華學院內涵發展。2011年底，陜西省政府出臺了《陜西省人民政府關于進一步支持和規范民辦高等教育發展的意見》，對公辦院校對口幫扶民辦院校給予了強有力的政策支持，并明確了有關規定和措施，促進了兩校的對口幫扶工作更進一步深入發展。
為做好對口幫扶工作，兩校領導及有關職能部門多次互訪、協商、制定幫扶規劃，落實幫扶項目。2012年初，西北大學副校長楊春德帶領該校有關職能部門十多位處長到西安培華學院聽取意見，了解需求，共同座談、研討幫扶工作。對此，陜西省教育廳給予了高度重視，委派副巡視員張亮、民教處處長權秋虎親自到會指導協調，解決相關問題。西安培華學院姜波理事長深有感觸地講到：“民辦院校從初創至今，一直離不開公辦院校的支持幫扶。陜西省政府2011年78號文件中明確提出組織公辦高校與民辦高校開展對口幫扶，是對民辦院校工作的極大支持，這項工作，收益于當今，見效于長遠。我們一定要創造性的落實好省政府的文件精神。相信在我們兩校的共同努力下，對口幫扶工作一定會取得更大的成績。”
張亮要求，兩校要進一步提高認識，統一思想，理清思路，把對口幫扶工作作為落實科學發展觀，加快高校建設發展，建設教育強省的大事來抓。他表示，教育廳將會一如既往地支持并積極探討具體措施，逐步建立起支持倡導幫扶工作的政策導向機制。權秋虎希望兩校積極探索開展實質性的幫扶工作，為陜西民辦高校進一步發展總結經驗。
“五項計劃”探索對口幫扶新途徑
一年多來，兩校在對口幫扶工作中主要開展了五個方面的項目：
“青年教師學歷提升計劃”。在陜西省教育廳師資培訓中心的大力支持下，西北大學派出高水平、責任心強的專家學者為西安培華學院青年教師舉辦了“英語語言文學”研究生課程進修班，為西安培華學院部分青年教師學歷和職稱晉升搭建平臺。目前兩校正在積極協商探索定向培養碩士、博士研究生的工作。
“青年骨干教師培養計劃”。西北大學選派有教學經驗的教授擔任西安培華學院青年教師的導師，實行專業對口一對一的“傳、幫、帶”，提高青年教師的授課能力和教學水平，目前西北大學9名導師與西安培華學院9名青年教師結對幫扶工作已落實，正在商定具體培養計劃。
“科研能力提升計劃”。 2011年上半年，西北大學派出社會科學研究處處長劉豐教授到西安培華學院為青年教師舉辦講座，提高青年教師的科研能力，并向青年教師公布了西北大學在研課題項目和有關科研項目主持人、專家的聯系方式，鼓勵青年教師積極參與，受到西安培華學院青年教師好評。據悉，目前西北大學已將西安培華學院6名青年教師納入西北大學科研項目組，共同申報科研項目，同時兩校還達成一致意見，凡參與青年骨干教師培養計劃的青年教師可參與導師的科研項目。
“干部培訓計劃”。陜西省委教育工委、省教育廳干部培訓中心創新培訓方式，專門為西安培華學院舉辦了一期干部培訓班，西北大學積極配合，派出高水平教師授課，對西安培華學院100多名處科級干部進行了培訓，收到了預期效果。目前兩校還在積極探討如何針對民辦院校的特點和實際，培養、培訓適應民辦院校需求的各類管理干部。
“加強學科專業建設計劃”。目前西北大學已派出5名學術水平造詣精深的專家教授擔任西安培華學院相關專業的學科帶頭人，并將根據西安培華學院學科專業建設的需求，組織專家對相關專業的發展建設進行論證，提出建設性的意見。
科級干部培訓計劃范文4
關鍵詞：普光氣田 硫化氫 職工 安全 技術 培訓 考核 實踐
目前，四川盆地發現的規模較大的氣田不同程度含有硫化氫氣體，其中普光、元壩、羅家寨、渡口河和鐵山坡等氣田，天然氣中硫化氫含量在7%～15%之間。普光氣田是我國目前已發現的最大的海相氣田，天然氣中硫化氫含量平均15%，二氧化碳含量平均8.6%。硫化氫是僅次于氰化物的劇毒物，是極易致人死亡的有毒氣體， 危險性、危害性非常大。在作業現場，一旦硫化氫濃度超標，將直接威脅施工作業人員的生命安全，所以高含硫化氫氣田在鉆井、采氣、集輸、凈化工程等方面的安全、環保標準非常高。國內外高含硫化氫油氣田在勘探開發過程中仍發生過多起惡性傷亡事故，分析原因不難發現，“人”是安全生產第一要素。
普光氣田開發生產過程中涵蓋了天然氣開發、酸氣集輸、天然氣凈化等領域；涉及到氣藏地質、氣藏工程、鉆井工程、采氣工程、地面集輸工程、天然氣凈化廠工程等專業；現場施工包括鉆前、鉆井、錄井、測井、固井、完井、射孔、酸壓（化）、放噴，酸氣集輸管道的焊接、敷設、跨越，凈化廠的大件運輸、安裝、調試、運行等工序，需要崗位600多個；施工地點遍布在150多平方公里范圍內，點多面廣，安全環保隱患多；施工高峰期參建人員超過2萬人，管理難度大。國內沒有類似氣田成功開發經驗可供借鑒，開發普光氣田遇到的是世界級難題，面臨的安全、環保風險非常大。如何確保實現普光氣田的安全、環保開發？影響安全、環保生產的要素很多，但抓住“人”這個在安全生產中起著決定性作用的要素最關鍵。吸取類似氣田事故的教訓——沒有合格的職工隊伍，再嚴格的標準規范，再先進的技術和裝備都避免不了安全、環保事故的發生。認識到這一點，普光氣田工程建設領導層高度重視職工培訓工作，成立專門人力資源機構，負責職工培訓工作的組織協調、監督考核職能，認真編制并實施培訓計劃和分解落實指令性培訓計劃；指定專人負責職工培訓工作；要求普光氣田參建人員，必須全員接受嚴格的安全和技術培訓，持證上崗，培訓不合格者絕對不能參加普光氣田開發建設工作。強制性安全與技術培訓為普光氣田實現安全、環保投產創造了有利條件，提供了人員保障。
一、人力資源需求分析
開發高含硫化氫氣田的人力資源需求，原則上講和開發普通氣田的人力資源需求一樣；但硫化氫的危險性和危害性決定高含硫化氫氣田開發對人力資源提出了更高的要求?！鞍踩a”是硬道理，而“人”在安全生產中起著決定性作用。沒有安全意識強、安全操作技術水平過硬的職工隊伍，就無從談起嚴格遵守國家和企業的標準、規范，無從談起避免安全事故的發生?；谶@種認識，參加普光氣田開發建設的職工，不管是管理人員、技術人員，還是崗位操作人員；不管是甲方人員，還是乙方人員，首先是必須經過硫化氫防護技術、HSE（健康、安全與環境）管理培訓，具有相關上崗證書；其次是必須經過相關技術培訓，具備從事崗位要求的技術任職資格證書。人力資源部門對六百多種崗位的任職人員提出安全、環保和技術素質及能力要求。對與重大安全風險和重要環境因素控制相關的崗位，從培訓、技能、安全意識和應急經驗等方面做出具體規定和要求，并全程參與培訓、考核工作。
二、培訓原則
2005年3月，普光氣田開發工程開建以來，根據人力資源需求分析結論，培訓工作確定了全員強制培訓和崗位技能培訓相結合，安全培訓與技術培訓相結合，全員培訓與骨干人才培訓相結合，理論培訓（仿真模擬培訓）與實踐操作相結合，現場強化崗位練兵和上崗嚴格考核相結合的原則。依據工程整體設計與進度對人力資源需求情況，分階段分批次開展職工培訓工作。
三、培訓內容設計
人力資源部門根據高含硫化氫氣田安全、環保生產要求和崗位技能要求，負責組織每個崗位的全面的安全、技能需求評定，并依據評定結果與培訓機構一起確定培訓內容。
1.全員強制培訓。參加普光氣田開發建設的全體員工均必須接受硫化氫防護技術、HSE基本知識培訓，這部分屬于全員強制培訓內容。由人力資源部門和具備相關培訓資質的培訓機構設計培訓內容并組織實施培訓。硫化氫防護技術培訓內容主要包括硫化氫氣體的理化性質和危害、硫化氫環境下的個人防護、硫化氫中毒救護程序、心肺復蘇術、案例教育、硫化氫腐蝕特征及預防措施、其它有毒氣體的性質和預防等；HSE基本知識培訓內容主要包括有關的法律法規和其它要求，普光氣田開發建設及生產經營過程中的HSE風險特點、崗位重大風險因素、重要環境因素分析和HSE控制要求，有關的HSE專業基礎知識和操作技能，企業及基層單位層面的HSE規章制度等。
2.崗位專業技能培訓。管理人員、技術人員和操作人員等培訓內容與常規氣田的培訓內容一致，培訓內容根據有關法規和企業的崗位設置要求設計，這里不贅述。從事鉆井、測井、錄井、投產作業、采氣、起重、焊接、駕駛、電力、壓力容器、壓力管道等的管理人員和作業人員，將安全教育與崗位專業技術培訓內容有機結合起來，培訓內容由具備相關培訓資質的培訓機構設計并實施培訓。如涉及氣井的相關管理人員和作業人員必須接受井控技術培訓，持證上崗。井控技術培訓內容主要包括井控設備（防噴器、套管頭、四通與法蘭、防噴器控制系統、井控管匯、井控輔助設備等）、井控工藝技術（井控設計、溢流的原因、檢測與預防、關井程序、氣侵對井內壓力的影響、溢流控制原理、常規壓井法、非常規井控技術、特殊控制與操作、完井井控技術、井噴失控后的處理等）和案例教育三大部分。
四、培訓方式優選
根據培訓項目和培訓內容設計優選培訓方式。硫化氫防護技術、HSE基本知識培訓屬于全員強制培訓，以集中課堂教育和現場實際操作培訓相結合的方式進行；崗位專業基礎知識和理論培訓首先依靠中石化內部具備相關培訓資質的培訓機構開展以課堂教育為主的專業培訓和仿真模擬培訓，其次是依托大專院校開展以深化理論知識為目的的系統課堂培訓：崗位技能培訓，一方面依靠中石化相關企業以“師父帶徒”的方式進行崗位實踐操作培訓，另一方面以崗位練兵的形式進行上崗前培訓；同時選送優秀的管理和專業技術人員到國外高酸性氣田參加管理和專業技術培訓。
五、培訓與考核
普光氣田開發工程需要600多個工種，參加工程建設的人員主要包括從相關單位調集的專業技術人員，從大學引進的畢業生，從中石化內部公開招聘的管理和技術人員。他們不斷充實到普光氣田開發現場的籌備設計、組織建設、投產運行、生產管理等各個環節，用工規模不斷擴大。
普光氣田職工培訓工作本著“強化訓練、嚴格考核”和“先取證，后上崗”的原則，堅持以安全資格取證培訓為主，抓好全員安全培訓；堅持抓骨干人才培訓，實施傳幫帶作用；堅持開展現場崗位練兵和上崗考核相結合，確保培訓質量。通過送出國門學習尖端技術、與名校合作學習前沿理論、崗位實踐增強動手能力等方式，不斷提高各類人員的管理水平、技術水平和實踐能力，打造了一支專業知識由懂到深、崗位技能由會到精、運行操作由知到熟、應急處置由穩到快，且能適應高酸氣田開發建設的管理、技術和技能操作型的職工隊伍。
1.硫化氫防護技術、HSE基本知識培訓。參加普光氣田開發建設的職工全員強制參加這兩項培訓，嚴格持證上崗。人力資源部門邀請中石化內部具有甲級培訓資質的培訓機構組織培訓和考核。通過硫化氫防護技術培訓讓職工充分認識硫化氫氣體的危害性、危險性，掌握硫化氫環境下的個人防護、硫化氫中毒救護程序、心肺復蘇術的基本技能，可以在40秒時間內佩戴正壓式空氣呼吸器，達到“能防（防止硫化氫泄露）、能護（硫化氫環境下自我保護）、能救（救護硫化氫中毒人員）”的目的；通過HSE基本知識培訓讓職工掌握氣田開發建設及生產經營過程中的HSE風險特點，能夠識別所從事崗位重大風險因素、重要環境因素，知曉HSE控制要求，掌握HSE專業基礎知識和操作技能；通過培訓強化了職工的安全意識，樹立了全新的安全理念，掌握了安全生產技能，實現了“要我安全”到“我要安全”的轉變。普光分公司始終把員工硫化氫防護技術、HSE基本知識放在首要位置，貫穿于開發生產全過程，職工取證率100%。
2.基礎知識和專業技術培訓。普光氣田建設初期，針對職工高酸氣田開發基礎知識薄弱，感性認識不足的實際情況，主要開展崗前基礎培訓，共培訓12646人次。一是在企業培訓中心、西南石油大學、重慶科技學院，進行了3-10個月的基礎知識和專業知識培訓，并到國內氣田開發現場參觀實習，初步了解高酸氣田開發知識和工藝技術，共培訓1663人次。二是選拔376名生產技術骨干到金陵、齊魯、青島、茂名石化和鎮海煉化、濟南煉廠進行崗位培訓，重點對工藝流程、開停機操作、運行故障分析等進行學習和交流；并選派優秀操作人員赴設備制造廠家，學習設備原理、操作和維護技術490人次。三是選送優秀管理和專業技術干部赴國外培訓，學習國外高含硫氣田開發管理經驗和安全理念；2008年3月份，分集輸、凈化兩個專業，選派50名管理和技術人員，赴加拿大北阿爾伯特理工學院進行為期2個月的培訓，學習Enform公司氣田開采、凈化裝置模擬演練，學習HSE公司、紅鹿氣田應急救援經驗（圖1），同時，赴國外進行技術考察和設備培訓80人次。
3.現場操作技能培訓。普光氣田主體設施陸續建成后，培訓工作重點主要是針對普光現場工藝設備，開展崗位練兵，熟練掌握上崗所需各項技能。一是聘請開工隊專家、方案設計專家、設備廠家專家和普光分公司內部拔尖人才，進行工藝流程、操作規程培訓；二是采取“一日一題、一周一課”形式，由專業技術人員對各崗位操作規程和投產方案進行講解，組織相關人員進行培訓、演練；三是對新到普光人員和業務、技能不熟練人員，開展“導師帶徒”活動，發揮骨干人才的傳幫帶作用?，F場共組織培訓12000人次。
4.綜合管理能力培訓。結合普光氣田開發生產特點和對管理崗位要求，舉辦應急指揮人員、工程項目管理、生產運行調度管理、HSE體系管理等培訓班6期，培訓242人次滿足了相關管理崗位的需要；以提高綜合素質為目的，舉辦科級干部培訓班2期，培訓130人次，不斷提高現場管理人員業務能力。
5.堅持“嚴格考核，持證上崗”制度。人力資源部門和培訓機構共同組織考核工作。為確保員工安全、技術水平和持證情況能達到上崗要求，根據培訓計劃、進度和崗位要求，培訓一批，考核一批，考核合格，發放相關上崗證。嚴格組織普光氣田開發工程全體參建人員上崗前的各種培訓考核，認真把好上崗人員安全素質關、崗位技能關。氣田和凈化廠投入試生產之前，對凈化廠、采氣廠全體員工分10批進行培訓考核，908人通過考核取得相關上崗資格證，確保了氣田投產、凈化廠試車順利進行。
培訓考核不合格的，不能取得相關上崗資格證書，必須經過再培訓，考核合格取得上崗證書才能上崗。上崗證過期前必須重新參加培訓，重新取得上崗證書后才能上崗。
幾年來，普光分公司共組織各類職工培訓近30000人次，為氣田開發建設、投產試車以及今后的生產運行奠定了堅實的人才基礎。
六、效果分析
本著“先取證、后上崗”的原則，對干部職工進行取證培訓。通過安全、環保培訓，全體員工充分認識到了硫化氫的危險性和危害性，提高了安全意識，掌握了關鍵時候的逃生技巧；明白執行HSE方針、程序和管理體系要求的重要性，提高了責任心和事業心；明確自己在執行HSE方針、程序和管理體系要求方面的職責和作用，促使職工積極為實現企業的HSE目標做出貢獻；明確在自己的工作活動中可能出現的危害風險和環境影響，以及工作改進可能帶來的社會經濟效益；明確違反各種規定可能導致的潛在后果等。通過專業技術培訓，專業技術人員提高了開發高含硫氣田的科技創新能力。通過崗位技能培訓，提高了職工現場操作能力和實戰能力。通過管理培訓，提升了管理人員經營管理能力。
普光氣田是我國第一個實現安全、環保、高效開發的高含硫化氫氣田，科學、系統、規范的培訓工作提供了關鍵的人才支撐。普光氣田2005年12月正式投入開發建設，2009年11月投入試生產，在開發生產過程中沒有發生任何安全環保事故，培訓工作是實現這一目標的關鍵因素之一。
參考文獻
[1]王壽平等.普光氣田集輸系統安全控制與應急管理.天然氣工業，2011，31（9）
[2]何生厚，曹耀峰等.普光高酸性氣田開發.北京：中國石油化工出版社，2010