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優秀學員評選辦法范文1
隨著改革開放的深入和社會主義現代化建設的穩步推進,基層電大開放教育在發展過程中積累下來的問題也越來越多,一些基本性矛盾開始制約著基層電大開放教育的進一步發展,主要表現在以下幾方面:
1.開放教育生源逐年減少。由于普通高校擴招,高考錄取率大幅度提高,使得原先不能上普通高校流向開放教育的學生,獲得了上普通高校學習的機會。而普通高校大都有自己的成人教育學院，他們憑借品牌實力到處招生且學習環節沒有電大開放教育煩瑣，考試比電大開放教育簡單，學習費用比電大少，學生比電大容易畢業，直接影響了基層電大開放教育的生源。
2.生源質量普遍下降。高校擴招使開放教育失去了很多生源，如普通高校的成人教育學院招走了一些生源，網絡教育又挖走了部分生源。開放教育為完成招生計劃而尋找生源時,只能降低選擇的目光,從而造成生源質量下降。生源質量下降給開放教育帶來了一系列消極的負面影響,使得開放教育的教學難度、管理難度加大,教育質量下降。開放教育學生畢業生的競爭力也不如從前的電大畢業生,開放教育的聲譽因此受到不同程度的影響。
3.公共基礎課程網考已成為開放教育本科的“瓶頸問題”。為進一步規范遠程教育的管理,確保遠程教育人才培養的質量,促進遠程教育健康有序地發展,國家教育部規定,從2004年3月1日起，新注冊入學的遠程教育本科學生，必須參加全國現代遠程教育試點學校網絡教育公共基礎課統一考試,將統考成績合格作為教育部高等教育學歷證書電子注冊資格的條件之一。從2008年起,大學英語課程的考試形式由原來的卷面考試改變為上機考試。開放英語作為電大開放教育的基礎公共課程,成人學生學習本身就有很大難度,而要求學生通過英語的網考,更是難上加難，計算機應用基礎課程網考過關率也不容樂觀。因此，網考已成為本科學員畢業的關卡，很多學生因此不能按期畢業。
二、對策與舉措
隨著開放教育試點工作的不斷推進，探究開放教育招生策略，保持開放教育的良好發展態勢，穩定和擴大辦學規模，是各級電大領導都在認真研究的重要課題。滁州電大領導班子針對開放教育出現的新情況，新問題，采取了一系列改革措施。
1.加強內涵建設。學校領導重視職工的思想教育，統一思想認識，堅持抓招生，抓管理，抓質量。首先，從制度建設入手，制定修改完善了管理考核辦法。我們再次修訂和完善了《教師管理及考核辦法》《輔導員管理與考核辦法》《輔導員跟班考核管理辦法》《課程形成性考核與管理實施辦法》《教學科研獎勵辦法》等文件。其次，增強制度的執行力，把教師考核、輔導員考核與全員考核結合起來，抓緊出臺全員考評制度、評優評先制度，進一步完善分配制度。同時，結合滁州電大的實際，對現行的制度進行梳理與修訂，使人事、分配、教學、教務等管理制度進一步適應開放教育的發展和需要，不斷增強制度建設的系統性、科學性、規范性與操作性。
2.加大開放教育招生力度。生源是電大生存和發展的基礎，滁州電大領導一直將招生工作作為電大工作的重中之重。以往的招生，我們較多地運用了守株待兔的方式，招生部門被動地坐等學生上門報名，久而久之，在職工中形成了招生工作是招生部門工作的事，與自己無關的思想。隨著招生形勢的變化，招生工作必須走出去，由被動坐等變為主動出擊。近些年來，我校制定了一系列招生獎勵政策，努力營造全員招生的良好氛圍，促使全體教師參與招生工作。針對現役軍人、退役軍人、殘疾人、50周歲以上學員、專升本學員以及10人以上團體報名者給予一定的學費優惠。
3.加強開放教育班主任工作。班主任是各項管理制度的落實者和組織者。班主任的工作態度和服務水平，不僅直接關系到學生能否順利完成學業，而且也影響到開放教育的辦學聲譽。因此，加強班主任隊伍建設無疑是開放教育的重要抓手。我校從班主任選聘、工作任務、工作考核等形成了一整套規范制度，并逐步建立了一支相對穩定的班主任隊伍。通過各種形式的檢查，促使班主任把各項管理工作落到實處。同時加強班主任工作考核，將每學期的考核結果與報酬掛鉤。
4.加強本科學員網考服務工作。為了使開放教育本科學員順利通過公共管理課程網考,滁州電大領導深入一線，了解開放學員的基本情況和網考狀態,成立了網考工作領導小組和輔導小組,為開放教育本科學員通過網考提供有力的教學支持服務。我校在2009年4月前每次英語網考通過率都在35﹪左右。近幾年來，除認真組織網考公共課程教學外，還成立了滁州電大網考輔導工作組，認真分析網考試卷類型和內容，組建計算機、英語網考資源庫，指導學生進行網考模擬練習。與此同時，要求45歲以下的青年教師了解熟悉網考的內容、形式，都能為網考英語的學生進行輔導，每年舉行兩次英語、計算機網考前模擬考試比賽，從而提高英語網考通過率。目前，我校本科學生一次性過關率在60﹪左右。
5.開展多種形式評先和評優活動，調動學生的學習積極性。為充分調動學生學習積極性和主動性，鼓勵學生刻苦學習，中央電大和安徽電大分別設立了獎學金。獎學金不僅是一種榮譽，也是對學生努力學習的肯定和學生實現自我價值的一種獎勵，同時也是宣傳電大、提高開放教育知名度的重要載體。我校不僅認真組織中央電大獎學金、安徽電大獎學金、中央電大“優秀畢業生”、安徽電大“優秀畢業生”評選工作，還認真組織本?！皟炐?a href="http://www.www-68455.com/haowen/344125.html" target="_blank">學員”和“網上學習之星”等評優活動。學校出臺了《滁州電大優秀學員評選辦法》《滁州電大網上學習之星評選辦法》，注重評選活動過程的影響力，嚴格把握好平時培養、標準對照、班主任推薦、學校評審等程序環節。同時做好宣傳報道工作，充分發揮評選和評優活動的激勵功能，調動學生的學習積極性。
6.積極拓展辦學渠道，實現電大新的經濟增長點。我校始終堅持“一體兩翼”的辦學格局，即以開放教育為主體，繼續教育、網絡教育為兩翼。目前，滁州市下轄四縣、兩（縣級）市、兩區，總人口442萬人，全市開放教育在校生5159人（分部本部2921人）。近幾年奧鵬教育快速發展，在校生達1910人，已與中國人民大學、西安交通大學等8所高校建立長期聯合辦學。繼續教育不斷開辟新領域，擴展新項目，積極爭取教育行政主管部門的支持，主動與市直相關部門溝通聯合，開展多種形式培訓項目。如會計電算化培訓、工程類和經濟類專業技術人員培訓，中小學教師繼續教育培訓，網吧從業人員培訓，司法資格考試培訓和農民工培訓等，籌備并承擔全市學校心理健康咨詢師培訓工作，啟動了滁州市社區教育工作，著手籌建“滁州市社區教育中心”，創建市民數字化學習港和示范學習中心，搭建面向社區教育的平臺。學校已爭取到啟動資金100萬元。
優秀學員評選辦法范文2
關鍵詞：軍隊院校 教風 學風
中圖分類號：E251；G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0233-02
近年來，軍隊院校始終緊盯培養能打仗打勝仗高素質新型軍事人才這一目標，堅持把教風學風建設作為推進教育教學改革和提高人才培養質量的重要著力點，逐漸形成了具有軍營文化特性的氛圍，構建了國家高等教育與軍事職業教育的內涵式發展模式，充分體現軍隊院校在教風學風建設中創新的治學精神、嚴謹的治學態度和規范的治學原則。但在改革過程中，也存在一些不容忽視和亟待解決的問題。加強教風學風建設研究，對于把握軍隊院校建設規律，優化建設思路具有重要意義。
1 當前軍隊院校教風學風建設存在的問題
一是管理機制與改革發展還不相適應?？茖W的管理機制是推進教學建設的有力支撐。教學工作中的管理機制對教學質量的把控還不夠嚴格，教員培訓的模式還不夠靈活，教學考評的方式過于繁重，教學成績審核和工作量的尺度、標準還不統一。
二是教學督查與實際要求還不相適應。嚴格的教學督查是推進教學建設的重要保障。教學準備工作還浮于表面、課堂秩序的檢查力度還不足，考核驗收的過程還缺乏全程監督。
三是教學能力與學習需求還不相適應。較強的教學素養是推進教學建設的根本保障。教員投入教育事業的思想根基還有待加強，對教學改革的分析研究還不夠深入，拓展業務知識、提高業務能力的渠道還不夠通暢。
四是學員的學習動力和自我興趣與培養環境的聯系還不夠緊密。目前大多數學員都是90后獨生子女，成長在順境、殷實的生活環境當中，而轉化到軍隊院校的培養環境當中學習動力和興趣培養明顯不足，軍隊院校激勵機制作用還沒有有效發揮。
五是學員的管理模式與教學工作的聯系還不緊密。管理模式往往側重于與教學工作相分離，缺乏有效與教學的溝通渠道，學員隊貼近教學一線的制度落實還不夠深入。
六是學員的學習環境與人才培養需求的聯系還不夠緊密。軍隊教育教學的發展方向對學員的素質要求越來越高，軍隊院校自身校園文化建設與地方高校對比其文化底蘊和內涵明顯不足，學員的綜合素質培養模式和途徑還不完善，加強學員交流、拓寬學員視野的途徑和力度還不足。
2 堅持用強軍夢引領教風學風建設
2.1 堅持以強軍目標作為教風學風建設的根本指導
站在實現中華民族偉大復興的時代高度提出的強軍目標，是黨在新形勢下建軍治軍的戰略指導，是對軍隊建設的新要求新定位。實現強軍目標關鍵在人才、基礎在教育。教風學風建設必須以強軍目標為統領，堅定強軍信念、把握強軍內涵、明確目標要求、提高人才素質，堅持把“能打勝仗”作為籌劃工作、部署任務、檢驗成效的根本標準，將教員學員的心思和精力凝聚到強軍事業上，切實把強軍目標轉化為教風學風建設的具體實踐。
2.2 堅持向實戰聚焦作為教風學風建設的改革方向
“向實戰聚焦”是促進軍隊院校教育回歸本質、有效履行職能使命的鮮明導向。教風學風建設作為院校建設的重要組成部分，必須堅持把“向實戰聚焦”作為教育改革的出發點和落腳點，深化人才培養模式改革，全面推進開放辦學，加強聯合攻關、聯教聯訓、資源共建共享平臺建設，建立完善與總部軍區機關、一線部隊、科研院所常態化合力育人機制，按照源于部隊、高于部隊、用于部隊的要求，突出姓軍為戰、服務部隊，促進教育訓練向部隊靠攏、向實戰靠攏，始終確保教育改革的正確方向。
2.3 堅持以提高質量作為教風學風建設的核心任務
質量是辦學育人的根本要求，是院校生存和發展的基礎。教風學風建設必須牢固樹立質量為本的建設理念，科學確立人才考評標準，構建完善的考評激勵和培訓機制，優化體系、強化特色、注重創新，走以提升教學質量為核心的內涵式建設路子。按照部隊需求調整優化人才知識結構，按照職能定位發展教學團隊建設，圍繞提升學員綜合能力培育特色項目，形成學院風清氣正的校園環境和核心競爭力。
3 堅持多管齊下，大力抓好教風建設
3.1 加強管理機制構建，激勵教員潛心教學
一是完善職業資格機制。把通過新教員集訓作為獲得院校授課資格的硬性指標，著力夯實作為軍校教員的基本教學能力；完善主講教員資格審核機制，加強新教員上課和老教員上新課試講審核，定期組織主講教員授課質量復審。二是建立分級培訓機制。針對教員教學能力成長階段的不同需求，通過開展教學研習班、公開示范課、名師講學和在線沙龍討論等多元化的培訓活動，分別針對不同目標進行教學能力培養。三是完善課堂授課質量評價標準和辦法。實行部系自評和學院教學督導相結合的方式，在強化部系自評的同時，加強教學過程的多主體、多角度評價。四是完善教員考評辦法。改變教員疲于應付考評的現狀，將更多時間留給教員備課、科研；加大教學工作、教學質量、教學研究、教學成果的評分權重，引入學員評教指標，激勵教員潛心教學，提升質量。
3.2 加強教學過程督查，規范教員教學活動
一是嚴抓教學準備。對于公共基礎課，教研室要備課，研究確定課程設計主題思路和關鍵點教案內容，并做好檢查；對于專業課，教研室要組織主講教員主題匯報，教學小組專題研討，切實把好關。二是加強對課堂秩序的檢查。強化教員作為課堂第一負責人的意識，對遲到、提前下課、不管理課堂紀律的情況將做嚴肅處理。三是加強對課后作業情況的抽查。主要檢查有無課后作業、有無階段性考核、作業是否批閱，講評是否到位等方面，避免出現教員上課就來、下課就走、只顧進度、不管效果的現象。四是全程督導考核過程。加強教員業務學習和思想教育，大力懲治學術造假、考試泄題、考核走過場、考試給人情分等行為不端現象，確保成績評判客觀公正，形成良好考風。
3.3 加強教學能力培養，充實教風建設內涵
一是鼓勵教員積極開展教改研究。擴充教改項目種類，增加小微教改項目立項數量，鼓勵開展教學一線工作研究，激發教員主管能動性，積極創新教學方法，提高教學質量。二是加大教材編寫支持力度。結合課程標準修訂情況，完善學歷教育和任職教育的核心課程教材，鼓勵公開出版，激勵教員不斷更新教學內容。三是深入推進考試改革。組織教研室系統研究考試方式，特別是專業課，應著力從單一考試向綜合考試轉變，從知識考試向能力考試轉變，對超計劃的工作量，機關要給予相應保障；要及時更新試題庫，提高命題質量，確保教考分離。四是加強業務學習。充分利用業務學習時間加強示范觀摩、教學研討、試講評課，形成制度化、常態化；加強教員短期培訓，形成教員定期培訓制度，組織教員到國際國內一流院校進修，促進教育理論、業務水平的提高。
4 堅持以人為本，大力加強學風建設
4.1 優化激勵制度機制，激發學員學習動力
一是構建理想信念教育機制。把革命傳統教育、愛國主義教育貫穿到人才培養全過程，突出特色項目，構建從入伍新訓、當兵鍛煉到畢業教育的理想信念教育機制，扎實推進當代革命軍人核心價值觀“三進入”，引導學員沿著正確方向努力拼搏。二是完善綜合等級考評制度。制定綜合等級量化考評標準和實施辦法，綜合考評學員課程成績、畢業考核成績、課外學分成績，考評結果直接與評選優等生、免試研究生、畢業分配掛鉤，激勵學員力爭上游。三是完善獎勵機制。構建以“院長獎章”、“學員學習標兵”、“院長獎學金”、“學科競賽獎”為主體的獎勵體系，完善“優等生”、“優秀學員”、“免試研究生”、“優秀學員骨干”以及立功受獎評選機制，大力表彰優秀和勤奮上進學員，樹立良好榜樣，形成創先爭優氛圍。四是大力鞭策落后學員。從嚴修訂學籍管理規定，嚴格落實課程考核末位淘汰制度，加大淘汰力度。
4.2 實施連隊化管理，強化學員作風養成
一是全面推進學員連隊化管理模式改革。完善《學員隊管理運行規定》等規章制度，全面規范學員的日常行為，突出學員在管理中的主體地位，發揮“以高代低、以老帶新”作用，建立自主學習、自我教育、自律管理的連隊化管理模式。二是加強經常性檢查。圍繞教學中心工作，學員隊要配合機關、教研室抓好作業檢查評比、課程內容抽測、學習比武競賽等課外教學工作，并將檢查結果納入學員個人考評工作中。三是加強教學過程管理監督。嚴格落實學員隊干部跟班督學制度，確保學員在課堂上有良好的精神狀態和良好的自習秩序；嚴肅考風考紀，堅決查處考試違紀行為，堅決按標準，從快處置，養成良好的考試習慣。
4.3 加強軟硬件建設，營造良好學習環境
一是加強校園文化建設。把崇軍尚武作為校園文化建設的主題，圍繞培養學員軍人意識、號令意識、打仗意識，加強物質、精神、制度三位一體的校園文化建設；充分吸收地域特色文化，定期組織革命傳統教育；開展軍事比武、文體實踐活動，錘煉學員意志品質；加強學員隊特色文化凝練，使學員感受文化又創造文化，形成積極健康、活潑向上生活氛圍和學習風氣。二是完善學員綜合素質培養平臺建設。構建學員綜合素質培養平臺，以鍛煉學員語言文字表達能力、創新能力、心理承受能力、身體運動能力為目的，充分發揮學員在活動管理中的首要作用，加強活動場地配套建設和活動時間的保障，加大指導力度，確保各項目有效運行。三是廣泛開展學員交流活動。發揮學院培養類型多、層次多的優勢和大學城地域優勢，大力開展內訓學員和外訓學員、干部學員和生長學員、本院學員和外校學生的交流活動，達到拓展視野、取長補短、相互促進的效果。鼓勵學員積極參與各項學科競賽，加大經費支持力度，大力激發學員比學趕超熱情。
優秀學員評選辦法范文3
近幾年以來，XX區局堅持貫徹國家稅務總局有關“六員”培訓通知的精神，落實省、市局教育培訓制度，根據我局稅收業務人員少，特別是企業管理員短缺，稅收管理人員業務素質參差不齊等實際舉辦多次崗位技能培訓，主要目的是進一步提高稅務干部的業務素質和崗位工作技能。通過培訓，效果較顯著，基本上達到了預期的目的?，F將我局在崗位培訓上的經驗做法匯報如下：
一、主要做法
（一）領導班子特別重視。我局領導班子一直以來都對干部的培訓工作特別重視，特別是崗位業務培訓。充分利用每年的“兩節”過后幾周或每月業務不緊張的時間組織培訓。在培訓前一般都會召開黨組會議研究討論了培訓的方法、內容、時間、對象等事項，并在培訓前一天召開動員大會，向全體干部職工強調培訓的重要性，以此引起大家的重視。在培訓期間領導不定時到培訓會場視察情況，達到監督效果。一般來說一期培訓時間超過2天的都要組織考試，我局領導親自審核考試題目，嚴格把關，考試期間作為主監考員，嚴格考試紀律。在培訓結束后召開總結會議，提出培訓的實際效果、稅干的業務薄弱環節及今后的努力方向。
（二）授課人員認真負責。授課人員主要為機關各股室的負責人，稅收業務理論功底較深，作為歷次培訓的主要授課力量，也使他們積累了豐富的授課經驗。在培訓前都會根據最新的稅收政策做好講義及學習培訓材料，并及時將材料分發到每位學員手中。培訓中都能認真授課，不馬虎應付隨便走過場，講課中注重理論與實例的結合，有意識地不間斷地激發學員的學習興趣，培訓課上都留有時間用于學員提問，解決工作中的實際問題，形成良性互動，使培訓不單調乏味。培訓后安排有關問題讓學員課后思考，起到復習作用。
（三）“幫扶牽手”提升整體水平。由于我局隊伍呈現“兩頭冒尖”的形態，即一部分文憑高素質高，一部分文憑又較低，工勤人員多，且部分有安于現狀的現象。我局在培訓期間一是通過“一幫一，一對紅”活動，由先進帶后進，素質高的帶較低的，業務能力強的帶較弱的“三帶”政策提升整體業務水平。二是在訓后的日常具體工作上，要求業務骨干帶新手，培養新人，我局每年都接收新錄用的大學生，由于剛走上崗位的畢業生在實踐能力方面較欠缺，利用他們素質高，上手快的特點，做好傳幫帶工作。三是堅持領導包片，機關掛鉤基層制度。通過機關帶動基層，領導帶動干部，黨員帶動群眾，在我局內部形成了互幫互助的網絡。
（四）落實考勤及后勤保障工作。采取人教部門與辦公室互相配合，由人教股嚴抓考勤，做到每次課前、課后兩次點名，課中不定時督查，確保整個培訓期間除請假的人員外，其他人員齊整，沒有出現遲到早退曠課的現象。辦公室做好后勤服務，確保學員培訓所需的紙、筆、飲用水都能及時保障到位。
（五）制定獎懲措施促培訓。一是對培訓人員考試成績優異的，給予適當物質獎勵，并作為崗位輪換的依據之一，對考試不合格的，按有關規定給予處罰。二是對授課人員及教案進行等級問卷測評，由參訓人員評分，對評選出的優秀主講人員和優秀教案予以一定獎勵，整個評選過程公開、公平、公正。
二、存在問題及今后打算
經過近年來的多次崗位培訓，雖然取得了一定的成效，但也存在許多不足。如：由于參加培訓人員的文化基礎不一，業務水平高低懸殊，造成授課的難易把握困難；師資力量不足，授課人員雖然是局里的業務骨干，但授課的方法與能力仍然有差距；部分人員稅收業務基本知識仍未掌握，仍然存在訓后的考試不及格現象；培訓方式不夠多樣化，主要采取內部人員或是邀請稅校講師授課，形式比較單一。今后我局將針對以上問題采取以下措施加以改進：
（一）提前定好培訓工作的中長期規劃和目標，培訓的方式和方法要多樣性，連續性，實用性，培訓的類型要根據人員分工不同，有針對性地對行管人員、征管人員、文秘人員、檔案人員、稽查人員、計算機管理人員、法規人員等進行分層次培訓，切實使他們掌握稅收征管業務的技戰術，提高工作效率。根據干部職工的思想政治現狀和稅收業務能力現狀來謀劃制定教育培訓方案，組織實施教育培訓項目。在培訓方式上利用現有的計算機硬件及網絡優勢，開辟業務學習專欄，增加視頻教學、實時稅法學習、每日一題等多種學習項目。
（二）結
合稅收工作的特點，多注重稅收政策法規、內部工作流程、法律知識、外語、財會知識、信息網絡、國內外形勢的培訓，結合稅收工作講究培訓內容的實效性，摒棄無用性和重復性，對內多學習了解現行的法規、政策、同行業、相關單位的先進經驗，對外要派出人員到有關院?；蛞M有關學者、專家組織教學，從而提高全員的業務素質，激活人員的工作欲和創造力，為稅收事業的發展注入活力。
優秀學員評選辦法范文4
【關鍵詞】培訓；考核；效果
一、培訓及考核工作背景
現場培訓管理工作遇到的一些問題：（1）為什么部分員工
把培訓當“走過場”，態度輕慢，消極抵觸？（2）為什么一直在搞培訓，但是效果就是上不去？（3）員工“起點”不一，素質參差不齊，如何有效開展培訓？（4）我們可以找到很多理由為我們培訓工作的滯后辯解，然而，造成現場培訓中諸多問題的根本原因在于考核辦法的缺失。考核辦法確實——培訓缺乏準繩——培訓預期混亂——培訓工作泄離。
二、立體開展培訓及考核工作
（1）完善培訓體系，提升培訓質量。培訓是主體，發掘培訓本身存在的問題并加以糾正與改進是解決問題的第一步：一是項目部培訓常態化。嚴格執行每周至少兩次晚間HSE培訓，由項目部經理牽頭，所有在項目部人員全部參加。彰顯培訓工作的嚴肅性；體現領導干部重視程度；對基層培訓有表率作用。二是加強項目部對基層培訓力度；項目部機關人員在上井履行檢查、監督職能的同時開展HSE培訓，每月對組室下達培訓指標。直接督促指導文件落實；及時了解現場培訓需求；加強機關人員自我提升意識。三是堅持開展基層經常性安全培訓。對現場長期實踐中摸索出的好辦法，濃縮成的口頭禪，不僅要重視，還要推廣、發揚光大。四是篩選培訓內容，重點突出需求。抓住“變”的因素，安全培訓及時跟進。大規模水平井施工；“油轉氣”業務。五是組建兼職培訓師隊伍，提升培訓能力。從五方面制定了兼職培訓師水平和能力衡量標準，使培訓人員能夠及時發現自身不足，快速適應培訓任務。豐富的一線經驗；理論體系完備、框架完整；豐富的教案；個人獨特的思考；良好的溝通技巧。（2）培訓工作小結。通過以上五項措施并舉，培訓工作開始步入正軌，主要實現了如下目的：傳遞了清晰的重視培訓、貫徹培訓的信號；堵住了長久以來的培訓體系漏洞；加強了各級員工溝通與互動；營造出了濃厚的培訓氛圍；這些都為考核工作的順利開展減小了阻力、做好了準備。（3）考核有的放矢，管理培訓預期。考核是保障，通過介入培訓前、培訓中、培訓后的全過程，對所有參與方的培訓預期起到管理作用?？己舜胧┲唬杭锌己?。年初開工集中培訓后，對全體員工進行考試，考察學員的掌握程度，對不能達標的學員針對其不足之處進行再培訓，迅速補上短板。如果依然不能通過，則定為“A”類人員，重點監控?？己舜胧┲?。排名激勵。針對全年各時期的安全工作重點，通過對試油機組進行全覆蓋或者抽查的方式，檢查現場培訓情況，評選出前10%和后10%的機組進行通報、獎罰。考核措施之三：循序漸進。在課堂結束后開展培訓滿意度調查，清楚員工最需要的培訓內容和培訓方式，以及講師自身的不足之處。對能提出好的意見的人員建議其作業隊進行獎勵。考核措施之四：營造氣氛。試油機組每三天抽一個早上進行安全防護設施使用比賽，每月進行一次員工綜合排名，在月底考評會上進行獎勵，并且將比賽成績作為評選先進的依據之一。考核措施之五：增強記憶。課前、課中、課后均進行提問考核；考察培訓效果。課間借助監督公司大量圖片，開展看圖辨識風險源等。考核措施之六：互相監督。完成隱患自查自改后，立即進行崗位互查，對崗位責任明確、屬地巡檢熟練、完成工作質量好的員工通報表揚、獎勵，反之亦然?？己舜胧┲撸喝珕T參與。班前會學習的風知識，班后會進行提問、抽查，督促員工當天學習、當天掌握；堅持人人提問、時時提問。考核措施之八：團結奮進。與監督公司等兄弟單位合作，密切溝通，做好受訓基層單位的培訓質量回訪工作（監督公司與安全組人員上井，每月對培訓內容進行提問抽查。）（4）考核工作小結。通過以上八種考核辦法，不僅從總體上能夠做到全面系統掌握現場的培訓需求及開展狀況，而且使得考核工作具備了較強的滲透性。培訓前讓員工了解文件需要的掌握程度；培訓中讓員工帶著目的認真學習、積極思考；培訓后通過測試（口頭或書面）鞏固成果。
三、培訓及考核效果總結
優秀學員評選辦法范文5
關鍵詞：培訓基地；發展；創新
隨著我國鐵路大量客運專線、高速鐵路的建設和陸續開通，標志著我國鐵路的發展水平已逐步與德國、法國、日本等先進國家接軌，我國的鐵路事業已進入以高新技術為核心的知識經濟占主導地位的時代。而鐵路現有的干部職工隊伍，是在普速鐵路和傳統技術裝備條件下成長起來的，難以更好地勝任新設備、新技術、新材料、新工藝和先進作業方法的崗位要求，亟需通過培訓增加知識、增強技能、樹立正確的態度。面對高鐵形勢下的培訓壓力，北京鐵路局石家莊職工培訓基地作為培訓工作的承載部門之一，重新審視自己，找準定位，明確目標，構建科學有效的培訓體系，為基地的可持續發展開拓一條創新之路。
一、培訓基地的發展目標
根據鐵道部和路局對鐵路干部和職工的培訓要求，基地立足于現場，以師資隊伍建設、教材建設、培訓方法和培訓手段建設為著力點，研發專題能力培訓班，在承擔既有線提速區段培訓任務的同時，以更好地承擔高鐵知識和技能培訓任務為發展重點，努力打造一個與鐵路發展同步、與路局要求同步、與現場培訓需求同步、具有一流培訓質量的現代化培訓基地。
二、培訓基地的創新建設
（一）師資隊伍的“三同步”建設
要打造一流的培訓基地，首先應具備一流的培訓師資?；靥岢鰩熧Y隊伍“三同步”的建設要求，即教師的知識水平與鐵路發展同步，教師的技能水平與鐵路現場同步，教師的教學能力與現代培訓要求同步。并且基地創造各種條件促進師資隊伍素質水平的動態升級。
1．建立《教師學習制度》?；夭扇∽叱鋈?、請進來的辦法，有計劃地組織教師參加大專院校、設備廠家及路局系統的專業理論培訓學習，或請高校教授、鐵道部及路局專家到基地進行知識講座，確保教師的知識水平與鐵路發展同步。
2．建立《教師外出調研制度》。根據現場設備、技術、材料、工藝的變化情況，基地制定現場調研計劃(包括調研時間、內容、目的、成果及收獲等)，安排教師深入現場，學習先進的崗位作業標準和操作技能，并抓好督導落實工作，確保教師的技能水平與現場同步。
3．建立《教師論壇制度》。為了讓教師系統地掌握先進的教學理論和教學方法，基地積極選派教師參加各種師資培訓班，讓教師感受大師級的培訓魅力。同時教務科開設教師論壇，每月一講，每位教師輪流擔當主講人。講授內容涵蓋“四新”知識、調研成果、教學體會等，教師積極運用現代培訓理念，使用各種先進的培訓方法和培訓手段。這種崗位練兵活動會有效提高教師的溝通能力、吸收和應用新信息能力以及駕馭課堂的能力。
（二）培訓教材的“四新”建設
我國鐵路走的是一條自主創新與國外先進技術和經驗相結合的道路，而針對具有一定知識和技能水平的干部職工培訓而言，目前現有的培訓教材又與鐵路現場不匹配。因此，基地鼓勵教師在堅持“四新”原則的基礎上，積極編寫適應性培訓教材、講義或制作課件等。
1．培訓目標新：培訓教材要明確提出所針對的崗位標準和崗位要求，以培養學員分析問題和解決問題的能力為目標，避免就理論談理論、就技能教技能，重在提升學員工作中的應變能力。
2．培訓內容新：培訓教材要從知識、技能和態度三個方面來確定培訓內容。知識培訓強調“用什么學什么”，注重知識的實用性，以“必需”、“夠用”為度，不必追求知識體系的完整性。技能培訓，對基層員工而言，側重專業技能的提升；對管理者而言，則側重決策技能、處理人際關系等技能的提升。態度培訓則注重培養員工積極向上的樂觀心態，樹立團隊合作精神。
3．培訓方法新：成人學習的特點，已不能依賴于死記硬背，而重在解決實際問題。因此，應在教材中適當穿插一些項目、案例或研討課題，甚至是現場某些待解的難題，通過項目教學法、案例式教學、研討式教學等靈活多樣的培訓方法，最大限度地挖掘學員潛力，激發學員靈機閃現，讓學員在實戰演練中有所突破和創新。
4．編排形式新：對學員而言，由于培訓教材的內容是全新的“四新”知識，理解起來難免會有些吃力。因此，教材的編排形式應靈活多樣，圖文并茂，如配以圖解、圖片、漫畫等，使抽象的理論變得生動活潑；也可用光盤以動畫的形式演示出來，使晦澀難懂的理論變得淺顯易懂。
（三）專題能力培訓班建設
隨著高鐵建設的全面推進，大量先進技術和工作方法應用于生產現場，每個工種亟需專業精湛的技術人才。因此，基地根據工種和崗位需求開設專題能力培訓班，重點培養學員某一方面的知識和技能，其內容不但要與現場同步，還應具有世界領先水平，如客專梁施工技術培訓班、客專無砟軌道技術培訓班、“四員一長”工程施工安全培訓班等。專題能力培訓，要讓學員有耳目一新的感覺，確保學員具有一定的知識和技能儲備，注重培養學員處理復雜問題的能力和創新能力，對現場工作方法的改進和工作效率的提高起到良好的推動作用，樹立基地在培訓市場的良好聲譽。
同時，基地正積極開發拓展訓練培訓項目，一方面豐富培訓的形式，另一方面培養學員的團隊精神和開拓創新能力。
（四）品牌教師和精品課程建設
基地在致力于提高培訓效果的同時，也注重營造優秀教師脫穎而出的良好環境?；刂贫ā镀放平處熢u選辦法》、《教務科精品課程評選辦法》等，通過篩選和評估，各主要專業推出2-3名在路局內同類學科專業領域有影響的學科帶頭人或中青年骨干教師，樹立自己的品牌教師并打造自己的精品課程。這些教師在某個專題或某一學科的教學中成績突出，其教學水平能夠得到路局及現場學員的認可。通過名師帶動，促進基地各學科教師盡快形成良好的學術梯隊，打造基地的王牌專業。
（五）培訓體系建設
培訓是一個系統過程，包括培訓需求分析、培訓計劃的制定、培訓計劃的實施、培訓效果的評估等流程。基地根據路局和送培單位的的培訓要求，構建科學有效的培訓體系，確保培訓過程的良性循環。
1.培訓需求分析
基地成立專門的培訓需求調查小組，成員由教務科管理人員和專業課教師組成。調查小組采取工作能力調查、訪談、專題小組討論等方法獲取培訓需求信息，如學員的年齡層次，學歷層次，已具有的知識和技能水平以及學員所在的崗位或將要勝任的崗位等情況，從而確保培訓內容更具有針對性。培訓需求分析不僅為培訓計劃的制定提供依據，也為教師更好地把握內容的深度、廣度和教學進度提供了依據。
2.培訓計劃的制定
培訓計劃的內容包括培訓場所、培訓時間、課程設置、課程大綱、培訓教材、培訓設備、培訓教師、培訓方法、考核方式等。制定培訓計劃時，要綜合考慮培訓需求分析結果以及路局組織部門和送培單位的意見、建議，確保培訓師資水平、培訓教材以及培訓內容與培訓目標相匹配。
3.培訓計劃的實施
培訓計劃的實施是整個培訓過程中最重要的環節，包括培訓環境與設備準備，師資、課程與教材準備，選擇合適的培訓方法，實施培訓等內容。這個過程中，應根據成人學習的特點，采用案例式教學、項目教學法、研討式教學、角色扮演法等靈活多樣的培訓方法。同時，培訓環境和培訓設備如桌椅布置、教室光線的明暗、模型、幻燈機等也要與培訓方法相協調。
4.培訓效果評估
培訓結束后，基地通過調查問卷、資料收集、面談訪問等方法收集有關信息，按反應層、學習層、行為層、結果層四個層面對培訓結果進行評估。評估中加強與學員、送培單位及路局組織部門之間的信息交流與溝通，保障培訓評估工作的有效實施。基地及時將評估結果反饋給培訓部門和有關任課教師，以便在今后的培訓中取長補短，精益求精，促進培訓效果螺旋式提升。
鐵路跨越式的發展，離不開鐵路員工高度的凝聚力?；爻藢I知識和技能培訓，對理念、態度、企業文化、創新精神的培訓也高度重視，并將其滲透到每個工種的培訓當中，強化鐵路員工對企業的忠誠精神和參與意識，不斷提升企業的核心競爭力。
參考文獻：
優秀學員評選辦法范文6
一、學校步入科學指導家庭教育的軌道
東輝中學，位于藏民族的母親河——雅礱河畔，座落于藏文化發祥地——澤當。我校是第一批掛牌的“現代教育信息技術實驗學?！?，是《國家體育鍛煉標準施行辦法》“先進單位”，“全國18歲成人儀式教育活動優秀組織單位”，是示范名校。
我校自創辦以來，通過不斷地探索和實踐，已形成了特色鮮明的學校、家庭教育的模式。學校每學年都要成立“家長委員會”，每學期召開一次“家長委員會”會議，召開三到四次全校家長會，形成了家訪制度。在組織實施山南地區家庭教育工作“十五”計劃中，取得了優異的成績。特別是2006年，在行署、地區婦聯、團地委、教體局的親切關懷和領導下開辦家長學校，不斷探索，家庭教育工作不斷創新發展。其辦學的宗旨是促進家庭教育網絡的建設，普及家庭教育知識，提高家長素質?，F已形成“以德育人，爭做合格父母；為國教子，培養合格人才”的“雙合格”主體活動。
二、規范管理，狠抓五項落實
1、組織領導落實。學校堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。首先成立以校長文俊、書記強久多吉掛帥的家長學校領導小組，由副校長閆瑞云具體負責每年計劃的制定和教學活動的組織落實。同時成立家長委員會，每學期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。
2、規章制度健全落實。學校認真按照地區行署婦兒工委和團地委以及地區教體局的要求，每學年把家長學校工作納入學校整體工作計劃中。制訂家長學校工作計劃，制定家長及教師工作職責、教師備課、學員考勤，優秀家長評選等制度，資料檔案管理齊全。堅持每學期舉辦五到六場家庭教育知識講座，召開兩次家長座談會，組織一次家校聯系教育開放日活動，每年召開一次家長委員會專場會議。
3、教師隊伍落實。家長學校的主要課程由地區行署、地區婦聯、團地委、教體局領導和學校有教育教學經驗的行政領導、優秀教師進行授課，聘請地區有關專家為家長學校顧問。帶有專業教學內容的則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動，同時還預約教育有方的家長上臺介紹家庭教育的經驗體會。
4、輔導教材落實。以目前家庭教育理論著作為主教材，學校自編專題講座材料為輔助教材，同時要求學員自學《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律。
5、教學課時落實。每學期舉辦五場專題講座，兩場家長座談會進行專題評議，一次學校開放日活動，確保8—10課時的教學活動。
三、狠抓落實、注重實效
1、家教活動見成效。近兩年來，家長聽課出席率均98%以上；參加學習的家長除本校招生范圍的家長，其他各學校的家長都慕名而來，有近5000人參加了學習，受教育率98%以上；考核合格率達90%；每屆評選表彰優秀家長學員人數約占家長數的25%以上；定期雙向信息反饋的占90%以上。
2、家教針對性較強。要求家庭教育指導者（老師和家長）要增大信息量，掌握當代家庭教育的特點和發展趨勢，并針對現階段家庭教育中存在的問題和孩子的具體情況，樹立科學、先進的家庭教育新理念，改進和加強家庭教育，提高家庭教育水平，以適應不斷發展的時代要求。
我們結合實際開設“中學生的特點及獨生子女的教育”、“學困生如何提高學習成績”、“學生沉迷上網的現狀和后果”、“減負及對策”、“問題學生教育策略”、“孩子的能力培養”、“關注中學生的心理健康”等專題探討和研究，通過這種特殊的面對面的探索性教育和學習相結合的方式，既有利于發現問題，找到癥結，又有利于問題的解決，對家長觸動啟發也較大。
3、家教實效性較好。通過主辦家長學校，有效促進校風建設。通過家長學校的培訓，學生家長都能牢固樹立為國教子、以德育人的家庭教育理念；積極投身“雙合格”活動，自覺參加家長學校的學習教育活動，不斷提高自身的道德修養和文化素質，掌握科學教子方法，了解孩子，科學引導，盡快變“自然父母”為“合格父母”；自覺培養孩子良好的行為習慣和高尚的道德品質，建立民主、平等、理解、信任的家庭關系。
4、親子互動促提高。我們實施了“做合格小公民”系列活動，潛移默化進行品德教育，取得了階段性成果。為構建和諧山南作出了突出貢獻。
在主辦家長學校的工作中，我們始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家教育方針，堅持以人為本，一切著眼于未來，推行素質教育，面向全體學生，讓學生全面發展，尊重個性，挖掘潛能，真正學有所長，服務于社會，做到了讓學生滿意、家長放心、社會認可。
由于較好地開展了家庭教育，家長自身素質和育人水平不斷提高，形成了齊抓共管的育人氛圍，受到社會廣泛贊譽，學校辦學質量不斷提高。200年5月被山南地區行署婦女兒童工作委員會評為“先進家長學?！保?00年9月被全國婦聯表彰為全國流動人口子女、農村留守兒童“示范家長學?！?。
四、展望未來，再創佳績
